中学文言文常用介词初探

第一篇：中学文言文常用介词初探

中学文言文常见介词初探

江夏区郑店中学 杨竞

一． 古代汉语介词的演化

古汉语介词多是由及物动词虚化而成的一类词，它仍然带有及物动词的特点，即要带宾语。在有些情况下及物动词的宾语可以隐含，但介词的宾语较少隐含，因为介词的语法功能就是组成介宾结构，把自己的宾语引介给谓语的核心，从而表达种种复杂的语法及语义关系。例如：

（1）屠惧，投以骨。（《聊斋志异·狼》）——屠户很害怕，便把骨头扔给它们。

（2）随园主人授以书而告之曰：“书非借不能读也。”（《小仓山房文集·黄生借书说》）

——随园主人把书借给（他）并告诉他说：“书不是借来的就不可能认真地去读啊。”）

（3）余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？（《唐柳先生集·捕蛇者说》）——我将（把你说的这些话）告诉给主管这件事的地方官，更换你的差使，恢复你的赋税，怎么样？

这三个例句中的及物动词“投”“授”“告”的宾语，在特定的语境下都隐含了。

古代汉语介词既然是由及物动词虚化而来，因此有些介词仍然保留着它们的动词性质，即表示动作行为，带宾语。例如：

（1）（臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，）皆以美于徐公。（《战国策•邹忌讽齐王纳谏》）

——都认为我比城北徐公美。

（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。（《列子•两小儿辩日》）

——我认为太阳刚刚出来时距离我们近，而太阳正当空时（就距离我们远了。）（3）人之为学有难易乎？（《白鹤堂诗文集•为学一首示子侄》）——人们求学有困难的和容易的吗？

（4）（能以径寸之木，）为宫室，器皿，人物。（《虞初新志•核舟记》）——雕刻成宫室、器具、人物。

这四个例句中的“以”“为”都是及物动词，仍然保留着它们的动词性质。

古今汉语介词的系统性基本上一致，但是某些介词的用法和介宾结构所处的语法位置古今是有差异的。古代汉语的介词有两类： ——诸葛亮在紫桑进见孙权。2.战于长勺。（《左传•庄公十年》）——在长勺打仗。

3.子墨子闻之，起于鲁。（《墨子•公输》）——墨先生听到这件事，马上从鲁国动身。

4.余方心动欲还，而大声发于水上。（苏轼：《石钟山记》）——我刚心里动了动想要回去，然而很大的声音就从水上想起来。

以上四例均引介动作行为发生的处所。例

1、例2“于”相当于“在”；例

3、例4“于”相当于“从”。引介处所的介宾结构一般都位于谓语核心之后。

5.生乎吾前。（韩愈：《师说》）——在我前头出生（的人）。

6.受任于败军之际，奉命于危难之间。（诸葛亮：《出师表》）——在兵败的时候我接受了任命，在危难的关头我奉命出使。7.子于是日哭，则不歌。（《论语•述而》）——孔子在这一天哭泣过，就不再歌唱。

这三例都是引介动作行为发生的时间，“于”相当于“在”。

——郤克被箭射伤了。

２.故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《史记•屈原列传》）——所以在宫内被郑袖迷惑，在外又被张仪欺骗。３.不拘于时，学于余。（韩愈：《师说》）

——（他）不被当时的不良风气束缚住，跟我学习。

例

1、例2中的“于”都表示被动的意义，引介动作行为的主动者，相当于“被”。例3中的 随随便便。

例1“于”用在动词谓语的后面，例2“于”用在形容词谓语的后面，都是引介原因。

（二）“于”的省略

介词“于”，在句中有时可以省略。例如：

１.将军战（）河北，臣战（）河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于也。（《史记•项羽本记》）

——将军（从）河北打仗，我（从）河南打仗，然而我自己也没有想到能够先进关打败秦国，在这个地方又能够和将军见面。

“河北”，“河南”都不是“战”的宾语，而是“战”的补语，因此可以认为是省略了介词“于”。

２.元年，号令一出（）太后。（《史记•吕后本纪》）——元年，一切号令都是（从）太后那里发出。

“太后”不是“出”的宾语，而是它的补语，所以可以看作是省略了介词“于”。３.荆州之民附操者，逼（）兵势耳，非心服也。（《资治通鉴•赤壁之战》）——荆州的百姓依附曹操的，是（被）兵势所逼罢了，不是心服曹操啊。“逼兵势”不是“逼迫兵势”的意思，而是被兵势所逼迫，所以引介主动者的介词“于”显然是省略了。

（三）“于”的分辨

“于”及其介宾结构在句子中充当什么成分，很容易分辨，当它在谓语中心词前面就是做状语；当它在谓语中心词后就是做补语。

“于”引介的是处所、时间、与事对象、比较对、原因，还是行为的主动者，这个问题的分辨方法，首先要看谓语中心的词类。当谓语中心词是动词的时候，“于”引介的是动作发生的处所、时间或是行为的主动者；当谓语中心词是形容词的时候，“于”引介的多是比较对象，或原因。其次是要看“于”的宾语的具体内容是什么。当“于”的宾语是表示处所、时间的词的时候，那么大多数就是引介动作行为发生的处所、时间；当“于”的宾语是人，或能发出动作的物的时候，那么大多数是引介动作行为的主动者。

“于”引介与事对象的分辨问题，我们要把谓语中心词的具体内容和上下文意结

合起来考虑，看一看全句是不是被动句，如果不能成为被动句式，那么就是引介的与事对象*（即与动作相关的对象）。否则就是引介的行为主动者。（例句见“于”的用法例析

2、一以当十（《史记·项羽本纪》 ——用一个抵挡十个。

3、五亩之宅，树之以桑，五十者可以（）衣帛矣。（《孟子·寡人之于国也》 ——在五十亩住宅场地上种上桑树，五十人可以凭借（它）穿上丝织品的衣服。

4、可以（）一战。（《左传·曹刿论战》 ——可以凭（这个条件）打一仗。

5、河曲智叟亡以应。（《列子·愚公移山》 ——河曲智叟没有（什么话）可以拿来回答。

以上例句中，例

1、例2中是“以”的宾语前置。例

3、例

4、例5都可看作是宾语的隐含（省略），隐含的宾语大都在上文中不远的地方出现过，在“以”后再出现就显得重复了，因此，“以”后宾语的隐含是有条件的。我们今译时，往往需要补足一个代词性的东西。如“亡以应”就是“没有什么话拿来回答”，省略了“什么话”这类代词性的东西。

（三）“以”的分辨

介词“以”各种用法的分辨，一般说来还是比较容易的。“以”后面总要有一个名词或词组，组成一个介宾结构，来修饰动词谓语。所以我们只要看到“以”后有名词或词组，而全句只有一个动词时，那么“以”就是介词。

当“以”的宾语承前省略，紧接其后的是动词而不是名词，这时只要我们注意一下“以”的前面是不是还是个动词，若不是，“以”就是介词，若是，“以”就是连词。

介词“为”

（一）“为”的用法例析

介词“为”（读wèì），相当于“替”、“给”或“因为”。它构成的介宾结构只能放在谓语动词之前作状语。引介动作行为涉及的对象、目的、原因、主动者。其主要用法有四种。

2、秦王为赵王击缶。（《史记·廉颇蔺相如列传》）——秦王给赵王击瓦盆。

以上两例中，“造”、“击”涉及的对象分别是“楚国”和“赵王”，“为”可译为“替”、“给”。

介词“为”的宾语有时也可以省略，这类宾语常常是“之”、“我”、“此”等代词，一般从上下文可以看出。例如：

1、愿为（）市鞍马。（《乐府诗集·木兰诗》）

——我愿替（父亲出征）去买马和马具。

2、烦大巫妪为（）入报河伯。（《史记·西门豹治邺》）——麻烦大巫婆为（这件事）去报告河神。

这两例中的“为”后都省略了“此”这样的代词，在翻译时需要补出来。

（三）“为”的分辨

分辨介词“为”也不是很困难的事情，只要看它后面还有没有别的动词，若有别的动词，一般来说“为”就是介词，若没有就是动词，若“为”在句末，一般是语气词。

三、古今介词的语法联系与差别

古今汉语介词的系统性基本上一致，但是某些介词的用法和介宾结构所处的语法位置古今是有差异的。这里以“于”、“以”、“为”三个介词为例作一比较。

（一）用法联系与差别

1、介词“于”用于引介处所、时间，现代汉语里还一直沿用。例如：“写于北京”、“寓教于乐”、“成立于一九四九年”、“于上午抵达武汉”等，但在古汉语里，比较宽泛，它只引介处所、时间，而不含方向。介词“于”有时可以隐含，古代作品中有时“乎”同“于”的作用完全一样，而现代汉语里很少见。

2、介词“于”引介与事对象的用法，现代汉语里也常见。例如：“献身于教育事业”、“有利于各国人民”等。但不用“乎”。

3、介词“于”引介比较对象的用法，现代汉语里有时也使用。例如：“党的利益高于一切”。

4、介词“于”引介主动者和原因的用法，现代汉语中基本上不用了。

5、介词“以”的用法，现代汉语中使用频率较高。例如：“两天以后”（时间）、“以失败而告终”（原因）、“动之以情，晓之以理”、“以优良的环境吸引外商”、“以公路为界”（凭借）等。此外，成语还保留了介词“以”的宾语提前的用法。例如：“一以当十”、“夜以继日”等。“可以”在古代汉语中是“可以之„„”的省略，这种用

法在现代汉语中已经完全消失，现代汉语里的“可以”是一个能原动词。

6、介词“为”引介对象、目的、原因、主动者的几种用法，现代汉语中基本都可以看到，但使用范围较小，频率较低。例如：“为人民服务”、“为共产主义奋斗终身”、“不为情而动心”、“为生活所迫”等。

（二）介宾结构所处语法位置的差异

1、介词“于”及其介宾结构，在句子里充当状语或补语，用在动词或谓词性词组的前边或后边，其补语在现代汉语中一般都要移作状语。例如：“战于长勺”译成现代汉语就是“在长勺打仗”；“生乎吾前”应翻译成“在我前头出生”；“告之于帝”要译成“向天帝报告了这件事”；“业精于勤”就是“学业由于勤奋而精通”；“寒于水”如果译成现代汉语就是“比水寒”；“伤于矢”译成现代汉语就是“被矢伤”。

2、介词“于”在古代汉语中引介处所时，有时可以隐含（省略），让处所名词直接用在谓语动词或动宾词组的后边作补语，这在现代汉语中是很少用的，例如“林尽水源”等于说“林尽（于）水源”，即“桃花林到水源为止”；“然足下卜之鬼乎”等于说“然足下卜之（于）鬼乎”，即“可是您向鬼神问过这件事吗”。

3、介词“以”及其介宾结构，可以在谓语核心之前，也可以在谓语核心之后，在句子里充当状语或补语，这和现代汉语大体上是一致的。但也有少数情况在译成现代汉语时需要在语序上作微调，使其更符合现代汉语习惯。例如：“具以沛公言报项王”，如果译成地道的现代汉语就是“把刘邦的话全部（具）报告给项羽了”。特别值得注意的是，介词“以”的宾语，在古汉语中，可以提到“以”的前面，有时还可以隐含。例如：“一以当十”就是“以一当十”；“乃悟前狼假寐，盖以诱敌（《聊斋志异•狼三则》）”等于说“盖以（假寐）诱敌”即“才认识到前面的狼假装睡觉，原来是用这种办法来引诱对方”。

4、介词“为”的介宾结构所处的语法位置完全与现代汉语一致，这里就不再赘述了。

总之，古今汉语介词的系统性是一脉相承的，既有其传承性，也有发展变化。无论是在介词的用法上，还是在介宾结构所处语法位置上，古今汉语都有些细微末节的差异，但是，只要我们在学习的时候，留心观察，认真思考，仔细比较，就不难发现和掌握其中的区别，学好古代汉语也就成了一件很简单的事情。

主要参考文献：

1、张双棣：《古代汉语知识教程》，北大出版社，2005年

2、王力：《古代汉语》，中华书局出版社，1984年

3、郭锡良：《古代汉语》，北京出版社，1986年

4、《古代汉语常用字字典》，商务印书馆，1998年

5、张之强：《古代汉语语法知识》，北京出版社，1980年

6、高庆赐：《古代汉语知识六讲》，湖北人民出版社，1979年

7、韩昌森：《少年文言知识十讲》，少儿出版社，1986年

8、于在春：《文言散文的普通话翻译》，上海教育出版社，1980年

9、原建平：《文言文全解》，人民日报出版社，2005年

10、《中学语文课本》，人教社，2001年

第二篇：中学文言文教学

2018年高考全国一卷语文试题分析

15级汉语言二班 1511020214 陈星竹

全国一卷2018年语文试卷的整体命题思路为稳中求新稳中求变。第一大题为现代文阅读，分为论述类文本阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读三个部分。与2017年保持一致，文学类文本阅读和实用类文本阅读都是必考。

论述类文本阅读重点考查考生筛选并整合文中信息，分析原文论证以及综合文中信息进行推断的能力，阅读材料摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》一文，适合高中毕业水平考生的阅读和理解。3道题考点各不相同且指向明确，第1题考查筛选整合文中信息的能力，第2题考查分析原文论证的能力，第3题考查综合文中信息进行推断的能力。

文学类文本阅读重点考查文章内容的理解和艺术特色的分析鉴赏。阅读材料是阿成的小说《赵一曼女士》。选择这篇材料作为高考文学类阅读材料，追忆了革命先烈，彰显了爱国精神，且具有重要的教育和导向意义。第4题作为客观题，考查的综合性较强，涉及到文章内容的理解，也涉及到艺术特色的分析鉴赏；第5题考查文中关键句子的含意；第6题考查艺术特色的鉴赏。

从2017年实用类和文学类阅读变成必答题的华丽转身之后，今年的实用类阅读题在保持去年面貌的基础上，又产生了一些新的变化。从分值上看，虽然总分依然是12分，但却把5分的多选变为了3分的单选，多出来的两分加在了主观题上。和文学类阅读12分的主观题相比，可以看出实用类阅读的特色是主观客观并重，既要求学生能够了解文体的基本特征、准确解读文本、筛选整合信息、分析原文内容，也需要学生拥有良好的论证和表达能力。

文言文阅读，包括4道小题。关于鲁芝的这段文字选自《晋书.鲁芝传》，原文篇幅较长，有680余字，考题根据需要做了少量删节。本次重点考查了文言虚词“以”和“为”的多种用法以及帝王世系方面的专门用词。从整体看，这段人物传记属于典型的文言文作品，文字浅显，故事性强。考点并不生僻，而且故事背景是大家极为熟悉的三国时期，非常适合对高中毕业生进行的考查。

古代诗歌阅读是李贺在落第之后自我排解的诗篇。开篇先写自己射技高超，实际上是暗指才华不凡。第二联写自己命途多舛时的自我开解。第三联开始转向抒怀，感慨的是自己仕途蹭蹬难展抱负的命运(文言文中“穷”一般指处境恶劣)。尾联自我安慰，畅想未来如春柳重萌，颇为乐观。整体上看，本题需理解其基本意涵即可。

第三大题集中测试考生的语言文字运用能力，三道选择题均与一篇阅读材料相关，从材料出发来设题。第17题考察病句，但是改变了以往正确或错误四选一的出题模式，而是在文章中设置病句，让考生选择修改恰当的一句，形式虽然有所变化，但本质与以往并无区别。第18题，原本的补写题以选择题的方式出现，考察学生对句子结构等方面的掌握。第19题，依然考察成语的正确使用，但采取了回到文章中填空的考察方式;试题难度上并无太大变化。

第四大题集中测试考生的写作能力。作文呈现明显的任务驱动特征。文章一方面要求将个人成长与时代发展结合起来，谈论自己的联想和思考；另一方面要求以下一代人为阅读对象。

下面将对考卷中的文言文部分进行简单的分析。

首先是文言文阅读。文言文阅读题，对很多学生来说难度大。原因无外乎两点：一则看不懂。文言文不同于现代文，做题首先要看懂文章。对于现代文阅读，考生即使不会做，文章还是看得懂的，知道文章写了哪些内容，知道要回答什么问题。文言文则需要考生具备一定的文言知识积累，对于古今异义、通假字、词类活用、特殊句式要烂熟于心，能够活学活用；特别是要积累足够多的文言实词、虚词意思，在面对一词多义时，才能选择最适合语境的意思。即使考生有了以上文言知识的积累，考生还必须阅读背诵足够多的文言文，培养文言语感，提升文言文阅读速度，才能在有限的时间内，进行高效答题。

二则看懂了不会做题。文言文我看懂了，知道了大意，但试题得分上不去。文言文全国卷是四个小题，前三个选择题，最后一道是翻译题。第一道选择题是断句，只要理解意思，基本就能拿到分。第二道选择题是文化常识题，这道小题需要考生具备一定的传统文化知识，需要积累，更需要辨析。对于古代文化常识，高中语文课文诗词文言文中都会有所涉及，考生要熟记，而且文化常识考的是选择题，考生可以用排除法。第三道选择题是对文章的理解，对传记人物形象进行评价，考题设置点无外乎张冠李戴，错乱时间事件，错误意会原文意思。最后一道小题是两个翻译，考查的是考生的文言文功底，考生要有一定的文言敏感性，预设三个得分点，进行精准翻译，其他地方流畅翻译即可。

以上两点说起容易，做起来就难了，需要考生有日积月累的文言功底。我认为，在文言功底扎实的基础上，考生如果能在备考时进行文言文阅读时，勾画关键词，精读深析文言文，会在考场上快速抓住信息，提高阅读效率和做题质量。

以2018年高考语文全国卷1文言文为例：

鲁芝，字世英，扶风郡人也。世有名德，为西州豪族（出身名门豪族）。父为郭汜所害，芝襁褓流离（不幸的童年，父亲早逝，鲁芝年幼就饱受颠沛流离之苦），年十七，乃移居雍，耽思坟籍（“耽”，沉溺，鲁芝喜欢看书学习。“坟籍”，即书籍，可能会考文化常识）。郡举上计吏，州辟别驾。（受到当地官员重视，被举荐、征召。“举”“辟”，举荐制度，可能会是个考试点）魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。（受到当政者重视，敬重）举孝廉，除郎中。（再次被举荐，任命官职）后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。（任命官职，一路升迁，平步青云）真薨（“薨”，死，可能是个考试点，不同身份人的死的称呼不同），宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。（鲁芝有执政才干，治理有方，清除盗贼，建造城市，收复土地。此处可能出题，被邻省蜀侵掠，可能会考翻译）迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。（“阙”，代指朝廷。老幼都到朝廷去请求留下鲁芝，间接说明鲁芝有执政才干，获得民心）魏明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谠言（“谠”，正直的，重点字词）嘉谋，爽弗能纳（曹爽不善于纳谏）。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，（对曹爽忠诚）劝爽曰：“公居伊周（“伊周”指商伊尹和西周周公旦，执政有方的臣子）之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！（此句和《苏武传》中卫律劝降苏武的话类似“今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎”）若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市（“东市”，杀头的地方，泛指刑场，可能会出文化常识题），岂不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史（断句，“当死”和《苏武传》中有原句“汉使张胜，谋杀单于近臣，当死”）诸葛诞以寿春叛，（三国时期有名的寿春之战，司马昭在寿春歼灭诸葛诞军及吴军近20万人）魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱（“先驱”，前锋之意）。诞平，迁大尚书，掌刑理。（鲁芝有军事才干，平定诸葛诞，升官）武帝践阼（“践祚”，登基，可能会考文化常识题），转镇东将军，进爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车（“悬车”可能会考文化常识，“悬车之年”即七十岁），告老逊位（“逊位”，不是皇帝让位退位才称逊位吗？此处用于鲁芝，可见古代“逊位”也可用于大官，此处也表明鲁芝的谦逊，认为自己年迈，欲让位于有才的人），章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！”（羊祜谦逊，从侧面表现鲁芝品行好，有能力）上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，谥曰贞，赐茔（“茔”，坟墓之意）田百亩。

（节选自《晋书.鲁芝传》

接下来再看题目：

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()

A.爽懦惑不能用 /遂委身受戮 /芝坐爽 /下狱/当死/而口不讼直 /志不苟免 /宣帝嘉之 /赦 而不诛/俄而为并州刺史 /

B.爽懦惑不能用 /遂委身受戮 /芝坐爽下狱 /当死 /而口不讼直志 /不苟免 /宣帝嘉之 /赦而不诛/俄而为并州刺史 /

C.爽懦惑不能用 /遂委身受戮 /芝坐爽下狱 /当死/而口不讼直 /志不苟免 /宣帝嘉之 /赦 而不诛/俄而为并州刺史 /

D.爽懦惑不能用 /遂委身受戮 /芝坐爽 /下狱/当死/而口不讼直志 /不苟免 /宣帝嘉之 /赦 而不诛/俄而为并州刺史 /（“芝坐爽下狱”，鲁芝因为曹爽的原因被关到监狱里，排除AD选项。“口不讼直志不苟免”，对偶句“口不讼直，志不苟免”嘴里不申辩是非曲直，不愿意苟且免除处罚，排除B选项。选C）

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()

A.《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称 B.“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝代的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。C.“ 践阼”原指踏上古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势利，登上国君宝座。（“践祚”指皇帝登基。“踏入古代庙堂前台阶”错误。践祚指踏上主台阶，古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称阼阶。“用武力打败敌对势力”错误。）

D.逊位，也称为让位、退位。多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝谦让行为。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A.鲁芝自小受苦，位途少有挫折，他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离 失所，入仕后受到郭淮器重，后又从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。B.鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境;离任时，天水各族百姓均请求让他留任。（“蜀地饱受侵扰，人口减少”错误，是对“郡邻于蜀，数被侵掠”的误解，天水郡和蜀地相邻，天水郡屡次被蜀地的人侵掠。）

C.鲁芝审时度势，进言劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹受到讨 伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。D.鲁芝洁身自好，深受羊祜推重，羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心赛 欲，与人和睦又不而苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁 芝。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(10 分)

(1)诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。

（注意“以”“文武”“先驱”的翻译。“以”，凭借。“文武”，文武官兵。“先驱”，先锋。此题难度最大的地方为“以寿春叛”，如果考生不知道寿春之战，也不知道寿春是个地名的话，很容易出错，会以为寿春是个人名，翻译成“诸葛诞率领寿春反叛”。不过根据后文“诞平，迁大尚书，掌刑理”，会发现寿春是个地名。所以，考生需要根据上下文来推测有疑惑之处，进行正确判断。）

（翻译答案：诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。）(2)帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。

（注意“以”“素”“屋五十间”的正确翻译，“以”，因为。“素”，向来，一向。“屋五十间”，定语后置，五十间屋。此句翻译难度小。）

（翻译答案：皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，向来不置办私宅，派军士为他建造了了五十间房屋。）

接下来是诗歌部分。诗歌部分同样可以采取以上方式进行分析：

野歌

（在野之歌，在田野放声高歌。抒情气息浓郁，可能抒发诗人郁闷不平之气，也可能表达诗人开阔豪迈情怀）

李贺

（作者为李贺，他被称为“诗鬼”，一生怀才不遇，此诗可能抒发诗人怀才不遇、愤懑不平之意。但高考题，要“立德树人”，不能只有抑郁不平之气，还应该有积极正能量的情绪。）

鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。（意象为“箭”“弓”，动作为“射”“鸿”。“鸿”即大雁。诗人射箭技术高超。李贺在读者心中是作为诗人形象出现，而不是军人。此处应该为诗人借助射箭技术高超，喻指自己文采高，才华横溢。）

麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。

（“麻衣黑肥”，描写诗人的衣着打扮，诗人穿着宽大的黑色麻衣迎着北风站立，“冲北风”与“独立寒秋”的意境有相似之处，有一种孤独的倔强，有一种大气凛然。“酒”“日晚”“歌”诗人在田野中喝酒唱歌看日落，与题目“野歌”相照应，表现出田野放歌的豪迈行为。运用了白描的手法表现诗人的衣着打扮、行为动作，表现其复杂的心情，是困厄不平情绪的释放。似乎此处也暗含了一点豪迈情绪。）

男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。

（“屈穷”，屈辱困顿、不得志的处境。“心不穷”，作为七尺男儿，即使身处困厄之中，受尽委屈，但内心不困顿，对未来有希望，直抒胸臆表现出诗人的自我宽慰、乐观向上。李贺有才，但因为他父亲名叫“晋肃”，“晋”与“进”同音，他应避父亲的名讳，不能参加礼部的考试，所以有“屈穷”之意。“枯荣不等”，自然界万物一枯一荣，各不相等，他们嗔怪老天。个人认为，此句结尾用“？”更好，有质问之意，自然万物不平等，难道要怪嗔老天？借助自然界万物的不平等宽慰自己，我不能仕途通达，难道我应该怪老天？即使我身处困境，但我依然可以热爱生活。）

寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。

（寒风过去，春天到来。初春时节，柳枝吹拂，如烟似雾。以景结尾，余韵悠长，美好的景象激发诗人对生活的希望，融情于景，表现出诗人乐观的心情。“寒风”到“春柳”的变化，既指的是自然界的变化，也喻指人生的机遇变化，人生无常，对生活要充满希望。与杜甫的“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”有相似之处，即使生活艰难，受压抑，但不沉沦，依然对生活充满希望，表达自勉乐观之意。此处即可照应上句的“心不穷”。）

整首诗看完，考生能体会到诗人复杂的心情，在田野放歌，释放内心郁闷，看到自然万物，不再怨天尤人，开始自我宽慰，自勉自励。了解到这种感情后，后面的题就简单了。由此可见，文言文和诗歌并不难做，考生只要掌握相应技巧，便能轻松应答。在教师教学过程中，也应引导学生采用正确有效的方式学习，帮助学生准确把握文言文、诗歌的涵义和情感，争取在考试中从容应对，冷静分析。

第三篇：推介词

开放合作 互利共赢

——在缅甸招商引资项目推介会上推介词

（2012年3月27日）

尊敬的各位来宾、女士们、先生们、朋友们：

大家好！

首先，自我介绍一下，我是云南省临沧市耿马傣族佤族自治县县长傣贵忠，非常高兴有机会来到贵国，参加今天的项目推介会，并有幸结识在座的各位来宾，受益非浅，不虚此行。下面，由我向各位来宾汇报，为实现边境开放合作、互利共赢，推动边境区域经济进一步发展，今天，我将从基本县情、县域优势、发展机遇、优惠政策、边境合作区建设、项目推介六个方面进行宣传推介，希望各位来宾们关注xx、青睐xx、投资xx。

一、向大家介绍一下的基本县情。xx位于祖国西南边陲，地处xx省xx市西南方向，是国家粮食和蔗糖生产基地，云南省29个少数民族自治县和25个边境县之一，云南省民营橡胶主产区，蒸酶茶之乡,土地资源、生物资源和民族文化资源富集之地，是中缅边境线上一颗璀璨明珠。

二、向大家介绍一下xx的县域优势。xx有三个方面的主要优势。

一是资源优势。二是区位优势。

三、向大家介绍第三个方面的内容：xx的发展机遇

经过初步分析，我们认为，当前，xx主要面临四个方面的机遇。

第一大机遇是：“马六甲困境”带来的发展机遇。xx是中

国通往皎漂港的陆路便捷通道，从xx经xx到印度洋缅甸海岸的皎漂港公路里程为1620公里，与走“马六甲”海峡相比节约3000余公里。这条通道将有效推动我国与东南亚、南亚、中东、欧洲等地区的贸易合作。

第二大机遇是：国家实施新一轮西部大开发带来的机遇。2010年6月，中共中央、国务院下发《关于深入实施西部大开发战略的若干意见》（中发„2010‟11号）文件，这将对xx进一步加快承接东部产业转移，在新的历史起点上推动大开发再上新台阶，具有极其重要的意义。

第三大机遇是：xx建设面向西南开放“桥头堡”带来的机遇。2011年5月6日，国务院下发《关于支持云南省加快建设面向西南开放重要桥头堡的意见》（国发„2011‟11号）文件，将xx和xx边境经济合作区的发展首次纳入到国家重要的发展战略中，历史性地把xx从对外开放的末稍推向对外开放的前沿，xx迎来前所未有的发展机遇。

第四大机遇是：xx省实施新一轮兴边富民工程带来的机遇。2011年9月26日，xx省委、省人民政府召开会议，专题部署实施“十二五”兴边富民工程，工程规划总投资800多亿，涵盖“十大工程”和“十项保障”，并明确25个边境县要完成5大任务。省、市支持边疆少数民族地区发展经济、改善民生的转移支付力度进一步加大，给xx“富民强县” 战略的实施带来良好机遇。

总的来，上述四大机遇的存在，让xx的发展变的更加富有活力，我们对xx的发展未来充满信心。

四、向大家介绍第四个方面的内容是：来xx投资企业优惠政策。

我们县优惠政策很多，通过梳理，主要向大家展示四个方面的优惠政策：

一是来x投资的企业同样享受省、市制定出台的招商引资优惠政策和现行xx招商引资优惠政策；

二是外来投资企业采取“一事一议”的办法，享受更加优惠的政策；

三是外来投资企业享受挂牌保护制度，采取处级领导联系挂钩负责的办法，确保投资企业“一个项目、一班人马、一套方案、一抓到底” ；

四是所有外来投资企业实行一个窗口受理、一条龙服务、一站式办结和并联审批制度，确保快速办理各项转报和核准备案手续。

五、向大家介绍第四个方面的内容：xx边境经济合作区建设。

（一）发展定位。把xx边境经济合作区建设成为：中国至缅甸（皎漂）国际大通道上的战略节点，中国面向缅甸开放合作的重要窗口，国际商贸物流中心，边境特色中等城市，外向型特色产业基地，国际旅游知名目的地，沿边统筹城乡发展示范区，云南固边睦邻示范带，滇西生态安全的重要屏障。

（二）发展目标。到2015年，实现生产总值100亿元，城镇居民人均可支配收入2.5万元以上，农村居民人均纯收入2万元以上；到2020年，把xx建成城市人口规模在20万以上的中等边境特色城市。同时，在“十二五”期间，规划建设重点项目354项，规划总投资2263亿元。

（三）规划情况。目前，我们已经完成的规划有：《xx边境经济合作区规划》、《xx城市总体规划》和《xx边境特色工业园区规划》。在这些规划中，为了进一步将区位和口岸优势突显出来，结合省、市“十二五”发展规划，我们规划xx中心城区建设面积19平方公里，规划了铁路、公路和机场。目前，城市路网等基础设施建设正有序推进。

六、根据边境合作区建设发展需要，进行项目推介，借此机会，我向大家推介5大类12个项目。

（一）珠宝产业项目：项目建设地点：xx县（xx）中心

城区。建设内容：新建1个xx县（xx）中缅翡翠珠宝毛料基地，投资估算：10亿元人民币。

2.工业园区建设项目。建设地点：边境特色工业园区内。建设内容：（1）进口矿资源深加工合作项目，投资估算:3.5亿元人民币。（2）xx出口家电生产组装项目投资估算:3亿元人民币。（3）xx县（孟定）柴油、汽油节能发电机组装项目，投资估算:2亿元人民币。

3.生物特色产业建设。建设地点：边境特色工业园区。建设内容：（1）出口水产品加工、养殖及配送项目，投资估算:2亿元人民币。（2）万亩无公害蔬菜、中药材基地建设及农产品市场建设项目，投资估算:1.5亿元人民币。（3）xx县柠檬粗粒鲜果加工生产线基地建设项目，投资估算:1亿元人民币。

4、旅游业建设项目。建设地点：xx县。建设内容（1）xx生态农业观光园建设项目，投资估算:1亿元人民币。（2）xx情人湖国际旅游渡假村建设项目，投资估算：2.5亿元人民币。

5、商贸物流建设项目。建设地点：xx。（1）xx进口红木家具城建设项目，投资估算：2亿元人民币。（2）xx缅货交易商贸城建设项目，投资估算：1.5亿元人民币。（3）农业机械批发经营市场建设项目，投资估算：1亿元人民币。

以上就是我要向各位企业家推介项目的基本情况。

各位领导，各位企业家、女士们、先生们，朋友们！

遍地都是财富、处处蕴藏商机。我们热诚期望各位企业家到xx走一走、看一看，到xx投资兴业、收获财富。同时，也希望通过各位，介绍更多的朋友认识xx、投资xx、融入xx。我们将全力营造最优的投资环境、搭建最好的投资平台，竭诚为来xx的投资者提供优质高效服务，推进与各位企业家更加务实的合作，实现互利双赢、共同发展！

最后，衷心祝愿各位来宾、各位企业家、各位朋友们身

体健康，工作顺利、事业兴旺！

我的推介到此结束，不妥之处，敬请批评指正。谢谢大家！

第四篇：推介词

石河子第八届军垦文化冰雪旅游节推介会

推介词

石河子旅游局局长高与陶

（2011年11月25日）

尊敬的吴科锋副局长、赵大勇副局长、马京维副市长、各位嘉宾、女士们、先生们、新闻媒体的朋友们：

大家下午好！上面，各位领导作了精彩的致辞和讲话，接下来，我就石河子今年旅游发展总体情况、八年来石河子举办冰雪节历程回顾以及即将举办的第八届石河子军垦文化冰雪旅游节等基本情况，向大家进行简要介绍。

一、今年石河子旅游发展总体情况

2011年是石河子“十二五”旅游规划开局之年，在石河子党委、政府的正确领导及自治区、兵团旅游局的关心支持下，石河子旅游系统干部职工深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实自治区旅游产业发展大会精神，抢抓中央新疆工作座谈会历史机遇，团结拼搏，克服困难，进一步转变旅游业发展方式，加强宣传促销、行业管理，加强规划指导、精品建设，旅游业继续保持快速的发展势头，各项经济指标大幅增长。预计，全年共接待游客358万人次，比上年增长36.64%（其中过夜游客151万人次，增长39.81%），旅游总收入14.53亿元，同比增长49.48%。全年，主要做了以下几方面工作：

一是党委政府高度重视、大力支持石河子旅游产业发展，开 1

工建设了以休闲度假为核心的石河子南山新区；同时提出把石河子建设成“适宜居住、适宜投资、适宜旅游”的天山北坡区域性中心城市的发展思路。为石河子旅游大发展提供了坚强的理论依据和组织保证。同时，为科学发展旅游产业，请来高人指点石河子旅游发展。聘请全国旅游规划甲级资质单位，也是国内成立最早、规模最大的旅游规划、策划和景观设计单位——北京达沃斯巅峰旅游规划设计院编制《石河子市军垦文化红色旅游总体规划》。

二是加强旅游项目建设，建立旅游项目库。石河子驼铃梦坡4A级旅游景区、澳门恒河五星级酒店、张裕巴保男爵石河子酒庄等一批大型旅游投资项目，纷纷投产建设、相继完成；建立了旅游资源项目库。小李庄屯垦文化影视城、西部民俗风情园赛马场、桃源农业生态旅游区旅游综合开发项目、北湖儿童游乐园等十几个旅游项目已列入自治区兵团旅游项目库中。

三是加大宣传促销力度，提升石河子旅游知名度。配合自治区和兵团旅游局共同组织举办了“5.19”中国首届旅游日庆典石河子分会场活动；举办了第七届军垦文化冰雪旅游节、第五届桃花节、第十七届北湖文化旅游节、第四届荷花节、第五届蟠桃节等节庆活动；举办了石河子首届导游大赛；组织参加自治区第十一届旅游行业服务技能大赛。

四是不断改进提高旅游行业管理水平。稳步推进A级景区、星级农家乐、S级滑雪场创建工作。150团驼铃梦坡沙漠景区申

报国家4A级景区通过国家旅游局复审验收，桃源农业生态旅游区和西部民俗风情园已通过了兵团旅游局的复审验收。

五是积极与对口援疆单位--大连市旅游局密切联系，签订友好合作协议并积极落实。不仅在旅游宣传上已支持我们，在冬季冰雪旅游上，也为我们请来了东北极具实力的冰雕雪雕专业设计、制作团队，帮助我们大力发展冬季旅游产业。

二、石河子冬季旅游发展历程

石河子有丰富的冰雪旅游资源，我们已连续举办了七届冰雪节，军垦文化冰雪旅游节已经成为“中国新疆冰雪旅游节”的重要组成部分，在全疆引起很好的反响。7年前，面对激烈的市场竞争，我们进行分析研究，积极响应贯彻落实自治区、兵团旅游局大力发展冬季旅游的号召，为进一步拓展石河子旅游市场，转变旅游业发展单一模式，改变石河子旅游旺季太旺淡季太淡的现状，培育新的旅游发展增长点，我们不断探索，创新思维，加大投入，将冰雪旅游资源与石河子军垦文化红色旅游资源有机完美地结合起来，丰富和扩大冬季旅游项目和规模，通过连续举办冰雪旅游节开拓冬季旅游市场，打造军垦文化冰雪旅游品牌，取得了很好的成绩。近几年来，石河子党委政府高度关注支持冬季冰雪旅游发展，在资金、政策、人力全方位给与大力支持。冰雪旅游节庆活动逐步深入人心，成为市民群众冬季节庆活动的重要内容。而且，石河子军垦文化冰雪旅游节举办情况数次被中央电视台七频道栏目、《新闻直播间》以及央视一套下午七点的《新闻

联播》黄金时段报道。极大提升了新疆冰雪旅游和石河子的知名度。社会效应和经济效应获得了双丰收。

三、第八届军垦文化冰雪旅游节的基本情况

为进一步加快石河子冬季冰雪旅游资源开发，促进军垦文化旅游大发展，迎接“十二五”大规模经济建设和文化建设高潮的到来，在成功举办了七届军垦文化冰雪旅游节的基础上，今冬将继续举办“新疆石河子第八届军垦文化冰雪旅游节”。该节将以“天下军垦名城 梦幻冰雪世界”为主题，活动历时88天近三个月。整个活动由开幕式、“天下军垦名城 梦幻冰雪世界” 冰雕雪雕主题公园游园大会、首届石河子市民欢乐雪雕制作大赛、驼铃梦坡冰雪旅游系列活动、卧龙山滑雪场圣诞篝火晚会、越野滑雪大赛、世纪公园冰上拔河大赛、北湖冬季观鸟垂钓活动、元旦联欢、春节焰火、元宵节灯会社火焰火晚会、冰雪大世界摄影展和冬季越野长跑等独具魅力的军垦文化冰雪风情系列活动构成。

本届冰雪节的最大亮点将是以全新的构思和创意，以冰雕雪雕形式制作成的“天下军垦名城 梦幻冰雪世界”主题公园。这个占地22400平方米、用冰用雪量达15000立方的“冰雪大世界”将成为全疆规模最大、效果最好、最吸引游人的冰雪旅游主题公园。它将有如下四大特色。

第一：突出主题——镌刻历史，走向世界

冰雕雪雕公园以“镌刻历史，走向世界”为主题，镌刻中华民族悠久历史文化底蕴、弘扬军垦石河子感人的艰苦奋斗精神；采取多种艺术形式为中外宾客打造一个主题鲜明、内容丰富、管理完善的全新冰雪艺术盛宴，突出冰雪节的国际性和群众参与性，将本届冰雪节打造成为极具影响力的冰雪盛会，进一步提升石河子市的旅游城市形象，增强城市竞争力和影响力。

第二：突出核心思想——“品位、文化、精神”卓越追求

一、品味——品味世界建筑风情

本届冰雪主题公园的风格将突破传统冰雪景区的格局，在保持民族特色基础上，结合北欧、美洲等世界建筑精髓，增加景区的观赏性、感染力和震撼力，充分打造集观赏性与参与性于一体、欧陆风情与冰雪文化有机结合的冰雪盛宴。

二、文化——感受中华民族文化

本届冰雪旅游节冰雪主题公园将全力践行十七届六中全会精神，弘扬中华民族优秀文化。通过生动形象的冰雪雕刻、富有民族特色的文艺演出等多种形式，充分令游人在冰雪盛会中感受博大精深的中华民族文化。

三、精神——弘扬军垦文化精神

作为军垦第一城的石河子，将充分利用冰雪盛会的影响力，大力弘扬“特别能吃苦、特别能忍耐、特别能战斗、特别能奉献”的军垦精神。心怀革命前辈，不忘革命精神，激励人们建设家乡、保家卫国的爱国热情。

第三：注重“五个结合”

一、冰雪结合，突破传统单一形式

此届冰雪节、主题公园将冰雕与雪雕相结合，充分展现雪雕的精工秀美、冰雕的灵动之韵，突破历届冰雪节的单一形式，引入新理念，采用新模式，力求取得新成效。

二、动静结合，艺术与娱乐完美演绎

主题公园景区规划超前合理，规模宏大的冰雪雕塑群落艺术感十足；同时景区还将开发参与性强的滑冰、冰车、大滑梯等项目，以及冰雪冬令营、富有各地民族特色的演出等主题娱乐活动，增加参与性与互动性，让游客充分投入冰雪娱乐项目中，畅享盛会带来的快乐。

三、传统文化与军垦精神结合，弘扬军垦文化

此届冰雪主题公园将中华传统文化，与军垦精神以及石河子旅游风光巧妙地结合，如冰雪雕塑“军垦第一犁”与“盘古开天斧”相结合、“戈壁母亲”与“女娲补天”相结合等形式，展现深厚民族文化的同时，表达石河子人对军垦先辈崇高的敬意和缅怀。

四、将新疆独特风光与冰雪雕艺术相结合，推动城市旅游的发展

胡杨树是新疆的“沙漠英雄树”，与象征和平祥瑞的和平鸽相结合，创作“和平胡杨”的冰雪作品，寓意新疆人民团结爱国、世代和平的美好愿景。

将天山、沙漠、军垦精神结合，创作“天山神、军垦魂、丝路情”大型主题雕塑。

五、欧陆风情与商业发展相结合，推动城市经济发展

利用冰雪节的契机，结合张裕庄酒、中国移动和驼铃梦坡等企业优势，搭建冰雪旅游展会平台，令游客在充满欧陆浪漫风情的盛会中，品味至醇美酒，打造盛会新亮点，并有望促成酒品营销展会等新亮点。

第四：突出规模和结构

一、主题公园景区总占地面积22400平方米，以“井、田”字结构规划分区，寓意军垦先辈打井、开荒、屯垦戍边，开创建设了如今这个美好的石河子市。今天，作为石河子的后人，不仅要继承先辈不怕艰苦、建设边疆的奉献精神，更要将这种精神发扬光大。通过打造多种极具地域特色的盛会，传播民族文化、弘扬军垦精神，教育后人奋发图强，为建设美好的家乡贡献力量。

二、冰雪主题公园将由“冰雪雕塑”观赏区、“冰滑梯、溜冰场等娱乐区、“餐饮美食、纪念品”商业区、和“文艺演出”文化活动区等四部分构成。

各位领导、各位嘉宾、新闻媒体记者朋友们，石河子的灿烂阳光、洁净空气、冰雪风情、观鸟冬钓、冰雕雪雕主题公园、滑雪滑冰大赛、迎春游园等体验活动，期盼着大家和各地游人来石河子参观、来与我们共享。最后，也借此机会预祝“第六届中国新疆冰雪旅游节暨冬季旅游产业博览会”以及“石河子第八届军垦文化冰雪旅游节”圆满成功，祝各位领导、各位嘉宾和媒体朋友们：身体健康，万事如意！谢谢大家！

第五篇：初中英语介词

介词词组

Insteadin placein front

Becarseaccordingin spite

Thanks

1.在正午2 半夜3 在那时

4在早饭时间5在。。开始时6当时；这时7目前8在5月1日9第二天在星期一11在元旦12在那天

13在周末14在雨天15在一个寒冷的冬日

16第二天傍晚17在星期一早晨18 在10月一日上午19 在傍晚20 在8月21 在2011年22 在2123 在春季24在某人的一生中25在我上学期间26 在将来27在开会期间

28在吃饭过程中29 在寒假期间30 首先

31在夜间32在吃早饭33在中午

34最后；最终35在上班36在上学

在医院38生病住院39在电影院

40骑自行车41在湖边42用英语43 放学后44在圣诞节45顺便说一下

56到。。。末为止47例如48用墨水 ；用钢笔49在上课50 及时51准时

52马上；立刻53在这些日子54 处于危险之中

55由于某种原因56在那些日子57在城里

在农村59 在白天60 在去。。的路上61在火车上62一个炎热的夏日63整个周末

64在新年的前夜65。。的答案。。的钥匙

66。。。的答案67。。的注释68 通向。。。的路69到。。。的访问70 对。。。的兴趣71。。。的原因72 对。。。的热爱73听74给。。写信75 收到。。的来信76到达77对。。吼叫

78偶然遇见79敲80 寻找

81照顾82要求得到83等待

84给。。做手术85向。。学习86为。。。担忧87 处理88讨论；议论89谈到提到

考虑，捉摸91 想起，考虑92同意

93明天上午94后天

95前天96 昨天下午

97忙于做某事98做某事有困难

99以这种&那种方式100话费。。做某事

101做某事很高兴102浪费。。做某事

103做某事没有用&没有好处