创绿色班级,展绿色风貌

第一篇：创绿色班级,展绿色风貌

创绿色班级，展绿色风貌

——2009——2010学年“我爱我班”绿色行动方案设计

自然环境是人赖以生存的物质基础，学校环境尤其是班级环境对学生的健康成长和良好习惯的养成有着极为重要的作用。为了优化班级环境，培养学生的集体意识和环保主人翁意识，提高综合素质，我校设计了以环保为主题的“我爱我班”绿色行动，这一系列活动主要包括教室环境设计比赛、绿色服装秀文艺演出、教室盆景培植、“绿色之行”等。

一、明确绿色理念，组成绿色监督小组

自我校创建常州市绿色学校以来，学校领导高度重视创建绿校的领导，探索创建途径，注重创建的实效。为了更好地开展绿色学校创建工作，推进绿色校创建进程，校领导决定在成立总领导小组的同时，以班级为单位，由班干部成立绿色监督小组，规定具体行动指南，充分发挥班集体的作用开展系列活动。“以学生为主，给学生一个健康的班级生活空间”是我校开展“我爱我班”绿色行动的指南。

校领导、各行政小组通过召开教师会议、班干部会议传达上级会议精神。教师是环境教育的推动者，为了使教师的环保知识和能力得到提高，我校定期举行绿色环保知识培训，保证绿色学校创建成效。以班干部为主组成的监督小组是班级学生的表率，对这一部分学生进行一定程度的教育与引导将会带动班级其他学生的环保行动，增强班级学生的环保意识。

二、开展绿色行动，完善班级环境

各班成立的绿色监督小组按照学校的指示，在班主任的带领下，开展了各个活动项目，在班级中发挥了重要的作用。

1、教室环境设计比赛

为了进一步培养学生的环保意识，增强创新意识和创新能力，提高综合素质，用先进的文化陶冶学生的情操，以环保为主线，引导学生参与活动，用自己的双手装点校园教室环境，我校举行“我心目中的教室——绿色教室环境设计大赛”。班级学生2—4人为一组进行设计，每班推选优秀设计两份参加学校评比，鼓励学生大胆创新，倡导绿色节能，充分运用现代信息技术。按照各班的开展情况来看，绿色监督小组在落实这项比赛时认真负责，成了班主任的好帮手。学校在推选的优秀作品中又进行筛选，评选出了一、二、三等奖若干并进行表彰。

在教室环境设计比赛过后，绿色监督小组发动各班学生选择优秀的设计方案进行教室布置，既美化了教室环境，又增强了学生的绿色环保意识，提高了学生的实践能力。

2、绿色服装设计大赛

为了培养学生的环保意识，调动学生的环保兴趣，鼓动学生积极参加环保活动，学校领导听取绿色监督小组的意见，举办了“环保时装设计比赛”。学校要求以班级为单位，自行设计演出服装，由班主任指导制作而成。各演出班级以废弃环保物品裁剪制作服装、头饰、手饰等。除实用性之外，作品还要追求艺术美感。参赛作品可配合音乐、讲解等进行展示与表演。奖项设置别致新颖，分别设有最佳环保奖、最佳风采奖、最佳创意奖、最佳特色奖、和平鸽奖、青青小草奖、巧思奖、巧手奖、巧秀奖，充分体现了绿色主题。学生在参与活动的同时感受到了环保的乐趣，增强了班级凝聚力。

3、教室美化与盆景培植

我校重视校园绿化，结合季节的特点植树种草，合理的规划，科学布局，构成了学校最美丽宜人的风景线。某班绿色监督小组受此启发，向校领导提出校园绿化面积需扩大到班级，即在教室内开展盆景培植。此建议得到了其他绿色监督小组的广泛赞同并且得到快速落实，每班学生积极为班级出力，用平时积攒的零用钱购买绿色小盆景和相关工具，将这些小盆景摆放在班级的书架、讲台、窗台等处，使其错落有致，绿意盎然。每盆花都有专门的“小主人”负责照顾。这项活动一方面美化了教室环境，另一方面培养了学生爱护花草的习惯，还让学生在无意中了解了花草盆景方面的知识，一举多得。

另外，绿色监督小组还发动全班学生创建班级图书角，并在图书角上摆放学生捐献的精美图书，以供班级师生共用，让全班学生在知识共享的氛围中感受同窗情谊，拓宽知识面，也节省了购书经费，达到了书籍二次利用。

4、绿色之行

为了让学生更多地接触大自然，提高学生的实践能力，增强学生的环保意识，我校领导组织各绿色监督小组进行“绿色之行”，主要分为以下两方面内容：

① 播种希望，快乐成长 ——青少年绿色学校实践

我校地处农村，学生多与大自然接触，因此，此项活动受到了学生的热烈欢迎。具体的实践项目为劳动锻炼——“增添一片新绿，染绿春小校园”的植树节、下田耕地活动、科技之光“拓扑”实验等。这些活动既磨练了学生的意志，又锻炼了学生的社会实践能力和独立生活能力。

②阳光少年，走进社区

每年的春天，春小的孩子都会在班主任的带领下，走进录安洲社区，开展“与阳光同在，与春天同行”的体验活动。

鲜艳的队旗在东风里猎猎飘扬，孩子们排着整齐的队伍，精神抖擞地行走在社区平坦的大道上，穿梭在录安洲社区的各个角落。孩子们将首先走进社区内的农贸市场，还将参观社区内的卫生服务站、喜庆园、百年堂和康乐宫„„孩子们穿过一幢幢大楼，来到了美丽的社区公园，这里鲜花盛开，曲径通幽，各种健身器材更是一应俱全，老人们在这里聊天、下棋、健身，一幅其乐融融的画面展现在了孩子们的眼前。

孩子们一下子就被吸引了，纷纷寻找着社区中的春天，笑声洋溢在公园的每一个角落。

这样的体验活动，不仅让孩子们感受到了大自然的美好，更体悟着生活的幸福，时代的发展，同时，也充分体现了春小孩子良好的综合素质。春小全体同学在这美好的三月，一路与阳光同在，与春天同行！

三、交流创绿心得，巩固绿色行动成效

经过了以上的“我爱我班”系列活动，学生们的创优秀班级积极性大大提高，也积累了丰富的实践经验。早在行动开展前，绿色监督小组就发动学生组织“我爱我班”为主题的征文比赛，鼓动学生多看、多做、多思。班主任在班会课上进行创绿心得交流，巩固了“我爱我班”绿色行动的成效。

四、“我爱我班”系列行动启示与未来展望

在“我爱我班“行动开展过程中，我校总结了行动经验和得失，认为在创建过程中尤其需要注意以下几点：

1、提高绿色意识，明确活动意义，使创建“绿色学校”工作更进一步

环境意识、生态文明是现代文明的重要组成部分，对青少年来说，必须具备一定的环境素养，才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。而青少年的生存环境质量好坏直接影响到青少年环境素养程度，因此，优化青少年生活环境尤其是创建绿色班集体成为了重要的步骤。从小的方面来讲，这能丰富我校环境，能塑造更好的学校形象，使我校创建“国家级绿色学校”工作更上一层楼。

2、加强各方协调，提高创建“绿色学校”成效

各方在实践活动中的协调程度如何直接影响到行动效果。加强各方的协调可以减少人力、物力等资源的浪费，能更好地激发师生的环保意识与社会责任，提高创建“绿色学校”的成效。

3、营造绿色氛围，巩固创建“国家级绿色学校”成果

我校组织开展的“我爱我班”绿色行动参与人数多，活动形式多样，在一定程度上营造了我校的绿色氛围，使全校师生沉浸在创绿护绿的气氛中，巩固了创建“绿色学校”成果，展现了我校创绿的新风貌。

一直以来，创建“常州市、江苏省、国家级绿色学校”是我校的追求目标。我校注重理论联系实际，将教育与实践相融合，充分发挥学校的特色，提高了学校的办学质量。今后，我校将继续以可持续发展教育观来指导办学，相信我校在创建“绿色学校”的征程中能开拓创新，更进一步。

第二篇：绿色班级工作总结

绿色班级工作总结

本学期，按照学校的总体规划，结合我班的“创建绿色生态班级计划”，根据我班的具体情况，我们向学校提出申请，申报了“班级绿化”特色班级。通过活动的开展，渗透了对学生行为习惯养成教育，进一步促进了良好班风的形成。具体总结如下：

一、通过召开主题班队会，号召全体学生要从思想上认识到建设“绿色班级”的重要性，“班级绿化”的特色创建不是哪个人的事，而是集体的事情；同时发动学生从家中带一些小盆的花，装饰我们教室的每个角落，努力使班级成为“绿色海洋，花的世界”，使学生的学习活动场所充满生机；根据“谁的花谁负责”的原则，培养了学生的责任意识，增强了他们的爱心。

二、利用宣传刊板加强思想交流，使学生认识到，我们这次活动不是“雨过地皮湿”，而是向学校汇报我们班级整体水平的一个契机。班级特色文化建设是校园文化建设的重要组成部分，这是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要；班级是校园里的有机个体，班级的班风、学风、教风，直接影响着校园整体文化建设的进度和高度。宣传刊板的使用，丰富了学生们的绿色思想，升华了学生的绿色理念。

三、活动指导思想：以学校的德育总目标“养成良好习惯，成就幸福人生”为主线，以班级发展目标“心的碰撞、情的交融、爱的升华、美的积淀”为主导，结合“自主互助学习型课堂”的建设，通过开展一系列活动,使学生从常规、活动中真正体会到了“绿色”的含义和乐趣，激发了他们热爱环境、关注生活、文明友爱的情感，使整个的班风、班貌都呈现绿色、和谐，使绿色教育渗透整个班级的每个角落。

四、具体活动措

1、珍惜纸张：纸张是由植物而来，浪费纸张等于是多砍树木。因此，我们在班级里开展节约纸张的行动。比如不用白纸折飞机，不乱撕本子，用写过的纸做手工。同时把学生用过的废纸收集起来，每周销售一次，费用用来增加班级绿色的投入。、领养小树：本学期，学校新搞了校园绿化，栽种了许多树木。根据我班的地域位置，我们领养了办公楼前的六棵树。我们做到了按时浇水、施肥，课间有专人组成的“护树小组”）管理，制止踩踏、攀折等不良行为的发生。

3、实际种植：班级里设立绿化角，号召学生从家中带花，摆放在教室的每个角落，美化教室；分小队展开比赛，进行种植记录，体会种植的不容易和快乐，以此促进学生们的护绿意识的加强。同时成立小组长的“班级护绿”小组。实现了我们的目标期望：每天按时浇花，窗台每天要擦拭，及时更换变黄、枯萎的花，努力使班级成为“绿色海洋、花的世界”。

第三篇：创文明校园,展五中风貌演讲稿

创文明校园，展五中风采

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！

（开始时候的学校介绍，以学校图片加讲解学校历史人文等引出演讲，可加学校校歌为背景）

斗转星移，时光匆匆。稍纵即逝之间，我们“创文明校园，展五中风貌”的主题活动也在时光的不经意间匆匆走过，本次活动也在同学们欢声笑语中圆满结束。（展示博大图片照片，并播放，《雨中漫步》，背景音乐，配合讲解）

在本次活动当中，我们学校文体活动百花齐放、思想道德建设与时俱进、党团建设硕果累累，（PPT切换到目录页，目录页继续音乐）

（大家请看大屏幕：）

博大的思想，完美的领导于组织，让我们活动更加多姿多彩，活动中，我们坚持统一思想，加强领导，也正因如此，活动得以圆满结束，在此我们以掌声献给本次活动的策划小组，以热烈的掌声感谢他们的辛勤付出：

（切换到PPT第一章，标题思想品德建设成果，选取学生参加思想品德活动中学生参赛图片，配合讲解）

本次活动中，举行了很多有助于促进学生思想道德发展的大家喜闻乐见活动，第二众所周知，教师素养是学校核心

今年，活动小组首先从教师素养素手，抓住主要矛盾，对教师的素养进行严格要求。在教师朗朗读书声中继承往圣之绝学。

第三、加强班主任创建工作的责任

宿舍评比是我们的利剑，主题作品展示更是我们的法宝（展示主题图片，配合讲解），每周之星光荣榜更是将我们的足迹传承的很远很远。

第四、以各种活动为载体，创造属于教育的传奇{播放《传奇》背景音乐，配合讲解}本次活动充分利用活动阵地，那就是我们的小伙伴黑板，这里承载了我们的希望。

可曾记得我们“春之韵”上的激情澎湃的演讲，可曾记得那时我们组织优秀学习参加的扫墓活动，可曾记得我们的那次读书活动演讲比赛时候，同学们铿锵有力的声音，我们以文育人，以文华人，显然书籍是屹立在时间里的灯塔，在时刻指引着我们全校师生砥砺前行，往昔的点点滴滴，如今依旧让我们沉醉不已。（富含感情地朗诵），第五，环境的追求，永恒的目标

本次活动充分利用校园自然环境，通过校园规划布局和文化传播工具形成富有书香气息的文化环境。在优美的环境中唤起师生对美的追求，陶冶了情操，激发了上进心与求知欲，潜移默化中提升了师生们的素质。（展示环境保护图片，配合讲解）

第六，本次活动圆满结束，以下是本次活动的辉煌成果。（展示相关成果，并且配上感恩的心这首歌背景音乐配合讲解一一成果，逐个展示并且讲解相关成就）

我们希望通过本次“创文明校园，展五中风貌”活动，促进全校学生德智体美全面发展，并使得同学们未来更好、更快地成长成才，使得同学们未来人生之路更加辉煌。（播放怒放的生命励志音乐，展示硕果图片）

我的汇报到此完毕，谢谢大家！（鞠躬）

第四篇：顺平县逸夫小学绿色学校风貌

创建绿色校园，开展绿色教育

——顺平县逸夫小学“绿色学校”风貌展示

一、绿色学校简介

顺平县逸夫小学，于1996年建成并投入使用。学校现有教学班12个，在校学生960人。学校占地面积8700平方米，绿化面积3480平方米，绿化覆盖率40﹪。学校十分重视对学生保护环境热爱自然的思想意识培养，是一所集“学园、家园、乐园、花园”为一体的洋溢着浓郁文化气息的教育场所。尤其是2000年开展创建“绿色学校”以来，我校认真落实《全国环境宣传教育行动纲要》，确立了创建绿色学校的目标，并以创建为契机，以“创建绿色的校园，开展绿色的教育，培养绿色的人才”为目标，使绿色教育成为办学特色，进一步提升学校的办学层次和水平。学校高度重视创建绿色学校工作，立足于学校，渗透于课堂，服务于社会，取得了一定的成绩。

二、积极开展课外活动与社会实践活动，寓环境教育于活动之中。每年的3月12日植树节、3月22日世界水日、4月22日地球日、6月5日世界环境日，等这些与环境保护这一主题有密切关系的节日，学校都不失时机地组织开展宣传教育活动，定期出板报、手抄报、文艺演出、组织学生开展收集废旧电池，组织师生参观等，这些活动对培养学生的环保意识，促进环境教育走进家庭起到了很大的作用。

并在全校师生中开展了“洁我校园”和“弯弯腰”等形式多样的活动，使校园保洁工作有了较大改观，收到了较好的效果。

第四、环境教育与行为规范教育相结合，引导学生养成良好的环保行为习惯。学校对学生提出了明确的要求，其中包括学生在爱护环境、卫生习惯等方面应养成的习惯，如“五不”：不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食，不驱赶校园里的小鸟等。

第五、科学规划，合理布局。实现了校园硬化，绿化、美化、净化，成为顺平县城一道靓丽的风景线。从1996年投入使用开始，学校就把创建优良的育人环境，培养学生良好的环保意识作为学校发展的重要内容。进入逸夫小学校园，处处见草绿，处处闻花香，校园三季有花，四季常青。学校在资金非常困难的情况下，多方筹资，用于学校绿化建设，目前已经完成了操场四周、学校教学楼周围及办公室前面甬路两侧的绿化。

第六、科学管理，精心养护。随着校园硬化、绿化面积的逐年扩大，科学养护与管理成为一件大事，学校专设两名工勤人员，专门负责剪枝、浇水、施肥、维修等养护管理工作，并签订目标责任书，保障成活率，保障三季有花，四季常青，校园整洁。

第七、再接再厉，谋求发展。经过十多年的努力，学校在绿化建设方面迈上了一个新台阶，并逐步形成了独特的风格，在各级各类的检查与调研中，各级领导对逸夫小学的环境建设给子了很高的评价，家长对校园环境赞口不绝。几年来学校先后被评为“保定市规范化学校”、“保定市文明学校”、“保定市小干部培训学校”、“顺平县德育示范校”等。2001年逸夫小学被保定市环境保护局、保定市教育委员会评为“保定市绿色学校”；由于工作突出，同年又被河北省环境保护局、河北省教育厅评为“河北省绿色学校”。

在今后的工作中，我们逸夫小学将一如既往、再接再厉，强化校园环境建设，进一步拓展校园绿化空间，合理规划，继续适当增加绿化面积。同时，我校将努力营造优良的人文环境，真正做到以优良的环境影响人，以高尚的情操发展人，以优良的校风成就人。

顺平县逸夫小学 2008年9月12日

第五篇：创绿色学校汇报

绿色 人文 和谐

--------平昌县白衣小学创建绿色学校汇报材料

引 言

在世界发达国家里，环境教育正在与本国的教育改革相结合，使环境教育内化为教育的重要组成部分，期望使整个教育向可持续发展的方向转变，以推动整个国家的教育改革与发展。

我国明确要求“加强对受教育者的可持续发展思想的灌输，在中小学普及环境教育，提高公众的环境意识，培养学生对环境的情感和对社会的责任感，从而改变对环境的不可持续行为和生活方式。”1996年，我国正式提出将科教兴国和可持续发展作为国家发展的基本战略。中国第八次基础教育课程改革中，教育部将环境教育正式纳入中小学课程。

近年来，我校以创建“绿色学校”为载体，坚持多渠道，全方位营造环境教育氛围，丰富环境保护知识，增强环保文明素养，初步形成了让校园充满绿色、让绿色着装艺术、让艺术回归自然，让人与自然和谐相处的环境建设特色；逐步形成了以人为本，德育为先，立足学校，渗透课堂，服务于社会的系列环境教育特色；基本形成了教育思想端正，办学理念先进，文化内涵丰富，温润雅致深邃的校园文化特色。

学校概况

白衣小学创建于1950年。白衣小学始建于1950年，位于白衣镇东部新区，距县城22公里，辖8所村校，一所中心校。是一所历史悠久、环境优雅、师资优越、校风优良的市级文明单位。现有教职工99人，其中，中学高级教师5人，小学高级教师40人，大专学历78人,本科学历4名，在校学生1600余人（含幼儿）。中心校占地12000平方米，拥有教职工56名，23个教学班，在校学生1200余人。学校曾先后荣获了县级“文明单位”、“校风示范学校”、“平安校园”、“安全综治信访工作先进单位”；巴中市“交通安全文明学校”、“艺术教育特色学校”、“青少年科技教育示范学校”、“十佳关爱留守学生示范学校”、“模范职工之家”、“2011工作综合考核先进单位”等荣誉称号，2012年被授予市级“文明单位”，综合考核又进入全县十五强。

白衣小学是一所设备齐全，功能完善，网络多媒体技术覆盖教育教学各个领域的校园；是一所以高雅文化统领绿色学校环境，花间幽径构思精巧，名诗佳句随处可见，课堂内外处处洋溢着青春活力的校园；是一所“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”，物种多样，环境教育资源丰富，体现人与自然和谐相处，充满可持续发展教育氛围的花园式市级绿色学校。

创建过程和成果

（一）更新理念，强化制度，扎实推进创绿工作

1、学校成立了以校长赵必亮同志、党支部书记周录社同志为主要负责人的“创建绿色学校”工作领导小组，下设三个工作组，宏观统筹环境教育的规划与实施，从人力、物力、财力几方面给予环境教育以保障。工作小组定期召开会议研究和部署创建工作，对照四川省“绿色学校”评估标准，找差距、抓落实，扎实推进学校的绿色行程。

2、制定了一系列的环境教育制度，规范环境教育。学校制定《环境保护规章制度》、《爱护公物制度》、《公共卫生制度》、《绿化制度》和实验室、食堂相关管理规定等，依法治校，指导学校“创绿”工作有序开展。

3、提高教师绿色意识，丰富教师环保知识。学校充分认识到教师对于学生言传身教的作用，通过订阅《中国环境报》、《环境教育》等刊物，组织教师参加环保知识和卫生知识培训，提高教师环境保护的意识和丰富环境保护等方面的知识。

（二）优化环境，多方投入，构建绿色节能校园

1、提高校园人文品位。我校充分发挥地理位置优越、校园环境优美的优势，着力打造园林式校园，提升校园绿色文化。我校修建了“思源”亭，取其“饮水思源”之意；安放了“博学”等砺志石，与校园的竹林浑然天成；教学楼楼道上悬挂了许多诗词警语、名人事迹、学生作品，处处营造浓郁人文氛围。

2、打造绿色办公环境。学校通过在楼道内安装声控感应节能灯，避免了长明灯现象，也减少了电器的损坏；在教室、办公室设置了资源回收箱，回收可乐瓶、废纸等，定期回收可再生资源；实行无纸化办公，通过校园网络、信息平台、校园广播等发布工作计划、通知等；实行卫生工具、照明电器以旧换新制度……

（三）丰富形式，寓教于乐，抓好创绿两大阵地

1、抓学科教育主阵地，充分发挥教材的作用。我校的绿色教育重视学科渗透，在语文、数学、英语、自然、社会、美术等学科教学中，我们充分体现了环保教育的学科渗透——语文课从课文与现实相渗透，提高学生保护环境的危机感和紧迫感，从而激发起他们保护环境的热情和行动；科学课从教材与自然相渗透，通过参观校园的室外活动，考察动植物与其生存环境的相互作用和平衡机制，体验和展示生物多样性和奇妙的生存环境，将课本中的知识传授给学生，不仅使学生深刻掌握课本知识，还水到渠成地开展环保教育；社会课从专题与社会热点相渗透，通过专题探究、社会调查、制作手抄报、撰写社会小论文等形式，了解我国的国情、国策，认识环保的必要性和迫切性，提高学生对于环境保护、节约资源的思想认识和社会责任感；美术课从作品与生活相渗透，老师引导学生从最贴近生活的水、植物开始观察，把课本内容延伸到生活之中，发挥想象，画环保漫画，利用废弃材料制作手工作品，这是对环保教育的另一种诠释；阅读课通过课外书本与环保教育相渗透，组织学生阅读《天空与地球》、《乡镇环境管理》、《SOS――地球在呼喊》、《只有一个地球――环保》、《环境的思想》、《面对地球的审判》、《绿色技术》、《环境教育》、《联合国环境规划暑期调查报告――人类生存环境蓝皮书》等书刊，培养学生形成正确的世界观价值观、丰富学生的环保知识。其他各科教师结合教材内容，制定教学计划，精心设计教案，加大对环保知识的渗透教育，使环境教育与课堂教学融为一体，潜移默化。

2、抓好德育教育主阵地，加大宣传活动的力度。学校充分认识到环境教育还要与学校的宣传、活动密切结合，这样才能发挥潜移默化、事半功倍的效果。

（1）学校利用国旗下讲话、校园广播站等机会，进行多次环保专题的讲话、广播：如，《创建绿色学校，争当环保卫士》、《世界环境保护日主题介绍》等；通过电子屏幕、校园网等形式，宣传环保标语、环保活动新闻等；设置环保专栏橱窗，每月更新一次，展示先进环保理念的海报和学生优秀环保作品；班级每学年出两期以环保为主题的黑板报，布置班级绿色角；组织学生收看《动物世界》、《人与自然》等专题片和参加科普环保知识讲座等。通过这些图像、声音、作品、植物等生动的形式，增强了环保教育的直观感，形成了校园特有的环境文化。

（2）学校教导、少先队除扎实组织开展学校常规的卫生评比、值周打扫、全校性的卫生大扫除等工作外，还开展了系列环保活动落实素质教育，做到四个结合。一结合社会实践及学校常规教育活动，组织学生亲近自然、感受人与自然和谐共处，有利于学生养成正确的环境态度和价值观；二结合植树节、世界环境日、爱鸟周、地球日、无烟日等环保纪念日开展了形式多样的主题班会、劳动实践、征集标语、社会调查等活动。如每学年两次的校园除草活动，已成为学校提高学生环境保护意识，培养学生劳动习惯和技能的传统活动；三结合“学雷锋”、“教师节”等其它活动中，倡导环保理念。如在每年的学雷锋日组织学生到社区进行打扫，在教师节倡议学生为老师过一个绿色的教师节，倡导学生通过爱心义卖的形式募集善款等；四结合社会大课堂，发动学生在家庭生活、社会生活中倡导绿色消费、倡导保护环境，将环保教育辐射到家庭、社会，让孩子们用行动去改变周围的环境，将学校环保教育的成果惠及社会。

（四）挖掘潜能，落实到位，创建卓有成效

我校自开展创建绿色学校活动以来，为师生创造了优美的工作和学习环境，使师生素质明显提高，有力地促进了学校各项工作的开展。

学生能自觉遵守学校的“一日常规”，视校园为家园，养成了良好的环保行为规范，自觉爱护学校的一草一木，保持校园的美化、绿化与净化，学生参与环境教育活动普及率达100％；学校教师能以身作则，校园环境教育气氛浓厚，师生环保意识强，具有良好的环保行为，能自觉维护校园环境清洁，无吸烟、无乱丢、无乱吐、无乱写、无乱画行为，不高声喧哗，不破坏绿地，自觉节约、回收可利用资源、各班废品回收后变卖经费继续用于各种环保活动。

展望

创建绿色学校是一个长期系统工程，虽然我们取得了一定的成绩，但是我们工作还有差距，创建水平还有待提高。为了使创建工作取得实效并向纵深发展，我们认为，必须突出“抓”和“重”两个字。“抓”就是抓理念（思想基础）、抓制度（制度保障）、抓骨干（教师队伍）、抓载体（教材活动）；“重”就是重结合（素质教育）、重特色（校情实际）、重典型（评价激励）、重实效（扎实工作）。在今后的工作中，我们白小人有决心、有能力以科学发展观为指导，励精图治，向更高的目标——全国绿色学校奋进。

2013年6月