创文明绿色班级 做绿色小卫士活动总结

第一篇：创文明绿色班级 做绿色小卫士活动总结

创文明绿色班级 做绿色小卫士活动总结

经过全体同学的不懈努力，创文明绿色班级 做绿色小卫士的活动圆满成功——创建了一个又一个思想觉悟高，学习刻苦、富有环保精神的优秀绿色文明班级。

在思想上，同学们的思想觉悟大幅度提高；在日常生活中，同学们严格遵守学校的各种规章制度，争做绿色小卫士，创建文明绿色班级的活动取得显著的效果；

我们不要被过去取得的辉煌成绩而蒙蔽了双眼，陶醉于其中。我们还有许多工作有待改进，比如有些班集体的思想觉悟水平还有待提高，凝聚力还不是很强，为此我们将会在全体同学中开展思想道德方面的教育，提高全体同学的思想道德修养。最后，我们相信，在全校师生的不懈努力下，我们学校将会更加团结。

第二篇：绿色小卫士

《绿色小卫士》教学实录

李家巷中心小学周红芳

教学内容：苏教版四年级下册第二单元第五课《绿色小卫士》第一课时。

教材分析：《绿色小卫士》是苏教版《品德与社会》四年级下册第二单元中的一课。本单元内容由：“是垃圾还是资源”、“污染的包围圈”、“破了的生命网”、“拯救地球有办法”四个部分组成。本课的主题是树立环保意识，主动参与环保。今天我执教的是第一课时：“是垃圾还是资源”。教学中旨在让学生简单地了解垃圾分类处理的有关常识；感知“垃圾其实是放错了的资源”，树立变废为宝的环保意识，从而使学生学会从身边的小事做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

教学目标：

1、了解生态环境问题的产生与发展；感知环境问题带来的危害。

2、了解垃圾分类，使其变废为宝。促进学生转变浪费资源的生活方式。

3、树立环保意识，学会从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

教学重难点：初步了解学会给垃圾分类，能够从身边做起，采取措施保护生态环境。课前准备：

1、教师准备：课前调查表、课件、有关图片等。

2、学生准备：周边垃圾种类调查、制作垃圾种类卡片、垃圾分解小实验。

活动过程：

一、审判垃圾，寻找垃圾来源

1．今天老师带来几幅图，你们想欣赏一下吗？（出示“遍地垃圾图”）如果让你居住在这样的环境里，你有什么感受？

（生在看图片时就不时发出“嘘嘘”声，看完后争先恐后地）说：太恶心了、脏死了、我不喜欢，那也太脏太可怕了„„

2．确实，没有哪个人喜欢生活在到处是垃圾的地方。可这么多的垃圾是从哪儿来的呢？（同桌小声讨论后纷纷说是我们人类乱扔的结果。）

3．课前老师布置了让你们去调查自己家里一天有多少垃圾的情况，还要制作垃圾种类的卡片，都准备好了吗？现在咱们来汇报一下你们调查的结果，好吗？

（在生交流垃圾数量时，师拿出一个垃圾筒做为分量单位）

生1：我家的垃圾大约有一筒，种类有废纸、塑料袋、剩饭、灰尘、鸡骨头、一次性杯子„„ 生2：我家的垃圾大约有两筒，种类有喝过的茶叶、青菜叶、塑料瓶、句子、橘子皮、狗毛、塑料袋等。（师相机请交流的孩子上台前贴出‘各种家庭垃圾的卡片’）

„„

4．听着同学的调查情况介绍，再看看自己家的垃圾情况。现在你想说什么？

生1：我家的垃圾真多。

生2：每个家庭的垃圾都放在一起肯定会堆成山的。

5．小结：是啊，我们每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线。假如一家一天的垃圾大约是一筒的话，那么十家呢？一万家呢？中国有近4亿的家庭，那一天的垃圾又该有多少啊！——生边回答边发出惊讶的呼声。

（设计意图：利用一幅幅真实鲜明的生活中垃圾污染画面把学生引入“审判垃圾”的情境，有效地激发了学生的生活体验。课前调查自己家庭一天的生活垃圾不仅让学生关注了身边的实际情况，也更让学生认识到了环保的重要性。）

二、倾听垃圾的“控诉”

1．这么多的垃圾真的是垃圾的错吗？让我们也来听听“垃圾的控诉”（课件播放录音并显示相关画面）：“我是塑料袋、我是快餐盒、我是吸管，在居民楼前、小河里、街道两旁到处都

有我的影子，本来我还以为自己挺能干的，可现在人们总说我们不好，是“白色污染”，其实我们还有很多利用价值，现在整天让我们戴着“白色垃圾”这顶帽子，我们觉得太冤枉了！” 听了录音，你们有什么想说的吗？

生1：对！这不是垃圾的错，是我们人类乱扔垃圾，影响了环境。

生2：我知道其实塑料袋、可乐瓶可以积攒起来卖给废品收购站，我们不能乱扔这些垃圾。错不在垃圾本身，而是我们人类没有合理地处理好垃圾。

生3：我知道有许多垃圾是有用的，比如：废纸、废铁、塑料瓶。

（设计意图：尊重学生，留给学生真情对话的空间，变枯燥的说教为倾听“垃圾的控诉”，引导学生积极思考，最大限度地促使学生主动参与，自主感悟，从而解决问题。）

三、认识“垃圾是放错了的资源”

1．师：是呀，错的并不是垃圾，你们知道吗？（出示书本上的小资料——垃圾其实是放错位置的资源）学生自由读资料。

2．你们看，回收一吨的废纸就等于挽救了17棵大树„„

师相机补充课外“浙江长兴华能电厂煤灰变废为宝”的资料。这煤灰放在电厂不去处理，那就是（垃圾），可放在公路建筑施工中那就是（资源），煤灰拌着沥青和着水泥浇公路既可以使公路更加坚固，也为国家节省了大批的资源。那你们家里或在外面有没有听说过像这样的“变垃圾为资源”的信息呢？

生1：我们家把废纸、塑料瓶、铁块等都收集起来，卖给废品收购站可以换钱。

生 2：我家稻谷碾成米后剩的壳都碾成糠，给猪吃，猪拉的大便我爷爷都挑到地里，爷爷说那是庄稼最好的肥料。

生3：我爸爸是木匠，他常把做木工剩下的木屑装在塑料袋里,爸爸说那可以卖给工厂做木屑板,其余的边角料就拿回家发煤炉当柴火烧。

生4：我奶奶都把喝过的茶叶放在一个篮子里晒干，然后做成“茶叶枕头”，奶奶说睡它可以明目治病呢！

生5：我妈也是，她常把自己家、外婆家里织毛衣所剩下的毛线编织成拖鞋，五颜六色的又好看又暖和。

„„

3．看来，咱们班同学的家庭都是环保家庭，有这么多非常实用的变垃圾为资源的信息，现在就请四人小组再互相交流学习这些好的环保创意，好吗？——学生小组交流

4．从同学们刚刚踊跃的发言中，周老师知道了，原来垃圾中还藏着这么多丰富的资源，难怪书上说，处理垃圾最好的办法就是——（生答）师相机贴板书：回收、再利用。

5．（揭题），今天我们也来做回“绿色小卫士”，开动脑筋，把我们生活中的垃圾变为资源，（师边说边完成板书）行吗？

6．谁先来说说：每天这么多垃圾，你家一般是怎么处理的呢？（生答）——看来，几乎每家的处理方法都是装好扔到垃圾筒去。

7．记得前几天老师和大家一起做了垃圾分解的小实验，（内容为学生把收集到的苹果皮、塑料袋埋在装有大半盆土壤的花盆中，一个星期后，用小木棍翻开一看，苹果皮找不着了，但塑料袋还在。）今天，咱们来看看结果，好吗？——生纷纷叙说实验结果。

8．是的，在我们的废弃物中，像剩饭、瓜皮等有些是可以分解的，最后变成泥土；但是像塑料袋、可乐瓶、玻璃等有些是不能马上分解的垃圾如果处理不好就会严重地污染环境。还有些像电池、化学用品等有害的垃圾如果随便乱扔，那还会危害我们的身体健康呢？

（设计意图：儿童的生活是品德与社会教育的基础，引导学生从自己的生活中去寻找“变垃圾为资源”的信息，教育的内容和形式更贴近孩子们的生活实际，也让学生充分理解了“垃圾是放错位置的资源，垃圾也是可以变成财富的”。再通过课前的垃圾分解实验既让学生明

白了正确处理垃圾的方法就是分类、回收再利用，也让学生进行了巧妙的自我环保教育。）

四、学会给垃圾分类，明理导行

1．现在黑板上有很多同学们从自己家里带来的“垃圾”（垃圾种类的卡片），你们能想想办法，把它们也“变废为宝”吗？学生四人小组分工选择其中的一至二种讨论。（学生积极地开展讨论，小组长进行了记录整理）

小组1汇报：我们组决定以后要收集废纸、塑料制品，卖给废品收购站，剩饭剩菜可以喂猪、鸡鸭等。

小组2汇报：我们组想出了大的可乐瓶可以做成简易花盆，把易拉罐做成笔筒，那可以废物再利用。

„„

2．同学们的办法可真多，老师相信世界因为有了你们会变得更加美丽、更加精彩！你们发现了吗？在我们的一些垃圾筒出现了这样一个标志（出示可回收标志及分类垃圾筒），你们认识吗？它和我们平常的垃圾筒有什么不一样？——生交流。

3．为什么要给垃圾分类呢？

生1：这样可以更加方便收集垃圾。

生2：假如环卫工人要把塑料收集起来送到工厂去，要是不分类的话，那些剩饭剩菜也在里面，工人就不好分开了，而且还会很脏。

„„

4．说的真好。那什么样的垃圾是可回收垃圾，哪些又是不可回收的呢？——生踊跃回答。（如：可回收垃圾包括；塑料、金属、纸等；不可回收垃圾包括：剩饭、菜叶、骨头等）师相机补充“回收标志”与“不回收标志”图片，了解其含义。

5．现在世界各国都很重视垃圾的分类回收处理问题，看我国在2003年10月还颁布了《城市生活垃圾分类标志》（课件显示）的规定呢！我们也来学学吧。

6．根据这个分类规定，现在咱们也来一次垃圾分类训练吧！指名3人上来板演（给垃圾卡片分类）其余同学同桌互相给自带的“垃圾卡片”进行分类。（学生们兴高采烈地将自制的垃圾种类卡片分成了三类）

7．小结分类情况。

（设计意图：从热烈地探讨到想出环保创意再到动手实践，层层深入，为孩子们搭建了感知→思考→行动的桥梁，真正体现德育的生活性、活动性。现场指导孩子们进行“垃圾分类”操作，可以从他们的实际生活出发，帮助他们解决现实生活的问题，也能引领学生养成良好的卫生习惯。）

五、课后延伸

1．我们班、我们学校哪些垃圾最多呢？——生交流。

2．那课后让我们也来为学校的垃圾回收处理出点力，好吗？（伴随音乐出示课后活动要求）： ①为减少产生垃圾的出谋划策，把好的办法写在卡片上，贴在宣传窗里。

②设计可以盛装垃圾的分类标志。并专门指定一个垃圾筒盛装可回收的垃圾。

③出一期“我与绿色同行的小报”，在下节课咱们来展示自己的成果。

3．总结：我相信从今天起我们每一个少先队员都会从身边的小事做起，行动起来，做一个真正的绿色小卫士。

第三篇：做文明使者 创绿色医院

做文明使者 创绿色医院

——盱眙县人民医院创建“无烟医院”纪实

盱眙政府网11月23日报道环境清新、整洁，是盱眙县人民医院给笔者的第一印象。走进宽敞明亮的门诊大厅，电子显示屏上“您已进入控烟区”的提示非常醒目，服务台上整齐的摆放着“吸烟的危害、戒烟小妙招”等控烟宣传资料。一个个佩戴袖章的专职禁烟劝导员巡回在诊室、病房、院区的各个地方，为群众进行吸烟有害健康的宣传，对吸烟人士进行耐心劝导，同时分发宣传单，让“禁烟”及“无烟医院”的理念深入人心。这是该院在创先争优活动中推出的绿色医院工程。

为了保证病人能在清新、幽雅、舒适的环境中接受治疗，早日康复。该院本着“一切以病人为中心”的宗旨，拉开了创建县内首家“无烟医院”活动的帷幕。活动中，该院始终坚持以就医环境“零污染”为目标，多措并举，狠抓落实，控烟措施初见成效。

组织机构健全，职责目标明确。为确保控烟工作的有序开展，该院专门成立了由院级领导任正副组长、相关职能科室负责人为成员的控烟工作领导小组，院部和科室分别制定了《禁烟考核标准》，进一步明确了各部门的控烟目标、各科室负责人、控烟监督员的工作职责和任务分工，确保控烟各项工作落到实处。

加强教育培训，提高全员意识。该院利用宣传栏、电子显示屏等媒体进行控烟知识宣传，对新入院病人进行控烟教育、发放控烟宣传资料，使群众了解了吸烟对人体的危害，做到主动戒烟或减少吸烟量。同时，利用“5.31世界无烟日”广泛开展各种宣传活动，大力宣传烟草对健康的危害，不断提高公众的思想认识，以期通过社会舆论监督和公众的力量，推动禁烟工作的持续展开。组织控烟知识学习培训，提高全院职工的控烟意识以及劝阻吸烟的方法和技巧，使全体职工能够自觉遵守控烟工作制度，不在室内办公场所和诊疗区域吸烟，保持良好的工作和服务环境。

工作场所禁烟，树立良好形象。该院在办公区、住院部、门诊、会议室等处张贴规范的禁烟标识，严禁摆放各类烟具，出台了《控烟工作管理制度》和《关于在工作区域严禁吸烟的规定》，在全院大力倡导“社际交往不敬烟，诊疗区域不吸烟，当着患者不点烟”的文明健康行为，动员全院吸烟职工积极参加戒烟活动，促使工作人员加强自我约束，带头不在室内工作场所和诊疗区域吸烟。为服务对象及本院职工营造了一个洁净的环境，树立医院的良好形象。

争当戒烟表率，加强控烟监督。活动中，该院的不少医务人员主动争当表率，率先戒烟并当起了“义务戒烟劝导员”。从自身戒烟的体会和医学专业角度，向群众进行戒烟劝导，进一步提高了控烟效果。该院专门组建了戒烟门诊，设立了戒烟咨询电话，对有戒烟需求的吸烟者提供宣传咨询和专业指导，帮助戒烟者克服生理及心理依赖、改变行为习惯并提出综合干预措施，帮助吸烟者成功戒烟，赢得了病人们的支持和好评。

正在该院方便门诊购药的张女士喜悦地告诉笔者：“戒烟既省钱又有益健康，原来我们家那位一天要抽两包烟，到县人民医院戒烟门诊接受治疗后，现在基本不抽了。”还有不少男患者也表示，一定要尽量戒烟，做一个健康的文明人。可见，该院“绿色医院”创建工作已见明显成效。

作为盱眙县医疗卫生单位的排头兵，盱眙县人民医院以自身的实际行动，减少烟草烟雾对公众健康的危害，不断提高公共场所的控烟水平，清新洁净的无烟环境赢得了广大患者的赞誉和好评。

第四篇：绿色同行,做环保卫士

“绿色同行,做环保卫士”

——东城镇中心小学环保教育主题活动计划

我们共同拥有一个迷人、富饶、可爱、现在唯一可以生存的地球。她无私地奉献给了人类碧波万顷、鱼虾成群、千帆竞发的大海；辽阔无垠、牛羊遍地、万马奔腾的草原；高耸入云、雄伟壮观、绵延万里的山峦……啊，她给我们的太多太多……就连我们的生命，我们赖以生存的环境也是她的赐予。我们应该报答我们共同的恩人，保护我们的唯一可以依赖的生存环境，再也不能挥霍不多的洁净的空间与土地。为此，也是为了让学生从小形成爱护地球、保护环境的意识，本学期学校将开展以下几项活动。

一、保护环境爱护家园——对环境保护说OK！（2月）

一个人的誓言让人终生难忘，一个人的誓言能否起效是检验一个人是否诚信；一个集体的誓言可以教育一批人，可以感化其他人，更能促使一个人坚持不懈地为环保事业而努力，尽到自己应尽的职责。因此，期初各班积极组织动员，精心起草环保誓言，全体同学当众宣誓。

二、绿化校园美化教室——优化环境见行动！（2月）

二月的风给我们带来了春天的信息，又一年的种草植树的好季节来到了。为了使我们的校园环境更充满生机、活力，我们的教室更有 教育意义更有大自然的气息，我们要求各班根据实际的情况开展“绿化校园美化教室——优化环境见行动！”为主题的活动，从而让学生在一个优美的环境中学习生活。

三、坚守岗位维护绿化——人人护绿有岗位！（3月）

植树种草的行为不能只是短期的努力能行的，应该成为全校师生一种长期的行动。假如我们做到长期关心、呵护花草树木，树能长绿、花能常开，我们也将生活在一个芳草遍地、绿树成阴、鲜花簇拥的美丽校园，那该有多好呀！各班根据校园内的绿地分布情况找护绿的岗位，进行长期的护绿活动！

四、关爱生命与鸟共舞——做鸟类的忠实朋友！（4月）

四月份的第一个周是我国的爱鸟周。鸟类是一个非常古老的种类，自从有了人类，人类就与鸟类结下了不解之缘。鸟儿不仅有美丽的羽毛而且有着婉转的歌喉，更让人喜欢的是他们是一切害虫的天敌！有了它们，农民就有了农业生产的助手，老人不再寂寞……鸟儿确实是我们的好朋友！四月，我们将组织开展“关爱生命与鸟共舞——做鸟类的忠实朋友！”为主题的活动！

五、珍爱地球从我做起——平时做到“五个一”！（5月）

一个人的行为习惯是从小点点滴滴的小事内化而成的，让学生从小事做起来保护环境是很有效！学校希望个各班开展“看一篇环保的书籍、听一首环保的歌、做一件对环保事业有利的事、写一篇关注环保的作文、学一种环境保护的技能”“五个一”活动。

六、深入社会显显身手——为环保事业献份力！（6-8月）

我们知道学生不仅是学校的学生更是社会大学的学生。让学生贴近生活融入社会，学生将学到更多的知识，更强的技能，为将来的环保事业注入鲜活的血液。因此，学校将六月到暑期这一个时间段着重开展“深入社会显显身手——为环保事业献份力！”主题活动。

东 城 镇 中 心 小 学

二○○五年二月

第五篇：保护地球,做绿色环保小卫士

在茫茫宇宙中，有一颗蔚蓝色的星球，她就是我们人类赖以生存的家园——地球。地球母亲给予了我们生命，给予了我们山清水秀、鸟语花香，让我们在她温暖的怀抱里快乐生活。可如今，她被折磨得遍体鳞伤，我们人类在一步步把自己推向灭亡！

何年何月开始，两极冰川开始融化，海平面开始上升，陆地面积在逐渐缩小，地球温度在升高！

何年何月开始，我们头顶的臭氧层开始稀薄，紫外线开始肆无忌惮的直射脸庞，女娲后代要补天！

何年何月开始，脚下的土地开始退化，沙漠侵蚀绿洲，树木被滥伐，森林面积在减少，沙尘暴次数在增多！

何年何月开始，多少物种濒临灭绝，多少物种可能灭绝，多少物种已经灭绝！我们人类正走向孤独！

何年何月开始，河流变成阴沟，湖泊变成污水池，水资源在枯竭！不要让我们人类的眼泪成为地球上最后一滴水！

……

我们的母亲，她已经伤痕累累，已经失去了昔日的辉煌！我们的地球，正超负荷运转；我们的家园，正走向衰亡，挽救自然，挽救生态，挽救环境，挽救地球已刻不容缓!让我们随手关灯，节用电器，为减缓地球温暖化出一把力；

让我们少开车，减少汽车尾气排放，洁净城市空气；

让我们珍惜每一张纸，因为那就是珍惜森林和河流;让我们家家都用节能灯，支持绿色照明；人人栽下一棵树，美化我们的家园；

让我们随时关上水龙头，做到一水多用，为节约淡水资源尽一点心；

……

朋友们，让我们节约资源，减少污染，做绿色环保小卫士吧！相信只要人人从自我做起，从今天做起，树立环保意识，积极加入保护环境的行列，那么蔚蓝的天空、清澈的河流将会再次展现在我们的面前！