绿色小卫士 教学设计

第一篇：绿色小卫士 教学设计

5、绿色小卫士

教学设计

课前热身

欣赏国内外自然风光图片（配上音乐），激发学生对绿色的向往。看了这些图片你感受到了什么？

（绿是生命的颜色，总是让人那么心驰神往。让我们带着这份绿色心情开始今天的学习，好吗？）

一、谈话引入，走进环境污染

1、同学们，现在已经是春天了，春暖花开，万物复苏，你最想去哪里游览呢？说说原因？

2、老师前几天出去，拍了几张照片（出示河道、垃圾、汽车尾气等图片）看了这些来自我们身边的图片，你有什么想说的吗？

3、日益严重的环境污染不仅发生在我们生活的城市，甚至整个地球都在饱受环境污染带来的痛苦。大家知道吗？师读（课件出示）

这是发生在我们地球母亲身上的一天。

每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气，至少有800人因为空气的污染而死亡。每天，地球上至少有1500人死于饮用不洁净水造成的疾病，其中大部分是儿童。看了这几个数字，你有什么感想？（生答）是呀，数不清的生活垃圾和工业垃圾，就像一把把无情的匕首，深深地伤害了地球母亲的身躯！我们只有一个地球，大家愿意为保护我们的地球母亲而战斗吗？那就让我们一起争做——绿色小卫士（板书）怎样才能成为一名合格的绿色小卫士呢，我知道咱们班同学都很爱旅游，那这节课老师就带大家参观一个地方，这个地方叫——绿色村。想不想去？那我们就出发吧！

二、明理导行，争做绿色小卫士

瞧，绿色村到了。生活在这里的人们啊，吃的、用的都是绿色产品。

（一）优选绿色产品

1、大家了解绿色产品吗？（生答、课件）我们来看看什么叫绿色产品呢，是指——

2、你的脑海中出现了哪些绿色产品呢？

3、刚才那些同学说的对不对呢？再看看下面的内容（课件）。想想看：是不是所有的牛奶都是绿色产品？现在谁来说说，哪些产品才是绿色产品？——

1、未受污染

2、权威机构认证，盖有绿色产品的标志

3、大家看，这是绿色村人们烧汤用的紫菜、这是他们清理厨房用的洗涤剂（投影绿色食品标志、中国环境标志）只有带上这些标志的产品才是绿色产品。同学们一定要认清这几个绿色标志哦！（课件出示绿色标志）

4、怪不得绿色村的人们个个身体健康，精神奕奕呢！咱们以后去超市、商店选购产品时，就应该？板书：优选绿色产品

选择了绿色产品，也就支持了那些节约资源，保护环境的生产厂家。假如你的妈妈有一天，要出门给你买牛奶了，你有什么要说的？ 我们有很多老师喜欢喝茶叶，有一天，你在超市遇见了一位老师在挑选茶叶，你会说——

同学们学的真不错，咱们接着参观，看看这个绿色村的人们在环保方面还有什么好方法！

（二）给垃圾分类

1、这是一个普通村民的家，听听他在说什么？(视频关于生活中环保的方法)

2、视频中的叔叔是怎么环保的？那么平时，你打算怎么做呢？（根据情况板书，如：节约资源、洁净家园）——奖励学生环保小卫士的贴画

3、同学们真爱动脑筋！下面咱们继续参观。这是绿色村的垃圾处理站，看看他们是怎样处理垃圾的！——生活中处处可见垃圾，你观察过吗，你家里一天会产生哪些垃圾？

4、假设每个同学家里一天产生一桶垃圾，咱们班级有四十多个同学，那么一天就是四十多桶，全校一千多名同学呢？这么多的垃圾可以堆成一座小山了。真是不查不知道，一查吓一跳啊！原来我们每天都会生产这么多的垃圾呀！难怪有人说“每个家庭都是一条盛产垃圾的生产线！”

5、除了把垃圾送到处理站，你还有什么好办法吗？不着急，让我们先来看这样一段资料，读了之后你就知道了。谁来读一读？补充资料：垃圾是放错位置的资源。（我知道，有的同学作业本用完了就随便一扔，其实这些作业本可以回收再生产，变成好纸张，如果把全班同学一学期扔掉的作业本收集起来再利用，就等于挽救了一棵大树！）以后，你准备怎样处理垃圾？板书：垃圾分类

6、将垃圾分类，有关部门就可以回收、再利用了。既然要给垃圾分类，咱们就该认识这两位朋友。——可回收标志、不可回收标志

现在，世界各国都很重视给垃圾分类。我国在2003年10月还颁布了《城市生活垃圾分类标志》，我们也来学学吧！对于纸类、塑料、玻璃、织物和瓶罐这些垃圾，我们丢弃时，就应将它们仍在„„的垃圾桶里。让他们有一个重新变成资源的机会。而那些菜叶，烟头，剩菜剩饭，都是„„不可回收的，我们应该„。家中的废电池我们可以乱丢吗？（不能）为什么？因为里面含有汞，会污染坏境。

7、根据这个垃圾分类规定，咱们来一次垃圾分类训练吧！

——咱们班级、学校有哪些垃圾？课后，咱们可以跟学校建议，为学校的垃圾回收处理出点力。

三、总结提升

1、我们的绿色村之行很快就结束了。同学们喜欢绿色村吗？你觉得它哪儿好？走之前啊，好多人都在村口的留言板上写下了感受，咱们一起看看（课件出示环保宣传标语）

2、大家准备在上面留些上面话呢？讨论

3、争做绿色小卫士，不仅是一句口号，更要落实到实际行动中去。如果人人都为环保尽一份力，那么我周围都将是绿色村！下课以后，希望同学们能将绿色行动进行到底！

第二篇：《绿色小卫士》教学设计

《绿色小卫士》第一课时教学设计

东海中心小学蒋逸丹

教学目标：

1、感知垃圾问题带来的危害。

2、了解垃圾分类，使其变废为宝，促进学生转变浪费资源的生活方式。

3、引导学生从身边做起，保护好生态环境。教学重难点：

学会给垃圾分类，能够从身边做起，采取措施保护生态平衡。课前准备：调查家里一天产生的垃圾量；搜集垃圾危害的资料。教学过程：

活动

一、寻找垃圾来源

1、同学们，今天老师给大家带来了几幅图片，你们想欣赏一下吗？（课前出示遍地垃圾图）

2、如果让你居住在这样的环境里，你有什么感受？

3、确实，没有人愿意生活在这到处是垃圾的地方，可这么多垃圾是从哪儿来的呢？

4、课前老师布置了让你们去调查自己家里一天有多少垃圾的情况，现在咱们来汇报一下你们调查的结果。

5、学生交流（我家一天的垃圾大约有筒

，种类有）

6、看来，我们每户家庭每天都会产生许多垃圾，老师这作了一个小小的统计，你们看——（课件出示数据资料），你想说什么？

7、总结：是啊，我们每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线。活动

二、垃圾审判会

１、同学们，这垃圾的危害可是不容忽视的，大家课前都搜集了很多关于垃圾危害的资料，现在我们来召开一个垃圾审判会，一起来对垃圾这个罪人进行一下审判吧！

２、小组交流

３、集体交流，教师适时板书：污染河水、破坏环境、影响健康

４、看来，垃圾乱扔不仅影响环境，而且影响了我们人类的身体健康，真是太可怕了。活动

三、认识垃圾

１、过渡：那么这么多垃圾，该怎样处理才合适呢？有人说“垃圾是放错位置的资源”，你们看——（出示资料）

２、指名读资料，你想说什么？

３、原来垃圾中还藏着这么多丰富的资源，难怪书上说处理垃圾最好的办法就是——（生答）教师板书：回收、再利用

４、（出示可回收标志），这个标志你见过吗？在哪见过？ ５、如果包装上印有这个标志，我们就知道那是可回收垃圾了。活动四：垃圾分类回收

１、现在世界各国各城市都很重视垃圾的分类回收处理问题，中央电视台曾播放过这则公益广告（播放今天分一分，明天美十分的视频广告）

２、今天我们也来当一回绿色小卫士，帮这些垃圾分分类。

３、（出示垃圾名字）这些都是我们生活中常见的一些垃圾，下面我们小组合作帮它们找到家。

４、小组合作活动

５、汇报交流，教师适时补充资料。

６、小结：垃圾就应该这样分类投放，适宜回收、利用的垃圾放在可回收垃圾筒，含有有害物质的垃圾要特殊处理，其它的就放放在不可回收垃圾筒，把你学会的垃圾分类办法告诉给你的爸爸妈妈，教给你身边的每一个人，我们的城市一定会变得更加美丽，更加整洁！

活动总结：

师：同学们，尽我一点力，美化大天地。绿色小卫士，快乐小天使，让我们从今天起，从身边的小事做起，行动起来，大家一起来环保。（欣赏FLASH歌曲<大家来环保>）

《绿色小卫士》教学设计 雨花外国语小学夏金侠

教学目标：

1、认知目标：创设生活化情境，引导学生通过感知垃圾污染和水污染等带来的危害，产生环境危机意识、树立环保意识。

2、能力目标：促成学生充分体验，倡导学生从身边的小事做起，参与力所能及的环境保护活动。持久地采取适当措施保护生态环境。

3、情感目标：激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。教学重难点：

了解家乡一些环境问题，树立环保意识，从自己做起，激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。

课前准备：

1.对本地区的生态环境问题进行调查（如水污染、大气污染等），用照片、文字的方式记录下来。2.搜集相关环境污染的图片。教学过程： 活动一：走近垃圾，了解垃圾的危害

1、看图片，初步感知垃圾的污染（课件出示乱扔乱倒垃圾的图片）师：看了这些图片你有什么感受？

师：如果让你搬到这些地方住，你愿意吗？

过渡语：是啊，没有人愿意住在垃圾满地的地方。其实，这样的场景在我们生活中并不少见。

2、交流课前调查，感知身边的垃圾污染

师：课前老师请同学们以小组为单位去身边寻找这样的场景，你找到了吗？（交流）

师小结：在我们身边存在着许多乱扔乱倒垃圾的现象，垃圾给人们的生活造成了许多影响，它的危害可多了，让我们来对垃圾进行一次集体审判，把垃圾的危害一一列举出来。

3、审判垃圾，说说垃圾的危害 学生自由进行讨论交流。

生1：我觉得垃圾会对空气造成污染，我看见每次人们从垃圾场旁边经过时都会捂住鼻子，因为垃圾散发出的味道太难闻了。

生2：我们小区里有一处水景，本来很漂亮，还有鱼。可是老是有人把垃圾往里边扔，所以现在里边的水都变色了，鱼也没有了，还有一股怪味。

生3：垃圾占地方。我看见垃圾场变得越来越大了，原来只是一个小山凹，旁边还种的有庄稼，现在庄稼地也被垃圾给占了。

（其他学生发言略）

4、师小结：是呀，日常生活中难免会产生垃圾，如果不正确处理，这些垃圾就会造成污染，后果不堪设想。

活动二：走近水污染，揭示环境污染的现状 1.交流，感知生活中的各种污染

师：其实除了垃圾污染，在我们生活中还有很多污染，你知道还有哪些吗？（噪音污染、空气污染、水污染„„）

师：是啊，人们已经不知不觉生活在污染的包围圈中了。其中给我们感受最深的莫过于水污染了。2.从太湖蓝藻爆发入手，感知水污染的危害

师：还记得有一年夏天太湖蓝藻爆发，使得太湖水域很多人饮水出现困难，这就是当时的图片。（播放蓝藻爆发时的太湖图片）

你有什么感受呢？（生交流，畅所欲言）

师：太湖曾经是那么美丽迷人，那么富有生命力，可如今，太湖在哭泣。同学们，哭泣着的不仅仅是太湖啊。我们南京玄武湖也曾经爆发过，一起来看这则资料。我们国家还有多处湖泊都有过这样的纪录（巢湖、东湖„„蓝藻爆发的资料）

师：这么多湖泊都被污染了，多么可怕！还有一种看不间、见的水污染更让我们胆战心惊。（指名读甘肃徽县工业水污染的事例）师：看了这则资料，你有什么感受呢？

师：工业废水是导致水污染的一个重要原因，但是从2001年起，我国的生活污水超过了工业污水，成为水污染的主要污染源。

千万不要以为我们还有充足的淡水资源，让我们一起来听听专家是怎么说的。(看资料：我国的淡水资源情况)师：此时此刻，你又有怎样的感受呢?(交流)师：不仅仅是中国，国外水污染的形势也一样严峻，在日本也曾经发生过这样一件事。（书上资料：惨痛的教训）

水污染已经成了世界性的问题，它和垃圾污染一样，严重影响了我们的生活。活动三：开展反思导行，争做绿色小卫士

1.师：是什么原因造成了这些污染呢？（交流）

小结：是的，无数的事实表明——真正的罪魁祸首正是我们自己！

3、化思悟为行动，争做绿色卫士：

其实我们每一个人其实都可以通过自己的努力来减少这些污染。今天就让我们一起来当绿色小卫士，请大家一起来想想办法，我们能为减轻这些污染做什么？

（小组讨论，交流）

——平时不乱倒垃圾，不随手乱扔垃圾。——组建绿色小分队，抽空捡垃圾。

——给垃圾分类，回收垃圾。（相机补充：垃圾是错放的资源）——发现严重的破坏环境事件，及时向有关部门汇报。——写文章，呼吁大家共同保护环境 ——创编“环保提示语”，广泛宣传------不乱排放废水

（相机补充：要不要进行这样的交易）

（1）学生分角色进行情境表演，生讨论：你觉得他们会成交吗？为什么？（2）觉得不会成交的同学继续表演

（3）教师参与表演，想出两全其美的办法，成交。（小结：经济需要发展，环境也要保护，当经济效益和环境保护发生冲突，我们不能简单地偏向任何以方，最好能够两者兼顾，想出两全其美的办法，既能保证经济发展，又不造成环境污染）

小结：绿色小卫士，环保大行动。为了让我们的城市拥有更美好的明天，为了让我们的地球母亲永葆活力，亲爱的绿色小卫士们，让我们一起行动起来吧！

课外延伸：开展“保护环境，争当绿色小卫士”的资料巡回展

《绿色小卫士》教学设计

时间:2007-11-1209:21来源:作者:点击:800次

教学目标：

1、感知垃圾问题带来的危害。

2、使学生产生环境危机意识、树立环保意识。

3、了解垃圾分类，使其变废为宝。促进学生转变浪费资源的生活方式。

4、学生从身边做起，保护好生态环境。教学准备：

1、教师准备：课件、垃圾桶

2、学生准备：垃圾种类调查、垃圾分解小实验 教学过程：

一、导入

1、师：今天老师带来了一个客人，咱来认识它一下：

2、课件图（垃圾，垃圾的自我介绍），大家好，我的名字叫垃圾，你看我的好伙伴开心的生活在教室里、居民楼前，你还在哪儿见过我啊？（认识垃圾）

3、生讲

二、垃圾的诉说

1、课件（垃圾图）是呀，到处都有可以看到我的朋友，你们看居民楼前有、小河里有（加图），我还让它们发生了一些变化呢？我认为自己很能干，可是人们却总是说我不好，你觉得我有罪吗？

2、学生举手表决

a．（两边相当，辩论）（课件出示辩论图）（要让学生充分说出垃圾的危害和制造垃圾的根源）b．（如果大多数学生都说它不冤，那就引导学生说）为什么觉得不冤？

3、师小结：垃圾侵占了大量的土地、污染了河水和空气，影响了景观、甚至还会传播疾病。有些垃圾如果放错了位置，还会造成危害呢？（课件：一节电池的作用）

那么大家有没有想过这些垃圾是从哪儿来的呢？（生答）

三、垃圾来源

1、其实每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线，课前我们对家中一天的垃圾进行了调查。打开书27页，说一说你家一天生产哪些垃圾？

2、和同桌讲一讲汇报调查。（可提示学生，除了这类，还有别的吗？）

3、在学生讲的过程中给垃圾分类。

4、在我国，生活垃圾的处理还非常原始，回收利用率极低，几乎有80%以上的生活垃圾被填埋抛弃，老师和大家共同的分解小实验，那么我们一起来看看实验结果（实物投影）

（1）大家一起来看看，你发现了什么？（2）课件纸塑料铁玻璃

5、师说，是呀，大家都很吃惊，这些垃圾长时间不得分解，不仅影响景观，而且还占用了大量的土地资源，如果能利用起来那该有多好啊！

6、那么我们如何能减少垃圾呢？（树立环保意识）（尽量让学生多说）

三、变废为宝

1、打开书读资料

2、课件演示废纸（1000千克）=优质纸（800千克）

3、小结：每年被如此丢弃的垃圾，价值竟高达1250亿元，足以造就一个世界首富。

4、说一说你们收集的资料。

5、同学们看这么多组数据，（出示垃圾图），这时候你想对垃圾说什么？

6、小结：原来垃圾中埋藏着许多“金矿”，只有在垃圾产生的初始环节上分类，才是最有效的办法。我们给垃圾一次重获新生的机会，也是给自己找到一个资源。

7、那么我们来看这些图。

（1）、你知道它的含义吗？你在哪里见过它？（2）、你认为它还可以运用在哪里？（3）、你可以给起个名字吗？

四、联系实际

1、我们学校开展的环保节，在环保节上我们做了哪些？

2、课件出示：还有哪些不足？

3、你有什么好办法吗？

4、讨论

5、我们一起来唱《绿色小卫士》。贴课题

五、总结 我相信从今天起我们每一个少先队员都会从身边的小事做起，行动起来，做一个真正的绿色小卫士。

争当一名“环保小卫士” 抱由保定小学罗珍

一、教学材料自编

二、教学内容

地球是我们的家园，是我们赖以生存的空间。我们只有一个地球。作为地球人，保护环境是我们的责任。为了我们有一个好的生存环境，为了我们的后代子孙。我们每个人都要从小树立环保意识，努力做一名“环保小卫士”。

三、教学目的

1、环境保护已成为孩子们的行为规范之一。通过教学活动，使学生意识到保护环境的重要性。明白保护环境包括哪些内容。清楚如何保护环境。

2、使学生知道“世界环境日”的意义。培养学生的环保意识和责任感；教育学生从小事养成保护环境的习惯；并能向周围的人宣传保护环境的意义；争当“环保小卫士”。

四、教学重点

教育学生从小事养成保护环境的习惯，并能向周围的人宣传保护环境的意义。

五、教学类型环境类

六、授课时间一课时

七、授课对象一至六年级学生

八、教学过程 一课时

一、揭示课题

导语：“一个地球一个家庭.”这是1994年6月5日世界环境日的主题，我们亿万个家庭共同生活在同一个地球上。地球环境的好坏与每一个家庭都息息相关。

可是，我们这个家庭正面临着严重的威胁。请看—— 出示触目惊心的环境被破坏的画面： 《可怕的沙尘暴》、大气污染、水污染以及讲述“一个小女孩的恶梦：溪水是黑色的，只有树墩，没有树木。草儿干枯了，花儿枯萎了。牛羊也睡着了。没有阳光，空气中弥漫着臭味。地上都是垃圾，蚊子、苍蝇到处飞舞。地球上到处都是阴森森的。”等。这样的地球，你们喜欢吗？（不喜欢）。那我们该怎么办？

（让学生认识到保护环境的紧迫性，从而意识到环境保护刻不容缓。认识到保护环境是地球人的责任。自己有必要保护和改善我们身边的环境。）有谁愿意做一名“环保小卫士”来保护我们的地球，保护我们的家园呢？让我们都来争当一名“环保小卫士”。

板书：争当一名“环保小卫士”

二、探讨主题

环境保护工作包括哪些内容呢？

（一）分组讨论：环境保护工作包括哪些内容？ 自由发言。

讨论我们的现实生活中哪些事情跟环保有关。组长总结： 卫生方面：

注意个人卫生和个人环境卫生；学校、教室、村庄及家居卫生等。保证周围环境优雅、洁净。绿化方面：

亲近大自然，爱护动植物，不滥砍乱伐；积极参加校内外植树活动，爱护每一片绿地，不踏绿地，不攀折花木。让鸟儿有更多的天堂。保证我们的生存环境处处有鸟语花香。

生态方面：

拒用野生动物制品，拒食野生动物，不养笼中鸟。制止偷猎野生动物，保证生态平衡。购买绿色产品，促使厂家在生产过程中注意保护环境，减少对环境的污染和破坏。

（二）了解各种破坏环境的问题及给人类生活带来的危害。

课前活动：先组织学生调查收集生活中各种破坏环境的现象，了解白色污染及其它污染对人类的危害，使学生增强环保意识，重视对周围环境的保护。

导语：

我们生活在同一个地球上，地球是我们的母亲，对于生养我们的母亲，我们应该关心她，爱护她。可是，现实生活中却存在着很多危害地球母亲的令人心疼的现象，如环境污染、资源短缺、生态破坏……！如前面我们所看到的画面。人类从未像现在这样对自己的生存空间构成如此严重的威胁！

生活中还有哪些不环保的现象？ 学生自由发言。。。小结：

生活中还有很多危害生存环境的行为。如工厂向河流排放污水、排放废气。废电池随处乱丢、脏水随处乱泼、一次性制品到处乱飞、随地吐痰、乱丢果皮纸屑、浪费水资源等。

有个例子：一位妈妈买了饼干给自己的小孩吃，把纸撕下来仍到地上，那个小孩看见想捡起这纸，可被他的母亲给阻止了“别捡，脏！”“妈妈，这是你扔的啊？怎么会脏呢？”小孩反抗说。“别管了啦！走走！”说完就把自己的小孩拉走了。如果谁都像这位妈妈一样，这个地球将是纸屑满天飞。我们的家将不再是家，而是垃圾场。那么小女孩的梦将会变成现实。

还有，废旧电池也是个重要的污染源。据说，一节废电池可以污染一吨水、一平方米的土地，废电池不能往垃圾箱里扔，要做特殊处理。

捕捉野生动物如青蛙、蛇、小鸟等的行为，严重破坏生态环境。学过《庄稼和蛇》这篇课文的人都知道，蛇、庄稼、田鼠三者之间是互相联系，相辅相成的一个整体。缺一不可。这就是要维持生态平衡。

肺结核及其他传染病病人随地吐痰，会感染到很多人，使很多人得病。

另外，工厂向河流排放污水、排放废气，会严重影响到下游群众的生产生活和身心健康。出示漫画图《钓鱼》：一个垂钓者从河里钓上的都是只剩骸骨死鱼，他一边钓鱼一边对着身后的厂长说——从你们厂一开工，河里就剩这一种鱼啦。

让学生明白这是对这工厂污染河流的一种揶揄。同时也说明环境污染对人类生活造成的极大危害。

（三）懂得重视环境保护，养成环保好习惯。出示一则记载：

“亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族！”就是因为没有一张废纸，就使全世界为之惊讶。再看我们十月一日天安门广场升国旗的镜头，当人们散去，满地废纸，到处乱飞！外国人一看当然会这样认为：你们中国此时要同日本比，差得远呢！”

要改变我们的面貌，不让别人小看我们。我们就要从小有环保意识。在日常生活中以实际行动保护环境，把环保意识落实到行动中。做一名合格的“环保小卫士”。

怎样保护环境呢？ 分组讨论：

1、环保要从自己做起，从小事做起，从身边人做起。

从自己做起，讲究个人卫生，穿着整齐干净，养成良好的卫生习惯。勤洗澡，勤刷牙。严格要求自己，每天提醒自己做到随手把果皮纸屑捡起来放进垃圾桶，不随便扔垃圾，不随地吐痰。看到别人扔下的垃圾要捡起来，不破坏自己身边的花草树木。利用废旧材料制作出了可乐喷泉等各式各样的绿色玩具；临睡前，关好所有电器，断开电源；从现在开始节约身边的资源，包括水、电、粮食、纸笔等。珍惜水资源，把洗手的水来冲马桶，也可以浇花...教师小结：我记得看过一个故事：一女子用卫生纸包住吐出的一口痰，放在自己的袋子里，走了很远才放进垃圾箱。因此好的习惯一旦养成，想改都难。从小养成环保好习惯，这是一个合格“环保小卫士”的必备素质。

2、宣传环保知识及意义，让人人参与环保。

积极向身边的人宣传环保知识、意义及方法，及时帮助教育哪些缺乏环保意识的人，让他们认识到环境保护人人有责。自觉参与到环境保护中。知道共同参与，才能建设出具有美好生态环境的生存空间。

破坏环境和生态的行为，要及时举报。如捕捉野生动物青蛙、蛇、小鸟及乱砍乱伐行为等，要及时采取行动教育或制止，不行就举报。

我们国家曾经出台过《环境保护法》、《固体废弃物污染环境防治法》等，以制裁破坏环境的不良行为。我们每一个人都是环境破坏的直接受害者，我们应该学会用法律来保护自己。使破坏环境的行为得到遏制。

三、巩固拓展

（转载）请同学们说说下列说法对不对？为什么？

（1）节约用水是限制人们用水，不让人用水。（2）保护环境是环保局的事，与我们无关。

（3）一次性筷子既卫生又方便，应该多多生产并使用。（4）地球是人类的，我们想怎么开发利用就怎么开发利用。

（5）有一首儿歌听着挺压韵的，但就其内容而言，这种做法对不对？为什么？（一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠。。。）（6）《武松打虎》中武松的做法对不对？

据报道：一个真实的故事。前不久，某山区兄弟俩打死了一只金钱豹，结果双双被捕入狱。其父为其鸣不平，上诉说：“历史上武松打虎成了英雄，而我的儿子打死豹子，反倒成了„阶下囚‟。这事太不公平了。”这事公平么？

四、学习总结 这节课我们认识了破坏环境对人类的危害，了解了环保的重要性，明白了环境保护就是要按自然规律办事，维护生态平衡。人为的不考虑后果地破坏自然，就会受到大自然无情的惩罚。让我们一起来为创造一个和谐、美好的环境努力，做一名“环保小卫士”。每天尽量“伸伸手，弯弯腰”，见废纸就捡，见垃圾就清。坚持“保护环境，人人有责。”那么，不久的将来，我们的生存环境就会充满鸟语花香，到那时，山青了，水绿了，天也蓝了！

第三篇：《我是绿色小卫士》教学设计

《我是绿色小卫士》梦想课程教学设计

活动背景：

绿色是生命的颜色，也是希望的颜色，如何关爱环境、关爱地球、关爱生命，以成为全社会必须面对和需要解决的问题。解决这一问题的方法有很多，其中之一就是从娃娃抓起，让他们从小树立环保意识，用自己的双手创造一个美好的未来！。本次活动旨在让学生从“争当绿色小卫士”的角度重新审视自己的环保情况，在搜集资料、交流、讨论的过程中了解环境知识，培养他们热爱大自然、保护环境的情感，从而养成良好的环保习惯。

活动目标：

1、引导学生认识人类生存发展与环境的关系，产生环境危机意识、树立环保意识，培养绿色生活理念。

2、了解家乡的一些环境问题，知道环境污染的危害；学会观察，搜集资料。

3、学会从身边的事做起，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。活动重难点：了解家乡的一些环境问题，知道环境污染的危害；参与力所能及的环境保护活动。

活动准备：

师：

1、组织学生调查了解生活中的污染现象及危害。

2、在当地拍摄一些环境污染的场景图片制作成课件，收集图片。生：搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。活动过程：

活动一：了解环境变化

1、（课件）师：这是一个美丽富饶的村庄——地球村，他曾经是一个巨大的蓝色星球，上面生存着人类和各种动物，生机盎然，充满活力。那百花盛开的春天就别提有多好了：还有那烈日炎炎的夏天荷花飘香：稻谷金黄的秋天果实累累：大雪纷飞的冬天银装素裹。可是地球村现在已没有什么可自豪的了，人类不断毁坏覆盖在村庄的森林，污染了滋润村庄的河流，破坏了保护村庄的大气层，垃圾漫山遍野，整个村庄遍体鳞伤！河水被污染了，江河也被污染了，很多动物已从地球上灭绝了，人们也失去了往日的欢声笑语……

2、看了课件，结合你们的亲身经历，你想说些什么？

3、小组交流：

（1）什么是好的环境？什么样的环境能让我们健康快乐的成长？

（2）什么是差的环境？我们身边有哪些环境危害？他们怎样危害了我们的健康？

是的，这些污染已经给我们的生活造成了危害。不仅我们这里的环境是这样，在我们国家的许多地方，乃至全世界，环境污染的问题也很严重，也带来了一些严重的后果。

为了我们的生存环境，为了我们的地球，让我们都来做一个“绿色小卫士”。（揭题）

活动二：制定“绿色行动计划”

1、人类可以从哪些方面来保护环境？

2、我们小学生能开展哪些行动当好“绿色小卫士”？

3、小组讨论制定绿色行动计划。

4、集体交流绿色行动计划。活动三：编写环保提示语

1、保护环境是所有公民的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创建美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，小明和佳佳编写了环保提示语。（课件出示环保提示语）

2、你读了这些环保提示语有什么想法？

3、我们也可以编写一些环保提示语，提示、倡导身边的人保护环境。我们刚才看到的哪些环保提示语有哪些特点呢？

4、独立编写环保提示语。

5、集体交流，师生共同评议。

6、讨论：怎样让这些提示语发挥它的作用？

活动四：评选“绿色小卫士”

1、同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。闻名全国的“造林英雄”张候拉老人就是令人尊敬的“绿色使者”。（课件出示介绍张侯拉老人的事迹）

2、在我们身边也有许多像张侯拉老人这样的“绿色使者”，哪位同学来和大家交流你们课前搜集“绿色使者”的资料？

活动五：总结

保护家园就是保护自己，热爱家园就是热爱生命，让我们携起手来，从我做起，从身边做起，从小事做起，以主人翁的姿态投入到行动中去，让天更蓝，让水更清，让地更绿，让我们的家园更加美丽。

教学评价与反思：

当前的环境问题已成为世界问题，主题是树立环保意识，主动参与环保，让学生了解家乡的一些环境问题，激发他们做绿色小卫士的愿望，并积极行动，主动参与力所能及的环境保护活动，这不仅是全社会的责任，更是我们老师的责任。

本次综合实践活动主要以学生的生活为基础，结合当地环境情况和学生特点，利用学生身边的事例进行教学，由家乡的环境问题引申到全国乃至全世界，从而产生环保意识。以“绿色使者”为榜样让学生明白：作为一名小学生，要主动参与力所能及的环境保护活动，从现在做起，从身边的小事做起，为环保作出应有的贡献。在整个活动中注意与语文实践相结合，编写环保提示语、写写我们的环保行动，提高了学生的语言表达能力，突破了活动的重难点，较好地完成了本次活动的目标。今后，对这样的活动要坚持下去，让孩子们真正意义上去保护赖以生存的环境。

第四篇：我是绿色小卫士(教学设计)

我是绿色小卫士

石门县楚江街道二完小 池凤玉

习作要求：

1、写自己在绿色行动中印象最深的一件事。

2、把这件事写具体、生动，写出自己的感受，突出环保这一主题。习作重点：

1、重点突出；

2、描写细致；

3、感情真挚。习作过程：

一、谈话导入

上一节课，同学们讲了自己参加绿色环保活动的经过和体会，讲得很好，但是由于时间有限，有些同学可能还没有尽兴。不过没有关系，除了说以外，我们还可以把自己的经过和体会写出来，让更多的人看到。你们有兴趣吗？

二、明确要求

1、自由读书中的要求，说说你读懂了什么？

2、引导学生思考：

（1）在参加“绿色行动”的活动中，你印象最深的情景是什么？（2）在当时的情景中，人物有什么样的动作和语言？（3）你准备按照什么样的顺序来写？明确习作要求

三、拓宽思路

出示幻灯片，回顾参加的活动：做宣传牌、做鸟窝、换帆布袋、给花浇水、垃圾分类、给树“穿衣”、植树、铲除广告、别摘花……引导学生选好写作材料。

四、确定题目

1、直接按要求命题，如：《绿色行动》《我是环保小卫士》。

2、也可以用参加的活动命题，如《铲除广告》《植树》等。

五、例文引路

绿色行动

天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。可如今，我们的“家”已经变得伤痕累累了……

我看见白花花的墙壁贴上了许多乱七八糟的广告，变得不干净了;马路旁边有许许多多一次性饭盒，造成了白色污染;汽车排放出又臭又黑的尾气也污染了空气;还有人们乱砍树木……这些破坏环境的现象，真是让我们触目惊心。

星期六，我用压岁钱买了一棵小树苗，准备好了桶和一把铲子，与同桌童洁一起来到小区里种树。我先脱下外套，把衣袖挽起，拿起小铲，准备挖坑。我挖了一会儿，泥土却纹丝不动。烈日下，我已经满头大汗了。我用手擦擦汗，手上沾满了泥土。结果，我的脸变成了大花脸。童洁忍不住哈哈大笑起来。就算这样，我也不放弃，继续使劲地挖。过了一会儿，终于把坑挖好了。我们小心翼翼地把小树苗放进坑里，再用手来培土。童洁提来一桶水给小树苗浇上。当清澈的水渗入泥土时，我仿佛听到了小树苗“咕咚咕咚”地喝水声呢，那一刻，我心里可高兴了！我想：小树苗快快长大!为保护环境贡献一份力量。一阵微风吹来，小树苗欢快地向我们招手，好像在说：“小朋友，谢谢你们！让我们一起快快长大，为环境保护尽一份力吧！”

是呀，参与绿色行动，保护环境，我们的家园将会变得更加美好。

点评：小作者把“绿色行动”的起因、经过、结果写得清清楚楚，使人一目了然，写作顺序清楚。“经过”——“我”和同桌种小树，进行了详写；尤其是一系列动词的恰当运用，使文章更加生动形象。习作结尾立意深远，耐人寻味。

六、口头述说

1、自言自语说

2、同桌互说

3、指名说

七、动笔书写

注意在作文的过程中应该选择自己印象最深刻的情景来写，要抓住人物的动作和语言来写，同时要按照一定的顺序来写。

教师巡视，指导学困生。

板书计划

习作提纲

开头：行动的原因

（略写）中间：行动的经过（语言、动作、神 态、心理）（详写）结尾：行动的感受

（略写）

教学反思：

这次习作是一次关于环境保护的实践性话题作文，先让学生在家长的带领下，或自发组成的环保队，亲自参加了活动，并且进行了口头交流，学生有话写。我采取了七个环节进行指导：

一、谈话导入；

二、明确要求；

三、拓宽思路；

四、确定题目；

五、例文引路 ；

六、口头述说；

七、动笔书写。特别是在动笔之前，我引导回顾活动，拓宽习作思路，指导写好题目，学生写的文章富有个性，不是千篇一律，大部分同学写的文章都符合习作要求，详略得当，内容具体。

第五篇：《绿色小卫士》教学反思

《绿色小卫士》教学反思

张

娇

环保的话题学生并不陌生，但孩子们的表现却告诉我们，他们不去环保。水池前无人使用的水龙头在细水长流，经过的人都视而不见；捡垃圾的人走过垃圾桶，垃圾桶旁就都是散落在地的各类垃圾；河流失去了往日的清澈，散发着难闻的气味……种种迹象表明生态环境的恶化已经威胁到人类的生存与发展，可怕的是很多人尚未意识到这一点，包括在校的许多中小学生。

《绿色小卫士》这一课的目的就是通过学习，使学生能深刻了解家乡生态环境的一些问题，从而产生持久的环保意识和社会责任感，并主动参与到力所能及的环境保护活动中来，激发学生环保意识，初步学习给垃圾分类，能够从身边做起，采取措施保护生态环境，这成了本节课的教学重难点。我有效突破重难点。我注重了教学内容贴近学生生活。

由于《品德与社会》课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。比如本堂课前，教师首先和学生一起做了垃圾分解的小实验，为本堂课的学习埋下了伏笔；其次，教师组织学生开展了家庭产生垃圾的调查，通过与生活实际紧密相连的数据交流，使学生的认知更直观，也更能触动学生的心灵；再次，在课后延伸环节，教师让学生的行动与校园的绿化相结合，而当学生提出要将眼光关注到家乡时，老师则因势利导，为学生指明了活动的路径。

社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。本堂课的教师就是这样积极创造条件使学生能够更多地参与社会实践，更多地从体验、理解、感悟中得到教益，以提高他们的社会生活能力。