5.6 安全小卫士 教学设计

第一篇：5.6 安全小卫士 教学设计

第六课

安全“小卫士”

教材简析

“安全‘小卫士’”是“网上冲浪”的结尾篇。从教材结构上看，逻辑性强，是学生必须掌握的内容之一。从教材内容上看，内容比较枯躁，可操作性差。但实用性强。

教学目标

1．知识目标

了解计算机病毒及其危害； 了解计算机病毒的特点； 了解防范计算机病毒的基本常识； 防病毒软件的使用； 网络上自我保护； 网络道德。2．能力目标

能掌握电子邮件的接收与发送； 能手动清除垃圾邮件。

教学重点

了解计算机病毒及其危害； 计算机病毒的特点； 防范计算机病毒的基本常识； 网络上自我保护意识培养； 网络道德。

教学难点

防范计算机病毒的基本常识； 网络自我保护意识。

学情分析

本课是面向小学五年级学生，根据以往教学经验来看，小学生喜欢使用电脑，但不喜欢维护电脑，也缺少维护电脑的专业知识。同时五年级学生毕竟是小学生，诚实、善良是他们的优点，但是非观念不强是他们最大的缺点。在网络上缺乏最起码的自我保护意识。针对这一情况，“网上冲浪”这一单元在最后一课中量身定制了“安全‘小卫士’”一课，对广大中小学生安全使用电脑、正确维护电脑、网络自我保护意识以及网络是非观等能力的培养方面起着很重要的作用。由于本课具有内容枯燥、操作性差等特点，教师在教法上要尽量采用情景教学法，以真实范例去培养学生的学习兴趣，解决本课的重点、难点。

教学方法

情景导入法、引导讲解法。

所用课时

1课时。

教学环境

多媒体机房。本课教学应至少一人一机或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。

教学过程

一、互动教学1 老师：同学们，今天老师准备当回医生，当回电脑医生。老师知道很多同学家里的电脑有时候无缘无故罢工，把你们碰到的故障说出来，让老师来把把脉。

学生：„„

（教师把学生所说的故障分类并总结学生提问，引出话题——计算机病毒）

二、故事引入

讲述故事，通过学生身边经常发生的事情，引起学生的兴趣，把学生吸引到课堂上来：我经常跟一些朋友在QQ上聊天，有一天，一位非常要好的朋友QQ上给我发了这么一条信息：（投影展示：图片）

由于跟这位朋友很熟，因此我就随手点了那个链接，可我并没有看到什么，紧接着，我电脑就弹出了一个对话框：

这究竟发生什么事了？

我的电脑感染了“冲击波”病毒，今天老师就给大家讲讲计算机病毒。（板书：安全“小卫士”）

三、讲授新课

（一）什么是计算机病毒

1．计算机病毒：是由人编制的一种具有破坏能力的程序。（板书：计算机是具有破坏能力的程序）这种程序由于会危害计算机健康，造成硬盘上数据丢失、系统崩溃甚至硬件损坏，所以我们把它称为计算机病毒。下面我们来比较一下人体病毒和计算机病毒的区别和联系。投影展示：

不良的生活习惯，不卫生饮食习惯等或外界传染等途径感染病毒 人

病毒对人体器官的破坏性

人体生病

解决办法：经常锻炼身体、预防针、到医院对症下药。

通过网络、文换磁盘等途径感染病毒（破坏性程序）

计算机 程序在电脑中具有破坏性、传染性、隐蔽性、潜伏性

电脑发生故障

解决办法：杀毒或安装杀毒软件。2．电脑感染病毒的征兆

刚才同学们了解了计算机病毒的特性，下面我们再来看看计算机感染病毒后会出现一些什么症状。投影展示：

感染病毒

3．计算机病毒的防治

人体病毒的防治：锻炼身体，养成良好的卫生习惯，还可以通过用药物或医学手段来杀除和控制病毒。计算机病毒防治：（1）不使用来历不明的软盘、光盘；（2）不轻易从网上下载软件，不轻易接收来历不明的电子邮件；（3）经常对重要文件进行备份，尽量减少损失；（4）安装优秀的杀毒软件，定期查毒杀毒。经常升级杀毒软件。

4．教师演示杀毒软件：教师事先准备一张带毒的盘，演示杀毒。

5．互动教学2：根据机房实际情况，教学生安装使用升级杀毒软件或网上下载升级包，查杀电脑病毒。

（二）网络道德与自我保护

通过一个个真实范例跟学生讲解文明使用计算机，文明上网。引导学生正确使用网络、计算机。提醒学生上网注意：

1． 网络聊天时，不要轻信对方。

2． 不要在网络上随意向陌生人透露自己的姓名、地址、电话等个人信息。3． 不能在网上接受陌生人的邀请。4． 不能进入网吧。

四、布置任务

1．上网查找有关学生网上受骗案例。

2．回家练习杀毒软件安装（没有安装杀毒软件情况），练习杀毒。3．上网查网著名的杀毒软件种类。

五、教学反思

屏幕异常滚动、出现特殊字符、无规则变动的字符、莫明其妙的提示、启动时间比平常长、运行异常、经常无故死机、内存空间变小、文件丢失、无法打开文件 感染病毒

人

发热、咳嗽、头晕等现象

电脑

第二篇：《我是安全小卫士》教学设计

《我是安全小卫士》教学设计

淘金山小学三年级心理健康课

一、教学目标： 1.知识与技能：

（1）认识并明确每个人都有隐私部位（2）学会通过五种警报情况识别坏人（3）懂得遇到危险时应该怎么做 2.过程与方法：

（1）创设安全小卫士情景，调动学生主动学习的积极性；

（2）随堂情景练习，让学生在情境中思考和解决问题，在问题解决的过程中明确关于安全和危险的界限，准确理解安全知识，掌握安全原则。3.情感与态度：

（1）建立自己与别人身体的界限感，学会互相尊重（2）面对突发的伤害性事件，培养说“不”的勇气

二、教学重点：明确五种警报的情景，学会勇敢说“不”

三、教学难点：建立界限感，在生活和学习中懂得相互尊重

四、教学过程：导入（5分钟）+安全三部曲（15分钟）+情境练习（15分钟）+总结和拓展（5分钟）1.导入（5分钟）

师：最近电视上、媒体上都在关注的一则新闻，是关于北京一家幼儿园小朋友被伤害的事情，不管事情背后的真真假假，总的来说足以引起我们的重视。老师看了之后特别痛心，同时也很担心，不知道我们淘金山的同学们平时是否懂得保护自己的身体，确保自己的安全？就在这周一中午，五年级有几位同学过来跟我，说他们班有一位男生把一位女生堵到墙上。在上两个星期，咱们三年级的一位女生的妈妈找到吴老师，说孩子在学校被男同学欺负了，做出很不好的行为。所以，吴老师认为我们学会如何保护自己特别重要。上课之前，吴老师调查一下，认为自己能保护自己的同学，请举手。生：举手 师：看来同学们还是很有自信的。那是不是真的可以做到呢？这就是我们这节课的主题（PPT出现主题：我是安全小卫士）吴老师今天请来了一位特别的嘉宾，他就是知识渊博、小朋友们都特别喜欢的大龙老师。（PPT呈现大龙老师图片）

大龙老师今天还给我们带来了礼物（PPT呈现安全小卫士勋章）会给通过考验的小朋友颁发安全小卫士勋章！你们想要吗？ 生：想！

2.安全三部曲（15分钟）第一步：如何识别坏人 师：“在我们学会怎么保护自己之前，有没有同学能告诉老师，你是怎么辨别坏人的呢？” 生：“坏人有大大的牙齿、血红的眼睛，巨大的手和邪恶的笑容”。师：“看来啊，对于坏人，每一个小朋友都有自己的看法，不过也能看得出来，大家对坏人的认识还是不够的，其实啊，现实生活中的坏人，在外表上与大多数的人长得并没有两样，坏人并不等于“长得坏”哦，有的人甚至长得很好看，看上去很和蔼，很炫酷呢，有的坏人口袋里还准备了各种美味的糖果和礼物。我们一起来听听看，大龙老师怎么说。”（PPT播放视频20秒）

师：这时候爱思考的小朋友可能就会问了，既然坏人看上去很友善，那怎么才能分辨出来呢？别急，从外表上我们确实很难一下子判断出来哪些人是坏人，但我们可以通过行为来识别，我们接着往下看。第二步：认识隐私部位

师：在此之前，我们先来认识身体，并了解自己的隐私部位。（呈现身体红绿灯的PPT图片）

这个是红绿灯的标志，红绿灯的交通规则相信全部小朋友都知道了，我们全班一起说！师生：红灯——停，绿灯——行，黄灯——等一等。

师：小朋友们真棒，对交通规则相当熟悉。是的，我们过马路要遵守交通规则，否则就有可能出意外，会受伤。身体也是一样的，我们身体有很多部位（呈现男生女生身体图），也分为红灯区、绿灯区和黄灯区。一般来说，泳衣遮住的地方就是隐私部位，也就是男生的生殖器官和屁股是隐私部位，女生的乳房，生殖器官和屁股是隐私部位。这些部位是不可以给外人看或者触碰的。师生互动强化：黑板上展示男生火柴人和女生火柴人，让学生上给他们穿上红色的衣服（红色衣服代表红灯区）

师：嗯，老师通过同学们准确的作答和赞同掌声中知道，大家都掌握了红色衣遮住的地方就是我们每个人对应的隐私部位，也就是红灯区。身体其他部位就很好区分了，与自己关系亲密的人才能触碰的地方是黄灯区，比如大腿、脸颊、脖子，一般与其他人接触比较多得就是绿灯区，比如手臂、手掌、肩膀、头部等部位，我们可以统称为绿灯区。第三步：警惕5种警报。

学会了身体红绿灯的交通规则之后，接下来的知识就非常重要了，等一下大龙老师要考试哦，看看哪位小朋友掌握的知识最好，学得好的小朋友老师要优先给她颁发安全小卫士的勋章！

下面是大龙老师给同学们讲解的五种情景，请仔细听哦！（视频播放1分钟）如果有人要看你的隐私部位，或者让你看TA的隐私部位，叫做“视觉警报”。如果有人谈论你的隐私部位，叫做“言语警报”。

如果有人触碰你的隐私部位，或者叫你触碰他的隐私部位，叫做“触碰警报”。单独与陌生人在一起，叫做“独处警报”。特别要注意的是，父母不在身边，不要接受陌生人给的糖果。

如果有人拥抱、背、亲吻你，叫做“拥抱警报”。（分别出现图片）

“这五个警报都是危险信号，当有人对我们做出这5种行为任意之一时，他就可以判定“那个人”是个坏人，要勇敢地对他的行为说不！”

3.情境练习（15分钟）

全班测试（学生领取卡片，全班集体回答2分钟）

师：我们跟着大龙老师学完了关于保护我们身体，特别是隐私部位的安全课程，同学们都明白并记住了吗？ 生：记住了！

师：这么棒！那我们来分组学习试试看。请同学们打开放在你们桌面上的信封，每个信封里面有两套警报卡片，每人一套。检查一下自己拿到的卡片是不是都有5张。生：

小组学习（5分钟）

师：全班分成四人小组，自行选出一名小组长。小组长组织讨论，判断情景测试题是否妥当，如果不可以，请判断情景触犯了哪种警报。小组长做好记录，并填写测试题。生：

4.总结和拓展（5分钟）（1）勇敢说“不”

师：可能有同学会问，为什么会有人想要强行背我、亲我、接触我呢？因为有一些人生病和脆弱的心理，他们喜欢伤害别人，而且，他们真的很害怕。如果你们不喜欢某人触碰你们的方式，你们必须说“不”，也不需要害怕。

如果遭遇到这样的坏事，说“不”永远不会太迟，告诉你的爸妈或熟悉的人，还可以让其他孩子远离那个坏人。

记住：无论我们面对什么困难和问题，只要不是主动伤害别人，爸爸、妈妈、老师都会永远相信你、保护你！

（2）拓展作业（帮孩子进一步明确身体的界限）

师：回家以后，请同学们和爸爸妈妈列两份名单——“照顾者”和“爱心圈”

①红灯区谁可以？——“照顾者”名单上的可以！

名单上的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥爷爷或者其他平时在帮忙照顾你的人 不过，他们也只有在特殊的情况下才能触碰自己的隐私部位，比如必须帮你洗澡，或者你隐私部位受伤的情况。

②黄灯区谁可以？——“爱心圈”名单里的可以！

这个名单上的人是可以拥抱、亲亲的，是你喜爱并信任的人，可以安全踏实地享受亲人、长辈、朋友的关心和爱。

第三篇：绿色小卫士 教学设计

5、绿色小卫士

教学设计

课前热身

欣赏国内外自然风光图片（配上音乐），激发学生对绿色的向往。看了这些图片你感受到了什么？

（绿是生命的颜色，总是让人那么心驰神往。让我们带着这份绿色心情开始今天的学习，好吗？）

一、谈话引入，走进环境污染

1、同学们，现在已经是春天了，春暖花开，万物复苏，你最想去哪里游览呢？说说原因？

2、老师前几天出去，拍了几张照片（出示河道、垃圾、汽车尾气等图片）看了这些来自我们身边的图片，你有什么想说的吗？

3、日益严重的环境污染不仅发生在我们生活的城市，甚至整个地球都在饱受环境污染带来的痛苦。大家知道吗？师读（课件出示）

这是发生在我们地球母亲身上的一天。

每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气，至少有800人因为空气的污染而死亡。每天，地球上至少有1500人死于饮用不洁净水造成的疾病，其中大部分是儿童。看了这几个数字，你有什么感想？（生答）是呀，数不清的生活垃圾和工业垃圾，就像一把把无情的匕首，深深地伤害了地球母亲的身躯！我们只有一个地球，大家愿意为保护我们的地球母亲而战斗吗？那就让我们一起争做——绿色小卫士（板书）怎样才能成为一名合格的绿色小卫士呢，我知道咱们班同学都很爱旅游，那这节课老师就带大家参观一个地方，这个地方叫——绿色村。想不想去？那我们就出发吧！

二、明理导行，争做绿色小卫士

瞧，绿色村到了。生活在这里的人们啊，吃的、用的都是绿色产品。

（一）优选绿色产品

1、大家了解绿色产品吗？（生答、课件）我们来看看什么叫绿色产品呢，是指——

2、你的脑海中出现了哪些绿色产品呢？

3、刚才那些同学说的对不对呢？再看看下面的内容（课件）。想想看：是不是所有的牛奶都是绿色产品？现在谁来说说，哪些产品才是绿色产品？——

1、未受污染

2、权威机构认证，盖有绿色产品的标志

3、大家看，这是绿色村人们烧汤用的紫菜、这是他们清理厨房用的洗涤剂（投影绿色食品标志、中国环境标志）只有带上这些标志的产品才是绿色产品。同学们一定要认清这几个绿色标志哦！（课件出示绿色标志）

4、怪不得绿色村的人们个个身体健康，精神奕奕呢！咱们以后去超市、商店选购产品时，就应该？板书：优选绿色产品

选择了绿色产品，也就支持了那些节约资源，保护环境的生产厂家。假如你的妈妈有一天，要出门给你买牛奶了，你有什么要说的？ 我们有很多老师喜欢喝茶叶，有一天，你在超市遇见了一位老师在挑选茶叶，你会说——

同学们学的真不错，咱们接着参观，看看这个绿色村的人们在环保方面还有什么好方法！

（二）给垃圾分类

1、这是一个普通村民的家，听听他在说什么？(视频关于生活中环保的方法)

2、视频中的叔叔是怎么环保的？那么平时，你打算怎么做呢？（根据情况板书，如：节约资源、洁净家园）——奖励学生环保小卫士的贴画

3、同学们真爱动脑筋！下面咱们继续参观。这是绿色村的垃圾处理站，看看他们是怎样处理垃圾的！——生活中处处可见垃圾，你观察过吗，你家里一天会产生哪些垃圾？

4、假设每个同学家里一天产生一桶垃圾，咱们班级有四十多个同学，那么一天就是四十多桶，全校一千多名同学呢？这么多的垃圾可以堆成一座小山了。真是不查不知道，一查吓一跳啊！原来我们每天都会生产这么多的垃圾呀！难怪有人说“每个家庭都是一条盛产垃圾的生产线！”

5、除了把垃圾送到处理站，你还有什么好办法吗？不着急，让我们先来看这样一段资料，读了之后你就知道了。谁来读一读？补充资料：垃圾是放错位置的资源。（我知道，有的同学作业本用完了就随便一扔，其实这些作业本可以回收再生产，变成好纸张，如果把全班同学一学期扔掉的作业本收集起来再利用，就等于挽救了一棵大树！）以后，你准备怎样处理垃圾？板书：垃圾分类

6、将垃圾分类，有关部门就可以回收、再利用了。既然要给垃圾分类，咱们就该认识这两位朋友。——可回收标志、不可回收标志

现在，世界各国都很重视给垃圾分类。我国在2003年10月还颁布了《城市生活垃圾分类标志》，我们也来学学吧！对于纸类、塑料、玻璃、织物和瓶罐这些垃圾，我们丢弃时，就应将它们仍在„„的垃圾桶里。让他们有一个重新变成资源的机会。而那些菜叶，烟头，剩菜剩饭，都是„„不可回收的，我们应该„。家中的废电池我们可以乱丢吗？（不能）为什么？因为里面含有汞，会污染坏境。

7、根据这个垃圾分类规定，咱们来一次垃圾分类训练吧！

——咱们班级、学校有哪些垃圾？课后，咱们可以跟学校建议，为学校的垃圾回收处理出点力。

三、总结提升

1、我们的绿色村之行很快就结束了。同学们喜欢绿色村吗？你觉得它哪儿好？走之前啊，好多人都在村口的留言板上写下了感受，咱们一起看看（课件出示环保宣传标语）

2、大家准备在上面留些上面话呢？讨论

3、争做绿色小卫士，不仅是一句口号，更要落实到实际行动中去。如果人人都为环保尽一份力，那么我周围都将是绿色村！下课以后，希望同学们能将绿色行动进行到底！

第四篇：《绿色小卫士》教学设计

《绿色小卫士》第一课时教学设计

东海中心小学蒋逸丹

教学目标：

1、感知垃圾问题带来的危害。

2、了解垃圾分类，使其变废为宝，促进学生转变浪费资源的生活方式。

3、引导学生从身边做起，保护好生态环境。教学重难点：

学会给垃圾分类，能够从身边做起，采取措施保护生态平衡。课前准备：调查家里一天产生的垃圾量；搜集垃圾危害的资料。教学过程：

活动

一、寻找垃圾来源

1、同学们，今天老师给大家带来了几幅图片，你们想欣赏一下吗？（课前出示遍地垃圾图）

2、如果让你居住在这样的环境里，你有什么感受？

3、确实，没有人愿意生活在这到处是垃圾的地方，可这么多垃圾是从哪儿来的呢？

4、课前老师布置了让你们去调查自己家里一天有多少垃圾的情况，现在咱们来汇报一下你们调查的结果。

5、学生交流（我家一天的垃圾大约有筒

，种类有）

6、看来，我们每户家庭每天都会产生许多垃圾，老师这作了一个小小的统计，你们看——（课件出示数据资料），你想说什么？

7、总结：是啊，我们每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线。活动

二、垃圾审判会

１、同学们，这垃圾的危害可是不容忽视的，大家课前都搜集了很多关于垃圾危害的资料，现在我们来召开一个垃圾审判会，一起来对垃圾这个罪人进行一下审判吧！

２、小组交流

３、集体交流，教师适时板书：污染河水、破坏环境、影响健康

４、看来，垃圾乱扔不仅影响环境，而且影响了我们人类的身体健康，真是太可怕了。活动

三、认识垃圾

１、过渡：那么这么多垃圾，该怎样处理才合适呢？有人说“垃圾是放错位置的资源”，你们看——（出示资料）

２、指名读资料，你想说什么？

３、原来垃圾中还藏着这么多丰富的资源，难怪书上说处理垃圾最好的办法就是——（生答）教师板书：回收、再利用

４、（出示可回收标志），这个标志你见过吗？在哪见过？ ５、如果包装上印有这个标志，我们就知道那是可回收垃圾了。活动四：垃圾分类回收

１、现在世界各国各城市都很重视垃圾的分类回收处理问题，中央电视台曾播放过这则公益广告（播放今天分一分，明天美十分的视频广告）

２、今天我们也来当一回绿色小卫士，帮这些垃圾分分类。

３、（出示垃圾名字）这些都是我们生活中常见的一些垃圾，下面我们小组合作帮它们找到家。

４、小组合作活动

５、汇报交流，教师适时补充资料。

６、小结：垃圾就应该这样分类投放，适宜回收、利用的垃圾放在可回收垃圾筒，含有有害物质的垃圾要特殊处理，其它的就放放在不可回收垃圾筒，把你学会的垃圾分类办法告诉给你的爸爸妈妈，教给你身边的每一个人，我们的城市一定会变得更加美丽，更加整洁！

活动总结：

师：同学们，尽我一点力，美化大天地。绿色小卫士，快乐小天使，让我们从今天起，从身边的小事做起，行动起来，大家一起来环保。（欣赏FLASH歌曲<大家来环保>）

《绿色小卫士》教学设计 雨花外国语小学夏金侠

教学目标：

1、认知目标：创设生活化情境，引导学生通过感知垃圾污染和水污染等带来的危害，产生环境危机意识、树立环保意识。

2、能力目标：促成学生充分体验，倡导学生从身边的小事做起，参与力所能及的环境保护活动。持久地采取适当措施保护生态环境。

3、情感目标：激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。教学重难点：

了解家乡一些环境问题，树立环保意识，从自己做起，激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。

课前准备：

1.对本地区的生态环境问题进行调查（如水污染、大气污染等），用照片、文字的方式记录下来。2.搜集相关环境污染的图片。教学过程： 活动一：走近垃圾，了解垃圾的危害

1、看图片，初步感知垃圾的污染（课件出示乱扔乱倒垃圾的图片）师：看了这些图片你有什么感受？

师：如果让你搬到这些地方住，你愿意吗？

过渡语：是啊，没有人愿意住在垃圾满地的地方。其实，这样的场景在我们生活中并不少见。

2、交流课前调查，感知身边的垃圾污染

师：课前老师请同学们以小组为单位去身边寻找这样的场景，你找到了吗？（交流）

师小结：在我们身边存在着许多乱扔乱倒垃圾的现象，垃圾给人们的生活造成了许多影响，它的危害可多了，让我们来对垃圾进行一次集体审判，把垃圾的危害一一列举出来。

3、审判垃圾，说说垃圾的危害 学生自由进行讨论交流。

生1：我觉得垃圾会对空气造成污染，我看见每次人们从垃圾场旁边经过时都会捂住鼻子，因为垃圾散发出的味道太难闻了。

生2：我们小区里有一处水景，本来很漂亮，还有鱼。可是老是有人把垃圾往里边扔，所以现在里边的水都变色了，鱼也没有了，还有一股怪味。

生3：垃圾占地方。我看见垃圾场变得越来越大了，原来只是一个小山凹，旁边还种的有庄稼，现在庄稼地也被垃圾给占了。

（其他学生发言略）

4、师小结：是呀，日常生活中难免会产生垃圾，如果不正确处理，这些垃圾就会造成污染，后果不堪设想。

活动二：走近水污染，揭示环境污染的现状 1.交流，感知生活中的各种污染

师：其实除了垃圾污染，在我们生活中还有很多污染，你知道还有哪些吗？（噪音污染、空气污染、水污染„„）

师：是啊，人们已经不知不觉生活在污染的包围圈中了。其中给我们感受最深的莫过于水污染了。2.从太湖蓝藻爆发入手，感知水污染的危害

师：还记得有一年夏天太湖蓝藻爆发，使得太湖水域很多人饮水出现困难，这就是当时的图片。（播放蓝藻爆发时的太湖图片）

你有什么感受呢？（生交流，畅所欲言）

师：太湖曾经是那么美丽迷人，那么富有生命力，可如今，太湖在哭泣。同学们，哭泣着的不仅仅是太湖啊。我们南京玄武湖也曾经爆发过，一起来看这则资料。我们国家还有多处湖泊都有过这样的纪录（巢湖、东湖„„蓝藻爆发的资料）

师：这么多湖泊都被污染了，多么可怕！还有一种看不间、见的水污染更让我们胆战心惊。（指名读甘肃徽县工业水污染的事例）师：看了这则资料，你有什么感受呢？

师：工业废水是导致水污染的一个重要原因，但是从2001年起，我国的生活污水超过了工业污水，成为水污染的主要污染源。

千万不要以为我们还有充足的淡水资源，让我们一起来听听专家是怎么说的。(看资料：我国的淡水资源情况)师：此时此刻，你又有怎样的感受呢?(交流)师：不仅仅是中国，国外水污染的形势也一样严峻，在日本也曾经发生过这样一件事。（书上资料：惨痛的教训）

水污染已经成了世界性的问题，它和垃圾污染一样，严重影响了我们的生活。活动三：开展反思导行，争做绿色小卫士

1.师：是什么原因造成了这些污染呢？（交流）

小结：是的，无数的事实表明——真正的罪魁祸首正是我们自己！

3、化思悟为行动，争做绿色卫士：

其实我们每一个人其实都可以通过自己的努力来减少这些污染。今天就让我们一起来当绿色小卫士，请大家一起来想想办法，我们能为减轻这些污染做什么？

（小组讨论，交流）

——平时不乱倒垃圾，不随手乱扔垃圾。——组建绿色小分队，抽空捡垃圾。

——给垃圾分类，回收垃圾。（相机补充：垃圾是错放的资源）——发现严重的破坏环境事件，及时向有关部门汇报。——写文章，呼吁大家共同保护环境 ——创编“环保提示语”，广泛宣传------不乱排放废水

（相机补充：要不要进行这样的交易）

（1）学生分角色进行情境表演，生讨论：你觉得他们会成交吗？为什么？（2）觉得不会成交的同学继续表演

（3）教师参与表演，想出两全其美的办法，成交。（小结：经济需要发展，环境也要保护，当经济效益和环境保护发生冲突，我们不能简单地偏向任何以方，最好能够两者兼顾，想出两全其美的办法，既能保证经济发展，又不造成环境污染）

小结：绿色小卫士，环保大行动。为了让我们的城市拥有更美好的明天，为了让我们的地球母亲永葆活力，亲爱的绿色小卫士们，让我们一起行动起来吧！

课外延伸：开展“保护环境，争当绿色小卫士”的资料巡回展

《绿色小卫士》教学设计

时间:2007-11-1209:21来源:作者:点击:800次

教学目标：

1、感知垃圾问题带来的危害。

2、使学生产生环境危机意识、树立环保意识。

3、了解垃圾分类，使其变废为宝。促进学生转变浪费资源的生活方式。

4、学生从身边做起，保护好生态环境。教学准备：

1、教师准备：课件、垃圾桶

2、学生准备：垃圾种类调查、垃圾分解小实验 教学过程：

一、导入

1、师：今天老师带来了一个客人，咱来认识它一下：

2、课件图（垃圾，垃圾的自我介绍），大家好，我的名字叫垃圾，你看我的好伙伴开心的生活在教室里、居民楼前，你还在哪儿见过我啊？（认识垃圾）

3、生讲

二、垃圾的诉说

1、课件（垃圾图）是呀，到处都有可以看到我的朋友，你们看居民楼前有、小河里有（加图），我还让它们发生了一些变化呢？我认为自己很能干，可是人们却总是说我不好，你觉得我有罪吗？

2、学生举手表决

a．（两边相当，辩论）（课件出示辩论图）（要让学生充分说出垃圾的危害和制造垃圾的根源）b．（如果大多数学生都说它不冤，那就引导学生说）为什么觉得不冤？

3、师小结：垃圾侵占了大量的土地、污染了河水和空气，影响了景观、甚至还会传播疾病。有些垃圾如果放错了位置，还会造成危害呢？（课件：一节电池的作用）

那么大家有没有想过这些垃圾是从哪儿来的呢？（生答）

三、垃圾来源

1、其实每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线，课前我们对家中一天的垃圾进行了调查。打开书27页，说一说你家一天生产哪些垃圾？

2、和同桌讲一讲汇报调查。（可提示学生，除了这类，还有别的吗？）

3、在学生讲的过程中给垃圾分类。

4、在我国，生活垃圾的处理还非常原始，回收利用率极低，几乎有80%以上的生活垃圾被填埋抛弃，老师和大家共同的分解小实验，那么我们一起来看看实验结果（实物投影）

（1）大家一起来看看，你发现了什么？（2）课件纸塑料铁玻璃

5、师说，是呀，大家都很吃惊，这些垃圾长时间不得分解，不仅影响景观，而且还占用了大量的土地资源，如果能利用起来那该有多好啊！

6、那么我们如何能减少垃圾呢？（树立环保意识）（尽量让学生多说）

三、变废为宝

1、打开书读资料

2、课件演示废纸（1000千克）=优质纸（800千克）

3、小结：每年被如此丢弃的垃圾，价值竟高达1250亿元，足以造就一个世界首富。

4、说一说你们收集的资料。

5、同学们看这么多组数据，（出示垃圾图），这时候你想对垃圾说什么？

6、小结：原来垃圾中埋藏着许多“金矿”，只有在垃圾产生的初始环节上分类，才是最有效的办法。我们给垃圾一次重获新生的机会，也是给自己找到一个资源。

7、那么我们来看这些图。

（1）、你知道它的含义吗？你在哪里见过它？（2）、你认为它还可以运用在哪里？（3）、你可以给起个名字吗？

四、联系实际

1、我们学校开展的环保节，在环保节上我们做了哪些？

2、课件出示：还有哪些不足？

3、你有什么好办法吗？

4、讨论

5、我们一起来唱《绿色小卫士》。贴课题

五、总结 我相信从今天起我们每一个少先队员都会从身边的小事做起，行动起来，做一个真正的绿色小卫士。

争当一名“环保小卫士” 抱由保定小学罗珍

一、教学材料自编

二、教学内容

地球是我们的家园，是我们赖以生存的空间。我们只有一个地球。作为地球人，保护环境是我们的责任。为了我们有一个好的生存环境，为了我们的后代子孙。我们每个人都要从小树立环保意识，努力做一名“环保小卫士”。

三、教学目的

1、环境保护已成为孩子们的行为规范之一。通过教学活动，使学生意识到保护环境的重要性。明白保护环境包括哪些内容。清楚如何保护环境。

2、使学生知道“世界环境日”的意义。培养学生的环保意识和责任感；教育学生从小事养成保护环境的习惯；并能向周围的人宣传保护环境的意义；争当“环保小卫士”。

四、教学重点

教育学生从小事养成保护环境的习惯，并能向周围的人宣传保护环境的意义。

五、教学类型环境类

六、授课时间一课时

七、授课对象一至六年级学生

八、教学过程 一课时

一、揭示课题

导语：“一个地球一个家庭.”这是1994年6月5日世界环境日的主题，我们亿万个家庭共同生活在同一个地球上。地球环境的好坏与每一个家庭都息息相关。

可是，我们这个家庭正面临着严重的威胁。请看—— 出示触目惊心的环境被破坏的画面： 《可怕的沙尘暴》、大气污染、水污染以及讲述“一个小女孩的恶梦：溪水是黑色的，只有树墩，没有树木。草儿干枯了，花儿枯萎了。牛羊也睡着了。没有阳光，空气中弥漫着臭味。地上都是垃圾，蚊子、苍蝇到处飞舞。地球上到处都是阴森森的。”等。这样的地球，你们喜欢吗？（不喜欢）。那我们该怎么办？

（让学生认识到保护环境的紧迫性，从而意识到环境保护刻不容缓。认识到保护环境是地球人的责任。自己有必要保护和改善我们身边的环境。）有谁愿意做一名“环保小卫士”来保护我们的地球，保护我们的家园呢？让我们都来争当一名“环保小卫士”。

板书：争当一名“环保小卫士”

二、探讨主题

环境保护工作包括哪些内容呢？

（一）分组讨论：环境保护工作包括哪些内容？ 自由发言。

讨论我们的现实生活中哪些事情跟环保有关。组长总结： 卫生方面：

注意个人卫生和个人环境卫生；学校、教室、村庄及家居卫生等。保证周围环境优雅、洁净。绿化方面：

亲近大自然，爱护动植物，不滥砍乱伐；积极参加校内外植树活动，爱护每一片绿地，不踏绿地，不攀折花木。让鸟儿有更多的天堂。保证我们的生存环境处处有鸟语花香。

生态方面：

拒用野生动物制品，拒食野生动物，不养笼中鸟。制止偷猎野生动物，保证生态平衡。购买绿色产品，促使厂家在生产过程中注意保护环境，减少对环境的污染和破坏。

（二）了解各种破坏环境的问题及给人类生活带来的危害。

课前活动：先组织学生调查收集生活中各种破坏环境的现象，了解白色污染及其它污染对人类的危害，使学生增强环保意识，重视对周围环境的保护。

导语：

我们生活在同一个地球上，地球是我们的母亲，对于生养我们的母亲，我们应该关心她，爱护她。可是，现实生活中却存在着很多危害地球母亲的令人心疼的现象，如环境污染、资源短缺、生态破坏……！如前面我们所看到的画面。人类从未像现在这样对自己的生存空间构成如此严重的威胁！

生活中还有哪些不环保的现象？ 学生自由发言。。。小结：

生活中还有很多危害生存环境的行为。如工厂向河流排放污水、排放废气。废电池随处乱丢、脏水随处乱泼、一次性制品到处乱飞、随地吐痰、乱丢果皮纸屑、浪费水资源等。

有个例子：一位妈妈买了饼干给自己的小孩吃，把纸撕下来仍到地上，那个小孩看见想捡起这纸，可被他的母亲给阻止了“别捡，脏！”“妈妈，这是你扔的啊？怎么会脏呢？”小孩反抗说。“别管了啦！走走！”说完就把自己的小孩拉走了。如果谁都像这位妈妈一样，这个地球将是纸屑满天飞。我们的家将不再是家，而是垃圾场。那么小女孩的梦将会变成现实。

还有，废旧电池也是个重要的污染源。据说，一节废电池可以污染一吨水、一平方米的土地，废电池不能往垃圾箱里扔，要做特殊处理。

捕捉野生动物如青蛙、蛇、小鸟等的行为，严重破坏生态环境。学过《庄稼和蛇》这篇课文的人都知道，蛇、庄稼、田鼠三者之间是互相联系，相辅相成的一个整体。缺一不可。这就是要维持生态平衡。

肺结核及其他传染病病人随地吐痰，会感染到很多人，使很多人得病。

另外，工厂向河流排放污水、排放废气，会严重影响到下游群众的生产生活和身心健康。出示漫画图《钓鱼》：一个垂钓者从河里钓上的都是只剩骸骨死鱼，他一边钓鱼一边对着身后的厂长说——从你们厂一开工，河里就剩这一种鱼啦。

让学生明白这是对这工厂污染河流的一种揶揄。同时也说明环境污染对人类生活造成的极大危害。

（三）懂得重视环境保护，养成环保好习惯。出示一则记载：

“亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族！”就是因为没有一张废纸，就使全世界为之惊讶。再看我们十月一日天安门广场升国旗的镜头，当人们散去，满地废纸，到处乱飞！外国人一看当然会这样认为：你们中国此时要同日本比，差得远呢！”

要改变我们的面貌，不让别人小看我们。我们就要从小有环保意识。在日常生活中以实际行动保护环境，把环保意识落实到行动中。做一名合格的“环保小卫士”。

怎样保护环境呢？ 分组讨论：

1、环保要从自己做起，从小事做起，从身边人做起。

从自己做起，讲究个人卫生，穿着整齐干净，养成良好的卫生习惯。勤洗澡，勤刷牙。严格要求自己，每天提醒自己做到随手把果皮纸屑捡起来放进垃圾桶，不随便扔垃圾，不随地吐痰。看到别人扔下的垃圾要捡起来，不破坏自己身边的花草树木。利用废旧材料制作出了可乐喷泉等各式各样的绿色玩具；临睡前，关好所有电器，断开电源；从现在开始节约身边的资源，包括水、电、粮食、纸笔等。珍惜水资源，把洗手的水来冲马桶，也可以浇花...教师小结：我记得看过一个故事：一女子用卫生纸包住吐出的一口痰，放在自己的袋子里，走了很远才放进垃圾箱。因此好的习惯一旦养成，想改都难。从小养成环保好习惯，这是一个合格“环保小卫士”的必备素质。

2、宣传环保知识及意义，让人人参与环保。

积极向身边的人宣传环保知识、意义及方法，及时帮助教育哪些缺乏环保意识的人，让他们认识到环境保护人人有责。自觉参与到环境保护中。知道共同参与，才能建设出具有美好生态环境的生存空间。

破坏环境和生态的行为，要及时举报。如捕捉野生动物青蛙、蛇、小鸟及乱砍乱伐行为等，要及时采取行动教育或制止，不行就举报。

我们国家曾经出台过《环境保护法》、《固体废弃物污染环境防治法》等，以制裁破坏环境的不良行为。我们每一个人都是环境破坏的直接受害者，我们应该学会用法律来保护自己。使破坏环境的行为得到遏制。

三、巩固拓展

（转载）请同学们说说下列说法对不对？为什么？

（1）节约用水是限制人们用水，不让人用水。（2）保护环境是环保局的事，与我们无关。

（3）一次性筷子既卫生又方便，应该多多生产并使用。（4）地球是人类的，我们想怎么开发利用就怎么开发利用。

（5）有一首儿歌听着挺压韵的，但就其内容而言，这种做法对不对？为什么？（一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠。。。）（6）《武松打虎》中武松的做法对不对？

据报道：一个真实的故事。前不久，某山区兄弟俩打死了一只金钱豹，结果双双被捕入狱。其父为其鸣不平，上诉说：“历史上武松打虎成了英雄，而我的儿子打死豹子，反倒成了„阶下囚‟。这事太不公平了。”这事公平么？

四、学习总结 这节课我们认识了破坏环境对人类的危害，了解了环保的重要性，明白了环境保护就是要按自然规律办事，维护生态平衡。人为的不考虑后果地破坏自然，就会受到大自然无情的惩罚。让我们一起来为创造一个和谐、美好的环境努力，做一名“环保小卫士”。每天尽量“伸伸手，弯弯腰”，见废纸就捡，见垃圾就清。坚持“保护环境，人人有责。”那么，不久的将来，我们的生存环境就会充满鸟语花香，到那时，山青了，水绿了，天也蓝了！

第五篇：安全小卫士文档

安全小卫士

119消防安全主题班队会设计方案

六年级

活动目的

1、加强少年儿童的安全教育及消防知识的宣传，增强其消防意识，掌握一些必要的消防安全知识和火灾中自护自救的实际操作能力。

2、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

3、掌握一些消防安全常识及识别消防安全的警示标示。活动时间 2017年11月6日 活动地点 六年级教室 活动准备

1、提前布置班队会内容，叫学生搜集有关“消防安全教育的材料”。

2、《小学生消防安全教育主题班会》课件。活动过程

一、正确认识火灾

1、教师从正反两方面介绍火的影响，揭示课题。

2、教师播放有关火灾的视频，以引起学生注意。

二、讨论火灾产生的原因和危害：

原因：引导学生找出火灾的原因，分为人为因素（如：吸烟、玩火、用火不慎等）和自然因素（如：雷击、地震等）两个方面。

危害：引导学生说出对人体造成的伤害（如：高温、有毒气体、缺氧等）造成人中毒、虚脱、窒息甚至死亡。

三、遇到火灾该怎么办。

（一）学生交流怎样打火警电话？报警时一般应注意以下几点：

1、火警电话号码“119”要记清

2、听到对方报“消防队”时，即可讲清着火的地点和单位。

3、要注意消防队的提问，并主动告诉自己所用电话的号码，自己的姓名，以便联系。

4、当消防队讲“消防车去了”时，就可将电话挂断。

（二）如何救火？

师生共同交流讨论，总结出救火的方法。

1、冷却法（降低温度）

2、隔离法（移走可燃物）

3、窒息法（隔绝空气）

4、抑制法（控制化学反应）

（三）师生共同讨论交流，如何安全逃离火场。

四、认识常用的中国消防安全标志和消防设备。（课件出示）

五、学生学习防火儿歌。

同学们，不玩火，不让家人吃苦果。火灾隐患要查清，疏忽大意可不行。火警电话1 19, 发生火灾不乱走。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。防火逃生要记清，安全第一永远不放松。

六、师生制定防火承诺书

承诺书

为了预防火灾事故的发生，减少生命财产损失，我承诺：

1、不玩火，不放火。

2、不燃放烟花爆竹。

3、爱护消防器材，不随意乱动学校内的消防设备、设施。

4、积极参加学校组织的消防安全逃生演练。

5、不携带任何火种进校园。

6、发现火灾第一时间拨打119。火警电话，不盲目参加火灾扑救工作。

7、在清明期间做到文明祭祀。

七、教师总结：

通过这些活动，大大加强了学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。提高学生自我教育、自我管理、自我服务和自我防护的意识和能力。增强责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。