《我是绿色小卫士》语文综合实践教学设计

第一篇：《我是绿色小卫士》语文综合实践教学设计

《我是绿色小卫士》语文综合实践教学设计

活动背景：

绿色是生命的颜色，也是希望的颜色，如何关爱环境、关爱地球、关爱生命，以成为全社会必须面对和需要解决的问题。解决这一问题的方法有很多，其中之一就是从娃娃抓起，让他们从小树立环保意识，用自己的双手创造一个美好的未来！《我是绿色小卫士》是语文S版三年级上册语文百花园四中的语文大课堂安排的一次语文综合实践活动。本次活动旨在让学生从“争当绿色小卫士”的角度重新审视自己的环保情况，在搜集资料、交流、讨论的过程中了解环境知识，培养他们热爱大自然、保护环境的情感，从而养成良好的环保习惯。活动目标：

1、引导学生认识人类生存发展与环境的关系，产生环境危机意识、树立环保意识，培养绿色生活理念。

2、了解家乡的一些环境问题，知道环境污染的危害；学会观察，搜集资料。

3、学会从身边的事做起，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。活动准备：

师：

1、组织学生调查了解生活中的污染现象及危害。

2、在当地拍摄一些环境污染的场景图片制作成课件，收集图片。生：搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。

活动过程：

活动一：讨论交流，了解环境污染的危害

1、（课件播放沙尘暴的实况）同学们，近几年来我们这儿沙尘暴频发，你们知道是怎么回事吗？

2、看了课件，结合你们的亲身经历，你想说些什么？

3、同学们，老师这里有几张照片，就是在我们这拍到的，请大家看一看我们周围的生活环境。（点击课件，播放生活周围被污染的图片）

4、同学们，这就是我们平时的生活环境，你注意到了吗？你知道这些污染给我们的生活带来哪些危害吗？

5、对，这些污染已经给我们的生活造成了危害。不仅我们这里的环境是这样，在我们国家的许多地方，乃至全世界，环境污染的问题也很严重，也带来了一些严重的后果。（课件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙尘暴、土地沙漠化”的图片。）

6、看了这组图片，你想到了什么？

7、为了我们的生活环境，作为一名小学生，你觉得我们应该怎样做？

8、是啊，为了我们的生存环境，为了我们的地球，让我们都来做一个“绿色小卫士”。（揭题）

【设计意图：从身边的环境和自己的亲身经历出发引入新课，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。通过讨论知道环境保护的重要性。】 活动二：制定“绿色行动计划”

1、人类可以从哪些方面来保护环境？

2、我们小学生能开展哪些行动当好“绿色小卫士”？

3、小组讨论制定绿色行动计划。

4、集体交流绿色行动计划。

【设计意图：通过讨论制定绿色行动计划，使“绿色小卫士”的活动有计划、有步骤的进行，同时培养学生的写作能力。】

活动三：编写环保提示语

1、保护环境是所有公民的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创建美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，小明和佳佳编写了环保提示语。（课件出示环保提示语）

2、你读了这些环保提示语有什么想法？

3、我们也可以编写一些环保提示语，提示、倡导身边的人保护环境。我们刚才看到的哪些环保提示语有哪些特点呢？

4、独立编写环保提示语。

5、集体交流，师生共同评议。

6、讨论：怎样让这些提示语发挥它的作用？

【设计意图：从小明和佳佳编写的环保提示语入手，讨论环保提示的作用，引导学生自己编写并发挥它们应有的作用。】

活动四：评选“绿色小卫士”

1、同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。闻名全国的“造林英雄”张候拉老人就是令人尊敬的“绿色使者”。（课件出示介绍张侯拉老人的事迹）

2、在我们身边也有许多像张侯拉老人这样的“绿色使者”，哪位同学来和大家交流你们课前搜集“绿色使者”的资料？

3、无论是张侯拉老人还是我们身边的爱护环境人士，他们为什么被称为“绿色使者”？“绿色使者”是什么意思？

4、你打算怎样向“绿色使者”学习，做一名“绿色小卫士”呢？

5、学生交流。（注意重点引导学生从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）

6、你觉得我们同学中间哪些同学已经是一名“绿色小卫士”了呢？他们平时是怎样做的？我们应该向他们学习些什么？

【设计意图：“榜样的力量是无穷的”，从闻名全国的“绿色使者”张候拉老人出发，来到我们的现实生活中“绿色小卫士”身边，让学生切身体会到保护环境，我们实实在在能够做到很多。】

活动五：写写我们的绿色行动

1、本次的“我是绿色小卫士”活动你最喜欢或印象最深的是什么？

2、把我们的这次绿色行动写下来，可以写一篇日记，也可以写一篇作文。

3、全班交流。

【让学生包含神情的写下这次活动，既写出自己参加活动的始末提高写作能力，又加深了学生参加本次活动的印象。】

4、保护家园就是保护自己，热爱家园就是热爱生命，让我们携起手来，从我做起，从身边做起，从小事做起，以主人翁的姿态投入到行动中去，让天更蓝，让水更清，让地更绿，让我们的家园更加美丽。

活动反思：

当前的环境问题已成为世界问题，主题是树立环保意识，主动参与环保，让学生了解家乡的一些环境问题，激发他们做绿色小卫士的愿望，并积极行动，主动参与力所能及的环境保护活动，这不仅是全社会的责任，更是我们老师的责任。

本次综合实践活动主要以学生的生活为基础，结合当地环境情况和学生特点，利用学生身边的事例进行教学，由家乡的环境问题引申到全国乃至全世界，从而产生环保意识。以“绿色使者”为榜样让学生明白：作为一名小学生，要主动参与力所能及的环境保护活动，从现在做起，从身边的小事做起，为环保作出应有的贡献。在整个活动中注意与语文实践相结合，编写环保提示语、写写我们的环保行动都提高了学生的语言写作能力。

第二篇：《我是绿色小卫士》教学设计

《我是绿色小卫士》梦想课程教学设计

活动背景：

绿色是生命的颜色，也是希望的颜色，如何关爱环境、关爱地球、关爱生命，以成为全社会必须面对和需要解决的问题。解决这一问题的方法有很多，其中之一就是从娃娃抓起，让他们从小树立环保意识，用自己的双手创造一个美好的未来！。本次活动旨在让学生从“争当绿色小卫士”的角度重新审视自己的环保情况，在搜集资料、交流、讨论的过程中了解环境知识，培养他们热爱大自然、保护环境的情感，从而养成良好的环保习惯。

活动目标：

1、引导学生认识人类生存发展与环境的关系，产生环境危机意识、树立环保意识，培养绿色生活理念。

2、了解家乡的一些环境问题，知道环境污染的危害；学会观察，搜集资料。

3、学会从身边的事做起，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。活动重难点：了解家乡的一些环境问题，知道环境污染的危害；参与力所能及的环境保护活动。

活动准备：

师：

1、组织学生调查了解生活中的污染现象及危害。

2、在当地拍摄一些环境污染的场景图片制作成课件，收集图片。生：搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。活动过程：

活动一：了解环境变化

1、（课件）师：这是一个美丽富饶的村庄——地球村，他曾经是一个巨大的蓝色星球，上面生存着人类和各种动物，生机盎然，充满活力。那百花盛开的春天就别提有多好了：还有那烈日炎炎的夏天荷花飘香：稻谷金黄的秋天果实累累：大雪纷飞的冬天银装素裹。可是地球村现在已没有什么可自豪的了，人类不断毁坏覆盖在村庄的森林，污染了滋润村庄的河流，破坏了保护村庄的大气层，垃圾漫山遍野，整个村庄遍体鳞伤！河水被污染了，江河也被污染了，很多动物已从地球上灭绝了，人们也失去了往日的欢声笑语……

2、看了课件，结合你们的亲身经历，你想说些什么？

3、小组交流：

（1）什么是好的环境？什么样的环境能让我们健康快乐的成长？

（2）什么是差的环境？我们身边有哪些环境危害？他们怎样危害了我们的健康？

是的，这些污染已经给我们的生活造成了危害。不仅我们这里的环境是这样，在我们国家的许多地方，乃至全世界，环境污染的问题也很严重，也带来了一些严重的后果。

为了我们的生存环境，为了我们的地球，让我们都来做一个“绿色小卫士”。（揭题）

活动二：制定“绿色行动计划”

1、人类可以从哪些方面来保护环境？

2、我们小学生能开展哪些行动当好“绿色小卫士”？

3、小组讨论制定绿色行动计划。

4、集体交流绿色行动计划。活动三：编写环保提示语

1、保护环境是所有公民的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创建美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，小明和佳佳编写了环保提示语。（课件出示环保提示语）

2、你读了这些环保提示语有什么想法？

3、我们也可以编写一些环保提示语，提示、倡导身边的人保护环境。我们刚才看到的哪些环保提示语有哪些特点呢？

4、独立编写环保提示语。

5、集体交流，师生共同评议。

6、讨论：怎样让这些提示语发挥它的作用？

活动四：评选“绿色小卫士”

1、同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。闻名全国的“造林英雄”张候拉老人就是令人尊敬的“绿色使者”。（课件出示介绍张侯拉老人的事迹）

2、在我们身边也有许多像张侯拉老人这样的“绿色使者”，哪位同学来和大家交流你们课前搜集“绿色使者”的资料？

活动五：总结

保护家园就是保护自己，热爱家园就是热爱生命，让我们携起手来，从我做起，从身边做起，从小事做起，以主人翁的姿态投入到行动中去，让天更蓝，让水更清，让地更绿，让我们的家园更加美丽。

教学评价与反思：

当前的环境问题已成为世界问题，主题是树立环保意识，主动参与环保，让学生了解家乡的一些环境问题，激发他们做绿色小卫士的愿望，并积极行动，主动参与力所能及的环境保护活动，这不仅是全社会的责任，更是我们老师的责任。

本次综合实践活动主要以学生的生活为基础，结合当地环境情况和学生特点，利用学生身边的事例进行教学，由家乡的环境问题引申到全国乃至全世界，从而产生环保意识。以“绿色使者”为榜样让学生明白：作为一名小学生，要主动参与力所能及的环境保护活动，从现在做起，从身边的小事做起，为环保作出应有的贡献。在整个活动中注意与语文实践相结合，编写环保提示语、写写我们的环保行动，提高了学生的语言表达能力，突破了活动的重难点，较好地完成了本次活动的目标。今后，对这样的活动要坚持下去，让孩子们真正意义上去保护赖以生存的环境。

第三篇：我是绿色小卫士(教学设计)

我是绿色小卫士

石门县楚江街道二完小 池凤玉

习作要求：

1、写自己在绿色行动中印象最深的一件事。

2、把这件事写具体、生动，写出自己的感受，突出环保这一主题。习作重点：

1、重点突出；

2、描写细致；

3、感情真挚。习作过程：

一、谈话导入

上一节课，同学们讲了自己参加绿色环保活动的经过和体会，讲得很好，但是由于时间有限，有些同学可能还没有尽兴。不过没有关系，除了说以外，我们还可以把自己的经过和体会写出来，让更多的人看到。你们有兴趣吗？

二、明确要求

1、自由读书中的要求，说说你读懂了什么？

2、引导学生思考：

（1）在参加“绿色行动”的活动中，你印象最深的情景是什么？（2）在当时的情景中，人物有什么样的动作和语言？（3）你准备按照什么样的顺序来写？明确习作要求

三、拓宽思路

出示幻灯片，回顾参加的活动：做宣传牌、做鸟窝、换帆布袋、给花浇水、垃圾分类、给树“穿衣”、植树、铲除广告、别摘花……引导学生选好写作材料。

四、确定题目

1、直接按要求命题，如：《绿色行动》《我是环保小卫士》。

2、也可以用参加的活动命题，如《铲除广告》《植树》等。

五、例文引路

绿色行动

天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。可如今，我们的“家”已经变得伤痕累累了……

我看见白花花的墙壁贴上了许多乱七八糟的广告，变得不干净了;马路旁边有许许多多一次性饭盒，造成了白色污染;汽车排放出又臭又黑的尾气也污染了空气;还有人们乱砍树木……这些破坏环境的现象，真是让我们触目惊心。

星期六，我用压岁钱买了一棵小树苗，准备好了桶和一把铲子，与同桌童洁一起来到小区里种树。我先脱下外套，把衣袖挽起，拿起小铲，准备挖坑。我挖了一会儿，泥土却纹丝不动。烈日下，我已经满头大汗了。我用手擦擦汗，手上沾满了泥土。结果，我的脸变成了大花脸。童洁忍不住哈哈大笑起来。就算这样，我也不放弃，继续使劲地挖。过了一会儿，终于把坑挖好了。我们小心翼翼地把小树苗放进坑里，再用手来培土。童洁提来一桶水给小树苗浇上。当清澈的水渗入泥土时，我仿佛听到了小树苗“咕咚咕咚”地喝水声呢，那一刻，我心里可高兴了！我想：小树苗快快长大!为保护环境贡献一份力量。一阵微风吹来，小树苗欢快地向我们招手，好像在说：“小朋友，谢谢你们！让我们一起快快长大，为环境保护尽一份力吧！”

是呀，参与绿色行动，保护环境，我们的家园将会变得更加美好。

点评：小作者把“绿色行动”的起因、经过、结果写得清清楚楚，使人一目了然，写作顺序清楚。“经过”——“我”和同桌种小树，进行了详写；尤其是一系列动词的恰当运用，使文章更加生动形象。习作结尾立意深远，耐人寻味。

六、口头述说

1、自言自语说

2、同桌互说

3、指名说

七、动笔书写

注意在作文的过程中应该选择自己印象最深刻的情景来写，要抓住人物的动作和语言来写，同时要按照一定的顺序来写。

教师巡视，指导学困生。

板书计划

习作提纲

开头：行动的原因

（略写）中间：行动的经过（语言、动作、神 态、心理）（详写）结尾：行动的感受

（略写）

教学反思：

这次习作是一次关于环境保护的实践性话题作文，先让学生在家长的带领下，或自发组成的环保队，亲自参加了活动，并且进行了口头交流，学生有话写。我采取了七个环节进行指导：

一、谈话导入；

二、明确要求；

三、拓宽思路；

四、确定题目；

五、例文引路 ；

六、口头述说；

七、动笔书写。特别是在动笔之前，我引导回顾活动，拓宽习作思路，指导写好题目，学生写的文章富有个性，不是千篇一律，大部分同学写的文章都符合习作要求，详略得当，内容具体。

第四篇：《我是环保小卫士》语文综合实践教学设计

《我是绿色小卫士》语文综合实践教学设计

活动目标：

1、引导学生认识人类生存发展与环境的关系，产生环境危机意识、树立环保意识，培养绿色生活理念。

2、了解家乡的一些环境问题，知道环境污染的危害；学会观察，搜集资料。

3、学会从身边的事做起，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。

活动准备：

师：

1、组织学生调查了解生活中的污染现象及危害。

2、在当地拍摄一些环境污染的场景图片制作成课件，收集图片。

生：搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。

活动过程：

活动一：讨论交流，了解环境污染的危害

1、（课件播放沙尘暴的实况）同学们，近几年来我们这儿沙尘暴频发，你们知道是怎么回事吗？

2、看了课件，结合你们的亲身经历，你想说些什么？

3、同学们，老师这里有几张照片，就是在我们这拍到的，请大家看一看我们周围的生活环境。（点击课件，播放生活周围被污染的图片）

4、同学们，这就是我们平时的生活环境，你注意到了吗？你知道这些污染给我们的生活带来哪些危害吗？

5、对，这些污染已经给我们的生活造成了危害。不仅我们这里的环境是这样，在我们国家的许多地方，乃至全世界，环境污染的问题也很严重，也带来了一些严重的后果。（课件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙尘暴、土地沙漠化”的图片。）

6、看了这组图片，你想到了什么？

7、为了我们的生活环境，作为一名小学生，你觉得我们应该怎样做？

8、是啊，为了我们的生存环境，为了我们的地球，让我们都来做一个“绿色小卫士”。（揭题）

【设计意图：从身边的环境和自己的亲身经历出发引入新课，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。通过讨论知道环境保护的重要性。】

活动二：制定“绿色行动计划”

1、人类可以从哪些方面来保护环境？

2、我们小学生能开展哪些行动当好“绿色小卫士”？

3、小组讨论制定绿色行动计划。

4、集体交流绿色行动计划。

【设计意图：通过讨论制定绿色行动计划，使“绿色小卫士”的活动有计划、有步骤的进行，同时培养学生的写作能力。】

活动三：编写环保提示语

1、保护环境是所有公民的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创建美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，小明和佳佳编写了环保提示语。（课件出示环保提示语）

2、你读了这些环保提示语有什么想法？

3、我们也可以编写一些环保提示语，提示、倡导身边的人保护环境。我们刚才看到的哪些环保提示语有哪些特点呢？

4、独立编写环保提示语。

5、集体交流，师生共同评议。

6、讨论：怎样让这些提示语发挥它的作用？

【设计意图：从小明和佳佳编写的环保提示语入手，讨论环保提示的作用，引导学生自己编写并发挥它们应有的作用。】

活动四：评选“绿色小卫士”

1、同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。闻名全国的“造林英雄”张候拉老人就是令人尊敬的“绿色使者”。（课件出示介绍张侯拉老人的事迹）

2、在我们身边也有许多像张侯拉老人这样的“绿色使者”，哪位同学来和大家交流你们课前搜集“绿色使者”的资料？

3、无论是张侯拉老人还是我们身边的爱护环境人士，他们为什么被称为“绿色使者”？“绿色使者”是什么意思？

4、你打算怎样向“绿色使者”学习，做一名“绿色小卫士”呢？

5、学生交流。（注意重点引导学生从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）

6、你觉得我们同学中间哪些同学已经是一名“绿色小卫士”了呢？他们平时是怎样做的？我们应该向他们学习些什么？

【设计意图：“榜样的力量是无穷的”，从闻名全国的“绿色使者”张候拉老人出发，来到我们的现实生活中“绿色小卫士”身边，让学生切身体会到保护环境，我们实实在在能够做到很多。】

活动五：写写我们的绿色行动

1、本次的“我是绿色小卫士”活动你最喜欢或印象最深的是什么？

2、把我们的这次绿色行动写下来，可以写一篇日记，也可以写一篇作文。

3、全班交流。

【让学生包含神情的写下这次活动，既写出自己参加活动的始末提高写作能力，又加深了学生参加本次活动的印象。】

4、保护家园就是保护自己，热爱家园就是热爱生命，让我们携起手来，从我做起，从身边做起，从小事做起，以主人翁的姿态投入到行动中去，让天更蓝，让水更清，让地更绿，让我们的家园更加美丽。

活动反思：

当前的环境问题已成为世界问题，主题是树立环保意识，主动参与环保，让学生了解家乡的一些环境问题，激发他们做绿色小卫士的愿望，并积极行动，主动参与力所能及的环境保护活动，这不仅是全社会的责任，更是我们老师的责任。

本次综合实践活动主要以学生的生活为基础，结合当地环境情况和学生特点，利用学生身边的事例进行教学，由家乡的环境问题引申到全国乃至全世界，从而产生环保意识。以“绿色使者”为榜样让学生明白：作为一名小学生，要主动参与力所能及的环境保护活动，从现在做起，从身边的小事做起，为环保作出应有的贡献。在整个活动中注意与语文实践相结合，编写环保提示语、写写我们的环保行动都提高了学生的语言写作能力。

第五篇：我是绿色小卫士

“我是绿色小卫士”

四（1）中队环保主题队会

活动目的：

结合环保主题“我们的地球--居住的家园”召开“我是绿色小卫士”主题班会，通过说环境、忧环境、护环境等形式，激发学生爱环境的情感，并要求学生从我做起爱护环境，争当环保小卫士。活动准备：

准备歌舞、小品、问答题、建议、相关环境问题 主持人：巩镇通、刘诗瑶

旗手：荆振华 护旗手： 张飞宇、周裕基 队歌指挥：田宋雨 活动过程：

预备部分（队仪式）(5分钟)巩镇通：四（1）中队环保主题队会即将开始，各小队报告人数。小队长：（出列）立正，稍息，立正。报数！（小队报数）小队长：胡瑞洋、王逸群、毕韶文、李金杰

立正（跑到中队长面前，敬礼）报告中队长，我小队原有少先队员*人，实到*人，报告完毕。（敬礼）巩镇通：接受你的报告。（敬礼）

小队长：（报告完毕，回到自己小队）稍息。

巩镇通：全体立正。（转身）报告中队辅导员，我中队原有少先队员65人，实到65人，报告完毕。主题队会准备工作已经就绪。

宋老师：接受你的报告。很高兴参加你们的活动，希望活动能取得圆满成功。巩镇通：出旗，敬礼。

唱队歌。

刘诗瑶：四（1）中队“我是绿色小卫士”环保主题队会现在开始。

正式活动

一、自述现状（4分钟）

巩：无垠宇宙间，有一个蔚蓝色的星球。

刘：它这就是我们居住的地方——地球，巩：地球上，有辽阔的海洋，茂密的森林，广阔的田野。刘：在阳光雨露的照射和滋润下，到处生长着动物、植物。巩：人们在地球上安居乐业，幸福地生活。

刘：我们为自己能有这样一个物产丰富的家园而庆幸。（地球听到以后上场）：你们是在说我吗？ 巩：请问你是——

地球（刘嘉琦）：可能有些小朋友还不了解我，我来自我介绍一下吧！我是地球，说圆不圆，说方不方，是一个椭圆形的球体。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的内脏中有煤炭、黄金、白银等各种矿产，我是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。刘：可是——，你身上这些白的、黑的都是些什么啊！

地球：唉，一言难尽啊！我还是请几位朋友来说说吧！

大地（胡宏斌）：我是大地叔叔。水土流失，是当今人类面临的严重问题，虽然它不像洪水那样凶猛，也不如地震那样强烈，但是它却像癌细胞损害人的身体一样，我们中华大地水土流失惊人，流失面积达50万平方公里，这真是悲哀啊！

沙漠（宋一诺）：我是沙漠阿姨，我们是出现在人类文明以后，人类是沙漠的制造者，对森林乱砍乱伐，是造成沙漠的主要原因。现在最大的沙漠，曾经是一片绿洲，只是由于环境破坏，才变成今天这种荒无人烟的情景。

森林（朱浩东）：大家好，我是森林伯伯。人类开始于我们森林，是我们养育了人类，我们为人类提供了吃、穿、住，没有我们，也就没有人类。然而人类掌握了火以后，就向自己的老家进攻了，一棵棵参天大树倒下，动物们被吓跑了，无家可归。

海洋（于涵如）：同学们好，我是海洋姐姐，我们蔚蓝色的海洋是人类的财富，但是今天的我们却被污染了，人们把石油和垃圾都倒在了我们身上，给我们海洋带来了难以愈合的创伤。（说完就走）合：啊？这么会这样？

二、（队员）：我们也有话要说！（2分钟）

（生4-6个说说了解到的环境问题）

学生1（）：一些工厂的大烟囱向天空喷吐着浓烟。

学生2（）：汽车越来越多，废气不断排放，黑烟弥漫。

学生3（）：我家周围垃圾堆积成山，臭气难闻。

学生4（）：邻居为了造小房子，把家旁边的小树都砍了。

学生5（）：人类不断向江河、湖海排放污水，水质受到严重的污染，很多鱼儿死去了。学生6（）：北京地区的沙尘暴天气越来越严重了。

学生7（）：以前，家门口的树上有很多鸟儿，天天叽叽喳喳可热闹了，现在，一只鸟都看不到了。

三、巩：难怪地球要唉声叹气了，人类也太不懂得珍惜了。

孔：远的不说，我们身边也有乱扔垃圾的现象，瞧，张璐怡带着她的摄像机出发了。（小品：《香蕉皮的故事》）（分钟）摄像： ；主持人： 周裕基

学生2人：

四、刘：我们的校园整洁美丽，因为同学们都不乱扔果皮纸屑。巩：要想我们生活的家园也干净起来，就需要大家在平时生活中也做到这一点。

刘：不过要真正保护环境，我们得了解些相关的环保知识。

刘：接下来，我们就来进行一个环保知识问答，看看大家对于环境保护了解多少？

李心宇负责（环保知识问答）（3分钟）

1、世界上越来越多的人投入到保护环境的行列中。同学们，你们知道“世界环境日”是每年的哪一天？（6月5日）

2、造成温室效应的主要气体是什么？（二氧化碳）

3、同学们都知道植树造林的重要，那么植树节是每年的几月几日？（3月12日）

4、举出两种以上白色污染。（食品袋、快餐盒）

5、人类目前面临哪些环境问题？说出3种。

（水污染、空气污染、土地荒漠化、资源短缺、气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、绿地面积减少等）

6、大气臭氧层的破坏，直接导致哪种癌症的发病率增加？（皮肤癌）

7、无污染能源主要有哪些？（2）（太阳能、海洋能、风能、地热能）

8、水都有一个PH值，这个PH值少于多少的雨水称为酸雨？（5.6）

9、请说出两种城市垃圾的处理方法。（焚化法、填埋法、堆肥法）

10、噪声污染是指多少分贝以上的噪声环境？（80）

五、巩：看来，同学们对于环保知识了解得还是比较多的。刘：我们班两位同学，带着一段快板，也要来说说环保。巩：哦？那我们一起来看看他们的表演吧！

环保快板《我们说环保》

六、巩：我们的同学都是生活的有心人，不仅了解了相关知识，还经常观察身边的变化。

刘：对啊，徐昊学就在日记中诉说了他的忧虑。“徐昊学读日记”（3分钟）

七 巩：徐昊学的担心不是没有道理。（3分钟）

刘：为了让天空明净，河水清澈，让地球妈妈青春常在，请同学们为环境保护献一计。

（三到四个人 建议）

队员

1、我们可以定期举行环保教育课，队员2：我建议给县长写一封信，提出治理环境污染的建议。

队员3：我提议我们向社会发出一份“保护环境”的倡议书。

队员4：我提议：每个家庭都为刚出生的孩子种下一棵树，让孩子和小树一起成长。

巩：同学们的建议很好，但是爱护地球母亲，要从小事做起，从我做起，从现在做起，请大家谈谈准备怎么做？（说自己准备怎么做）队员

1、我要看有关环保的书，用知识武装头脑。

队员

2、节约用水，随手关紧水龙头，不向河里倾倒垃圾。队员

3、我从现在起，要爱护花草树木，不摘花爬树。

队员

4、我坚决不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

队员

5、提高自身环保意识，尽量不用白色塑料袋和一次性快餐盒。队员

6、不仅自己要做到，还要向家里、邻居认真宣传环保知识。队员

7、组织同学成立清洁小分队，定期清理校园的楼道,公共设施等。队员

8、可成立绿色小分队，领养校园中的草地，树木。关注它们的成长，给它们浇水，施肥。

队员

9、对垃圾进行分类，回收可再利用的资源。队员

10、爱护鸟类，看到捕捉青蛙的人，要上前劝阻。

八、刘：很多同学都提到，我们要植树造林，为家乡增添绿色。巩：对啊，树木能净化空气，减弱风力，阻挡灰尘，减少噪音。刘：下面请听诗朗诵：《春天里，我们去植树》（配乐）

罗哲宇 杨王钻（2分钟）

九：倡议

巩：是啊，让我们一起行动起来，争做一名环保小卫士。刘：让我们一起唱出环保新童谣。（全班拍手歌）（1分钟）

十、歌舞《装扮蓝色的地球》（4分钟）

巩：让我们像童谣中所唱的那样，用双手装扮美丽的校园 刘：也让我们行动起来，装扮蓝色的地球。舞蹈负责：田宋雨等。歌唱负责：

十一、巩：让我们共同承诺：

刘：保护环境，构建一个美丽、洁净的和谐家园。

巩：让我们用自己的行动，让家乡绿起来，让地球漂亮起来。（上志愿树 贴签名 说口号）（5分钟）

十二、结束部分

巩：绿是生命。

刘：绿是友爱。

巩：绿，从同学们的手中诞生，大家共同创造绿色的天地；

刘：绿，在同学们的手中延伸，我们让绿色充满生活。

巩：让我们携起手来，共同描绘家园的美好蓝图！刘：下面请辅导员讲话

辅导员：队员们，21世纪呼唤环保，人人都应增强环保意识，还青山一片绿色，还秀水一片清澈，还蓝天一片纯净„„这是时代赋予我们的责任。大家在这次活动中了解到了许多环保知识，也认识到了环境保护的重要性。你们说了，演了，唱了，跳了，但我更希望大家能真正去做，拿出自己的实际行动来。今天的活动已经在大家的心里播种下一粒种子，希望明天，在不久的将来，这颗环保种子能开花、结果，你们能用自己的知识，解决环保中的难题，把我们的地球建设得更美丽！

呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗！（时刻准备着）巩：退旗，奏乐。四（1）中队“争做绿色小卫士”环保主题队会到此结束。

下面是相关资料 《我们说环保》

快板一打叮当响，咱们四人走上场，今天不把别的谈，就说环保伴我行。同学们，要记清，爱护环境讲卫生。废物扔进垃圾箱，到处乱扔可不行。

废品垃圾不乱扔，回收利民大有用，清洁环境不必说，变废为宝还育花草。

花草树木不能折，折后他们不能活，有的同学不注意，折花踩草当游戏。绿草坪，不能踩，这种做法太不该，看见踩者要劝开。今后可别再胡来。花草打扮新庵东，掐花踏草太无情，止住你的手和脚，红花绿树香满园。春天种树载下苗，夏天就有绿荫靠，秋天红枫招手笑，冬日雪松常精神。义务植树筑绿屏 不让黄沙漫天行 空气清新精神爽 保你天天好心情

我们是环保小标兵。美化环境我先行，改掉陋习树新风，快快行动莫迟疑。

我们是环保小标兵。美化环境我先行，改掉陋习树新风，快快行动莫迟疑。

环境优美很重要，同学千万别忘掉。天蓝地绿水澄清，嗨，那叫一个好！

环境保护靠大家，有你、有我、还有他，要想生活更美好，环境保护不能忘，不 能 忘！