《绿色小卫士》晨会教案（5篇材料）

第一篇：《绿色小卫士》晨会教案

《绿色小卫士》晨会教案

学习目标：

通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。活动重点：

充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系。

活动关键：寓思想性于整个活动过程 之中。活动过程 ：

一、主持人出场。（背景音乐《我们的祖国像花园》）

主持人： 轻快的音乐，唤起我们对美的向往；甜美的歌声，激发我们对祖国的热爱。同学们，假日里，让我们去领略一下家乡大自然的美丽风光。双休日，我们舒畅、愉快。有青山绿水相伴，有鸟语花香相随。在社会实践中，美丽的自然风光，令我们振奋；在考察过程中，人为的污染，让我们常常地担扰„„请看小品《小动物王国的集会》（由戴着不同头饰的小动物表演。通过对话来反映环境污染的严重性。）

二、活动深入：

看完小品后，几名同学代表大家发言。

学生甲： 今年暑假，我随父母去了杭州、昆明旅游，带着喜悦的心情去，带着沉重的思索归。你们想知道为什么吗？（风景地严重污染）

学生乙： 每年地球有16000万公顷的森林要消失，同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。如此发展下去，现在的良田再过500年将流失得干干净净。学生丙： 听爸爸说，据科学家统计，全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们，甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。

学生丁： 由于人类常常往河里倒垃圾、排废水，使河道阻塞、水质变臭，鱼类也在迅速减少。

主持人： 由于环境被污染，我们的生存正受到严重的威胁。同学们，我们该怎么办？

齐答：面对环境污染，我们——未来的主人决不能袖手旁观，决不能任其发展。主持人： 对，让我们做主人——环境的主人。看，“”行动起来了！下面请听朗诵：

一滴水流进长江，变成了汹涌的波浪； 一个浪打进东海，变成了澎湃的汪洋； 假日“”，装点出祖国的春天。广阔的田野更绿更美； 小河的流水更清更甜。这是环保的功绩，这是环保的恩赐。主持人： 你们看——水清清，天蓝蓝，大地春回光灿烂。

你们听——田野里，笑声欢，动植物们喜开颜„„

小动物联欢会开始了！（随着《春天在哪里》的音乐声，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鸟等有节奏地上场，并边唱边舞，欢聚一堂。）小山羊：伙伴们，请在这碧绿的草坪上尽情地跳吧！小蜜蜂：请尝一尝我为大家准备的最甜美的蜂蜜。梅花鹿：喜欢什么树叶，请告诉我，这里什么都有！

小燕子：让我们衷心说一声：谢谢你，“假日”！你们辛苦了！主持人：让我们唱起来，跳起来，赞美这绿色的、美丽的祖国！（歌舞《我们的祖国是花园》）-----由

主持人：同学们，让我们积极行动起来，投身到“保护自己的家园、爱护美丽”的学校的活动中去吧，用实际行动争做“。”

三、活动结束。

第二篇：《我是绿色小卫士》教案

《我是绿色小卫士》教学设计

太平中心小学校

二年二班

教学目标

1．通过“绿色卫士”，激励学生积极投入环保事业。2．使学生明白，保护环境是人类共同的责任。3．引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。教学准备

1．教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。

2．学生课前搜集“绿色卫士”的资料，寻找身边的“绿色卫士”。教学过程 第一课时

一、导入

教师：同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色卫士”。

二、“绿色卫士”事迹回放

1．教师：闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色卫士”。

2．播放或阅读故事《绿色卫士》。

3．讨论：他们为什么被称为“绿色卫士”；“绿色卫士”的意思。4．学生结合自己查找到的资料交流自己了解的“绿色卫士”。教师可以补充一些故事或事例。

三、夸夸身边的“绿色卫士”

1．教师讲述某位“绿色卫士”的故事。

2．教师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。3．教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充满绿色，我们的生活将充满希望！

四、人人争做“绿色小卫士”

1．教师：你打算怎样向“绿色卫士”学习呢？

2．学生交流。（注意重点引导学生从“绿色卫士”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）

五、教师：垃圾处理是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。保护环境，就要从垃圾处理入手。

六、身边的垃圾

1．呈现有关垃圾的照片以及说明垃圾危害的资料。

2．教师：你留心过自己身边的垃圾吗？下面我们就来谈谈身边的垃圾。

3．交流：垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。

七、给垃圾分分类

1．教师：在我们身边，人们是怎样处理垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就乱扔在路边。你认为这些处理垃圾的方式合理吗？还可以怎样改进？提出你们的建议吧！讨论后把你的好建议记下来。

2．学生讨论，提出合理化建议。如：建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚，等等。

3．交流：进行垃圾分类的原因和方法，怎样进行？

八、我们的“绿色行动指南”

1．教师：同学们，保护环境人人有责。我们除了尽我们的力量去宣传环保事业以及提出我们的建议之外，保护环境还应该从我做起，从小事做起。2．出示或播放一些学生开展的环保活动的图片或录像。（如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等）

3．小组交流、讨论：保护环境，我们少年儿童能做些什么呢？应该做些什么呢？

4．制订“绿色行动指南”。学生自由发言，教师将学生的想法一一记录到黑板报上，作为学生的“绿色行动指南”。

九、总结

同学们，你们是建设美好家园的希望，让我们积极行动起来，做一名真正的“绿色小卫士”。

第三篇：晨会教案

《文明从细节做起》主题教育

一、活动目标：使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

二、活动过程：

1、活动导入

师：中国自古以来就是利益之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！

二、活动开始

（一）家庭文明礼仪

师：下面请观看历史故事：“孔融让梨” “黄香诚心敬父母”（12分钟）师：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？（学生自由发言）

（二）校园文明礼仪

师：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。你知道有那些文明礼貌用语吗？（学生自由发言）

师：规范的校园礼仪是怎样的呢？下面就请欣赏 等表演的几种最基本的礼仪形式。

（学生表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等。）

师：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，“小学生日常行为规范”也提出了明确的要求。请听“小学生日常行为规范三字歌”

师：看来大家通过这次班会都收获了文明之果，希望你们能把礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。

三、班主任总结

亲爱的同学们，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！《热爱学校》主题教育

一、活动目标：

1、让学生知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。

2、培养学生愿意爱护学校的课桌椅和其他公物的情感。

二、活动过程：

1、展示一组教室美图

同学们，看这是哪儿？对，这就是我们的教室。我们的教室宽敞明亮，整齐的课桌椅、干净的地面、墙上有激励斗志的评比栏、展示个人才艺的展示栏、令人神往的明星榜……我们的教室美不美？美。可是就是那么美的教室里却传来了这样的声音，请听《桌椅的对话》。

2、桌椅受损的照片引入(1)展示几张桌椅遭破坏的照片。

请学生反思平时不爱护桌椅的行为。请几位同学发言，讲述身边破坏公物的现象。

课桌椅是我们平时在学校读书、写字、学习时都少不了的，只有我们共同爱护它们，它们才能更好地为我们的学习服务。像桌椅这样，为我们大家服务，又需要我们小朋友共同爱护的公共物品，就叫做公物。

爱护公物，是我们小朋友美好心灵的体现，只有爱护公物，我们的教室和校园才能永保美丽。

(2)同桌交流讨论怎样爱护桌椅。

3、小结：我们可以这样来爱护我们的课桌椅：保持整洁、不乱刻画、坐稳不晃、轻拿轻放。

4、由爱护桌椅升华到要爱护教室里、校园里的公物。

（1）我们的教室宽敞明亮，除了由桌椅构成之外，还有许多的物品，它们都是为我们大家服务，都是要靠我们大家来爱护的，前面我们说了，它们都有个共同的名字：公物。说说我们还应该爱护教室里的哪些公物？

（2）教室里有那么多需要爱护的公物，那么校园里呢？还有哪些校园里的公物也是需要我们大家爱护的呢？（同学发言。）

三、总结：同学友们，公物是为我们大家服务的，需要的也是我们大家的共同爱护。轻轻地摆放桌椅、轻轻轻地开关门窗，等等。这些事情看起来小，看起来简单，可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。我们班的小朋友人美，心更美，就让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从小事做起，从身边做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加的美丽，好吗？ 《上下楼安全》主题教育

活动目标：学习楼道安全知识,懂得正确上下楼梯的重要性。活动过程：

师：今天我们就校园的安全问题展开讨论，首先我们要讨论的是：

一、在教室内活动应怎样注意安全？

在教室内活动，有许多看起来细微的小事情值得同学们注意，否则，同样容易发生危险。这主要有以下几个方面：

1.防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

2．防滑、防摔。教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。

3．防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

4．防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。

5．防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。

6．防意外伤害。改锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，使用时必须有老师指导，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。

二、课间活动应注意什么？

在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：

1．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2．活动的强度要适当，不能做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精神集中、精神饱满。

3．活动的方式要简便易行，如做做操、跳跳绳等。

4．活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

师：请同学们能记住刚才的内容，把安全牢牢抓在自己的手中。

《坐、立、走》姿势健康教育

教学目标：了解正确的坐、立姿势，培养学生对体育运动的兴趣。教学重点：理解正确坐、立姿势意义，养成良好的行为习惯。教学过程：

一、导入新课

1、歌曲《蝴蝶泉边》

2、讲本学期体育课安全：

（1）必须穿运动鞋上体育课。

（2）在条件许可时，应穿运动衣裤上体育课。

（3）上课前衣服口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。（4）在体育课前二三分钟到达规定的地点，准备上课。

（5）体育课中要主动配合教师，遵守课堂纪律，有秩序地做练习，不哄闹，不做有危险的动作。

（6）下课前要整队，认真听取教师或同学对课的小结。

3、教师：同学们现在大家互相看一看你们的坐姿正确吗？ 学生：学生互相观看，然后都整理了一下自己的坐姿。

教师：在老师看来啊，同学们的坐姿是千姿百态，个不相同。那么什么样的坐、立姿势才是最正确的那？这就是我们本节课要学习的，坐、立姿势。

4、出示课题：坐、立姿势（彩色贴纸）

二、传授新知识

１、教师：教师示范坐立不正确的姿势，提问学生是否正确。学生：不正确，然后找出错误的理由。教师：观看挂图，教师讲解身体各部位名称。

教师：教师讲解什么是坐、立姿势？包括哪些方面的内容？ 学生：学生边听教师讲解，边做。教师：教师个别指导、巡回检查、纠正错误 比一比：同学之间比一比 同学与老师比一比

相邻组同学2人一组互相帮助（照镜子看看自己做的哪不好）

2、观看幻灯片

学生：判断幻灯片上的姿势是否正确，然后举手回答。一一说明看法。教师：教师总结 《交通安全伴我行》主题教育

活动目标：

了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

活动过程：

一、导入：创设情景，引起学生的兴趣。

师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里像什么地方？（马路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。

二、展开

（一）观看情景表演，引起学生思考

问：“刚才你看到了什么？”“是什么原因造成了危险事情的发生？”“你想对他们说什么？”

小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。

（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志

1、认识信号灯，说说信号灯的作用。

师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）

2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

3、出示图片，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？

归纳：

4、小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。

（三）游戏：“交通安全伴我行”

三、结束孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，希望你们能像警察那样自觉维护交通安全，让更多的孩子高高兴兴上学，平平安安回家”。

第四篇：晨会教案

1、安全重于泰山

教育目标：

通过本次晨会课，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。教育过程：

（一）在学校里，我们应该怎样注意安全呢？下面我们来进行选择题比赛。（课件出示）

1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

4．上下楼梯怎样行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

（二）当我们独自在家的时候，安全知识也不能少，我们小学生，也应知道一些消防知识：（1）电器线路破旧应该怎样？（及时修理更换）

（2）电路保险丝烧断，用铜线代替对吗？（不对）

（3）发现火灾怎么办？（赶快拨打火警119）

（三）安全警句朗读：剧5（每人一句）（课件出示）

(1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。

(2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。

(4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。

(5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

(6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

(7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。

(8)发现坏人来撬门，赶快拨打110。

（四）总结：

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

2、课间十分钟

教学目标：

通过本次晨会活动，了解课前要做好的各项事宜，培养学生良好的课前准备习惯。教学准备：

布置队员准备小品。教学过程：

一、谈话导入谈话：

快乐的课间十分钟，老师常听到你们开心的笑声，看到你们欢快的身影。好好的休息，是为了更好地学习新知识。听，预备铃响了，看„„（引入小品）小品：

旁白：叮铃铃，预备铃响了。

女（1）：预备铃响了，我们赶紧回教室准备上课吧。

女（2）：好，快走。两女生回位静息，等待老师来上课。

男（1）：预备铃响了，我们回位。

男（2）：还早呢，才预备铃，还有两分钟才上课呢，我们再玩一会儿。（继续跳绳）旁白：叮铃铃，上课铃响了。

男（1）：上课了，快跑。

男（2）：呀，我还没上厕所呢！我去上个厕所。（跑出教室）旁白：这时候老师准备上课了。

男（2）：（回教室）报道。„„

二、行为辨析

1.小品看完了，有的同学若有所思，有的同学笑起来了，看来都有了自己的想法。谁来说一说，哪一组同学的行为令你赞赏，为什么？学生交流...2.简单小结：同学们很会思考。那另外一组同学的行为为什么让你觉得不妥当呢？

三、行为引导那我们以后应该怎么做呢？

1.做好课前准备，喝水、上厕所。

2.出教室远眺、适当的活动。

3.预备铃响后就要立即回教室，静息等待上课。

四、总结

课间十分钟，是让我们放松的十分钟，可以去厕所，可以去远眺，调节视力；课间十分钟也是让我们做好课前的准备的时间，预备铃响了要立即回教室，静息等待上课，相信同学们通过今天的晨会课，今后会做得更好！

3、上学放学 安全第一

教育目标：使学生明白自己独自上学时如何保护自己的安全，不让危险靠近自己。教学准备：制作课件；邀请部分家长参加教育过程。教学过程：

一、揭示主题：

1.同学们，现在老师来做一个调查，放学后自己回家的同学有哪些？ 2.随着年级的升高，我们自己独自上学放学的情况会越来越多。

二、讨论

1.自己独立上学、放学要注意哪些问题呢？请同学们相互讨论。

2.老师讲事例：南方网讯 教育部、公安部、中国少年儿童新闻出版总社等单位对北京、天津、上海等10个省市的调查显示，平均每天约有40名学生非正常死亡，其中约80％的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理得到避免的。而北京每学期有50余名学生非正常死亡。

据介绍，这次对10个省市的抽查显示，目前全国每年约有1．6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这其中排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80％的非正常死亡本能通过预防措施和应急处理避免。有关人员告诉记者，据统计全国每年交通事故伤亡人员中，中小学生占30％。其实交通事故的预防方法很简单，就是养成中小学生注意交通安全的习惯。家长在叮嘱孩子的时候，不要总说“不要”怎样做，而要多从正面说“要”怎样做，这样可能会让孩子更易记住正确的做法。另外如食物中毒、烫伤、性伤害等一些在学生和家长看来不是特别有危险的隐患，则更多的是缺乏安全知识和自我保护方面的常识。为提高中小学生安全防范意识，目前北京市教委已要求各中小学针对学生最需要的安全和技能，采取自救训练、消防运动会等学生易于接受的形式授课，使学生在实践中提高安全意识和防范技能。

在交通事故、玩耍受伤、食物中毒、运动受伤等“感觉危险最大的”12种安全隐患中，学生和家长的选择都一样，排在前三项的分别是交通事故、上学或放学路上被劫、玩耍受伤，排在最后一项的是性伤害。56．82％的中小学生都表示害怕自己在公共场所受到伤害。

三、形成方案

1.上学放学的路上不玩耍。

2.上学放学的路上不和陌生人讲话。

3.注意交通安全，严格遵守交通规则。应该走人行横道；不闯红灯；不走偏僻的小路；不在商店、游戏场所逗留。总结：

同学们，我们大多数都是父母的独生子女，父母对我们倾注了无数心血，我们的平安健康也是父母最大的心愿。让我们增强自己的自我保护能力吧!

教学目标：

4、排队做到快、静、齐

1.通过活动，让学生养成排队“快静齐”的好习惯.。

2.通过活动，让学生知道，排队整齐有序的好处。

3.通过活动，让学生明白不仅在学校要做到整齐排队，在社会生活中也要做到守秩序，争做有道德的好公民。教学准备：

播放祖国60周年的阅兵仪式。教学过程:

一、导入：

同学们，老师想让你们看一段视频。你观察到了什么？这样的场面给你什么样的感受？（气派，壮观）

二、交流讨论师：

想一想平时我们的队伍是什么样的？（有人讲话。队伍拖拖拉拉的，不整齐生丙：没有精神„„）

三、师：能说说队伍整齐有什么好处吗？

师：那么我们就来看看同学们能不能做到“快静齐”，学生排队，其他同学指出好与不好的地方。

四、互评目标让学生把各自的目标展现出来，接着让其他学生进行评价，选出最好的一两位学生的目标，全班学习。

五、师总结：通过今天的晨会，我们知道了排队的重要性，老师为了让大家记住，编了一首小儿歌，跟我念一念：铃声响，快站好，排整齐，不吵闹，站队做到快静齐，老师夸我纪律好。同学们在公共场所也要做到守秩序，让我们一起让社会更和谐更有序！

5、上下楼梯守规则

教学目标：

通过学习，知道走路遵守一定的规则，养成正确行走的习惯。教学过程：

一、说一说：

1.小朋友们，你们懂得走路吗？你们会排队吗？

2.你们知道怎样走好路吗？怎样排好队吗？

3.走路也有规则，不知你遵守了没有。比如，“上下楼梯靠右行”就是一条走路的规则。

议一议 ：

1.师：上学、下课、上操、下操，楼梯是我们的必经之路，你们怎样上下楼梯的？

2.学校为了确保安全，解决楼道拥挤，方便同学们上下楼梯，在每栋楼至少建有两条楼梯，贴上示意图标和“上下楼梯靠右行”的提示语，就是要同学们遵守并养成 “上下楼梯靠右行”的规则习惯。因此，当你上下楼梯的时候，要尽可能地靠右行。这样，既方便别人，也给自己一种安全感，可以避免自己和他人相撞。同学们，良好习惯有许多，上下楼梯靠右行就是其中的一条。

三、你知道吗

据统计，全国24起中小学生拥挤踩踏事故中，20起发生在楼梯间。深圳市某小学学生，就是因为在上楼时不小心与其他下楼梯的同学相撞，滚到了楼梯下，结果使脾脏摔裂被切除，造成了五级伤残。可见，遵守规则，上下楼梯靠右行，是利人又利己的好习惯。

美国在发生“9•11”事件时，急于逃生的人们都能在楼梯的一侧留出一条道，让警察抬着一名孕妇从容走到楼下，就是因为他们一直有着守规则的好习惯。如果没有强烈的规则意识，如果没有养成良好的规则习惯，发生“9•11”那样的事件，很难想象5万逃生的人中，能有多少人活着出来。

四、读一读

文明上下楼

同学们，要注意，上下楼梯不拥挤。

排好队，按秩序，规则要求记心里。

上下楼，靠右走，通道顺畅又安全。

会礼让，不拥挤，文明礼貌我做起。

6、消防安全记心中（1）

一、教学目标 ：

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法

3、学会背诵《儿童防火歌》———（1-3年级）

4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

二、教学内容 ：

（一）火灾事件介绍

方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。

教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”

（二）认识灭火设备，牢记灭火方法。

方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。

教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）

（三）学会背诵《儿童防火歌》————（1－3年级）

三、教学小结：

四、作业：

1.以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。

2.准备制作防毒面具的材料。

7、消防安全记心中（2）

一、教学目标：

通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法，提高学生的自救意识。

二、教学内容：

（一）展示幻灯片学习自救知识

几种逃生方法的总结：

1、关门求生

2、测试门的温度

3、从窗户逃生

4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生

6、安全出口逃生

（二）教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。

2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。

3、要派人来主要路口迎接消防车。

（三）教师引领学生在校内考察逃生路线

1、制作逃生路线图

2、制作逃生路标

（四）小组为单位制作简易防毒面具。

三、教学小结：

四、作业：设计家庭火灾逃生方案

8、家居防火自护、自救知识

教学目标：

1.通过学习防火安全知识.让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。2.培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。

教学过程：

㈠谈话导入： 同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）

1.用电安全

我们有必要掌握一些基本的用电常识。

（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

我们的做法：

A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

C提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

室外火灾关门求生的方法：

测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户、室内火灾.从窗户逃生、高层建筑火灾逃生、公共场所火灾逃生、安全出口火灾逃生。

9、交通安全

教学目标：

1、通过本课的学习，明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。

2、认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思

3、学习掌握一般行人交通法规。

教学过程

（一）谈话交流

观察图片

1.出现的是谁？他站在什么地方，正在干什么？

2.你们觉得交警叔叔的工作重要吗？

3.你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？

4.同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的喉舌，起

到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以我们不但要尊敬交警叔叔，还要――

（板书：服从交警的指挥）

（二）看图片，学习交通标志

1.可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”。它们是谁呢？（指名读）

2.小组讨论，3.同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。

交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？

黄：警告 红：禁止

蓝：提示

4.说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思。5.同学们还知道哪些交通标志，说出来让大家长长见识。

6．小结：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。

四、总结

这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。老师祝同学们今后交通规则牢牢记，交通安全要注意，一路平安

10、冬季锻炼身体好

教学目标:

1.通过本次教学，让学生懂得动机锻炼的好处，人人都应该积极地参加冬季锻炼。

2.培养学生不怕冷.不怕苦的精神，教育学生要坚持锻炼，养成良好的习惯。

学生准备：毽子.橡皮筋.乒乓球.沙包等。教学过程:

一、（1）导入冬天到了，雪花飞舞，河流结冰，许多小动物都钻到洞里睡大觉去了，天气可真冷啊！你们看，小明向我们走来了。

（2）表演：小明穿着厚厚的羽绒衣，双手不停地搓着，哈着气，缩着头，边走边喊：“真冷，冷死人了。”

（3）师提问：（启发式地）小明感到非常冷，你们谁能相处好办法让小明暖和起来？（学生众说纷纭）

（4）师讲述：对！最好的方法就是让小明活动起来。像踢球.跳绳.跑步.踢毽子等等，不仅可以使身体暖和，更重要的是锻炼了身体，增强了我们抵御寒冷的能力。所以说，冬季也要积极地参加体育锻炼。（板书：11.冬季锻炼）

二、（1）认识冬季锻炼好处多。

①师：小明穿着厚厚的羽绒服，躲在室内还喊冷，你们看（出示投影片），这群小朋友穿着毛衣，运动衫顶着寒风在操场上运动却不怕冷，这是为什么呢？

②学生讨论.发言。

③师讲述：同学们说的很有道理。但活动后我们到底会有什么样的感觉，与不活动有什么样的区别？还是让我们实际运动一下再说吧。

④室外活动。分小组踢球.拍球.跳绳„„（时间由教师控制）

⑤让学生谈谈活动前.中.后的体会。

⑥师讲述：活动使我们心跳加速，脸发红，体出汗，手也暖，脚也暖，这是运动给我们带来的好处。当我们运动时，由于血液循环加快，因而使我们的心跳也加快，因心跳速度的加快，使我们的呼吸加深加快，这又促使我们更多地排泄体内的废气，脸红.出汗又能通过汗液带出体内多余的废物。寒风吹在脸上及其他裸露在外的皮肤上，又锻炼了皮肤的御寒能力„„总之，冬季进行体育锻炼的好处是十分明显的。（完整板书：11.冬季锻炼身体好）

（2）冬季锻炼内容多。

①师提问：冬季锻炼的内容是很多的，南方有南方的项目，北方有北方的内容，城市.农村又各有各的活动方式。你们能列举一些你们知道的项目，向大家介绍一下吗？

②由学生充分地讨论后发言。

③师讲述：冬季锻炼形式多.内容广。锻炼必须要有毅力，不能三天打鱼，两天晒网，只有持之以恒才能达到锻炼身体.增强体质的目的。锻炼还必须循序渐进，不盲目参加力所不能及的运动。锻炼时如身上有微汗出现，要注意防寒，千万不能一下子脱好多衣服。停止运动后，要立即穿衣服，最好能洗个热水澡，这样既可以洗去汗渍，保持身体清爽，又可以增加血液循环，消除疲劳。

（3）巩固与反馈。

①（投影片或挂图）师：他们正在进行哪些冬季锻炼？这些锻炼项目对人体有什么益处？

②看一看，书中的小朋友有的在进行锻炼，也有的正在晒太阳取暖，还有的在追逐打闹，你认为谁好谁不好？为什么？（让学生充分讨论）

③说一说，你的冬季锻炼项目有哪些？

（4）锻炼安全很重要。

11、安全防范 雨中你、我、他

教学目标：

使学生通过学习，能够在下雨时安全上学放学。教学过程：

以天气导入，引起学生兴趣 师：外面什么情况？ 生：在下雨，师：雨怎么样？ 生：很大。

师：用你知道的词语来形容？ 生：大雨滂沱，狂风暴雨。

师：大家想想一周前的今天，外面怎么样？ 生：晴空万里。（进入主题）

师：如果是上周五，下课的时候，大家会去什么地方活动，有哪些活动方式？（学生会说出许多地方，但要提醒学生哪些地方是固定的活动地点，哪些地方是不允许的，是为了他们的安全。活动的方式可以多种多样，要注意安全）

师：看看现在外面的情形，刚才我们说到的那些活动地点哪些需要注意一下？

（学生自由回答，提出一点让学生讨论，如：上厕所）师：大家上厕所的地方有两处，而这两处有个特点？

（学生很容易想到有楼梯，会滑，会绊。）师：要注意什么？

（学生会说出自己的想法，总结两点：1.不要拥挤、注意脚下；2.慢上慢下、注意前后）

请学生表演去雨中上厕所的情景，其他同学做导演，设置情景，如：前面同学滑倒，后面同学怎么办？

生总结，教师进行指导。总结：

同学们，学校是我们的家，在这里我们互相帮忙，共同进步。安全你、我、他。

12、手足口病防治

教学目标：

1、理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。

2、对所收集或提供的资料进行分析，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。

3、体会养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段；

4、懂得热爱生命，预防疾病和关心他人是积极的生命观和健康观。

教学过程：

一、疾病概述

手足口病（Hand, foot and mouth disease, HFMD）是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。引发手足口病的肠道病毒有20多种(型)，柯萨奇病毒A组的16、4、5、9、10型，B组的2、5型，以及肠道病毒71型均为手足口病较常见的病原体，其中以柯萨奇病毒A16型（Cox A16）和肠道病毒71型（EV 71）最为常见。该病的潜伏期为2～7天，传染源包括患者和隐性感染者。流行期间，患者为主要传染源。患者在发病急性期可自咽部排出病毒；疱疹液中含大量病毒，破溃时病毒溢出；病后数周，患者仍可自从粪便中排出病毒。

该病传播方式多样，以通过人群密切接触传播为主。病毒可通过唾液、疱疹液、粪便等污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等引起间接接触传播；患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过飞沫传播；如接触被病毒污染的水源，亦可经水感染；门诊交*感染和口腔器械消毒不合格亦是造成传播的原因之一。

人群对引起手足口病的肠道病毒普遍易感，感染后可获得免疫力。由于不同病原型别感染后抗体缺乏交*保护力，因此，人群可反复感染发病。成人大多已通过隐性感染获得相应抗体，因此，手足口病的患者主要为学龄前儿童，尤以≤3岁年龄组发病率最高。据国外文献报道，每隔2～3年在人群中可流行一次。

手足口病分布广泛，无明显的地区性；四季均可发病，以夏秋季高发。本病常呈暴发流行后散在发生；流行期间，幼儿园和托儿所易发生集体感染，家庭也亦可发生聚集发病现象。该病传染性强，传播途径复杂，在短时间内可造成较大规模流行。

二、预防措施

讨论：怎样预防手足口病的传染（饭前便后要洗手不喝生水，不吃生冷食物不去人多的公共场合多吃蔬菜和新鲜的水果多运动增加抵抗疾病的能力。了解洗手的正确顺序：正确的洗手方法是个人良好卫生习惯的重要内容之一，能有效的防止肠道病毒的传播。在与患者接触后，触摸眼、口、鼻前，打喷嚏或咳嗽后，如厕后，戴口罩前及摘口罩后，接触公共设施如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后、从外面回家后等均应及时洗手。推荐五步洗手法：湿、搓、冲、捧、擦，把好“手”关，教会学生正确洗手方法。

（1）湿在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。

（2）搓：手心、手臂、指缝相对搓揉20秒。（3）冲 用清水把手冲洗干净。

（4）捧 用清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头。

（5）擦 用干净的毛巾擦干，或烘干机烘干。

（一）掌心相对，手指并拢相互摩擦。

（二）手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行。

（三）掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦。

（四）一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行。

（五）弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行。

（六）搓洗手腕，交换进行。

13、遇到坏人如何保护自己

教学目标 ：

通过学习，让学生平时要提高预防各种侵害的警惕性，消除对危险地麻痹和侥幸心理，树立自我保护意识，掌握一定得安全防范方法，使自己在遇到异常情况时能够沉着镇静、机智地保护好自己。教学过程：

一、1.故事导入 同学们,现在社会上比较复杂,坏人坏事也屡见不鲜.作为一位小公民,我们有责任有义务去伸张正义,做一个勇敢的人.我们遇到坏人,该怎么办? 听故事：

2.明理导行:

(1)听了这个故事后,你有什么想法?

(2)行动在线

3.若遇到抢劫、绑架、敲诈勒索地坏人时，我们应该采取哪些应对与自救地办法呢？

(1)周旋。遇事时要尽快镇静下来，佯装服从，拖延时间，寻机脱身逃走，迅速报警。

(2)呼喊。突然大声呼救，引来旁人关注，令对方惊恐不安，乘机脱身。

(3)耍赖。倒在地上耍赖打滚，叫喊哭嚎，引来旁人围观；歹徒大惊失措时，可乘机呼救报警。

(4)“认亲”。当不远处有大人时可佯装惊喜万分，跑过去直呼叔叔或大哥，把歹徒吓跑。

(5)“调包”佯装乖巧，或突然装肚子疼、；昏倒，或突然提出上厕所，或找别人借钱，趁机呼救报警。

(6)“放线”。佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间地点交钱物，待对方离开后，马上报警。

(7)抛物。将书包或身上的值钱的物品抛向远处，并佯装生气、害怕状，当歹徒忙于捡钱、抢物时，快速脱身报警。

(8)吓唬。佯装若无其事，理直气壮地指出一个亲友的名字吓唬对方。

(9)如果已经无法逃走，应采取的办法是：先与其讲道理，晓以法律，迫使其放弃违法行为。

(10)我们一定要记住，反击罪犯时一定要先对双方实力进行冷静比较，保护自己的生命安全最重要；必要时可以舍弃财物，千万不能逞能而与罪犯硬拼。

提醒： 抢劫易发生的地点及危害人群。人少的地方是歹徒抢劫的重要地点，如过街天桥、地下通道、室内等。妇女 老人小孩往往是抢劫者的主要目标，因为这三种人力量一般比较薄弱因此，我们要做到： 上学、放学时，尽量选择人多的路线，不要走人迹较少的道路、胡同，或废弃的厂房、工地。按时上学，放学后尽早回家，不要在外面玩到天黑。平时身上不要携带较多的钱物。不要讲究高消费，否则很容易被坏人盯上。4.小学生自我保护歌： 路遇坏人莫逞强，保护自己最重要。如被盯上不要慌，要往人多地方跑。财物被抢别硬拼，记下坏人把案报。

14、远离校园暴力

教学目标：

1.引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施 2.引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行 3.引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷 教学过程：

一、以学生为源，从“我”导入

师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理暴力事件）

二、掌握方法，反思自我

1.展示“校园暴力”定义，阅读、理解：校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为

2.问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的（1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了

（2）放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。

（3）课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。结果，老师及时赶到解决了问题。问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法 3.怎样避免打架斗殴？

在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：（1）不要帮同学出气打架（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦让

4.什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？

（1）语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害

（2）讨论：语言暴力的危害? ? 师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等师:请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？

三、拓展延伸，加深认识

15、饮食与健康

教学目标：

1.引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识

2.引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，掌握纠正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地安排好自己的一日三餐

3.在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。教学过程 一.故事导入

1.谈话（课件提供故事图片、教师讲述、学生观察）：南太平洋到过——瑙鲁，面积仅十几平方千米，人口仅6000人左右，这座岛上有取之不尽的鸟粪，这些上等有机肥，每年出口可赚取上亿美元的外汇。丰厚的收入使到过居民过着富裕的生活。在这样一个吃穿无忧的国家里，高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位，人的寿命平均不到50岁

2.提问：同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？ 3.学生交流

4.教师小结：造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯。看来饮食直接影响到人们的身心健康，今天，我们一起研究《饮食与健康》 二．探究学习

交流自己的饮食习惯，探究习惯的优劣

1.谈话：我们都知道，食物我是我们生存的条件，也是健康的保证，你能说一说平时你都喜欢吃哪些食物，不喜欢哪些食物？为什么？ 2.学生交流 3.小组讨论

（1）如果你喜欢吃的食物就天天吃，不喜欢吃的就不吃，这种做法对吗？说说你的理由（2）你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方？为什么？

4.教师小结：不错，人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量，这些能量是由各种营养物质提供的，它们就存在我们日常的各种食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴饮暴食

16、怎样预防食物中毒与铅中毒

教学目标：

1、以“安全第一，预防为主”为指导方针，营造安全、文明、健康的育人环境。

2、通过教学生增强安全防范意识，教给学生掌握一些简单的安全常识，会处理日常生活中出现的紧急情况，学会自我保护。

3、让学生从平时点滴做起，养成良好的饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生。

教学过程：

导入：同学们已经学习了不少卫生方面的知识，今天老师和同学们一起学习饮食卫生方面的知识。

（一）教学饮食卫生。

1、学生表演小品（音乐）刚才他们表演精彩吗？大家想一想，刚才那位同学为什么肚子疼？ 拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食。如果这样肠胃负担过大，容易引起消化不良。

2、说明“一日三餐”的重要性 找学生自由发言。

3、问答题 早晨时间紧，可以不吃早餐吗？

4、总结。养成良好的卫生习惯才会有健康的身体。

（二）注意饮食营养

1、合理搭配饮食有哪些好处？（讨论）

2、合理地烹饪，减少营养的损失。

3、食物的感官性指什么？ 饭菜的色、香、味。

4、注意饮食卫生 注意饮食卫生，应从哪些方面做起？

（三）保障饮食安全，预防食物中毒及铅中毒。

1、预防食物中毒；

①选择经过安全处理的食品。；

②彻底烹调食品；

③立即食用做熟的食品；

④精心储存熟食；

⑤彻底再加热熟食； ⑥避免熟食与生食接触；

⑦反复洗手；

⑧精心保持厨房的清洁卫生；

⑨避免昆虫、鼠类和其他动物接触食品；

⑩使用净水

17、怎样预防传染性疾病

教学目标 ：

1了解人类传染病和预防传染病的一般措施。理解传染病流行的三个环节。

2.学习使用显微镜观察相应的病原体，提高显微镜的操作技能。

.3介绍我国和本地区爱国卫生运动的开展，及其所取得的成就。贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识。

教学过程

（一）传染病的概念

传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。可以用肺结核病的例子解释流行性的含义，并以此引入下一个题目。

（二）传染病流行的三个基本环节

1．传染源： 传染源是指能够散播病原体的人或动物。这里必须说明的是，传染源之所以能大量散播病原体，是因为病原体在他的体内，如呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存并繁殖，再通过传染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、虱等）直接或间接地传播给健康人。结核杆菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的组织中，大量繁殖后，就可随呼吸道的分泌物——“痰”散播出体外，传染健康人。蛔虫病患者的粪便中便有大量蛔虫卵，患者就是传染源，而蛔虫和蛔虫卵就是病原体。许多农村有用粪水浇灌蔬菜的习惯，所以有的蔬菜上就沾有蛔虫卵，传播蛔虫病。请同学们思考一下，这种带虫卵的蔬菜是不是传染源？在此非常容易答错，提示学生传染源的定义是什么。再进行分析，因蔬菜只是被虫卵污染，蛔虫并不能在蔬菜体内生存和繁殖。所以蔬菜不是传染源。那么，蔬菜被虫卵污染它应属于什么地位呢？

2．传播途径： 被虫卵污染了的蔬菜是把病原体（虫卵）从传染源（蛔虫病患者）转移到健康人的中间传播途径，这叫饮食传播。此外还有其他传染病的空气传播、水传播、接触传播、生物媒介传播等。请学生分组讨论，对每种传播方式都举出几个实例。我们周围的病原体很多，环境中到处都可遇到病菌和病毒等，是否接触到了病原体就得病？腮腺炎流行时也不是每个人都被感染。那又是什么原因呢？ 3．易感人群： 易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。未出过麻疹的儿童，没有对此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。讨论：“流感”病流行的三个基本环节是什么？讨论时每个环节的内容要具体。总结：传染病的概念、传染病流行的三个基本环节。

（三）预防传染病的一般措施 在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。

1．控制传染源： 许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的基础上得出结论。对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。

2．切断传播途径： 有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。

3．保护易感者： 进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。

（四）人类的传染病：

传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类： 1．呼吸道传染病：

2．消化道传染病： 消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。课前做好工作，请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生，或者家里有过这种病人，对病情比较了解的学生，向同学介绍主要病症和如何感染上此病。在治疗中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教训，今后如何预防等。

3．血液传染病： 主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病，因而又叫虫媒传染病。因学生对虱、蚤、蜱等很少能见到，最好有挂图、照片或录像等媒体辅助教学，以加强直观效果。对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简单的介绍，或者用录像等媒体进行介绍。传染源是病人和带病原体的动物；病原体的原始寄生部位是血液和淋巴；传播途径是生物媒介。预防办法主要是切断传播途径，消灭蚊虫、虱子等。总结：最好联系本地区较突出的传染病实例，结合学生熟悉的实际，进行较系统的理论指导。从长远的目光分析，有利于学生今后生活质量的提高。

18、警惕电子游戏的陷阱

教学目标:

1.使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏和健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。

.2、培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。教学过程：

一、导入课题《警惕电子游戏的陷阱》；

二、同学们自已阅读课本P32真实再现中的三个小故事。

1．请同学们小组讨论：在这三个故事中，大家应该吸取什么样的教训？

2．请同学单独发言，使学生明白，电子游戏的危害不仅在于使其沉迷于网络，更有可能使其走向犯罪道路。

3．请大家分别谈谈感受。

三、在班级内做个小调查：喜欢玩儿电子游戏的同学有多少人？都是通过什么途径玩电子游戏？每次玩儿多长时间？是什么原因吸引着他们去玩？（调查后并在班级内展开讨论）

四、谈收获

1．长时间玩电子游戏，会给我们的身心健康带来哪些危害？

2．我们应该怎样防止电子游戏的危害呢？

19、健康上网

教学目标:

1.让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。

2.让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。

3.让学生了解不健康上网方式的危害。

4.师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全上网。

教学过程：

一、导入课题 《健康上网》；

二、同学们自已阅读课本P37真实再现中的三个小故事。

1.请同学们小组讨论：上面这几个案例，给了我们哪些警示呢？

2.请同学单独发言，使学生明白，网络一方面可以丰富我们的知识，开拓我们的视野；但如果我们沉迷于网络不能自拔、不能正确对待健康上网，那么会对我们的身心健康产生极其不良的影响。

3.请大家分别谈谈感受。

三、小组内交流：平日上网你想做些什么？它给了你哪些帮助？

1.和好同学一起聊聊天、听听音乐、放松放松；

2.网络游戏花样很多，很刺激，越玩越想玩！

3.长时间上网或玩网络游戏，对我们的健康危害很大„„

4.在网上能得到许多名师的点拨,有利于学习成绩的提高;5.上网能查到很多资料,很方便,可以增加我们的知识.四、谈收获

(1)导致视力下降,眼痛、怕光、流泪等；

（2）长时间玩网络游戏不停地打字、点击网页，手的使用非常频繁，很容易得“腕管挤压综合症”；

（3）长时间玩网络游戏，会引发低血糖、脱水等症状，甚至会出现幻觉忘想等；

（4）长时间玩网络游戏很容易造成心理恐惧，甚至有的模仿网上作案手段而发生行凶杀人、暴力抢劫等犯罪行为。

2．我们应该如何健康上网呢？

（1）每次上网前，要有明确的目的，有选择地浏览自己所需要的信息；

（2）不浏览色情、暴力、凶杀网页和玩有这方面内容的游戏；不参与赌博类游戏。

（3）不长时间持续上网；

（4）坐姿要端正，眼睛与屏幕之间应保持70厘米以上的距离。

（5）不要理睬、回应来历不明的电子邮件。（6）电子信箱要起个保护性强一点的用户名，尽量长一点，可以少受垃圾邮件的骚扰。

（7）定期修改自己的上网密码。

（8）用完电脑后，应洗脸洗手，注意清洁卫生。

20、面对洪水如何避险

教学目标:

1.了解洪水的灾害、类型。

2.通过本次活动让学生充分了解洪水在来临时的基本常识。以及洪水来临时如遇危险，应该怎样逃生自救。

3.怎样做好洪水灾害后的预防。教学过程：

一、导入课题 《面对洪水如何避险》；

二、同学们自已阅读课本P41真实再现中的案例。

1.请同学们小组讨论：上面这个案例，给了我们哪些警示呢？

2.请同学单独发言，使学生明白，若我们遇到洪水时，首先要冷静，并运用自己掌握的一些自救常识，让自己能在安全地带等待救援。

3．请大家分别谈谈感受。

三、小组内交流：当遇到突如其来的洪水时，我们该如何自救呢？

1．要迅速向高的地方转移。

2．如果来不及转移，要立即爬上屋顶、大树、高墙，做暂避险，等待援救。

3．发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折时,要远离避险,不可触摸或接近,防止触电。

21、吸烟、喝酒有什么伤害

教学目标：

1.使学生懂得吸烟、喝酒危害严峻，让他们从小就应杜绝烟酒。2.造就学生良好的生活习惯，珍重性命。教学过程：

一、豪情导入，引入课题

师：给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片，问：“你们看图上的这些人在干什么？” 师：下面，老师来做一下调查：家里有人吸烟、喝酒的同学请举手。看来，会吸烟、喝酒真不是件稀奇事，吸烟、喝酒有没有危害呢？今天的这节课会给同学们带来明确的谜底。

二、分析调查，明白辩题

师：你们认为吸烟、喝酒是好是坏呢？看来，同学们对吸烟、喝酒行为是好是坏的看法不太一致，那就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看法吧！（大屏幕出示：小小辩论台——正方观点：吸烟、喝酒没什么，感到很酷！反方观点：吸烟、喝酒有严峻危害！）师：正反两方你赞成哪一方呢？请同意正方的同学坐到一、二组，赞同反方的同学坐到三、四组。

（摆出“正方”“反方”辩论牌，学生做出抉择，敏捷调剂座位。）师：好，彼此观点无比明确，我们再来关注一下辩论规矩（大屏幕出示：尊敬对方意见，注意倾听）下面请分组讨论，准备展开辩论。

三、开展辩论，认清危害

师：时光到了，都预备好了吗？辩论正式开端！哪一方先说？

师：方才，正反双方都发表了自己的见地，正方同学保持认为吸烟、喝酒很酷，理由是：酷劲十足、休闲放松、促进友情。而反方同学则认为吸烟喝酒坏处多，理由是：危害健康，引发事故，诱发犯罪。

四、转换视角，重建认识

师：真是公说公有理，婆说婆有理，大家都很难压服对方，当初让我们听听专家们对此有什么看法。

（大屏幕出示：吸烟、喝酒迫害多：

1、吸烟、喝酒影响身材健康。

2、吸烟、饮酒降低人的免疫力。

3、吸烟、喝酒导致学习退步。

4、抽烟、喝酒引发事故、诱发守法犯法。）师：吸烟、喝酒为什么会有这么多危害呢？烟中、酒中到底有什么货色会损害人体呢？让我们再来听听白衣天使的见解。

（大屏幕出示：

1、香烟在焚烧时，开释出二、三十种有害物质，岂但害已还害人，吸烟即是慢性自残。

2、酒精极易侵害神经体系，使脑细胞受到伤害并直接危害身体健康。）

五、特别提示，温馨关心

大屏幕投影《公共安全教育读本》第57页“班主任总结”“班主任提示”和第58页“特殊提醒”几个内容。有书的同学读书，没书的同学看大屏幕，老师找学生朗诵。

六、课堂小结，畅所欲言

师：通过这节课的学习，你们知道吸烟、喝酒有什么危害了吗？谁能说给大家听一听？那么你该怎么做呢？

七、当堂检测，加深认识

每人写一段告诫青少年杜绝烟酒的公益广告语，用上本日所学常识。

第五篇：《绿色小卫士》教学设计

《绿色小卫士》第一课时教学设计

东海中心小学蒋逸丹

教学目标：

1、感知垃圾问题带来的危害。

2、了解垃圾分类，使其变废为宝，促进学生转变浪费资源的生活方式。

3、引导学生从身边做起，保护好生态环境。教学重难点：

学会给垃圾分类，能够从身边做起，采取措施保护生态平衡。课前准备：调查家里一天产生的垃圾量；搜集垃圾危害的资料。教学过程：

活动

一、寻找垃圾来源

1、同学们，今天老师给大家带来了几幅图片，你们想欣赏一下吗？（课前出示遍地垃圾图）

2、如果让你居住在这样的环境里，你有什么感受？

3、确实，没有人愿意生活在这到处是垃圾的地方，可这么多垃圾是从哪儿来的呢？

4、课前老师布置了让你们去调查自己家里一天有多少垃圾的情况，现在咱们来汇报一下你们调查的结果。

5、学生交流（我家一天的垃圾大约有筒

，种类有）

6、看来，我们每户家庭每天都会产生许多垃圾，老师这作了一个小小的统计，你们看——（课件出示数据资料），你想说什么？

7、总结：是啊，我们每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线。活动

二、垃圾审判会

１、同学们，这垃圾的危害可是不容忽视的，大家课前都搜集了很多关于垃圾危害的资料，现在我们来召开一个垃圾审判会，一起来对垃圾这个罪人进行一下审判吧！

２、小组交流

３、集体交流，教师适时板书：污染河水、破坏环境、影响健康

４、看来，垃圾乱扔不仅影响环境，而且影响了我们人类的身体健康，真是太可怕了。活动

三、认识垃圾

１、过渡：那么这么多垃圾，该怎样处理才合适呢？有人说“垃圾是放错位置的资源”，你们看——（出示资料）

２、指名读资料，你想说什么？

３、原来垃圾中还藏着这么多丰富的资源，难怪书上说处理垃圾最好的办法就是——（生答）教师板书：回收、再利用

４、（出示可回收标志），这个标志你见过吗？在哪见过？ ５、如果包装上印有这个标志，我们就知道那是可回收垃圾了。活动四：垃圾分类回收

１、现在世界各国各城市都很重视垃圾的分类回收处理问题，中央电视台曾播放过这则公益广告（播放今天分一分，明天美十分的视频广告）

２、今天我们也来当一回绿色小卫士，帮这些垃圾分分类。

３、（出示垃圾名字）这些都是我们生活中常见的一些垃圾，下面我们小组合作帮它们找到家。

４、小组合作活动

５、汇报交流，教师适时补充资料。

６、小结：垃圾就应该这样分类投放，适宜回收、利用的垃圾放在可回收垃圾筒，含有有害物质的垃圾要特殊处理，其它的就放放在不可回收垃圾筒，把你学会的垃圾分类办法告诉给你的爸爸妈妈，教给你身边的每一个人，我们的城市一定会变得更加美丽，更加整洁！

活动总结：

师：同学们，尽我一点力，美化大天地。绿色小卫士，快乐小天使，让我们从今天起，从身边的小事做起，行动起来，大家一起来环保。（欣赏FLASH歌曲<大家来环保>）

《绿色小卫士》教学设计 雨花外国语小学夏金侠

教学目标：

1、认知目标：创设生活化情境，引导学生通过感知垃圾污染和水污染等带来的危害，产生环境危机意识、树立环保意识。

2、能力目标：促成学生充分体验，倡导学生从身边的小事做起，参与力所能及的环境保护活动。持久地采取适当措施保护生态环境。

3、情感目标：激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。教学重难点：

了解家乡一些环境问题，树立环保意识，从自己做起，激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。

课前准备：

1.对本地区的生态环境问题进行调查（如水污染、大气污染等），用照片、文字的方式记录下来。2.搜集相关环境污染的图片。教学过程： 活动一：走近垃圾，了解垃圾的危害

1、看图片，初步感知垃圾的污染（课件出示乱扔乱倒垃圾的图片）师：看了这些图片你有什么感受？

师：如果让你搬到这些地方住，你愿意吗？

过渡语：是啊，没有人愿意住在垃圾满地的地方。其实，这样的场景在我们生活中并不少见。

2、交流课前调查，感知身边的垃圾污染

师：课前老师请同学们以小组为单位去身边寻找这样的场景，你找到了吗？（交流）

师小结：在我们身边存在着许多乱扔乱倒垃圾的现象，垃圾给人们的生活造成了许多影响，它的危害可多了，让我们来对垃圾进行一次集体审判，把垃圾的危害一一列举出来。

3、审判垃圾，说说垃圾的危害 学生自由进行讨论交流。

生1：我觉得垃圾会对空气造成污染，我看见每次人们从垃圾场旁边经过时都会捂住鼻子，因为垃圾散发出的味道太难闻了。

生2：我们小区里有一处水景，本来很漂亮，还有鱼。可是老是有人把垃圾往里边扔，所以现在里边的水都变色了，鱼也没有了，还有一股怪味。

生3：垃圾占地方。我看见垃圾场变得越来越大了，原来只是一个小山凹，旁边还种的有庄稼，现在庄稼地也被垃圾给占了。

（其他学生发言略）

4、师小结：是呀，日常生活中难免会产生垃圾，如果不正确处理，这些垃圾就会造成污染，后果不堪设想。

活动二：走近水污染，揭示环境污染的现状 1.交流，感知生活中的各种污染

师：其实除了垃圾污染，在我们生活中还有很多污染，你知道还有哪些吗？（噪音污染、空气污染、水污染„„）

师：是啊，人们已经不知不觉生活在污染的包围圈中了。其中给我们感受最深的莫过于水污染了。2.从太湖蓝藻爆发入手，感知水污染的危害

师：还记得有一年夏天太湖蓝藻爆发，使得太湖水域很多人饮水出现困难，这就是当时的图片。（播放蓝藻爆发时的太湖图片）

你有什么感受呢？（生交流，畅所欲言）

师：太湖曾经是那么美丽迷人，那么富有生命力，可如今，太湖在哭泣。同学们，哭泣着的不仅仅是太湖啊。我们南京玄武湖也曾经爆发过，一起来看这则资料。我们国家还有多处湖泊都有过这样的纪录（巢湖、东湖„„蓝藻爆发的资料）

师：这么多湖泊都被污染了，多么可怕！还有一种看不间、见的水污染更让我们胆战心惊。（指名读甘肃徽县工业水污染的事例）师：看了这则资料，你有什么感受呢？

师：工业废水是导致水污染的一个重要原因，但是从2001年起，我国的生活污水超过了工业污水，成为水污染的主要污染源。

千万不要以为我们还有充足的淡水资源，让我们一起来听听专家是怎么说的。(看资料：我国的淡水资源情况)师：此时此刻，你又有怎样的感受呢?(交流)师：不仅仅是中国，国外水污染的形势也一样严峻，在日本也曾经发生过这样一件事。（书上资料：惨痛的教训）

水污染已经成了世界性的问题，它和垃圾污染一样，严重影响了我们的生活。活动三：开展反思导行，争做绿色小卫士

1.师：是什么原因造成了这些污染呢？（交流）

小结：是的，无数的事实表明——真正的罪魁祸首正是我们自己！

3、化思悟为行动，争做绿色卫士：

其实我们每一个人其实都可以通过自己的努力来减少这些污染。今天就让我们一起来当绿色小卫士，请大家一起来想想办法，我们能为减轻这些污染做什么？

（小组讨论，交流）

——平时不乱倒垃圾，不随手乱扔垃圾。——组建绿色小分队，抽空捡垃圾。

——给垃圾分类，回收垃圾。（相机补充：垃圾是错放的资源）——发现严重的破坏环境事件，及时向有关部门汇报。——写文章，呼吁大家共同保护环境 ——创编“环保提示语”，广泛宣传------不乱排放废水

（相机补充：要不要进行这样的交易）

（1）学生分角色进行情境表演，生讨论：你觉得他们会成交吗？为什么？（2）觉得不会成交的同学继续表演

（3）教师参与表演，想出两全其美的办法，成交。（小结：经济需要发展，环境也要保护，当经济效益和环境保护发生冲突，我们不能简单地偏向任何以方，最好能够两者兼顾，想出两全其美的办法，既能保证经济发展，又不造成环境污染）

小结：绿色小卫士，环保大行动。为了让我们的城市拥有更美好的明天，为了让我们的地球母亲永葆活力，亲爱的绿色小卫士们，让我们一起行动起来吧！

课外延伸：开展“保护环境，争当绿色小卫士”的资料巡回展

《绿色小卫士》教学设计

时间:2007-11-1209:21来源:作者:点击:800次

教学目标：

1、感知垃圾问题带来的危害。

2、使学生产生环境危机意识、树立环保意识。

3、了解垃圾分类，使其变废为宝。促进学生转变浪费资源的生活方式。

4、学生从身边做起，保护好生态环境。教学准备：

1、教师准备：课件、垃圾桶

2、学生准备：垃圾种类调查、垃圾分解小实验 教学过程：

一、导入

1、师：今天老师带来了一个客人，咱来认识它一下：

2、课件图（垃圾，垃圾的自我介绍），大家好，我的名字叫垃圾，你看我的好伙伴开心的生活在教室里、居民楼前，你还在哪儿见过我啊？（认识垃圾）

3、生讲

二、垃圾的诉说

1、课件（垃圾图）是呀，到处都有可以看到我的朋友，你们看居民楼前有、小河里有（加图），我还让它们发生了一些变化呢？我认为自己很能干，可是人们却总是说我不好，你觉得我有罪吗？

2、学生举手表决

a．（两边相当，辩论）（课件出示辩论图）（要让学生充分说出垃圾的危害和制造垃圾的根源）b．（如果大多数学生都说它不冤，那就引导学生说）为什么觉得不冤？

3、师小结：垃圾侵占了大量的土地、污染了河水和空气，影响了景观、甚至还会传播疾病。有些垃圾如果放错了位置，还会造成危害呢？（课件：一节电池的作用）

那么大家有没有想过这些垃圾是从哪儿来的呢？（生答）

三、垃圾来源

1、其实每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线，课前我们对家中一天的垃圾进行了调查。打开书27页，说一说你家一天生产哪些垃圾？

2、和同桌讲一讲汇报调查。（可提示学生，除了这类，还有别的吗？）

3、在学生讲的过程中给垃圾分类。

4、在我国，生活垃圾的处理还非常原始，回收利用率极低，几乎有80%以上的生活垃圾被填埋抛弃，老师和大家共同的分解小实验，那么我们一起来看看实验结果（实物投影）

（1）大家一起来看看，你发现了什么？（2）课件纸塑料铁玻璃

5、师说，是呀，大家都很吃惊，这些垃圾长时间不得分解，不仅影响景观，而且还占用了大量的土地资源，如果能利用起来那该有多好啊！

6、那么我们如何能减少垃圾呢？（树立环保意识）（尽量让学生多说）

三、变废为宝

1、打开书读资料

2、课件演示废纸（1000千克）=优质纸（800千克）

3、小结：每年被如此丢弃的垃圾，价值竟高达1250亿元，足以造就一个世界首富。

4、说一说你们收集的资料。

5、同学们看这么多组数据，（出示垃圾图），这时候你想对垃圾说什么？

6、小结：原来垃圾中埋藏着许多“金矿”，只有在垃圾产生的初始环节上分类，才是最有效的办法。我们给垃圾一次重获新生的机会，也是给自己找到一个资源。

7、那么我们来看这些图。

（1）、你知道它的含义吗？你在哪里见过它？（2）、你认为它还可以运用在哪里？（3）、你可以给起个名字吗？

四、联系实际

1、我们学校开展的环保节，在环保节上我们做了哪些？

2、课件出示：还有哪些不足？

3、你有什么好办法吗？

4、讨论

5、我们一起来唱《绿色小卫士》。贴课题

五、总结 我相信从今天起我们每一个少先队员都会从身边的小事做起，行动起来，做一个真正的绿色小卫士。

争当一名“环保小卫士” 抱由保定小学罗珍

一、教学材料自编

二、教学内容

地球是我们的家园，是我们赖以生存的空间。我们只有一个地球。作为地球人，保护环境是我们的责任。为了我们有一个好的生存环境，为了我们的后代子孙。我们每个人都要从小树立环保意识，努力做一名“环保小卫士”。

三、教学目的

1、环境保护已成为孩子们的行为规范之一。通过教学活动，使学生意识到保护环境的重要性。明白保护环境包括哪些内容。清楚如何保护环境。

2、使学生知道“世界环境日”的意义。培养学生的环保意识和责任感；教育学生从小事养成保护环境的习惯；并能向周围的人宣传保护环境的意义；争当“环保小卫士”。

四、教学重点

教育学生从小事养成保护环境的习惯，并能向周围的人宣传保护环境的意义。

五、教学类型环境类

六、授课时间一课时

七、授课对象一至六年级学生

八、教学过程 一课时

一、揭示课题

导语：“一个地球一个家庭.”这是1994年6月5日世界环境日的主题，我们亿万个家庭共同生活在同一个地球上。地球环境的好坏与每一个家庭都息息相关。

可是，我们这个家庭正面临着严重的威胁。请看—— 出示触目惊心的环境被破坏的画面： 《可怕的沙尘暴》、大气污染、水污染以及讲述“一个小女孩的恶梦：溪水是黑色的，只有树墩，没有树木。草儿干枯了，花儿枯萎了。牛羊也睡着了。没有阳光，空气中弥漫着臭味。地上都是垃圾，蚊子、苍蝇到处飞舞。地球上到处都是阴森森的。”等。这样的地球，你们喜欢吗？（不喜欢）。那我们该怎么办？

（让学生认识到保护环境的紧迫性，从而意识到环境保护刻不容缓。认识到保护环境是地球人的责任。自己有必要保护和改善我们身边的环境。）有谁愿意做一名“环保小卫士”来保护我们的地球，保护我们的家园呢？让我们都来争当一名“环保小卫士”。

板书：争当一名“环保小卫士”

二、探讨主题

环境保护工作包括哪些内容呢？

（一）分组讨论：环境保护工作包括哪些内容？ 自由发言。

讨论我们的现实生活中哪些事情跟环保有关。组长总结： 卫生方面：

注意个人卫生和个人环境卫生；学校、教室、村庄及家居卫生等。保证周围环境优雅、洁净。绿化方面：

亲近大自然，爱护动植物，不滥砍乱伐；积极参加校内外植树活动，爱护每一片绿地，不踏绿地，不攀折花木。让鸟儿有更多的天堂。保证我们的生存环境处处有鸟语花香。

生态方面：

拒用野生动物制品，拒食野生动物，不养笼中鸟。制止偷猎野生动物，保证生态平衡。购买绿色产品，促使厂家在生产过程中注意保护环境，减少对环境的污染和破坏。

（二）了解各种破坏环境的问题及给人类生活带来的危害。

课前活动：先组织学生调查收集生活中各种破坏环境的现象，了解白色污染及其它污染对人类的危害，使学生增强环保意识，重视对周围环境的保护。

导语：

我们生活在同一个地球上，地球是我们的母亲，对于生养我们的母亲，我们应该关心她，爱护她。可是，现实生活中却存在着很多危害地球母亲的令人心疼的现象，如环境污染、资源短缺、生态破坏……！如前面我们所看到的画面。人类从未像现在这样对自己的生存空间构成如此严重的威胁！

生活中还有哪些不环保的现象？ 学生自由发言。。。小结：

生活中还有很多危害生存环境的行为。如工厂向河流排放污水、排放废气。废电池随处乱丢、脏水随处乱泼、一次性制品到处乱飞、随地吐痰、乱丢果皮纸屑、浪费水资源等。

有个例子：一位妈妈买了饼干给自己的小孩吃，把纸撕下来仍到地上，那个小孩看见想捡起这纸，可被他的母亲给阻止了“别捡，脏！”“妈妈，这是你扔的啊？怎么会脏呢？”小孩反抗说。“别管了啦！走走！”说完就把自己的小孩拉走了。如果谁都像这位妈妈一样，这个地球将是纸屑满天飞。我们的家将不再是家，而是垃圾场。那么小女孩的梦将会变成现实。

还有，废旧电池也是个重要的污染源。据说，一节废电池可以污染一吨水、一平方米的土地，废电池不能往垃圾箱里扔，要做特殊处理。

捕捉野生动物如青蛙、蛇、小鸟等的行为，严重破坏生态环境。学过《庄稼和蛇》这篇课文的人都知道，蛇、庄稼、田鼠三者之间是互相联系，相辅相成的一个整体。缺一不可。这就是要维持生态平衡。

肺结核及其他传染病病人随地吐痰，会感染到很多人，使很多人得病。

另外，工厂向河流排放污水、排放废气，会严重影响到下游群众的生产生活和身心健康。出示漫画图《钓鱼》：一个垂钓者从河里钓上的都是只剩骸骨死鱼，他一边钓鱼一边对着身后的厂长说——从你们厂一开工，河里就剩这一种鱼啦。

让学生明白这是对这工厂污染河流的一种揶揄。同时也说明环境污染对人类生活造成的极大危害。

（三）懂得重视环境保护，养成环保好习惯。出示一则记载：

“亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族！”就是因为没有一张废纸，就使全世界为之惊讶。再看我们十月一日天安门广场升国旗的镜头，当人们散去，满地废纸，到处乱飞！外国人一看当然会这样认为：你们中国此时要同日本比，差得远呢！”

要改变我们的面貌，不让别人小看我们。我们就要从小有环保意识。在日常生活中以实际行动保护环境，把环保意识落实到行动中。做一名合格的“环保小卫士”。

怎样保护环境呢？ 分组讨论：

1、环保要从自己做起，从小事做起，从身边人做起。

从自己做起，讲究个人卫生，穿着整齐干净，养成良好的卫生习惯。勤洗澡，勤刷牙。严格要求自己，每天提醒自己做到随手把果皮纸屑捡起来放进垃圾桶，不随便扔垃圾，不随地吐痰。看到别人扔下的垃圾要捡起来，不破坏自己身边的花草树木。利用废旧材料制作出了可乐喷泉等各式各样的绿色玩具；临睡前，关好所有电器，断开电源；从现在开始节约身边的资源，包括水、电、粮食、纸笔等。珍惜水资源，把洗手的水来冲马桶，也可以浇花...教师小结：我记得看过一个故事：一女子用卫生纸包住吐出的一口痰，放在自己的袋子里，走了很远才放进垃圾箱。因此好的习惯一旦养成，想改都难。从小养成环保好习惯，这是一个合格“环保小卫士”的必备素质。

2、宣传环保知识及意义，让人人参与环保。

积极向身边的人宣传环保知识、意义及方法，及时帮助教育哪些缺乏环保意识的人，让他们认识到环境保护人人有责。自觉参与到环境保护中。知道共同参与，才能建设出具有美好生态环境的生存空间。

破坏环境和生态的行为，要及时举报。如捕捉野生动物青蛙、蛇、小鸟及乱砍乱伐行为等，要及时采取行动教育或制止，不行就举报。

我们国家曾经出台过《环境保护法》、《固体废弃物污染环境防治法》等，以制裁破坏环境的不良行为。我们每一个人都是环境破坏的直接受害者，我们应该学会用法律来保护自己。使破坏环境的行为得到遏制。

三、巩固拓展

（转载）请同学们说说下列说法对不对？为什么？

（1）节约用水是限制人们用水，不让人用水。（2）保护环境是环保局的事，与我们无关。

（3）一次性筷子既卫生又方便，应该多多生产并使用。（4）地球是人类的，我们想怎么开发利用就怎么开发利用。

（5）有一首儿歌听着挺压韵的，但就其内容而言，这种做法对不对？为什么？（一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠。。。）（6）《武松打虎》中武松的做法对不对？

据报道：一个真实的故事。前不久，某山区兄弟俩打死了一只金钱豹，结果双双被捕入狱。其父为其鸣不平，上诉说：“历史上武松打虎成了英雄，而我的儿子打死豹子，反倒成了„阶下囚‟。这事太不公平了。”这事公平么？

四、学习总结 这节课我们认识了破坏环境对人类的危害，了解了环保的重要性，明白了环境保护就是要按自然规律办事，维护生态平衡。人为的不考虑后果地破坏自然，就会受到大自然无情的惩罚。让我们一起来为创造一个和谐、美好的环境努力，做一名“环保小卫士”。每天尽量“伸伸手，弯弯腰”，见废纸就捡，见垃圾就清。坚持“保护环境，人人有责。”那么，不久的将来，我们的生存环境就会充满鸟语花香，到那时，山青了，水绿了，天也蓝了！