大型民族音乐会《西藏春天》

第一篇：大型民族音乐会《西藏春天》

《英雄格萨尔》用舞蹈书写绚丽史诗

发布时间：2012-03-29

来源：人民日报海外版

作者：宋冰

大型民族史诗舞剧《英雄格萨尔》日前在国家大剧院演出3场。这部融合舞蹈、杂技、说唱等多门艺术形式的舞剧，赢得了现场观众阵阵掌声。随后，中国舞蹈家协会、成都军区政治部、战旗文工团及舞剧主创人员对该剧进行研讨，积极探求舞剧发展的前景和规划。

《格萨尔王传》是世界上最长的一部史诗、唯一的活态史诗，集藏族神话、传说、民间故事、民歌和谚语于一体，是藏文化的标志性作品，被列入国家非物质文化遗产，有“东方的荷马史诗”之称。舞剧《英雄格萨尔》由成都军区战旗文工团斥巨资、历时3年创排，首次将《格萨尔王传》搬上舞台。与会领导和专家充分肯定了该剧的文化意义和艺术价值，一致认为该剧具有“召唤英雄、彰显正义、构建和谐”的时代意义，在弘扬藏族文化方面具有开创性和前瞻性。

该剧在演出过程中，在结构上划分为序“神子降生”、“赛马称王”、“山河之殇”、“岭国大战”和尾声“雪山英雄”三幕五部分。唱诗班的空灵神圣之音将观众带到远古的高原之地；传统藏族音乐的全新演绎，表现了藏文化的古老厚重；牛角琴舞、马头鼓舞、马鞭舞等融合现代元素的藏族舞蹈让观众身临其境；而在4米高、直径2米的半空舞台上进行的格萨尔王与霍尔王交战的双人舞，则掀起了全场舞剧的高潮。研讨会上，专家们对此给予高度评价：“它精选原著中最为典型的故事和情节，并根据剧情发展和意境变幻，配以不同风格的原创音乐。欢快喜悦、恢宏壮美、细腻柔情、澄澈圣洁，不同的音乐情绪营造出丰富的表达层次，藏文化的神秘深厚与现代审美需求巧妙融合。”

“这填补了世界上史诗作品由舞剧来表现的空白。该剧超越了语言的障碍，通过肢体语言的传播，让人形象直观地‘聆听’格萨尔王的传奇故事。”中国社科院“格萨尔”研究室主任降边嘉措说。

此外，该剧的舞美设计与制作也大受赞赏。演出中强化声光电的包装，将舞蹈艺术、影像艺术、造型艺术、科技艺术融为一体，把景观、装置、表演、民族服饰等精心搭配，推进环境与色彩变幻，打造集现代视听元素于一体的审美盛宴。“这台舞剧美轮美奂，十分精彩！”第一次观看西藏题材舞剧的观众刘彦兴奋地表示，“虽然没有完整地了解过格萨尔的故事，但能感受到唱诗部分优美的意境。演员的舞姿也十分传神，从中能感受到史诗的磅礴之气。”

据悉，该剧计划在全国巡演，同时筹备出国演出。届时，由人物参与的活态唐卡、高原古柳的逢春花开、三次降临的天界莲花、格萨尔征战时从天而降的长矛等，将展现与众不同的魅力，带来新一轮引人入胜的观感。

《西藏春天》奏出民族团结和谐曲

中央民族乐团与西藏歌舞团联袂献艺

时间：2012-05-30 编辑：马思伟

中国文化报记者李珊珊报道：“唱支山歌给当党听，我把党来比母亲，母亲只生了我的身，党的光辉照我心„„”著名藏族歌唱家才旦卓玛熟悉的歌声响起，国家大剧院戏剧场响起经久不息的掌声。这是5月29日晚，中央民族乐团与西藏歌舞团联袂打造的大型民族音乐会《西藏春天》的首演现场。十届全国人大常委会副委员长热地，文化部党组书记、部长蔡武，民政部党组书记、部长李立国，西藏自治区党委原第一书记阴法唐，中华全国供销合作总社党组书记、理事会主任杨传堂，武警部队司令员王建平，武警部队参谋长牛志忠，西藏自治区党委副书记、自治区常务副主席吴英杰等领导与上千名首都观众一起观看演出。

民族音乐会《西藏春天》的创排演出是中央民族乐团落实中央第五次西藏工作座谈会精神，以文化援藏形式发挥国家艺术院团示范性、代表性作用，推动边疆少数民族音乐艺术繁荣发展的具体措施，是中央与地方艺术院团的一次跨越式合作，也是西藏实施民族文化“请进来、走出去”战略的一次有效实践。《西藏春天》也是文化部纪念毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表70周年优秀剧目展演参演剧节目之一。

当晚的演出中，北京、西藏两地知名作曲家、指挥家、演奏家、歌唱家同台献艺，二胡、琵琶、笛子等内地乐器与牛角琴、六弦琴、达玛鼓等藏区民族乐器交响和鸣。《唱支山歌给党听》、《天路》、《香巴拉并不遥远》等经典歌曲在才旦卓玛、德西美朵、吴玉霞等艺术家的精彩演绎中赢得满堂喝彩；牛角琴与乐队合奏的《喜马拉雅欢歌》、藏族器乐重奏《达瓦勋努》、弹拨乐合奏的《欢乐的节日》、民族管弦乐《雅鲁藏布江》等让观众陶醉其中；藏汉歌唱家共同带来的民族声乐联唱掀起了整场音乐会的最高潮；当《翻身农奴把歌唱》、《北京的金山上》、《毛主席派人来》的旋律响起，全场观众情不自禁地打起了节拍，轻声合唱。

这是中央民族乐团与西藏歌舞团手拉手、心贴心的一次合作演出，尽管两个演出团体风格各异，但却配合得和谐默契。不同的音乐元素在舞台上碰撞与交流，使整场音乐具有了强烈感染力。“西藏有着丰富的文化资源。我们希望通过《西藏春天》音乐会，增进中央与民族地区音乐家间的交流与合作，帮扶地方院团更好地发展文艺事业。也希望通过演出，让更多观众了解西藏，感受西藏文化艺术之美。”中央民族乐团团长席强说。

两个小时的音乐会在民族管弦乐与合唱《西藏的春天》中落下帷幕。这是一首以藏族儿歌《一个妈妈的女儿》为基调创作的新曲，它曲调柔美抒情、言语朴实真挚，将西藏各族儿女对祖**亲的深情厚爱表达出来。国家一级指挥、西藏歌舞团常任指挥边巴在演出结束后，仍难掩心中的激动。他说：“站在舞台上，面对的是汉、藏两族管弦乐队，耳边不断传来观众热情的掌声，这让我感受到了人民赋予艺术家的爱和责任，也鞭策我今后要为民族音乐付出更多的努力。”

第二篇：大型民族管弦乐2013新年音乐会

大型民族管弦乐2013新年音乐会

（东北农业大学艺术学院 黑龙江大学艺术学院倾情奉献）

一、《庆典序曲》 赵季平曲

演奏： 东北农业大学艺术学院青年民族管弦乐团

黑龙江大学艺术学院青年民族管弦乐团

指挥：王守宽

二、《大漠孤烟直组曲——忆》 赵季平曲

演奏： 东北农业大学艺术学院青年民族管弦乐团

黑龙江大学艺术学院青年民族管弦乐团

指挥：王守宽

三、竹笛与乐队《欢乐的嫩江草原》 尚存宝 曲

演奏：张沛巍

四、《茉莉花》

编配：隋利军

演唱：吕媛

五、京胡 小提琴与乐队《夜深沉与流浪》

隋利军 曲

演奏：于秋阳 王晖 协奏：黑龙江大学艺术学院青年民族管弦乐团

东北农业大学艺术学院青年民族管弦乐团

指挥：索帅

六、笙与乐队《文成公主》 高扬 唐富 张式功 曲

演奏：刘光辉

指挥：索帅

七、《红楼梦组曲》 王立平曲

1、序 曲

2、葬花吟

演奏：黑龙江大学艺术学院青年民族管弦乐团

东北农业大学艺术学院青年民族管弦乐团

指挥：索帅

八、琵琶与乐队《草原英雄小姐妹》 吴祖强 曲

演奏：宋虹菲

协奏：黑龙江大学艺术学院青年民族管弦乐团

东北农业大学艺术学院青年民族管弦乐团

指挥：索帅

九、《江山颂》 刘文金 编配

领唱：栾兰

演奏：黑龙江大学艺术学院青年民族管弦乐团

东北农业大学艺术学院青年民族管弦乐团

指挥：索帅

十、《北京一夜》 刘沙 编配

演奏： 东北农业大学艺术学院青年民族管弦乐团

黑龙江大学艺术学院青年民族管弦乐团

指挥：王守宽

总 策 划：张建设 王少逸 于文秀 执行策划：韩世平李毅波 乐团指挥：索帅 王守宽 舞台监督：于洋 田自平音响：何文 灯光：高昂

节目简介

1、《庆典序曲》 作曲：赵季平该乐曲以唢呐、锣、鼓的齐鸣，勾画出一幅节日庆典的场面，酣畅淋漓的乐句情绪高涨热烈，时而又以如歌的慢板展现出一派盛世祥和的景象，整个乐曲张弛紧凑，欢腾激昂，给人以无尽的遐想。

2、《大漠孤烟直组曲——忆》 作曲：赵季平

你说,你喜欢这个乐章,而每当听到它时,你的两眼就像泪的泉,泪的河.........似乎,你从中感知了什么,似乎,在你的心中,它已经是自己的..........我的乐句里流淌着你无尽的思索,我的生命中缭绕着你轻吟的歌,原来坐在这里的有你,还有我,可你却去了遥远的天国...........剩下的,唯音乐能为我们诉说,乐声未起,我的胸中已是泪雨滂沱........................3、竹笛与乐队《欢乐的嫩江草原》

4、《茉莉花》自古以来流行全国，有各种各样的变种，但以流行于江南一带的一首传播最广，最具代表性。她旋律委婉，波动流畅，感情细腻；通过赞美茉莉花，含蓄地表现了男女间淳朴柔美的感情。《茉莉花》原名《鲜花调》，由原来歌唱三种花改成集中歌唱茉莉花，并以悠扬婉转的拖腔结束，遂成为现在大家所熟悉的样子。该曲当年由前线歌舞团演唱，后由中国唱片社出版唱片，于是得到广泛的流传。

5、《夜深沉》是一首脍炙人口的京剧牌子曲，在京剧《击鼓骂曹》和《霸王别姬》中用以配合弥衡击鼓和虞姬舞剑。《流浪》是由著名作曲家萨拉萨蒂创作的小提琴独奏曲，现由黑龙江籍作曲家隋利军先生将两者溶为一体，用京胡与小提琴两件中西各异的乐器交替演奏，把两首中外名曲同时呈现在观众面前，相得益彰、脍炙人口。

6、该曲以文成公主为主题，以西藏历史文化为核心，以拉萨的自然和人文为背景，用现代舞台艺术形式打造一台气势恢宏、荡气回肠的剧场版经典剧目，充分展示西藏文化的独特魅力与精深内涵，再现一曲千古流唱的民族团结赞歌。

7、《红楼梦组曲》源自电视连续剧《红楼梦》的配乐，是专为音乐会演奏的版本，改编者仍是原创者王立平先生。此组曲音乐极具画面感。作曲家精选了几段《红楼梦》故事中较为精采的段落为背景，以特色的音乐情绪，揭开每每动人的故事情节。

8、琵琶与乐队《草原英雄小姐妹》 作曲：吴祖强

演奏：宋虹菲

此曲“以蒙古族小姑娘玉荣和龙梅在暴风雪中保护公社羊群的动人事迹为依据”。乐曲充分利用琵琶这件中华民族乐器的独特魅力和技术技巧，表现两位小主人公的应许英雄形象，并为民族乐器的发展和创新提供了极大的发展空间。

9、《江山颂》 刘文金： 编曲 这首作品是作曲家刘文金先生在建党90周年之际而创作的佳作。革命战争严峻考验、建设道路艰辛探索、改革开放创新实践……，如今中国共产党走过了90年的光辉历程，红旗飘飘、党旗飘飘，中国欣欣向荣，经济蓬勃发展，中华儿女满怀喜悦向着现代化的目标迈进。

10、《北京一夜》

第三篇：春天举行音乐会

春天举行音乐会

老师们好：今天我说课的内容是小学音乐教材第六册《春天举行音乐会》一课，下面我将从教材分析、学生分析、教学创意、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备和教学程序等几个方面对这堂课的设计进行说明，疏漏不不足之处诚请各位老师给予我批评和指导。从教材分析的角度来看《春天举行音乐会》是人民音乐出版社的一首小学音乐教材第六册第一课《春天的歌》中的一首学唱曲目。这是一首欢快活泼的2/4拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。教材在这里安排本课，强调了音乐与大自然的联系，进一步发展学生的音乐知识，让学生喜爱、珍爱大自然，并以美的情感世界将音乐拓展、延伸。

对教材作出了分析之后，我们在教学活动中必须把握授教的对象—学生的实际情况，才能做到因材施教，更加切实的完成教学任务。小学三年级学生经过前两年半的音乐学习，已经具备简单的节奏、节拍、挥拍方式等乐理常识和较强的乐感，对歌曲的旋律具备一定的摸唱能力。但在旋律的摸唱上要做到咬字清楚，发音准确还尚有一些难度。基于以对教材与学生的分析，我确立了以下教学创意：

创意一 ：游戏教学法。伟大的捷克教育家夸美纽斯说：“游戏是伴随儿童愉快成长，发展儿童智力的最好途径。”现代音乐教育则一致认为音乐游戏是发展儿童音乐能力、提高学生的思想道德素质、开发学生智能、提高创造想象力、陶冶情操、优化心理素质的一种游戏活动。音乐是它的灵魂，游戏则是最好的表现与参与方式。儿童在伴随音乐进行游戏过程中，既唤起了他们的好奇心与联想能力，又培养了他们的群体参与能力和群体交流表现能力。增强学生的集体合作意识，让儿童在愉快的学习氛围中获得身心的全面发展。

创意二：情景体验，在教学中我将充分运用影像、音乐等电教手段创设优美的教学情境，让学生入情入景，来激发和唤起学生对情感的体验。

根据以上对教材和学生的分析，结合新课程理念的三维目标原则和教学目标的综合化、系统化、细园化原则，我将教学目标确立为以下三个方面：

其一：知识与能力。对学生进行音乐技能的训练，增强学生的表现美、鉴赏美、创造美的能力。培养学生结合音乐、选择节奏、为歌曲伴奏的能力。

其二：过程与方法、让学生在游戏的互动中增强学生的集体合作意识与群体交流表现能力。让学生通过摸唱联系，有感情的演唱。其三：情感、态度、价值观，让学生在艺术的熏陶过程中感受到春天充满了生机，进一步激发学生喜爱、赞颂春天。从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。

结合三年级的实际及年龄特点，教学中要把握的重点是：歌曲《春天举行音乐会》的学唱，鼓励学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲，表现充满生机的春天。教学中要突破的难点是：鼓励学生大胆的发挥想象，体验大自然中的音响，运用打击乐器为歌曲伴奏，享受春天带来的喜悦。同时让学生初步掌握旋律中 “x〃”、“x”和“0”的演唱方法。

为了有效完成上述教学目标，我将准备：琴、磁带、录音机、自制幻灯片等教学工具。并确立了以下教法和学法：

对于教法：我将针对教材特点和学生的实际情况，在本课教学中我主要从把握好“三个有机结合”入手合理设计教法。

教法一：图画美、语言美、音乐美的有机结合。本课歌词朴实优美和动人的旋律结合在一起，学生更会直观的体会歌曲的内在含义。教法二：老师的“教”和学生的“学”有机结合。老师通过直观的教具、优美的影像、配套的磁带、准确的范唱，引导学生从认识美、感受美到自发地去创造美。让学生在平等、自主积极的氛围中学习音乐、感受音乐。

教法三：注重学生个性特长和面向全体学生的有机结合。老师让特长生通过演奏、演唱等形式，充分展示才能，并激发全体学生热爱音乐、学习音乐。

就于学法：我认为音乐课应该重视学生的实践，所以我把学习的主动权交给学生。

学法一：让学生自主体验、自主练习、老师要充分保护和肯定学生在音乐体验中和练习中的督导之处。学法二：学生积极参与，通过提供开放而又富有趣味的音乐学习情景或提供直观的挂图等方式。激发学生对音乐作品的喜爱并能积极参与实践，引导学生即兴表现、即兴创造。

学法三：团结合作，让学生在合作过程中既能更深地体验音乐内在的美，又能感受同学间团结精神，增强集体交流与合作意识。教学过程：我是这样安排的，它由组织教学、复习歌曲、授新歌、巩固、应用这五部分组成。

首先，我采用歌唱的形式与学生问好！学生以站立的方式跟老师作发声练习及基本音阶的音准练习。教师在黑板上出示几种简单的节奏型，反复记号，请学生说说怎样演唱（同时，学生用手练习拍打节奏）。在复习歌曲《滴哩滴哩》时，学生自然融入春的情景中，并请学生用一句话来描述春天的美景。这时，同学们在春的情境中闭上眼睛聆听歌曲《春天举行音乐会》，猜，春姑娘委托老师给大家介绍春天的好朋友，他们是谁？这样的引入，搭起学生、教师、教材三者沟通的第一桥梁，使学生与春天的距离再次拉近，调动了学生学习的兴趣，直接揭示课题，媒体出示《春天举行音乐会》。

新授一部分我采用“借助听觉，展示感知体验”的方法，引导学生聆听，感受歌曲《春天举行音乐会》活泼欢快的情绪。听这几位小演员准备在音乐会上表演什么？歌曲中又是怎样唱的呢？媒体出示：

春雨唱歌： X X 0 X

｜ X 0

｜

滴

答 滴

答

春风弹琴：X X 0 X

｜ X 0

｜

沙

沙 沙 沙

春雷打鼓： X X X X ｜ X

— |

轰

隆

隆

隆

隆

春水鼓掌： X X X X ｜ X

— |

哗

啦

啦

啦

啦

这样，引导学生在“趣”、“听”、“说”、“唱”的过程中模拟大自然的声音，解决本课中休止符的难点。歌词学习时，引导学生从节奏入手，分散节奏难点，师生采用节奏对话的角色表演手段，使学生准确掌握十六分音符解决本课的难点。

在学唱歌曲中，我采用反复聆听、感受模仿、自行探究、歌曲接龙、对比等教法，让学生在聆听中主动感受、体验歌曲的意境，并从歌曲的速度、力度等音乐要素出发，引导学生在互换角色、参与表演中感受歌曲，感悟春雨的轻柔、春雷的有力、春水的热情、春笋的自豪应如何唱，重视学生思维的创造和发展过程，培养了学生的音乐表现力。在这过程中，教师讲授旋律中乐理常识，学生理解并能灵活运用，学生讨论、交流并有感情、有表情，以优美的声音、流畅的气息表演（跟琴），唱出孩子们对春天的喜爱、赞美之情。

师生互动，学生拉赛，小组互相鼓励与评价。我会给学生自己想象的空间，创编歌词、舞蹈，唱出自己喜爱的人或物。教师并以激励性评价学生。通过这样的安排。使学生的欣赏美、感受美、表达美、歌唱美、创造美这一系列的审美能力得到提高。我想通过这样的设计，让学生在音乐中认识美、在生活中寻找美、在未来里创造美，让美融入每一个孩子的心里。

以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位专家、老师提出宝贵的意见！

第四篇：大型音乐会安保方案

大型音乐会安保方案

一、基本情况 本次演唱会计划在 XXXX 年 XX 月 XX 日在 XXXX 举办。本 次 XX 音乐会活动由 XXXX 公司主办，XX 公司承办。活动内容 以 XXX、XXX 演唱为主，适当的组织歌迷互动。活动的对象 主要为歌迷。XXX 是韶关举办各种大型活动的场馆之一，可 容纳约 10000 人，安全情况良好。体育场的消防栓、灭火器、安全通道、指示牌等消防设备均通过武江区消防部门检查验 收，符合要求。

二、现场的安保方案

现场的安全保卫方案以《大型群体性活动安全管理条 例》为依据，成立安全保卫和应急指挥领导小组，具体负责 组织、协调本次活动的安保工作。XX 公司聘请经过 XX 公司负责此次的安全保卫工作。本 次工作的安全工作人员共计 30 名，统一着 XX 制服。本次 XX 音乐会共有门票 10000 张，预计到场观众在 10000 之间。XX 剧院共有观众入口 6 个，我公司在各入场处安排安检人员一 组 2 名，主要进行验票和维护现场秩序，禁止携带易燃易爆的危险品，禁止携带管制刀具及其他杀伤性武器，禁止携带 其他可能危害他人人身安全的物品。

本公司在 XX 剧院设 2 个观众区（上下层），下层前 15 排分为作为突发事件的缓冲区域，与左右安全门衔接，可以 相互流通，并在缓冲区域设置了文字提示，左右两边各有两 名保安员负责维护现场秩序。XX 剧院位于 XX 市 XX 区 XX 路，交通便利。场外有大型 停车场一个 , 可容纳车辆约 XX 台，作为观众车辆停车场，停 车场设在剧院正门左边。右边有车位 XX 个，作为工作人员 专用停车场。

观众车辆停车场外有交警负责指挥，XX 公司派 出的 X 名保安负责车辆的疏导停放和维持秩序。剧院的上下层都有专业的保安 XX 名，场外有 X 人组成 的巡逻小组负责巡逻，后台有 XX 名保安负责物品安全，另 有 XX 名保安负责上台演唱人员的安全，以免歌迷的冲动而 发生意外。在退场和发生突发事件的时候，在场的保安和出 入口的保安负责人员的疏导，确保快速有序退场和撤退。开 场前 1 小时保安和工作人员会同有关部门人员负责检查本区 场地的安全情况等。

在入场和退场时，请交管部门配合疏导交通。由于在退 场时，车辆集中，交通部门要实施临时管制和道路疏导，保 障车辆畅通。

三、应急预案

一旦出现火灾、骚乱、踩踏等突发事件，在现场的指挥 领导小组和工作人员按照已经制定的大型活动现场安全应 急预案实施报警、疏散观众和演职人员、进行场的保护等工 作。

XXXXXXX 公司 XXXX 年 XX 月 XX 日

普通尺寸(450*500pix)

第五篇：学生民族音乐会主持词

各位来宾，各位老师，各位同学，下午好（晚上好）

时间过得真快，2008年9月14日晚上，余姚市青少年民族乐团成立了，一首《彩云追月》拉开了晚会的序幕。

仅一年的时间，在余姚市艺术剧院指导老师和世南小学全体老师的共同努力下，第一批近百名学员走上了学习民族音乐的道路。

2008年9月10日，“世南风＆#8226;首届学生民族音乐会”在龙山剧院隆重举行。

今天，我们又迎来了余姚市青少年民族乐团成立二周年的日子。在这个喜庆的日子里，我们欢聚在这里，我们相聚在一起，共同庆祝第二十个教师节的到来。

二年来，我们得到了城区各所学校的大力支持，许多小乐手纷纷加入到乐团的队伍中来，在此，让我们衷心地感谢在座的各位城区学校的领导和老师。正是在大家的共同努力下，余姚市青少年民族乐团才有今天的辉煌。

余姚市青少年民族乐团扎根在世南小学，成长在世南小学，乐团的发展使世南小学的艺术教育这颗明珠更加光彩夺目。

九年来，世南小学朝着“崇尚一流，保证优良，追求卓越”的总体目标发展，铸造了一支

第十一古老的河姆渡孕育了我们，舁日的双鸟激励着我们，器乐合奏《河姆渡随想》用河姆渡出土的乐器——骨笛、陶埙为主奏乐器，表现了七千年前我们祖先劳动生活的情趣。

第十二冬练三九，夏练三伏，为此，民族乐团的老师们不知付出了多少心血。他们以自己高超的技艺和独特的魅力给我们的小乐手们带来了无比的欢乐。下面我们一起来欣赏乐团的教师代表毕晓辉老师为我们演奏二胡独奏曲《喜送公粮》。

第十三国乐飘香，余音缭绕。我们的演出已经接近尾声，可我们的小演员们还在那里忙碌着，他们在忙着什么呢？

结束语

风从世南来，世南温暖的风，它滋润着幼苗的成林，它温暖着我们幼小的心灵。我们手拉着手在风中舞蹈，我们心连着心在风中高唱。

风从世南来，世南强健的风，它托起了雏鹰的奋飞，它激励着我们茁壮在成长。我们肩并着肩在风中舞动，我们心连着心在风中展翅。

风从世南来，世南雏鹰乘风飞。

让我们为学会做人，学会生活，学做文明人，学做有高品位气质和人格的现代人而努力吧。让我们期待下次再相聚，各位来宾，老师们，同学们，再见。