香蕉节

第一篇：香蕉节

乐东/三月三/和第三届香蕉节将于27日举行 据从乐东黎族自治县委宣传部获悉，乐东将在本月27-29日在县城抱由举办庆祝2009年“三月三”暨第三届香蕉节。

据介绍，3月29日是黎族苗族传统节日“三月三”，为传承和发扬黎族苗族优秀传统文化和扩大“乐东——中国香蕉之乡”品牌的影响力，乐东从2007年起在庆祝三月三活动的同时，举办香蕉节。

由省农业厅与乐东黎族自治县联合举办的前两届香蕉节，充分展示海南特别是乐东的香蕉产业，促进香蕉生产和交流、搞活了香蕉的贸易流通，提高海南香蕉知名度。本届香蕉节将继续对外界推介乐东的香蕉，促进乐东香蕉的生产和流通，同时借此平台，宣传乐东，推介乐东，吸引一批大企业和客商投资创业，促进乐东的发展。

第三届香蕉节除了举行香蕉推介会，还将举行开幕式广场文艺晚会、香蕉小姐评选活动、“香蕉杯”体育比赛、焰火晚会、篝火狂欢晚会、经贸招商会等九项活动。

据了解，乐东是“中国香蕉之乡”，目前香蕉已形成了基地化、产业化、标准化生产，造就了“耀正牌”、“尖峰岭牌”等一批优质香蕉品牌，香蕉产品远销北京、上海、哈尔滨等全国大中城市和港澳地区，还远销日本、美国、俄罗斯等国家和地区。2008年全县香蕉收获面积9.4万亩，产量27.8万吨，产值6.7亿元。相继获评“全国香蕉产业化十强县”、“香蕉生产国家农业标准化示范区”、“中国香蕉无公害科技示范县”等国家级荣誉。

乐东九大活动庆祝三月三暨第三届香蕉节

为传承和发扬黎族苗族优秀传统文化和扩大“乐东——中国香蕉之乡”品牌的影响力，乐东决定在3月27日—29日举办2009年黎苗族传统节日“三月三”暨中国海南省乐东第三届香蕉节活动。据从县委宣传了解到，乐东将组织九项主体活动庆祝三月三暨第三届香蕉节：

1、庆祝大会暨开幕式广场文艺晚会

时间：3月27日（农历三月初一）晚上8：00至10：00。

地点：县民族文化体育广场。

主要内容：会同省广播电视总台合作，现场直播。以省、县两级艺术团表演为主，邀请省内著名歌手加盟演出，精心打造一台阵容豪华、场面壮观、星光闪烁、艺术感染力强的大型广场文艺表演。

2、焰火晚会

时间：3月27日晚上10：00至10：30。

地点：县民族文化体育广场。主要内容：通过燃放绚丽灿烂的烟花，把庆祝大会之夜欢乐、热烈的气氛推向高潮，营造出全县同庆，全民同乐的喜庆氛围。

3、文艺汇演

时间：3月29日晚上8:30—10：00。

地点：县民族文化体育广场。

主要内容：邀请儋州、临高等市县艺术团体，省老年文体大学与我县歌舞团、学校同台展演。

4、篝火狂欢晚会

时间：3月29日晚上10：00—12：00。

地点：县城乐祥路空旷地（县民族中学后侧）。

主要内容：邀请黎苗族民间歌手和城乡群众举行烧烤、饮酒对歌、跳竹竿舞、篝火团圆舞等联欢活动，营造出“与民同庆、与民同乐”的喜庆氛围。

5、“香蕉杯”体育比赛

（1）男、女子拔河比赛

时间：3月28日—29日。

地点：县民族文化体育广场。

主要内容：拔河比赛分为3个片区：县直各总支（党委）片区；镇政府片区；国营农、盐、林场片区。每个片区内各单位分别组织男、女子两支队伍参赛。每个片区各决出前2名，进行总决赛。此活动设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，并颁发奖金。

（2）兵乓球比赛

时间：3月28日—29日。

地点：中国移动通信乐东分公司综合楼职工之家。

主要内容：组织县直机关、各镇和各国营农、盐、林场参加男子双打兵乓球比赛。此活动设奖项若干名，并颁发奖金。

（3）钓鱼比赛 时间：3月29日上午8：30—10：30

地点：县城昌化江畔。

主要内容：组织县钓鱼爱好者开展钓鱼比赛，优胜者予以奖励。

6、经贸招商会

时间：3月28日上午9:00—11：00。

地点：县委招待所。

主要内容：文化搭台，经贸唱戏。由我县相关领导和有关部门与企业家商谈项目落实和投资合作事宜，签订项目落实和投资合作协议书。通过招商落实会，跟踪推动一批大企业、大项目动工剪彩。

7、香蕉小姐评选活动

时间：3月1日—27日。

地点：县民族文化体育广场。

主要内容：与省有关媒体合作，在全省范围内开展香蕉小姐评选活动。活动分初赛、复赛、决赛三个阶段进行。组织有关审美专家和领导组成香蕉小姐评选小组，对香蕉小姐进行评选，评出冠军、亚军、季军和香蕉形象使者。此活动旨在通过香蕉小姐的形象评选，扩大对“乐东—中国香蕉之乡”品牌知名度以及独特民族文化的宣传。

8、少数民族文化展演

时间：3月27日-29日。

地点：陵水县。

主要内容：组队参加主会场设在陵水县的全省“三月三”少数民族文化活动，包括少数民族书法美术摄影作品展、黎苗族情歌对唱赛、珍珠球比赛等。此活动旨在借展演弘扬和展示我县黎苗族优秀的传统文化。

责任单位：县民宗局。

9、“乐东－中国香蕉之乡”新疆推介会

时间：5月下旬。

地点：新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市。

主要内容：围绕品质品牌，以“生产标准化、市场准入化、生产规模化+最适宜的自然条件=优质香蕉”为中心，向与会的领导、专家、客商代表、新闻媒体，省、县香蕉协会代表等人员介绍“乐东—中国香蕉之乡”香蕉产业的发展情况；邀请专家、客商代表品尝点评“乐东香蕉”；回答与会专家和新闻媒体提出的关于乐东香蕉的种植管理和发展规划等问题；与香蕉技术科研机构、水果购销商商议发展技术合作、香蕉购销等事宜。

乐东还精心组织系列宣传活动配合好庆祝三月三暨第三届香蕉节这一乐东隆重的节日。如制作《“欢乐东风”乐东形象宣传画册》，展示江泽民、胡锦涛同志视察乐东的珍贵照片以及经济社会发展的宣传图片；以赞誉“乐东—中国香蕉之乡”为主题，创作制作一首黎苗族传统节日“三月三”暨中国海南省乐东第三届香蕉节活动宣传歌曲——《香蕉之歌》；邀请省电视台全程拍摄庆祝大会暨开幕式广场文艺演出及各项活动实况，并现场直播庆祝大会暨开幕式广场文艺演出。

第二篇：香蕉论文

浅谈香蕉的培植

摘要： 我国香蕉资源丰富，发展潜力较大，我国是香蕉的原产地之一，随着人民生活水平的提高，香蕉丰富的营养价值和良好的保健作用已越来越受到人们的重视。现在香蕉已成为我国南亚热带地区的大宗水果。本文主要探讨了香蕉的营养价值及香蕉的产地选择、品种选择、种植方法、施用肥料、蕉园地管理、病虫害防治、采收等一系列技术处理问题，以对香蕉的培植技术有一定的理论了解基础。关键词：香蕉 培植技术 管理

1.香蕉概述

香蕉，芭蕉科芭蕉属植物，是多年生大型草本单子叶植物，其喜高温多湿的气候，在土层深、土质疏松、排水良好的地里生长旺盛。原产亚洲东南部，我国台湾、海南、广东、广西、等地区均有栽培。香蕉味香、富于营养，终年可收获，在温带地区也很受重视。

香蕉属高热量水果，据分析每100克果肉的发热量达91大卡。在一些热带地区香蕉还作为主要粮食。香蕉果肉营养价值颇高，含多种微量元素和维生素和人体需要的大部分营养素，所以，在一些热带地区香蕉就作为主要粮食。尤其是香蕉中的钾元素,有文献

［1］

报道每百克香蕉中含钾量高达 472mg。传统中医认为香蕉味甘、性寒,具有清热解毒、利尿、消肿、通便、降压等功效。适用于治疗便秘、烦渴、酒醉、痔病等症，故药食皆宜。经常食用香蕉，能补充人体的钾离子，使人体维持电解质平衡及酸碱代谢平衡，维持血压稳定和预防心血管疾病的作用

［2］。

2.蕉园的选择

香蕉根系浅，对水分十分敏感，且植株生长快，生长量大，对肥水需求多，遇强风易折断、倒伏，抗寒能力差。因此，宜选择土壤肥沃、土层深厚、结构疏松、阳光充足、避风避寒、排灌条件好、地下水位在1m以下的地块。前茬没有种过香蕉、瓜菜、烟叶和茄科作物的土地，可减少香蕉病害的发生。已种过其他香蕉的土地必须进行轮作，轮作作物以水稻等水生作物为宜。

3.品种选择 宜选择优质、高产、抗病力强、抗（耐）性较好的中矮杆或中杆香蕉品种。如‘巴西’、‘威廉斯(8818)’等，在枯萎病严重地区，应通过轮作或选择抗枯萎病品种，如‘农科1号’等[3]，选用健壮无病的组培苗做种苗。

4.种植方法

4.1种植前准备工作

种植前进行整地。坡度较大的蕉园，修好平台后碎土挖穴。平坡地、水田地蕉园，整地应深耕耙地，形成高畦深沟，使地下水位降低，以利于香蕉的正常生长和发育，接着碎土起畦，旱田或旱地蕉园整地畦沟可浅些。各类蕉园田间四周应设排水沟，做到雨季可排水，旱季可灌水，挖好穴后，施足基肥，准备定植。

4.2种植时期

香蕉从定植到收获约9~12个月，选择定植期是调节产期的主要措施。定植前应考虑避开台风影响，在海南宜选择5~7月定植，可于次年3~5月收获。

4.3种植密度和规格

坡地植穴规格为面宽60cm、穴深60cm、底宽50cm，水旱田蕉园为面宽50cm、穴深50cm。株行距2.0m×2.1m，栽植2400~2700株/hm2左右。

4.4定植方法

香蕉一般采用单行方式种植，排水良好的蕉园也可采用一畦双行成矩形种植。定植时，小心撕掉营养袋薄膜，保持原杯土完整种入穴中，回土至原杯土面上3cm，淋足定根水，在定根水中加土壤调理剂，用量为2000倍土壤调理剂9L/hm2对水5400kg/hm2。

5.施用肥料

香蕉是高肥果树，植株高大，生长迅速，喜钾，需钾肥较多，其生长发育所需钾、氮、磷的比例为14∶4∶1。施肥应依据其需肥特性、蕉园土壤、气候特点和蕉树的生长情况来确定，采取“前促、中攻、后补”的施肥原则。早期多施，在植后5~7个月的营养生长阶段施肥量占全年肥量的60%~70%，花芽分化期宜施重肥，氮肥要少量分多次施，除施常规肥外，还应适当增施钙、镁、硫等中微量肥料。

[4]6.蕉园管理

6.1植株管理 香蕉植后3~4个月起，有较多吸芽萌发，会消耗大量母株养分，降低母株生长速度，导致抽蕾推迟、产量下降。因此，应及时除芽，方法是用锋利的钩刀或蕉锹切除吸芽的生长点和部分小球茎。待抽蕾或收获后，选留下茬吸芽苗，在管理中要及时清除老叶、枯叶和病叶，以免引起病虫害。

[5]6.2中耕除草

蕉园田经常灌水保湿，营养充足，有利于杂草生长。因此，应及时中耕除草。除草以人工为主，化学方法为辅。

6.3断蕾和疏果

花蕾的延伸生长，会消耗养分，当花蕾开花到最后2~3梳雌花时断蕾，断蕾应在晴天或下午进行，以免果轴断口腐烂。若挂果时保持青叶少，应适当疏除部分果。

6.4套袋

香蕉套袋可减少病虫害传播，提高药物对病虫害防治效果，改善果实生长环境，促进果实的生长发育，提高果实品质外观色泽和产量。宜在喷2~3次杀菌剂后进行套袋护果，时间宜选择在香蕉断蕾后7~10d进行。套袋使用浅蓝色有孔洞的塑料薄膜，套袋时在果穗日晒面先垫双层纸，以防果提发生日灼。套袋后，上袋口连同果轴用绳子扎紧，下袋口不绑或稍收口。

[6]7.病虫害防治

7.1病害防治

7.1.1.香蕉束顶病。此病属病毒病，主要病症是叶片越抽越小，成束状，叶缘失绿变黄，染病植株一般不能抽蕾。此病主要通过种苗和香蕉蚜虫传播。

防治方法：①推广种植试管苗，苗期要注意防病。②消灭传播媒介，切断传播途径。采用蚜蓟清、蚜虱清、菌毒杀星（或病毒K）喷雾防治，每5~7d喷施1次，连续2~3次；同时用地虫乐600倍液灌根（每隔5d灌1次）杀灭蚜虫。③及时挖除发病病株，并撒石灰于病穴。

7.1.2.花叶心腐病。该病为病毒病，发生后叶片出现褪绿色的不连续条纹，随后变黄褐色病斑，叶鞘开始腐烂、心叶枯死。该病通过汁液摩擦和蚜虫传播。防治方法同束顶病。

7.1.3.叶斑病。该病主要危害叶片，引起蕉叶干枯，植株早衰，影响果实充实，而且果质下降，容易腐烂。每年在夏、秋两季高温高湿、台风频繁的月份，病原菌分生的孢子容易随风传播；种植密度大、偏施氮肥、排水不良的蕉园容易得此病。

防治方法：①保持蕉园清洁，病叶及时清出园外烧毁；②种植密度合理，促进空气流通，减少湿度；③增施钾、磷肥，提高植株抗病力；④每隔2个月进行药剂防治。可轮换使用灰霉特20mL＋磷酸二氢钾10g＋迦姆丰收10mL＋云大1201支＋水15kg，或25％敌力脱乳油10mL＋叶面龙1支＋磷酸二氢钾10g＋水15kg。

7.2虫害防治

香蕉的主要虫害有象鼻虫、卷叶虫、蚜虫和地下害虫等，防治方法：①定植前，每穴施5％好年冬颗粒剂20~25g；②每年秋冬季要清理蕉园，集中烧毁枯枝。残留在植株上的枯腐叶鞘要剥除，消灭幼、成虫和越冬虫蛹；③每株用青铃灵12mL和立灵6g，对水15kg喷施，或采用盛丰杀虫剂等。

8.采收包装

商品蕉一般按如下成熟度采收：1~3月采收，成熟度为8成熟；4~5月采收，成熟度为7成半熟；6~8月采收，成熟度为7成熟。采收时应做到果串不着地，用毛毯或泡膜包垫，避免蕉果发生割、压、碰、擦等机械损伤。割下果串后，修整果梳，洗净污物，用保鲜剂进行保鲜。商品蕉要用特制的耐压耐湿纸箱进行包装，箱内先垫放1~2层塑料薄膜，然后把消毒并风干的蕉果放入薄膜袋中，扎紧袋口，以保持水分，抑制果实呼吸作用；同时可减少果实与箱壁的磨擦，保证果品良好的外观品质。

参考文献

[1]吴雪辉.香蕉果脯的制作研究[J].食品科学，1996（9）：71~73.[2]李美春.常吃香蕉益处多[J].中华养生保健，2003（3）：13.[3] 马琳、榻仕学.金香蕉优质高产栽培技术[J].现代农业科技,2008（20）:2.[4]曾宪故.对粉蕉高产培植的技术分析[J].科技信息,2009（17）：2.[5]曾海鹏.冬季香蕉高产管理技术[J].现代农业科技,2012（13）：1.[6]梁旭.山坡地种香蕉高产栽培技术[J].农业研究与应用,2012（1）：2.

第三篇：香蕉的自我介绍

香蕉的自我介绍

猜猜我是谁？没错，我就是人见人爱的——香蕉！我，像一只小船似的，全身都是黄溜溜，有着像麦穗一样的花絮。我有10~20个兄弟连，一共大概有150来个兄弟。我含有非常多的钾和维生素C，和大量的水份。还有止烦渴，润肺肠，通血脉等许多作用。

我在我国的产地也有许多，比如：海南，台湾，广东，广西，福建，四川，云南。其中，广东的高州是产香蕉最多的，那里的香蕉产量占我国香蕉总量的七分之一。

我已经有了2000多年的种植史，从三皇五帝的那个年代就引进了我来到中国。

我不能生活在太寒冷的地方，只能生活在温热带和亚热带。适宜温度介于24-32摄氏度。10-15摄氏度时，我就开始慢慢衰老，当在1~2摄氏度，我的生命就差不多结束了。

我从来到这世上到我的生命完结，这个过程只有一年多，但是，我作为一个对人体有益的水果，我已经很高兴了。谢谢大家！

第四篇：《分香蕉》反思

《分香蕉》教学反思

《分香蕉》是北师大版小学数学二年级上册第七单元的第四节内容，是在学生学习了“分桃子”“分苹果”“分糖果”的基础上进行教学的。这是学生第一次接触到除法，基于前边几节课学生对大量物体的等分已经有了一定的经验，理解了在除法中“平均分”的重要性。从学生对“分香蕉”的具体情境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，结合具体情境让学生体会除法的意义，建立除法和等分活动之间的关系．经历与他人交流各自算法的过程．培养学生解决问题与数学思考的能力．

这节课学生兴趣浓厚，学得积极主动，我认为教学成功的地方主要体现在较多地贯彻了课改的新思想，表现在以下几个个方面。

1、根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生学习数学的积极性。

我在教学中利用了教材中的故事引入新课，不仅激发了孩子们的兴趣，而且还能让他们很好地展示自己的智慧。比如我在一开始利用猴子妈妈分香蕉的故事，让孩子们帮助猴子妈妈分香蕉，极大地激发学生学习兴趣，学生敢想、敢说、敢做．学生在把12根香蕉平均分成2份之后，即可以不统一分法，自主、合作的分．让学生在更多的活动中体验除法的意义．在“你还能怎样分12根香蕉”的活动中让学生动手操作，利用小组合作学习，通过小组活动的分一分，说一说。体现让学生在玩中学的理念下掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式的各部分名称。小组活动使学生学习的积极性，主动性及兴趣给激发出来。有的学生在汇报中提出“把12根香蕉平均分成12份”．这对一个小学二年级的学生而言，是非常了不起的．我及时给予了极大的鼓励。在练习环节中，我出示了十个气球的题目让孩子展开想象去分，孩子们提出了各种不同的分法，有一个孩子说“把10个气球平均分给3个小朋 友，每个小朋友分得3个，还剩1个”．这种分法，就与大部分同学的分法显得更有创意了．这都说明了学生在学习活动中开动了脑筋，他们“喜学”、“乐学”、“善学”，并实现了“创造性学”．数学思考能力得到了很大的提高。

2、让学生动手操作，把抽象的数学知识生活化，变枯燥的概念教学为有趣的动手活动，学生感到有话可说，有事情可做，就能自主地探索、交流。

本节课自始至终贯穿了学生的动手操作与实践，这不仅符合低年级学生好奇、好动的心理特点，更重要的是充分体现了以活动促发展的活动教学思想。孩子对除法的理解本身就没有乘法那么容易，要突破这个难点，必须让孩子经历一个操作的过程才能加深对除法意义的理解。本节课中我特别重视孩子的操作能力的培养，从刚开始把12根香蕉平均分给两个小猴，我让孩子用小棒代替香蕉动手分，有的孩子是一个一个的分，有的孩子是两个两个分的，最终的结果都是相同的。接着我给孩子创造了开放性的问题情境，如果给你12根香蕉，你能分给几只猴子？每只猴子能分到几根？孩子们又开动脑筋，用小棒操作，得到了很多方法。在这个过程中孩子对除法的意义又一次加深了，同时也让孩子们获得了极大的自信。

3、开放式的教学设计。

这堂课中既有开放式的〖教学设计〗，又有开放性的练习题目，在学生动手操作、自主探索、合作交流的过程中，既培养了学生的学习方法，又提高了学生的解题能力，还增强了学生学好数学的自信心。

4、敢于放手，给学生的活动提供了充足的时间和空间，较好地突出了学生的主体地位。

整个教学过程中，分一分、教一教、摆一摆、说一说、练一练，无一不是学生在主动探索与操作，可以说，正是由于敢于放手，才有了学生的主动探索与思考，才有了学生主动学习、动脑、动口的机会，才有学生的全员参与，才形成了学生主 动学习的心态，才有了学生的主动体验，在创造的和谐、民主、可以充分发展的环境中，让学生的潜能得到了一定的开发。

这节课也有做得不到位的地方，下面就谈谈本节课中的一些不足：

1、没有准确处理教师讲与学生探的关系。

本节课中对除法这种运算和除法算式中各部分名称的揭示，教学时我是让学生猜一猜、说一说，既浪费了时间，教学效果也不够好。这些属于概念性的教学，学生是初次接触，我应该直接揭示，在学生的头脑中形成一定的印象。如：在学生理解平均分后，教师就可以直接揭示：像这种平均分的过程可以列一个除法算式。

2、讨论活动要求不够明确。

课堂讨论在课堂教学中具有重要的意义。课堂讨论,是在教师的指导下学生的自主学习行为。刚开始分香蕉时，因为学生还没有深刻理解除法的两种意义就让学生分小组讨论，往往学生操作很好，但是表达上就有点困难，没有达到讨论的目的。

改进措施：

今后在开展活动以前要讲清讨论的目的、任务和要求，让学生有组织、有序的开展讨论，要给学生充足的讨论时间，不能让讨论走过场，要真正使讨论能够帮助、促进课堂的教学。

教师是在学习、研究、与反思中不断进步和提高的，在以后的教学设计中要多多思考用什么样的活动方式让学生能主动地去探讨解决课中的难点。争取让自己的课堂教学能力有所提高。

第五篇：分香蕉说课稿

分香蕉说课稿

一 教材地位

本节课的教学内容是北师大版小学数学二年级上册第七单元“分一分与除法”第四个知识点分香蕉。本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义，会用2—5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。在本课“分香蕉”之前教材创设了三个“分一分”的实践活动，通过“分桃子”、“分苹果”、“分糖果”等教学内容的学习，学生已经会在具体的操作活动下解决生活中平均分的问题，深刻地体验到了平均分的意义。“分香蕉”是在操作体验的基础上，从学生熟悉的活动引出除法算式，并把它与“平均分”的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生获得对除法意义的初步理解。同时，介绍除法算式各部分的名称和意义，把直观操作符号化、数学化，使学生初步理解除法意义。

本节课的教学目标

1．从平均分的具体情境中抽象出除法算式，体会除法运算的意义。

2．理解并掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。

3.能表述出算式中各部分表示的意义。培养学生解决问题与数学思考的能力。

教学重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。教学难点：能表述出算式中各部分表示的意义。二 教学方法

新课标指出： 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

为此本节课教学设计思路可归纳为以下几点：

情景引入---探索新知---交流理解----归纳巩固---拓展提升 情景引入：在于激发兴趣。

探索新知：主要通过小组活动探索新知。

交流理解：通过学生的动手操作小组合作理解除法的各部分的名称及意义。

归纳巩固：师生交流归纳总结，巩固新知识。

拓展提升：教学中充分利用开放式的习题让学生知识和能力得到拓展提升

在教学中，我注重抓住三点。

1．图式演示，从平均分的具体情境中抽象出除法算式。在教学中我结合“分香蕉”的情境，让学生经历除法算式的形成与应用的过程，精心为学生创设数学问题情境，结合一体机的交互功能，让学生用一体机演示12根香蕉的平均分法，不仅操作性强，而且同时调动了学生学习思考的积极性，满足了学生上板展示自我能力的表现欲。

2．板书示范，理解并掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。在教学中，我随着学生回答依次板书算式，突出了本节课的重点。同时一体机展示图片，图文并茂，学生进一步理解掌握了除法算式的意义，突破了知识难点。

3．合作交流，培养学生解决问题与数学思考的能力。

在教学中我通过让学生观察图片、寻找信息来抽象出除法算式，进而理解算式中每个数表示的意义，这个过程中，主要锻炼学生清楚有条理的叙述除法算式的意义。把算式对应的平均分的过程说出来，才说明学生真正地理解了。同时在课堂教学中，通过讨论，学生充分发表自己的见解，达到交流和共同提高的效果。

三 学习方法

根据小学孩子天性中好奇、好探究、好分享的特性，在教学中我从操作演示---合作探究两个方面指导学生学习。

操作演示：学生用12根小棒代替香蕉进行平均分，动手动脑中进一步理解平均分。

合作探究：多种分法的探究活动让学生在合作交流中分享他人经验，进而反思与提升，学会思考。

四 教学设计

（一）情景引入，激发兴趣。（1）分一分 师：分12根香蕉，每份同样多，可以怎样分？请同学们用小棒来代替香蕉，根据自己的理解来分一分吧。

（2）说一说.师：谁愿意来展示一下自己的分法？（3）议一议

师：还有没有其他分法？

（三个环节的教学过程中，学生用一体机演示12根香蕉的平均分法，不仅操作性强，而且同时调动了学生学习思考的积极性，满足了学生上板展示自我能力的表现欲。）

（二）学习新知，理解掌握（1）认识

师：12根香蕉不管怎样分，每份都同样多，这种平均的分法可以用一种运算来表示，这就是我们今天学习的内容：除法

（依次展示除法算式、各部分名称、读法，突出了本节课的重点。）

（2）理解

师：你能说一说12*2=6（根）中每个数的意义吗? 9教师配合一体机演示，学生根据图示理解除法算式的意义，进一步加深对重点知识的理解。)（3）运用

师：现在，你们能把刚才这些不同的分法用除法算式表示出来吗？（教师随着学生回答依次在一体机板书算式，突出了本节课的重点。同时一体机展示图片，图文并茂，学生进一步理解掌握了除法算式的意义，突破了知识难点。）

（三）练习巩固，拓展深化 这一环节，我安排了4个内容

1．列式，进行知识辨析。一体机展示图片，通过12*3=4(根)和12*4=3(份)两道算式的相同点与不同点的辨析，让学生进一步明确这两种平均分的过程都可以用除法算式表示。

2．填空，巩固新知。填空练习中再次让学生巩固了除法各部分的名称及意义。

3.看图列式，进一步理解掌握新知。4.拓展深化，应用知识解决问题。

这些内容的解决过程，我注重学生动手动口动脑，同时在一体机交互展示，即展示了学生知识的内化过程，又加深了知识理解。

四 总结提升

师：通过本节课的学习，你知道了什么？(这个环节让同学及时回顾本节课所学到的数学知识，进行反馈，系统输理知识点，做到当堂学习当堂巩固。