甘肃中医药大学

第一篇：甘肃中医药大学

甘肃中医药大学

成立于1978年。建校36年来，经过几代人辛勤耕耘，不懈奋斗，在教学、科研、医疗等方面取得了长足发展，为社会培养输送了3万余名合格的中医药及相关专业人才，为甘肃医疗卫生事业和经济社会发展做出了应有的贡献。

学校占地面积878.5 亩，建筑面积27.5万平米，共有教职工及医护人员2847人，其中专任教师629人，有双聘院士3人，博士研究生导师 32人，硕士研究生导师249人，14人享受国务院颁发的特殊津贴，2人被评为“卫生部突出贡献专家”，3人被评为“全国优秀教师”，42人荣膺“甘肃省 名中医”，8人被评为“甘肃省优秀专家”，4人获“甘肃省高校教学名师奖”，12人获“甘肃省园丁奖”，20人获“甘肃省高校青年教师成才奖”，23人入 选甘肃省“333”、“555”人才工程，7人入选甘肃省高校跨世纪学科带头人，16人被选拔为甘肃省领军人才，27人被选拔为甘肃省卫生厅领军人才。

学校本部设有20 个教学机构，4个直属机构，31个科研机构。有2所直属附属医院，6所非直属附属医院，57所教学实习医院，34家教学实践基地。有21个本科专业，分属 医、理、工、经、管等5个学科门类，有3个国家特色专业，4个省级特色专业，5个省级教学团队。全日制在校生有9314人，其中本科生8737人，硕士研 究生573人。学校现有中医学、中药学、中西医结合3个一级学科博士学位授权点和中医学博士后科研流动站；有中医学、中药学、临床 医学、中西医结合4个一级学科硕士学位授权点，34个硕士学位培养点；有临床医学、中药学、公共卫生、护理学等四个一级学科硕士专业学位授权点；是同等学 力人员硕士学位授予工作单位、高校教师在职攻读硕士学位培养单位；具有开展推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格。经过36年的建设和近年来 的跨越发展，我校办学水平得到了较大提升，已发展成为机构设置齐全，学科门类多样，综合实力较强，地方特色鲜明，本科教育为主体，研究生教育快速发展，实 践教学基地充足完善，科技发展和服务社会能力稳步提升的省属中医药类高等院校。

学校坚持以甘肃道地药材，地方中医药文献，西部常见 病、疑难病的中医药防治，名老中医经验传承等研究为重点，建有17个省部级重点学科，9个省医疗卫生重点学科，19门省级精品课程，总面积约2200平方 米的科研实验中心。有1个教育部重点实验室，3个国家中医药管理局中医药科研三级实验室，4个甘肃省重点实验室，2个甘肃省高校省级重点实验室，2个甘肃 省高校人文社科重点研究基地；“甘肃省中药现代化工程技术研究中心”、“兰州中药现代化工程技术研究开发中心”，“西北中藏药协同创新中心”为甘肃省首批 “ 2011协同创新中心”。学校是全国第四次中药普查甘肃省试点工作技术依托单位、国家基本药物所需中药材种子种苗繁育基地建设甘肃省牵头指导单位，还先后 承担国家、省部级和其他科研课题2100余项，鉴定省级以上科技成果400余项，获厅局级以上科技进步奖200余项。主编、撰写出版各种学术著作400余 部，在省级以上刊物发表科研论文6000余篇。主办《甘肃中医学院学报》、《中医儿科杂志》、《甘肃基层卫生》三种学术期刊，其中《中医儿科杂志》为中华 中医药学会系列杂志。学校直属附属医院拥有院内制剂106个，取得了较好的社会效益和经济效益。

学校高度重视党建和思想政治教育工 作，积极开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动和公益服务活动，推进“大学生素质拓展计划”，先后被评为“全省高校思想政治教育工作先进单位”、“全 省高校统战工作先进单位”。校工会和附院工会被授予“全国教科文卫体系统先进工会组织”荣誉称号。

学校以建设“丝绸之路经济带”为 契机，广泛开展国际文化交流与合作，积极推进向西交流发展，已与乌克兰共建全球首家“岐黄中医学院”，已通过上海合作组织中国传统医学促进会开展与吉尔吉 斯坦交流合作。与韩国诚信女子大学、乌克兰巴卡莫列茨国立医科大学签定了医疗、教学和科研协议，与摩尔多瓦国立医药大学建立了交流合作平台，与美国、英 国、日本、韩国、澳大利亚、加拿大、南非等20多个国家和地区的学校和教育机构建立了友好合作关系。

在校生教职工未来生留学生政府机构校内导航兄弟院校 

国际合作处 学校办公室发展规划处人事处教务处科学技术处研究生处（学科建设办公室）学生工作处计划财务处审计处国有资产管理处产业协作服务处后勤管理处保卫处

学校概况

学校简介现任领导校园风光校历校名校徽标准字

机构设置

人才培养

研究生教育本科教育留学生教育继续教育

科学研究

招生就业

学科建设

精品课程

教学成果

地址：甘肃省兰州市城关区定西东路35号 电话：0931—8765555 邮编：730000

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第二篇：甘肃中医药大学2013级学生文艺汇演主持词（xiexiebang推荐）

甘肃中药大学2013级学生文艺汇演

主持词

主持人：靳俊基 王秋霞

场外话：甘肃中医学院——甘肃中医学院！亲爱的观众朋友们，你们好！甘肃中医学院“天翼杯”2013级学生文艺汇演马上就要开始了，请各位观众将您的手机调成震动或静音状态，维持好会场秩序，谢谢合作！首先，请欣赏由大学生艺术团带来的开场舞蹈《敦煌舞韵》。【艺术团：《敦煌舞韵》】

靳：一年一度的盛宴，激情四射的舞台。王：团队精彩的较量，甘中魅力的展现。靳：甘肃中医学院。王：甘肃中医学院。

靳：尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的老师，同学们，大家—— 合：晚上好！

靳：欢迎来到甘肃中医学院“天翼杯”2013级学生文艺汇演的现场，我是晚会主持人靳俊基。王：我是王秋霞。

王：带着憧憬，怀揣梦想，我们即将迎来新的考验

靳：载着希望，面向彩虹，我们期待新的美好 王：曾几何时，我们为昨夜的星空璀璨而不愿合眼 靳：曾几何时，我们为明天的梦想光环而乐此不疲

王：首先，请允许我为大家隆重地介绍出席本场晚会的领导及嘉宾，他们是：学院副校长王安平教授、学院党委组织部部长王杰老师、学院党委宣传统战部部长李生福老师、学院学生工作处处长李广远老师以及研究生处 老师。靳：接下来，由我为大家介绍本场晚会的评委老师，他们是：中医临床学院郭钰龙书记、药学院李仲葓书记、针灸推拿学院马全伟书记、中西医结合学院袁占国书记、临床医学院齐彤书记、护理学院董莉书记、公共卫生学院张艳书记、医学技术学院张振军书记、经贸与管理学院赵一梅书记、信息工程学院张晓河书记、人文与社会科学学院黄红书记。

王：同时，到场的还有校团委及各学院团总支书记、辅导员、班主任老师以及全体2013级学生，让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来。

靳：2013年，甘肃中医学院迎来了35周年校庆，莘莘学子浓浓情意，在美好的2013年共创甘中的辉煌！

王：今天，我们又迎来了2013级学生文艺汇演，我们有理由相信，在这么精彩的2014年中，本届学生文艺汇演将会尽情展现青春学子的魅力和风采。靳：同时，我们宣布，甘肃中医学院第13届社团文化艺术节（合：正式开幕！）王：有请学院团委副书记杨涛老师，宣读，甘肃中医学院第13届社团文化艺术节立项活动。

靳：有请杨韬老师!************************************************************** 靳：再次感谢杨韬老师。

王：伴随着甘肃中医学院第13届社团文化艺术节的开幕，精彩的文艺演出也马上就要开始了。本场晚会得到了中国电信兰州分公司的大力支持。在此我们以热烈的掌声对他们表示衷心的感谢！

靳：天翼好网络，传递好声音。各位同学，中国电信天翼飞扬第三届校园好声音大赛近期在我校进行现场选拔赛，希望各位同学踊跃报名参加并取得好的成绩。王：报名方式为登陆www.xiexiebang.com，关注翼起玩，关注易信“翼起玩”公众平台及各赛区现场关注“翼起玩”报名。具体报名方式可参考座位上的宣传单页。靳：这样一台精彩的晚会，相信大家已经迫不及待了，就让我们一起拉开本次学生文艺汇演的大幕吧！首先,掌声有请1号参赛队为我们带来的印度舞蹈《新娘要嫁人，新郎不是我》。王：掌声有请！

【2.《鬼步舞》】

靳：看完第一个舞蹈，先问大家一个问题，大家有没有被刚才所看到的异域风情所震撼到呢？

王：当然有啦，不得不说，印度舞柔美深情，特别值得我们大家去学习！靳：说得好听，就你呀，我看还是算了吧，印度舞可绝不是你的特色，个人觉得还是鬼步舞适合你。

王：熟不知，礼服可从来不是鬼步舞的搭档。青春动感的2号参赛队才是最有范儿的。

靳：有范儿没范儿你说了不算，我说了不算，大家说了算。王：舞台交给他们。

【3.《苗朵》】

王：苗族是一个能歌善舞的民族，人人会唱歌，人人会跳舞，苗族的歌舞，最能表达他们真挚、纯朴的思想情操，也最能使人感受到民间艺术的真、善、美。靳：苗族文化有着无穷的魅力，种类繁多的舞蹈和音乐充分展现了苗族的历史文化。

王：苗族的文化、苗族的精神是令人骄傲的，正如舞蹈诗中所表现的，山高水长挡不住他们看大海的眼光，抑制不住他们的豪情满怀、凌云壮志。靳：百闻不如一见，接下来就一起感受苗族舞蹈的魅力。王：掌声有请3号参赛队为我们带来的苗族舞蹈《苗朵》。【4.《乌兰巴托》】

王：看完他们的舞蹈，觉得自己像是去了苗家寨一样，很温暖的感觉。

靳：欣赏完美丽的苗族姑娘们，再带大家去感受蒙古族帅哥们的热情和粗犷。这是一首已经在蒙古族流行了十五年的歌曲。

王：这首歌曲呈现给大家的是乌兰巴托静谧的夜晚，在这样的夜晚翩翩起舞肯定是非常享受的。

靳：没错，那么，接下来，我们就在现场感受一下乌兰巴托的夜晚。王：掌声有请4号参赛队为我们带来的舞蹈《乌兰巴托》。

【5.《签约》】

靳：透过这支舞蹈，我看到的不仅是乌兰巴托静谧的夜晚，更是生活在那片蓝天下，勤劳勇敢、淳朴善良的蒙古族人民！

王：我们不但要作善良勇敢的当代大学生，更要尊敬师长、孝敬父母。做老师的好学生，做父母的好儿女。

靳：我觉得，你说的孝顺真的是最重要的。俗话说的好，百善孝为先嘛！父母养育我们真的是很不容易的，而作为子女的我们也应该懂得去好好报答他们。王：作为儿女的我们，在他们累的时候给他们泡杯茶，捶捶背；在他们无聊的时候陪他们聊聊天，解解闷，就已经够了。

靳：说得好，在这里，我们也祝愿天下的父母都能够马上有健康，马上有幸福。王：祝愿都是美好的，可现实生活中并不都是这样的，这不，刚就发生了一起。靳：有请5号参赛队为我们带来的小品《签约》。

【6.《情满草原》】

靳：说到孝顺，常回家看看就是对孝顺最好的诠释。前不久的清明假期，就有些同学这么做的。

王：据我了解，除了回家看望爸爸妈妈，还有同学结伴出游。春三月，谓之发陈，结伴出游，草原踏青，定是极好的。

靳：一匹骏马，一个人；蓝天白云，牛羊成群。还有蒙古包，以及热情的游牧民族，想想也是很激动呢！

王：当你说出这番话的时候，草原的美景已经在我的脑海浮现了，真是令人心驰神往。

靳：没错，草原给人的感觉总是浪漫美好的，生活在那里的人们对草原也有着极其浓厚的感情。

王：接下来，就有请6号参赛队带大家一起感受草原的浓浓深情。

【7.《bar bar bar》】

靳：去草原免不了要在草原奔跑，和家人在一起蹦蹦跳跳，真的是很幸福。王：草原上的人民总是给人一种很健壮的感觉，喜欢和他们在一起做运动，靳：当然啦，喜欢做运动的可不止草原人民，邻邦韩国也是喜欢运动的一个民族。王：韩国人喜欢和家人在一起，大家说说笑笑，做做游戏，不亦乐乎。靳：接下来，让我们和7号参赛队一起跳起来吧！

【8.《茉莉花》】

靳：本次晚会，除了给大家精心准备了文艺节目之外，听说主办方还特意准备了多种茶水点心呢。

王：嗯？有吗？说好的茶水点心呢？

靳：那不是在台下嘛。你还别说，这会儿都能闻见茉莉花茶的沁人香味呢。王：看来，这茉莉花茶是已经沏好了呀，快给大家送上来吧。靳：掌声有请8号参赛队为大家带来的舞蹈《茉莉花》

【9．惊鸿舞】

靳：非常感谢各位的精彩表演。

王：翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松。小靳，你知道这两句诗词的出处吗？

靳：当然知道了，这不是电视剧《甄嬛传》中著名的惊鸿舞嘛。

王：嗯，没错，这惊鸿舞最早是唐玄宗早期宠妃—梅妃的成名舞蹈。

靳：唐朝一向以繁花似锦，歌舞升平的盛名流传世间。可是，当时绝盖长安的惊鸿舞却遗憾失传。

王：不要沮丧，今天晚上，9号参赛队将为我们重现这支古典舞蹈。靳：大家掌声有请！

【10．落花情】

靳：一种相思，两处闲愁，三生情缘，四季相伴，灯火阑珊处的那一次回眸，总在午夜梦回时，化作一缕相思，让人魂牵梦绕。

王：你潇洒离去，衣袂翩翩，又可知我的期盼与等待如落花般，灿烂的忧伤。靳：10号参赛队，将以舞蹈的方式拾起寂寥多情女子的黯然情殇，向我们倾诉悲欢离合。

王：谁说落花无意，流水无情，一份别样的—— 合：《落花情》

靳：掌声有请他们。

【11．古韵中华】

王：非常感谢各位的精彩表演。

靳：上下五千年，纵横几万里。我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深。王：在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。这儿有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词； 靳：这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白。这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着前辈们的悠悠情怀。

王：天生我材必有用，是渴望为国的无比自信；蜡炬成灰泪始干，是缠绵情感的苦苦追索。

靳：接下来，掌声有请11号参赛队为大家带来舞蹈《古韵中华》。

【12．月光下的凤尾竹】

靳：非常感谢各位的精彩表演。

王：一曲动人乐章，一幅烂漫画卷，令人悠然陶醉。

靳：有句话说得好：傣家的竹楼旁少不了美丽的凤尾竹，月光下的凤尾竹少不了曲声优扬的葫芦丝。王：踏着夜晚皎洁的月光和这温馨浪漫的旋律，让我们一起走进那个动人的故事，用心聆听，用爱感受。

靳：请欣赏12号参赛队为大家精心准备的孔雀舞《月光下的凤尾竹》。

【13．莎丽姑娘】

王：再次把热烈的掌声送给他们。

靳：那月光下的凤尾竹和着大自然神奇曼妙的韵律节拍，让人禁不住一阵欢腾。王：印度是一个古老而神秘的东方民族，印度舞更是以它优美而神秘的韵味吸引着我们的眼光。

靳：年轻彰显活力，活力突显个性，个性成就未来，让我们为未来舞动青春，欢乐地跳吧。

王：接下来的这个舞蹈，就让13号参赛队带我们走进这个神秘的国度，去领略那些妖娆动人的舞姿。

靳：请欣赏印度舞《莎丽姑娘》

【14．医学之中华少年】

王：1900年，是旧世纪的终结、新世纪的开始，破败不堪的残局下孕育着新的希望。

靳：仿佛应照着这幅历史画面，《少年中国说》以慷慨昂扬的姿态，唤醒了无数近现代热血青年投身于挽救民族危亡的伟大事业。

王：青少年是整个社会中最活跃、最富有生气的主力军，“中国梦”的实现，要发挥朝气蓬勃的力量，国家和民族的明天要靠青少年。靳：有中国少年，所以有少年中国。

王：接下来，掌声有请14号参赛队为大家带来的诗朗诵《医学之中华少年》。

【15．有没有】

靳：说起爱情啊，90后女生的恋爱心态，充满了玩闹又不是不认真，对自己的 爱情充满了打不倒的自信。

王：没错，她们喜欢用一种轻松独特的感觉，强调在爱情中，信任与安全感才是最佳的感情保护网。

靳：有没有一种声音曾让我们铭记于心，有没有一些人早已住在我们灵魂，有没有一支舞蹈会让我们跃跃欲试…

王：下面请欣赏15号参赛队带来的《有没有》这支舞…让我们知道到底有没有！

【16．红旗飘飘】

靳：五星红旗是历史图腾的标记；

王：五星红旗是炎黄子孙最深的记忆 ；

靳：红旗飘飘，嘹亮的歌声唤起了慷慨报国的凌云壮志。

王：红旗飘飘，飘扬着我的光荣和自豪，飘扬着我的梦想和未来。

靳：随着党的十八大的召开，我们伟大的祖国即将翻开崭新的一页。在祖国即将迎来六十五华诞之际，在这个巨龙腾飞的日子里，让我们在红旗下，共同祝愿伟大祖国繁荣富强、永远年轻！

王：请欣赏16号参赛队为大家带来的舞蹈《红旗飘飘》。

【结束舞：树说】

靳：到目前为止，今天的16支参赛队伍已经全部表演完毕，工作人员正在进行紧张的统分。在本次学生文艺汇演中，我们还有幸邀请到了一些大哥哥、大姐姐们，为我们带来精彩节目。他们来自2013级专硕、学硕班。接下来请欣赏舞蹈《树说》，掌声有请他们。

【颁奖、结束词】

靳：晚会进行到这里，各个节目的最终得分大家都已知晓。下面就是激动人心的颁奖环节。获得本次学生文艺汇演，优秀组织奖、最佳创意奖、优秀节目奖的分别是：（6个学院）

王：有请获奖学院代表上台。让我们掌声有请：学院党委组织部部长王杰老师、学院党委宣传统战部部长李生福老师、学院学生工作处处长李广远老师以及研究生处 老师为获奖学院颁奖。

靳：获得本次学生文艺汇演三等奖的是： 王：获得本次学生文艺汇演二等奖的是：

靳：下面，我宣布，获得甘肃中医学院“天翼杯”2013级学生文艺汇演一等奖的是：

王：有请获奖学院代表上台，让我们掌声有请学院副校长王安平教授、为获奖学院颁奖。

靳：请颁奖嘉宾留步，与各学院代表合影留念。王：让我们再次把热烈的掌声送给各获奖学院。同时，也非常感谢各位颁奖嘉宾。靳：青春的旋律是春风里最深情的涌动 王：青春的热情是生命中最动人的记忆

靳：我们为生命描画了绚丽的色彩，一笔笔都是青春的诠释

王：我们为生命谱写了动听的旋律，一曲曲都那么委婉真挚

靳：我们将从这里出发，开始人生中最美妙的旅程

王：我们将从这里起飞，追随心中永不放弃的美梦

靳：亲爱的观众朋友们，甘肃中医学院“天翼杯”2013级学生文艺汇演到这里就全部结束了。

王：每年的相聚都是如此短暂，每年的精彩都会成为我们最珍贵的回忆。

靳：让我们唱响“中国梦”的伟大赞歌，在甘肃中医学院的大家园里，全方面发展，共创我们的美好明天！

王：最后，让我们再次以热烈的掌声感谢各位领导及嘉宾的光临，感谢台前幕后所有工作人员的辛勤努力，感谢各位演员的精彩表演。谢谢各位，你们辛苦了！靳：下面我宣布，甘肃中医学院“天翼杯”2013级学生文艺汇演 合：到此结束！靳：各位—— 合：晚安！

【新浪微博状态墙备用串词】

靳：另外，本次晚会还为大家开通了新浪微博状态墙。登录新浪微博客户端发送主题“炫舞青春，腾飞甘中”+ 想说的话，或者，直接发送手机短信+想说的话到1069-009-009-12677，就可以和大家分享您的动态了。

王：我们再来重复一下参与方式： 我们一起来看看新浪微博状态墙上大家的动态。

【学院专业介绍】

甘肃中医学院成立于1978年，坐落在甘肃省省会兰州市。建院35年来，历届领导班子和几代甘肃中医学院人，在教学、科研、医疗等方面取得了长足发展，为社会培养输送了28,000余名合格的中医药专业人才，为甘肃医疗卫生事业和经济社会发展做出了应有的贡献。2013年新增应用心理学、中药资源与开发、藏药学四年制本科专业。

学院现设有20个教学机构，4个直属机构，31个科研机构；2所直属附属医院，6所非直属附属医院，55所教学实习医院，27所其他专业实习基地。有20个本科专业，3个国家特色专业建设点，4个省级教学团队。截止2013年3月，有专任教师457人，全日制在校生8075人，其中硕士研究生441人，本科生7608人，留学生26人。

第三篇：上海中医药大学

上 海 中 医 药 大 学

迎评促建工作简报

第7期

迎评促建办公室编 2006年9月30日

本 期 内 容

●谢建群常务副校长在2006年教学工作会议上的讲话

●党委副书记、评建办主任何星海作关于教研室规范化建设的工作总结

●教育部、国家中医药管理局有关领导出席我校

2006年教学工作

会议并作重要讲话

●陈凯先校长在2006年教学工作会议上的总结性发言

●我校近期迎评促建工作情况报告（校党委常委会会议）●简 讯

谢建群常务副校长在2006年教学工作会议上的讲话

8月22日-23日我校隆重召开了本教学工作会议。会上，谢建群常务副校长代表学校党政作了“总结经验，深化改革，提升质量，开拓中医药创新人才培养的新局面”为题的主题报告。报告在总结我校自99年评优后取得的各项成绩的基础上，围绕我校的办学定位和人才培养的总体目标、中医药创新人才培养体系建设及我校本科教育教学中存在的问题等三方面工作进行了阐述。

报告首先总结了我校99年评优后取得的成绩，并从教学基本条件建设、教学专项投入、新专业开设、中医药复合型人才培养、师资队伍培训及所获奖项等6个方面加以阐述。谢校长在报告中指出，通过上述教学建设和中医人才培养模式的改革，为学生创造出充分发挥个人潜能和进行个性化学习的制度空间，有利于现代中医药人才的培养。

报告根据医疗卫生事业发展的要求和地域特点，基于深厚的办学历史和较长时间的教学改革实践，进一步明确了我校 “高层次、研究教学型、外向型” 的办学定位。基于这一定位，报告进一步提出了我校的人才培养的总体目标：根据国家医疗卫生战略的整体定位以及中医药产业创新、发展的自我要求，面向新世纪生物医学和中医药国际化发展趋势，培养中医药特色鲜明、具备一定创新能力和自我更新发展潜力的高素质、个性化中医药事业接班人。

报告中介绍了我校中医药人才科学研究思维训练平台建设情况，并从中医药人才基本知识构成及个性化课程体系建设、中医药人才科学研究思维训练平台的建设、中医药人才临床技能及创新医学思维的训练平台建设、中医药创新人才人文及身心素养训练平台建设、中医药创新教育教学管理体制改革保障等5个方面进行了论述，并就核心知识与拓展性知识的重新结合、中医专业基础课程和创新特色课程建设、中医药特色的实验教学体系、教学模式的改革与尝试、“三学期”制度、“早临床、多临床”教学模式及学生临床技能及中医思维建设、递进式德育教育计划，体育俱乐部制、学生课外科技创新活动等方面工作进行了深入的总结。

报告在肯定我校近年来经过改革中所取得成绩的同时，还指出了当前我校教育教学工作中还存在的一系列薄弱环节，诸如教育教学思想有待进一步更新，本科教学的基础地位有待进一步强化，师资队伍建设难以适应改革发展需要，素质教育课程体系改革有待深化，尊重学生的发展体现不足，课程教学内容和手段改革有待深化，基于中医特色的临床实践教学 2 有待加强，质量监控仍有不足，信息化建设与管理难以满足教学发展需要等。在报告中，谢校长针对上述问题逐一进行了分析，并提出了相应的解决对策。报告最后指出，教学改革是永恒的主题，围绕“造就合格的社会主义事业和中医药事业接班人”之一办学宗旨，全体教职员工应以总结50年来教育教学经验为契机，深入转变教学思想，深化教学改革，积极宣传和营造教书育人的良好风气，为建立国际著名、国内一流的中医药院校而努力奋斗。党委副书记、评建办主任何星海作关于教研室规范化建设的工作总结

校党委何星海副书记在会上就近阶段迎评促建工作的情况进行了总结。他首先回顾了自4月份我校召开迎评促建动员大会以来全校各部门相关工作推进情况，重点就我校暑期开展的教研室及二级单位规范化建设的检查工作进行了总结。他指出，全校各部门目前都已按“二十字”的迎评方针，在各项规范化建设工作中严格标准、积极投入，不仅全校的规范化建设意识和工作水平较以前有了明显的提高，对提升本科教学质量和建立长效机制也起到了积极的推动作用，而且也理清了今后一阶段的总体建设思路，增强了工作的目标性和科学性，体现了全体教职员工良好的主人翁责任感和认真务实的工作精神。此外，何书记还着重就检查中发现的一些薄弱环节进行了归纳。他指出，各单位建设水平尚存在较大差异，师资队伍建设的力度有待进一步加强，专业建设、课程建设和教材建设等方面的计划和总结质量有待加强；同时，各院、部教学特色凝炼还不够，成果尚未上升到理论高度；大部分二级学院尚未建立院级发文管理制度；质量监控环节不够完善；各临床医学院在中医临床思维训练和技能操作训练等环节学校还需进一步统一做法和制定基本要求；科学研究和学科建设推动本科人才培养方面的工作还需要深入和创新等。何书记在报告中要求全体教职员工提高紧迫感，在今后工作中注意细节，不断提高规范化建设水平，建立健全教育教学管理制度并形成长效机制，确保教学质量不断提高，以饱满的热情和强烈的责任感、使命感扎扎实实地完成评建任务。会上，何星海副书记还代表校评建办，对下一阶段教育教学大讨论活动作了具体安排。（通知另发）

教育部、国家中医药管理局有关领导出席我校2006

教学工作会议并作重要讲话

我校今年暑期召开的教学工作会议得到了国家有关部委的重视与支持，教育部高教司石鹏建副司长、国家中医药管理局科教司洪净副司长莅临指导并分别作了重要讲话。

石司长在讲话中，就当前全国高等教育发展态势、教育部对教育教学改革的实施重点、高等学校本科教学评估的意义及其对被评高校办学的促进作用作了详细阐述，不但使全体参会人员对当前全国高教发展形势有了清晰的了解，更坚定了大家努力为迎接明年的教育部本科教学评估积极工作的决心。

洪司长首先介绍了近年来全国中医药事业尤其是中医药高等教育事业快速发展的良好势头。随后详细介绍了国家中医药管理局近期的工作安排，主要是一系列研究课题及培训计划，涵盖了中医药教育发展战略，中医药人才培养及成长规律，中医药高等教育的专业设置、学科建设及质量保障机制，全科医师的规范化培训及农村卫生人才培养等诸多方面。

同时，洪司长对我校多年来办学中所取得的成绩给予了充分肯定，并针对我校在办学中的薄弱环节提出了诚恳建议，主要包括提高认识，理清思路；遵循教育规律与特色办学实践相结合；软硬件建设结合，重在软件建设；整合资源，形成特色；建立教学质量保障的长效机制等方面。

陈凯先校长在2006年教学工作会议上的总结性发言

这次会议时间紧凑，但开得很成功，与会人员受到很多启发，对下一阶段迎评工作有帮助，这次会议很成功。大会中我们听取了北京大学医学部评估专家程伯基教授关于国际医学教育背景及一系列新教学理念的报告，教育部高教司石鹏建副司长介绍了当前国家高等教育改革的背景及进一步发展所遇到的突出问题，国家中医药管理局洪净副司长介绍了中医药高等教育的情况，提出了她自己的一些评估方面建议，尤其是其他院校的评估经验对我们很有启发。我们还特别听取了谢建群副校长和何星海副书记对这几年教学工作的总结分析和最近一段时间评估工作的总结，以及对下一阶段任务的布置。通过参加接下来的教育思想大讨论活动，我有一个感触：上海中医药大学有支非常敬业的队伍，对学校非常关心，大家很有凝聚力。学校目前正面临在一个良好的发展机遇，但是挑战也很严峻，中医受到了党和政府的高度重视，中医也面临历史上未遇的机遇，我们要组织好自己的队伍，很好的把握好机遇。我把这次讨论归纳为两方面：

一、提高认识、端正态度

认清这次评估工作的重要性和必要性，评估工作是国家和社会对我们学校教学工作的一次检验，交出满意的答卷对整个学校的发展是很有关系的。99年通过全体的努力取得了好成绩，使得学校得到了一定的发展。如果这次也能验收好，将对学校的未来发展开辟良好环境和条件，但是如果验收结果不好，落在了其他学校的后面，国家的支持也不会很多，就会影响学校今后的发展。全国高等中医药院校有二、三十家，竞争很激烈，未来发展全掌握在我们手中，我们只有靠自己努力争取，掌握主动权。

二、迎评工作争取好评价，是目标，但不是我们完全追求的结果。

迎评重在过程，结果虽然很重要，我们也希望有好的结果，但是我们不需要做表面文章，要真抓实干，通过努力把各项工作都提高上去，并能把优秀成果展现在评估专家面前。我们要形成长效机制，各项管理到位，不断提高思想认识，不存在侥幸心理。

毛主席说过“世界上最怕认真二字，共产党就最讲认真了”。我们做任何事情都要认真，通过大家刻苦努力，认真准备，就会取得好结果。我校历史上有好传统，业务和学术上在国内也有特长，但就中医药大背景而言，也有吃亏的一面。正如乔旺忠校长曾经谈到的中医药大学与其他大学一起用一样的尺度评比较吃亏，中医历史形象不高，与现代科技发展有差距，怎么改变社会对我们的看法，只有通过扎实工作。以前药物所也曾面临困难境地，没有大的项目，后来抓住机遇齐心协力争取到了新药认证中心，走出了困境，这就是通过大家认真努 6 力。洪司长也谈到不担心我们中医大水平不够，而是怕我们麻痹大意，有自满情绪，大意失荆州。一方面要重视专家评审不搞假优秀，另一方面只能争取优秀，否则以后的日子会很难过，再想得到国家和上海的支持就会很难。

精心组织，科学安排，高效有序安排迎评工作。

现在我们已经作了一些总结，但是迎评工作还有很多没完成，离正式评估还有10个月，我们除了要准备迎评，还有日常工作要做，任务很重，时间很短需要我们自己精心组织，科学安排，齐心协力完成各项工作。迎评工作量很大，也很细，每个环节都不能出问题，没有一个部门是没有关系的。

要抓好三个重点：

1、抓好教学指导思想；

2、办学条件等硬件工作做好；

3、人才培养质量总结好

抓好三个环节：

1、抓好特色凝练；

2、组织好亮点；

3、想好展示手段。今后我们的评建工作与办学工作，应努力处理好以下关系：

一、解放思想与教育教学改革的关系

国内外高等教育领域近些年发展较为迅速，教育教学思想较为活跃，教学方法、教学手段、教材建设创新不断，因而有力地促进了高等院校人才培养工作，为适应中医药创新人才的培养，我们必须善于解放思想，更新观念，去引领教学改革工作。而更新观念不是个别人或个别领导的事情，而应成为每位干部、每位教师的自觉追求。

二、全面工作与局部工作的关系

评建工作是学校全局性的工作，没有与评建无关的人，也没有与评建无关的事，各部门、各单位都应深入理解评建工作的精神，积极投身到评建工作中来，每个岗位、每个人是关系评建工作的一份子，都应尽职尽责做好本职工作，并与高校整体评建工作保持协调，做到步调一致，以保持学校整体工作按计划推进。

三、近期目标与长远发展的关系

迎评工作是对日常教学工作的一次总结和反思，具有近期实现、阶段性强的特点，而我校的高等中医药人才培养是一项长期具有战略性发展意义的事情，我们在评建工作中的新思、新想、新做既要考虑近期评建目标的实现，又要立足于高校的长远发展，努力使评建工作成为推动学校未来发展的助推器。

四、遵循规范与创造性工作的关系

教学工作有着自身的规律性，为此教学与教学管理工作中形成了许多规范，这些规范对于规范人才培养工作具有一定积极的意义。但教学工作又是在师生互动中充满激情、充满挑 战的工作，因而又需要每位教师在自己的教学实践中创造性开展工作，在不断遇到问题解决问题的过程去体会教学工作的乐趣。

五、创新人才培养与保持中医特色的问题

创新人才的培养目标是培养人格健康、善于合作、具有创新意识和能力、解决问题能力较强的人才。而作为中医药创新人才培养，还应突出鲜明的中医特色，要注重培养学生的传统文化素养、传统中医思维能力，具备扎实的中医基本功，使创新人才培养充分体现中医的本体性。

今后我们的工作要重点围绕创新中医药人才培养体系，把握好几个核心环节：中医药课程创新体系、实践教学体系、科学能力培养体系、人文道德素质培养体系，在实际工作中不断完善和发展。要不断创新机制和体制，把教学积极性引导到教学改革中，以打造一流教师队伍为抓手，继承和发扬中医药。

最后，会议开的很及时，大家的精神面貌也很好，我们面临者良好的机遇和严峻的挑战，把握好这次良机，对以后发展打下良好基础，希望这次会议能在以后学校历史上留下一笔。

我校近期迎评促建工作情况报告（校党委常委会会议）

目前，我校迎评促建工作已进入全面攻坚的关键时期。在迎评促建工作中，学校本着积极、务实的方针，突出强调“重在建设”的指导思想，在不放松规范化建设开展迎评资料整理的同时，更加重视本科教育教学的内涵建设工作，力求通过建设，切实推进我校的教育教学改革，促进本科教学质量的提高，也希望在现场评估阶段能够带给专家耳目一新、成绩不凡的深刻印象，以取得优秀的评价结果。以下主要就加强内涵建设、迎评规范化建设以及教学工作中存在的问题三方面对近期评建工作进行报告。

一、加强本科教学内涵建设工作

人才培养是高校的根本任务，教学工作是高校的中心工作。在我校搬入新校区，办学条件有较明显改善，能较好满足办学条件相关评估指标的情况下，目前，制约我校人才培养质量提高的关键在于本科教学的内涵建设问题，为此，学校着重从本科教学的基本规章体系、基于课程的教学改革、学生临床实践能力训练、本科教学管理与质量监控等方面入手，着力强化内涵建设。

（一）抓计划、大纲、教材等工作，完善本科教学的基本规章体系

实现我校从教学型院校向研究教学型院校的过渡，需构建出研究教学型院校的新型本科教学模式，在这一过程中，除围绕研究型教学、创新型人才培养进行思想观念、管理体制与政策机制改革之外，重要的是要实现教学模式的转变、教学过程的全面优化，而转变教学模式、优化教学过程首先落实于教学计划、大纲、教材等教学基本规章体系的建设工作中。

（二）以课程为抓手，以创新人才培养为目标，深入开展教学改革

大学本科教学的核心竞争力取决于多种因素，诸如教学理念、制度、管理、师资水平、教学支撑条件等，但是课程体系结构和课程质量始终是一关键要素。课程体系结构的设计和课程质量不仅体现了大学对教育发展规律的认知程度，而且反映了大学的办学思想和办学特色，发展战略和学科、专业特点，更集中表现了它的教学理念和教学质量。因此，我们在完善教学计划工作的基础上，紧紧抓住“课程”这一关键点，深入开展课程内容、方法和手段的改革，通过推进课堂教学改革，激活教学过程，促进课程质量的提高。

（三）加强临床实践教学工作，提高学生的动手能力

通过强化小学期临床实践考核，推进临床医学院本科生临床导师制度和实训基地建设，加强临床能力训练，全面修订教学大纲等工作，有力地提高了学生的动手能力和临床操作技能。

（四）提高本科教学管理水平，加强教学质量监督工作

弹性的知识累计需求、多元化的教育方式、强调学习者的主动性及其利益的最优化，这些对高校管理提出了更高的要求，需要高校不断创新教学管理制度，因此，建立弹性的教学管理制度已成为高校提高本科教学管理水平的重要前提。这方面工作主要从完善学分制管理、加强本科教学组织和制度建设、强化教学质量监控工作以及教学与教学管理人员的相关培训分别落实。

（五）学生素质教育、创新实践平台的拓展

素质教育、创新教育、尊重学生发展的教育观已使大学教育跳出了课堂教学的小天地，内容丰富、渗入学生生活、立体交叉的校园社区建设成为大学育人工作重要组成部分。为此，精心组织了大学生的创新性竞赛活动、大学生学术节活动，大学生学术社团活动，推进了大学生研究计划，举办了一批高水平文化素质系列讲座与活动，组织了校庆、评估等主题征集和宣传册整理活动，开展了大学生的国际交流活动，努力营造开放性的人才培养与创新氛围。

二、扎实开展迎评规范化建设工作

今年三月初，围绕教研室、二级学院、学校三级管理，先后启动了教研室规范化建设、二级学院与相关职能部门的规范化建设，并于八月中旬完成了各级部门规范化建设的检查工作。

三、我校教育教学工作中存在的主要问题

评估工作是对我校整体教育教学工作的一次大检查，教学工作中存在的问题将直接影响评估的结果，因此，在此主要谈谈我校教育教学工作中存在的问题。

（一）师资队伍建设问题

1、缺乏科学可行的师资队伍建设规划：检查中发现某些教研室、个别新专业存在较严重的师资队伍不全、结构不合理、青年教师成长顺其自然等问题，且这一状况恐短期内难以解决，说明我们对师资队伍建设还缺乏认真合理的规划和计划工作。

2、教师成长缺乏有效的机制保障：教师是教学的主体，大学教师不是简单的教学“工具”，更具有追求个人价值的内在需求，因此尊重教师必须落实在重视教师成长和提高的工作中。而我校的教师培养培训工作还缺乏一定的活力和生气，教师深造进修、参观、学习、交流的现状与大学这一典型的学习型组织还不相称，教师队伍素质结构难以适应学校转型发展的根本需要，亟待建立起有利于教师成长和提高的人事制度，3、教研室在教师培养方面努力不足：教研室是具体实施教学工作的实体性组织，是教师追求教学事业不断成长提高、实现教学梦想的最基层的组织。而在检查中发现，我们部分 教研室的教研活动正在弱化，各项记录中甚至看不到教育教学思想研讨、教学方法研讨、集体备课、对学生学习的关注等相关内容。

（二）科研引领教学问题

我校具有研究院与大学院、校合一的独特优势，又有建设研究教学型院校、培养性创新人才的内在需求，但学校在科研引领教学、促进本科教学质量提高方面还有待顶层的关注和规划，研究机构、重点学科的优势资源对本科生培养基本处于封闭状态，存在教学与科研脱节、学科与专业脱节、本科与研究生培养脱节的现象。

（三）本科教学的地位问题：我校是一所本科院校，本科教学无庸置疑是学校的中心工作，处于学校发展基础地位。但在检查工作中发现从职能部门到二级学院，重视本科教学工作的相关支撑材料显得较为单薄、零乱，直接反映出了本科教学工作在学校各级管理工作中的地位状况，使我们不得不深刻反思我校近几年本科教学的地位问题，几年来我校各级领导干部深入基层、了解教学情况、解决教学问题是否做得到位？学校的考核、晋升、激励等各项管理制度是否有利于充分调动广大教师从事教学、教学管理人员开展教学管理的积极性？为什么近年来各类教学研究活动难以活跃，开展教学研究项目、取得教学成果、发表教学研究论文较少？为什么有些职能部门在管理与服务工作中缺乏热情、没有创新、效率低下？这些问题值得研究和思考。

（四）教育教学思想问题：突出表现为创新精神尚嫌不足，以学生为本、以教师为本的教育服务意识没有很好地牢固树立，教学、管理与服务的质量、效率有悖于创新人才培养、建设一流学校的要求，新时期的人才观、质量观、教育教学观、学校的文化价值观需要我们提倡和树立。

（五）院、部基层教学管理问题：院、部是高校管理的基础支撑单位，是教学工作的落实单位，是人才培养核心活动(包括课程、专业、学科)的归属单位，也是师生管理的归属单位。我校过去由于办学规模较小，形成了一级管理为主的传统，而在目前复杂性的弹性管理制度下，忽视或替代院、部的教学管理工作，都将不利于本科教学工作。检查中发现，大部分二级学院办学的思路和特色尚未真正理清，管理制度的建立和教学运行较为被动，需尽快提高院、部领导对办学的重视程度，有效发挥院、部行政管理的效力，院、部要依靠专家治学、治教，共同做出高水平的规划、实施教学与评价工作，要建立可靠的教学运行机制、制订出可行的激励政策、充分调动教师积极参加教学改革与建设。

（六）迎评工作中的具体问题：

1、从各级座谈会和检查工作发现，我校迎评宣传工作还滞后于评建推进工作，广大师 生员工中对评建的相关知识、学校的办学定位、学校的评建工作安排等均缺乏畅通的信息来源，认知度较低。

2、评建办的作用有待充分发挥：评建工作是全校性的工作，不是教学处一个部门的工作，评建办在迎评阶段是校评建领导小组下设的常设机构，具有指挥、协调全校评建工作的职能，而目前校评建办的工作还未充分体现出来。

3、学校、医院、学院要针对评建工作制定较为有效的激励政策，鼓励广大师生投身评建工作。

4、学校办学相关的数据资料汇总和统计、学校自评报告的撰写需尽快启动，以便尽快明确校一级支撑材料的目录，争取实现年底各项工作的基本就位。

5、各级相关资料的整理还需注意各细节问题，不充分的材料要尽快进一步建设、补充，要尽快进入最后攻坚战的状态。二级学院在院级资料整理和领导教研室开展资料整理工作时，要创造性地、更加主动地开展工作。

6、各临床医学院对学生临床基本功的训练工作还需进一步部署和加强。

从现在算起，距离教育部专家明年6月17日来我校现场评估还有九个月时间，而我们要建的内容、要做的事情还有很多。全校各级领导干部必须进一步提高认识、统一思想，不断更新教育教学思想，增强对教学工作重要性的认识，树立为教学服务、为教师服务、为学生服务的理念，增强本科人才培养的质量意识，加强对教学工作的领导，从建立长效机制、提高管理水平入手，及时研究和解决教学中存在的问题，全面提升学校的本科教学与管理、服务水平。评估最终的结果固然重要，但我们更希望评建工作能给学校的本科教学带来更多收获，我们希望评建工作能够真正拉开学校向研究教学型院校转型的序幕，也期待评建工作能够带来我校本科教学繁花似锦的春天。

简 讯

近日，从教育部高等教育司传来喜讯，在“普通高等教育‘十一五’国家级教材规划”选题的公示目录中，《中医各家学说》等24本由我校教师主编的教材入选。我校的教材入选数继“十五”国家级教材规划后再攀新高，位居全国中医药高等院校前列，成为我校“十一五”教育教学工作的良好开端。

近年来，我校以提高教学质量为宗旨，着力加强教学改革，教材建设工作取得了一定的成绩，并在此批国家级教材规划申报工作中得到了体现。在本次规划教材的公示目录中，由我校王忆勤教授主编的《中医诊断学》作为案例式教材首次入选，体现了我校近年来教学改革的努力和成果，得到了教育部评审专家的肯定。

作为教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”（二期）的重点内容之一，“万种教材建设”自启动以来得到了全国众多高校与出版社的积极回应。据悉，此次教材规划共有271家出版社的23623种教材申报，经过专家评审，其中9723种选题获批，目前正处于公示期，待公示结束后将进入建设实施阶段。

我校将以此次国家级教材规划申报工作为契机，加强教材建设与研究，进一步推进教学改革和课程建设，促进学校教育教学工作发展，继续为建设国内一流、世界著名的中医药大学而努力。

第四篇：浙江中医药大学

浙江中医药大学

浙江中医药大学简介

浙江中医学院座落在历史文化名城杭州钱塘江南岸，与国家级风景名胜六和塔隔江相望。学校的前身是创办于1953年的浙江省中医进修学校。1959年中共浙江省委决定，正式成立浙江中医学院。1978年经国务院学位委员会批准首批获得硕士学位授予权。1987年经原国家教委和国家中医药管理局批准首批获得可对港、澳、台地区招生权。1998年经国务院学位委员会批准获得博士学位授予权并成为开展同等学力人员申请硕士学位工作单位。2000年经教育部批准设置七年制中医学专业并成为开展临床医学硕士专业学位试点工作单位。2001年在教育部首批普通高校本科教学

工作随机性水平评估中获得优秀。xx年经人事部批准设立中医学博士后流动站。经过近半个世纪的建设和发展，学校现已成为一所本科教学质量优秀、人才培养体系完整、办学基础设施先进、中医药学科特色鲜明、以中医中药为主、多学科协调发展的省属重点建设院校。

学校于1997年经浙江省人民政府批准，在全国高校中率先采取市场机制、盘活存量、土地置换的模式进行移址新建，2000年3月整体迁至现址办学，办学基本条件得到极大改善。目前学校占地面积855亩，教学科研仪器设备总值5529万元，图书馆藏书82万册。建有面向整个高教园区开放的浙江省高校基础课实验教学示范中心--机能中心、信息技术中心、浙江省大学生文化素质教育基地和滨江高教园区络图书馆等一系列条件完备、功能齐全的教学科研设施。现有直属附属医院3所，非直属附属医院7所，教学及实习医院38所。直属附属医院是一所医教研力量雄厚、科室齐全、设施先进、服务功能完善的三级甲等综合性医院，设有两个院区，占地84亩，资产总值亿元，核定床位总数1800张。xx年医院年门诊量达108万人次，年业务收入达亿元，两项指标连续多年居全国中医医院前五名。全校现有教职员工2388人，其中正高职称168人，副高职称386人，国家级名老中医32人，浙江省名中医24人。他们当中有一批在国内外享有较高声誉的知名专家、教授和学科带头人，同时一批中青年骨干教师也在各自的学科中崭露头角。

学校致力于培养口径宽、基础厚、能力强、创新型的一流中医药人才和具有中医药背景的复合型人才。现设有基础医学系、中医系、药学系、针灸推拿系、护理系、管理系、生命科学系、医学系、计算机科学与技术系、外国语言学系、生物工程学系、听力与言语科学系等12个系及成人教育学院、滨江学院、国际教育中心等教学机构。设置了中医学〔五年制、七年制〕、针灸推拿学、临

床医学、口腔医学、中西医临床医学、医学检验、护理学、中药学、药学、药物制剂、公共事业管理、市场营销、生物科学、生物技术、听力学、计算机科学与技术、食品科学与工程、康复医学、生物工程、制药工程、英语等覆盖医学、管理学、理学、工学、文学五大学科门类的21个本科专业。有博士后科研流动站1个，博士点4个，硕士点18个。建校以来，学校已为国家培养了近万名高级中医药人才和有中医药背景的复合型人才，他们大多数已成为我省中医药医疗、教育、科研、管理等岗位上的骨干和中坚力量。截止xx年9月，共有全日制本科生8532人，博士研究生64人，硕士研究生404人。另有境外学生143人，成教生1384人。

学校坚持以育人为根本，以教学、科研为中心，努力建设教学科研并重的教学研究型大学。现有国家中医药管理局重点建设学科2个，省级重中之重学科2个、重点学科7个，厅局级重点学

科25个。有国家中药现代化产业基地1个，国家中医药管理局中医药科研三级实验室3个，国家药品临床研究基地2个，省级动物实验研究基地1个，省级新药创制技术服务平台1个，省中医药科研重点实验室3个，省级专项建设实验室6个。有国家中医药管理局重点专科、专病中心6个，省级重点专科、专病中心23个。学校内设有研究所8个。2000年来，承担了科研项目近千项，其中国家级45项。获科技成果奖184项，其中国家级和省部级奖47项。先后开发了康莱特注射液、参麦注射液等单品种年销售额超2亿元的中药新药。康莱特注射液作为中国第一个中药处方药被美国FDA批准进入临床试验，并通过了Ⅰ期临床试验。经俄罗斯临床试验后，俄卫生部已批准康莱特在俄上市应用，为中药制剂进入国际市场作出了突出贡献。以康莱特注射液为基础创办的浙江康莱特集团公司，产品产销累计已达亿元，向国家缴纳税金亿元。

学校与美国、巴西、日本等17个国家与地区的教学、科研、医疗等机构建立合作关系，积极开展教育合作、学术交流和科学研究。成功主办了中医中药针灸诊治疑难杂症国际学术会议。具有聘请外国文教专家资格，聘请了一批来自美国、日本、奥地利、澳大利亚等国具有较大影响的专家学者为学校客座教授。独立设置国际教育中心，招收了韩国、美国等29个国家及地区的博士、硕士研究生、本专科生及各类进修生。学校主办《浙江中医学院学报》、《浙江临床医学》等两种学术期刊，在省内乃至国内具有一定的影响。迁入新校办学以来，时任中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长李鹏，中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清，教育部部长陈至立等曾到学院视察，对学院改革与发展情况给予了充分的肯定。目前，学院上下正豪情满怀、信心百倍地向着一流中医药大学的目标迈进。

高校基本信息学校名称：浙江中医药大学

高校代码：99999 所在省市：浙江

学校地址：杭州市滨江区滨文路548号

联系电话：0571－86613520 学校传真：

学校址：http://首发公文范文

第五篇：辽宁中医药大学

辽宁中医药大学

辽宁中医药大学简介

辽宁中医药大学座落于风景秀丽、环境优美的沈阳市，毗邻世界文化遗产——清昭陵，其前身为创建于1958年的辽宁中医学院，xx年2月经国家教育部批准更名为辽宁中医药大学。是辽宁省唯一一所培养中医、中药、针灸推拿、中西医临床医学和高级护理人才以及为中医药行业服务的高级专门人才的高等医药院校。建校50年来，学校已发展成以本科教育为主体、积极推进研究生及七年制本硕生教育，以教育教学为中心、大力加强科学研究和社会服务，中医药学科优势突出，其他相关等学科相互渗透、协调发展的中医药高等教育院校。

辽宁中医药大学现有在校生规模万余人，包括博士后人员、研究生、本科生、留学生和专科生；设有基础医学院、研究生学院、第一临床学院、第二临床学院、第三临床学院、药学院、针灸推拿学院、护理学院、杏林学院、经济管理学院、信息工程学院、职业技术学院、继续教育学院、国际教育学院等学院；拥有1个中医学博士后科研流动站、2个一级博士学位授权学科、8个二级博士学位授权点、3个一级硕士学位授权学科、18个二级硕士学位授权点；4个国家中医药管理局重点学科、3个省级重点学科；5个国家中医药管理局科研三级实验室、17个二级实验室、7个省级重点实验室及工程中心；1个研究院、6个研究所、2个图书馆、1个博物馆；拥有1000m主干、100m到桌面的校园络系统；图书馆藏书80多万册；近年来，学校获得中医、药学和中西医结合3个学科的教授评审权；国家级教学成果二等奖4项，获得1项国家级精品课程、3

项省级精品课；拥有3所直属附属医院和4所非直属附属医院，7所医院均为全国三级甲等医院；直属附属医院拥有局级重点专科、专病医疗中心5个，省级重点专科、专病医疗中心11个；建立了30所教学医院、实习医院，有24家药学实习基地。

学校实施“人才强校”战略，现有博士生导师55人、硕士生导师247人；学校有国家级名师1人、国家级名医17人，享受国家政府特殊津贴教师44人，省级名医23人，省部级科技拔尖人才1人，省部级学术带头人1人；省级优秀青年骨干教师8人；有1名教师入选“国家百千万人才工程”，在“辽宁省百千万人才工程”遴选中，有8名教师入选百名层次，32名教师入选千名层次；xx年有10名主任医师成为国家中医药管理局中医临床优秀人才研修重点培养对象，入选人数之多居全国中医药院校首位。

学校实施“科教兴校”战略，科研力量雄厚，科研机构完善，具有独立的科研体系；以科技为先导，坚持产、学、研三结合，培养造就了一批优秀的科技人才，为中医药现代化、产业化、国际化储备了技术力量，为创新药物的研制奠定了坚实的基础，促进了中医药科技成果的转化。近年来，学校承担了597项科研项目，其中纵向课题305项，横向课题292项；承担国家级课题项目23项，省部级课题项目282项；取得71项科研成果奖、13项专利。

学校积极开展国际交流与合作，先后与美国、日本、意大利、澳大利亚、韩国、新西兰、俄罗斯等20多个国家和地区的大学、医院或学术团体建立了友好合作关系；成功举办了堪培拉国际中医药论坛、第五届国际天然药物大会等国际学术会议，扩大了学校的国际影响力和知名度，推进了中医药事业发展。

在改革中不断前进的辽宁中医药大学，本着“不求最大，但求最强”的办学理念，实施“名校、名师、名科、名医”战略，构筑沈阳校本部、沈阳苏家屯校区和大连产学研基地的“一校三区”发展格局，形成“南药北医”的战略布局，致力于培养服务于医疗、教育、科技生产一线的一流中医药人才和为中医药服务的复合型高级专门人才，正向着国内一流、国际知名的中医药大学目标扎实迈进。

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沈阳校区：沈阳市皇姑区崇山东路79号

大连校区：大连市双D港生命路1号 咨询电话：

一批本硕连读、二批本科：024-31207248、31207014 三批本科：024-31207171、31207172 四批专科：024-89800928、89800163、89801188 址：

高校基本信息学校名称：辽宁中医药大学

高校代码： 所在省市：山东 学校地址：沈阳校区：沈阳市皇姑区崇山东路79号

大连校区：大连市双D港生命路1号

联系电话：024-86237484、024-86237958--52336 学校传真：

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