四二班新庙小学小学生朗诵比赛方案

第一篇：四二班新庙小学小学生朗诵比赛方案

新庙小学四年级二班学生朗诵比赛方案

一、比赛意义：

为全面推行素质教育，为了切实提高学生的语文素养，并为学生的发展打下坚实的基础。班主任和本班科任教师积极开展了本次比赛活动，本着“以人为本”，为了改革课堂教学，班主任和科任教师联合组织了同学们纪念“革命先烈”读书朗诵比赛。

二、比赛内容及方式：

比赛内容可以是学过的课文、诗歌或课外优秀文章也可以是自己的作品，朗诵人数不限，但最多不超过10人，具体篇目和朗诵形式自定。

三、比赛时间： 4月8日下午

四、比赛地点： 四年级二班

五、评委安排：

评委由xxx班主任、英语教师xxx、数学教师xxx、美术教师xxx、音乐教师xxx5人担任。

六、评价标准：满分100分

1、衣着整洁，举止大方、得体，充满自信。（10分）

2、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。（30分）

3、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。（20分）

4、朗读时能辅以合理的动作。（20分）

5、课文内容。（20分）

七、奖励办法：

全班评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

八、具体准备：

报 幕 员：王xx和王xx同学。

音响广播：音乐教师xx 观众人员、座位：按照场地划分具体安排

分数统计：张xx 同学 高xx 同学

九、备注：

1、希望参加本次活动的各位教师、同学提前做好准备，保证比赛高效、积极地开展。

2、未尽事宜另行协商。

新庙小学四年级二班

2015.5

第二篇：双庙小学古诗词朗诵比赛活动总结

双庙小学古诗词朗诵比赛活动总结

读书活动已经在我校顺利开展了一年多时间，读书已成为每位老师和学生的一种习惯。古诗词更是华夏文明的瑰宝，是连绵千里不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑！

2010年11月16日下午，我校召开小学古诗词朗诵比赛。本次比赛分为四个环节。第一个环节是六年级八名同学表演的“疯狂背古诗”。40首充满韵味的古诗词被这些同学演绎得十分精彩，快节奏式背诵、接龙式背诵、互相挑战式背诵引得每一位小听众兴趣盎然，不由自主地跟着他们的节奏拍手，和着他们的韵律一起背诵。

第二个环节——集体朗诵。二至六年级的全体同学依抽签决定的顺序背诵十首古诗。第三个环节——个人朗诵。每班任意抽查6名同学，从暑假以来的古诗词中抽取5首进行朗诵。

第四个环节——优秀古诗词展示。由语文老师确定4名同学参加比赛，每位同学朗诵5首。

评委根据学生背诵的情况进行打分。通过本次活动，涌现出了十九名优秀的朗诵古诗词的同学，六、五、三年级被评为朗诵古诗词优秀班集体。本次比赛开展得十分顺利，这都得益于学校领导的高度重视和语文老师在指导学生朗诵古诗过程中的辛苦付出。

通过本次活动的开展，我校老师和同学将以传承华夏文明为己任，从现在做起，争当传统文化的传播使者！让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息。

第三篇：朗诵比赛方案

阿左旗九中七年级“中外经典诗文朗诵大会活动方案

一、活动目的：

给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。

二、活动主题：

三、比赛要求：、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟。、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作以及与视频和背景音乐的配合等多方面综合评分。、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、仪表得体大方具有感染力。、各班可在朗诵的形式上有所创新，播放背景音乐和视频，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

四、参赛对象：七年级全体学生。

五、比赛时间 : 2014 年3月20 日（星期四）

六、比赛地点 : 学校小礼堂

七、比赛内容：经典诗文

八、比赛评委：石玉斌、常佩华、田海清、赵志毅、刘晓荣、段红梅、姜智、潘俊

九、主持人：

十、评分方法：满分为 10 分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。

十一、奖励方法：本次比赛按分值高低评出一等奖 2 名；二等奖 3 名；三等奖 3 名。

附：评分细则

一、评委评分标准：

1、语音：普通话发音规范，字正腔圆； 3 分、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜； 3 分、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣； 2分、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐；出队、退队整齐无声。2分

二、评分办法：

每班参赛选手朗诵后，评委根据整体印象评分。

2014年3月

“让读书成为一种习惯”读书活动

阿左旗九中语文教研组

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的丰富矿藏，是经验智慧的高度结晶，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。学校是社会主义精神文明建设的主阵地，教育工作者是社会主义精神文明的传播者。为加强学校文化建设，营造良好的校园读书氛围，让所有师生热爱读书、乐于读书、勤于读书，从读书中得到心灵的慰藉，寻找到生活的榜样，净化自己的心灵，不断提升自己的文化素养，促进教师专业成长和学生的全面发展。特从本学期始，在全校师生中开展“让读书成为一种习惯”读书活动。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指引，坚持以科学发展观统领全局，认真贯彻明德小学办学理念，紧紧围绕行政中心及学校的工作目标，结合＂中华经典诵读"活动，以提高人的综合素质为宗旨，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，培养阅读的兴趣和习惯，形成主动学习、善于学习、终身学习的良好氛围，不断扩大师生的阅读面和知识面，促进人的全面发展，打造书香校园，促进学校内涵式、人文化发展。

二、活动目标

通过读书活动的开展，进一步完善师生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，督促教师养成读书习惯，做学习型教师，提高理论素养和教学水平，促进教师专业成长；培养学生爱读书、读好书、会读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养，让学生在活动中体验到读书给自己带来的幸福，促进学生全面健康发展；营造浓烈的校园文化氛围，促进学校内涵式、人文化发展。

三、活动对象及主题

全校师生

活动主题：让读书成为一种习惯

口号：多读书、读好书、会读书

与好书做伴，与文明同行

留一点时间给读书，多一点空间给思考，献一份热忱给学习

在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长

好书伴我成长 创书香班级，做书香学生

四、活动步骤及措施

第一阶段：宣传发动，创造条件，营造氛围。（2013年4月）

由学校教务处、教科室、团委联合发出开展读书活动倡议，在全校掀起“让读书成为一种习惯”的读书热潮。

广泛动员，精心组织，充分利用黑板报、宣传栏、校园广播、宣传标语，多渠道、深层次宣传读书活动的重要意义，营造读书活动的浓厚校园氛围，通过在全校师生中召开动员大会、召开主题班会等进一步提高对读书活动的认识，培养师生良好的读书习惯，树立读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全校形成浓厚的读书学习风气，使读书成为我校师生终生工作生活习惯。

第二阶段：开展读书活动，让广大师生受到书籍的滋润，读有所获，并逐步让“爱读书、读好书、会读书”形成风气，形成习惯。（2013年4月至2013年7月）

教师读书系列活动：

“一流的教师教出一流的学生，只有教师素质高了，学生的素质才能发展。”本次教师读书系列活动就是以提高我校教师素质为目标，倡导终身学习理念，提高学习能力和业务水平，努力营造书香校园，逐步形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的良好氛围，为我校教育的改革与发展提供坚强的精神动力。

教师读书要结合自身工作实际，利用业余时间有选择地读书，做到“三个一”，即做到每天阅读一篇教育教学相关文章，每月阅读一本教育教学刊物，每学期阅读一套教育教学专著，自觉养成良好读书习惯，准确把握教育发展脉络。

做到学习有笔记，体会有文章。教师每学期上交一篇读书笔记或读书心得，学校每学期将对教师“读书笔记”、“读书心得”进行评比，对写得好的笔记及心得向《丝语》及更高级别推荐。

３、语数教研组适当举行读书经验交流会，把读书活动校本研修有机结合起来，使教师学有所感、学有所思、学有所用。

（二）学生读书系列活动

1、开展《中华文化经典诵》活动

“诵经典古诗，做少年君子”。经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。积极开展经典诵读活动，激活传统，继往开来，进一步依托“读书明理”“读书做人”，强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使阿左旗九中学生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。开展读书、阅报等课外阅读活动

“读书”，按《语文课程标准》要求和学生的实际，分年级段规定阅读总量，推荐优秀阅读书目。

“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。

措施：

（1）建立“好书推荐”站

①学校将定期推荐书目，利用黑板报、宣传栏向全校师生推荐好的健康的书目，使学生有一个良好的读书向导；

②科任教师，特别是语文学科教师要向学生积极推荐优秀作品，并正确引导学生阅读；

③同学与同学之间、班级与班级之间，可将好图书介绍、推荐给其他同学，通过一定的方式将读书心得与同学交流、共享。

（2）建立班级“图书角”

每个班级都要建立班级图书角。通过开展“献一本、读百本”以及“好书换着看”等图书漂流活动，充实班级图书角，提高学生的阅读量，积极开展“书香班级”创建和“书香学生”评选活动。

（3）建立“读书成长册”

每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及自己制定的读书计划，参加读书实践活动的作品，获奖情况记录下来，学校定期举办“读书成长册”展评活动。

（4）举办读书博览会

各班利用自习课等时间适当举办读书博览会，以名人名言、书海拾贝、好书推荐、科技探索等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

（5）参与读书实践活动 ①开展读书征文竞赛活动。读书是写作的前提和条件。我校将在全校学生中举办“好书伴成长”为题的征文比赛活动，开辟专栏，播送学生优秀作品；

②举办经典诵读和朗诵比赛。学校将于8月份举办朗诵比赛。

③七年级五月份举办了“知识竞赛”活动，七年级将于下学期举办“与好书同行、与生命阅读”为题的演讲比赛。以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

④制作书签、出读书手抄报。收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，制作成书签或读书手抄报。各班开设专栏展览，每月更新一次，学校每学期将举行一次书签与读书手抄报展览。

⑤成立“思语”文学社，隶属于语文组，具体事务由徐创国老师负责。

⑥广泛征集优秀“读后感”、“读书随笔”、“读书心得”、“文学创作作品”等，利用橱窗、学校红领巾广播站、红领巾文学社等阵地进行宣传和表彰，要求四五年级学生每周最低向广播站投稿一篇，稿件采用后会择优向《思语》或其它报纸、刊物投寄。

几点要求

1、保证读书时间：每班要妥善安排好每天的读书时间，保证学生每天的课外阅读时间（在学校和家庭时间均不少于30分钟）和阅读量，要学生在校的阅读时间要相对集中和固定，每周二、四上午课前晨读时间进行经典诵读，做到不少于15分钟。

2、学校广播站要坚持每天推荐一句格言，每周推荐一首古诗，每月推荐一本书活动，及时向全校推荐学生优秀习作，让“书香”的声音每天洋溢在校园里。

3、加强“书香”校园文化建设。开辟宣传栏、图书角、板报、墙报、手抄报等形式多样的活动阵地，张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围中，在学校内形成“书香校园、书香班级”的浓厚“书香”氛围。

4、教师要与学生共读，给学生树立读书的榜样，以“读好书、诵经典”为目的，阅读大量书籍，提高自身综合素养。在教师自身读好书，好读书的基础上，带动学生读书，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师及班主任通过各种方式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的“书香教师、书香学生”的读书氛围。合理推荐优秀书目。根据学生年龄特点、学校藏书情况和本次读书活动的主题，定期向学生推荐阅读的优秀书目。组织学生开展图书借阅活动，把读好书，记读书笔记，写读书心得等作为作业适当布置给学生。

5、设置“读书”课，各班、各教师要充分利用地方课时对学生进行读书方法的指导与训练，进行读书活动，内容为阅读经典或指导课外读物欣赏，促使学生养成良好的读书习惯。

6、充分发挥校园图书馆的作用，定时开放，为读书活动的开展提供保障。

7、拓展阅读层面，充实家庭小书架。要求每班学生建立一个家庭小书架，利用零花钱、压岁钱添置与本次读书活动有关的书籍，充实小书架。

（三）、表彰奖励（2013年4月）

全面总结我校开展读书活动，开展“书香班级”“书香教师”“书香学生”的评比活动。分年级段考评，累计每个班级投稿数及发表稿件数，并结合平时的各项读书检查情况，各项读书比赛获奖情况，评选表彰一批“书香班级”、“书香教师”、“书香学生”，从而推动我校读书活动深入持久地开展，引导全校学生把人生最美好的时间用在读书上，为终身发展打好坚实的基础。

2013年3月

第四篇：朗诵比赛方案

新北江实验学校2012——2013学年三—八年级朗诵比赛方案

一、活动宗旨：

为了提高同学们的思想理念、文化底蕴和表达技巧等综合能力，同时为了活跃校园文化氛围，丰富同学们业余生活，增强学生竞争能力、自信心和自豪感，增进思想交流，繁荣校园文化，引发学生对学校的热爱，给学生构建一个展示自我的舞台，提供一个互相交流的机会，特举办“爱我校园”诗歌朗诵比赛。

二、具体安排

1、主题：爱我校园

2、参赛年级：三至八年级

3、小学部（三至六年级）各年级各班级有两个名额，以自愿报名为主，比赛形式可以是多人组合，单人组合或团队组合。参赛名单由班主任上交。名单上交后进行初赛选拔，每个年级入选六个节目。然后每个年级再分别进行总决赛，按得分高低进行排名。

4、初中部（七八年级）各班级以团体为单位，每班推选一人或一对参赛，分别进行比赛，七八年级赛事分开进行，班级按得分进行排名。

5、地点：多媒体报告厅

6、比赛时间：（1）小学部第八周利用周四（4月11日）上午第三、四节的时间进行初选，并评出前六名参加决赛（2）决赛于第九周周四（4月18日）上午第三、四节时间（3）中学部七、八年级于第九周周四（4月18日）下午第八节课进行决赛

7、评判团： 初中部学生会成员三名，老师多名以及两名大众评委。

8、奖励方式：（1）小学部：各年级在朗诵比赛中获得冠、亚、桂军的同学所在班级当月文明班评比分别加上3、2、1分，另外颁发奖状或证书以资鼓励。

（2）初中部：各年级获得冠、亚、桂军的的班级当月文明班评比分别加上3、2、1分，并颁发奖状以资鼓励。

新北江实验学校学习部

二〇一三年三月三十日

第五篇：朗诵比赛方案

沙 市 十 四 中

经典美文班集体朗诵比赛活动方案

为深入开展“四名活动”，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，决定举办班级学生经典美文朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

一、活动主题：诵读千古美文，争做博学少年。

二、活动目标：

1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；

2、使广大的学生借优秀美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

三、参赛对象：

七、八年级学生

四、比赛要求：

1、所选内容原则上脱稿朗诵，限时十分钟，超时20秒钟开始扣分。

2、班级参赛的美文是学生认识的或感兴趣的。从文章的内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。

3、参赛班级可在朗诵的形式上有所创新；可播放背景音乐，借以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

五、比赛程序：

1、准备阶段：5月23日至6月14日，各班在班主任和语文老师组织下进行内容的选择、朗读的准备。

2、正式比赛：6月15日下午14：00至17：00。地点：四楼大会议室，各班按抽签的先后顺序进行比赛。

六、奖项设置：

设一等奖2名，二等奖3名。获奖班级由学校颁发荣誉证书。

七、评选方法：

评委：由语文组老师担任。计分方法：去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该班级的最终得分。

八、有关注意事项：

1、各班应按要求学校进行充分准备。

2、凡要背景音乐的统一使用刻录光盘，服装可自定。

3、召开预备会议时，各班上交参赛朗诵内容及解说词。

4、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。

5、时间、地点或其它方面如有变动，均以德育处最后通知为准。

沙市十四中德育处

2012年5月21日