公刘中学迎

第一篇：公刘中学迎

公刘中学迎“五四”歌咏比赛主持词及串词

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：下午好！女：春风刚刚拂过耳际

男：夏的臂膀已挽着我们阔步向前 女：五月的花香烂漫了我们童真的梦想 男：初夏的骄阳点燃了我们火热的青春 女：迎着太阳，我们铺开七彩画卷 男：面向未来，我们书写豪迈誓言 女：当动人的旋律在此刻响起 男：当青春的笑容在此刻绽放

女：让每一首歌变成洪钟，激扬公刘学子 男：让每一首歌化成鲜花，装点盛世中华

女：公刘中学庆“五四”歌咏比赛，在一个多月紧锣密布的筹备中，今天终于拉开了帷幕。

男：参加今天比赛的有我校领导、老师和七、八年级全体同学。女：担任本次歌咏比赛的评委有：

男：有请

宣布本次歌咏比赛的评分标准及奖项设置。女：今天，我们欢聚，用歌声唱响澎湃的激情！男：今天，我们欢聚，用歌声激扬青春的理想！女：我宣布：公刘中学迎“五四”歌咏比赛，正式开始！尾声：

女：飞扬的歌声，唱不尽我们永恒的信仰

男：熟悉的旋律，奏不完我们心中的颂歌

女：生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。

男：流星虽然短暂，但在它划过夜空的那一刹那，已经点燃了最美的青春。

合：让我们高举五四鲜红的旗帜，团结一心、奋起拼搏，用知识和智慧去拥抱辉煌灿烂的明天！公刘中学迎“五四”歌咏比赛到此结束，朋友们，再见！

第二篇：公刘中学手拉手

公刘中学

“小手拉大手，文明齐步走”主题实践活动方案

为进一步落实我县创建文明县城工作安排，切实加强未成年人思想道德建设工作，增强青少年的文明意识，引导青少年争做推进文明城市和公民道德建设的小先锋，在全校掀起“改陋习，讲文明，树新风”的热潮，校团委会决定，在全校学生中组织开展“小手拉大手、文明齐步走”主题实践活动。

一、指导思想

紧密围绕“创建文明城市，构建和谐彬县”的中心任务，充分发挥学校在加强未成年人思想道德建设，推进青少年素质拓展方面的重要作用，主动宣传文明新风，增强未成年人的桥梁纽带作用，把教育活动向社会、家庭延伸，切实提高文明城市创建的社会知晓率和群众参与率。

二、活动主题

小手拉大手，文明齐步走

三、活动时间

2014年9月15日——11月5日

四、活动形式及内容

（一）利用晨会举行“小手拉大手，文明齐步走”主题教育实践活动启动仪式，大力宣传此项活动的目的、意义。

（二）学校印发“小手拉大手，文明齐步走”告家长书，引导家长改正不良习惯，参与城乡环境综合治理。

（三）开展“共青团向家长捎句话”“我给家长上堂课”主题活动，引导、组织学生与家长一起学习文明公约。

（四）成立小手拉大手志愿者服务队和文明劝导员，组织学生走上街头、走进社区，劝导、制止、纠正市民的不文明行为。

（五）开展“家校共建牵手文明”亲子行动，号召广大学生和家长利用双休日，一起走上接道、社区捡拾垃圾，打扫公共卫生。

（六）开展“爱心奉献”活动，组织广大学生为孤寡残疾、军烈属提供服务，积极参与社区清洁卫生、保护环境活动。

（七）开展家庭文明礼仪承诺活动，纠正家庭成员不良习惯，组织文明家庭评比等各项活动。

五、活动过程：

1、宣传启动阶段。（9月15日——9月25日）

结合我学校内涵发展与校园文化建设以及学生思想道德建设，认真制定活动方案。

2、落实开展阶段。（9月26日——10月31日）

对校园环境进行彻底整治，保持优美、整洁、和谐的形象，扎实开展“小手拉大手，文明齐步走”活动，并形成学校、家庭、社区整体联动的长效工作机制。

3、总结巩固阶段。（11月1日——11月5日）

对“小手拉大手，文明齐步走”主题教育实践活动进行认真总结，及时上报活动开展情况（总结、视频资料、附有文字什么的5——10张活动照片），积极总结活动经验，巩固活动成果。

二〇一四年九月十

第三篇：彬县公刘中学住宿生住宿协议

彬县公刘中学住宿生住宿协议

甲方：彬县公刘中学乙方：住宿生及家长

为了建设一个文明、整洁、安全、健康的宿舍生活环境，增强学生的安全意识及自觉维护宿舍生活秩序的责任心，现甲、乙双方达成以下协议：

一、甲方负责学生宿舍的规划建设、住宿资源调配、安全保洁、日常维修等综合服务；负责学生宿舍文化建设、文明寝室评比、学生在宿舍内的考评及提出违纪事件的处理意见。

二、甲方负有对学生宿舍安全纪律问题进行宣传、教育、管理和处理等责任。

三、甲方要求乙方切实履行职责，必须做到以下各项：

1、宿舍内不得饲养小动物及宠物。

2、离开宿舍时关闭门窗、切断电源、保管好钥匙。

3、妥善保管好自己的财物，不在宿舍内搁置大量现金及贵重物品。未经同意勿动他人物品。

4、禁止私自转借、配制寝室钥匙。

5、爱护宿舍一切公共设施，不得损坏室内门窗、家具、电器等。室内设施均由学生负责保管使用。不得私自拆卸移动家具；不得在墙面、柜面等处乱写、乱画及张贴图片。对损坏公物的行为按学校有关规定处理。

6、遇有坏人侵扰、偷盗、破坏等要及时报告学生宿舍办公室并保护好现场。

7、住宿期间不得乱接私拉，随意接触电源。

8、乙方不住宿时必须向甲方提出申请，在家长陪同下退宿。

四、乙方成员在学校住宿必须按规定提出书面申请并与甲方签定本协议并尊重、服从甲方人员的管理及要求。

五、乙方成员享有以下权利：

1、有权享受学生宿舍按服务规范为学生提供的服务。

2、有权对宿舍管理和服务提出意见和建议。

3、有义务对宿舍楼内扰乱学生秩序、生活秩序的行为进行批评和举报。

六、为保证宿舍师生的安全，凡有下列情况之一者，一经发现除严肃处理外并立即通知家长或监护人。

1、在宿舍区域内吸烟、酗酒。

2、使用大功率电器（如：电磁炉、电吹风、热得快、电夹板等），或将危险品带入宿舍。

3、夜不归宿、男女生互串宿舍、私自调换房间、床位；私自留宿非住宿生。未经同意动用他人物品。

4、翻越围墙、攀爬窗栏；打架斗殴、谩骂他人或危害他人安全的。

5、严重违反宿舍纪律并不服从宿舍管理老师管理的。

6、本人患有传染性疾病或其他影响正常学习的疾病，及行为欠正常者。

七、课间禁止回宿舍，特殊情况需班主任或相关老师批准。

八、乙方若不服从管理，违反相关法规纪律，造成的失误或事故责任由乙方承担，与甲方无关。

乙方：家长（签字）

住宿生（）年级（）班（签字）甲方：彬县公刘中学（盖章）

2014年8月31日

第四篇：公刘中学专任教师考评办法及发放9.22

彬县公刘中学专任教师工作考核办法（试行）

一、考核对象：全体专任教师

二、考评组织及程序

1、专任教师的工作考评由教导处和年级组共同组织检查考核记录，考核结果先由年级主管领导审核再交校长审批后公布结果，考核人员由教导处和年级组教学负责人及相关人员组成。

2、考核采取日检查，周公布，月小结，期中和期末分两次汇总兑现，学总结进行收集整理资料。

3、检查采取随机检查和统一集中检查相结合形式进行。

三、考评项目

考评项目共七项，满分100分。其中师德10分，出勤15分，工作量20分，教育教学23分，教学实绩22分，民主测评10分。

四、考核细则及方式

（一）、师德（10分）

考核教师遵守《教师职业道德规范》的情况，特别是教职工爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面的表现。

赋分标准：

1、做到以下10项赋满分，少一项扣1分。

①按时参加政治、业务学习和集体活动；②关心爱护每一位学生，不歧视学困生；③按时进课堂上课，不带通讯设备进教室，不随意离开课堂；④工作服从分配，乐于承担临时任务；⑤无体罚和变相体罚学生的现象；⑥不以职务之便谋取私利；⑦衣着、打扮大方得体，禁用教师忌语；⑧与家长和谐相处，尊重其人格，无投诉；⑨遵守各项法律法规；⑩与同事和睦相处，自觉维护学校形象；

2、具有下列行为之一者该项不得分，且本学考核为不合格等第（D等）。

①参加邪教组织或其它迷信活动。②散布传播违背党和国家方针政策的言论。③参与集体或其它违法违规上访。④体罚或变相体罚学生, 甚至侮辱学生。⑤拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。⑥穿奇装异服或衣着不得体，行为言语不文明，严重影响教师形象，在社会上产生恶劣影响。⑦上课不认真教学，把课堂上应教会的知识留到课外，对所教学生搞有偿家教。⑧利用职务之便，谋取私利，接受学生、家长的礼品和宴请，强迫和诱导学生为自己干私活、送生日节日红包，违规向学生推销教辅资料等。⑨在校园内参与打牌或其他不健康娱乐活动。⑩由于失职造成学校安全事故。

若违规较多，情节严重的，学校根据调查情况对其进行转岗或交相关部门处理。

考核方式：以年级组日检查记载、每月问卷调查及学校接到的社会反映举报记载等为准，实行扣分制，扣完为止，由年级组汇总赋分。

（二）、出勤（15分）

（1）、旷课一节扣5分、旷各类会议一次扣2分（因遇突发性事件或人力 不可抗拒的情况除外）、旷课一学年累计达5节者，一年内不得参加专业技术职务晋升;私自调课一节双方各扣1分；旷操每次扣1分。

（2）、不迟到、不早退，有病有事必须请假，并及时记录。一天内向包年级领导请假，一天以上向校长请假。各类迟到、早退（上课、辅导、政治学习、教研活动、会议等集体活动）一次扣0.5分。

（3）病假一天扣0.3分(不含住院治疗)，住院期间的病假一天扣0.1分（出具医院证明）。事假一天扣0.5分，扣完出勤分为止。会议请假，一次扣0.2分。

（4）未办请假手续不上班者按旷工处理，每天扣除10分。（5）、县局请假制度规定的婚丧假、产假及因公受伤等不扣分。

考核方式：以每月年级组和办公室的出勤考核记载为准，实行扣分制，扣完为止，由年级组汇总赋分。

（三）、工作量（20分）（1）、教师每上课一节计1个工作量；一节教案按1个工作量计（带多课头的为：本专业课或主带课教案工作量按照以上标准计算，所兼带科目的教案周课时数乘以1.2为兼带课部分的教案工作量。即专业课或主带课教案工作量加兼带科目教案工作量之和为带多课头者的教案工作量）。

辅导一节按0.3个工作量计。

作业批阅周规定次数及工作量计算：语文3次，数学5次，英语4次，九年级理化次数为每周课次减1，八年级物理每周2次，政、史、地、生每周2次。语文、数学、英语、理化按照每科每班次按0.5个工作量计算（1次作文计0.9个工作量）；政、史、地、生各科每班次按0.3个工作量计算；体、音、美、信息、校本、健康作业每两周1次，每班次按0.15个工作量计（校本附加工作任务即编写1课时教材按2个工作量计）。

（2）、体育教师带操、组织集会一次按0.3个工作量计。（3）、因特殊情况需要加班的，每小时（周内）按0.5个工作量计。（4）、托课：凡属学校安排的外出学习或出差请假者托课不减工作量。接课者按请假制度中的相关规定另行处理。

（5）、经学校安排的各类报告会，主讲人每次按2个工作量计。（6）、指导学生开展第二课堂活动者（含竞赛辅导），每次按0.5个工作量计。

赋分办法：专任教师工作量得分=专任教师月实际工作量/专任教师月最高工作量×20分，由年级组赋分。

（四）、教育教学（23分）

主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、专业发展等履行职责情况。德育主要考核教师根据所教学科特点，在课堂教学中实施德育的情况。教学主要考核教师备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。教育教学研究主要考核教师对学生思想的把握和有关学生问题的研判；对教学方法、教育技术手段和学生智力开发的研究；取得的教研和科研成果。专业发展主要考核教师全面把握教育教学规律，拓展专业知识，提高教育教学能力的情况。

1、德育工作（3分）：

（1）坚持以课堂教学为主渠道，将德育有机融入教学之中；（1分）（2）注重培养学生良好的学习、行为习惯；（1分）（3）注重学生心理健康教育；（1分）

考核方式：以平时听课和检查记载为准，由年级组赋分。

2、教学常规方面（20分）：

（1）备课（4分）认真备课，教案齐全、规范。

①教案个数根据教导处编排的课程表，每缺一节扣0.5分； ②无学期教学计划及单元计划的，扣0.5分；

③课时教案环节（即课题、课时、目标、重难点、教法、教具、重学法指导的教学过程、作业设计、板书设计及教后小记）不齐全的，每缺一环扣0.2分；

④临教临备，不能超前一周备课的扣0.5分；

⑤无学法指导，无启发性问题设计的，无学生训练活动的，分别扣0.2分； ⑥集体备案不进行二次备案，抄袭教参教案，网上下载教案的，教案备写过于简略，书写潦草的扣0.5-1分。

考核方式：采取教导处和年级组随机检查和月定期检查相结合，以检查记载为准，由年级组赋分。

（2）课堂贯彻新课程理念，从学生实际出发，精心组织教学，转变课堂教学方式和学生学习方式； 教学内容科学、正确，不出现知识性错误。（6分）

①未经教导处或年级组同意，随意调课或变课为自习者的扣1分； ②上课不用教案随意授课者，检查发现每次扣1分；

③课堂教学组织不力，秩序混乱，除扣1分外并作出严肃处理；

④教学方法死板，课堂气氛沉闷，学生个体学习的参与率低于全班总人数一半的扣0.5分；

⑤不能精讲精练，采取传统填鸭式一言堂的。每发现一次扣1分； ⑥教师课堂语言不规范，用方言授课的扣0.5分；

⑦不讲求激励评价方式，反而挖苦讽刺学生的扣0.5分；

⑧实验教学中，用口述代替实验操作，不及时评阅学生实验报告的扣0.5分。

考核方式：以随机听课和巡查记载为准，实行扣分制，由年级组赋分。（3）辅导（2分）

①跟班教师在教室而班级纪律混乱者扣0.2分；

②无明确的辅导内容，不能深入学生，答疑解惑的扣0.5分；

③辅导时教师不集中辅导和个别辅导，赴而不导跟班耗时者扣0.3分； ④早读无计划、无目的地安排学生自读到底，不注重指导者扣0.5分； ⑤歧视后进生,对其不闻不理,放任自流,不给以耐心辅导者扣0.5分。考核方式：以年级组随机听课和巡查记载为准，由年级组赋分。（4）作业（3分）①作业必须及时批阅，作文不超过一周，其它作业不超过下节课时限，如有延期批阅者，每次扣0.5分；

②批阅作业必须详细、准确，如有错批或漏批扣1分；

③作业布置随意，无针对性，且教练分离者扣0.5分； ④作业量过小的扣0.3分；

⑤作业中错题未改的扣0.2分；

⑥学生作业长期潦草的扣0.2分；

⑦作业布置始终一刀切，不能因人而异，分层布置，设计难易程度不同的作业的扣0.3分；

⑧教师无作业批阅记录，学生无理科纠错本者扣0.2分； ⑨长期无鼓励性作业评语的扣0.2分。

考核方式：以年级组随机检查和月定期检查记载为准，由年级组赋分。（5）考试（2分）

①监考迟到或考试期间随意进出的扣0.5分；

②监考期间接打翻阅手机，看书看报，不认真履行监考职责的扣0.5分； ③对学生作弊视而不见，不加以劝诫制止的每次扣0.5分；

④考卷装订有漏装、错装，或玩忽职守造成试卷遗失的扣0.2分； ⑤阅卷时拈轻怕重，不能服从教研组长任务安排的扣0.5分； ⑥有误判或加分统分有误的扣1分；

⑦阅卷时作文等主观性试题不能一把尺子量到底，有针对的改变评分标准者,经查情况属实者,除扣1分外,交行政会研究处分；

⑧阅卷时趁机作假篡改分数的，除扣2分外，交行政会研究处分； 考核方式：以教导处考务巡查通报和考试工作失误记载为准，年级组赋分。（6）教研教改（3分）

①教研活动不参与讨论，态度漠然，批阅作业，闲聊的扣0.2分； ②教研活动中心发言人准备不充分，发言不充实的扣0.5分。

③不能完成教学论文、教学反思、教学心得体会的分别扣0.3分；业务学习笔记未达到定量要求的扣0.2分。

④不积极承担公开研讨课的扣0.3分；

⑤不承担课题研究任务，或虽承担却剽窃他人研究成果的扣0.3分；

⑥每人每周听课不少于一节，每学期不少于18节，否则少一次扣0.2分； ⑦听课记录简单粗略，无评价，无意见及建议者扣0.3分；

考核方式：以教导处每月查阅教研会记录，年级组每月查阅听课笔记、学习笔记考核记载为准，由年级组赋分。

（五）教学实绩 ：（22分）

1、教学效果（16分）以每次考试成绩为依据。按照“三率一均”排名，三率一均计算方法与教育局相同。

（1）三人以上同课头的，第一名计16分，第二名计14.5分，依次递减，每个等次相差1.5分.（2）三人同课头的一、三名均分差距在3分以内的依次按14.5、13、11.5 计分，超过此范围的一名计16分，三名计10分，二名据其与一、三名均分差值确定得14.5、11.5分

（3）两人同课头的一、二名均分相差在3分以内的依次按14、12计分，超过此范围的一名计16分，二名计10分。

（4）一人所带科目均分达到及格的计16分，未达到及格的，与及格分相差3分以内的计14.5分，相差3分以外5分以内的计13分，5分以外的计10分.（5）体音美信息校本不参加测试的科目按11.5分计。

（6）跨课头教学实绩计算：一人跨两个课头（未跨毕业年级，同一专业）且为考试科目的，教学实绩得分取两者均分。跨毕业年级的按70%×毕业年级的成绩＋30%×非毕业年级的成绩赋分，跨不同专业的按70%×专业课的成绩＋30%×非专业课的成绩赋分

考核方式：凡当月有考试均进行考核赋分，未考试时该项不赋分。

2、教研成果及表彰奖励（6分）：

（1）教研成果：上各级各类研究课、公开课和竞赛课情况；参加课题研究、撰写教学经验总结或论文情况。

①参加县级以上公开课、基本功竞赛等获市级一、二、三等奖，分别赋3分、2分、1.5分；县级的分别赋2分、1.5分、1分；校级1分。

②在参加县级以上的教育主管部门组织的教育教学论文评比活动中获奖或教育主管部门主编的刊物上发表教育教学论文的教师，按以下方式赋分：省级以上一、二、三等奖分别赋3分、2分、1.5分；市级分别赋2分、1.5分、1分；县级分别赋1.5分、1分、0.5分；校级0.5分。

（2）表彰：表彰、荣誉称号等必须是教育行政主管部门颁发并与教育教学工作有关的。根据不同类别、不同级别以最高级计分，最多不超过3分。国家级表彰3分，省级表彰2分，市级表彰1.5分，县级表彰1分，校级表彰0.5分。

（3）、以上两项得分之和最多不超过6分。

考核方式：以教导处每月记载为准，凡当月有成果或受到表彰则赋分，无成果未表彰该项不赋分。

（六）、民主测评（10分）主要从职业道德、工作能力、工作方法、工作效果等方面设计调研测评表，每月底由教导处或年级组进行学生评教调研测评。

考核方式：教导处或年级组每月测评一次，每半学期汇总一次，取平均得分。

二Ｏ一二年九月一日

第五篇：彬县公刘中学举行了书香校园系列活动

彬县公刘中学举行了书香校园系列活动 为了丰富校园文化生活，开阔学生视野，提高广大学生的综合素质，加强学生的文化底蕴和道德修养，促进学生全面发展，努力建成具有公刘特色的书香校园、美丽校园、和谐校园，我校于2013年12月4日在全校开展了以“让读书成为习惯，让书香充满校园”为主题的书香校园系列活动。本次活动分三部分，首先是七年级的诗文诵读比赛，内容包括七年级上册的文言文、古诗词、现代文名篇及小学学过的古诗词；其次是八年级的百科知识竞赛，内容涉及到语文、政治、历史、生物、地理等；最后是九年级的汉字听写大赛，主要是针对学生易写错、易读错的字。在比赛中，各参赛队的选手们精神高度集中，冷静从容，书写认真，回答流畅，一丝不苟。台下的同学在认真观看比赛的同时，也拿出笔纸来尽情书写，轻声吟诵。经过激烈角逐，张佩等九名同学分别荣获诗文诵读比赛的一、二、三等奖；李荣辉等9名同学分别荣获百科知识竞赛的一、二、三等奖；王菲菲等六名同学分别荣获汉字听写大赛的一、二、三等奖； 此次活动经过学校周密筹划全体学生的积极参与，最终圆满地落幕了。通过举办这次活动，培养了学生爱读书的良好习惯，增加了阅读量，拓展了学生的知识视野，进一步树立了语言文字规范使用意识，并在全校形成一种全员阅读的文化氛围。这次活动虽已结束，但活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。