裕展希望小学标准化学校自评报告

第一篇：裕展希望小学标准化学校自评报告

民乐县三堡镇裕展希望小学标准化学校建设

自评报告

裕展希望小学始建于2005年，历经十一年的风雨历程，已发展成为一所与时俱进、充满现代气息的学校。近期，学校认真对照《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》有关要求，对教育教学工作进行了全面自评，达到了标准化学校的标准。现将自评情况报告如下：

一、基本情况

学校占地15900平方米，建筑面积5450平方米。现有在校生282人，8个教学班；教职工28人，其中小学高级教师13人，教师学历达标率为100%。2005年以来，获优秀教师、优秀班主任称号市级1人、县级6人；获县市级学科带头人、教学能手、教学先进个人称号的8人；县级以上骨干教师4人。

近年来，学校以“为每一位孩子的幸福人生奠基”为核心理念，突出了童蒙时期读书养智，习惯养成的重要意义，让良好的习惯伴随终生，从不同的角度诠释了为人、为学和成事之道，指引师生不断进步，臻于完善。以“法制学校、德治师生、自治班级、共治校园”作为学校办学愿景，学校视质量如生命，逐步形成了“与时俱进、自强不息”校训、“乐学创新、友爱诚信”校风、“求实善诱、互动合作”教风和“多思善学、自主创新”学风。多年来，学校坚持凝心聚力抓管理，一心一意抓教学，积极 构建质量一流、平安、和谐的育人模式，取得了丰硕的育人成果，赢得社会、学生及家长的认可，使学校走上了扎扎实实、生机蓬勃的发展之路。

二、改善办学条件，优化育人环境

近年来，在上级有关部门的大力支持下，加大经费投入，努力改善办学条件，促进校园文化环境建设，逐步形成浓厚的文化氛围，使育人环境更加优美。投资70多万元，新建幼儿园一所；投资125万元，建成了600平方米的学生餐厅，2014年11月已使用。建成了集一体机为一体的高标准的功能教室，各种配套设施齐全，保证了学校工作的正常进行，基本解决三堡镇上半片小学学生就近入学问题，满足了素质教育的要求。

目前，学校有高标准餐厅、幼儿园，建筑面积达926平方米；配备了科学实验室、仪器室、未来教室、音乐室、体育器械室、图书室、职工之家、心理咨询室和医务室以及多功能电影室等专用功能室，其内部设施均达到省级一类标准；2016年9月投资21万元建成面积为2138平方米的用沥青铺成的高标准环形跑道；有运动场、篮球场，并配备有比较完善的体育活动器材；有校园网、校园音乐广播系统，班班采用一体机教学，用光纤接入班级接受远程教育；教师每人配备一台台式电脑，达到了现代化教学的需要。2016年以来投入近六十二万元，对校舍进行全面的粉刷，对各班进行全面的文化建设，校园和班级环境进一步优化，形成了现在的美丽校园。校园内校训、标语、挂图、宣传栏、德育墙画、名人名言等建设齐全，“五育并举”效果明显。

三、完善德育管理，彰显学生个性

学校十分重视学生的养成教育，并以此打造学校的核心竞争力，学校关注孩子的天性和发展规律，将养成教育渗透到教育的方方面面，浸润于孩子成长的点点滴滴，以此提高师生的知识涵养，为师生打造亮丽的精神底色。学校每年根据情况制定详细、切实可行的德育工作计划，依据《德育工作规程》，认真贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并通过一些列的教育活动，促进学生的思想品德、行为习惯的形成与升华。

1.爱国主义教育。以经典诵读为平台，对学生进行爱家乡、爱父母、爱学习的教育，并将“三节三爱”教育贯穿教育始终。严格升旗仪式，每周坚持升国旗，坚持国旗下讲话制度，通过升旗仪式对学生进行爱国主义教育，集体主义教育。

2.安全教育。通过校会、班会、板报、广播、观看安全专题片等途径，对学生进行安全教育和安全知识的宣传，从学生进学校、出入教室、集体活动、教师护送制、家长接送制等方面，制定了严格的安全制度、详细的安全应急预案；学校每位教师根据工作性质都同学校签定了安全工作责任书。为加强学校的安全防范，2013年春季新建值班门房15平方米，并配置长短棍、强光手电筒等防卫器械，增设和升级监控点、报警器，使监控覆盖到校园的每个角落。各项安全教育活动做到有检查、有反馈、有记录、有报道。因此，学校每学年无一例重大安全事故发生。

3.养成教育。依据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，抓好学生的养成教育。工作中以“五尊”(即尊敬国旗国微、尊 3 敬父母、尊敬老师、尊重残疾人、尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。)、“五不”（即不随地吐痰、不乱扔废弃物、不说谎话、不说脏话、不欺负同学。）、“五远离”（即远离烟酒、远离网吧、远离迷信活动、远离赌博、远离毒品。）为重点，学校要求各班级认真学习规范和守则，建立各年级落实规范检查小组，每天对学生的日常行为进行检查。在检查的基础上，每周评出优秀班级，进行表彰。通过评比，增强了学生的集体荣誉感，学生遵守规范率明显提高。

4.体卫、艺术教育。学校重视体育、艺术教育工作，适时召开专题会议，安排好各类体育、艺术训练。通过活动，学生不仅受到了教育，而且在活动中，各种特长得到了发展。在参加全县各种比赛和活动中获得了良好成绩，荣获2013年民乐县“阳光体育与我同行”中小学球类运动会二等奖；2015年民乐县“阳光体育与我同行”中小学运动会小学组广播操比赛三等奖；2016年民乐县“体彩杯”中小学运动会集体跳绳比赛第三名好成绩，受到了各界人士的好评。学校关心学生的身心健康，严格对学生进行体检、体能训练，利用各种渠道对学生进行卫生知识的宣传教育，做好卫生防疫工作，学校各项工作达到上级的有关要求，学校环境卫生做到了干净整洁。

5.法制教育。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，我校及时成立了学校、家庭、社会三结合的领导小组，聘请法制副校长等到学校对学生进行法律知识专题讲座。学校针对个别学生具体情况进行随机教育 4 并及时跟踪。近年来，学生在校违纪现象明显减少，学生违法犯罪率为零。

6.开展丰富多彩的德育活动，寓教育与活动之中。我校利用良好的师资力量，组织学生参加市县各种活动。从加强对学生的政治思想、道德建设、心理健康、培养特长方面，学校开展了内容丰富、形式多样的教育活动，在活动中使学生受到了良好的教育。

每年“元旦”、“六一”和“国庆”举行校园文艺汇演，以文艺演出、书画展览、读书报告会、体育达标周、综合实践成果展等形式，展示全校学生的精神面貌。根据形势要求，一次活动突出一个主题，一项内容找准一个结合点，以学生喜闻乐见的形式，加强思想教育。少先队活动中注意树立精品意识，以传统活动带动特色教育。在庆祝少先队建队日活动中，学校举行了队知识学习活动，倡导少先队员人人献爱心，每年学生积极捐款，救助需要帮助的人们。此外，“迎国庆”书画、手抄报比赛；“保护环境”演讲比赛、主题班队会；“校园童谣创作大奖赛”；“爱国主义诗歌朗诵比赛”；“三节三爱”主题班队会、诗歌比赛、歌咏比赛；“培育民族精神、弘扬传统美德”主题班队会、演讲比赛、诗歌朗诵比赛等校园文化活动也卓有成效。这些活动的开展，在不断培养学生能力素质、增强集体凝聚力的同时，也营造了文明高雅、积极向上的校园文化氛围。

四、规范办学行为，全面均衡发展

1.开全课程、开足课时。深入贯彻省中小学素质教育工作会议精神，开全课程，开足课时，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动。1-2年级开设了语文、数学、品德与生活、音体美、健康等7门课程，3-6年级开设了语文、数学、品德与社会、科学、英语、音体美、信息技术、综合实践、健康等11门课程，努力做到不随意增减课程和课时，突出了音乐、体育、美术等学科教学工作，并配备了专职教师进行授课，基本实现了教师专业化教学。

2.严格控制课外作业总量。一是按照省《规范》中的有关规定，做到小学一、二年级不留书面家庭作业，三年级每天课外作业量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五六年级不超过1小时。二是要求所有教师凡是能课内完成的作业，不布置到课外去完成，不布置机械重复和大量抄写的作业，注意减轻学生课外的过重负担，认清课业负担过重的危害性，做到精讲精练。三是班主任与科任老师协调各科作业量，并由年级主任统一核实后签字，再布置给学生。四是严格执行上级规定的学生在校作息时间。

3.坚持发展性和形成性评价相结合，促进学生素质发展。学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。一是取消分数制，学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制。学生的作业、单元测试、平时考查、期末考试全部实行了等级评价，不以分数评定学生的优劣，不公布学生的学习等级。二是各班开展学生日常学习评价活动，为了加强对班级的学习管理，全校开展了学生 6 学习评价活动，各班成立学习小组，让学习小组的组长对本组学生的学习进行检查、督促，让学生自我管理，养成自觉学习的良好习惯；班内每周还开展作业展评活动，从而使各班形成一种积极向上的浓厚学习氛围。三是每年“六一”开展“十星”评价，各班根据学生一学期的学习情况以及学生的特长和优势，评出“创造之星、美术之星、体育之星、文艺之星、卫生之星、读书之星、纪律之星、品德之星、学习之星、进步之星、全面发展之星”等进行表彰奖励，学生受到了很大的鼓励，学习热情高了，校风校纪好了，学生的综合能力比以前明显提高。

五、强化教学管理，转变评价方式

1.重新修订规章制度。2015年春学期，学校根据《甘肃省普通中小学管理基本规范（试行）》的基本要求，结合学校实际情况及教师们的建议，召开教代会重新修订了《教师教学工作评价方案》、《教职工考勤制度》、《裕展希望小学奖惩制度》等切实可行的规章制度，使全体教师明确了本学年学校的各项工作任务，确定工作目标，为教育教学工作的顺利开展打下了坚实的基础，真正使省《规范》的要求落到了实处。

2.加强教学常规管理。教育教学质量是学校发展的生命线，是立校之本。一是在严格执行课程计划，开全课程、开足课时的同时，认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好课前预习、课中改进、限时作业、学科考查等几个基本环节。二是严格常规检查。定期组织月查教师的备课、学生的作业，政治、业务学习笔记、三字一画、听课记载、班主任工作 7 手册、学困生转化记载、第二课堂活动记载、读书笔记等，以此来督促教师认真做好各项业务工作。还不定期检查教师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。三是实行值周领导负责制。在上课期间，值周领导对课程表执行情况进行不定期检查，检查结果在教师例会上作通报。平时，还注重召开学生座谈会，深入了解班级状况，坚决制止擅自挪课、占课现象，通过这些措施，学校对任课教师的教学情况了如指掌，对教学的管理与指导打下良好的基础。四是教导处每月底都对教学检查情况进行总结，并把每次检查情况作了详实的记载，作为期末考评教师的重要依据，以保证教学有序进行，达到减负增效的目的。

3.对教师实行综合评价制度。一是改变以考试成绩评定教师优劣的做法，对教师实行全面评价。在年初新修订的《教师教学工作评价方案》中，坚持过程性评价和终结性评价相结合的原则，实行学期综合考评，考评的主要内容，即职业素质、工作表现、工作成效、特别奖惩。在四项考评中，其权重为：职业素质10％、工作表现40％、工作成效50％、特别奖惩，突出了工作业绩的评价，每学年的考评成绩作为评先树优、晋职晋级、年度考核、岗位聘任的主要依据。二是采用激励机制，稳定教学质量。通过每月严格检查量化，期末总评，对工作业绩突出的教师，根据《裕展希望小学奖惩制度》实施表彰奖励，以此增强教师的质量意识和工作积极性、主动性。

六、重视教师培养，促进内涵发展

科学规范是我校管理的一大特色。学校始终把“内强素质，外树形象”的师德培养工程作为管理的重点，并形成了“科学规范，力达执行之效；情感管理，彰显人本之力”的管理原则，树立了“爱润每一天、情真每一点”的服务理念，在各个管理层面做到狠抓落实，将理念化作真正的管理力量，每位教师都做到了对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。在管理过程中，以爱为核心，以合作为纽带，以理解为沟通桥梁，人性化地运用管理与评价的杠杆，去凝聚人、关爱人、发展人。

1.开展师德教育，提升师德素养。一是加强教师政治学习，开展“内强素质，外树形象”的师德工程，努力提高思想素质，认真落实教育部修订的《中小学教师职业道德规范》，重视师德修养的提高，有计划地开展“做人民满意教师”的活动，教育和引导教师强化责任意识，激发了广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的使命感。二是开展社会公德、职业道德和普法教育活动，努力提高教师的法制意识，增强了依法治校、依法执教的自觉性。三是加强师德制度建设与师德考核，在教师考评方案中，加强了师德考核的内容，并制订了《教职工职业道德考评细则》等制度，对师德建设提出了明确具体的要求，同时严格进行师德考核，不断强化对师德的监督与考核。四是深入开展学生（家长）评教师、家长评学校等活动。同时，学校注重德育队伍建设，定期举行班主任工作经验交流会，总结推广德育及班主任工作经 9 验。通过评教和班主任经验交流活动，促进了社会、家长对教师的监督与交流，起到了规范教师教育行为、提高师德修养的目的。

2.开展校本培训，提高教师的教学水平和管理水平。一是积极引导教师学习教育教学基本理论和新课程理论。学校建立了学习制度，采取集体学习与分散学习相结合，引导教师学习新理论，确立新理念。二是认真开展课堂教学改革。课堂教学活动是提高教师教学能力、提高教育教学质量的有效途径。近年来，我们十分重视教师之间互相听课、评课、反思交流活动。每学期初，全校各年级、各学科都围绕各自教学目标，研究确定课堂教学改革的重点与方向，每一位教师都执教一节“示范课”，进行展示与交流。教导处、教研组组织听课、评课和座谈，认真分析课堂教学的得失，让全教研组教师明确课堂教学改革的努力方向，积极探讨什么样的课才是好课，什么样的课对学生素质发展有利。通过开展此项活动，教师的思维能力、语言表达能力有了长足进步，增强了参与意识，综合素养明显提高。三是积极开展校本培训交流活动。近几年来，学校先后组织教师赴外地参加各类教学研讨活动，学习外地先进的教学改革经验，不断接受新的教育理念，开阔教育视野，不断提高教育管理水平。

3.教师的教科研能力是学校教学质量不断提高的重要源泉。学校实行以课题带动教学研究的策略，推动教师参与教研的积极性。学校规定双周二下午进行课题研讨，各课题组成员交流、探讨存在的共性与个性问题，并对研究课进行评析，帮助实验教师改进教学中的困惑，确保课题实验的实效性。一是以教研组为 10 单位，每周确定一位教师根据课题研究的内容，上一节研究课。活动中，学校领导深入教学一线，与教师一道探讨教法、学法，讨论开展实验的方式、方法。二是要求人人参与课题研究。将课题研究作为促进教师成长的有效途径，提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推动工作，把研究成果落实在工作中”的目标。教师围绕研究课题，结合日常的课堂教学和教育工作，进行教学反思，坚持写教育日记、教育案例或教育随笔，并开展教育研究活动。通过常态下的教研活动，运用论文评比、课题带动的方式引导教师积极参与，以达到提高教师自身发展的目的。

目前，学校成立了由校长任组长，业务校长、教导主任、政教主任、班主任及部分骨干教师为成员的课题实验小组，完成了《农村寄宿制小学德育实效的研究》、《农村寄宿制小学心理健康状况与策略的研究》、《农村小学单亲家庭问题学生教育策略研究》省级课题，提高学校教育品牌，形成学校的办学特色。

七、抓读书促质量，以阅读凸现学校特色

学校注重提高师生的知识涵养，创建书香校园，大力倡导读书活动，为师生打造亮丽的精神底色。

1.加大投入，营造读书氛围。一是充分发挥阅览室和图书角的作用，做到资源共享。学校每学年订购50多份适合师生阅读的报刊，满足了师生阅读的需要；各班设置开放性书架并专门配备1-2名班干部作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。二是学校组织红领巾读书兴趣小组，开展讲故事、办报纸、知识竞赛等活动，如：名作欣赏、热点问题探 11 讨，书评等活动，使一本书的价值和作用充分体现。三是建立红领巾广播站，充分宣传优秀学生的读书事迹，提高学生读书阅读的积极性。四是利用学校橱窗、板报广泛宣传读书的重要性，使橱窗、板报成为读书教育活动宣传的主要阵地。

2.加强管理，提高阅读质量。一是学校将阅读课纳入课程表，各班轮流到图书室阅读。二是指导学生掌握正确的阅读方法，教师在阅读课中有的放矢的指导学生阅读，力求使学生爱读书、会读书，使阅读由课上延伸到课下。三是政教处定期做好学生读书活动的检查工作和教师学生阅读方法的收集工作，保证学生有计划、有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

3.诵读国学经典，锻造完美人格。国学是民族的经典文化，对培养学生学习传统文化、弘扬国粹、增强学生个人修养和人格发育起到积极作用。一是建立组织保障。以中国传统文化为根基，以德育为首，以《弟子规》、《国学经典读本》为主体，以丰富的活动和校园文化环境为两翼，以管理和评价为保证，形成整体效益，提高学生素养。二是创设良好氛围，创设诵读环境。学校编辑出版了《国学经典读本》，营造了具有诗情画意的班级文化环境，让孩子们一走进学校一进入班级就融入了古诗文的浓浓氛围之中，受到熏陶。三是创设有利时机，营造浓浓书香。学校明确一条主线——熟读经典诗词。要求每学期一二年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首； 三四年级熟读背诵经典诗词40首； 五六年级熟读背诵有一定难度的经典诗词50首。一日之计在于晨，每天充分利用好下午课前十分钟和晚饭后20分钟，用 12 来组织学生诵读古诗文，每一节课前的五分钟学生也养成了良好的诵读习惯，并请任课老师协同班主任指导学生诵读；放学时，一、二年级学生背诵古诗走出校门；就餐时，学生背诵古诗词走进餐厅，周末把古诗文的诵读做为一项重要内容在国旗下逐班达标验收。四是及时检查评价，促进学生发展。每周各班利用自习开展古诗检测工作，教师有针对性地评价鼓励学生，让他们树立信心，提高诵读水平。

4.家校携手，营造书香校园。从小培养学生爱读书、会读书的良好习惯，是人生的一大笔财富。为阅读点亮心灯的新要求，拉动和延伸学生课外阅读时间，而又不增加学生的课业负担，我们在大力倡导读书活动的基础上，又推行了“家庭书架、家庭书柜、家庭书房”计划。一是2015年3月我们下发了开展“家庭书架、家庭书橱、家庭书房”活动的倡议书，让家长了解活动的目的、意义和要求。同时学校制定了实施方案，下发到每一位学生，让学生、家长了解活动的步骤和时间，督促家长为孩子提供良好地读书环境和必备条件，并下发了学生读书推荐书目，让家长有针对性地为学生提供书籍。经过与家长交流，大多数家庭有了书房，制订了读书计划，添置了图书，孩子读书的时间、内容有了保障，鼓励家长为学生创造、提供良好的学习环境和条件，使读书活动由学校延伸到家庭，影响到社会。二是我们引导家长开展“亲子共读”、创建书香家庭的活动，分年级设计了亲子共读记录表，家长每天填写孩子的读书书目、读书时间，家长养成与孩子一起阅读书籍的习惯，身教的作用起到了良好的效果。三 13 是每学期结束，学校组织家长参观读书成果展览，并利用“起航卡”、“扬帆卡”、“致远卡”的得卡多少来激励学生，年终评出读书“小学士、小硕士、小博士”。家长们经常与老师进行交流，提出了许多合理的建议，并对读书活动给予高度评价。目前学生家庭书橱的拥有率达70%。学校还延长图书室、阅览室开放借阅时间，方便学生借阅图书。通过这些活动及措施，学生的综合素质有了较大发展，为学校落实人生因阅读而精彩的读书座右铭找到较好的切入点，提高了学校的质量和声誉。

学校以养成教育、书香校园为特色，并据此打造学校的核心竞争力，真正走上了个性发展之路。学校注重提高师生的知识涵养，创建书香校园，为师生打造亮丽的精神底色。在实践中，不断促进内涵发展，以阅读为特长，带动其他各项工作取得突出进展，学校先后荣获张掖市德育示范校、张掖市信息化教育示范校、张掖市教育教学先进集体、民乐县教育教学先进集体、民乐县普通话示范校、全国快乐作文先进校等多项荣誉称号。

总之，在上级教育主管部门的关心和指导下，经过全体教职员工的共同努力，我们取得了一定的成绩，今后我们将进一步解放思想、开拓创新，为创办人民满意的优质教育而不懈努力。

八、存在问题

1.生活指导教师严重欠缺，学生的生活指导缺少关爱。2.师生评价机制还有待进一步完善，特别是社会评价在操作上比较困难。

3.学校没有专职的卫生保健人员，对学生的学习生活有一定的影响。

4.学生住宿条件有待进一步改善。

九、整改措施及今后的发展规划

针对目前学校存在的问题，我校将从以下几个方面进行规划和整改：

1.进一步改善办学条件。积极争取各级政府、教体局对师生的住宿及学校硬件配套设施建设资金的再投入，进一步改善住宿和办学条件。

2.提高教师队伍素质。通过多种形式的培训，进一步提高教师教学教改研究的能力，使每位老师能适应于“互联网+教育”对教师的基本要求，切实提高教师待遇，吸引更优秀的教师来我校从教。

3.加强校本的研发和教师的教育科研工作，充分发挥各专用室的作用，使各专用室的效益最大化，使学校的办学效益进一步张扬。

第二篇：小学标准化学校自评报告

构建平安和谐校园

办人民满意教育

——申报广东省义务教育标准化学校自评报告

德庆县XX镇 教学点

我校根据《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》要求，举全校之力，积极投入到迎接义务教育标准化学校建设检查评估的各项工作之中，现就办学条件、学校管理、教育教学、办学效益和存在问题等方面汇报如下：

一、学校基本情况

教学点座落高良镇的西北，距离高良圩镇

公里，始建于

年，已有

多年的历史，近几年来，在上级的关心和支持下，学校进行了全面改造，目前学校占地面积

多平方米，生均占地面积

平方米；建筑面积是

多平方米，生均建筑面积

平方米：教育教学设备设施和功能场室，按标准化学校标准配置，满足教育教学需要。学校开设一、二年级，现有2个教学班，学生

人，其中专任教师 人，教师学历达标率为100%，教师中有小学高级教师 人，其中

人大专毕业，在读本科

人。坚持以“以人为本，全面育人”的办学理念为指导，坚持让学生“轻松自由快乐学习、健康和谐全面发展”的办学宗旨，以“依法治校、文明育校”为办学策略，以“尚礼崇德”为教育特色，开拓创新，以校本培训为主阵地，促进教师专业化发展；以素质教育为根本，从少先队自主管理入手，促进学生全面、自主和谐发展。

二、办学的主要做法和成效

（一）坚持以人为本，科学管理

“要育礼德之人，先创和谐之境”。和谐之境，指的是一种相互尊重、相互信任的境界。教育的主体是教师，创设和谐、安全的工作环境，取信于他们，才能让其安心地教书育人。实行校务公开、财务公开。依法治校、依法管理为目的，形成了制度形态的学校和谐管理文化，使学校的组织效能得到充分发挥。提高教师教书育人的积极性和学生学习的主动性。

（二）加强建设队伍建设

1、加强师德建设。每周坚持政治业务学习，学习时事、方针政策，学习现代教育理论，学习《中小学教师职业道德标准》、《国家中长期教育改革和发展纲要》、树立高度的政治责任感，确立依法治校观念，明确办学方向。老师都在思想政治、道德品质和学识学风等方面以身作则，做到敬业爱生、严谨治学、教书育人、为人师表。在教师队伍建设中，我们从抓学习入手，认真贯彻落实“科学发展观”的重要思想，并通过开展以 “立高尚师德，树教育新风”、“铸师魂，练师功，树师表”等为专题的师德建设活动，提高师德教育工作的针对性、实效性和主动性。

2、抓好教师专业发展。学校把提高教师实施素质教育的能力和水平作为业务培训的重点。通过校本培训、自学、进修、岗位培训、教学基本功训练、公开课等途径，提高教师学历层次和业务素质，不断丰富和完善教师知识结构。

（三）、坚持“以人为本”，强化德育意识，提高德育效能。

教育最重要、最核心的职能是促进具体的、活生生的、个体的人的发展。也就是发展人的全面素质，发展人终生可持续发展的主体性素质。我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育教育主阵地的作用，把德育渗透于学校教育教学的全过程，不仅教师参与德育工作，而且让学生成为德育的主体。

1、提升班主任素质。班主任工作是一项专业性很强的工作，是学校德育工作的根本。认真组织教师学习师德理论，每一次相关培训都为学校注入了新的活力，推动我校的班主任专项培训工作不断向纵深发展。虚心向兄弟学校学习，不放过任何一次学习与提高的机会，从中吸取成功经验，力促自身的完善。

2、多渠道育人，强化养成教育。根据《小学生日常行为标准》、《小学生守则》及学校的规章制度，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。充分利用 传统文化课程，让学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。

3、充利用重大的节日进行传统教育。三月五日开展学雷锋活动、清明节缅怀烈士、植树节种花植树活动、“六一”进行“我做时代小主人活动”、九月十日尊师专题教育、十月一日 “祖国在我心中”歌唱评比等等，主题鲜明，形成制度。

4、积极开展心理健康教育，教师为学生进行心理辅导（教师要培训上岗），教师面对学困生学生，不是批评、责骂，而是怀着一颗温柔、宽容与肯定的心，耐心倾听学生的声音，通过动之以情，晓之以理，因势利导，不断的肯定与鼓励，用爱的甘露滋润学生的心田，发掘学生内在的潜力与力量，为学生排忧解难，让他们从自卑的阴影中走出来，扬起自信的风帆，帮助学生健康成长。

为了充分调动教师工作的积极性，我校联系自己的实际，采取目标激励、荣誉激励、信任激励、情感激励、环境激励等多种激励手段，努力为广大教师创造一个人人参与竞争，人人机会均等，人人心情舒畅，人人都能发挥最大潜能的优良环境，让每一个齿轮都转动、每一片绿叶都闪亮，每一块宝石都发光。对一些工作认真、扎实勤奋、效果显著、为校争得荣誉的教师，采取评先、晋级、外派学习、创造机会推新人等多种形式进行激励。

（四）、积极开展科研活动，努力提高教学质量。

1、加强现代教育理论学习，更新教育观念。我们组织教师认真学习现代教育理论，端正教师教育思想，帮助教师树立正确的质量观、人才观、教学观、学生观以及全面素质教育观。待人以礼、育人以道、树人以德，让教师做到“严谨、善导、求实、创新”的要求，不断提高教师的理论水平和业务素质。

2、科研促教研，实现双赢局面。老师是撰写连续多年获德庆县教育教学论文评奖中获奖。

（六）、后勤与安全工作

1、财务制度遵章执行 为了保证教育经费的正常使用和达到经费使用的最高效益，学校严格执行财务制度，坚持收支两条线，规范财务管理。收支情况进行公示，接受监督。

2、安全工作常抓不懈，有制度，有落实

学校成立安全工作领导小组，制定各项应急预案，加强学校安全防范措施，落实安全工作责任制，从交通、活动、教学等方面入手，加大安全教育力度，同时也加强对校舍及体育器材的监控力度，发现隐患，及时整改。

三、存在问题及努力方向。

几年来，我校办学取得了显著成绩，但随着教育形势的发展，我们觉得仍有较大的进步空间。

1、我校学校学科带头人和名师的数量不多，要加大培养学科带头人和名师工程 的力度。

2、校本教研与培训形式还不够多样，需要加大校本教研与培训的力度。

3、继续以课题为抓手，培育水平比较高的科研成果。

四、自评结果

对照《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》，我们进行了认真的自评，全部28项二级指标中，有26项达标。对照标准，学校已达到“广东省义务教育标准化学校”的要求，据此，我们认为我校符合义务教育标准化学校标准，特申报广东省义务教育标准化学校，请评估组各位领导、专家审核、验收和指导！

德庆县XX镇XX点

2015年3月

第三篇：标准化学校自评报告

锡林浩特市第九小学创建标准化学校

自评报告

为了适应教育事业的发展，推进学校建设的科学化，规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提高教育教学质量，努力实现学校标准化建设，以促进基础教育均衡发展为目标。根据相关文件精神，结合我校实际情况，认真细致的针对锡林郭勒盟标准化建设评估的18项指标进行逐项自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

一、学校情况

锡林浩特市第九小学始建于1972年，位于希日塔拉办事处巴彦社区团结大街74号。学校现有学生1560人，现有教职工87人，专任教师79人；学校学历合格率100％；有高级职称33人，中级职称40人，获自治区、盟、市教学能手、学科带头人、骨干教师9名。

二、标准化建设自查情况

（一）指导细想（2分）

学校实施学校标准化建设是提高义务教育整体水平，促进义务教育均衡、公平、优质发展的惠民举措。为了全面提升办学水平，更好地办好人民满意的教育，在上级教育行政部门及市委、市政府的支持、关心和高度重视下，我们努力把黎民居中学创建成一所高质量、有品位、能拓展、可延伸、具有特色的标准化学校。自评得分：2分

（二）组织机构（2分）

学校为标准化建设特成立了领导小组。组长：徐树荣，副组长：秦九林，组员：王向丽、杨志敏、邬满生、张璞、门建平、刁金梅、岑继业。为学校标准化建设顺利实施而服务。

自评得分：2分

（三）规划方案及建立健全校舍档案（3分）

我校得发展建设有明确的目标，每学年都有具体的计划和实施方案，校舍档案齐全。学校无危房，建有固定资产账目。

自评得分：3分

（四）资金投入（４分）

学校在基础化建设上进行了大量投入，学校在橡胶操场建设上投入1500万元，在体育活动馆建设上预计投入1000万元以上（还未通过审计核定）。

自评得分：４分

（五）学校设臵（４分）

我校位于锡市希日塔拉办事处巴彦社区团结大街74号，学校占地面积59813平方米，建筑面积9954.18平方米。校指地理位臵优越，周边近年楼房开发迅速，居民急剧增加，生源不断增加。学校现设臵教学班34个，学生1560人。现有教职工87人。专任教师79人；学校学历合格率100％；有高级职称34人，中级职称40人，获自治区、盟、市教学能手、学科带头人、骨干教师9名。

自评得分：４分

（六）学校管理及教师队伍建设（５分）１.教师队伍及教师管理

近年来我们坚持以教师发展为本的理念，目标是着力建设一支师德品质优良、积极主动思考、善于反思研究、乐于合作研究、勇于开拓创新的学习型、研究型教师团队，特别是提高教师的课程开发与实施能力。使每一位教师具有实施素质，教育所必备的教育理论、专业知识、专业技能和人格魅力。加强教学“五环节”常规管理，不断提升教学质量。

２.后勤管理

学校配备了一批责任心强，懂管理的后勤队伍，加强了学校财产的管理和使用，维护里学校的公共设施。在管理过程中，严格执行财务工作的各项管理制度，认真履行各种手续，使学校后勤工作有序可行，得到广大师生的好评。

此外，学校后勤工作做到管理育人和服务育人，协同教导处，认真搞好校园文化建设，创建绿色的教育环境，用隐形的、合理的校园文化建设，熏陶教育学生。

３.学生管理

我校提出育人理念：牵着孩子的手，用心比用力更好。使师生都牢记：成长比成功更重要，承认比成才更重要。提出的德育目标是培养建设“讲文明、懂礼貌、有自信、能自理”的阳光快乐的学生团队。从学生的文明习惯养成和传统文化教育入手，构建爱国主义教育，传统文化教育与民族精神传承相结合的德育特色，结合各大节日，开展实效德育教育活动，加强社会核心价值观的体现，加强学校、家庭、社区联动，形成大德育格局。

４.安全管理及安全教育

我们秉承“学校教育无小事”的理念，坚持预防为主，强化管理，制定各项安全及检查制度，层层鉴定安全责任状，人防与技防相结合，日常检查与月检查相结合，责任落实到人，措施具体到位。并积极开展各类安全知识教育活动，每年3月、9月定为安全教育月，开学初、节假日前对学生集中进行安全教育。加强学校意外和重大事故预防教育，对重大事故的处理提出了具体的操作流程应对措施，为预防突发事件紧急疏散奠定基础。日常工作中常规性开展安全教育，特别是抓好课间上下楼、上下学交通、大型活动、每月进行一次演练等安全教育。同时与学生家长（校信通、电话、家访等）密切联系，增强家长安全重识，提醒家长履行监管责任，建立家校齐抓共管的管理机制。每年至少进行两次疏散演练；邀请法制副校长进行法制讲座2---4次，同时通过观看《未成年人保护法》宣传片，学习《中小学生安全知识读本入开展安全教育主题班队会等对学生系统的进行防溺水，防交通事故，防触电，防食物中毒，防体育运动危害以及其他安全知识和遵法、守法教育。没有出现任何安全、违法事故，创建了平安彼园。

自评得分：5分

（七）、学校规模（5分）

我校是独立设臵的小学，现有教学班34个，每班人数≦45人。由于超过标准规定的12---24班≦45人。

自评得分：4分

（八）学校占地面积（6分）

1．学校占地面积59813平方米，建筑面积9919.32平方米。能够 满足学校规模所需的校舍建筑所需用地。

自评得分：3分

2.学校体育运动场面积27185的平方米，建设有400米环形跑道的标准塑胶运动场和100米直跑道。操场中设有1个足球场、两个跳远用沙坑和一个升旗台。教学楼后设有篮球场3个；排球场3个和体育器械场地。体育馆内建有排球场与篮球场各一个。篮排球场地的数量按每200名学生设臵。生均运动场面积17.42平方米，满足学生活动所需，恰好达到标准。学校绿化，用地面积3108平方米，生均2平方米，器械场地402平方米，生均 0．26平方米，不能达到生均1平方米所需用地。自评得分：2分

（九）校园规划与设计（5分）

校园的总体规划和设计符合城市建设总体规划要求，校园有校门和门卫值班室，学生的主要通道都进行了硬化，学生上体育课有专门的场地，不会影响教学楼内的学生上课和教师办公。楼内的照明设施和消防措施完善。学校的旗杆和升旗台设在教学楼前的显要位臵。为实现校园美化、净化、绿化、硬化、亮化的目标要求，校园建筑设计、景观、院墙、教学楼墙壁、搂梯问等处处充满育人功能。明年将重新规划校园布局，校园北面院墙垒成实体变文化墙，南、东院墙为栅栏墙。

自评得分：5分

（十）回校舍建筑及附属设施（15分）我校普通教室34个，建筑面积4165平方米，生均面积2.67平方米。专用教室14个，建筑面积1847.36平方米，多功能教室建筑 507.3平方米.总面积6519.66平方米；达到标准。学生课桌凳基本标准。够用，办公设备、用品齐备、适需，实验桌、椅、柜配臵成套。教室和专用教室采光好，地面平整、硬化。学校有卫生水源，有安全的供水和照明设施，有消防设施。教学办公室和行政办公室基本够用，体育馆将于7月建成，建筑面积为2482.88平方米。能满足专用教室和多功能教室的需求。自评得分：15分

（十一）图书资料设施（9分）

藏书室设备完善，藏书量达33258册，其中教师用书6456册，人均76册，标准是人均80册。学生用书26802册，生均达18册，标准是30册，学校将在7月份由教育局配齐。在硬件设施上，我们没有学生阅览室、教师阅览室、视听阅览室和管理员的工作室－。工具书的种类和报刊杂志的种类也没有达到标准的种类。

1．设计藏书量（万册）（3分）

我校 34个教学班藏书量 3．3万册7 3万册。

自评得分：3分

2．工具书（种）（1分）

工具书＞80种，得1分，我校工具书67种。

自评得分：0分

3．报于杂志（种）（1分）

报刊杂志＞40种，得1分，我校报刊杂志10种。

自评得分：0分

4．学生阅览室面积（㎡）(1分)自评得分：0分

5．教室阅览室面积（㎡）(1分）

自评得分：0分

6．视听阅览室面积（㎡）（1分）自评得分：0分 7．辅助用房（1分）

自评得分：O分

（十二）体育运动设施（10分）

我校有教学班34个；室外运动场面积27185平方米，巳经建设完成札400米环形跑道的标准塑胶运动场和100米直跑道。教学楼后设有篮球场3个，排球场3个和体育器械场地。篮排球场的总量以每4个班1个场地的标准设臵，我校应建8个场地，体育馆内建有5个运动场地。生均运动场面积17．4平方米，满足学生活动所需。

自评得分：10分

（十三）办公室（4分）

我校教学办公室及准备室和行政办公室能满足教学工作的需求。教师办公室有8间，行政办公用房在辅助用房15间。

自评得分：4分。

（十四）生活用房（10分）

我校招生采取就近入学，所以没有住脸和树食堂。我校生活用房10 0 3．7平方米，根据我校学生总数，每20人设臵一个坑位计算需要1个坑位。我们有501．3平方米（设有84个坑位）的充水式厕所已建成，能满足生活所需，达到标准。自评得分：10分

（十五）常规通用教学设备（4 分）

学校的常规通用教学设备基本满足教育教学活动的一般性需求，教室有标准的课桌椅、黑板、讲桌和多功能橱柜，其他辅助教学用房有标准的桌、椅、但柜、架等设施不足。计算机和多媒体电教设备还没进入每个班级。自评得分：2分

（十六）分科学习领域专用教学设备（5分）1．文科学习领域专用教学设备基本能满足教学。2．理科学习领域专用教学设备，（数学、科学）都有不同程度的项目和数量的短缺，我们已经上报市教育局统一采购，采购回来就能达到配备标准的要求。”

3．艺术学习领域专用教学设备（音乐和美术），教师专用的都能满足教学，学生用具和专用教室用具严重短缺。短缺的仪器市教育局进行统一采购配备，订购回来后就能达到标准。

4．体育“与健康学习领域专用教学设备。由于配备标准的变化，器材缺项和缺件很严重。按照我校需求已经上报市教育局进行统一采购配备。

5．综合实践活动学习领域专用教学设备。

综合实践教学器材基本达标。

各科器材的管理和使用按规定部配备了责任心很强的管理人员对仪器的存放，”管理和使用都有严格的要求，各科器材都建有总账、增减帐、明细账，有仪器的使用记录和损失单。

自评得分：、2分

（十七）现代教育技术及校园信息化设备（4分）

现代化信息技术装备齐备，建立了校园网并与互联网相连。设有学生学习用计算机室一个。每个办公室都有教师用计算机一台，满足了教学需求，为推动信息化学习和教学打下了坚实的基础。

自评得分：4分

（十四）办公及生活设备（3分）

我校每名教师都有自己的办公桌椅，办公室内根据教学的需求配备有资料柜，计算机，衣架等设施，学校有激光打印机4台，一体机1台，复印机1台，满足教学需求。

自评得分：3分

三、取得的成绩

学校坚持正确的办学方向，遵循教育规律，潜心研究教学改革；秉承“以人为本、以德为先、以爱育爱，以能为重，为学生终身幸福奠定良好基础”的办学理念，实现以德育人，文化立校的目标，不断加强队伍建设；强化教育研究，注重草根教研，开发校本课程资源，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，从而使教学质量稳步提升，在教研中心每学期的抽测中，我校名列第二、第二，也得到了家长和社会的好评。学校科学的管理、优良的校风、优秀的教育质量产生广泛影响，确立了锡林浩特小学的领先地位。

四、存在的问题和困难

1．由于多种原因造成师资严重紧缺，教师工作量大，出现工学矛盾，生病教师多，请假后代课出现困难。高级教师年龄，但由于身体等原因无法代齐课。

2．随着素质教育的不断深入，教师教育观念、教学方法、教学手段更要合上时代节拍，有待于我们通过不断学习、探索、实践、提高。教师的课改意识还有待进一步提高，新课程的教育理念，教学方法，现代化教育设施的运用还有待加强。

3．我校硬件建设还不达标。多媒体还没有进班级。4．学校特色建设还需进一步加强、提炼。

5．各科教学仪器、图书以及橱柜还需要进一步补充。

希望各级政府和领导对我校多加重视和关。多方筹措资金使学校的硬件建设跃上新台阶。按标准化学校配备配齐各类设备、设施和器材。

根据锡林郭勒盟中小学标准化建设评估办法（共计 100分）我们逐项认真进行自查自评，得87分。认为我校通过自己的努力和争取，积极进行建设、改造和仪器的补充，我们就会具备评估验收的条件，可以通过标准化学校的评估验收，希望领导多方指导和支持。

附：

创建标准化学校组织机构

组 长：徐淑荣 副组长：秦九林

成 员： 王向丽、杨智敏、邬满生、张璞、门建平、刁金梅、岑继业

2015年6月30日

第四篇：标准化学校自评报告

依据《xx市小学标准化学校评估验收评分细则》，我校于近日组织了相关人员，从办学条件、学校管理、教育教学三大块共47项指标进行逐项自查、整改，现将自查情况报告如下：

一、学校基本情况

学校占地面积18774平方米，建筑面积3676平方米，绿化面积4230平方米。学校现有17个教学班，学生847人，教职工39人。目前专任教师的学历合格率为100%，大专以上学历33人，学历达标率为100%。

二、办学方向

学校在办学过程中，坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美等方面全面发展和终身发展。依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，在学校章程中，进一步明确了学校的校训、校风、教风、工作作风明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。学校坚持“以德立校，依法治校，科研兴校，特色活校，质量强校”的办学理念，各项工作有序进展。学校制定了《2005年至2010年五年发展规划》，规划中进一步明确了学校总体目标，育人目标、管理目标、办学特色及发展策略。学校依据《总体规划》并结合具体实际，坚持每、每学期制定出各项工作的计划以及实施方案。

学校注重抓好两支队伍建设，一是班子队伍建设；二是教师队伍建设。

在班子队伍建设方面，学校要求行政干部以“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握思想建设的首要地位，讲学习、讲奉献、讲效果、讲团结、讲党性，不断增强责任意识、质量意识、发展意识、创新意识、大局意识，牢固树立为教师服务，为学生服务，为社会服务的思想，通过长时间的磨合，现在我校形成了一个 “开拓进取，团结向上”的领导集体，给教师树立了良好的榜样作用。

在教师队伍建设方面，学校注重加强对广大教师的政治思想职业道德和业务理论学习培训以及专业水平的提高，每学期利用周一和周三下午的时间组织广大教师进行政治理论学习和专业理论学习通过学习不断增强了广大教师的政治理论水平和专业理论水平。在近几年时间里，学校有计划地开展了多次教师教学基本功竞赛。另外，从学历层次方面，学校鼓励教师参加高一级的学历进修。目前，我校在岗教师具有大专学历达到33人，还有6位教师正在进修本科。

四、行政管理

（1）学校按要求实现了校长负责制。形成了校长负责，党支部监督，教代会民主管理的管理模式，实现了教职工全员聘用制和岗位聘任制，各类人员实行岗位目标责任制。学校制定了一系列配套的管理制度和考核办法,并将制度成册，人手一份，各项工作做到了有章可循，分工明确，责任到人。

（2）后勤管理

学校配备了一批责任心强，懂管理的后勤队伍，加强了学校财产的管理和使用，维护了学校的公共设施。在管理过程中，严格执行财务工作的各项管理制度，认真履行各种手续，建立财务公开栏，实行收费联系卡并且规范了财务档案，加强学校食堂管理，使学校后勤工作有序可行，得到了广大师生的好评。

此外，学校后勤工作做到管理育人和服务育人，协同教导处，认真搞好校园文化建设，创建绿色教育环境，用隐性的、合理巧妙的校园文化建设，熏陶教育学生。

（1）建立健全完善的德育领导机构和德育队伍。

根据学校实际，建立和完善了德育领导机构和德育队伍，完善了学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成了有组织、有领导、有明确分工、有制度保障的德育管理体系。学校定期召开德育专题会议，定期对学生进行思想品德教育。

（2）德育工作管理目标化、具体化

每年根据学校情况制定详细、切实可行的德育工作计划，依据《德育工作规程》，认真贯彻《小学生日常行为规范》《小学生守则》，抓好学生的思想品德、行为习惯的教育。

①爱国主义教育：严格升旗仪式，每周坚持升国旗，坚持国旗下讲话制度，通过升旗仪式对学生进行爱国主义教育，集体主义教育。

②安全教育：通过校会、班会、板报、广播、观看安全专题片等途径，对学生进行安全教育和安全知识的宣传，从学生进学校、上下楼、集体活动、放学等方面，制定了严格的安全制度、详细的安全应急预案；学校每位教师根据工作性质都同学校签定了安全工作责任书。截止目前为止，学校无一例重大安全事故发生。

③养成教育：依据《小学生日常行为规范》《小学生守则》抓好学生的养成教育，工作中以“五尊”(即尊敬国旗国微、尊敬父母、尊敬老师、尊重残疾人、尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。)、“五不”（即不随地吐痰、不乱扔废弃物、不说谎话、不说脏话、不欺负同学。）、“五远离”（即远离烟酒、远离网吧、远离迷信活动、远离赌博、远离毒品。）为重点，学校要求各班级认真学习规范和守则，建立各年级落实规范检查小组，每天对学生的日常行为进行检查。在检查的基础上，每周评出优秀班级，进行表彰。具体的评比，增强了学生的集体荣誉感，学生遵守规范率明显提高。

④体卫、艺术教育：

学校重视体育、艺术教育工作，适时召开专题会议，安排好各类体育、艺术训练。通过活动，学生不仅受到了教育，而且在活动中，各种特长得到了发展。这些体育、艺术团体在参加县、镇各种比赛和活动中获得了良好成绩，荣获2008年春季县中小学合唱比赛二等奖，县广播操比赛三等奖，受到了各界人士的好评。

近四年，高庙小学另外还有若干人次分获个人项目其它奖次，两次获得体育道德风尚奖。

卫生工作，关心学生的身心健康，严格对学生进行体检、体能

训练，利用各种渠道对学生进行卫生知识的宣传教育，做好卫生防疫工作，学校各项工作达到上级的有关要求。学校环境卫生做到了干净整洁。

法制教育：根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，我校及时成立了学校、家庭、社会三结合的领导小组，聘请法制副校长、法官等到学校对学生进行法律知识专题讲座。学校针对个别学生具体情况进行随机教育并及时跟踪。近年来，学生在校违纪现象明显减少，学生违法犯罪率为零。

⑥开展丰富多彩的德育活动，寓教育与活动之中。

我校利用良好的师资力量，组织学生参加市县各种活动。从加强对学生的政治思想、道德建设、心理健康、培养特长方面，学校开展了内容丰富、形式多样的教育活动，在活动中使学生受到了良好的教育。

每年“六一”举行校园文化艺术节的文艺汇演，以文艺演出、书画展览、读书报告会、体育达标周、综合实践成果展等形式，展示全校学生的精神面貌。根据形势要求，一次活动突出一个主题，一项内容找准一个结合点，以学生喜闻乐见的形式，加强思想教育的效果。少先队活动中注意树立精品意识，以传统活动带动特色教育。在庆祝少先队建队日活动中，学校举行了队知识学习活动。倡导少先队员人人献爱心，两年共捐款五千多元，此外，“迎国庆”书画、手抄报比赛；“保护环境”演讲比赛、主题班队会；“校园童谣创作大奖赛”；“爱国主义诗歌朗诵比赛”；“八荣八耻童谣创作赛”；“知荣辱，树新风”主题班队会、诗歌比赛、歌咏比赛；“培育民族精神、弘扬传统美德”主题班队会、演讲比赛、诗歌朗诵比赛等校园文化活动也卓有成效。这些活动的开展，在不断培养少先队员能力素质、增强集体凝聚力的同时，也营造了文明高雅、积极向上的校园文化氛围。

①学校坚持全面育人，使学生全面发展。按照上级要求开齐开全各门课程。在教学管理中，严格教学流程管理，认真落实常规要求。在教学中，不失时机的对学生进行思想品德教育，教学目标体现对学生思想教育的要求，努力使学生在学习文化知识的同时，受到思想品德教育。在教学中，既重知识的教学又重视学生能力的培养，努力推进课程改革。课堂教学充分利用现代化的教学媒体改革教学方法。认真落实《体育卫生工作条例》，上好两课两操，并开展好校内外体育活动，提高学生的身体健康素质。

在科技文体课中，注重科学普及教育，健康教育、民族教育、国防教育等，做到有课程内容，有课时、有教师、有场地。

加强学校艺术教育工作，并且按要求开足了课时，有一定的音乐设备，定期开展活动。

②面向全体学生，使每个学生都能得到健康、和谐地发展。每位教师每学期都能认真制定教学工作计划，学困生辅导计划，定期对学生进行辅导，好中差一起抓，不让一个学生掉队。学校从没有举办过各种提高班、辅导班。

在具体的教学工作中，学校认真按照课程计划，做到教学内容落实。科科有教案、课课有教案，期末有考核成绩，特别是非考试科目，注重学生过程的评价。加强平时教学的检查与管理，认真落实完成每门课的教学内容。学校注重培养学生的特长，组建各种兴趣小组、艺术团体，如：美术、电脑、小主持人，合唱队等，每周坚持开展活动，近年来，我校学生多次在市县书画大赛、作文竞赛、演讲比赛、小学生电脑比赛中获奖。特别是2007年我校派出的三名学生参加县微机竞赛分别获二、三等奖。

③全面提高教学质量

学校每学期按照工作目标，严格管理，努力提高教学质量，严格学籍管理，控制学生流动，杜绝不符合手续学生转学，拒收没有手续的学生；严格招生政策，做到政策公开，收费公开，使所辖片内的适龄儿童全部入学，入学率为100%。

学校注重加强毕业班的管理，努力使每一位学生成为合格的毕业生，几年来我校毕业生合格率均为100%。

④严格落实课程计划，开齐开足各门课程。学校年初按课程计划设置各年级课程，课时不增不减，无论是国家课程还是地方课程严格落实，同时注重校本课程开发。教务处不定期对教师落实课程计划情况进行检查，规定教师不挪用，不占用、不更改任何课程。要求教师按教学进度计划上好每节课。

活动类课程，科学、体育、健康教育等，做到有计划、有教学内容、有教师、有场地、有考评。

学校注重学生学习过程评价和多方面的评价。如朗读、作业、提问等做到了平常有考核，期末总评是一学期本学科各方面的总评。单元检测由教师根据教学进度进行，每次期末考试组织严密，成绩真实。教导处每学期进行两次质量检测和分析。

各门课程严格落实备课制度，做到科科有教案，课课有课时计划。教导处每学期至少对教师备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩情况进行3次以上的检查，并且做到学期末人人有落实教学常规考试成绩，学校定期召开教学工作会。

⑤严格学籍管理，杜绝辍学现象发生

学校有严格的学籍管理制度，对于有厌学倾向的学生配合班主任加强教育，及时家访了解情况，共同做好学生的教育工作。此外学校要求教师，认真学习教改理论，探索新的教育方法途径，多方调动学生学习的积极性。几年来，学校从没有出现一名学生辍学。

⑥注重减轻学生过重的课业负担，保证学生健康成长。

几年来，我校严格控制学生在校时间，不加课，不占用学生休息时间，严格控制学生作业量，按规定给学生留家庭作业，不给学生留重复性作业和体罚性作业，不组织学生进行学科竞赛，不举办各种提高班，不购买任何辅导材料，全面评价学生，向课堂教学40分钟要质量。

⑦积极推进课改。从2003年开始学校成立课改领导小组。每学期开学对课改教师进行培训，教导处人员经常深入课改年级加强指导。同时注重课后反思交流，积极探索学生评价改革。

⑧认真开展教科研工作。学校制定了校本教研制度，每学期开学学校制定校本教研工作计划，每个教研组也制订本组的教研活动计划。各教研组按计划分别进行教研，每次教研做到有中心，有发言人、有专题、有记录。学校主要领导分别参与各课的校本教研活动，指导和了解校本教研。活动的内容以集体备课、问题研究、专题讨论为主。校本教研确为交流教学经验、解决教学问题、提高课堂教学质量起到推进作用。

学校在推进新课改的同时，还承担了县级教育科研课题。2003年--2008《尝试目标教学研究》、《农村小学数学课堂教学模式研究》两个市、县级课题顺利结题，现正准备申报市、县课题成果奖励，并在今后推广使用。

六、办学条件

1、班子和教职工

校级和中层干部职数齐，校长按要求参加了岗位培训，并且合格，学历均达标，能胜任各自工作。专任教师学历达标率为100％，达专科以上学历占78.6％，中级职称占57％，学历均达中师以上，按规定配备了图书、实验、计算机、档案、电教等技术管理人员。

2、校园校舍

学校有校园总体规划，三区分布合理。生均校地14平方米，生均绿化用地2.6平方米左右。环境建设达绿化、净化、美化、科学性、教育性要求，有规范的校门、围墙、旗杆、旗台。

学校无危房，校舍档案齐全，有固定资产帐目。普通教室数大于班级数，有一定的专用教室。有基本满足使用的行政办公室、教师办公室，有杂储室、体卫器材室、微机室、多媒体教室、自然仪器实验室、图书室、厕所等，学校还建立了校园局域网络。

3、设备设施

教仪、电教、信息技术教育设备基本达标，音、体、美、卫器材配置达中小学教育技术装备要求。学生课桌凳基本标准、够用，办公设备、用品齐备、适需，实验桌、椅、柜配置成套。教室和专用教室采光好，地面平整、硬化，油漆门窗。学校有卫生水源，有安全的供水和照明设施，有消防设施。藏书室设备完善，藏书量达6900册，生均达8.1册，学校在经费十分困难的情况下每年在逐步增加，有供教师使用的工具书和参考资料。

为加强管理，合理使用教育资源，学校设置兼职工作人员，严格各室管理、使用制度，做到帐目清楚、帐目相符，仪器摆放符合要求。

4、安全设施

学校楼房过道有上下楼标志，学校在各重要部位装有灭火器材，同时有专人负责保管，做到了设施无安全隐患。此外，学校制定了学校安全工作应急预案。

为使学校安全工作落在实处，学校认真按照上级主管部门要求，制定并完善了安全目标责任书，同时明确了各自的安全岗位职责，认真实施学校安全工作的各项规章制度和考核办法，确保师生安全和正常的教学秩序。学校定期、不定期对房屋、消防、电路以及制度建设等方面进行了检查，针对检查出现的问题及时进行整改，从而把各种不安全隐患消灭在萌芽中，确保了学校教育教学工作的正常进行。

七、获奖情况

近4年中教师撰写的论文有43人次分别获市级、县级一、二、三等奖；

近4年中教师参加县优质课竞赛，有7人次分别获县级一、二等奖；

近4年中教师参加镇上各类比赛有24人次获奖；

两个县级科研课题于2007年上期顺利结题，并得到验收组的好评；

近4年学生有12人次获县各种活动不同等级奖励。

八、存在不足和努力方向

（一）存在问题

1、生均校舍过低，达不到规定要求，缺少多种专用教室。

2、由于多种原因造成师资严重紧缺，学校今后二年将出现退休高峰，我校将有三位教师要退休，师范院校毕业生分配又少，这将影响到我校的师资队伍建设和教育教学质量。

3、随着素质教育的不断深入，教师教育观念、教学方法、教学手段更要合上时代节拍，有待于我们通过不断学习、探索、实践、提高。教师的课改意识还有待进一步提高，新课程的教育理念，教学方法，现代化教育设施的运用还有待加强。

4、安全问题形势严峻。学生逐渐向高小集中，随着农村经济的发展，小康村工程的实施，农村的交通也越来越发达，道路建设越来越好，农村的车子多了，车子的速度快了，同时也给学校交通安全带来严重隐患。

（二）今后打算

1、继续加大教育投入，积极争得县教育局、镇政府支持，增加学校生均建筑面积，增添部分专用教室，使学校逐步迈上标准化轨道。

2、学校地处农村，一方面要留住现任教师，另一方面要积极争取新毕业师范生来我校任教，同时要不断加强教师队伍建设，学校将以《以教学反思为切入口，提高教师教学能力》即案例教学市级课题研究探索提高教师教学能力，全面推进素质教育。真正做到让教师“进得来，留得住，教得好”。

第五篇：小学创建标准化学校自评报告

创建标准化学校自评报告

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2011年7月

*****创建标准化学校自评报告

根据市教育局在全市小学开展“双百示范校”创建活动的有关精神，参照泰安市《关于在全市小学开展“双百示范校”创建活动的实施方案》的有关要求，坚持“用硬件标准化的观念抓硬件设施，用管理标准化的观念规范教育行为，用质量标准化的观念提升教学水平，用发展标准化的观念促进学校高层次突进”的原则，我校不断优化育人环境，改善办学条件，促进了学校的标准化建设。

近日，我校依据自身实际，通过成立由学校主要领导担任组长的自评领导小组、建立健全自评工作制度、召开家长会和教职工大会等途径，做好了宣传和落实工作，通过广泛征求意见，对照评估标准进行细致严格的自检自查，各项指标已符合创建泰安市小学标准化学校的基本条件要求，特提出申请，并将我校自查自评情况汇报如下：

一、基本情况

宁阳县东疏镇*****创建于1995年，2003年8月迁入现址。现为“省级规范化学校”、“泰安市教学示范校”、“泰安市校园文化建设AAA单位”。学校服务于五个行政村，服务人口近7000人。学校占地面积近2万平米，建筑面积约5000平米。学校四季常绿、三季有花，其中，绿化面积4277平米，操场面积4500平方米，有教学楼、实验楼各一座，瓦房70余间。学校现有12个教学班，学生411人；教职工24人，学历达标率100%。学校师资力量雄厚，年龄结构合理，中学高级教师1人，小学高级教师15人，省市级骨干教师4人，市县级优秀教师10人，县学科带头人、教学能手8人。学校拥有藏书13201册、各类报刊70余种的图书室、阅览室，有高标准的微机室、语音室、美术室、劳技室、音乐室、舞蹈室各一口，有供教学使用的各类仪器室、实验室、音美器材室、体育器材室，教育教学功能完备，室内配臵均达到省级小学一类标准。2009年12月，学校顺利通过山东省省级规范化学校复验。

近几年来，在各级党委政府及教育主管部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，全体花园人团结协作、拼搏进取，发扬传统，创新思维，学校建设得到了长足的发展。学校在校生巩固率100%，按时毕业率100%，思想品德评定合格率100%，体育测试达标率100%，教育教学质量稳居全镇前列，各类活动竞赛连获市县镇奖励。近三年，教师中有20人次获得市县创新课、示范课、优质课奖。学生参加各类竞赛获奖达150余人次。科学严谨的学校管理促进了教育教学水平的全面提高，我校先后被评为“县级电教化学校”、“县级硬笔书写先进单位”、“教育行风建设先进单位”、“宁阳县教育教学先进单位”、“宁阳县师德建设先进集体”“宁阳县教育科研先进单位”“宁阳县花园式单位”等荣誉称号，连续三年在东疏镇举行的素质教育系列活动比赛中荣获一等奖。

二、创建目标

以“办特色、上台阶、创名校”为奋斗目标，牢固树立科学的学校发展观，通过狠抓校园文化建设，改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，以全面提高教育教学质量为中心，继续打造学校的文化品牌，全面推进素质教育的实施。

三、主要工作措施和成效

（一）改善办学条件，优化育人环境。

我校校园选址、布局符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》，学校有独立的校园；生均占地面积不低于《山东省省级规范化学校标准》规定；可硬化活动场地及校园道路全部硬化，路面平整清洁；生均绿地面积不低于4㎡。校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，我校所有校舍均于一九九六年前修建，2009年初针对原有实际，学校在校园建设上下功夫，在经费非常紧张地情况下先后改建了厕所、篮球场、学校校门、教学楼洗刷间、乒乓球场及其他室外体育设施，硬化了中心路面，铺设了彩砖，对教学楼、实验楼所有教室及走廊全面进行了粉刷，新建了宣传橱窗、石凳石椅；扩建了学校文化小广场。

学校现有专用室18口，普通教室12口，辅助用房及生活用房70余间，设臵合理、数量充足、面积达标；室内各种固定设施齐全，布臵合理、整洁、完好。室外体育设施安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全。学校田径场、足球场、篮（排）球场等运动场地数量、面积达到《山东省省级规范化学校标准》要求；田径场跑道为炉渣跑道，跑道规范、平整、无杂物积水。数学、科学等实验教学及通用技术仪器、器材，能同时满足12组学生实验。

学校现有12口体现现代化办学特色的多媒体教室等教学设施，学生用机45台，教师用机28台，2008年11月，学校对校园网进行了全面改造，在全县农村小学中率先实现了校园网、广播网闭路网、宽带网全部进教室、办公室工程，提升了学校的办学层次。

（二）打造环境文化，构筑教育载体。学校成立了以校长王彦林为组长、副校长李浩、周代新为副组长，教导处、各处室负责人为成员的学校校园文化建设领导小组，坚持“高起点规划，高标准建设，高质量使用”的原则，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划。通过教职工代表大会审议通过，使全校师生形成“只有以深厚的人文底蕴为依托，建设具有丰富内涵，适应时代发展、符合学校实际的校园文化，才能办好学校”的共识，从而在校园中形成人人议论校园文化建设、人人参与校园文化建设、人人以能为校园文化建设做贡献而自豪的气氛。2009年针对原有教学楼内文化环境实际，学校重新进行规划：教学楼一楼为习惯养成篇，二楼为理想信念篇，三楼为励志成才篇，四楼为实践锤炼篇；实验楼针对各专用室特点而定；在每个教室及专用室，均统一规划制作了宣传标语、省四十条、*****学生常规，配臵了书橱；在学校醒目位臵，悬挂学校发展目标标语、省规范办学40条及学校办学目标等；文化墙建设以学校礼仪习惯培养、中国传统文化为主要内容，增添了*****学生礼仪常规、二十四孝图文详解、三字经、百家姓、千字文等版面。

为创造优美宜人的校园环境，学校在领导广泛征求师生建议的基础上，参考外校规划经验，本着“春有花，夏有草，秋有果，冬有绿”的原则调整校园绿化结构。学校现有乔木16种，种植株数1560棵，灌木3种，种植株数3400棵，以植物造园为主，形成了以落叶乔木为骨架的点、线、面相结合的园林整体。学校行道株数200棵，种数4种，植物配臵疏密有度，花草树木生长旺盛、无病虫危害、修剪及时，整洁美观，达到了三季有花、四季见青的景观效果。为使环境教育深入开展，多形式对学生进行环境教育，培养学生关注身边环境状况，关心身边一草一木，自觉摒弃不环保、不文明行为，我校发起了征集环境提示语、环境保护文明用语的活动。同学们自己编撰的文明用语好读易记而又富有教育意义，丰富了和谐校园的内涵。

现在，整个校园布局合理，简洁美观，绿化、净化、美化基本到位，凸显了大气、简约、阔达的规划特点，真正形成了“处处有警语，室室有氛围”的格局。

今年，学校为各班统一配备了书橱，将学生作业橱、图书角合二为一，初步形成了“书香班级”的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。大部分班级的布臵都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任都非常重视教室环境的布臵，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布臵所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布臵处处闪放光彩。

文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。近三年来，我们加强了学生艺术团体的建设，成立了学生舞蹈队、合唱团、腰鼓队、鼓号操队等，开展了“班级文化建设”、“文明班级评选”、“学生最喜欢的老师”等活动，激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和积极性，扩大了学生的知识面，促进了学校德育和美育工作，提高了学生的鉴赏能力，使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。

（三）完善德育管理，彰显学生个性。

近年来，我校以行为习惯养成和“人格教育”为重点，以有机渗透为主要方式，围绕“实”与“活”做文章，靠德育特色引领学校的发展。彻底摒弃德育的简单化、形式化，以“小、实、爱”做为教育的内容和形式，形成了我校的德育特色，避免了德育的大而全，以学生的年龄段开发教育内容，确立了“负责、健康、活泼、知礼、守矩、感恩”的系列育人目标，实现了德育的序列层次。

具体做法为：

一是将对学生的“人格教育”有机地渗透于每一门学科、每一个内容、每一个作业中，使学生在学习课程知识和技能的过程中，接受到养成健全人格的“营养”，使教学和育人成为互为内容的有效教育途径，德育的课程意识成为教职工的职业生活；

二是紧紧围绕“科学和人文”两大主题，积极开展了学生喜闻乐见的活动，以“文化艺术周”活动为重点，反映了学校的教育成果，使该项工作成为吸引学生、沟通家校联系、宣传学校的途径；同时，以重大节日庆祝为为契机，积极开展主题系列活动。八一建军节前，组织师生到东疏镇红色爱国主义教育基地大伯集济南战役粟裕指挥所临时陈列室参观，缅怀先烈的英雄事迹。2010年，以“庆祝上海世博会”为主题，积极开展系列活动，学校及各班级的板报、壁报、手抄报、广播站广播等浓化了育人的氛围。

三是继续以“文化班名”为载体，打造各具特色的班级文化。这一系列化的名称，必定会潜移默化地影响学生的现在和将来，为他们打好人生底色；

四是以养成教育为总抓手，培养学生良好的习惯。学校重视学生日常行为规范的培养，学生日常行为规范教育实现了规范化、制度化，认真使用校本教材《小学生养成教育》。根据学校实际完善了班级管理规范实施细则，每天班级量化记分、公布。我们组建了红领巾“行为规范”督查岗，加强了午间管理。“扎扎实实迎接每一天”保洁活动持之以恒。小学教育就是培养学生良好的行为习惯，并为以后的学习打下良好的基础。为此我们重视对学生的养成教育，少先队经常组织教育活动，并利用主题班队会、红领巾广播站、国旗下演讲对学生进行品德熏陶。学生不管在校内还是校外，见面向老师问好已成为发自内心的自觉行为。

五是充分挖掘民族传统的育人资源，注重学生的安全法制教育和生命意识培养，学校本着“安全第一”的原则，在学生到校、静校、课间活动、家长接送、生活卫生等方面抓出了实效。

（四）狠抓课堂教学，提升教学质量。教育教学质量是学校及教师生存与发展的命脉，教育过程的整体优化是我们永恒的命题，深入挖掘教师及学生的各种行为文化，是我们在教学质量上办特色、上台阶的可靠保证。

1、提高课堂教学效率，着眼于全体学生整体素质的提高，优化学生认知的建构过程。课堂教学的质量是我们“上台阶”的中心内容和关键所在。

近两年来，学校领导及教师不断探索，反复求证，一直关注课堂教学的“低耗高效”，具体做法为：一是全体教职工聚焦课堂，发现了学生学习效果不良的原因不在于知识本身，也不在于内容的多少，而在于学生不能对学习资源投注足够的热情和兴趣，再少的内容如果不能吸引学生，即使被其掌握，也会阻碍学生学习；方法是走向“优质”大门的金钥匙，关注学习方式的改革，顺学而教，因材施教是提高质量的基本理念；二是通过开展“我心中的教案”、“在教学中寻找传统与现代的平衡”等讨论，给大家确立了教学的基本范式：即创设学习情境，设疑导入新知；引导自主探索，诱导发现新知；组合学习资源，课外延伸学习；联系学生生活，拓展练习趣味；三是在语文组教研活动“好课的标准”后，确立我们的基本标准：教学理念正确，认知的建构过程科学，能艺术性、创造性处理教材，教学手段新，学生学习的方法活；四是为了检验以上共识，学校有计划地安排了5名青年教师举办校内公开教学，教师之间开展观摩、评课，校长推门听课等活动，逐步摆脱了“学生有劲使不上”的不良现象；五是在授课中根据复杂多变的课堂现实适当调整“预设”，做到既有预定的目标，又有灵活的随机寻找的路径，有很多教师能够敏锐洞察稍纵即逝的“生成”资源，机智地应付，恰当地调整策略；六是保证课前、课中和课后有足够的学生活动空间，教师留出适当的空白，课尾一般要有小结，留作业和拓展学习领域的环节，贯通课内外的联系，课堂训练主次分层，解决好统一要求和个体需求的关系。

在课堂教学的研究中，我们体会到，一节课能够改变教师的教学，甚至能改变教师的职业品味。一堂课不是文化，它的生成过程及教师对一堂课的价值追求才是文化。2008—2011年，在县镇教研室教学视导检查中，综合评价均居县镇前列，赢得了较高评价，2010年10月，我校被评为2008/2010宁阳县教育教学工作先进学校。

2、夯实教学常规，抓住薄弱环节，在不过分加重学生负担的基础上，提高学生的学习质量和成绩。

今年，根据县镇教研室要求，我们先后五次组织全体教师认真学习了《宁阳县教育科学研究中心关于进一步加强课前预习与课后作业的实施意见》和《东疏镇教研室关于加强课前预习与课后作业的实施方案》等有关文件精神，并付诸于实施。学校先后制定了《预习和课后作业定期检查制度》《预习评估制度》《作业评估制度》《课堂达标评估制度》《行政调研课制度》予以保证。在语文、数学、英语、品社（生）、科学等学科为学生设立了课前的预习作业、课中的限时作业、课后的规范作业，保证了学生的有效时间内的知识巩固，培养了学生良好的学习品质和学习习惯。

全体老师树立了没有常规无法改革的意识，在规定的时空做好规定的事。大家做到了不补不拖，把功夫下在平时。日常工作的艰辛获得了迎接检查时的宽松，学校像天天迎接检查一样天天检查教师，检查各学科组，教师自己也天天反省自己常规工作的缺漏，扎扎实实做好每一天的工作。

一是作业批改及时、认真，每科老师把作业批改本身看做一门课程；

二是挤时间落实对学生的课内外辅导，加强辅导环节的实效，帮助学生了解自身的成功、进步和努力方向，坚持“低起点，小步子”的原则辅导学困生，使其每天能体验到一点努力后成功的快乐；

三是精心分层设计作业，除了使全体完成基础性作业，还分层设计开放性选择性作业，尽量做到不重复，尽量不让家长代替老师去工作，尽可能多地让学生保证睡眠时间，尽可能多地让学生产生兴趣；

四是坚持写“教学反思”，反思的重点放在了“学生学得怎样”上，让反思成为我们提高质量的工作需要，而不是当作游离其外的另一项“任务”，每位教师都在“坚持”中追求自我超越和自我挑战，努力培养自己的写作反思的兴趣，使兴趣和坚持成为推动我们自身发展的两只轮子；

五是实实在在进行家访，设身处地地走到学生家庭中，让学生及家长都感受到老师对孩子的重视，帮助学生解决进步中的实际问题，与家长及时交流沟通，促进学生全面健康的成长；

六是加强对教学常规的考核，每月定期公示，并记录在教师业务档案中。

3、抓重点、抓落实，提高课题研究的质量，促进教师的专业化进程。

2009年以来，我校以管理研究统领科研全局，又在科研工作中体现特色，逐步实现了科研与日常教学一体化的格局。

具体工作是：

（1）引导教师在研究中体验研究的意义，体会到研究对工作的价值，在扎实研究中实现了不可替代性，教师的职业幸福感是课题研究的最大成果。（2）根据学校的办学目标和理念，开发校本课程体系，结合我校实际，开发符合我校实际的素材资源，并及时地加工，转化而进入课程，具有较大的学习价值，推动了我校的特色发展。

（3）为了为全体教职工搭建成长的平台，我校营造了民主、科学、务实的科研氛围，积极鼓励教师申报科研课题，并初步制定了教改教研奖励制度，真正让全体教师认识到教育科研的重要意义，做好教育科研的现实意义。“十一五”课题申报，我校有两项课题被确立为县级课题，三项被确立为镇级课题，现已立项开始实施。卓有成效的教科研工作，使又一批业务素质精湛的教师群体脱颖而出。几年来，我校有6位教师获得县学科带头人、教学能手，分别有15位教师执教了县、镇级公开课、观摩课；有40余篇教科研论文获国家、省、市、县奖。

（五）规范办学行为，促进全面发展。

我校高度关心学生生命健康，高度重视学生身体素质，高度关注学生艺术修养，能认真执行各级教育主管部门的规定，开全课程，开足课时，加强音、体、美等学科的规范与管理，努力开发校本课程、地方课程。不在单兵种做战上做追赶游戏，而在学生全面发展上做文章，确保活动课、写字课、班队课、劳动课、思品与生活、思品与社会、自习课、艺术、体育课的教学质量，严禁教师随意调课、占课。积极开展体育和艺术教育活动，不断提高学生的综合素质。在全民体育活动中，我们坚持“两操一课”，通过校内田径运动会、班级队列比赛、篮球、长跑比赛等活动，体现了“健康第一”的教育观念，在近两年镇田径运动会上，我校的大型团体操表演均获第一名。在全镇“庆六一文艺汇演比赛”中我校荣获一等奖。其中，我校自己编排的校园舞蹈《剪纸姑娘》作为全县乡镇唯一入选节目参加了在县委礼堂、金阳广场举行的“庆祝建国60周年”大型文艺汇演，并荣获一等奖。学校连续三年在镇举行的素质教育系列活动中荣获一等奖。2011年在镇组织的首届艺术节活动中，荣获一等奖及组织奖，有40余人次获得分项奖励。现在，走进*****，整齐划一的鼓号操队、铿锵悦耳的腰鼓声、嘹亮动听的经典诗文诵读声，展示着花园人良好的精神风貌和深厚的文化底蕴。

同时，教学工作中，我们能严格控制考试次数，严格控制作业数量，实行三级把关制，层层落实责任，做到一、二年级不留书面作业，三至六年级作业总量控制在一小时内。严格控制在校活动总量，严禁教师擅自征订教辅资料。加强学籍管理，建立救助贫困与助学方案，严格控制学生流失。贯彻体育卫生艺术工作条例，按要求开好艺体课和健康课，保证大课间、两操和“阳光一小时”体育活动的落实。探索信息技术与学科整合，保证各年级全面开设信息技术课。

（六）注重班子建设，探索管理文化。

我校现有校长一名，副校长两名，教导主任、副主任各一名。校长王彦林为中学高级教师，是泰安市骨干教师，多次被评为宁阳县教育工作先进个人、优秀教师。副校长李浩是泰安市骨干教师，县优秀教师，副校长周代新是宁阳县优秀教师，学科带头人，教学能手，均已参加校长任职资格培训并合格。

我校在管理工作中，坚持“深切的人文关怀和严密的制度管理相统一”的策略，以完善的规章制度管理为基础，坚持挖掘文化内涵的思路，以科学发展观积极探索建立符合办学规律的内部管理机制，初步形成了规范、高效的领导决策机制、人员激励机制、资源流通机制，进一步提高了办学效益。学校领导班子能各司其职，团结协作，以自己的行动激发起教职工内在的工作积极性，在共同创业、不打折扣和绝对服从中增强了单位意志力和执行力。学校教学管理机构健全，教导处、总务处、少先队都能够围绕学校教学中心工作，结合各部门工作特点，创造性的开展工作，做到了既分工明确，各司其责，又相互合作，共同发展，实现了责、权、利的统一，学校人本化的管理体制，每周五下午例会制度，使每周工作既有重点，又有统筹，使干部队伍业务过硬、敢于创新。领导干部坚持读书、学习、实践、思考，丰富自己的教育理论素养，通过“管好一个级组、任好一门课、带好一个班”的实践探索，使每名干部都能找到融入学校、契合教改时代和学校实际工作的目标和途径，通过每学期讲一节公开课、写好一篇论文、评好一次课、做一场报告，努力实现了“仕而优则师”的目标，培养了责任意识和创新精神，坚持每学期民主评议干部，群众的满意度逐渐提高。

学校党支部，通过“三会一课”，民主评议党员活动使教育活动有计划、有步骤地进行，充分发挥了党员的模范带头作用和党组织的战斗堡垒作用。党员教师普遍认识到，每个人必须紧密团结在党支部周围，勤奋工作，开拓创新，在学习中提高认识，在实践中体现理想，在与教师、学生及家长的交流沟通中，传承学校文明，营造和谐氛围。为了肩上的历史使命，他们做到了政治思想、工作作风、教育理念和教育实践等方面的率先垂范。在教育活动中，他们不断增强师德修养，密切党群关系，有力地促进了学校各项工作的顺利开展。

学校继续坚持“让师生幸福”的理念，以“负责”为灵魂，带领教职工在每天平凡的行动中处处体现“小、实、爱”的校风。全体师生以“累并快乐着”的可贵心态，上下同心，励精图治，充分认识到“自己的幸福生活只能在一个幸福的团队中才能得到”，全员管理已成为全体教师的自觉行动，在管理与被管理中间寻找到自己的恰当意义。学校方面，始终关注“学校正义”的时代命题，以校务公开为载体，增加重大事项、重大开支、重大教育政策的透明度；以完整、系统、科学的规章制度为准绳，尽量减少行政干预，尽可能的引导教师走向自觉。教师个人方面，人人都在为提高自己的执行力寻找条件，不为做不好、做不了寻找客观理由。我们在刚性与柔性、民主与集权、科学与人文的平衡中探求学校科学的管理模式，使教职工既高举维护自身合法权益的大旗，又尽职尽责做好工作，在特定的活动情景中，使全体教职工结为“命运共同体”，形成了以“优美、大气、自信”为特征的学校文化。

（七）重视教师发展，弘扬团队拼搏。学校高度关注教师职业生命与职业生活，高度关注教师的专业发展，高度关注教师职业幸福感，努力打造和谐发展的教师队伍。学校制定了教师发展规划实施方案，专任教师的学历达标率为100%，普通话达标率100%，100%的教师通过教师资格认定，骨干教师数量不断提升。

教师的高素质是学校内涵发展的不竭动力。我校教师师德过关，专业素质过硬，教师文化优良，被社会广泛认可，这都得益于我们多层面的培养模式。

1、师德建设促进了教师的人格更加完善。我们师德建设的特色始终围绕“负责”而展开，“负责”既是一种敬业精神，又是扎实工作、不懈努力的育人态度。为此，我们一方面利用周二下午进行师德集中培训，靠强制、约束力去规范教师的认识和行为，教师再以笔记和体会的形式进行内化；另一方面，靠教师“师德自律”做观念引导，变“他律”为“自律”，变“不得不这样做”为“应该这样做”。

近年来，学校出现了许多不问荣誉但问耕耘、工作成绩突出的教师，他们经常拷问良心，无愧于己，无愧于人，成为具有职业自觉的人，完善的人格成了最高学位，也成了教职工教育学生的力量和智慧源泉，这又是学生学习的重要人力资源。*****的“栋宇”因他们而坚久。

2、充分利用教师阅览室，提高教师“闲暇”的生活质量，学校统一订购了70余种刊物，搬迁并改造了图书室、阅览室。大家可以利用休息和工作间隙来阅览或借阅，这种不带任何任务和约束的“闲暇式”阅读，极大满足了其个性需求。在必读书目以外，教师广泛涉猎，学会了以政治、经济、哲学的“集约化”头脑思考人生，反思教育，多读书，使教师思接千载，视通万里，净化了心灵，培植了人格，从而提高了生活和生命的质量。

3、转变教育观念，在实施新课程中，推进教师专业化发展进程。以新课程改革为主要标志的教育改革，改变了学校及教师的生存状态，给教师超越过去带来了挑战。今年学校对教师转变观念的培训由过去的“震撼式”转变为“平和式”，学校设身处地地理解教职工在改革面前的困惑和不适应，仔细分析教师在已有优势上的发展点，提出了在坚持好县镇课堂教学有关要求的前提下，“只要利于学生的全面及可持续发展，自己感觉怎么好就怎么教”的建议，这便于教师在教育理念和行动实践中穿行，理性的课改思路使教职工把握好“既满足学生及家长的现实需要，又做积极地价值引领”的关系；正确处理好“我要学生家长怎么做”与“学生家长需要我们怎么做”的矛盾，有力地推动了教学改革。

今年，学校还认真组织教师参加县镇教研室举办的各项教师培训活动及分学科培训活动，选派多名教师到外地参加学习、培训活动。为了总结培训的成果，我们还组织受培训老师做好“三个一”活动,即写出一篇高质量的培训体会、上好一节高水平的汇报课、做好一次高标准的小型报告，这些都有力的促进了教师教学业务水平的提高。

4、以现代教育技术为依托，拓宽校本培训的渠道，挖掘现代教育手段的文化内涵。2008年11月，在多方筹集资金的基础上，为每位老师配备了微机，全部接上了网线，提升了学校的办学层次，真正让大家资源共享，老师们充分利用网络信息资源和校园网资源库进行备课，这都是我校现代教育技术培训的成绩。全体教职工深刻体会到，现代技术不仅是自己工作与学习的需要，还培植了我们的现代意识、合作意识和交流方式。

四、存在的问题及工作措施

（一）存在问题

1、学校在常规业务管理中，在精细化上尚有差距。我们在“课前预习”“课中改进”“限时作业”三环节进行了有效的探索，但还没有形成一套相对完整的体系。

2、工作中，个别教师的创新意识不强，安于现状，不思进取，工作没起色，成绩不突出。

3、学校在内涵发展，特色创建方面成效不够明显。

（二）整改措施：

1、积极稳妥推进课程改革，加强教师素质的提高。课程改革是基础教育重中之重的工作，是学校实施素质教育的重要举措。本学期将举行最少两期的由校领导主讲的课程改革通识性培训，在教研组内中开展“教师如何备课”的知识培训等，总结经验教训，脚踏实地地全面推进课程改革向纵深发展。

2、开发校本课程。校本课程是国家课程计划中一项不可缺少的组成部分。学校将认真对待课程体系中的“地方与学校课程”，根据学校的地理位臵，学校实际，做好校本课程的开发和使用。

3、求真、务实抓好常规管理，向管理要质量。教学质量是学校的生命线，而提高教学质量最有成效的办法是抓好学校的常规管理工作。教学常规管理重在平时，重在过程，应求真、务实不走过场，不搞形式，本学期要将各项工作进一步细化，具体到人、到项，严格执行教学计划安排，确保各项工作落实。

4、创新特色建设，推动学校高品位发展。

在充分进行校本研究的基础上，学校决定创建以“经典诗文背诵 ”为主题的特色学校。古诗文背诵内容是我校语文教研组编写的校本教材《古风古韵三百篇》，最低要求是小学生每学期至少背诵40篇以上的古诗文，要达到滚瓜烂熟，脱口而出。课外阅读的内容是《语文课程标准》中推荐的书目，最低要求是学生能了解所读书的主要内容及主人公，摘录有关的好词、好句、好段及写读后感。通过实施“经典诗文诵读工程”，力争通过两年的时间，使每个小学毕业生能熟练的背诵300篇古诗文（除了会背诵大纲和课标共同规定的80余篇古诗文外，另需背过220篇左右），每生每学期至少背诵25篇以上的故事文。阅读百部课外读物，使学生课外阅读总量达到150万字以上。

五、学校发展前景目标

在现有基础上，实现三个提升：

学生素质提升——学业水平提高，良好习惯养成，责任意识增强； 教师能力提升——教学理念更新，教学艺术娴熟，综合素质提高； 学校水平提升——有形资产增加，教学质量提高，社会信誉度提升，创建泰安市小学标准化学校、山东省教学示范校。