标准化学校创建自评报告

第一篇：标准化学校创建自评报告

标准化学校建设自评报告

在镇中心学校的安排部署下，我校标准化建设工作严格按照《南阳市义务教育标准化学校建设评估细则》，认真组织实施硬、软件建设，各项工作按计划有条不紊地展开，逐步取得成效。现将我校标准化建设工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

学校位于厚坡镇西北方向6公里处，创办于1968年9月，是一所农村小学，至今已有43年历史。全校学生173人，教职员工总数7人，其中中级教师4人，市级骨干教师1人。校园面积4800平方米，校舍建筑面积921平方米，校园布局合理。学校各种功能教室和教学设施基本完备，校园文化氛围浓厚，办学效益明显。在镇中心学校的正确领导下，学校积极贯彻党的教育方针，坚持实施素质教育，全面推进课程改革，与时俱进，开拓创新，办学水平和教育教学质量逐年提高，得到社会各界的一致好评。

二、标准化建设工作的组织和实施

（一）认真研读标准化建设有关文件，明确目标

义务教育学校标准化建设是造福于师生、造福于人民、造福于社会的好事，它的实施和落实，可以给教育事业带来均衡发展，给农村教育事业带来新的增长点。为了把好事办好，我校对南阳市教育局《关于开展义务教育标准化学校建设的通知》和《南阳市义务教育标准化学校建设评估细则》等文件进行认真地学习和研讨。学校利用周例会的时间宣讲文件精神，使大家明确了标准化建设的重要意义：进一步巩固和提高我市普及九年义务教育成果，促进义务教育均衡发展。

（二）成立领导小组，制定方案，责任到位

为了更好地落实标准化学校建设，学校集体讨论，制定了《饶西学校标准化建设实施方案》，成立了以校长为组长的领导小组，明确了分工，责任落实到人，为标准化建设有序进行打下了基础。

（三）完善资料，及时检视，落实整改

完善资料可以做到建设工作的步步留痕，便于检视和回顾工作中存在的缺憾，能够及时整改。根据领导小组的分工，谁负责某一方面，谁就负责收集相关的资料，由领导小组集体审视资料的完善情况，发现资料问题或发现建设工作中的问题，及时查漏补缺。

三、标准化建设的具体工作及效果

（一）办学条件

1、校园校舍做到了规范、靓丽。

今年，学校多方筹资20多万元，对校园进行了改造、修缮。重新修建了学校的院墙，并使学校的大门的焕然一新，硬化校园面积达900多平方米，另外，在甬道两边的绿化带中间各修建了一个亭子，使校园更加美观、靓丽，既美化了校园，也为学生的课余活动增添了场所和乐趣。特别是校园西墙和南墙的文化长廊已成为学校的一大特色，丰富多彩的校园文化，包罗万象，构建了优美的育人环境，陶冶了学生的美好情操。

2、创建安全的环境和良好的周边氛围。

师生的安全环境始终作为学校教育教学工作的重点。首先是确保消防通道通畅，教学楼走廊设置醒目安全警示标志，每层都设有1个灭火器，并有专人管理，每月定期检查并填写记录。为了让师生遇到意外情况能够做到有序疏散，学校经常演练学生疏散程序，教学楼楼梯转角处有专人负责安全和疏通。消除一切可能存在的隐患。

为了创建学校周边良好的教育教学氛围，学校经常配合文化部门、公安部门整治校园周边环境，以确保学生校园内外的安全。

3、设备设施建设达标、管理到位

在标准化建设中，我校的设施设备基本达到上级规定的标准。实验室添置安装标准的桌凳，对旧有的实验器材进行了清理，并更新了部分仪器设备，基本满足了教学的需要。2011年9月学校进行了标准化图书室建设，新添了图书2000多册，新购了书架，实现图书信息化管理。

为了让这些设施设备长效地服务于教学，我们加强了对设施设备的管理工作。首先是管理人员的落实，我们各个功能室都配备了专门的或兼职的管理人员，将管理人员的工作状况纳入各项考核。各项管理制度建立健全，并且上墙，分工明确，责任到人。要求图书仪器进柜，账目清楚，有相应的实验记载，损坏要有报告记录。

（三）教育教学

1、坚持正确办学方向，全面贯彻党的教育方针。

我校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，依照“三个面向”的精神，结合学校实际，以科学发展观为指导，我校通过多年的逐步探究，形成了较系列的教育思想。以“创设良好学习空间，促进学生身心健康发展”为办学理念，发挥我校优势，紧抓机遇，努力创建标准化建设学校，创办让学生满意、家长满意、社会满意的学校，进一步明确把我校建设成为一所标准化优秀学校，形成办学特色。学校坚持全面育人，坚持面向全体学生，面向学生的每个层面，全面实施素质教育。做到德育、智育、体育、美育和劳动技术教育全面发展，以教学为中心，课内外、校内外相结合，对各类学生因材施教，近年来，取得明显成效。

2、优化德育环境，提高育人水平。

我校把德育工作放在首位，认真学习贯彻中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》精神，结合新时期历史条件，进一步加强学校德育的常规管理，不断充实完善德育内容，拓展德育途径。加强德育队伍建设，尤其加强班主任队伍建设，加强德育课程探讨，注意学生日常行为规范教育和养成教育。开展心理健康和法律知识教育，大力弘扬培育民族精神，通过国旗下讲话、主题班会、校园广播等多种形式进行社会主义荣辱观教育，提高育人水平。遵循少年儿童认识水平和发展规律，在学生中坚持不懈地开展文明习惯养成教育，不断提高学生道德素养。经常性开展文明班级、评比活动，制定文明规范实施细则，从最基本的文明礼仪和遵规守纪抓起，努力建立起学生自我教育、自我管理、自我评估的机制，并结合学生会和教师值日来保证学生良好行为习惯的养成。同时，教师在课堂教学过程能认真落实德育渗透，探求新方法深化情感教育，注意内化作用，努力提高德育工作的针对性。结合师德师风建设活动，切实加强教职工的思想道德教育，做到爱岗敬业，教书育人，为人师表。通过全体师生的共同努力，学校上下洋溢着讲文明、树新风的良好风气。

3、切实开展体艺工作，促进学生身心健康

（1）认真贯彻《学校体育工作条例》，认真上好体育与健康课。形式多样，内容丰富，坚持作好课间操和眼保健操

（2）认真贯彻《学校卫生工作条例》定期对学生进行体检作好登记、统计、分析反馈工作。

（3）认真贯彻《学校艺术教育工作规程》，有专用教室，配套设备，有专职教师，有课外兴趣小组。经常性开展校园艺术活动，培养学生审美情操和创新能力。

（4）认真贯彻落实“安全第一、预防为主”扎实开展好安全教育活动，坚持每天5分钟安全教育，通过宣传栏、黑板报等平台，广泛宣传消防、交通、食品卫生、电器设备安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。切实组织好以学生安全教育为主题的征文、黑板报比赛，提高学生自我教育、自我管理、自我服务和自我防护的意识和能力。进一步完善各类事故的安全应急预案，针对消防、用电、食品卫生、大型活动的安全隐患和易发生安全责任事故的环节，按分工制度完善应急预案，明确责任、细化程序、有章可循，一旦发生安全责任事故，能够得到及时有效的控制。

4、严格课程管理、落实教学常规

严格按省颁课程计划开齐课程，开足课时，选用上级部门指定或推荐教学用书，建立课程评价制度，开发校本课程，并充分利用。为深化教育改革，全面推进素质教育，我校通过加强管理，优化评价体系，提高教学质量。每学期详细制定工作计划；每一位科任教师根据自己的学科特点和学生情况制定教学计划和教学进度表；每教研组根据学科特点和教师情况制定教研组工作计划，使我校的教学工作有章可循。为了规范课堂教学常规要求，强化教学常规检查。重点检查教师教案和学生作业情况。每周一次随机抽查，每月一次全员检查，检查结果进行量化登记，完善教学评估体系。教案要求按照“导学互动”的“四环十步”来备，体现学生的主体地位。期末选出若干优秀教案和学生作业，于下学期初予以展示。

积极开展教科研活动，确定学校教研课题，促进教研组建设。以教研组为单位，每周定时、定点开展教研活动。鼓励教师把教研成果攥写成科研论文，并向报刊投稿或在市、县交流。同时学校领导能积极深入教学教研第一线，分别参与各学科的教研活动，参与听评课，与广大教师积极交流课堂教学的心得体会，讨论课堂教学效果，充分调动教师的积极性。

（四）队伍建设

1、建设强有力的领导班子。

近年来，学校首先以加强领导班子建设为工作重点，切实加强学校的思想、组织、作风建设。首先从领导班子做起，以身作则，开拓创新，廉洁奉公，团结协作，作风民主，严格自律，能在广大师生中享有较高威信。进一步明确责任，健全制度，班子成员严格按照制度履行职责，形成一个开拓进取，具有现代管理水平的得力领导集体。学校领导能深入教学前沿，有很强的业务和管理能力。

2、机构设置规范，机制运行高效。

（1）、机构设置规范

学校机构健全，分工协作。注重制度建设与实施，已制定了《饶西教师量化考核细则》、《饶西学校班主任量化考核细则》等各项规章制度，坚持量化考评，加强教师常规管理。班子成员职责明确，分工合理，开拓进取，做到期初有计划，期未有总结，彼此协调合作，遵循“职责上分，思想上合；工作上分，目标上合，制度上分，关系上合”的原则，做到领导班子既分工又合作，齐抓共管。

（2）、机制运行高效。

班子成员积极主动、团结协作，工作效率高，关系协调好，工作流程顺畅。建立廉洁自律制度，重视行风建设，强化民主意识，实行民主管理。积极推行校

务公开。凡是与学校管理、教育改革密切相关和涉及教职工切身利益的重要事项，都在一定范围内采取适当方式和程序予以公开。

3、加强教师队伍建设，努力提高师德水准。

进一步加强教师队伍管理，努力提高教书育人水平。学校几年来能坚持组织教师进行政治学习，学习贯彻党的教育方针，《义务教育法》，《教师法》，《教师职业道德规范》，以及教育教学改革的有关文件精神，提高教师依法执教的水平，能与时俱进，紧随时代的脉搏，及时更新教学理念和思想，鼓励教师勇于创新。加强师德师风建设，要求教师注意为人师表，树立良好形象，开展评优创先活动，进一步提高教书育人的光荣感和责任感，把师德建设与年度考核、评优挂钩。全体教师热爱本职工作，有进取精神，为人师表、关爱学生，注重与家长，社会沟通，无体罚，变相体罚学生行为。积极宣传贯彻《公民道德建设实施纲要》，坚持三个“一切”理念，’面向全体学生，了解学生，尊重学生，积极参与学生思想品德教育，在教学中力争以教师高尚的人格感染学生，提供机会让学生展示自己，促进学生全面发展，做到以德育人，从而建立民主平等的师生关系。

四.存在的问题及整改措施

（一）、存在的主要问题

1、师资力量不足，教师老龄化严重已成为制约我校发展的桎梏。

2、办学条件有一些设备不达标，距优秀的标准甚远。

（二）、整改措施

1、加快师资队伍建设

加强学科带头人的培养和骨干教师的培训工作，建立科学地评价体系激励教师努力工作。

2、办学条件方面需加大力度多方筹资，争取使我校达到标准化学校建设的优秀标准。

五.自评结果： 956分

1、一级指标办学条件共450分，其三级指标中，教学区与生活区划分不明确扣2分，实验室与仪器室不独立扣5分，仪器器材不达标，未按时补充扣10分，操场不合格扣10分，卫生室人员不达标扣5分，共计得分418分。

2、一级指标学校管理共500分，其三级指标中，无校本课程，计算机课余没有开放扣9分，学生没有成长档案扣3分，共计得分488分。

3、一级指标教育效果及社会评价50分，得分50分。

本指标评估体系共有分值1000分，我校得956分，自评结果达到合格标准。通过自评，我们认为，厚坡镇饶西学校各项指标均达到标准化合格学校标准，敬请各位领导莅临我校评估审议。

第二篇：创建标准化学校自评报告

科学评价 规范管理 走可持续发展之路

-----大洋中学创建标准化学校自评自查报告

根据《保定市标准化初中评估细则》，结合我校实际，对学校选址布局、规模用地、校舍组成、建筑面积、装备条件、队伍建设、学校管理与教育质量等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

一、学校概况

我校始建于1960年，学校占地17550平方米，建筑面积6300平方米。现有12个教学班，618名学生，其中住宿生360人。现有61名教职工，其中专任教师50人，具备本科以上学历的42人，占专任教师总数的84%，学历达标率为100%，中学高级教师3人，中学一级教师22人，中学二级教师17人，未定职称8人。其中市优秀教师1人，市级骨干教师10人，县名师2人，县级骨干教师7人，县级骨干班主任3人。

二、自查情况

A1学校选址布局情况：

我校坐落在唐县大洋乡东大洋村北，交通便利,学生就读方便，学校布局合理，按教学、体育运动、生活等不同功能 分区设计。学校依山傍水，空气清新，校园环境优美怡人。没有架设过境高压线缆及铺设易燃、易爆、易污染管道设施，没有设臵无线电发射、转播等各类易遭雷击的铁塔等有碍于师生身体健康和安全的设施。校园周边200米范围内没有游戏机室、歌舞厅、网吧等经营性公共娱乐场所，周边环境有利于学生的身心健康。

A2学校规模、用地情况：

学校有12个教学班，在校生618人，班额平均在50人左右，学校占地

面积17550平方米，生均28.4平方米。学校运动场面积2800多平米，正在筹建300米环形跑道，以及两个篮球场和两个排球场。学校有集中绿地和劳动实践基地,绿化面积2000多平方米。

A3、校舍建筑面积及组成

经过多年的发展，建成了高标准的教学楼、宿舍楼、餐厅楼、综合实验楼，总建筑面积6300平方米，生均10.5平方米。学生宿舍生均使用面积达3.5平方米。

每个教学班均有标准的普通教室1个。建有理化生实验室、仪器室、准备室、计算机教室，美术教室、音、美器材室、体育器材室、多媒体教室、语音室、卫生室、图书室、音乐教室各一个。

学校设教师办公室5个、行政办公室6个、会议接待室和传达值班室各1个。

A4、装备条件

根据《河北省初中理科教学仪器配备目录》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》基本配齐理化生及音体美教学仪器、器材，并有少量选配器材。

学校图书馆藏书量达24812册，生均40册，并有一定数量的教参资料、工具书、报刊和电子图书。去年新增图书3500余册，投资达4万元。

根据课程标准和学校规模，计算机教室配备计算机45台，生机比13：1，学校加入了保定市教育局域网，所有计算机均接入互联网，安装了绿坝花季护航过滤软件，实现了“绿色网吧”功能，校园局域网运行正常，学校网站也正在筹建之中。

A5、队伍建设

1、干部队伍建设

我校现有校长、副校长、教导主任、德育主任、总务处主任共8人。其中大学本科学历的6人，专科学历2人，班子成员学历合格率100%。职称结构合理，中教高级1人，中教一级职称7人，学校领导班子成员有较高的道德和理论修养。具有强烈的团结协作意识、开拓创新意识和争先创优意识；近几年来，我校在全县范围内率先进行了课堂教学改革，购买了钢琴，筹建了舞蹈教室，走在了全县其它兄弟学校的前列。这些措施对提升教学质量，实现学校办学特色化起到了积极作用。各成员都经过相应的岗位培训，并取得合格证书，均能胜任1—2门学科教学，是学校教育教学中的真正骨干。

2、教师队伍建设

全校共有专任教师50人，中学高级教师3人，中学一级教师22人。本科学历教师42人，专科学历教师8人，学历合格率达100%。有专职体育教师3人，专职音乐教师2人，专职美术教师2人，专职计算机教师2人。各学科教师职称、年龄、性别结构合理。1959年12月31日后出生的教师均获得了河北省信息技术岗位合格证书，语文学科教师普通话水平达一级乙等，其余教师都达到二级乙等以上。全校教师遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的职业道德，热爱学生，有社会责任感和合作奉献精神。无从事有偿家教和第二职业现象，无歧视、侮辱、体罚学生现象，学生测评满意率高，全体教师负重奋进、敬业奉献。

A6、学校管理与教育质量

1、办学思想和目标

学校认真贯彻执行党的教育方针，坚持以邓小平教育理论的“三个面向”为指针，始终坚持“以人为本，和谐发展，追求卓越”的办学理念，确立“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的办学宗旨，弘扬“团结、热

诚、开拓、创新”的优良校风，努力把我校办成三园式学校（求知的学园，活动的乐园，生活的花园），使学生德、智、体、美、劳全面发展。

2、制度建设

我校一直秉承民主科学的管理理念，学校建立健全了教学、教研、教师培训、校本培训、办公、例会及会议、考勤及请销假、卫生、教职工代表大会和校务公开等各项规章制度，并在实际工作中予以落实，在严格执行制度的同时，我们重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；实现了制度管理与人心交融相结合。

3、德育工作

我校始终把德育工作放在首位，成立以校长为组长的学校德育工作领导小组，具体领导学校德育工作。

学校德育活动以养成教育为重点，坚持从细节入手，在效果上着力。我校制定了《大洋中学学生一日常规》、《大洋中学宿舍管理条例》，从入校、上课、自习、课间、扫除、就餐、集合、放学、就寝等各个方面来规范学生行为。经常开展德育实践、体育、文艺等课外活动，学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到了发展。

不断创新德育工作方式。各年级、各班在班级管理中积极探索学生教育的新形式，把主题班会和专题讲座相结合，把宣传教育和德育实践相结合，把他育和自育相结合，把纪律约束和人文关怀相结合，寓教于乐，潜移默化，使学生自觉形成良好的行为习惯和道德风尚。

4、教学管理

坚持教学在学校工作中的中心地位不动摇，为了进一步加强教学管理，提高教育教学质量，结合我校教学实际情况，制定了大洋中学教学常规管理

制度。一段时间以来我校把课堂教学改革作为学校工作的重中之重，在改变传统的教学方式，构建高效、务实的课堂方面进行了有益的尝试，自主、合作、探究的的学习方式逐步得到推行。为了推进课堂教学改革，学校先后制定了《大洋中学听、评课标准》，多次组织示范课、公开课和教师作课比赛等活动，对改变传统课堂教学模式，提高课堂教学效率起到了积极推动作用，课堂教学的时效性明显增强，学生的素质有的显著提高，教学质量有较大幅度的提升。

5、教研管理

学校制定校本教研制度，把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作，建立了学校领导听课制度，建立教学研究制度。我校把全体教师分成六个教研组，每组由一位领导负责。规定每周教研时间不少于三小时，为落实半日教研制度，进行了课程调整，规定每周二上午为音体美信教研组活动时间，周二下午为理化生教研组活动时间，周三上午为语文教研组活动时间，周三下午为英语教研组活动时间，周四上午为史地政教研组活动时间，周四下午为数学教研组活动时间，并严格考勤、记录，每位教师按时参加，使校本研修成为每一位教师的需求，并将教研工作纳入教师考核量化。

今年我校有李沛峰、李英菊、张彩云、胡英杰、赵建华等五位教师参加了市级骨干教师培训，胡聪颖、王月兰、曹兴娜等三位教师参加了县级骨干教师培训，温伏娥、胡栓虎、王文静等三位班主任参加了县级骨干班主任培训。去年，胡亚静、刘文娇两位老师分别荣获英语、美术优质课，赵克红、胡叶春、胡英杰三位老师被评为“教学标兵”。今年，胡叶春老师被评为市级音乐学科教学标兵，赵克红老师被评为市级物理学科教学标兵。

6、行政管理

随着教育事业地不断发展，对学校行政管理以及财务、后勤工作提出了更高的要求，我校坚持将依法治校纳入学校管理工作中，做到依法决策、科学决策、民主决策。充分发挥教代会的监督和决策作用，实施民主管理和民主监督。无论是制度的制定与修改、学校重大事件的决策、大额经费的投入等，都要经过教代会讨论通过；严格执行财务管理、使用和公开制度。经费使用做到合法、科学、高效。严格收费纪律，坚决杜绝各种乱收费现象，对经费的使用情况及时予以公开。学校设施设备的完好，确保了师生安全。

近年来，我们协同全校力量，提高认识，强化责任，健全制度，加强管理，首先，全校师生进一步确立了“珍爱生命，安全第一”的意识，制定《安全应急预案》，工作责任心得到了进一步加强，学生在校学安全和身心健康得到了保障。几年来，学校无重大伤害事故发生。其次，学校各项安全检查机制得到了进一步加强，从各项教育设施的检查，到食堂食品卫生管理，到文明校园环境的营造，都得到了进一步的落实。

7、教育质量

经过努力，我校教育教学质量稳步提高，学生能自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，学生品德操行合格率100％，优良率80％以上。各年级学生的质量评价合格率达到98%以上，学生巩固率达到98%，毕业率达到100%。近年来教育教学质量逐年提升，2008年，被保定市教育局授予“义务教育阶段先进集体”，被唐县教育局评为“教育教学先进单位”，2010年被唐县教育局评为“教师专业发展示范校”2006、2007、2008、2009连续四年获得“中考优胜奖”，2010年中考再创佳绩，升入唐县一中34人，并获得“中考先进单位”。

严格执行《国家学生体质健康标准》，坚持上好“两课”、做好“两操”，广泛开展阳光体育活动，学生能积极参加体育锻炼，养成了良好的劳动卫生习惯，近视眼发病率低，常见传染病预防措施到位。音、体、美成绩合格率达90％以上，学生具有健康的审美情趣，有自觉保护环境的意识。

三、问题及整改措施

（一）存在问题

1、课堂教学改革仍然处于浅层次的摸索阶段，认识比较肤浅,理论支撑不够坚实，有待进一步学习和探索，以使课堂教学改革走向深化。

2、教师在校本教研方面有待于提高，对研究的内容范围面较窄，研究的深度达不到一定层次，有待于专家的指导、引领。

（二）改进措施

1、加大课堂教学改革的力度，针对课堂教学改革中出现的问题，开展校本研讨活动。加强理论学习，提高理论支撑，采取走出去、请进来的办法，学习和借鉴课改先进校的经验等，使我校的课改走向深化

2、在能够保证每周不少于三小时的校本教研的情况下，深层次地思考教研的内容，组织要更加周密，研究问题要在研究县级课题的基础上，加大课题研究的步伐。主题研究方面要根据研究计划，跟踪研讨，努力实践，直至研究问题的解决。

总之，这次标准化学校评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将以这次评估为契机，加倍努力，爱岗敬业、勇于创新、奋发进取，规范管理，推动学校更快发展，争做人民满意的教师，争创人民满意的学校。

2010年10月

第三篇：创建标准化学校自评报告

青阳街道高霞小学创建标准化学校自评报告

一、学校概况

我校创办于1935年，今年暑假整合幼儿园后，校园面积从6108㎡扩大到7108㎡，现有教学楼一座、科技楼一座、综合楼一座、教师宿舍楼一座，建筑面积达6050㎡，校园绿化面积1980㎡，校园生均面积9.11㎡（不足指标要求），建筑面积生均7.76㎡，超过指标要求1.96㎡，绿化面积生均2.54㎡，超过指标要求1.04平方米。现有14个教学班级，每个教室面积56㎡，符合指标要求；拥有257平方米的省级示范图书馆和多媒体教室各一间，200㎡的舞蹈大厅一间，102㎡的科学实验室、电脑室、综合实践活动室、音乐室各一间，76.7㎡电子备课室一间，56㎡的少先队活动室、语音室、体育室、美术室各一间，28㎡的心理咨询室和医务室各一间，计14间专用教室；建有一个运动场、篮球场，并配备有比较完善的体育活动器材，排球场正在建设中；有校园网、校园音乐广播系统，4兆光纤接入远程教育，班班采用多媒体电教；教师办公室配备电脑设备；各普通教室、功能教室面积均达到或超过指标要求，设备配置现代化。09年秋季学生780名，教师35人，职工2人，学历均达标，其中专科学历和本科学历各16人，占45.7%，中级职称13人，占37.1，有泉州市学科带头人、泉州市骨干教师等4人。

多年来，学校确立了“雅行育人，扬长成器”的办学理念，以“尊师孝亲悌睦谨信”为校训，以“创办师生共同成长的乐园”为办学目标，以基础教育课程改革实验和教学常规管理为抓手，坚定不移地走“文化立校、质量强校、科研兴校、和谐治校“之路，倾力打造 “和谐教育”，积极构建“平安校园”、“书香校园”、“生态校园”、“数学校园”、“文明校园”、“人文校园”，形成了“优雅明礼厚德笃行”的校风，“敬业求实严谨善导团结协作育人育才”的教风和“乐学敏思，勤勉笃实”的学风，学校先后获得“泉州市文明学校”、“泉州市绿色学校”、“泉州市南音教学先进单位”、“福建省示范图书馆”等十几个荣誉称号。

二、主要成效

（一）加大投资力度，改善办学条件

成立以校长为组长的“创建省标准化学校”领导小组。全体师生统一认识，目标一致，上下齐心，掀起了创建的热潮。

2007年集资180多万元，新建一座科技楼、加层教学楼。2009年投入10万元，对教学楼进行全面的粉刷，对各班进行全面的文化建设，校园和班级环境进一步优化，形成了现在的美丽校园。校园内校训、标语、挂图、宣传栏、塑雕、德育墙画、名人名言、读书长廊等建设齐全，“五育并举”效果明显。

2010年又筹资70万元，在原有专用室的基础上，精心设计，高标准、高规格建设舞蹈大厅、音乐室、美术室、综合实践活动室、电子备课室、科学实验室、心理咨询室、少先队室、医务室等，并严格按省I类标准配足配齐14间专用室辅助设施，添置图书1900多册，使生均图书达到31册。可以说，各项软硬件我们都是按照高规格高标准建设的。

（二）优化队伍素质，强化教育管理

实行校长负责制，正副校长均是党员、小学高级教师，泉州市骨干教师，副校长还是泉州市学科带头人。中层班子健全，设有正副教导、总辅导员各一人、年段长三人，年龄从26-32岁，其中六人为本科学历，学科结构合理，中级职称达85.7%。近三年来，中层干部以上教师发表于市级及CN教育刊物10多篇，具有较高的教育教学理论素养和管理水平。专任教师学历达标率达到100％，且一专多能，并全部获得信息技术培训合格证书。学校有比较完善的规章制度，形成一整套办学理念，校风、教风、学风良好。校园育人环境优雅，校容校貌整洁优美，校纪严明，组织活泼。

学校认真实施省颁义务教育课程方案，切实贯彻落实省教育厅的“五规范”要求，采取一系列的措施，进一步规范学校的办学行为。开齐开足各门课程。组织开展书法、阅读、腰鼓、运动队、国学、围棋、合唱等十多种兴趣小组活动、课外活动和阳光体育活动，确保学生每天有一小时的体育锻炼时间。每年举行一次广播体操比赛和眼保健操比赛。

适龄儿童入学率达100%，年辍学率为0,毕业率100%，学生期末考试语数学科及格率达99.6%，全科及格率达99%。财务管理制度健全，校务公开做到政策公开、过程公开、结果公开，事前透明、流程透明、结果透明，形成一套比较完善的《高霞小学管理手册》和教学常规管理体制。

把安全工作放在首要的位置来抓。除了认真做好各项安全工作外，为加强学校的安全防范，自2010年春季起聘用专职保安员、建立保安室和保卫室，并为保安员配置长

短棍、钢叉、强光手电筒、辣椒水等防卫器械，增设和升级监控点、报警器，使监控点达到17路探头，报警器达到29个，可以说，监控点、报警器全方位配置。各项安全教育活动做到有检查、有反馈、有记录、有报道。

充分利用心理咨询室，开展心理健康活动。如每班每学期结合自己班级的实际情况出版以“拥有健康心灵”为主题的黑板报；各班以“调适心理状态，干预心理问题，培植健康品质”为主题，举行心理健康辅导班会活动；学校以年段为单位开展心理健康教育专题讲座；中高年级学生编写心灵手抄报、低年级学生编写心灵寄语参加学校评选；学校举行团体心理测试。我们的心理健康教育，坚持每月一个心理健康教育主题，如三月份的认识自己，四月份的宽容与悦纳，五月份的诚实与诚信等。通过一系列的心理健康教育活动，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展，提高德育工作的针对性，科学性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

（三）开展特色活动，提高教育实效

一是创新开展“文明银行储蓄”活动。我校根据《守则》、《规范》和《礼仪常规》，结合本校实际情况，制定《学生养成教育实施方案》，模拟银行的工作模式，分“遵章守纪”、“文明礼貌”、“品德修养”、“技能实践”、“勤学好问”、“仪容仪表”、“热爱劳动”、“环保卫生”等八个储蓄项目，将学生的文明行为化为成长分值进行“存储”，将不文明行为记为“支出”。我们创新的这个养成教育培养方式，将抽象的《守则》《规范》具体化，大大调动了学生“储蓄美德，争做文明少年”的积极性。我们的“文明银行”分有总行、分行和储蓄所三级——学校为总行，班级为分行，社区、家庭为储蓄所，这样便将“文明储蓄”范围扩大至家庭和社会，让老师、同学、家长、社会人士都有加分的建议权。“总行”根据各储蓄户的表现，每周公布储蓄情况，每月评比优秀储蓄员，期末根据以上八个评比项目，分别评出纪律小标兵、文明小天使、品行小榜样、风采小队员、学习小行家、形象小天使、勤劳小蜜蜂、环保小卫士等“八大文明小标兵”，发给奖章、奖状和奖品。福建日报、晋江经济报、晋江电视台、福建教育信息网、泉州教育信息网纷纷报道我校这一创新活动。

二是开展“国学”教育活动。我们根据学校发展需要以及学生培养目标，以儒家“仁爱”思想为核心，以培养“四有”新人为归宿，通过“读（每周一篇人人读）、找（查找经典故事等）、背（自背、互背《三字经》《弟子规》《增广贤文》、古诗等）、操（创编国学操）、赛（班级、学校比赛）、赏（配乐、配画、吟诵）、展（手抄报、画展）、写（根据情节描写，展开想象的读写等）、演（举行国学教育文艺会演）、用（生

活中运用）”等生动活泼的学习形式，让孩子们体验祖国五千年文化，潜移默化培养文明习惯，增强学生文化修养，提高学生综合素质。2007年，我校成功举办市级“庆祝孔子诞辰2557周岁”活动，市教育局庄局长参加了活动并在会上作重要讲话。2009年以来，我校创编的国学操在街道中小学运动会开幕式上表演、在今年市文体局举办的庆祝端午节大型踩街游行活动上亮相，晋江经济报、晋江电视台、福建教育信息网均有报道，如今“国学”已逐步成为我校的办学特色。

三是每月一个规范点训练。如三月份是“出操行走”、四月份是“文明礼仪”、五月份是“环保卫生”、六月份是“课前纪律”等等，抓养成教育降低重心，从细节入手，一步一个脚印扎扎实实落实到位，效果十分显著。

四是建设书香校园。积极开展主题读书活动，通过“师生同读”、“亲子共读”、添置图书、新书推介、广播、板报、“小雏鹰讲故事”、征文比赛、举办“跳蚤书摊”、班级文化建设评比、评选书香班级、书香家庭、阅读之星等活动，让学生好读书、读好书。上学期，我校获得教育办班级文化建设评比集体第二名，十个班级分获一二三等奖。

五是切实开展师德教育活动。每学期都制定德育工作计划。坚持每周一次的教师工作例会学习制度，并通过QQ群平台的师德讨论，把《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律宣传教育落到实处，切实加强了全体教师法制教育，进一步提高全体教师依法执教的意识。几年来，全校教职工爱岗敬业，乐于奉献，爱生如子、尊重家长、廉洁从教，表现出良好的整体素质，学校未发生过一起违反师德规范与行风建设的事件。

六是形成三位一体德育网络。学校重视德育队伍的建设，形成了以校长室——少先队大队——中队辅导员三级管理网络；建立了首家市级未成年人思想道德教育基地，通过举办寒暑假开放周活动，定期家访，聘请校外辅导员、法制副校长，定期邀请来校讲座，密切了学校、家庭、社会的联系，形成了三位一体的德育网络。

（三）狠抓教育科研，提高教学成绩

积极开展课题实验活动。以具体的实践课例为载体开展教学实践研究，打造成功课题、精品课题，将各课题的研究作为推动整个学校工作的抓手，渗透到学校工作的每个环节，将教育科研与教师培训融为一体，以培训促进教学，以教学促进培训。目前，我校市级《和谐课堂教学》和《校本教研》顺利通过市级检查验收，另外一个草根课题已进入审批阶段。

组织开展形式多样、富有实效的教学研究活动。如理论学习、小组合作、外出学习、磨课、“教坛新秀”评选活动、青年教师汇报课、骨干教师示范课、课题研究课、教学反思，关注教师专业成长，不断更新教学观念，激发课堂的生动与灵动，提升教学水平。一年来，我校教师先后有18人次被评为晋江市先进德育工作者、优秀辅导员、信息工作先进个人，街道优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任，17篇论文分别发表于省市及CN教育刊物上，学生有近百人次分获市、街道各种学习竞赛奖。

二、存在问题

对照《福建省义务教育标准化学校评估标准》的要求，目前我校在以下几个方面尚比较薄弱，需要进一步加强和改进。

1、幼儿园收回后需投入大量的资金重新规划和建设校园。

2、公办教师严重欠缺，技能科老师不足，教师的综合素质有待于进一步提高。

3、新课程师生评价机制有待进一步完善。

4、部分电教设备已经老化，亟需更换。

三、整改措施及今后的发展规划

针对目前学校存在的问题，我校将从以下几个方面进行规划和整改：

1、进一步改善办学条件。争取各级政府、社区两委和乡贤对学校硬件配套设施建设的再投入，争取在两年内，完成校园的规划建设（2011年暑假对校园进行改造、修建围墙和塑胶环形跑道，建一栋教学楼、一栋宿舍楼，争取在2012年完工），进一步改善学校的办学条件，为学校深化素质教育创造良好的物质条件，力争于2012年争创泉州市素质教育先进校和泉州市文明学校。

2、提高教师队伍素质。校董会成功换届和社区新天地开发区的成功开发为契机，从中争取一块奖教奖学奖，提高教师待遇，吸引更多的人才壮大队伍，并通过多种形式的培训，进一步提高教师教学教改研究的能力，使每位老师能适应于素质教育对教师的基本要求。

3、加强校本的研发和教师的教育科研工作，充分发挥各专用室的作用，使各专用室的效益最大化，使学校的办学效益进一步张扬。

第四篇：“创建标准化学校”自评报告

南王“创建标准化学校”自评报告

近期，学校认真对照标准化学校的标准，进行创建自评，现将自评情况报告如下：

一、学校简介：学校始建于1944年，1978年许家庄村出资自建教学楼，于1981年迁入现址，1993年合校定点时，曹庄小学、姬家庄小学并入，经2009年加固后交付使用，学校总占地面积10240平方米，建筑面积3661平方米，其中教学楼面积2700平方米。现在学校办学条件基础好、标准高，配有微机室、语音室、实验室、图书室、仪器室、劳动教室、多媒体教室等10多个专用教室，功能齐全，内部设施配备均达到国家一类标准。学校现服务于许家庄、曹庄、姬家庄三个行政村.学校全面贯彻党的教育方针，全国实施素质教育，坚持五育并举，德育为首，全面发展的社会主义办学方向，坚持走规范加特长的办学路子，狠抓教学常规管理，全面围绕“创一流学校，培一流教师，育一流学生”的教育理念，围绕“培养学生兴趣，发展学生特长，创建特色学校”工作中心。为创建规范加特色的学校，确立了“做好每件事，快乐每一天”的主题。在校园文化氛围建设中，我们坚持“突出主题、彰显特色、寓教于乐、图文并茂”的原则，设计了古诗文、成语故事、安全常识、校园板报、十好专栏，并创有激励学生学习的读书箴言。严格按照省小学管理基本规范要求进行教学，同时加强了班级文化的创建力度‘体现了学生时时受教育、处处受教育理念。

全体师生上下一心，齐心协力，增强了凝聚力、战斗力、真正形成了以校为家、校荣我荣、校衰我耻的良好精神面貌和齐抓共管，共创文明名校的浓厚氛围。

二、完善德育管理，彰显学生个性

学校十分重视学生的养成教育，并以此打造学校的核心竞争力，学校关注孩子的天性和发展规律，将养成教育渗透到教育的方方面面，浸润于孩子成长的点点滴滴，以此提高师生的知识涵养，为师生打造亮丽的精神底色。学校每年根据情况制定详细、切实可行的德育工作计划，依据《德育工作规程》，认真贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并通过一些列的教育活动，促进学生的思想品德、行为习惯的形成与升华。

1、爱国主义教育。严格升旗仪式，每周坚持升国旗，坚持国旗下讲话制度，通过升旗仪式对学生进行爱国主义教育，集体主义教育。

2、安全教育。通过校会、班会、板报、广播、观看安全专题片等途径，对学生进行安全教育和安全知识的宣传，从学生进学校、上下楼、集体活动、放学等方面，制定了严格的安全制度、详细的安全应急预案；学校每位教师根据工作性质都同学校签定了安全工作责任书。为加强学校的安全防范，并配置长短棍、强光手电筒等防卫器械，增设和升级监控点、报警器，使监控覆盖到校园的每个角落。各项安全教育活动做到有检查、有反馈、有记录、有报道。因此，学校每学年无一例重大安全事故发生。

3、养成教育。依据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，抓好学生的养成教育。工作中以“五尊”(即尊敬国旗国微、尊敬父母、尊敬老师、尊重残疾人、尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。)、“五不”（即不随地吐痰、不乱扔废弃物、不说谎话、不说脏话、不欺负同学。）、“五远离”（即远离烟酒、远离网吧、远离迷信活动、远离赌博、远离毒品。）为重点，学校要求各班级认真学习规范和守则，建立各年级落实规范检查小组，每天对学生的日常行为进行检查。在检查的基础上，每周评出优秀班级，进行表彰。通过评比，增强了学生的集体荣誉感，学生遵守规范率明显提高。

4、体卫、艺术教育。学校重视体育、艺术教育工作，适时召开专题会议，安排好各类体育、艺术训练。通过活动，学生不仅受到了教育，而且在活动中，各种特长得到了发展。学校关心学生的身心健康，严格对学生进行体检、体能训练，利用各种渠道对学生进行卫生知识的宣传教育，做好卫生防疫工作，学校各项工作达到上级的有关要求，学校环境卫生做到了干净整洁。

5、法制教育。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，我校及时成立了学校、家庭、社会三结合的领导小组，聘请法制副校长等到学校对学生进行法律知识专题讲座。学校针对个别学生具体情况进行随机教育并及时跟踪。近年来，学生在校违纪现象明显减少，学生违法犯罪率为零。

6、开展丰富多彩的德育活动，寓教育与活动之中。我校利用良好的师资力量，组织学生参加市县各种活动。从加强对学生的政治思想、道德建设、心理健康、培养特长方面，学校开展了内容丰富、形式多样的教育活动，在活动中使学生受到了良好的教育。

每年“六一”举行校园文艺汇演，以文艺演出、书画展览、读书报告会、体育达标周、综合实践成果展等形式，展示全校学生的精神面貌。根据形势要求，一次活动突出一个主题，一项内容找准一个结合点，以学生喜闻乐见的形式，加强思想教育。少先队活动中注意树立精品意识，以传统活动带动特色教育。在庆祝少先队建队日活动中，学校举行了队知识学习活动，倡导少先队员人人献爱心，每年学生积极捐款，救助需要帮助的人们。此外，“迎国庆”书画、手抄报比赛；“保护环境”演讲比赛、主题班队会；“校园童谣创作大奖赛”；“爱国主义诗歌朗诵比赛”；“八荣八耻童谣创作赛”；“知荣辱，树新风”主题班队会、诗歌比赛、歌咏比赛；“培育民族精神、弘扬传统美德”主题班队会、演讲比赛、诗歌朗诵比赛等校园文化活动也卓有成效。这些活动的开展，在不断培养学生能力素质、增强集体凝聚力的同时，也营造了文明高雅、积极向上的校园文化氛围。

三、规范办学行为，全面均衡发展

1、开全课程、开足课时。深入贯彻省中小学素质教育工作会议精神，开全课程，开足课时，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动。1-2年级开设了语文、数学、品德与生活、音体美、地方、国学、健康等9门课程，3-6年级开设了语文、数学、品德与社会、科学、英语、音体美、信息技术、综合实践、地方、国学、健康等13门课程，努力做到不随意增减课程和课时，突出了英语、科学、体育与健康、综合实践、环境教育、安全教育、国学等学科的教学工作，并配备了专职教师进行授课，基本实现了教师专业化教学。

2、严格控制课外作业总量。一是按照省《规范》中的有关规定，做到小学一、二年级不留书面课外作业，三年级每天课外作业量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五六年级不超过1小时。二是要求所有教师凡是能课内完成的作业，不布置到课外去完成，不布置机械重复和大量抄写的作业，注意减轻学生课外的过重负担，认清课业负担过重的危害性，做到精讲精练。三是班主任与科任老师协调各科作业量，并由年级主任统一核实后签字，再布置给学生。四是严格执行上级规定的学生在校作息时间。

3、坚持发展性和形成性评价相结合，促进学生素质发展。学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。一是取消分数制，学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制。学生的作业、单元测试、平时考查、期末考试全部实行了等级评价，不以分数评定学生的优劣，不公布学生的学习等级。二是各班开展学生日常学习评价活动，为了加强对班级的学习管理，全校开展了学生学习评价活动，各班成立学习小组，让学习小组的组长对本组的学生的学习进行检查、督促，让学生自我管理，养成自觉学习的良好习惯；班内每周还开展作业展评活动，从而使各班形成一种积极向上的浓厚学习氛围。三是期末开展“十星”评价，各班根据学生一学期的学习情况以及学生的特长和优势，评出“创造之星、美术之星、体育之星、文艺之星、卫生之星、读书之星、纪律之星、品德之星、进步之星、全面发展之星”等称号，学生受到了很大的鼓励，学习热情高了，校风校纪好了，学生的综合能力比以前明显提高。

四、强化教学管理，转变评价方式

1、重新修订规章制度。年初，学校根据《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》的基本要求，结合学校实际情况及教师们的建议，召开职代会重新修订了《教师教学工作评价方案》、《教职工考勤制度》、《南王奖惩制度》等切实可行的规章制度，使全体教师明确了本学年学校的各项工作任务，确定工作目标，为本学年教育教学工作的顺利开展打下了坚实的基础，真正使省《规范》的要求落到了实处。

2、加强教学常规管理。教育教学质量是学校发展的生命线，是立校之本。一是在严格执行课程计划，开全课程、开足课时的同时，认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好课前预习、课中改进、限时作业、学科考查等几个基本环节。二是严格常规检查。定期组织两次普查教师的备课和学生的作业，以此来监督和促进教师精心备课，认真批改作业。还不定期检查教师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。三是实行执勤校长制度。在上课期间，执勤校长对课程表执行情况进行不定期检查，检查结果在班子会上作通报。平时，还注重召开学生座谈会，深入了解班级状况，坚决制止擅自挪课、占课现象，通过这些措施，学校对任课教师的教学情况了如指掌，对教学的管理与指导打下良好的基础。四是教导处每月底都对教学检查情况进行总结，并把每次检查情况作了详实的记载，作为期末考评教师的重要依据，以保证教学有序进行，达到减负增效的目的。

3、对教师实行综合评价制度。一是改变以考试成绩定教师优劣的做法，对教师实行全面评价。在年初新修订的《教师教学工作评价方案》中，坚持过程性评价和终结性评价相结合的原则，实行学期综合考评，考评的主要内容，即职业素质、工作表现、工作成效、特别奖惩。在四项考评中，其权重为：职业素质10％、工作表现40％、工作成效50％、特别奖惩，突出了工作业绩的评价，每学年的考评成绩作为评先树优、晋职晋级、考核、岗位聘任的主要依据。二是采用激励机制，稳定教学质量。通过每月严格检查量化，期末总评，对工作业绩突出的教师，根据《西关小学奖惩制度》实施表彰奖励，以此增强教师的质量意识和工作积极性、主动性。

五、重视教师培养，促进内涵发展

科学规范是我校管理的一大特色。学校始终把“内强素质，外树形象”的师德培养工程作为管理的重点，并形成了“科学规范，力达执行之效；情感管理，彰显人本之力”的管理原则，树立了“爱润每一天、情真每一点”的服务理念，在各个管理层面做到狠抓落实，将理念化作真正的管理力量，每位教职工都做到了对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。在管理过程中，以爱为核心，以合作为纽带，以理解为沟通桥梁，人性化地运用管理与评价的杠杆，去凝聚人、关爱人、发展人。

1、开展师德教育，提升师德素养。一是加强教师政治学习，开展“内强素质，外树形象”的师德工程，努力提高思想素质，认真落实教育部修订的《中小学教师职业道德规范》，重视师德修养的提高，有计划地开展“做人民满意教师”的活动，教育和引导教师强化责任意识，激发了广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的使命感。二是开展社会公德、职业道德和普法教育活动，努力提高教师的法制意识，增强了依法治校、依法执教的自觉性。三是加强师德制度建设与师德考核，在教师考评方案中，加强了师德考核的内容，并制订了《教职工职业道德考评细则》等制度，对师德建设提出了明确具体的要求，同时严格进行师德考核，不断强化对师德的监督与考核。四是深入开展学生（家长）评教师、家长评学校等活动。同时，学校注重德育队伍建设，定期举行班主任工作经验交流会，总结推广德育及班主任工作经验。通过评教和班主任经验交流活动，促进了社会、家长对教师的监督与交流，起到了规范教师教育行为、提高师德修养的目的。

2、开展校本培训，提高教师的教学水平和管理水平。一是积极引导教师学习教育教学基本理论和新课程理论。学校建立了学习制度，采取集体学习与分散学习相结合，引导教师学习新理论，确立新理念。二是认真开展课堂教学改革。课堂教学活动是提高教师教学能力、提高教育教学质量的有效途径。近年来，我们十分重视教师之间互相听课、评课、反思交流活动。每学期初，全校各年级、各学科都围绕各自教学目标，研究确定课堂教学改革的重点与方向，每一位教师都执教一节“示范课”，进行展示与交流。教导处、教科室、教研组组织听课、评课和座谈，认真分析课堂教学的得失，让全教研组教师明确课堂教学改革的努力方向，积极探讨什么样的课才是好课，什么样的课对学生素质发展有利。通过开展此项活动，教师的思维能力、语言表达能力有了长足进步，增强了参与意识，综合素养明显提高。三是积极开展校本培训交流活动。

3、教师的教科研能力是学校教学质量不断提高的重要源泉。学校实行以课题带动教学研究的策略，推动教师参与教研的积极性。学校规定双周二下午进行课题研讨，各课题组成员交流、探讨存在的共性与个性问题，并对研究课进行评析，帮助实验教师改进教学中的困惑，确保课题实验的实效性。一是以教研组为单位，每周确定一位教师根据课题研究的内容，上一节研究课。活动中，学校领导深入教学一线，与教师一道探讨教法、学法，讨论开展实验的方式、方法。二是要求人人参与课题研究。将课题研究作为促进教师成长的有效途径，提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推动工作，把研究成果落实在工作中”的目标。教师围绕研究课题，结合日常的课堂教学和教育工作，进行教学反思，坚持写教育日记、教育案例或教育随笔，并开展教育研究活动。通过常态下的教研活动，运用论文评比、课题带动的方式引导教师积极参与，以达到提高教师自身发展的目的。

目前，我校承担了市级课题一项、区级课题一项，教师参与积极、总结及时，并取得了显著成绩。

六、抓读书促质量，以阅读凸现学校特色

学校注重提高师生的知识涵养，创建书香校园，大力倡导读书活动，为师生打造亮丽的精神底色。

1、加大投入，营造读书氛围。一是充分发挥阅览室和图书角的作用，做到资源共享。学校每学年订购15多份适合师生阅读的报刊，满足了师生阅读的需要；各班专门配备1-2名班干部作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。二是学校组织红领巾读书兴趣小组，开展讲故事、办报纸、知识竞赛等活动，如：名作欣赏、热点问题探讨，书评等活动，使一本书的价值和作用充分体现。三是建立红领巾广播站，充分宣传优秀学生的读书事迹，及藏书数目，提高学生读书、藏书的积极性。四是利用学校橱窗、板报广泛宣传读书的重要性，使橱窗、板报成为读书教育活动宣传的主要阵地。

七、学校场地建设：

投入3万多元整修操场。

第五篇：创建标准化学校自评报告

创建标准化学校自评报告

仁兆镇高戈庄小学

2011.9

为积极响应市、镇教育阶段实施标准化学校建设工程的实施，我校严格对照《义务教育阶段标准化学校建设标准》，结合学校实际，发现优势，找出不足，针对事实校委会群策群力，现将我校创建报告呈报如下：

一、办学条件

我校位于小刘戈庄村北50米，交通较便利。学校周边环境利于学生的身心健康，校门口50米内没有流动摊贩，周边200米范围内没有游戏机室、歌舞厅、台球室、网吧等经营性场所。

现有教学班11个，我校现有教师27 人，在校学生人数375人。现有11个普通教室、1个实验室、1个仪器室兼准备室、1个计算机教室、1个图书室、1个阅览室、1个多功能教室、1个体育器材室，1个音乐教室、1个美术教室、1个心理咨询室、1个卫生室。一个档案室、一个少先队活动室、一个劳技教室、现各室地面有硬化需修整，门窗缺损需修补、门窗油漆需上漆。教师办公室、行政办公室、传达室齐全。运动场地、体育设施现还没有达标，操场面积较小，还没有硬化。学校用电线路需修整，教师办公桌椅不统一，缺师生用机（计算机），缺一个专用室桌凳。

校园占地面积（14200）平方米，校舍建筑面积（1990）平方米，生均（4.34）平方米。生活用房（255）平方米，专用教室（300）平方米，体育场地（3600）平方米，是否达到室不达标准要求 学校图书（13532）册，生均（35）册。专用或兼用教室不齐。

语文教学设备配项率为（0）%，配件率为（0）%；英语教学设备配项率为（0）%，配件率为（0）%；品德学科教学设备配项率为（18）%，配件率为（13）%；音乐教学设备配项率为（8）%，配件率为（5）%；美术教学设备配项率为（12）%，配件率为（2）%；卫生保健与健康教育教学设备配项率为（2.4）%，配件率为（1.7）%；心理健康教育教学设备配项率为（25）%，配件率为（25）%；综合实践活动教学设备配项率为（0）%，配件率为（0）%；数学教学设备配项率为（24.6）%，配件率为（17.8）%；科学教学设备配项率为（36.7）%，配件率为（15.4）%。

二、队伍建设

现有教职工27人，年龄结构趋于老化，学历达标率为100%，学校将增强教师培训力度，促进教学的更快发展。

三、学校管理

我校坚持以人为本，依法治校，根据国家有关教育法律法规办学，有的办学章程，是平度市级规范化学校。

学校现建立了健全的校内各项安全管理制度和安全应急机制，实行安全工作校长负责制，定期组织安全检查。各类专用教室、传达室等场所有专人负责管理。各种活动均有明确的安全责任人和安全防范措施，适时因地制宜地对师生进行安全教育，培养师生自救自护能力，及时发现和排除各类安全隐患，有专人负责卫生和安全工作。

学生学籍管理规范，配有专人管理，建立了学生转学、休学、复学、制度和学生异动情况报告制度。对违反学校管理制度的学生，加强批评教育。

四、教育教学

教学中面向全体学生，关注每个学生的身心健康成长，关注学生的个性差异，因材施教，促进了学生的全面发展，促进了学生养成良好的思想品德和行为习惯。尊重学生的人格，不歧视学生，不体罚、变相体罚或侮辱学生的人格尊严，更不侵犯学生的合法权益。

严格按照上级制定的课程计划、课程标准安排课程，组织教育教学。教材规范、课时合理。积极开展语言文字规范化示范校创建活动。

加强德育建设，通过德育课程和专题教育，弘扬和培育学生的民族精神，开展行为规范教育，培养学生的良好行为习惯，开展心理健康教育，培养学生的良好心理素质，开展法制教育，增强遵纪守法观念，预防学生违法犯罪。同时严格执行中小学升降国旗制度。

给学生足够的课外活动时间，加强学生的课外校外活动指导，引导学生积极参加课外文化体育文娱活动、课外兴趣小组活动，实行学生综合素质评价考核制度，以课程标准和《守则》《规范》为依据，对学生在校期间品德、智力、体质等各方面进行综合评价。学校建立了校本教研及校本培训制度，积极开展教育教学研究，努力提高教育教学质量。

总之，我校已经在某些方面达到了标准化建设的要求，但也有很多需要加强改进的地方，在上级领导的支持、指导下，经过师生努力争取创建为标准化学校。