第一篇：联片教研的原因分析
一． 联片教研的原因分析：
联片教研的目的是为了缩小片区内学校之间的教育差距，促进片区内教育共同发展。以联片区各校为教研活动中心，为片区内学校和教师搭建一个合作与交流的平台，让大家在教学理念碰撞与信息共享中扬长避短，趋利弃弊，不断提高教学质量。促进课改发展，合作分享，共同成长。
二．项城市花园办事处所属小学联片教研的活动内容
（一）总的思路：
1、示范引领，以优秀教师的示范课为引领，帮助教师如何将新课程理念落实到课堂教学；
2、课堂展示，以其他教师的汇报课为案例，帮助教师如何理解教材的编写意图，如何备课、上课，把握好课堂教学环节；
3、青蓝工程，以片内优秀教师与年轻教师结对，帮助年轻
教师成才；
4、课题研究，积极组织片内教师开展以“激励机制在课堂教学中的作用”为主题的小专题研究，通过评选优秀教学故事、教学案例、教学随笔等方式，鼓励教师从自己的课堂中积累资料，交流教育教学经验，探讨教育教学艺术，实现从教书匠到教育教学研究者的角色转变。
（二）联片教研活动模式：
校际评课：通过听评课，交流有关教学理念和经验。校际评课模式：上课—说课—评课—反思。
校际互访：为解决本校教师课堂教学中存在的问题而向有关学校的骨干教师发出邀请。校际互访模式：发出邀请-课堂展示－名师点评-互动交流。
校际专研：从片区研究课题出发，开展阶段性的研讨活动。校际专研模式：成果展示－提出困惑－集体探讨－分享成果。
校际同行：同学科或是相近学科之间，资源共享，广泛交流，整体提升教师素质。校际同行模式：同课异构—即时点评—共同研讨—成果共享。
四、工作措施
1、加强领导。在片区内成立以各校校长为组长、教务主任、教研组长为成员的联片教研工作领导小组，负责联片教研的具体实施和过程指导以及相关的协调与管理工作。
2、制度建设。片区要结合实际制定联片教研制度，实现联片教研活动的规范化、长效化管理。首先通过制度的约束是联片教研活动做到责任明确，人人参与。其次，建立联片教研活动的激励机制，把联片教研的实施与学校及教师考核、评价、奖励结合起来，以此促使学校和教师能够有效投入到联片教研之中，提高工作效益。
3、注重实效。在联片教研活动中要关注联片教研的实施过程，科学制订联片教研活动的计划、安排等，有效整合片区内各学校校长、教务主任、教研组长、骨干教师等各种力量，从解决片区教育教学的实际问题出发，实行“发现问题——研究问题——解决问题”的活动模式，扎实开展教学研究，切实从活动中提升经验，提高研究质量，发挥联片教研应有 的作用。
4、专业引领。专业引领是校本教研的三大要素之一，而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸，教研活动由一校变为几所学校，参与的教师也相应增多，这更需要教研部门的专业引领，因此我们要积极主动地与中心学校和开发区教研室取得联系，在上级教研部门引领下拓宽教师在教学中的视野和研究思路，及时为教师提供专业咨询、信息服务和技术支持，从而有效促进联片教研的实效性。
5、学习交流。充分发挥现代教育技术作用，使教师在学习与互动中提高自身素质。
（1）、借助远程教育培训平台，采用“集体发动，个人学习”的方式，组织全体教师对“学生学习”、“教师成长”、“课堂教学”三方面的内容进行全方位的学习，要求每人每学期不少于5000字的业务学习笔记，每学一项内容要结合自身实际写不少于1500字的学习体会，以增强学习实效。
（2）、利用网络资源，鼓励片区内有条件的教师建立自己的教育博客，加入“教育一家人”、“红寺堡教研”“红寺堡镇中心学校”等红寺堡的教育博客圈，使整个红寺堡教研活动
融为一体，互相学习，互相促进，实现跨学校、跨学科、跨时空的网上教研，
第二篇：联片教研
联片教研----听课心得体会
高庄小学
郭华
通过参加联片教研听课活动，使我受益匪浅，重新对小学教育又有了新的认识。下面略谈我的一些看法。
赵秀芳老师讲授的《乡下人家》让我充分感受到盛老师语文课堂教学中的“扣文眼，理文脉，品文味”的新课程理念。特别对中高年级的阅读教学，在阅读中要让学生通过精读，细读，品读，读出文外之味，文外之音！好的语文教师，注重对学生的朗读指导，更注重自身基本功和专业素质的提高，这就需要我们教师平时多积累素材，多深入教材，这样才能把握重点，纵观全局。
师小燕老师的教学更是独特。通过和谐的课堂气氛，风趣幽默的教学效果，使整堂课生动，活泼，又富有艺术性！课中师老师的“办法总比困难多”“幽默的人永远充满阳光”使我印象特别深刻。这充分体现出一个人的学识素养，一种对人生追求不屈不挠，对困难不服输的精神境界！
张金红老师讲授的内容留给我最多的是感动，更是感恩。张老师教法灵活，注重学生的朗读及对字，词的语境理解，“行为上的安静，心灵上的宁静”是张老师指导学生阅读教学的一大特点。
通过听课评课，和各位教育名师的零距离接触，使我从他们身上感受到，一名优秀的教育工作者，一定要有丰富的文化底蕴，高超的教育智慧，宏阔的课程视野，远大的职业境界！新课程需要的是能 搜寻信息，博览群书的教师；是语文兼顾，训练驾驭的教师；是左右逢源，多才多艺的教师；是情感交融，因材施教的教师；是多动脑筋，勇于创新的教师。
新课改带给我们的既是机遇，又有挑战，我们教师只有练好扎实的基本功，才有可能教育好我们的孩子。因为我们不仅要对孩子们的今天负责，更要为他们的一生幸福负责！
第三篇：联片教研语文试卷分析主持词
分组教研主持词（语文组）
一、开场
各位领导、各位老师，大家好！
很高兴在这个特别的日子里,咱们赵河、博望三个兄弟学校的老师们坐到一起，开展联片教研活动。我是本次活动语文组的主持人，首先我代表博望一小全体老师再次欢迎兄弟学校的同仁们！感谢各位领导和老师对这次活动的支持，对你们的付出表示真挚的感谢！（鞠躬）今天我们活动的中心议题是通过对这次期中考试的分析来总结和反思一下开学以来我们在新课改理念指导下的教学工作。应该说这次期中考试也是对我们前一段工作的一个检查和验收。我想我们这次试卷分析会，重点要捕捉到学生通过考试给我们发出的信号，以便于我们及时有效的调整日后的教学方法和班级管理策略。大家都有很多值得其他人学习的经验，当然也有不少困惑的地方。我们本着“互相学习、共同提高”的原则，希望大家不要拘谨，都能畅所欲言，毫不保留的把自己的认识、看法、见解等开诚布公地说出来。
今天下午教研活动大致为以下几个步骤：
1、首先由三所学校的语文教研组长从本校语文学科的整体情况上对这次考试进行一下分析。
2、然后由三所学校不同阶段的优秀语文教师，对本班级的语文试卷进行分析。
3、再由学校业务领导分别针对语文学科做全面的总结性分析。
4、赵河、博望两个乡镇的中心校领导指导讲话。
5、最后由县教研室领导做总结和指导。在会议正式开始之前，我提出两点建议：
（1）请所有与会人员暂时把各自的手机调到震动或静音状态；（2）请认真听并保持会场的安静，做好活动记录。
二、会议开始
我宣布：2017--2018学年赵河、博望联片教研中考语文试卷分析会现在开始！
三、会议议程第一项
由三所学校的语文教研组长做学科教学质量总体分析。（有请赵河一小的李超老师；有请十三小的余秋蕾老师；有请博望一小的崔荣霞老师）
四、会议议程第二项
在教学改革的浪潮里里，我们三所学校涌现出了一大批爱岗敬业的优秀教师，他们用自己的汗水浇灌出了丰硕的成果。下面由三所学校不同阶段的优秀语文教师，对本班级的语文试卷进行分析。（有请赵河一小的程潇歌老师代表低年级发言；有请十三小的水珠强老师代表中年级发言；有请博望一小的连德存老师代表高年级发言）
一份耕耘，一份收获。在过去的日子里，他们付出了艰辛和努力，取得了优异的成绩，是我们全体教师学习的榜样。让我们再一次用热烈的掌声，向以上取得优异成绩的教师表示衷心的祝贺！
五、会议议程第三项
再由学校业务领导分别针对语文学科做全面的总结性分析。（有请赵河一小的秦明全老师；有请十三小的刘中娜老师；有请博望一小的郭向远老师）
六、会议议程第四项
由赵河、博望两个乡镇的中心校领导指导讲话。（有请赵河中心校的杨文生主任；有请博望中心校的程海主任）
七、会议议程第五项
由县教研室领导做总结和指导，掌声有请____________！
八、闭幕
谢谢领导对我们教研工作的指导，给了我们很好的引领和帮助，解决了我们的困惑，让我们获得启示，为我们今后的课堂教学工作和个人的成长指明了方向。领导们对我们本次教研活动给予了高度肯定，同时也帮我们找出了存在的不足。会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。相信，在各位校长的带领下，在全体教师的努力下，我们联片教研之花定会是争奇斗艳、绚丽多彩，我们的教育教学工作定会登上一个新的台阶、创造出新的辉煌！
因为时间关系，今天的联片教研活动到此结束。再次谢谢大家！
第四篇：联片教研心得体会
--精选公文范文--------------------------联片教研心得体会
联片教研心得体会 class=““>20nn年x月xx日—xx日，在xxx和xxxx的组织下，我们各中小学语文、数学、英语的教研员及老师在县教育局、川垣学校、三中进行了为期三天的“聚焦课堂、一课多轮、深度引领、研训一体”教研活动。x月xx日早晨杨安鹏老师为大家进行《基于课程标准的教学设计》讲座。下午首先召开了预备会议，将参加听课的老师进行分组，根据杨老师的讲座，就小学语文第九册中的《梅花魂》一课，在川垣学校分小组制定该课的教学目标，确定主讲教师。x日早晨听课并议课，再集体备课。下午听张小海老师关于《课堂观察》的讲座，并制作课堂观察工具。18日早晨进行第二轮讲课，根据观察工具进行议课活动。
最后，由青海省教研室哈微做总结性讲话，教研活动在她透彻深刻的分析----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------中圆满结束。
活动虽然结束了，但活动给我们带来的震撼却一直深深地留在了与会老师心中。其中感触最深的几点：
一、过程完整而充实，整个过程给人以忙碌而充实的感觉
本次活动在忙碌中度过。尤其是第二轮准备阶段，观察内容的确定和观察表的设计尤为重要。在传统的听评课模式中，似乎课前准备只是开课者一个人的事情，其他听课老师只需要到时间拿着“听课笔记”去听课就可以了。长期以来造成了许多老师对于评课的角度和标准都只有模糊的框架而缺乏清晰的概念和准则，听课后对于整个课堂教学也同样只有一个泛泛的印象，从而使得后面的评课往往流于表面。但在这次活动中渗透了每位教师的辛苦。准备阶段就让每一位老师明确了观察的内容与角度，----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------使得听课老师在听课过程中有的放矢。而且，在这个阶段，各位老师不仅是观察角度的确定者，还是评课角度和标准的学习者，许多老师在讨论制定观察表的同时，一边感慨原来课堂观察的角度有如此之多，如此之细，甚至还察觉到自己平时课堂遗漏或者忽视的一些角角落落。因此，前期的准备工作虽然有一些繁复，开始时也有老师抱怨麻烦，但在做的过程中，老师的抱怨声慢慢被发现学习到新知识内容的惊叹声所替代。
二、这种听活动带来的冲击是巨大的，反思是长远的，认识是深刻的
在这次教研活动中，我们成了活动的主体，每位参加培训的教师都有自己的角色。我在我们自己起名的“绿叶小组”中充当的是发言人这一角色。我的任务是在小组成员的合作下制定好《梅花魂》的教学目标后将自己小组的成果进行讲解。我也尽自己最大的努力，将小----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------组的成果在众多领导及同行前讲解，自认为也不错。但是当我听完其他小组发言人的汇报。这让我觉得他们不管在语言的表达上还是在术语的运用上是那么的娴熟，让我自愧不如。这也在鞭策我，要在自己的业务上加强学习，提高自己的业务水平。
总之，通过本次活动，我校语文组的老师也再次深刻感受到活到老学到老的真谛，以学促研，用研促教。这样才能使得教师的自身成长和学校的教育质量得到可持续的发展与进步。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，相信只要我们坚定“探索·学习·研究”的教研步伐，就一定可以在一片书崖学海中，走出一条属于我们自己的阳光大道。
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第五篇：联片教研心得体会
联片教研心得体会
——数学组“动手操作”之我见
尤建国
有幸参加了第四教研共同体数学组的研讨活动，看到了兄弟学校的实力，看到了动手操作的精彩展示，对动手操作的作用有了更深的认识。
一、激发学生兴趣，提高课堂效率，促进主动探索
1.激发学生兴趣
好动是每个孩子的天性，抓住学生的好动性，让学生得到更多的练习机会。在课上给予学生更多的时间进行实践操作，把更多的时间交给小学生，让学生自己去操作。小学生通过操作一方面可以培养他们的独立性，另一方面可以使他们在探索诀窍的时候对学习数学产生浓厚的兴趣。所以说，动手操作可以激发学生兴趣，在进行课堂教学的过程中，以兴趣为学生学习的动力，使学生掌握吸收所学的知识和道理。小学生未来的数学学习当中也需要有这种好奇心和探索新知的积极性。有了好奇心，产生了兴趣，才能在数学的学习旅途中感受到轻松、快乐、有意义，才能学以致用到生活实践当中，使得生活的缤纷世界更加绚烂多彩。
2.提高课堂效率
每一位教师在教学中都希望自己用最简洁的话语把知识传授给学生，也希望学生深刻记忆并理解透彻，但希望只是希望，对于小学生这样的低学龄儿童，传授给他们文字形式的知识，可能对于大多儿童那只是文字知识认识他们，而他们却与文字知识无关。每当这时就需要采取另一种方法去教学，而在课堂中加入动手操作无疑就是最有效的办法之一。就像在进行《认识几分之一》的教学过程中，小学生对于几分之一的概念并不能准确的掌握。而在教学中组织活动：通过折一折、涂一涂的办法找到一个正方形的四分之一。（要求步骤：（1）、请同学们拿出刚才用过的正方形彩纸折一折；（2）、然后与同桌交流你是怎么折的；（3）、并把其中一份涂上颜色；（4）、听到老师的三声掌声，活动停止。）在学生折叠正方形纸或者在把正方形分成几等分的时候、在给等分份涂色的时候，让学生在折叠和等分的时候把几分之一的概念理解透彻。这样一来，学生不难理解几分之一的概念：把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。
通过这样的动手操作活动，学生在有限的时间里收获了更多的知识，并能够准确的掌握新知识，以此来提高课堂效率。
3.促进主动探索
学生是学习的主体，要想在操作活动中实现自主的发展，或者做更深层次的研究，就必须让学生亲身参与到课堂实践活动当中。只有学生认为动手操作不是在教师的命令下、规定下展开，也不是教师强加给学生的任务，而是学生由于自身好奇或需求所产生的自觉行为，这样的动手操作才会有‘意义’。前面所提及的《莫比乌斯圈》就是最好的例子，当学生认为这是一堂游戏课、魔术课时，操作活动就成了学生的自觉行为。动手操作可以激发学生主动探索的意向，培养学生主动探索的积极性，发展学生探索的兴趣。在小学数学课堂中适时的运用动手操作活动在更多的时候可以激发学生求同存异的思维，尤其是具有规律的数学活动，学生们会在进行完老师指定的操作活动之后还不是很满足，跃跃欲试的进行接下来的操作来得出规律、证明结论。作为引导者的我们应该从小就培养学生的自主性和探索精神。放大学生的每一次创新，抓住每一次可以改变的机会，发展他们的创新探索思维。
在操作中，要让学生充分体验操作成功所带来的满足感，使学生在动手操作中体会操作材料的价值，感悟操作活动对问题解决的作用。学生清楚明了的感悟到动手操作的作用，这样才能够长久的保持着对操作的热情，操作活动才能真正成为学生的自觉行为。
二、培养学生的综合素质
1.培养学生团结协作的团队精神
在课堂中加入更多的动手操作环节，让学生进行小组合作的时候可以培养其团结协作的团队精神。很多动手操作的部分需要小组合作，也需要小组成员之间的互相帮助才行，尤其是那种过程复杂、步骤较多的动手操作，也就在这样需要小组合作的时机下，才培养了学生的互帮互助、团结一致的精神。
2.培养学生严谨的科学态度
在长期的动手操作活动中培养了学生的动手能力。在教学过程中教师对学生动手操作的要求越来越高、越来越严格，而小学生同样拥有爱美的心和表现欲，也会严格要求自己认真、细心地完成每一步操作。同时也会对所灌输的公式、定理、定义等产生怀疑，其批判性思维得到一定的发展，经过这样长时间的训练和操作，也就自然而然的养成了认真、严谨的科学态度。
三、加深记忆，深刻理解
操作实践是能力的源泉，思维的起点。它的魔力在于把抽象的东西具体化、形象化，把枯燥乏味的文字叙述转化为吸引人的、简单的、快乐的、带有不同思维形式的游戏。让学生在实践的过程中逐步形成正确的心理活动，从而使知识内化。
四、教师素质得以集中体现 活动促进了教师的基本素质，同时与会的教师也或多或少的有些许收获，素质也会不断提高；与会领导的高度重视，也使会议质量提高不少。所以教育局搞得教研共同体活动很好，很成功。
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