第一篇：cad实训总结报告
平塘中等职业学校汽车运用与维修专业部“活动月”CAD技能大赛总结书
一．活动概述
为了适应当代社会的需求，培养广大学生更真实有效的就业技能，提高学生的实际专业技能水平和实际动手能力，激发学生的学习兴趣，营造浓厚的学习气氛，我专业积极响应我校的号召，在教育局的带动下，组织开展的CAD制图大赛于205年5月28日在亿号机房顺利落下帷幕。本次CAD制图比赛的主题是“知识与能力并重，彰显专业特色”，强调专业知识和计算机绘图能力的结合。二．活动目的
通过此次活动，同学们不但可以锻炼自己的能力，还可以展现出自己的才华，将自己的努力成果展现在别人面前，而且可以学到更多关于CAD的知识，对CAD有更深刻的认知，并且对CAD的基本操作会更加灵活。同时通过比赛让他们了解到他们的CAD制图能力还有待提高，他们还需要努力自学不断提高自己的能力。本次比赛激发学生的潜能，这种动力会让他们不断努力学习。
三、活动成果：
本次CAD制图大赛，带动了学生向高技能、高素质方向发展的积极性提高了同学们的动手能力其次，激发了学生的专业学习热情，提高了学生的专业素质，同时有力地提升了学生的专业技能水平，为以后的教学工作起到了很好的推动作用。四．活动总结
本次活动通过公平、公正的初赛和决赛，已圆满结束了。老师们根据评分标准评选出了获得一等奖、二等奖、三等奖的参赛者,同时也为在本次活动中积极参与的同学给予相应的奖励。此次活动本部专业的所有同学都积极参加了比赛。由此可见他们高昂的学习热情，同时我们也会努力的延续他们的热情，为他们制定更多的训练计划，提供更多学习的机会，让他们不断地提高自身的绘图能力。
职业教育与技能培养是相辅相成的有机整体。这次“活动月”职业技能大赛是一个契机，让我们了解了职业技能现状，让我们更清醒的明白了学生还存在的差距。
本次活动也存在着一些不足：
1、活动赛程安排得比较紧凑，参赛选手准备得还不够充分。
2、相对于理论部分，竞赛的内容比平常教学更为深入，内容也增加了阴影、剖面线与复杂的尺寸标注，我们的选手未能得到更多训练，面对着复杂的形体，找不到正确有效的解决办法。为来年更好的围绕大赛做好各项工作，我们建议应该调整思路与计划，以下建议妥否请领导请领导批评指正，我们将继续做好自己的工作，为职业技能比赛做好下一步的准备：（1）建立兴趣小组，普及培养，选拔竞赛型的选手，重点突破训练。
（2）合理安排，努力让每一个学生都能成为参与者，扩大培养范围，提高影响力。
（3）将大赛训练的模式深入课堂，让每一位学生成为参赛者，通过班级，学校组织的竞赛，锻炼他们保持竞赛的状态，提高他们应对竞赛的经验。
（4）合理安排比赛训练和平常学习的时间，尽可能多点时间让选手通过练习，熟悉题型，熟练实际操作，能接触到更多的比赛类题型。
（5）虽然教师都很努力，但离取得省赛大奖的水平有差距。聘请一些具有技能赛指导经验的人员来校指导，或者外派教师学习。
（6）对于比赛信息，对手的信息了解不多，关门训练，不了解外面的学校如何选拔人才，如何训练，训练内容。所以需要加强与高水平学校相互交流，促进我们训练水平提高。积极和赞助商、主办单位联系，收集比赛信息，加强赛前辅导，有助于短期提高教师和学生的水平。（7）对于每次的竞赛和训练做好总结经验，来年再战。只有这样学生的水平才不断提高，赛出好的成绩。
总之，通过参加本次技能大赛是CAD教学一次检验，是课堂教学和技能教学的延伸与提高，通过此次技能大赛开阔了指导教师眼界，提高了学生的实用技能和实际动手操作能力，有利于在师生之间形成促学习，比技能、促成长的良好学风和校风。通过技能大赛的平台，使学生认识到自身的不足之处，为今后参加更高级别的CAD技能大赛积累了丰富的经验。
第二篇：CAD实训报告
CAD实训报告
班级：
姓名：
学号：
在大二期间，我们进行了为期两周的CAD实训，在这二周的实训中，让我了解了CAD的用途以及作用。以下是我对本次CAD实训的总结。
一、实训的目的：
本次实训的目的是让我们可以熟练的使用AutoCAD的常用绘图命令和编辑命令，培养学生运用AutoCAD软件绘制平面图形的技能和技巧。巩固所学的绘制专业图的基本知识和方法，以及有关的国家标准，培养学生运用AutoCAD软件绘制专业图的方法和技能。培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
二、实训的内容和任务 :
1、基本设置包括图幅、单位、图层、线型与线宽及比例、颜色、文字样式、尺寸、标注样式等。
2、标准图幅、标题栏的绘制及文字的书写与编辑，图形文件和样板文件的保存。
3、绘制平面图形，特别是圆弧的连接问题。
4、绘制三视图与补画第三视图。
5、绘制专业图样。
三、作图要求：
1、布局合理，线型、比例正确，字体规范。
2、图形的图线连接正确，三视图、房屋和水工图的投影关系正确，不多线漏线，符合有关国家标准的规定。
3、尺寸标注正确、完整、清晰、合理。
4、图面的整洁美观。
四、实训总结
时间过的真快转眼间我期望已久的实训周已经结束。经过两周的实训练习让我学到了许多知识回头想想实训这几天我确实是有很大收获的。在老师的耐心指导和鼓励下，圆满完成了实习任务，从总体上达到了实习预期的目标和要求。这次总实习给了我一次全面的、系统的实践锻炼的机会，巩固了所学的理论知识，增强了我的实际操作能力，我进一步从实践中认识到数控机床拆装对于我们数控维修专业的重要性。我以后在工作中光有理论知识是不够的，还要能把理论运用到实践中去才行。老师对我们的要求是:必须以认真、严谨的态度和高度负责的精神，完成全部实习环节.本次实训的主要内容就是零件的尺寸测量及绘图和编制数控加工程序的能力，能根据图纸的技术要求和数控机床规定的指令格式与编程方法，正确地编制中等复杂典型零件的加工程序，并能够应用CAD/CAM自动编程软件编制较复杂零件的加工程序。采取了分组合作的形式，在检验我们所学知识的同时也锻炼了我们的团队合作意识。这其实是很难的，因为零件的吃寸只要不对，就很难完成最后的组装，这就要求我们的每一步都必须严谨认真，不能有半点马虎，否则就前功尽弃了。这次的实训主要练习零件的拆装以及用cad和ug画出图像并加工出实体，也让我明白信心和耐心也是尤为重要的，没有信心就很难做成大事，名人说过，信心是通向成功的一把钥匙.我们数控维修专业不可能在学校学会将来遇到的故障或问题.我们只有大胆心细，在懂得原理的基础上大胆并满怀信心的去做才能取得成功。
这次实训让我体会较深的就是怎样使用新的工具我们现在处在一个高速发展的时代.我们能否正确高效的使用新工具就在很大程度决定我们能否成功.其次就是我们态度问题如果我们没有一个好态度去对待工作就是我们的能力再高也很难得到认可.就是态度决定一切.在这次实训中，让我体会最深的是理论联系实际，实践是检验真理的唯一标准。理论知识固然重要，可是无实践的理论就是空谈。真正做到理论与实践的相结合，将理论真正用到实践中去，才能更好的将自己的才华展现出来。我以前总以为看书看的明白，也理解就得了，经过这次的实训，我现在终于明白，没有实践所学的东西就不属于你的。俗话说：“尽信书则不如无书”我们要读好书，而不是读死书。现在的社会需要的是动手能力强的人，而不是理论好的人。
实训期间，我认为我也有很多不足的地方，比如刚开始有点心急，测量不够严谨等等。我相信通过我的努力，我以后一定会改掉这些缺点的.我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。不经历风雨，怎能见彩虹！”我相信，自己坚定的信心及个人坚定的意志，一定会实现自己美好理想，走上自己的成功之路。
第三篇：CAD实训总结
CAD实训总结
姓名： 指导老师： 科目： 工程CAD 学校： 系别： 建筑工程系 专业： 建筑工程管理
学号： 1022446 实训时间：2011年12月12日至18日
一．实训任务
某学校公寓的建筑施工图的绘制，包括平面图、立面图、剖面图和详图的绘制。
二．实训目的
AutoCAD是一种实用性很强的绘图软件，它可以快速，准确，方便的绘制和编辑出个各种工程图样，是工程专业的技术人员必备的基本技能。通过本次实训，要求学生熟练的掌握各种绘图命令和编辑命令，可以熟练熟练的设置图层，文字样式，尺寸样式标注；按照制图规范进行文字及表格的创建；对部分图形进行图案的填充；对绘制完成的图形进行快速的标注。学习Auto CAD的基本知识，掌握Auto CAD文件的操作与管理、环境设置，掌握坐标的输入方法；掌握对象特征点的捕捉，线型、颜色、图层的设置、图形设置、图形的基本方法。掌握Auto CAD的各种绘图命令，能够熟练运用工具进行图形的选择、删除、复制、镜像、矩阵、移动、缩放、拉伸、修剪、延伸、填充等功能准确的绘制图形，并能够正确的进行图形的标注和图形的输出。掌握Auto CAD的文字书写，图案填充和块的制作和插入方法。掌握Auto CAD的各种尺寸标注，尺寸设置和尺寸编辑命令
三．实训计划：
12月12日 上午熟悉操作，绘制一层平面图；下午绘制二层平面图
12月13日 上午绘制三层平面图；下午绘制四层平面图
12月14日 上午绘制立面图；下午整理资料
12月15日 上午绘制立面图；下午绘制剖面图
12月16日 上午绘制剖面图，完善图纸；下午整理资料，写实习报告 四．实训总结：
大一学习了工程制图，用手绘制图纸，时常出现一些误差，不是很精确，总希望有一种工具可以代替手工绘制。这学期我们学习了CAD绘图，并且这次我们学习了CAD，老师教我们如何安装CAD,要求我们画图主要看命令行，画图不要怕画错，因为那可以修改。就这样我们又进一步加强了使用CAD的能力，并且有了天正软件的辅助，解决了时间问题和手工绘制的麻烦，这两种软件合并起来使用绘制非常的精确，作出的图纸非常的漂亮、美观。也非常的方便，并且我们还可以看出建筑物的立体效果，像看到真的建筑物一样，我很喜欢这种工具。它解决了以前工程师们的烦恼，是工程师的工作效率更高。
经过了这次实训的学习和实践，对CAD有了更深入的了解，虽然我们的课时不是很多，但我已经对这门课程有了非常浓厚的兴趣。同时我也深知这门课程的重要性，是以后我们在工作中必不可少的应用工具，是我们的敲门砖
在学习中我们和老师有了进一步的交流，增强了师生之间的感情，同时我们也和同学之间的互动增强了同学之间的友谊，在课堂上我们有较高的学习效率，每个人都会认真的学习，不懂得也会积极提问，使我们共同进步，提升的速度非常的快。实训期间老师也会记录每个学生作图的个数，增强同学之间的比拼，使大家都非常认真的作图，积极的交流，共同的提升。老师也会在课堂上不断的给我们讲我们学长的例子，激发了我们的学习热情，提高我们的学习效率。
我们从刚开始只会做一条直线，到会做一个平面图形，到会做整个的房屋的整体图形，再到会做一个立方体的小凳子、小桌子以及一个成型的立方体办公桌。依稀记得我们在刚开始时不 会做吊钩，有两条弧线就是不能相切，做了许多遍都不会做，最后我们只好用曲线将两个弧线连接起来，可还是被老师发现，回去之后看了上学期的制图，同时又结合了CAD制图书籍，终于明白了该怎么样去做，也在上课时有了信心，不再惧怕画图，也是在那之后，逐渐的喜欢上了CAD作图。记得有一次在做完图之后老师夸了我，我真的很开心，也变得更有动力，更有浓厚的兴趣。
想想一个学期的学习，有苦涩，有辛酸，同时也有快乐，在这一个学期里我学到了许多的知识，也和同学老师加深了感情。感谢您这学期为我们的操劳，也感谢您为这个专业做的贡献。最后在这里说一句老师您辛苦啦！！！！
第四篇：CAD实训报告
实训报告
为期三周的CAD实训即将结束，在这期间我的CAD技能得到了很大的提升，也让我在理论的基础上以实践锻炼自己的动手操作能力，做到学以致用、会学会用、学以活用的能力。实习的任务标准就是在规定的时间内，允许的误差范围内做到数据的严谨、准确。
开始我们学习用天正画建筑平面图,在以前的实训周时,我们接触的是CAD,而这次我们学习了一种更快捷的制图工具——天正CAD。你不必一根一根的画定位轴线,只需在＂绘制轴网＂中输入轴间距就会自动生成轴网,而且标注尺寸也非常方便,你不用设置多线一段一段的画墙体,只需设置内墙外墙墙厚将墙体选中就会自动生成墙体．总而言之，以前要用半天才能画完的平面图一节课就能画完了。
经过这次的学习我总结了在画平面图的步骤是：
1.绘制轴网，两点轴标．2.修剪轴网，单线变墙，3.插入门窗，门窗标注． 4.插入楼梯、坡道.5.绘制阳台、台阶、散水，标注细部尺寸和标高． 6.插入剖切符号、索引符号，附上文字 7.插入图框，指北针，在标题栏中写入文字，8检查后保存，打印成电子稿。
在绘图的过程中我也遇到了很多问题，如组合门窗时门和窗编码要一致，不然组合不上，门窗尺寸标注不上。平面图见后面所示。
平面图画完后再画立面图和剖面图就容易多了，因为平面图画完后在文件布图里的工程管理里面把平面图的名称输入里面就会自动生成立面图和剖面图，不过要注意的是在选准基准点的时候要选同一个点，不然的话生成的立面就会错层，然后再根据要求选用你要的哪种门窗，生成立面的时候多余的线太多，得一点一点的删掉，剖面图在加楼梯时扶手时总是加不上去，并且生完立面再生成剖面时总是生成的不完整，下面的墙线延伸时总延不上，可能在刚接触这个软件不熟悉，问题也比较多，但这丝毫不影响我对它的积极性。立面图和剖面图见后面所示。
经过这几天的绘图我的经验是，要画好一份图纸不要急于画首先要好好的观察它″观察它的布局、由哪几类线构成，对整体有一个大致的了解，然后再绘制起来就方便多了。
一般来说开始画时要建立几个图层、一定要按照图纸上给的颜色、线型、粗细等。定义完后就开始用一些命令画图，其实每一副图都要好多不同的画法、有的简单些、有的复杂一点、总之能画完就可以。自己喜欢怎么画就怎么画，只要按照图纸画就行。
尺寸标注。主要用工具精确绘制图形和改变标注样式进行标注，用到直线，对圆弧和圆的标注用到绘制圆工具、圆弧工具、阵列工具和在标注菜单下标注。工具、倒角工具、圆角工具并在标注菜单下标注执行选择性标注。
实训虽然只有三周，但也让我学到很多知识。实训的第一天指导老师给我们布置好实习任务，实习目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方，便要求开始绘图。刚开始看见任务时我们都很有压力，看起来是那么的难，但经过仔细的看了作图要求，以及提示的作图步骤，我们也有了信心。在这期间也复习了以前的知识。遇到新问题就找老师或同学请教时又学到尚未学到的知识。虽然在知识的掌握和绘图技术方面有所欠缺，但是我怀着积极的心态去面对这次难得的实训机会。这次实训的目的就是让我们可以熟练的使用AutoCAD的常用绘图命令和编辑命令，培养学生运用AutoCAD软件绘制平面图形的技能和技巧。巩固所学的绘制专业图的基本知识和方法，以及有关的国家标准，培养学生运用AutoCAD软件绘制专业图的方法和技能。培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。通过这次的实训，不敢说我对于AutoCAD的常用绘图命令和编辑命令的运用很娴熟，但相对实训前有了很大的提高。比较明显的就是速度快了，同一类型的图可以用更少的时间去完成，而质量也只高不低。不过最娴熟的还是基本设置，图层、线型、线宽、比例、颜色、文字样式、尺寸标注等。为了加强这方面的练习，我每幅图都画一遍图幅，设置一次图层、线型、线宽、颜色、文字样式和标注样式。建筑图形和几何图形的比例是不同的，画一个标准的A3图幅后要扩大100倍。几何图形的标注样式也各有各样，特别是一些直径和半径的标注，和常规的有差别，以前没接触过的在实训中接触了，学会了如何设置。
AutoCAD软件具有操作简单、功能强大等特点，每个工具栏中都有着相应的命令工具，在大作业的前老师教我们使用命令工具的技巧及方法。在绘制图形前要建图层，最基本的线形设置如细实线、粗实线、中心线、虚线。在绘制A4图副及需要定位的图形时的第一步骤是绘制图形界线其命令为LIMITS再进行绘制，在编辑文字时，使用单行文字和多行文字以宋体来完成，在格式的文字样式中修改所需的样式或或双击已写的文字来修改。在绘制二维及三维的图形前要用中心线来定位再进行绘制，在绘制完图形后要进行尺寸的标注，在格式中的标注样式中创建标注样式及修改。例如，当尺寸没有按照标准画时，那么在标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差，在比如，在修剪多余直线的时候很有可能会出先剪不掉的现象，会经常遇到，那是因为连线的时候线与线之间根本就没有连接在一起，表现出作图不扎实的意思。
总之，在这次的CAD实训中，我感觉我学到的东西比一个学期学的东西还多，绘图技巧在平常的学习中是学不到，我希望以后能够有更多的这种实训的机会，这一周感觉过的很充实，我也真正的融入到了学习当中去，别无他思，一切都还不错，感觉非常好！我达到了我自己的预期目标和要求，受益匪浅！
在实训的三周里我不仅了解到了实训内的学习内容，并且对专业以外的知识做了很深的了解，当我们要去学习或研究一门技术或学问时，去了解有关这门技术或学问的历史背景是非常重要的，这也就是“寻根”。欲学习一门技术或学问却不去了解它的历史，将有如无根之萍，无法深入并获得其中的乐趣!我们每画的一个建筑图就好象跟CAD的历史一样，画图就是一步一步的渐进，自己从中吸取很多的精华，例如，当尺寸没有按照标准画时，那么在标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差，还有，在修剪多余直线的时候很有可能会出先剪不掉的现象，我经常遇到，那是因为连线的时候线与线之间根本就没有连接在一起，表现出作图不扎实的意思。在失败了几次后，我改正了这个不好的习惯，作图，就要用心去做，扎扎实实的完成任务！
在学习CAD命令时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费在各个命令孤立地学习上；要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以使自己对绘图命令有深刻和形象的理解，有利于培养自己应用CAD独立完成绘图的能力。
在三周的CAD实训中，学到很多的东西，绘图的技巧在平时是学不到的，这三周过的很充实，我也融入到学习当中去。我相信以后的生活中，我们将体会到
更多的东西，也相信自己在以后的工作将会更好。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终生受益，在我以后的实际工作中将不断得到验证，我会不断的理解和体会实训中所学到的知识，在未来的工作中不断把所学的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示自我的个人价值，为了更好的明天而奋斗。
板计算书 计算依据的规范和规程
1.1 《建筑结构荷载规范》(GB 50009--2001)
1.2 《混凝土结构设计规范》(GB 50010--2002)
1.3 《建筑抗震设计规范》(GB 50011--2001)几何数据及材料
2.1 板混凝土等级: C20;抗压强度fc=9.6(MPa);抗拉强度ft=1.1(MPa)
材料泊松比μ=0.2
2.2 钢筋等级: HRB335;强度设计值fy=300(MPa);纵筋合力点至近边距离as＝15(mm)
2.3 X向板边长 A=6000(mm);Y向板边长 B=4500(mm);板厚 h=150(mm)
2.4 约束类型
板左侧边: 铰支
板上侧边: 铰支
板右侧边: 铰支
板下侧边: 铰支荷载信息
3.1 荷载类型: 均布荷载
3.2 荷载数值
永久荷载标准值 gk=3(kN/m2)
可变荷载标准值 qk=2(kN/m2)
3.3 荷载系数
永久荷载分项系数 γG=1.2
可变荷载分项系数 γQ=1.4
可变荷载准永久值系数 ψq=0.4
弯矩计算
4.1 计算公式
M=α*p*l^2
α-弯矩系数。对于双向板,由《建筑结构静力计算手册》中查表得出。单向
板根据计算公式得出
p-面荷载设计值
p=3*1.2+2*1.4=6.4(kN/m2)
l-跨度。对于双向板,取板边长A,B中的较小者或自由边长。单向板根据受力方向确定
l=4500(mm)
4.2 Mx计算
Mx=0.0441*6.4*4.5^2=5.715(kN*m/m)
Mxk=0.0441*5*4.5^2=4.465(kN*m/m)
As=300.00(mm2);ρ=0.22% < ρmin=0.20%, 按最小配筋率配筋, 取
As=300.00(mm2)
选配钢筋φ8@150;As=335.10(mm2);误差12%;ρ=0.25%;裂缝宽度ω
max=0.024(mm)
4.3 My计算
My=0.0683*6.4*4.5^2=8.857(kN*m/m)
Myk=0.0683*5*4.5^2=6.919(kN*m/m)
As=300.00(mm2);ρ=0.22% < ρmin=0.20%, 按最小配筋率配筋, 取
As=300.00(mm2)
选配钢筋φ8@150;As=335.10(mm2);误差12%;ρ=0.25%;裂缝宽度ω
max=0.038(mm)挠度计算
5.1 计算公式
f=α*pk*l^4/B
α-挠度系数。对于双向板,由《建筑结构静力计算手册》中查表得出。单向
板根据计算公式得出
pk-面荷载标准值
pk=3+2=5(kN/m2)
l-跨度。对于双向板,取板边长A,B中的较小者。单向板根据受力方向确定
l=4500(mm)
B-刚度
B=Mk*Bs/(Mq*(θ-1)+Mk)(GB 50010--2002 式8.2.2)
Mk-按荷载效应的标准组合计算的弯矩，取计算区段内的最大弯矩值
Mq-按荷载效应的准永久组合计算的弯矩，取计算区段内的最大弯矩值
θ-考虑荷载长期作用对挠度增大的影响系数
对钢筋混凝土受弯构件,当ρ'=0时,取θ=2.0;当ρ'=ρ时,取θ=1.6;当ρ'为中
间数值时，θ按线性内插法取用。此处,ρ'=As'/(bh0),ρ=As/(bh0)
Bs--荷载效应的标准组合作用下受弯构件的短期刚度，按下列公式计算:
Bs=Es*As*h0^2/(1.15ψ+0.2+6*αE*ρ/(1+3.5γf'))(GB 50010--2002 式8.2.3-1)ψ=1.1-0.65*ftk/ρte/σsk(GB 50010--2002 式8.1.2-2)5.2 f计算
Mk=0.0683*(3+2)*4500^2/1e6=6.92(kN*m/m)
Mq=0.0683*(3+2*0.4)*4500^2/1e6=5.26(kN*m/m)As=335.10(mm2)Bs=2233.77(kN*m/m)B=1269.19(kN*m/m)f=0.00663*5*4.5^4/1269187420586.02=10.710(mm)=l/420
板式混凝土梯段板TB-1计算书 计算依据的规范和规程
1.1 《混凝土结构设计规范》(GB 50010--2002)
1.2 《建筑结构荷载规范》(GB 50009--2001)
1.3 《建筑抗震设计规范》(GB 50011--2001)几何数据及材料
2.1 楼梯板混凝土等级: C25;抗压强度fc=11.9(MPa);抗拉强度ft=1.27(MPa)
2.2 钢筋等级: HRB335;强度设计值fy=300(MPa);纵筋合力点至近边距离as
＝15(mm)
2.3 梯段类型: 左上爬坡，中部梯段;梯段起点标高: 1.470;梯板厚度:
110(mm)
2.4 投影净跨长: 3300(mm);底部水平段长度: 0(mm);顶部水平段长度:
0(mm);梯段净高: 1800(mm);水平方向踏步数: 11
单个踏步尺寸为 300X150(h)(mm*mm)
2.5 底部梯梁宽度: 200(mm);底部梯梁高度: 350(mm);顶部梯梁宽度:
200(mm);顶部梯梁高度: 350(mm)荷载、计算信息
3.1 梯段活荷载标准值: 3.5(kN/m2)
3.2 恒载
梯段面层荷载标准值: 0.98(kN/m2)
梯板夹角: 26.57(度)
梯板自重:(110.00/cos(26.57)+150.00/2.0)*25.0=4.95(kN/m2)
面层: 0.98*(300.00+150.00)/300.00=1.47(kN/m2)
板底抹灰: 0.015*20*coa(26.57)=0.27(kN/m2)
3.3 计算弯矩系数: 0.1
4.配筋验算
4.1 设计荷载: 3.50*1.4+(4.95+1.47+0.27)*1.2=12.93(kN/m2)
4.2 跨中弯矩: M=0.100*12.93*3.300*3.300*1.05*1.05=15.52(kN*m)
4.3 计算所需跨中钢筋: HRB335钢筋 As=630.43(mm2/m)
实取HRB335钢筋 直径12间距150
As=753.98(mm2/m)
实际配筋值满足计算要求
4.4 支座钢筋: 实取HRB335钢筋 直径12间距150
As=753.98(mm2/m)
4.5 分布钢筋: 实取HPB235钢筋 直径8间距200
As=251.33(mm2/m)
第五篇：CAD实训报告
一、课程实习的目的：
把握Auto CAD用于工程制图的基本操作，了解工程图纸绘制的格式和要求，能够用Auto CAD绘制二维的工程图纸。
二、课程实习的任务：
1.学习Auto CAD的基本绘图操作。
2.绘制平面工程图纸。
3.了解工程图纸的一般要求和格式
三、课程设计的要求：
本课程实习以CAD软件为例，介绍计算机辅助设计的功能和应用，并作一定的实践操作。要求学生了解Auto CAD的主要功能，把握Auto CAD用于工程制图的基本操作，了解工程图纸绘制的格式和要求，能够用Auto CAD绘制二维的工程图纸。
四、意义：
随着传统CAD系统在工业界的应用以及现代设计问题的复杂化、智能化，人们不再仅仅满足于用计算机取代人进行手工绘图。所幸随着计算机图形学、人工智能、计算机网络等基础技术的发展和计算机集成制造、并行工程、协同设计等现代设计理论和方法的研究，使得CAD系统也由单纯二维绘图向三维智能设计、物性分析、动态仿真方向发展，参数化设计向变量化和VGX（超变量化）方向发展，几何造型、曲面造型、实体造型向特征造型以及语义造型等方向发展；另一方面，伴随着CAD软件复杂程度的增加和各个不同应用系统间互操作的现实需要，人们希望CAD系统具有极佳的开放性，同时又能“搭积木”似的自由拼装形成不同的功能配置，软件工程技术非凡是组件开发技术的研究应用和逐渐成熟为解决这一问题提供了坚实的基础。
五、平面图的画图步骤：
1.建立建筑模板
2.绘制轴线和墙线
3.绘制窗体结构
4.绘制门结构
5.绘制柱结构
6.绘制楼梯结构
7.标注尺寸
8.标志图号
9.打印出图
六、心得体会：
通过这几天的学习，使我对CAD有了进一步的了解，一开始觉得它不是一个轻易学好的软件，觉得用处不是很大。但几天的学习下来，使我对这个软件的看法彻底改变了，不但用处很大，我们可以用它作出工程、建筑等方面的图画来，而且易学，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很简单了，还有要害的一点就是对自己要画的东西一定要熟悉的，否则一些要害性的标本就画得不恰当了。
计算机绘图的目标就是要使设计的结果在生产实践是发挥作用。目前的设计结果基本上以纸基图纸的方法进入到生产中，同时，在设计单位，纸基的图纸也是图纸档案治理的主要对象。虽然计算机辅助设计的发展方向是达到设计、生产的无纸化，但除了极少数巨型的制造企业外，绝大多数普通的设计生产单位还是以纸基图作为组织设计生产的依据。因此，怎样将CAD设计产生的电子格式的图纸转换成为描绘在规定幅面上的纸基格式的图纸，是一个与生产实际结合得非常紧密的问题，在某种意义上来说，这一步与图形的修改、编辑等绘图过程同等重要。最后还要感谢学校领导和老师给我们这次学习的机会，多把握一项技能，就多一次选择，多一次在激烈竞争的社会中生存下去的机会。
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