读书会宣传部组织策划

第一篇：读书会宣传部组织策划

西安外国语大学

星空读书会宣传部组织策划书

关于2013年四月读书周宣传方案具体计划与实施策划书： 1活动背景与目的：加强大学生读好书的意识，让大学生充分利用学校的学习资源。也为加强西安外国语大学星空读书会的感知力与影响力，特此以四月世界读书日为契机与平台，将西外大星空读书会展示与发扬，让很多人了解读书会，喜欢读书会并热情的参与到活动中来。2资源需要：一到两块活动绘画展板，预计复印三百份宣传单，主要在班级中粘贴，贴于教室后面，复印费用大约三十元，需要五至六个人参与宣传和活动展板的收拾整理工作

3第一阶段：宣传部招人阶段，首先再会内寻找具有绘画功底的人群参与绘画与设计。

预计招收三人（如果组织内部找不到合适的较为专业画工，可在其他院系中宣传部中找人，具体由宣传部部长负责）

宣传板的制作，宣传部首先在会内寻找展板制作人，需找具有绘画功底的会员参加前期展版制作，加上部长共计四人，参与前期宣传准备工作。

4第二阶段：宣传阶段，主要在班级中粘贴，贴于教室后面，有必要向同学们们解释宣传，并在西安外国语大学网站新闻栏进行传播，介绍“我的读书心路”图文展，介绍读书交流会、讲座，影视欣赏），介绍书签设计与评选活动，优先考虑小语种转业同学，活动部负责帮助宣传部收集目标人群所在教室门牌号。在学子长廊图片展，分散式撒点，营造整体连贯氛围，在图书馆门口进行展示，圆圈式图片展，迷宫式图片展等

第三阶段：后期成果展示与宣传阶段，主要由网络，人人空间，扣扣空间，扣扣公众群，微信，网络，贴吧，朋友圈，等进行广泛通知。并在西安外国语大学网站新闻进行汇总。

5应急处理方案：在前期宣传准备阶段4-8到4-12日，如果宣传力不够，由活动部进行人手调派，可由秘书部进行紧急复印。

第二篇：读书会策划

读书会活动策划

1.活动目的

通过本活动，培养大家爱读书，读好书，好读书的习惯，拓展员工知识面，丰富员工精神世界，交流读书的心得体会，激发创意，凝聚共识，共同进步。2.活动主题

全员阅读，领悟方法，同享快乐； 润泽经典，濡养心灵，积淀生命。3.读书内容及简介

推介书籍：《新闻的力量（THE POWER OF NEWS）》迈克尔·舒德森（Michael Schudson）

推介章节: 第七章《“水门事件”与新闻界》

有人说新闻仅是反映世界的信息，也有人说新闻是兜售党派性观点的宣传（媒介的作用）。但迈克尔•舒德森在这本优美的文集里告诉我们:新闻确实是这两种形式，又不仅仅全是。它是一种文化的形式，具有自己的文学和社会惯例，在很多方面作用力强大，远比许多批评者怀疑的要更微妙和复杂。《新闻的力量》洞察了这种文化，提出了新闻媒体是作为现代社会关键机制出现的一个令人信服的观点。看完本书觉得很爽，对水门事件的全过程尤其感兴趣。水门事件与时下斯诺登爆出的棱镜门事件极其相似，不同的是媒体在其中水门事件中，新闻媒体，尤其是《华盛顿邮报》的角色至关重要，乃至造就了2个明星记者，以及新闻调查的快速兴起，改变了新闻有闻而录的传统。因此推介大家阅读本书《新闻的力量》，重点阅读第七章《“水门事件”与新闻界》。

新的传播环境下，尤其是微博时代，当公众、政府、企业等个人或组织自身就成为信息的提供者（上课说的“自媒体”概念），而不需要媒体中转的时候，还需要新闻媒体吗？这对于职业的组织化的新闻业来说，是一个现实的困扰。

面对这个问题，舒德森显然是力挺职业新闻业存在的必要性。他觉得未来专业的新闻不再只是单纯的新鲜信息，而是“公共知识”，为公众提供全面的事实和思考的框架，他觉得单纯的信息获取并非知情权的满足，而应是全面理解事实，亦即从“感知”到“知晓”（William James）。在美国的语境下，就是为民主参与提供充分的条件。在美国，新闻学除了实务，几乎都是研究新闻和民主的关系。

回到中国，处在技术和社会双重变迁转型的时代，显然复杂许多。该怎么理解新的社会背景和传播环境下职业新闻组织存在的价值，新闻生产的实践和理念随之应产生怎样的变化，我们作为普遍意义上的新闻媒体的受众，应该如何处理扑面而来的各种新闻事件，引发怎样的关注，从而参与到其中，都是需要下一步着重探讨的问题。同时，就水门事件而言，监听的存在也让我们联想到现今社会中，对于隐私的保护的忽视，这同样值得我们思考与讨论。

关于作者： 迈克尔·舒德森（Michael Schudson），传播学学者、媒体历史学家。他在加州大学圣迭戈分校教书很多年，后来进入哥伦比亚大学新闻研究生院工作。现任美国加州大学传播学教授、哥伦比亚大学新闻学院教授。主要研究方向集中于新闻学、社会学、美国新闻史及大众文化等领域。他研究视域上的独到之处在于从社会学方位开展新闻传播理论研究，体现出当前美国社会学与传播学研究紧密融合、互促的新型发展变局。

在中国新闻传播学界，美国学者迈克尔·舒德森的名字并不陌生。早在1993 年，他以社会学的视野和方法研究新闻业的博士论文《探索新闻 ：美国报业 社 会 史（Discovering the News: ASocial History of American Newspapers）》在台湾远流出版社出版，受到海峡两岸新闻传播学者的重视。2003 年，他的《广告，艰难的说服》一书，被纳入黄旦、潘忠党、陆晔主持的“传播·社会·文化”译丛，由华夏出版社出版。2009 年，舒氏博士论文出版中文简体字版，书名译为《发掘新闻 ：美国报业的社会史》。2010年，其另外两部代表性著作《新闻社会学》和《为什么民主需要不可爱的新闻界》，也由华夏出版社翻译出版。而本书其实是一本相当老的书，出版于1995年，但其中文版却是很新的书，出版于2011年。

可以说，舒德森的主要论著大都已经引介国内学界，并渐渐发挥影响。作为一名由社会学“出发”研究新闻传播学的代表性人物，舒德森对新闻与民主的关系问题充满兴趣，他陆续撰写了一系列论文阐述此论题，2008 年出版的《为什么民主需要不可爱的新闻界》即是这些论文的结集。这部理论专题著作以历史的眼光和社会学的视野，对美国代议制民主与新闻业的关系、“不可爱的新闻业”何以对民主如此重要，以及新闻业对民主的可能作用作了深入的剖析，具有独到的思想和鲜明的特色。除以上重点内容外，作者还在本书中对美国宪法第一修正案保护下的美国新闻模式、当代政治观念对美国新闻业的影响、新闻事件与新闻表达、对话与民主的关系、专家在新闻业和民主社会中的作用等论题作了深入分析。4.活动流程

1)主讲人以PPT文件讲述本书的主要内容；（15分）2)按专业分小组开展讨论，每组选出一名代表对读书内容发表评论；（35分）3)主讲人总结。（10分）5.活动地点 待定 6.活动时间

第三篇：读书会策划

读书会策划

一、活动背景：阅读，作为一种学习的方式，对人产生着巨大的影响。当代大学生的总体文学素养较之以前还是有着很大的差距，学校里的文学氛围也越来越淡，大学生群体是最爱学习的群体，学生之间应是散发着浓厚的学习、讨论气息的，当代大学生作为新时代的建设者，其科学文化素质应走在世界的前沿。基于此，我们准备开展一次读书活动，借此机会引发学生们的读书热情，展现当代大学生的积极向上、活泼大胆的青春风采。

二、活动目的：同学们平时在一起交流书籍的机会是比较少的，读书会作为一个以书会友的平台，能够给同学们提供一个互相交流互相学习的机会，接触到不同的观点与看法，领悟到思想火花的撞击……以使大家在活动中能够锻炼自己的思维，开阔自己的视野，不断提高自己，并且同学们能够共同进步，形成好的爱读书、爱讨论书籍的良好风气……

三、活动时间：2010年11月底。

四、活动地点：另行通知。

五、活动参与人员：09级小学教育8班全体同学。

六、活动具体内容及流程：

1、主持人对中外文学不同的特点，进行比较与介绍。

2、主持人阐述老师给同学们介绍的书籍（文学书籍、专业书籍……）。

3、同学们自由发言自己所喜欢的、感受深的、价值较大的书籍，谈谈自己从中所学到的东西。

4、讲述古人读书的故事。

5、书籍方面有奖知识竞答。

6、同学们谈自己的好的学习方法。

7、同学们提出自己在读书或是学习方面所遇到的问题，大家一同解决。

8、戏剧表演，然后同学对演出情况进行评价。

9、组成学习小组，活动后一起讨论制定读书规定，平时里大家也一起进行督促、共同努力。

七、活动注意事项：

1、2、大家准备好纸和笔，进行记录。一两个同学负责照片拍摄。

八、活动策划人：周宜

2010年11月3日

第四篇：如何组织读书会

如何组织读书会

八十三年的夏天，板桥十几位有儿女在小学就读的妈妈们，在听完一系列的演讲後，意犹未尽，非常渴望有继续成长求知的机会，大家互相勉励要多读一点书，以免变成没知识也没常识，每天只知柴米油盐酱醋茶的黄脸婆。一方面深感独学的不足，或知孤志难以坚持，只怕好不容易萌起的求知欲，不久即可能被炒菜的锅铲声、洗衣的马达声或八点档的笑泣声所淹没。

几位妈妈再徵询过大家意见，并得到校长的支持，愿意拨借一间活动室後，大家随即共商游戏规则，拟定了『我们的共识』及『实施办法』。就这样，『温心妈妈读书会』成立了。没有鞭炮声、锣鼓声，只有十几位妈妈共同成长的心声。

我们的共识：

·这是一个彼此倾听的地方，我们在这里所听到的，绝不会到外面去说。·这是一个彼此相爱的地方。·这是一个可以说出心里话的地方。·在这里，我们用爱心说诚实话。

·在这里我们要关心并照顾每一个人的感受，包括自己在内。

·在这里，没有批评与指责，我们每个人可以拥有自己的看法与感觉，不必担心说错，囚为不管对与错、好与坏，都没什么意义，重要的是，我们学会了彼此倾听。

·我们的目标是超越自己，让自己的生命日新又新，而这正需要在座的每一位妈妈互相扶持、互相关怀。

我们的实施办法： 1．人数：十至二十人。

2．组织：设主席、总务、财务、文书各一人，於每学期结束前，由成员互选产生，担任下学期工作。

3．地点：文德国小团体辅导室。4．时间：於学期中。

5．入会费：每人一佰元，於报名时缴纳，做为基金。

6．保证金：每人五佰元，於报名时缴纳。全勤者，期末全数退还，因故请假者，每次扣一佰元，所扣款项转入基金，余数於期末退还。7．迟到者每次缴入基金二十元。

8．基金：供作读书会举办进修活动费用及各项开支。9．每一学期为一会期。每学期预定共读项目，由全体成员於第一次聚会时，共同讨论确定。10．本办法如有未尽事宜，得随时由主席召开会议，共同修定。

每一会期开始，大家开会讨论决定菜单，排定本期所要共读的书目。每周聚会一次，每次两小时，由成员轮流担任主持人及记录的工作。大家约定好，在这个团体里，不涉及宗教、政党、招会、拉保险、推销商品等易引起争议的行为，以免扭曲读书会成立的原意。

团体是有动力的。参加读书会后，大家的生活顿时掀开了新的一页，妈妈们有了许多发现：

·情绪得到了适当的纡解。

·有股力量督促自己去阅读。·阅读的兴趣与范围变宽了。

·可以看到或听到许多自己没有想过的角度与看法。

·生活内容更丰富了，不再只是工作、家务、夫妻、亲子、婆媳等刻板的结构。·经由讨论，可以很容易体会出，事物的真相往往不是单一的，思考变得更有创意、有弹性。

这是一个社区妈妈读书会的故事。吧

读书会的组成要素

每一个读书会的成立都蕴含著不同的生命。有的在笑谈之间即可轻松上路，有的却必须披荆斩棘方能成行，个中滋味如人饮水。

组成读书会必须有一位或多位有心、有兴趣人士的发动与奔走，这些人我们通称为组织者。

组织者是读书会的创办人或发起人，他负责选择阅读材料做为讨论的架构和基础，招募成员，挑选领导人，并参与所有有关聚会的事宜。组织者为读书会建立风格，而且必须将宗旨和目标传达给领导人和参与者。

读书会的成立，说起来有点难又不太难。不太难是只要有几个人兴致一起就可以成立，难的是维系不易。许多读书会往往临时起意，开始时兴致勃勃，过了不久就意兴阑珊，成员逐渐凋零，最後不用宣布解散，就不见人影。所以，读书会就像泡沫一样，易起易落。组成时不要太高兴，解体时也不要太伤心。

其实，仔细推敲，读书会的组成与运作，仍然要有一些学问，至少要有一些经验。一个读书会的组成，需要考虑下列几项事情：

一、哪些人参加 并非每个人都适合当读书会的成员。下列人士不适合当读书会的成员：

1．不爱阅读的人 这种人要别人帮他读书，自己捡别人读过的二手心得，聚会时不是沈默不语，就是光凭旧有经验或常识，发表个人感言，无法针对阅读内容作深入的交谈。2．不够开放的人 这种人不是自以为是就是自以为样样不是。前者不能接纳别人，只顾滔滔己见；後者不能接纳自己，不敢发表己见。前者让会场充满喘气声；後者让会场只闻呼吸声。3．阶级意识的人 这种人脑子里永远无法摆脱老板与员工、教师与学生、长官与部属、专家与无知的阶级意识，彼此之间无法做平等的对话，聚会就变成教诲、听训的时间。

二、在哪里聚会

爱读书的人，哪里都可读。但若要能促进讨论、激发思考，则具有下列条件的地点是完美的场所：

1．清静不受干扰的地方。

2．桌椅可以随意更动位置，甚至搬离，以便进行各种活动。

3．有基本的视听设备，如揭示板、录放音机、幻灯机、投影机、银幕等等。4．光线可以调整，空气可以流通的空间。

5．有基本的工具书，如字典、百科全书等，随手可以 查阅。6．大家都方便到的地方。

在此情况下，社区图书馆、学校图书室是较佳的选择，退而求其次，团体辅导室、社区活动中心、公司会议室也可运用。

三、如何组织

组织架构影响到读书会的运作，理念、动机、成员人数的不同，都会形成不同的工作分配，其中并没有固定的工作模式。如省立台中图书馆读书会组织架构是以机构为主体推动读书会的发展，七七读书会则侧重组织、发展与公关活动，其组织架构如下：

省立台中图书馆读书会组织架构 会长

——执行秘书

——艺术组、社会组、教育心理组、文学组、哲学组、生活保健组（每组各设组长、副组长、会计、联络等人员）

台中七七读书会组织架构 会长 执行长 副执行长

*发展组：读书会未来十年发展之规画及推动。*学长组：拜访辅导新会友，使其融入读书会文化。*公关组：筹办每季专题活动，接洽对外演讲及交流活动。*行政组：一般事务的联系，及协助执行长、副执行长。*活动组：负责户外读书会活动之规画及执行。

*编辑组：会内刊物及出版印刷品之规画、编辑与执行。*美工组：负责制作每次活动海报并配合布置会场。*财务组：负责收缴会费各项活动费用之预算控制。

四、如何订定游戏规则

游戏规则会使读书会比较有规矩，有时候太有规矩就不太有趣。对刚成立的读书会而言，游戏规则的订定会使成员比较容易进入情况。订定规则要考虑下列事项： 1．谁来订定规则：原则上以共同商订为宜。2．规则内容为何：可包括下列几项 *团体成立的宗旨。*会员对象的资格。*工作执掌的分配。*费用收支的规定。*发言原则的范约。*读书计画的拟定。*聚会出席的规范。

五、如何挑选领导人

领导人是读书会成功与否的关键所在。一个不适任的领导人会毁掉整个团体，反之则会让讨论生气蓬勃、多彩多姿。

领导人的选任必须考虑到他的讨论带动技巧和经验、如果一个尚未受过读书会领导人训练，而仅具备团体领导技巧者，必须详细将读书会的理念和作法对他解释，否则读书会可能偏离方向。选任的方法包括： *请培训领导人的单位推荐。*公开徵求。

*向别的读书会打听。*组织者自己担任。*成员轮流担任。

六、如何决定阅读材料

材料的阅读是读书会的主要工作，却也是最烫手的工作。材料的选择必须顾及成员的能力、兴趣与时间。取材如： ·短文 ·漫画 ·电影 ·书籍 ·新闻报导

读书会的类型

读书会的成立有许多不同的模式，原则上依其类型而有不同的程序。若依组成方式的差异，读书会大致可分成下列几种类型：

㈠社区读书会：以社区居民为对象所组成，事先并未有详细读书计划与规则，组成後方由参与居民共同商订之。

这种读书会的组织程序大约如下：

1．举办社区读书会说明会：让社区民众知道什么是读书会，并引发参与的兴趣。本项活动也可藉社区调查方式进行。

2．寻找社区读书会的资源：寻找可以提供场地、经费或行政支援的机构，如社区发展协会、图书馆、中小学校、民间团体，甚至私人企业等等。

3．拟定招收读书会成员简章：简章中载明宗旨、对象、地点、时间、人数、费用及其他基本的规定等等。

4．进行读书会促销工作：透过学校、社区、市场、商店、教会、寺庙、活动中心散发简章，或以邮寄、访问等方式宣传读书会活动。

5．读书会成员登记工作：固定地点，指定专人负责登记入会会员工作。

6．选定读书会领导人：透过各种管道选任适当的领导人，决定人选後即应参与後续工作。

㈡族群读书会：以年龄、性别、宗教、种族、职业等等做为区隔而组成的读书会，如儿童读书会、上班族读书会、女性读书会、经理人读书会、教师读书会、银发族读书会、原住民读书会、秘书读书会等等，这种读书会成员的同质性较高，兴趣比较一致，经营起来比较方便，但也因成员的一致性，容易陷入规格化思考。其组成的程序与社区读书会类似。过程如下：

举办说明会 → 寻找资源 → 拟定简章 → 活动促销 → 招收会员 → 聘领导人 → 拟定计划 → 计划实施 → 定期评鉴

㈢主题读书会：以某一主题为阅读讨论内容的读书会，如亲职教育读书会、女性主义读书会、环保教育读书会、企业经营读书会、电影读书会、社会问题读书会、同性恋读书会等等。以主题或学门所形成的读书会，范围明确，读书计划比较容易商订。其组成过程大抵如下：

确定主题 → 寻找资源 → 订定简章 → 活动促销 →

招收成员 → 聘领导人 → 读书计画 → 活动实施 → 定期评鉴

㈣书目读书会：明确限定哪几本书、哪一套书、哪几部电影或哪一位作者、导演的作品为阅读讨论内容的读书会，泛称为书目读书会。此种读书会最容易吸引同好参加，由於参加者或多或少已经有所涉猎，因此更需专业的读书会带领人，否则不容易满足成员的需求。其组成过程如下：

选择书目 → 聘领导人 → 确定聚会方式 → 发出简章 → 招收会员 → 活动计划 → 成员回馈

话容易讲，事不容易做，但做久就是师父。接受挑战，多方请益还是最重要的。

第五篇：班级读书会策划

班级读书会策划

一、活动目的1． 培养新生良好的学习习惯，多读书丰富自己阅历。

2． 分享阅读感受，增强班级同学之间的交流。

3． 增强专业知识的积累，多与老师进行交流。

二、活动准备

1.将班级成员分成3个学习小组，要求每个小组男女成员都有，每组选出一名组长。

2.组长与小组成员讨论确定本小组本月内阅读书目（建议每组至多选3种书），阅读书目为本专业老师推荐的书目。

3.每周由学习小组组长确定本小组去图书馆阅读的时间，或者班级统一组织阅读时间。

4.建议每个新生准备一个本子用来记录自己的读书感受。（读书笔记可作为考察班级读书会举办情况的依据）

5.班级召开读书会时到场的本专业老师由学习委员提前请。

三、活动流程

（一）学习小组活动流程

1.每周学习小组组长确定读书时间，带领本小组成员去图书馆读书。

2.每周阅读后小组成员选择一句或一段对自己感受最深的话，并写下自己的感受，也可以写下自己的困惑。

3.小组长在读书会前召开小组内读书会交流，选出读书会小组的发言代表（每本书至少有一个代表，每组代表人数至多4人）。

（二）读书会流程

1.2.3.4.学习委员或者班长负责主持读书会。小组组长介绍本小组阅读的书目，解释选这些书的原因。小组发言代表发言，向大家展示自己的阅读体会，每个人发言时间为3-4分钟。每个人发言后，老师可以进行点评或者所有人发言后老师进行点评，由老师选出发言最好的小组。

5.发言点评结束后，班级成员可以向老师提问，解决自己在阅读过程中的疑问。如果老师认为提出的问题有价值，学习委员可以组织全班一起进行讨论，互相交流感受。

（三）图书交流活动

1.读书会结束后，可将自己书传递给其他小组的成员。

2.书读完之后在书的第一页附上一张纸，写下自己对这本书的感受。

3.将书借给他人，收到书的人读完后也写下自己感受，再传递给其他成员。