七律长征朗诵稿[五篇范文]

第一篇：七律长征朗诵稿

七律长征

（领）：1934年10月，中国工农红军为了保存自己的实力，北上抗日，一路跋山涉水，终于在1935年10月到达陕北，回顾长征一年来，红军所经历的无数艰难险阻，毛泽东主席用满怀喜悦的战斗豪情，写下了这首气壮山河的伟大诗篇。

（领）：红军不怕远征难，（合）：远征难（领）：万水千山只等闲。（合）：只等闲（领）：五岭逶迤腾细浪，（合）：腾细浪（领）：乌蒙磅礴走泥丸。（合）：走泥丸（领）：金沙水拍云崖暖，（合）：云崖暖（领）：大渡桥横铁索寒。（合）：铁索寒（领）：更喜岷山千里雪，（合）：千里雪（领）：三军过后尽开颜。（合）：尽开颜

（合）：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

（领）：弘扬长征精神，做新时代的好少年，实现中华民族的伟大复兴。少年强，则国强。几百年耻辱，几千年辉煌。弘扬中国梦。（合）：你的梦，我的梦，中国梦。（领）：数风流人物还看今朝！

第二篇：长征朗诵稿

10秒开始进 间隙

A：回首风雨来时路，漫漫征程，说不完的艰难困苦；

B：聆听铿锵旧时音，大河呜咽，道不尽的苦辣辛酸。

A：一段岁月，波澜壮阔，刻骨铭心；

B：一种精神，穿越历史，辉映未来；

A：长征，人类历史的第一次，以共产主义理想信念奠定民族复兴的基石； B：长征，人类历史的第一次，以革命必胜的信念挺起民族的脊梁；

A：在隆隆的炮声中，红军从瑞金出发；

B：在浓烈的硝烟里，红军从雩都河走来；

AB合:艰苦卓绝的长征，称为人间奇迹(第一段结束）

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜眠山千里雪，三军过后尽开颜。

男生上 开始第二段一分钟的时候开始

A：破乌江，占遵义，三湾改编，中国革命幸甚！再一次确立毛泽东同志对工农红军的领导权；

B：渡金沙，夺泸定，四渡赤水，中华民族幸甚！反围剿再战告捷，革命火种得以留存； 第二段结束

节奏快 进

A：他们从九死一生的激烈战斗中一步步走来；

B：他们从惊心动魄的反复绞杀中一步步走来；

A：夹金山上雪皑皑，川西草地野茫茫，B：斗罢凶顽斗天地，比完杀敌比吃苦； A：高原寒，可怜红军衣衫单，扶老携幼手牵手，一步一步意志坚； B：炊断粮，行军锅里无米粮，吃完野菜啃树皮，一步一步不后退；

A：雪山掩盖了革命烈士的躯体却埋藏不了他们艰苦奋斗，心系人民的赤诚之心；

B：沼泽吞噬了革命烈士的身躯却掩藏不住他们严守纪律，胸怀大局的革命信念；

A：正是坚守三大纪律八项注意，不拿群众一针一线，才让群众志愿捐粮，引路，照顾伤员；

B：正是密切联系群众，依靠群众 宣传北上抗日的方针 才让群众衷心爱戴，支持，参军打仗；

A：终于，他们捱过了暗夜，迎来光明；

B：终于，他们迈过了坎坷，迎来胜利；

A：腊子口上降神兵，六盘山上红旗展；

B：吴起镇里号角响，南北红军大会师； A：横跨十一省，他们经历了血与火的洗礼；

B：直驱两万五，他们经受了生与死的考验； 第三段结束

第四段 抒情进

A：所到之处，哪里没有浸透着红军战士的热血？

B：所到之处，哪里没有谱写着一曲曲动人的壮歌？

A：长征，是人类战争史上的奇迹,突破时代和国界,在世界上广为传扬。B：长征，以它独有的魅力成就一段完美的神话,向全世界宣告，红军才是钢铁汉。A：岁月的年轮沉淀斑驳的痕迹； B：冲天的狼烟留下悲壮的回声

AB合：长征是用热血和勇气谱写的史诗，这是一次充满了集体英雄主义献身精神和希望的举世无双的行动，长征永远在路上 A:长征精神已成为淮信人意志与品格的注脚

B：长征精神已成为淮信人追求光明与理想的象征，A:有了艰苦奋斗，自强不息，我们才有辉煌的过去 B：有了高瞻远瞩，胸怀大局，我们会有美好的未来； A:新一届的学代会顺利召开，新一届的淮信人继往开来

B:在前人的基础上，淮信人秉承长征精神，不断攀登学校建设的高峰 AB合：永恒的长征，前进的淮信。

结束。

第三篇：长征朗诵稿

信念

曾几何时,红军“嗒嗒”的马蹄声在那里响起；曾几何时,那里留下了红军深深的脚印；曾几何时,那里记下了红军可歌可泣的故事！那儿，是波涛汹涌的大渡河；那儿，是独具天险的泸定桥；那儿有不甚凉风娇羞的广阔草原；那儿更有着毫无人烟烽火的苍茫雪地；然而就是在那里，却有数十万穷苦而坚强的中华儿女，他们用永不停息的脚步，用内心最崇高的信仰，用不屈的血肉和灵魂撰写了一部巨型史诗。诗，有多长？两万五千里。

到底是什么，使他们冲破反动派的围追堵截？是什么，使他们愿意抛头颅洒热血？是什么，使他们历尽艰辛？又是什么？使他们排除万难走向胜利？是信念，是千千万万红军心中永存的信念，是一种让人民翻身做主人，过幸福生活的信念！

为了这心中永存的信念，寒风刺骨的白天，风如刀一般割在脸上。在冰天雪地中，一支长长的队伍，宛如一条巨龙在云雾中蜿蜒盘旋，慢慢地蠕动„„

为了这心中永存的信念，在伸手不见五指的夜里，坑坑洼洼的草地上，沼泽连片，没有道路，没有人烟，一不小心，就有可能葬身泥潭。

为了这心中永存的信念，368个日日夜夜，尽管自然界的凄风苦雨无时不在折磨着红军战士，地方军阀、国民党反动派的围追堵截，无时不在考验着红军战士的坚强斗志。然而，伟大的红军战士胜利了!瞧!那冰冷的空荡荡的十三根铁索，他们“飞”过去了；瞧!那高耸入云的大雪山，他们翻过去了；瞧!那杳无人烟的草地，他们？也挺过去了。他们翻越了18座崇山峻岭，渡过了24条湍急的河流，穿越了12个省份。这伟大的胜利，怎不让今天的人们发出长久的神奇的感叹？

正因为这心中永存的信念，任凭乌江也截不了他们焦急又迫切的脚步，任凭赤水也浇不灭他们炙热如火的热情昂扬，它们，就像传唱千载的“唐诗宋词”，就像知道我们祖先创造的千世流年的中华文明。

回顾历史，历史的一幕幕不禁重现在眼前。官渡之战中曹操运用几万之众大破袁绍十万大军；赤壁之战中孙刘联军不过数万兵将却火烧赤壁，大破曹操八十三万大军；淝水之战中谢石、谢玄率八万之众勇击苻坚百万雄师……然而这些只是凭军事家的谋略，而且他们无法改变中国战乱的历史。唯有红军以数万之众在共产党领导下，心中永存信念，他们冲破了蒋介石百万军队的围追堵截，走向长征的胜利！走向中国革命的胜利！

胜利，是踏着烈士的鲜血走来的，胜利更是传承着信念走来的。

漫漫长征路上，革命烈士倒下了，又有红军站起来，只因心中信念永存！巍峨的雪山掩盖了革命烈士的躯体，却埋藏不了他们满腔为国为民的赤诚之心；茫茫的沼泽地吞噬了革命烈士的身躯，却掩藏不住他们的信念；如雨的子弹夺去了革命烈士的生命，却夺不去他们的精神！

长征为人类历史写下了最壮丽的一页：永恒的英雄、永存的信念、永远的丰碑！喇叭声仍咽，战鼓声犹响，马蹄声还鸣。

时间不会磨平记忆的棱角，我们不会忘记这段历史，凭着这样的信念，我们的老一辈打败了日本帝国主义，赶走了帝国主义列强，建立了人民共和国!凭着这样的信念，我们的新一代研制了原子弹、氢弹，卫星上了天，宇宙飞船在太空中翱翔……

作为一名小学教师，在人生事业的长征路上，在学生成长的长征路上，在民族振兴的长征路上，你可曾想过，我们肩上负载着怎样全新的理想？ “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 只要心中依然永存信念，希望之火就不会灭；只要心中依然永存信念，胜利其实就在不远处！因为：信念永存

正因为这心中永存的信念，才有了“红军不怕远征难”的精神！正因为这心中永存的信念，红军才有了“万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的英雄气概！正因为这心中永存的信念，才有了“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人”的温情！

茫茫长征路，途中的艰辛谁能体会？寒风刺骨，风如刀一般割在脸上。在冰天雪地中，一支长长的队伍，宛如一条巨龙在云雾中蜿蜒盘旋，慢慢地蠕动„„夜，伸手不见五指。草地上坑坑洼洼，沼泽连片，没有道路，没有人烟，一不小心，就有可能葬身泥潭。

368个日日夜夜中，自然界的凄风苦雨无时不在折磨着红军战士，地方军阀、国民党反动派的围追堵截，无时不在考验着红军战士的坚强斗志。然而，伟大的红军战士胜利了!瞧!那冰冷的空荡荡的十三根铁索，他们“飞”过去了；瞧!那高耸入云的大雪山，他们翻过去了；瞧!那杳无人烟的草地，他们？也挺过去了。翻越了18座崇山峻岭，渡过了24条湍急的河流，穿越了12个省份。这支由年轻人组成的红色队伍，面对着上百万武装精良的敌军，携带着数量庞大的辎重，在一个地球上最为险峻的地带迂回穿插，最终征服了行程中的艰难险阻，战胜了征途上的悍匪强敌，挥师北上，会师延安。这伟大的胜利，怎不让今天的人们发出长久的神奇的感叹？

二万五千里的长途，是永不停歇的征程。乌江截不了他们焦急又迫切的脚步，赤水浇不灭他们炙热如火的热情昂扬，它们，就像传唱千载的“唐诗宋词”，就像知道我们祖先创造的千世流年的中华文明。

光阴荏苒，一晃80年过去了。长征的故事却不因时间的流逝而被记忆的浪花冲淡，长征精神在中华大地上，无时无刻不在闪耀着灿烂的光芒：凭着长征精神，我们的老一辈打败了日本帝国主义，赶走了帝国主义列强，打败了蒋介石，建立了人民共和国!凭着长征精神，我们的新一代研制了原子弹、氢弹，卫星上了天，宇宙飞船在太空中翱翔……

展望未来，长征犹如一座丰碑，光辉熠熠地立在了中华民族复兴的伟大史册中，成为我们中国人民发奋图强、坚忍不拔、积极向上、战胜任何困难的精神力量!

第四篇：《七律.长征》评课稿

《七律长征》评课稿

《七律长征》是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。它是毛泽东为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前的豪迈情怀。听了王有瑞老师执教的这节课后，我觉得有以下几方面的值得学习：

1.先声夺人，帮助学生“酝酿”情感。王老师课前和学生的谈话，看似随意，其实是为下面的理解文章所服务的，上课伊始，王老师出示一组数字，让学生说说从你了解这组数字吗？让学生感受到长征所经历的重重艰难，其实就是为引领学生走进诗歌、理解诗意、领悟诗所要表达的情意作了很好的情感铺垫。接着，王老师利用多媒体把长征路线展示出来，紧紧抓住了学生的视觉形成了强烈的情感碰撞。为学生很好的创设了一个学习《长征》的情境。老师此举旨在“酝酿”情感。“酝酿”情感是我们打造有效课堂至关重要的环节，也就是我们常说的先声夺人，构建起情感的基石。

2.课前准备充分，图片资料丰富。教学中，为了让学生更好的了解诗歌的写作背景。王老师首先介绍有关长征的资料，使学生对长征有一定的了解，再通过课文中注释，从字里行间大致了解诗歌内容。再现红军长征中的一些重要战役。如：巧渡金沙江、飞夺泸定桥，过草地，爬雪山等。通过想象加以充实，加以补充，使长征的一些画面呈现在学生面前，学生很好地理解课文内容，感受诗歌所表达的思想感情。

3.利用资料 巧解难点。王老师通过资料，巧妙地将学生陌生的时代背景、七律的特点、巧渡金沙江的故事、长征的路线等情况穿插在教学中，拓展学生的知识面，拉近学生与文本的距离，为诗的理解减缓坡度，带领学生走进那个年代，走进二万五千里长征漫漫征程……

教学中，教师力求先让学生体会到这些困难的大，大到让常人难以想象，万分惧怕，再突出红军的不怕和无畏，从而体会到红军将士的乐观。我们说，情感是语文教学的生命，朗读则是学习语文的一扇窗户，它是引导学生理解课文内容，领悟蕴藏情感的最佳途径。对诗词的教学，读更是少不了的。老师始终用充满激情的语言，引导学生在多种形式的朗读中理解、感悟，通过情感的相互引发，心灵的相互交融，语言在交流中凸现，情感在交流中升华。尤其是最后饱含深情的配乐朗诵，让学生积蓄在胸中的情感得以宣泄，加以升华。

4.引导学生融入情境，激发情感。在理解诗句意思、体会情感时，王老师充分借助各种教学手段，注重形象感悟，不孤立地讲解词句。

（1）在首联教师通过让学生讨论“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”中的“远征难”和“只等闲”，并且提醒学生注意在朗读“不怕”二字的语气，从而感受诗歌的那种气壮山河的气势。着重介绍了背景资料。如：红军的行军路程——二万五千里，突出了“远征”；

（2）在颔联王老师通过设臵问题让学生讨论诗句中，作者为什么把绵延不断的五岭和巍峨高大的乌蒙分别比作“细浪”和“泥丸”，从而体现红军吃苦耐劳的革命乐观主义精神。

（3）在“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这两句诗的领悟上，王老师花了较大的功夫，因为这两句诗的教学是本课的难点，特别是“暖”和“寒”中所表达的情感，学生更是难以理解。为了解决这一难点，王老师及时地用幻灯片出示了“巧渡金沙江”的资料，使学生体会到了红军巧渡金沙江后的欢快心情；飞夺泸定桥片段更加震撼人心，红军飞夺泸定桥的惊险悲壮场面让同学们如同亲临其境。（4）尾联是全诗的收尾更能够体现红军战士的那种乐观的、积极的精神，在这个环节上，王老师设计了这样一个问题，让学生讨论“更喜”二字表现了红军战士的什么精神？一个“颜”字突出了红军战士翻越大雪山之后怎样的心情。

5.不足之处：学生学习主动性不强，唱读严重。

第五篇：七律_长征评课稿

《七律 长征》评课稿

威小 石家国

《七律 长征》这首诗篇幅短，难度较小，全诗赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。今天，听了胡老师对本课的教学，谈谈自己的体会。

一、创设情境 精心导入

这篇文章是关于红军长征时的故事，因此对于现在的学生来说，他们根本没办法去亲身体会，学生想像不到长征时的情景，因此胡老师首先引导学生了解什么是长征，初步了解红军长征的艰辛，为后面的学习奠定了基础。

二、引导学生融入情境，激发情感

在理解诗句意思、体会情感时，胡老师充分借助各种教学手段，注重形象感悟，不孤立地讲解词句。

1、在首联教师通过让学生讨论“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”中的“远征难”和“只等闲”，并且提醒学生注意在朗读“不怕”二字的语气，从而感受诗歌的那种气壮山河的气势。着重介绍了背景资料。如：红军的行军路程——二万五千里，突出了“远征”；

2、在颔联胡老师通过设置问题让学生讨论诗句中，作者为什么把绵延不断的五岭和巍峨高大的乌蒙分别比作“细浪”和“泥丸”，从而体现红军吃苦耐劳的革命乐观主义精神。

3、在“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这两句诗的领悟上，胡老师花了较大的功夫，因为这两句诗的教学是本课的难点，特别是

“暖”和“寒”中所表达的情感，学生更是难以理解。为了解决这一难点，胡老师及时地用幻灯片出示了“巧渡金沙江”的资料，使学生体会到了红军巧渡金沙江后的欢快心情；飞夺泸定桥片段更加震撼人心，红军飞夺泸定桥的惊险悲壮场面让同学们如同亲临其境。（4）尾联是全诗的收尾更能够体现红军战士的那种乐观的、积极的精神，在这个环节上，胡老师设计了这样一个问题，让学生讨论“更喜”二字表现了红军战士的什么精神？一个“颜”字突出了红军战士翻越大雪山之后怎样的心情。