形容词的重叠

第一篇：形容词的重叠

第一章 汉语部分词类及其教学

四．形容词的重叠：

形容词重叠是我们汉语中很有特色的一个语法现象。留学生在学习形容词重叠时经常出现一些偏误。这一部分我们打算先从留学生的偏误出发，然后分析形容词重叠的形式和意义，最后总结在对外汉语教学中，形容词重叠应该注意的问题。

（一）留学生形容词重叠偏误分析：

留学生在学习和使用形容词重叠的过程中所出现的问题各种各样。如：

A:*她每天都打扮得美美丽丽的。

*哪些工艺品都做得细细致致的。

B:*她把我的房间打扫得干干净净极了。

*我们一说到她的男朋友，她的脸就很通红通红的。

*下课后，同学们都很高高兴兴地走出了教室。

C:*她的头发金金黄黄的。

*那个孩子的小手冻得通通红红的。

D.*姐姐比我漂漂亮亮。

*中国的孩子没有我们快快乐乐。

在形容词重叠方面留学生经常犯的错误主要有以上四类：

A类是把不能重叠的形容词重叠了。

B类是形容词重叠后一般不能再受程度副词的修饰，也不能再带程度补语，而留学生带了。

C类是重叠方式有误。把状态形容词的重叠方式错误地认同为性质形容词。

D类是形容词重叠后用在了比较句。我们知道汉语形容词重叠后是不能用在比较句的。

（二）形容词重叠的形式：

性质形容词，尤其是单音节的形容词大部分都可以重叠，部分状态形容词也可以重叠，但重叠方式不同。重叠形式大致有以下三种：

AA式：好好儿、慢慢儿、高高、大大、松松、长长、紧紧等。

AABB式：干干净净、快快乐乐、清清楚楚、高高兴兴、漂漂亮亮、轻轻松松等。

ABAB式：笔直笔直、通红通红、漆黑漆黑、金黄金黄、碧绿碧绿、雪白雪白等，这一部分都是状态形容词。

（三）不可以重叠的形容词：

从留学生的偏误中我们可以发现，汉语中有一部分形容词是不能重叠的，但教材中一般并没有明确指出，到底哪些形容词不能重叠，我们现在来分析一下哪些形容词不可以重叠。

1、带有贬义色彩的形容词一般不可以重叠。如：狠毒、卑鄙、丑、困难、冷漠等。

2、带有明显书面色彩的形容词一般不可以重叠。如：美丽、勇敢、伟大、清洁、繁茂、漫长、空旷、艰巨、自豪等。

对比如下：她天天打扮得漂漂亮亮。

*她天天打扮得美美丽丽。

（四）形容词重叠的语法意义：

形容词重叠在句中充当的句法成分不同，所表达的语法意义也有所不同。

作谓语时，如：她的眼睛红红的。比较 他的眼睛很红。

作状语和补语时，表示程度深。如：考完了，我要好好儿地玩几天！

她把那个名字写得大大的，唯恐来者看不到。

作定语时，有描写的作用，一般同时带有喜爱的感情色彩。如：

你看这小女孩多可爱，弯弯的眉毛，大大的眼睛，小小的嘴唇。

她留着短短的头发，穿着短短的牛仔裙，斜挎着一个小小的背包，很是精神。

第二篇：动词与形容词不同的重叠形式

动词与形容词不同的重叠形式

在说话与写作中，会遇到使用叠词的情况，如果使用不当，就会出现病句。为此，介绍一下动词的叠词与形容词的叠词的不同形式。

一、动词叠词形式：1.AA，如 听听，看看； 2.ABAB，如 打听打听，解释解释； 3.AAB，如 帮帮忙，点点头； 4.AABB，如 打打闹闹，说说笑笑；

二、形容词叠词形式：1.AA式，如 小小的（鼻子），大大的（眼睛）； 2.AABB式，如

干干净净，快快乐乐； 3.ABAB式，如 雪白雪白，漆黑漆黑；

当然还有很多的叠词形式，只要注意各自的叠词形式，再注意语感，就会使用正确。

第三篇：重叠问题

重叠问题

一、教学目标：

1、使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

2、使学生在解决实际问题的过程中体会集合的思想。

3、培养学生善于观察、善于思考的良好习惯。

二、教学重点：利用集合思想解决简单实际问题

三、说教学过程：

（一）、课前渗透 猜一个脑筋急转弯题：

两个爸爸，两个儿子去理发，明明有四个人，为什么理发师只收了3个人的钱？ 【紧紧围绕本课教学内容，让学生猜一个有重叠问题的脑筋急转弯（智力题）为交流内容，为下面的教学打下基础。】

（二）、探究新知

1、现场调查。（课前让每个学生准备两张用卡纸剪成的水果图，背面贴好双面胶，正面用粗笔工整地写上自己的名字）师：课前老师了解到我们班的小朋友有很多的兴趣爱好，有的喜欢运动，有的喜欢看书……也有的喜欢不只一样，特别是每个星期进行的文体2+1活动，大家都非常积极参与。今天我想来一个现场调查，了解大家对文体2+1活动呼啦圈、跳绳的喜欢情况。【师板书：喜欢呼啦圈、喜欢跳绳】

喜欢呼啦圈 喜欢跳绳

师：如果你喜欢呼啦圈，就把名字卡片贴到喜欢呼啦圈的下面；喜欢跳绳的，就贴到跳绳的下面，如果两个都喜欢，那么你就各贴一张；如果两样都不太喜欢，那么你就把你的名字贴到最右边这个角落，大家明白了吗？

这样吧，全部同学都上来，人太多了，请允许我先对一个小组进行调查，其余的等一下再来，可以吗？……

师选择其中一组学生上来贴名字，如下：

喜欢呼啦圈 喜欢跳绳 □□□ □□□ □□□ □□□ …… ……

【备选】若这一小组学生喜欢呼啦圈，跳绳的情况，没有出现交集情况，教师将再调查第二组学生的喜欢情况，以及教师自身也准备了两张名字一起参加这一组的调查。

【根据学生的实际情况，在教材处理上，我选择更贴近学生生活实际的题材——现场调查学生喜欢呼啦圈、跳绳的情况，这样处理使学生感受到数学问题来源自己身边，而且让三年级学生把自己的名字贴到黑板上应该说大大激发学生的参与兴趣。】

2、收集数据

师：现在根据他们选择的情况，我们可以了解到哪些数学信息？ 生1：喜欢呼啦圈的有X人。【板书：X人】 生2：喜欢跳绳子的有X人。【板书：X人】

生3：两样都不喜欢的有X人。【板书：X人】（此项一般为0，如果这样，到时可省去这一句）

师：（指板书）那你们说喜欢呼啦圈和跳绳的一共有多少人呢？有这么多人吗？到底多少人？

【学生是学习的主体。在学习过程中我们要给学生一个自主探索、尝试、创新的机会，体现学生个性化的思维。给学生充足的自主观察、尝试、独立思考、互助交流的时间和空间，并适时引导和变换方式，让学生经历用自己喜欢的方式进行表示的过程。】

3、激发冲突。（重点，也是本课的精彩之处）

师：（指板书）那你们说喜欢呼啦圈和跳绳的一共有多少人呢？（要多让几位学生充分说，特别是要强调：还有不同的意见吗？要把学生认识上的冲突充分展示出来以激发矛盾）有些同学认为喜欢呼啦圈和跳绳的是X人，有些同学又认为是Y人，究竟谁的意见才是对的呢？老师也有点弄不明白了（装傻），（折中地）这样吧，我们请刚才这个小组的同学再辛苦一下，老师这里准备了两个大呼拉圈，请喜欢呼啦圈的同学站进左边这个呼拉圈里来，为了让大家都能看清楚，请你们把呼拉圈抬在手上好吗？请喜欢跳绳的同学站在右边这个呼拉圈里来，跟刚才的同学一样，把呼拉圈拿好。（这时要将可能出现的情况都列出来：情况1：一选者进了呼拉圈，个别或全部二选者在呼拉圈外。处理：老师可采访呼拉圈外的学生：你喜欢的是什么，你为什么不站到呼拉圈里去啊？那你有什么办法既站进了呼拉圈，又符合了要求？让学生做到将两个呼拉圈拉近，一只脚站在左边，一只脚站在右边，这时老师就可以协助他站在交集之处（如二选者太多，交集处站不下，可用口说出意思即可）。情况2：一选二选者全部先进了左边圈，右边只剩下另一种一选者，可采访站在圈内的二选者，让他们认识到自己的站法不够准确，自己想办法（同前）做到二选。其它情况处理类似，不再一一举例。）【能根据直观图灵活解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。获得成功的体验。】

4、图示集合。

适时评价后师：现在你能一眼就看出一共是多少人了吗？看来刚才这种（指黑板上板书）表示方法不够科学，不能清楚地把这三种情况都表示出来。这种表示方法更好。那你能按这种样子（指学生演示的结果）在黑板上表示出来吗？谁上来试试（如果上来的学生还不是很清楚，师可协助学生一边摆放名字一边引导说出想的过程，包括要把重叠的名字拿去一个，特别是用韦恩图法画椭圆表示要着重强调。

【和学生设计的作品相比较，让学生体会图的作用──更简便、清楚。感到图示更直观、更清楚。】

5、理解各部分的意义。

师：在这个圈里这些同学表示什么？在这个圈里这些同学呢？ 师：中间部分表示什么？【师板书：既喜欢，又喜欢】 一共有X人

喜欢呼啦圈X人 喜欢跳绳子X人 都不喜欢X人（可省）

□ □ □ □ □ □ □ □

□…… □ □ □ …… ……

□

…… 既喜欢呼啦圈，又喜欢跳绳子

6、掌握算法。师：那你能列式计算出这一小组的人数吗？

生列式计算（这里要突出算法多样化，每种算式都要说清怎样想的）

【能根据直观图灵活解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。获得成功的体验。】

7、变式练习。

师：刚才，我们对第X组的同学进行了调查，下面，老师当当记者，采访其它组的几个同学。你喜欢什么？你的名字应该在图上的哪个位置？该怎么计算？ 【通过变式，进一步了解各部分意义，以及解题方法的优化】

8、归纳揭题

师：同学们，今天我们研究的就是数学广角中的一个问题，因为这个问题当中有一部分是重叠的，所以我们把它叫做重叠问题【师板书：数学广角重叠问题】，遇到这种情况时，我们就可以应用今天学习的方法，通过画一画这样的重叠圈来帮助理解，明白了吗？好，那我来考考大家究竟是真明白还是假明白。

（三）、巩固练习

（1）你能把动物的序号填入下面合适的位置吗？（课后练习题）

在陆地生活 在水中生活

表示什么？

（2）小明排队做操，从前往后数排第4，从后往前数也排4，这个队伍一共有几个同学？

（3）拓展练习：三（1）班一个小组参加语文、数学课外小组各4人，猜猜看，这个小组参加语文、数学课外小组的总人数可能是多少人？为什么？这个小组参加语文、数学课外小组总人数最多可能有几人？最少可能有几人？

【设计意图：拓展练习的设计，既能进一步感知重叠问题在生活中的现象，同时对学生进行可能性的思想渗透以及解决问题时思维的有序性。设计时我只提供了数学信息，让学生根据自己的理解提出相应的问题，充分调动学生的学习主动性，体现我是学习小主人的地位，进一步解决生活中的实际问题。】

第四篇：重叠问题

十一、重叠问题

1.某班学生在一次共出了三道题的数学测验中，结果做对第一题的有38人，做对第二题的有41人，做对第三题的有27人，同时做对第一、二题的有32人，做对一、三两题的有21人，做对第二、三两题的有20人，全对的有17人，没有全错的。求全班人数是多少人？

2.五年级有58人参加三项课外活动，每人至少参加一项，有32人参加科技组，27人参加书法组，20人参加体育组，其中参加科技又参加体育的有10人，而参加科技又参加书法的有14人，既参加体育又参加书法的有4人，问三项都参加的有几人？

3.有一个四位数，十位与个位上的数字的积是42，千位与百位上的数字的积是40，这四位数减去1818所得的差是原四位数的反序数（数码相同次序相反的两个自然数如3275与5723，称反序数），求原四位数。

4.盛夏，有10个同学去冷饮店，向服务员交出需要的冷饮数统计表：有6个人要可可，有5个人要咖啡，有5个人要果汁，有3人既要可可又要咖啡；有2人既要咖啡又要果汁；有一人三样都要，问几人没有吃冷饮？

第五篇：重叠成语

成语大全

第一部分 重叠成语 A A B B式

A 挨挨挤挤 安安静静

C 层层叠叠 苍苍茫茫 匆匆忙忙 层层迭迭

D 断断续续 端端正正 大大小小 地地道道 多多少少 躲躲闪闪

F 纷纷扬扬 风风雨雨 分分秒秒 缝缝补补 方方面面 方方正正 沸沸扬扬 纷纷攘攘

G 鬼鬼祟祟 鼓鼓囊囊 恭恭敬敬 干干净净 高高兴兴

H 花花绿绿 欢欢喜喜 浩浩荡荡

浑浑噩噩 轰轰烈烈 轰轰隆隆 含含糊糊

J 家家户户 急急忙忙 兢兢业业 结结巴巴 进进出出

K 坑坑洼洼 哭哭啼啼 磕磕碰碰 口口声声 快快乐乐

L 踉踉跄跄 落落穆穆 林林总总 拉拉扯扯 零零碎碎 零零星星 老老实实 里里外外 冷冷清清 来来往往

M 密密麻麻 慢慢吞吞 莽莽苍苍 马马虎虎 明明白白 忙忙碌碌 勉勉强强

N 男男女女 袅袅娉娉 袅袅婷婷

P 破破烂烂 飘飘悠悠平平安安平平常常平平淡淡平平静静 蓬蓬勃勃 普普通通

Q 勤勤恳恳 前前后后 期期艾艾 卿卿我我 切切实实 清清楚楚 清清白白 曲曲弯弯 千千万万

R 日日夜夜

S 闪闪烁烁 善善恶恶 三三两两 世世代代 随随便便 顺顺当当 时时刻刻 是是非非 实实在在 松松散散

松松垮垮 舒舒服服 说说笑笑

T 拖拖拉拉 堂堂正正 坛坛罐罐 条条框框 痛痛快快 偷偷摸摸 吞吞吐吐

W 弯弯曲曲 稳稳当当 唯唯诺诺 唯唯否否 歪歪斜斜 歪歪扭扭

X 辛辛苦苦 形形色色 熙熙攘攘 稀稀朗朗 稀稀拉拉 形形色色 嘻嘻哈哈 星星点点 许许多多

Y 严严实实 隐隐约约 郁郁葱葱 摇摇晃晃 洋洋洒洒 悠悠荡荡 悠悠忽忽 原原本本 源源本本

Z 整整齐齐 战战兢兢 臻臻至至 祖祖辈辈 扎扎实实 仔仔细细 朝朝暮暮

A A B C式

A 嗷嗷待哺

B 彬彬有礼 比比皆是 步步为营 勃勃生机

C 蠢蠢欲动 绰绰有余 陈陈相因 察察为明 草草了事 楚楚可怜 层层落实 重重困难

D 多多益善 咄咄逼人 咄咄怪事 喋喋不休 多多关照

F 泛泛而谈 愤愤不平富富有余

G 耿耿于怀 格格不入 官官相护 高高在上 呱呱坠地 滚滚而来

H 赫赫有名

J 津津有味 津津乐道 炯炯有神 济济一堂 井井有条 斤斤计较 岌岌可危 节节胜利 仅仅如此 踽踽独行

K 夸夸其谈 空空如也 侃侃而谈 苦苦哀求

L 寥寥无几 琅琅上口 恋恋不舍 碌碌无为 历历在目 落落难合 落落大方 栗栗危惧 荦荦大者 碌碌无能 历历可数 落落寡合 累累硕果

M 闷闷不乐 默默无闻 靡靡之音 面面相觑 面面俱到

N 念念不忘 念念有词 喏喏连声 年年如此

P 翩翩起舞

Q 窃窃私语 窃窃私议 茕茕孑立 拳拳服膺 区区之数 区区小事 恰恰相反 谦谦君子

R 人人平等 人人有责

S 姗姗来迟 善善从长 莘莘学子 丝丝入扣 闪闪发光

T 头头是道 亭亭玉立 滔滔不绝 堂堂之阵

W 娓娓动听 娓娓而谈

X 栩栩如生 欣欣向荣 循循善诱 息息相关 息息相通 星星之火 心心相印 惺惺作态 熊熊大火 熊熊燃烧

Y 依依不舍 跃跃欲试 奄奄一息 永永无穷 芸芸众生 熠熠生辉 遥遥领先 郁郁不乐 郁郁寡欢 冤冤相报

洋洋大观 源源不断 泱泱大国 忧心忡忡 摇摇欲坠 源源而来 怏怏不乐 洋洋自得 遥遥无期 盈盈秋水 盈盈在目

Z 沾沾自喜 蒸蒸日上 振振有词 惴惴不安 孜孜不倦 字字珠玉

A B A C式

A 碍手碍脚

B 毕恭毕敬 悖入悖出 暴饮暴食 笨手笨脚 笨头笨脚

C 彻头彻尾 称王称霸 诚惶诚恐 楚弓楚得

D 大手大脚 呆头呆脑 多才多艺 独来独往 动手动脚

E 恶衣恶食

F 吠形吠声 风言风语 非驴非马 非亲非故

G 怪模怪样 古色古香 敢作敢为

H 活灵活现 活龙活现 绘声绘色 诲盗诲淫 忽明忽暗 忽隐忽现 患得患失

J 将信将疑 戒骄戒躁 假仁假义 见仁见智 尽善尽美 尽心尽力

K 可歌可泣 刻肌刻骨 快人快语 克勤克俭 快人快事 可亲可敬

L 旅进旅退 离心离德 冷言冷语 屡战屡胜 屡战屡败 利人利己

M 满谷满坑 美轮美奂

N 能屈能伸 捏手捏脚 蹑手蹑脚 疑神疑鬼 难B难C

P 偏听偏信平起平坐

Q 全心全意 群威群胆 倾城倾国 窃钓窃国 群策群力

R 任劳任怨 人山人海 如痴如醉 如火如荼 如诉如泣 若B若C

S 十全十美 缩手缩脚 速战速决 数一数二 善始善终 所作所为

T 同心同德 土头土脑 土生土长

W 惟妙惟肖 畏首畏尾 我行我素

X 先知先觉

Y 亦步亦趋 倚门倚闾 宜室宜家 一心一意 疑神疑鬼 忧国忧民

Z 再接再厉 作威作福 载歌载舞 知彼知己 各种各样 真心真意

不B不C 一B一C 无B无C 有B有C 大B大C 自B自C 1 不三不四 一心一意 无忧无虑 有始有终 大模大样 自暴自弃

不慌不忙 一生一世 无影无踪 有声有色 大是大非 自吹自擂

不屈不挠 一针一线 无缘无故 有血有肉 大摇大摆 自高自大

不亢不挠 一草一木 无边无际 有头有脸 大风大浪 自给自足

不伦不类 一言一行 无法无天 有利有弊 大吃大喝 自生自灭

A B C A 式

宝中之宝 床上安床 防不胜防 话中有话 举不胜举 精益求精 见所未见 忍无可忍

仁者见仁

神乎其神

痛定思痛

闻所未

微乎其微

贼喊捉贼

A B C B 式

出尔反尔 得过且过 大书特书 当断不断

大错特错

就事论事 将错就错 将计就计

见怪不怪 口服心服 买空卖空 骑马找马 人云亦云 似懂非懂 讨价还价

心服口服 应有尽有 一了百了 倚老卖老 一动不动 以讹传讹 以毒攻毒 知法犯法

自然而然 毅然决然

A B C C 式

B 波光粼粼 板上钉钉 白雪皑皑 不甚了了

C 众目睽睽

D 得意洋洋 大名鼎鼎 大腹便便

F 风尘仆仆 风度翩翩 风雨凄凄

G 果实累累 顾虑重重

H 含情脉脉 虎视眈眈

J 剑戟森森 饥肠辘辘

L 流水潺潺 流水涓涓 来去匆匆

M 磨刀霍霍 目光炯炯

N 牛山濯濯 怒气冲冲

Q 气喘吁吁 气势汹汹 千里迢迢 群雌粥粥 气息奄奄 秋风瑟瑟

R 人才济济 人海茫茫 人心惶惶

S 神采奕奕 生机勃勃 杀气腾腾

T 铁中铮铮 逃之夭夭 天道恢恢 天理昭昭 天网恢恢

W 威风凛凛 文质彬彬 无所事事 温情脉脉 万目睽睽

X 喜气洋洋 小心翼翼 兴致勃勃 血迹斑斑 想入非非 信誓旦旦 羞人答答 雄心勃勃

Y 忧心忡忡 庸中佼佼 野心勃勃 意气扬扬 言之凿凿 衣冠楚楚 余音袅袅

Z 忠心耿耿 众目睽睽

ABBC 不了了之 言人人殊 AABC式: 头头是道 嗷嗷待哺 彬彬有礼 步步登高 比比皆然 比比皆是 班班可考 步步为营 楚楚不凡 楚楚动人 津津有味 依依不舍 彬彬有礼 栩栩如生

洋洋得意 步步高升 ABCC式：

喜气洋洋 得意洋洋 怒气冲冲 风度翩翩 波光粼粼 神采奕奕 生气勃勃 忧心忡忡 气势汹汹 忠心耿耿 大腹便便 虎视眈眈 小心翼翼 死气沉沉

风尘仆仆 逃之夭夭 衣冠楚楚 ABAC式：

有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福 不可不问 千与千寻 不偏不倚 不屈不挠 不三不四

不痛不痒 一心一意 十全十美 百发百中 可歌可泣 一五一十 无时无刻 有板有眼

成语大全

第二部分

带有近义词的成语

东奔西走 东拉西扯 东倒西歪

东张西望 南腔北调 南辕北辙

南来北往 南征北讨

南征北战 前赴后继 前因后果

前呼后拥 前俯后仰 左邻右舍

左思右想 左顾右盼

左推右挡 见多识广 察言观色

高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨

旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 七拼八凑 胡言乱语 欢天喜地 改朝换代

道听途说 半斤八两 胡言乱语 千变万化 万紫千红 姹紫嫣红 花红柳绿 狂风暴雨

旁敲侧击 鸡鸣狗吠 狼心狗肺 虎背熊腰 獐头鼠脑 千辛万苦 眼疾手快 初来乍到

不知不觉 粗枝大叶 跋山涉水 天造地设 七零八落 兴国安邦 翻山越岭 百依百顺

背井离乡 和颜悦色 冰天雪地 严寒酷暑 救死扶伤 志同道合 豪言壮语 吆五喝六

摇头摆尾 撕心裂肺 枝折花落 胡言乱语 高瞻远瞩 高谈阔论 眼疾手快 聚精会神

金枝玉叶 三年五载 左邻右舍 发号施令 自由自在 大惊小怪 大街小巷 东奔西走

东张西望 来龙去脉 冷嘲热讽 里应外合 南辕北辙 南腔北调 南征北战 内忧外患

前赴后继 前仆后继 生离死别 天崩地裂 天翻地覆 天昏地暗 天罗地网 天旋地转

天诛地灭 阴错阳差 有恃无恐 有天无日 左顾右盼 左邻右舍 左思右想

成语大全 第三部分 带有反义词的成语 1-2-3-4有两组反义词: 悲欢离合 古今中外 古往今来 天南地北 出生入死 今是昨非

1-2位是反义词：

悲喜交加 黑白分明 功败垂成 进退两难 进退维谷 轻重缓急 轻重倒置 生死存亡

生死攸关 始终如一 是非曲直 阴阳怪气 左右逢源

3-4位是反义词： 不关痛痒 颠倒黑白 混淆黑白 混淆是非 颠倒是非 举足轻重 无足轻重 礼尚往来

1-4位是反义词：

公而忘私 死里逃生

1-3位是反义词：

大惊小怪 大街小巷 大材小用 大同小异 东奔西走 东张西望 古为今用 今非昔比

苦尽甘来 来龙去脉 冷嘲热讽 里应外合 南辕北辙 南腔北调 南征北战 内忧外患

前赴后继 前仆后继 前仰后合 前因后果 深入浅出 生离死别 死去活来 天崩地裂

天翻地覆 天高地厚 天高地迥 天昏地暗 天经地义 天罗地网 天旋地转 天诛地灭

同床异梦 异口同声 异曲同工 阴错阳差 有备无患 有口无心 有名无实 有气无力

有始无终 有恃无恐 有头无尾 有天无日 有眼无珠 有勇无谋 左顾右盼 左邻右舍

左思右想 上行下效 朝令暮改 朝三暮四

2-4位是反义词：

舍生忘死 贪生怕死 醉生梦死 承上启下 承前启后 开天辟地 惊天动地 顶天立地

花天酒地 欢天喜地 改天换地 经天纬地 遮天盖地 震天动地 翻天覆地 翻来覆去

顾此失彼 厚此薄彼 虎头蛇尾 街头巷尾 继往开来 扬长避短 说长道短 三长两短

截长补短 取长补短 今是昨非 口是心非 似是而非 空前绝后 除旧布新 你死我活

拈轻怕重 弄假成真 七上八下 欺上瞒下 完整无缺 借古讽今 颂古非今 起死回生

避重就轻 头重脚轻 将信将疑 尺短寸长 积少成多 瞻前顾后 挑肥拣瘦 同甘共苦

声东击西 喜新厌旧 凶多吉少 眼高手低 假公济私 惩前毖后 自始至终 朝思暮想

飞短流长 返老还童 争先恐后 转败为胜

成语大全

第四部分 成语与成语近同义词

有的放矢-正中要害

寻根究底-追本溯源

众口铄金-积毁销骨

愚公移山-矢志不渝

狐假虎威-为虎作伥

黔驴技穷-江郎才尽

破釜沉舟-背水一战 水到渠成-瓜熟蒂落

怒发冲冠-怒不可遏

卸磨杀驴-过河拆桥 转危为安-有惊无险 棋逢对手-将遇良才

孤掌难鸣-寡不敌众

福无双至-祸不单行 嫦娥奔月-吴刚伐桂

点石成金-妙手回春

承前启后-继往开来

福如东海-寿比南山

一身正气-两袖清风

成语大全

第六部分 人体成语 人

身

人山人海

身经百战

出人头地 挺身而出

草菅人命 大显身手平易近人

奋不顾身 体

首

体贴入微 首屈一指

五体投地 昂首阔步

心宽体胖

衣不蔽体

不堪回首

额

头

额手称庆

头头是道

白头偕老

出人头地

焦头烂额

浪子回头 脑

脸

脑满肠肥

脸软心慈

肝脑涂地

肠肥脑满

呆头呆脑

嬉皮笑脸 面

发

面不改色

发愤图强 满面春风

奋发有为 本来面目

借题发挥 别开生面

千钧一发 眉

眼

眉开眼笑

眼花缭乱

愁眉苦脸 望眼欲穿

迫在眉睫 见钱眼开 举案齐眉

挤眉弄眼 目

耳

目瞪口呆

耳聪目明

刮目相看

震耳欲聋

眉清目秀 面红耳赤

琳琅满目

交头接耳 鼻

口

口若悬河

出口成章

仰人鼻息

目瞪口呆

嗤之以鼻

良药苦口 嘴

牙

牙牙学语

七嘴八舌

咬牙切齿

人多嘴杂

拾人牙慧

青面獠牙 齿

唇

齿白唇红 唇枪舌剑

唇齿相依

反唇相稽

唇亡齿寒

舌敝唇焦

伶牙俐齿

舌

手

掌

舌敝唇焦

手忙脚乱

掌上明珠

赤舌烧城

袖手旁观

孤掌难鸣

指

臂

肩

指鹿为马

肩摩毂击

摩肩接踵

屈指可数

一臂之力

胁肩谄笑 胸

腹

胸有成竹

腹背受敌

捶胸顿足

满腹经纶 肚

腰

腰缠万贯

鼠肚鸡肠