第一篇：横岗钢琴培训 让智慧在指尖上流淌
智慧,在指尖上流淌
——学习钢琴对孩子成长的意义
钢琴，被人们誉为“音乐皇冠上的明珠”，是乐器之王。现在，越来越多的家长为孩子选择了学习钢琴，“钢琴热”正在社会上悄然兴起。但是，为什么要投入巨大的资金和精力让孩子学习钢琴，学习钢琴究竟有什么意义，许多跟风而上的琴童家长并不真正清楚。
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钢琴的练习和演奏都是一种“生动的动态系统”，始终要求听觉的专注、敏感，十个手指在各自独立的前提下积极活动，双手不同动作及全身肢体都要协调配合。可以说，没有任何一个项目能像弹钢琴那样需要大脑协调起眼、耳、口、手、脚的同时参与。这种综合性的活动不仅会锻炼大脑的复杂性，而且能激发人的想像力、创造力。在这样生动的动态系统中持久锻炼，必然对孩子的生理、心理和思维的健康成长产生有益的影响。
钢琴音乐是一所大学校
从最早的巴洛克时期的巴赫，到古典主义时期的贝多芬、莫扎特、海顿，再到浪漫主义时期的肖邦、舒曼，无数的音乐巨匠为钢琴写下了数不尽的钢琴独奏曲，这是一笔无价的、具有永恒魅力的精神财富。学习钢琴，就走进了这所完整的音乐学校，就可以亲身接触、直接领受这笔财富。同时，在这里学到的将不是单一的、某一侧面的音乐知识，而是构成音乐艺术最主要的基本元素，理解音乐思维所应用的基本语汇、语言和语法。不仅有旋律知识、和声知识、复调知识和音乐史知识，还有音乐形象、音乐内容、音乐意境和音乐风格等音乐美学知识。实际上，在钢琴学习中学到的，将不只是钢琴，而是全面提高音乐的感受力、理解力和思维力。这方面的能力提高了，对室内乐、交响乐等非钢琴的音乐作品，也会有更高的理解能力和鉴赏力。
练钢琴能增灵气炼毅力 演奏钢琴需要相对熟练的技术、技巧。掌握技术、技巧需要有规律的、正确的、恒久的训练，这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。所以，钢琴学习对于培养孩子坚强的意志、顽强进取的品质以及踏实、严谨、科学的方法，都有很好的作用。有学生家长说：“自从孩子学习钢琴以后，别的不说，起码指甲知道剪了，不再像以前那样又长又脏了。”也有家长说：“我女儿以前就是一个假小子，整天上窜下跳，比男孩子都要调皮，学了这几年钢琴，变得懂事、体贴人了，而且，在班里还一直是班长。”这就是钢琴在潜移默化中对人的积极影响。古人将“琴棋书画”定为必修课，“琴”首当其冲，所以，懂音乐、会弹琴，更能增加一份灵气。
学琴的孩子不会变坏
“学琴的孩子不会变坏”本是一家琴行的广告语，有其一定的道理。一个人所谓“变坏”，不外乎从贪图吃喝玩乐一类物质享受开始，而经常参加艺术活动的人，追求的则是精神境界上的完美，对于物质的欲望，要淡泊许多。学习钢琴，就是练习控制情绪的一门艺术，久而久之，在学习钢琴的过程中，孩子也就练就了调控自己情绪的能力。被称为“交响乐之父”的海顿，青年时期因为贫困几乎成为维也纳街
头的流浪者，但在他栖身之处，碰巧有一架别人弃置不用的破旧古钢琴，正是这架钢琴，陪伴他度过了一生中最艰难的时光。多年后他回忆说，每当夜晚坐在这架钢琴面前时，觉得世上最富有的国王也没有他幸福。正是这精神的富有，使他终于战胜了物质上的贫穷，成为伟大的作曲家。另一方面，学习钢琴也是孩子学会审美的过程，他们有审美的能力后，也会有“审丑”的能力，也会进一步分善恶、辩是非，从而可以从容应对社会上的种种现象。同样的，钢琴学习还对锻炼孩子与人和谐相处有着很大的作用，特别站在舞台上与观众交流时，能让人克服胆怯，处事落落大方，从而充满自信。
著名教育家苏霍姆林斯基说：“音乐教育的主要目的不是培养音乐家，而是培养人。”学习钢琴的意义不仅是学会弹奏技巧，更重要的是培养孩子的耐力、毅力和吃苦精神，培养孩子做事严谨、认真、完美的作风，培养孩子追求进取、向上的精神，全面提高孩子的素质。前苏联著名钢琴教育家、演奏家涅高兹教授曾表示，如果能由他决定的话，钢琴应当是每个学生的必修课。的确，如果有可能，每个人都不同程度地学钢琴的话，那必定会推动建设一个真正文明的现代社会的历史进程。
第二篇：让党徽在检察岗位上闪光
让党徽在检察岗位上闪光
各位领导、同志们，大家好：
我叫杨琳，是区人民检察院公诉二处处长，一名普通的共产党员。我今天汇报的题目是：“让党徽在检察岗位上闪光”。
1989年3月，我被安排到区检察院工作，先后担任法纪科副科长，法纪处副处长，法律政策研究室副主任、主任，职务犯罪预防处处长和公诉
二处的处长。16年的从检生涯里，我从书记员到助检员、检察员，从一名高中毕业生成长为检察院的中层骨干，先后荣立个人二等功、三等功，荣获区政法系统标兵个人、优秀共产党员、先进工作者、北京市“三·八”红旗手等荣誉称号，并多次获得嘉奖，我负责的职务犯罪预防处去年也荣立集体二等功。可以说，每一份荣誉，每一次的进步，都离不开党的培养和教育，离不开人民群众的信任与支持，离不开领导的教诲和同志们的帮助。从我入党的那天起，我就立志，不论做任何事情，都要对得起共产党员和“人民检察官”的称号，都要站在党性高度去认真思考自己究竟为党、为国家、为人民、为所热爱的检察事业做了些什么。
俗话说：行动比诺言更响亮，说得好不如做得好。作为一名共产党员、一名中层干部，只有以身作则，和大家一起用行动来做好自己的工作，才具有更强的说服力和影响力。
在法纪处工作期间，我重视发挥团队精神、形成集体合力，对所拟化的方案策略进行全方位的探讨，探索最佳途径和方法。对于难度较大的工作环节，我总是一马当先投入工作、身先士卒解决问题。由我个人主办的案件占本部门阶段受理案件工作总量的65、立案案件工作量的100，而且没有一件低质量案件。比如：由我主办立案侦查的涉嫌受贿、徇私舞弊、发售增值税专用发票，给国家造成巨额损失案，是我市首例在查处国家机关工作人员渎职犯罪，深挖出重大受贿犯罪的案件。经过我们的深入取证，依法查处，犯罪嫌疑人最终因数罪并罚，被判处有期徒刑十八年六个月。该案于2003年底被我院评为近三年来“十大精品案件”之一。可以说，在全市渎职侵权案件查处工作处于低谷的情况下，我尽全力承办此类案件，所办案件都能经得起时间和历史的检验。因为查办渎职案件的突出，为我院争创全市首批“五好检察院”做出了应有的贡献。
从检16年，我在侦查第一线奋斗了13年。13年的经历，不仅使我成长为一名成熟的检察官，而且也使我经受了法与情的考验，经受了正义与邪恶的较量。1996年，我承办了一起徇私舞弊案，该案是我区首例国家机关工作人员涉嫌利用职权进行徇私舞弊的案件。案发时犯罪嫌疑人还有两年就可以“光荣”退休了。说实话，查办此案时我承受的压力很大。但是，一想到受害人哭红的双眼、看着外地民工无助的眼神、预言又止的神态和由于她的为所欲为致使罪犯逍遥法外，为了捍卫法律的尊严和维护社会稳定，我没有犹豫，毅然决然的挑起了这副担子。当时，从各个渠道不断传来消息，有的说，都是本地人，低头不见抬头见，何必为了外地人而伤了自己人；有的说，你也太不讲情面了，难道你不知道她是某某的亲戚？还有的说，你要注意点，听说“黑道”上有人要跟你“算帐”，不要太“认真”了，不为你自己，也得为家人，特别是孩子想想呀……确实，当时这些也曾给我带来了不小的压力。但是，想到自己是一名共产党员，想到一名检察官捍卫法律尊严的责任，我必须秉公执法、依法办事。经过努力，案件终于有了结果，犯罪嫌疑人得到了应有的惩处。
一位法学专家曾说过：“努力不一定意味着成功，但成功一定是努力的结果。”满腔热情并不意味着就会一路坦途、一帆风顺，成功对大多数人而言都充满挫折与艰辛。作为共产党员再困难和危险面前，必须要勇敢地去迎接挑战、战胜困难。
2001年12月，我因多年从事职务犯罪侦查工作，需在理论层面得到进一步提升，被调入研究室工作。本来很正常的工作调动，却被一些人错误地曲解，认为这是我工作“得罪”人的结果；更有一些人幸灾乐祸，认为“早”该这样了。面对社会上的风言风语，我曾苦恼过，认为同调研工作相比，我多年从事职务犯罪侦查工作，积累了一定的经验，干起工作更得心应手，对党组的安排很不理解。但是，不理解不等于就可以懈怠工作。我很快就调整了自己的状态，因为我知道：作为一名共产党员、一名干部，我不能选择岗位，必须服从组织安排。研究室的工作，对于当时的我来说，是一个全新的岗位、一项全新的工作，且处室人员也全部是新来人员。我一边翻阅大量资料，一边虚心向领导和同志们请教，借鉴其他院一些好的做法，仅用一周的时间，就基本熟悉了研究室的五项主要工作，并确立了“为领导服务、为各处室服务”的指导思想和“争当全市检察系统排头兵”的奋斗目标，半年后，在全市组织的检察业务调研大比武的活动中，我们报送的两篇调研文章都获奖。我院的调研工作也在我提出的“全员调研”基础上，积极协调各部门，并
重点强调调研的思路和文章的质量，使得我院2002年有33篇调研文章被各级刊物采用，与2001年同期相比，增加19篇，采用率提高136。我负责的研究室于2002年底跃身为全市检察系统“一类研究室”行列。我在该负责组织、落实的院检察委员会改革成效显著，得到了有关领导的肯定，并被评为我院近三年来十个“最佳效果活动奖”之一。通过实践的锻炼，我个人在调研能力和组织、协调、管理方面的能力都得到了“质”的提升。
总结这段期间的工作，我觉得：漫漫人生路，有风也有雨，我们必须提高应对风吹雨打的抵抗力，才能让自己茁壮成长，能否成功就看我们自己如何对待困难，只要努力去做，不论哪个岗位，都会有所收获。
在实际工作中，我时刻以一名共产党员的高标准时刻督促自己。对上，我服从、尊重党组的领导；对下，我团结同志，用积极的心态开展工作，不断激励自己和每一位同志，发挥特长，做出贡献；对同级，我事事从大局出发，多做沟通，争取同事的理解和支持。我觉得：“每一个集体、每一个单位，都是一个家。如果家的成员都能相互理解，‘以善为本、求大同存小异’，那么这个集体肯定会形成一个良好的党群干群关系和健康的工作环境，不但每个成员心情愉快，而且还因人人发挥团队精神，从而获取最大的成功，创造更好的业绩。”
2003年3月，我院成立职务犯罪预防处，我肩负着领导和同志们的信任和重托，被任命为我院首位预防处处长。到预防处工作不久，我就接到了区委预防职务犯罪领导小组下派的任务，由我组队参加由北京市人民检察院、北京市各区（县）预防职务犯罪领导小组、北京电视台联合举办的北京市“阳光杯”预防职务犯罪知识竞赛。记得当时根据竞赛要求，参赛选手要从检察院的工作人员之外的国家公职人员中挑选，必须是非“检察专业”人士，活动前期又恰遇北京爆发“非典”。如何克服“非典”造成的不利影响，让“非专业”人士回答好“专业”问题，怎样在我区公职人员中普及该方面的“专业”知识，选拔“最”优秀选手，确实是参加这次竞赛的几大难题。为此，我成功地策划并制定了我区的“三段式”活动方案。通过全区122个单位、3346名党员干部参加的第一阶段笔试答卷和六支代表队进行的第二阶段现场比赛，选拔出四名优秀选手作为参加第三阶段全市比赛的候选选手。在冲刺阶段，我带领参赛选手们克服种种困难，全身心地投入比赛准备中。
在我的精心组织和全体队员的共同努力下，经过激烈角逐，我区代表队最终以总分超过第二名40分的成绩，在全市18个区（县）中获得全市第一名和优秀组织奖。
2004年，根据院检察长提出的“要结合区域特点和实际，开展有昌平特色的检察工作”的指示，我带领全处人员积极开展职务犯罪预防工作，并将此项工作渗透到全区村委会换届选举当中，在届前、届中至届后对全区的各镇（办事处）的村委会换届选举工作进行了全程跟踪、服务。考虑到在换届选举过程中出现许多意料不到的情况，为能及时给各镇提供法律服务和解决突发问题，我将个人手机电话向社会公布，并保障全天24小时联络畅通。同时，带队深入到镇、村进行讲座，配合其他党组成员深入联系基层单位5次，电话解答、指导20余次。截至2004年年底，在同志们的共同努力下，各项预防工作开展收效良好，被市院预防处考核为优秀等级，名列全市前列。
要求别人做到的，自己首先就要做到。作为一名检察机关的共产党员，如果没有共产主义远大的理想目标，没有强烈的社会责任感，我就不配做一名共产党员、一名检察官。对待工作，我力求完美，全力以赴。能为实现社会的公平正义、为推动全昌平的改革发展稳定作出一点微薄的贡献，能被社会和同志们所认可，我深感光荣也深知责任重大。我要以此为起点加倍努力，为实现共产主义理想奋斗终身。我深信，经过几代人、几十代人甚至更长时间的执著追求和坚忍不拔的奋斗，我们一定能体会到共产主义实现后的快乐。就像一部电影中的台词：一盒巧克力，在没打开之前，永远都不会知道等待自己的将是哪种滋味。而我们现在的工作，就是要为将来打开巧克力盒子的人们能够品尝到甘甜和幸福做好准备。
谢谢大家！
第三篇：领导干部在智慧校园建设创新论坛上的讲话
领导干部在智慧校园建设创新论坛上的讲话
大家好！继昨天我们成功举办智慧教学观摩活动，今天上午我们又在这里隆重举行智慧校园建设创新论坛，目的是进一步促进信息技术与学科教学深度融合，交流智慧校园建设经验，加快推动教育技术在教学中的应用推广。在此，我谨代表市教育局向由XX所带领的XX实验学校团队以及各位来宾表示热烈的欢迎，向为推进智慧校园建设作出贡献的教育工作者表示衷心的感谢！
教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，是信息时代教育改革发展的必由之路。教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》，指出到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台。在这种背景下举办这次活动，共同探讨智慧课堂、智慧教育热点，意义非凡。
借今天论坛召开之际，我讲三点意见：
一、认清形势，进一步增强紧迫感和使命感
近年来，我市教育信息化建设取得重要进展，信息化装备持续加大投入，连续召开了X市“互联网+教育”峰会、科技创新教育推进会，与XX等5家企业签订战略合作协议，开展了一系列卓有成效的技术应用培训，投入上千万资金建成教研合作平台、云图书馆、教育局公共服务平台等互联网+信息平台。但是，应该清醒地看到，与先进地市相比，我市存在较大差距，存在不平衡不充分的矛盾，还存在一些误区，主要表现在：一是认识上的误区。许多部门和学校还看不到教育信息化对教育发展的革命性影响，看不到教育信息化的优势，站位不高，视野不宽。二是实践上的偏差。存在重硬件、轻应用两张皮现象。三是行动上迟缓。“信息孤岛”现象还普遍存在，优质教育资源开发、利用力度相对不足，技术与教学深度融合实践不足。这些问题的存在，严重影响我市教育信息化升级换档。当前，人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展，深刻影响人类的思维、生产、生活和学习方式，改变人才需求和教育形态。教育的信息化作为整个社会向信息化转变的一个缩影，“互联网+教育”已经成为不可逆转的时代潮流。教育信息化是促进教育公平、提升教育质量的有效手段，更是我市打造美好教育、推动X教育跨越式高水平发展的有效载体。我们要强化责任担当，自觉增强推进教育信息化工作的紧迫感和使命感。
二、全面推广，着力加强教育服务平台建设
教育信息化的基础在平台建设，重点在全面推广应用。一是抓统筹。要统筹做好教育信息化顶层设计，鼓励差异发展，努力创成特色，形成全市教育部门协同、上下联动的良好格局。在加快教育资源整合、推进集约化建设、整体提升全市教育信息化建设效益的同时，明确不同区域、不同学校的教育信息化建设重点，分层指导、分类推进、分步实施。二是抓基础。要按照“教育信息化2.0行动计划”要求，加大教育信息化建设投入，加快基础网络环境建设，高标准建设安全智能校园无线网络，积极推进移动学习终端建设，建设一批以人工智能、物联网、3D打印等新型装备为支撑的中小学创新型实验室和适应选课走班、满足个性化学习需求的学科教室。三是抓试点。以点带面，整体推进，重点抓好X个国家试点单位、X所省级试点学校的引领示范作用，加强对X所市级智慧校园试点校、X个区域试点的顶层设计，其他数字校园要创先争优，打造个性特色。鼓励各地各校因地制宜、先行先试，开展创新教育、智慧校园、基于一卡通的智慧管理、技术与教育教学融合应用等试点。
三、融合创新，全面提升教育信息化应用水平
教育信息化的落脚点应该放在深度融合、创新应用上来。一方面，要推进创新应用。要发挥技术优势，变革传统教学模式，推进新技术与教育教学的深度融合，真正实现从融合应用阶段迈入创新发展阶段。紧密聚焦“互联网+教育”这一时代特征，着眼于解决教育热点难点问题，深度推进信息技术在教育教学与管理过程中的实践应用，实现教育思想、理念、方法和手段不断创新。教科研、技术中心部门要打开思路，校长们要主动适应“互联网+教育”新常态，坚持融合创新，提高教育质量，促进学生全面而有个性的发展。另一方面，要提升信息素养。继续加大教育信息化各项培训工作，以局长、校长信息化领导力培训作为推动信息化发展的关键力量，加快培养具有现代信息素养的局长和校长队伍、能够应用信息技术的教师队伍、具有研发能力的骨干队伍和网络管理员专业技术队伍。全市各级教育行政部门的广大干部要借助现代科技手段，广泛学习新科技知识，提升信息素养，把握人工智能、大数据、互联网等科技发展对教育的革命性影响。
未来已来。让我们以实现教育信息化2.0为契机，共创教育信息化新局面，为X教育跨越式高水平发展贡献力量。
最后，祝本次论坛峰会取得圆满成功，祝大家身体健康、万事如意、阖家幸福！
第四篇：小学数学《让充满智慧的数学课在魅力中生成》数学吧优秀教学论文
小学数学《让充满智慧的数学课在魅力中生成》
数学吧优秀教学论文
小学数学《让充满智慧的数学课在魅力中生成》数学网优秀教学论文
数学网推荐论文@文文 ：从教数学到至今，我一直都很信奉这样一句话：“只有教数学的人真正被充满智慧的数学课深深地所吸引了，那么学数学的人才会被数学的魅力而深深地打动。”数学之所以具有这样强大的生命力，就在于数学的趣味和其无法比拟的魅力。数学老师就需通过各种方式方法，不断地让学生感受数学独特的学科魅力。用数学独特的学科魅力来吸引学生，从而更好的培养学生喜欢学习数学、善于探究的美好品质。这就是所谓的“数学美”。：智慧 语言生活倾听阅读兴趣魅力生成
数学是美的，它的美不在于华丽的外表，不在于精致的妆容，在于它的文化韵味，它的潜移默化，它丰富的知识、精巧的方法、博大的思想、美妙的思考，只有用心去体会，才会懂得它的美它的文化价值。培根说：“历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。”克莱因说：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。”让学生的精神世界从课堂教学中获得多方面的滋养，促使他们能从更高层面上想问题，并形成理性的思考、积极的人生
第 1 页 态度和丰富的情感体验，唤起学生对数学的探索和追求，而教师的任务就是帮助学生把生活中的现象提升为经验，把经验提升为智慧。使学生对数学越来越敏感，视野更开阔，思想更深刻。
用数学课堂的吸引征服学生，这应该是每一位数学教师都应该追寻的目标。
数学是充满理性和智慧的一门学科，所以需要学生在进行冷静的思考，在学会思考问题的方法和解决问题的策略中才能提高自己的认知能力。如果只靠外在的形式激发的兴趣，那么功效会非常的短暂，对以后的学习数学也起不了多大的作用。只要让学生对数学自身产生了浓厚的兴趣，那么这种兴趣才会成为学生学习数学的真正原动力，而且会受益终身。所以在平时的课堂教学中，我们应该把挖掘数学自身的魅力放在心里，用这样的心思来吸引学生，从而激发出学生喜欢学习数学、乐于探究数学的美好品质。让学生饱满的精神世界从课堂教学中获得更多的滋养，促使他们能从更高、更远层面上思考问题，从而形成理性的思考积极的人生态度，不断地丰富自己的情感体验，从而唤起学生对充满智慧的数学的不断探索和不懈追求，而老师的任务就是引导学生把生活中的规律和现象升华为经验，把经验提升成智慧。使学生对学习数学越来越感到敏感，越来越感觉到视野更开阔，思想越来越深刻。用数学课堂的吸引征服学生的眼球，这应该是
第 2 页 我们每一位数学教师都应该追寻的目标。要想使每位学生都喜欢数学，而且能够永恒地对它保持浓厚的学习兴趣，除非让他们亲自感受到数学知识本身的魅力，否则是没有不行。在数学课堂中，我坚持做到以下的几点：
一、培养学生数学阅读的能力，充分感受到阅读在数学中的魅力，不断提高自主学习数学的水平。
有效的数学阅读能够激发学生兴趣，丰富学生的数学素养；能够使学生掌握数学阅读方法，提高数学阅读能力；能够培养学生获取信息和处理信息的能力，发展学生的思维，使他们逐渐成为一个会学习的人。比如：在讲到北师大二年级上册《一分能干什么》中这道“帮小糊涂改错”的练习题时：“我每天晚上睡9分钟，早晨 6：00起床，然后下楼锻炼身体，我跑50米用了12分，跳绳10下用了7分。煅炼完身体后，我回到家，刷牙用了3秒钟，洗脸用了2小时，吃早餐用了15 秒钟，吃完饭去学校上学。”一遍读完后大多数孩子还没有什么反应，我就又要求孩子们读了一遍，当第二遍还没有读完时好多孩子大笑起来，阅读的越熟练全部该对的概率就很大，因此，我们应提供一切可能的机会以科学的方法指导学生学会数学阅读，使数学阅读之花芬芳灿烂、奇香四溢！数学阅读是指学生个体凭借已有的知识经验和生活积累，调动潜在的思维灵性，通过阅读数学教材、教师呈现的文字信息和图片音像资料、学生积累的素材及课外数学读
第 3 页 物等相关材料，用数学的方法和观点来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动。有效的数学阅读可以快速提高学生的表达能力，数学分析、推理能力和自主学习能力。
二、建立融洽的师生关系，激发学生快乐学习，在学习中感受到兴趣带来的乐趣，在兴趣中享受数学带来的魅力。新课程认为:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。模仿只能跟着走,创新才会出人才。教师在教学中必须还学生主人地位,让学生自己去探索、去发现,总结规律,找出解决问题的方法。
让兴趣在游戏中表现，又通过游戏产生并得到发展。通过许多游戏，在开发了学生的智力的同时，也增加了他们学习数学的兴趣。只要学生经常参加各种各样的数学游戏，他们的兴趣就会得到不断发展和完善。在讲到
当然，在教学中，教无定法。不管是用什麽方法，都要坚持讲练结合，调动“教”与“学”的积极性，体现以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心”的教学思路。课堂上要让学生去发现、去体会，即使学生回答错了，经过再次纠正，也要让学生经历一个“否定之否定”的认识过程。把“课堂”改为“学堂”，将“一言堂”改为“群言堂”。
苏霍母林斯基说：“兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使
第 4 页 学生体验到一种理智高于事实和现象的权威咸。”因为在学生的心灵深处都有一种使自己成为一个发明者、研究者和探索的希望和需要，从而体验到认识的欢乐，使他们感到知识是一种帮助学生接触生动的事实和现象，从而体验到认识的欢乐，使他们感到知识面是一种让人变得崇高起来的力量。成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促使学生好好学的欲望，缺少这种力量，教学上任何巧妙的情绪措施都是无济于事的。学习成功是导致学习兴趣的重要原因，而且事实上，往往是学习的某些成功或某次成功导致学生最初的学习兴趣的萌发，并在兴趣的推动下取得更进一步的学习成功，从而增强了学习的兴趣，形成了 “成功——兴趣——更大的成功——更浓的兴趣”的良性循环。反之，学习上的不断失败会抑制学生最初的兴趣，并进一步影响学习成功，导致学习兴趣的更缺乏，从而形成“失败——缺乏兴趣——更大失败——更缺乏兴趣”的恶性循环。
兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师。老师要想方设法激发和培养学生学习的兴趣，使课堂教学有情、有趣、有味，要全面优化课堂结构。只有这样，才能让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，才能调动大多数学生的学习积极性，才能大面积提高小学数学教学质量和学生的综合素质。当然，激发学生兴趣的途径和方法是多种多样的，只要我们肯下苦功夫，在实际教学中慢慢探索。总有一天，启迪真理的钥匙
第 5 页 会掌握在我们手中，我们的教学一定会获得成快感。这样对小学生的激励作用将更大，他们参与学习的热情就会更高。
三、触动生活积累，在体验中使学生自悟自得，在实践活动中深化感悟，让学生体会到在经历生活中感受数学的魅力。感悟是一种心理现象，也是一种心理过程，先有所感，方有所悟。感悟主要借助感知，感知的形成又要依赖于学生的亲身体验，依靠平时生活经验积累。学生有了一定的感性经验，就可以通过自己的感受、体会、揣摩而有所感悟。在数学课堂中，教师不能过早地将具体的知识抽象化，感性的知识理性化，使学生匆匆跨过感性阶段而步入理性的殿堂，有的知识讲得越多，学生越不明白，而应主要让学生自悟自得。数学学习中，要善于观察生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。我们美丽的校园如诗如画，校园生活丰富多彩。校园中充满着数学知识，我们在学习“千米与公顷”时，同学们在充分的感受和实际调查下，初步感受了生活中数学的奥妙，而后又通过合作交流的方式测量出1千米到底有多大，同学们的积极性高涨，积极探讨测量方案，体会生活中如何运用数学。整节课，学生们“玩”的很开心，“大课堂”气氛很活跃，改变了以往枯燥乏味的被动式课堂，每一位学生都积极主动的参与到活动学习中去，“学习‘热情很高。同学们在不知不觉中圆满完成整节课的学习任务。这样的数学课堂，让同学们深刻体会到原来数学就在自己身边，身边
第 6 页 就有数学，而且离的很近，对数学逐渐产生亲切感，从而增强了同学们主动学习的愿望。今天爸爸妈妈不在家，淘气自己做家务。擦桌子用了5分钟，烧开水用了 10分钟，拖地板用了8分钟，请你帮忙算算淘气至少用了多少分钟？ 恰当自编生活习题，培养学生在生活中自觉有效地运用数学的能力。应用数学知识解决实际问题是数学教学的出发点和归宿，用抽象概括的数学知识来认识生活是学生认识世界的质的飞跃。教材中的一些习题离学生生活较远，有的甚至是现实生活中根本不存在的问题，这就要求教师在教学中善于处理教材，把生活中鲜活的题材引入到数学课堂上，培养学生用数学知识解决实际生活问题的意识。如教学之后，我设计了这样一题作为新知的练习：学生顿感有趣，积极思考，争着回答教师接着问：你是怎样计算出来的？在学生热烈的讨论中，学生终于发现了问题，原来这就是的应用，当学生解决了这一问题并且热情高涨时，教师又提出了问题： 数学课堂是常被人认为比较枯燥、乏味、和缺乏激情的，因此，努力创建既宽松、又富有人情味的且便于学生善于思考、乐于探究的课堂环境显得尤为重要。只有当学生体会到数学的乐趣学生才会主动学习和感悟数学，数学教学才能为学生的未来发展服务；才能给我们的所有学生：一双能用数学视角观察世界的眼睛；一双能用数学思维思考世界的头脑；一副为谋国家富强人民幸福的心肠。一直以来，我都很欣赏这
第 7 页 句话：“只有教数学的人被数学的魅力深深地吸引，学数学的人才能被数学的魅力而深深地打动。”要想使每一位学生喜欢数学并能够长久地对它保持浓厚的学习兴趣，非亲自感受到数学知识本身的魅力不行。数学如同一个五彩缤纷的乐园，处处充满着美。不同的文化、不同的国籍、不同的民族、不同的思维方式，世界各国数学家以各自的理解和认识赋予了数学思辨的光芒。数学家以其智慧的“美丽心灵”奠定了其在公众心目中的地位。人们公认和推崇数学的至高无上，恰恰在于它的“美丽魅力”。甚至每当人们去求解任何一道数学问题，或力图攀登一个数学高峰，都被誉为摘取科学皇冠上的明珠，数学以其魅力而为公众所接受。
四、认真倾听不但是学生主动参与的学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。让学生慢慢感受到倾听带给自己的快乐时，感受到倾听的魅力。
倾听，是一种良好的素养，是一种习惯。李政涛先生：“教育的过程是教育者与受教育者互相倾听与应答的过程。” 在当今的教育实践中，我们强调以学生为本，蹲下来看学生，我们认为主动倾听的价值不仅是教师的道德责任，更重要的是，在我们所说的对话教学中生命与生命间的平等、尊重、交流，是生命与生命的呼应和交融。因此我们呼吁：教师要做一个主动地倾听者，学会如何倾听，可是做为一个教育的主体——学生，我觉得更需要做一个主动倾听者，听课堂同
第 8 页 学的交流，听教师的引导，听别人的不同意见……。也许有人会觉得学生倾听就意味着接受学习，可是我们知道，不管采用探索学习还是接受学习，应综合考虑教学内容、教学要求，不是所有的知识学生都可以直接进行探究的，而探究学习的过程中学生也需要得到引导，需要听取学习小组成员的意见与建议，交流的时候需要倾听别人的成果，从而对自己的学习方法进行反思与改进。听，才会有更多信息来源；听才会引起真正的思考与共鸣；听，让学生更主动地参与到学习活动中来，听的课堂才是真正互动的课堂，才是充满生命活力的课堂。
数学教学的核心是让每一个学生参与到学习活动中去,以取得最大的学习效果并提高学生的数学能力，好的课堂必定是师生共历的课堂，是生生、师生之间不断互动、对话的过程，有对话，必定要倾听。在一节两位数乘两位数的计算教学课中，教师出示了问题，一幢高楼，共12层，每层14户。让学生提出问题：一共有多少户？学生列出算式，进行算法探讨。交流的时候学生个个非常踊跃，方法有5种。但是我注意到很多学生对别人发言无动无衷，甚至在别人发言的时候很不耐烦，只是着急地在叫：“老师，我来，我来！”其实，在倾听发言的时候也是一种学习的过程，倾听别人的想法，对照自己的做法，如果学生这个时候能注意倾听，其实交流的过程也就是一个优化的过程。当教师把所有做法展现在学
第 9 页 生面前的时候，师问：“你们觉得哪种做法最方便呢？”很多学生自然都说自己的做法好。然后教师引导学生分类，尝试做题，得到优化。如果教师注意了让学生在交流的环节进行必要的倾听，必然可以节省时间，提高课堂的教学效果，还能充分培养边倾听边思考的习惯，对学生能力培养无疑起到了推波助澜的作用。
仔细品味我们的课堂尤其是低年级的课堂,当老师提出的一个问题还没表达完整甚至问题还没提出时,学生的小手就举得老高老高,嘴里还不停地喊着:“恩!恩!老师,我!老师,我！”表面上看课堂气氛很活跃，学生学习的积极性很高，可是前后几个同学在回答问题时，没有补充，没有更正，没有拓展，没有总结和归纳。当动笔书写时，被否定的错误答案仍然在相当一部分人的身上再次出现。倾听是获取知识的一种手段，一条渠道或途径。一个不会倾听的人怎能撷取到别人思想、思维中的精华呢？学会倾听能使我们博采众长，弥补自己考虑问题的不足；也能使我们萌发灵感，触类旁通。曾有这么一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”当学生逐步体会到倾听的作用，慢慢感受到倾听的魅力，充分体验到倾听带给自己的快乐时，我们的课堂上就不仅会有活跃、热烈的讨论、争论的场面，也会有静静的倾听和思考的情形。学会倾听，会使我们的课堂教学更生动、更精彩，第 10 页 更高效，会使我们的学生真正成为学习的主人。
做好倾听的表率。课堂中的一个场景：关于分米、毫米的教学，教师问：“找一找，生活上还有哪些1分米长的东西？”生1：1分米的铅笔。生2：10厘米的尺子。以上两个答案，教师都非常重视，让学生比比划划，生3：婴儿的鞋子。生4：婴儿的手。这两个答案，教师听了就 “嗯”了一下，继续下一个环节了，一种漠然的表情。而这两个学生本以为自己的想法很特别，现在却受到这种待遇，霎时灰心丧气，坐下去再也没有发过言，对别人的发言也似听非听。教师就像一面镜子，你做什么，学生就能照见，耐心倾听，不管对与否，这是一种态度问题，错的引导，有道理的予以肯定。学生要成为一个主动的倾听者，不是朝夕就能成为的，它要一个长期的过程。在平时教学中只要我们重视学生倾听习惯的培养，善于捕捉教育契机，适时引导，就能逐步让学生做一个主动的倾听者。
总之，数学教育是面向全体学生的，不同的人会得到不同的发展，我们给孩子的数学应该是那些孩子利用自己的个体经验能够学习的数学，我们与孩子一起营造的数学课堂应该是充盈生命活力，促进智慧生成、洋溢生活气息、呈现灵动色彩的课堂，这样的课堂是魅力无穷的。让我们与孩子一起体验互动，感受数学的课堂魅力吧！
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第五篇：让团徽在岗位上闪光——记“全国农行系统优秀共青团员”
让团徽在岗位上闪光——记“全国农行系统优秀共青团员”
让团徽在岗位上闪光
——记“全国农行系统优秀共青团员”xxx
xxx,女，25，共青团员，xx分理处柜员。自2000年参加工作以来，凭着对本职工作的一颗爱心，对农行事业的一片赤诚，在平凡的岗位上兢兢业业，恪尽职守，积极参加社会实践和青年
志愿活动，出色的完成了各项工作任务，取得了一定的成绩。2000年被支行评为“优秀储蓄员”和“优秀通讯报道员”。2001年8月代表支行参加省、市分行举办的“山东省金穗卡知识竞赛”，获得全市第一名和省优秀奖。2001年获全县“个人业务点钞比赛”第一名，被支行授予“先进工作者”，2001年被市分行授予“青年岗位能手”。2002年在市人民银行举办的“人民币管理知识”竞赛中获得全市第一名，2002年获得“三个代表”知识竞赛全市第三名。2003年在全市“十六大知识竞赛”中获得第三名。2003年在全市“农行系统演讲比赛”中获得二等奖。2003年在支行举办的技术比赛中获得“点钞比赛”第三名，“微机记帐比赛”第二名。在市分行举办的全市农行系统柜台业务技术比赛中，获得“个人理财”项目第二名。2003年被中国农业银行山东省分行授予“青年岗位能手”和“优秀共青团员”，被中国农业银行授予“全国农行系统优秀共青团员”。
一、加强思想政治学习，树立正确的人生观、价值观和世界观，发挥共青团员的表率作用
xxx同志坚持党的路线、方针、政策，思想上、行动上始终和党中央保持一致，关心时事，认真学习和忠实实践“三个代表”重要思想，发挥共青团员的表率作用。积极要求进步，努力向党组织靠拢，2001年4月递交了入党申请书，并成为中国共产党入党积极分子，能按时向党组织汇报、交流思想，及时了解、掌握党的方针、政策，能认真学习“三个代表”重要思想，并在学习、工作中努力实践。同时更加严格要求自己，始终保持思想上的先进性，且立志奋发向上，报效祖国，更好地为社会服务，起到了入党积极分子的先进作用，树立了正确的人生观、价值观和世界观。
二、刻苦钻研，专业基础扎实，敢于实践，提高自身素质
为了工作需要，xxx同志主动要求到基层锻炼。为了完成营业所的各项工作，立足本职，苦练过硬的基本功。点钞是银行最基本的工作，不但要准确，还要有速度。她虚心好学，向老同志请教，掌握基本要领，一有空就练。为练点钞手磨起了茧子，但她没叫苦，不说痛，咬紧牙关，坚持练习。听说支行有位老同志是点钞能手，她就主动上门拜访，学习点、扎、捆的技术。经过勤学苦练，点钞技术大大提高。
实行abis综合应用系统后，业务科技含量增加，xxx同志更是下了苦功夫，钻研计算机知识，现已获得国家计算机二级证书，并且应用于实际工作中。在支行微机记帐比赛中，名列前茅。打算盘是银行员工必须具备的基本素质。虽然xxx同志曾获得国家珠算证书，但她不满足。常常算盘随身带，有空就练。练边翻传票，边打数码。打算盘时间长了，手指疼了，一手硬功夫也练就了。在平凡的工作岗位上，日复一日，年复一年默默无闻的工作，任劳任怨，工作在基层，战斗在第一线，干的是又脏又累的工作，天天和现金打交道，风险性极大，但她工作认真，精通业务，入行几年来从未出过任何差错，自身素质得到全面提高。同时随着业务的多元化的发展，她主动学习新业务新知识，2003年在全市柜台业务比赛中获得“个人理财比赛”第二名的好成绩。
三、优质服务为储户，赢得客户慕名来
银行工作是与人打交道，银行联系着千家万户，联系着广大储户的根本利益，客户与农行息息相关。xxx同志常以“假如我是一个储户”的标准来要求自己。礼貌待客，热情接待，把微笑和满意送给客户。在柜台服务技巧方面，也有独到之处。她经常分析琢磨客户心理，区分不同年龄段分析储户的心理和存取款需求，用不同的方式和态度接待和吸引客户，为客户服务耐心周到、细致。
xxx分理处附近有许多商业批发中心和零售网点，因此常常收一些小面值的钞票和一些硬币，有时会积攒几麻袋，附近几家储蓄所都不愿意收这样的存款，一来点起来麻烦，二来看着是一麻袋，金额却不大。xxx同志听说此事，便和分理处的同志一起，主动上门收款，使客户深受感动。有时为了整理和清点这些钱，加班加点，忘记吃饭和休息是常有的事，但她毫无怨言。
四、积极参加社会实践和青年志愿者活动，做一名合格的共青团员
xxx同志始终以一个优秀共青团员的标准来要求自己，按时交纳团费。在生活方面，勤俭节约，关爱同志，她认为自己年轻，家务事少，逢年过节，都是主动加班，把方便让给别人。在工作方面，她总是第一个开门，打扫卫生，做好营业前的准备工作。下班时，总是认真检查各种设备的安全后，最后一个关门。平时一些脏活累活总是干
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