第一篇：七律.教师颂
七律.教师颂
大山中学 黄国超
杏坛洒汗耕种忙，育苗何惧饭菜凉。三尺杏坛长相伴，两袖清风举世扬。心忧久旱苗枯萎，只为普天培栋梁。鬓发微颓桃李艳，迎来金秋丹桂香。
押韵平仄对仗的五言七言律诗绝句写作方法(暮天新雁)标签：平韵 淮水平仄 粘对 七言 文化 分类： 诗词夜话
押韵平仄对仗的五言七言律诗绝句写作方法 教务-暮天新雁(774398238)2010-12-29 20:04:50
唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗,把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。
汉字有四声——平、上、去、入声，其中平声包括阴平（第一声）和阳平（第二声），上（第三声）、去（第四声）、入声即为仄声。
律诗规律：平仄交替，粘对循环（以下平声仄声分别以－、1表示）
一、平仄交替
五言基本格式有四：
七言各前加两字即可：（1）－－－1 1
（1）1 1
－－－1 1（2）1 1 1－－
（2）－－1 1－－（3）1 1 －－1
（3）－－1 －－1（4）－－1 1－
（4）1 1
－－1 1－
近体诗讲究平仄声互相交替配合，形成抑扬顿挫的节奏感与声律美。五言绝句有四种句型：
（1）仄仄平平仄，首字可平。（2）平平仄仄平。
（3）平平平仄仄，首字可仄。（4）仄仄仄平平，首字可平。
这种律化的句式称律句。近体诗通常限用平声韵。
近体诗上下两句称一联，上句叫出句，下句叫对句。格律要求一联内两句平仄声相对或基本相对，后一联出句与前一联对句两句第二字平仄相同即相粘（首字常平仄不拘，故以第二字为准）。违犯这两条，谓之“失对”、“失粘”。
根据以上规则，五言绝句有以下四种平仄格式：
A.仄起，首句不入韵：
（仄）仄《平》平仄，平平《仄》仄（平韵）。（平）平《平》仄仄，（仄）仄仄平（平韵）。如，王之涣
登鹳雀楼：
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
B.平起，首句不入韵：（平）平《平》仄仄，（仄）仄仄平（平韵）。（仄）仄《平》平仄，平平《仄》仄（平韵）。如，李端：听筝
鸣筝金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顾，时时误拂弦。*拂:入声字
C.仄起，首句入韵：（仄）仄仄平（平韵），平平《仄》仄（平韵）。（平）平《平》仄仄，（仄）仄仄平（平韵）。如，卢纶
塞下曲二：
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。*白、石：入声字
又如，西鄙人
哥舒歌：
北斗七星高，哥舒夜带刀。至今窥牧马，不敢过临洮。*七：入声字
D.平起，首句入韵：(平)平《仄》仄（平韵），（仄）仄仄平（平韵）。（仄）仄《平》平仄，平平《仄》仄（平韵）。如，王涯
闺人赠远（其一）
花明绮陌春，柳拂御沟新。为报辽阳客，流光不待人。
七言绝句简称“七绝”是近体诗的一种。七言句式可看作是五言句式的增长。在五言律句前加与首节平仄相反的二字既成七言律句（就是七言去掉前两个字就是五言，所以就不介绍五言绝句的写作章法了）下面介绍一下七言绝句的四种格式。
1、平起平落（首句入韵）：(平)平(仄)仄仄平平，(仄)仄平平《仄》仄平。(仄)仄(平)平《平》仄仄，(平)平(仄)仄仄平平。如，李白 下江陵： 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
2、仄起平落（首句入韵）：(仄)仄平平《仄》仄平，(平)平(仄)仄仄平平。(平)平(仄)仄《平》平仄，(仄)仄平平《仄》仄平。如，曾几
三衢道中 梅子黄时日日晴, 小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
3、平起平落（首句不入韵）：(平)平(仄)仄平平仄，(仄)仄平平《仄》仄平。(仄)仄(平)平《平》仄仄，(平)平(仄)仄仄平平。如，刘禹锡
石头城： 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
4、仄起平落（首句不入韵）：(仄)仄(平)平《平》仄仄，(平)平(仄)仄仄平平。(平)平(仄)仄《平》平仄，(仄)仄平平仄《仄》平。
如，王维
九月九日忆山东兄弟： 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
绝句和律诗的写作方法
概述：
绝句和律诗起源於唐代，并沿用至今称为近体诗。绝句分为七言（四句每句七字），五言（四句每句五字）两种。律诗分为七言（八句每句七字），五言（八句每 句五字）两种。
绝句和律诗除应符合上述条件外，还必须符合下
述前三种条件，否则不能称为绝句和律诗。
（一）：（甲．乙．丙．丁）四种基本句子。
（二）；（甲．乙．丙．丁）四种粘对格式。
（三）： 对仗（绝句可对可不对）。
（四）： 用词与用字的要求
（五）： 变格和拗句的补救
下面就简要介绍这五条要求的內容。
下面就三种要求（也称为三要素）分别介绍
一：甲乙丙丁四种基本句子。
这是由四种不同平仄关系组成的四种句子，以汉语拼音为标准、前二声为平声用
（一）代表，后两声为仄声用（┃）代表。
甲句：平起仄收（一一┃┃一一┃）。（┃┃一一┃）。
乙句：仄起平收（┃┃一一┃┃一）。（一一┃┃一）。
丙句：仄起仄收（┃┃一一一┃┃）。（一一一┃┃）。
丁句：平起平收（一一┃┃┃一一）。（┃┃┃一一）。
绝句和律诗都是由这四种句子组成的。（一．三．五不论，二．四．六分明）。
这是指每句的一．三．五可不分平仄，也就是可平可仄。而每句的二．四．六是节奏奌，所以必须平仄分明。（采用 正格）。
每句的第一个字一般可平可仄，所以（平起）或（仄起）以第二个字为准。
而（乙）句的第三个字也是必论的，因除了韵脚之外． 只有三．四两个平声字，第三个字如用仄声就只剩下一个平声字就是犯了孤平，这是不充许的。
五言绝句和律诗的三要素，与七言的要求相同、把七言 每句的前二个字去掉，剩下的就是五言的四种句子、和四种平仄关系。
二：甲．乙．丙．丁四种粘对格式。
绝句和律诗要求押平声韵，凡是平收的句子都要 入韵、而仄收的句子可入韵也可不入韵。
另外还要求奇数句子（一．三．五．七）为仄收。而偶数句子（二．四．六．八）为平收。
这四种粘对格式，都可以达到上述两种要求。
但 粘对的确切定义并不在此，而在句首。粘对的确切定义是： 相邻兩句的句首《头两个字》，平仄相同的为粘，平仄相反 的为对。
为了简单好记，我们用四首七言绝句为例来说明。
甲式：
〈雪〉和人生放歌
草原昨日金袍将，（甲）
今日銀袍換素装。（乙）
窗外梅花傲雪放，（丙）
明朝迎娶春姑娘。（丁）
丁式：
天泰秋色
湖光波影香山头，（丁）空水澄鮮七色秋。（乙）西岭红枫三百里，（丙）白云古寺共悠悠。（丁）
乙式：（华山）笔名诗
日月精华天地生，（乙）
奇缘本在险峰中。（丁）
苍桑风雨凌云志，（甲）
石入苍穹揽九重。（乙）
丙式：
天泰冬韵 雪韵湖山旷野靜，（丙）残阳古寺冷清清。（丁）孤鹰点影高天上，（甲）万物悄然待春风。（乙）
这四种粘对格式括号内是指（甲乙丙丁）四种基本句子。从以上可以看出，甲式和丁式粘对格式一样，不同 的是首句不一样，甲式用（甲句）开头而丁式用（丁句）开头。乙式和丙式粘对格式一样，也是首句不一样，乙 式用（乙句）开头，而丙式用（丙句）开头。
用甲句和丙句开头的，首句可入韵也可不入韵。用乙句和丁句开头的因其是平收，所以首句必须入韵。这四种粘对格式实际上就是（甲丁）和（乙丙）两 种格式。
下面我们再用四首七律来看一下其粘对格式
杨玉环
史安兵马幽燕叛，（甲）
月夜延秋蜀道难。（乙）
贵丽曲江夕日梦，（丙）
玉环马嵬叹苍天。（丁）
红顔禍水谁之过，（甲）
无道荒淫权欲贪。（乙）
芙海贵妃依旧是，（丙）
几时又换丽人顏。（丁）
丁式：
武则天
纲常论理倒乾坤，（丁）褒贬功德任后唇。（乙）汉武唐宗皆有过，（丙）则天武曌非完人。（丁）圣人有误如知錯，（甲）论语重修再省身。（乙）日月当空天意授，（丙）朝天冠下女儿魂。（丁）
乙式：
法门寺
古寺法门兴盛唐，（乙）
珍奇佛宝地宫藏。（丁）
二千四百九十九，（甲）
件件桩桩世无双。（乙）
释祖如来生诞日，（丙）
精华舍利又重光。（丁）
有缘千里朝佛指，（甲）
盛世金经法会忙。（乙）
丙式：
秦始皇
战乱连年民臥炭，（丙）
人心思定富桑田。（丁）
秦兴周灭新朝换，（甲）
得道礼齐天下安。（乙）
苛政酷刑激众反，（丙）
土崩瓦解一揮间。（丁）
始皇兵马藏陵下，（甲）
奇迹千年后世观。（乙）
現在我们把这四种粘对格式和绝句的四种粘对 格式比较一下，有什么特点．有什么相同点和不同 点，由你自己来分析对比，这里不再重叙。
（把七言律诗每句的前两个字去掉，剩下的部分就是 五言律诗的粘对格式）。
下面讲
三：对仗
律诗（排律除外）一般分为首联、颔联、颈联和尾联，每联两句，上句为初句，下句为对句，除首联和尾联外，中间的颔联和颈联、必须对仗。对仗是指除平仄关系对仗 外，还要求出句和对句的词义、语法也要形成对偶，如同 两付对联夹在绝句诗中间。由于对仗所涉及的面太广，不 好一一例举，請参照上述四首七言律诗，其中包含了（时间．地点．人物．数量．事件．成语．形容词）的对 仗，或参考唐诗的对
四：词和字的运用
这是指在同一首诗中，应尽量避免使用相同的 词。尤其是在每联的上下句之间，更是这样．连相 同的字最好也不要使用，否则会影响韵律。举例说 明。
第一首七言绝句（雪）和人生放歌 草原昨日金袍将，今日銀袍换素装。窗外梅花傲雪放，明朝迎娶春姑娘。
在首联的上下句中，同时用了（日．袍）两个字，应改为（草原昨夜金袍将）（今日銀披换素装）为好。或（草原昨日金袍将）（一夜銀披换素装）。
诗词写作的另一个（三要素）是素材情感和灵感。（素材和情感）来源于生活和亲身经历、体验和实践，俗话说（见景生情以景舒情以情写景），灵感来源于平时多读多看多写多练。一首诗词从开始构思起草，要经过反复推敲，比对修改，如无特殊情况，先不要
急于发表，经过一段时间的思考用更适合的词句来修改，你会发現最后的诗文，跟开始的草稿完全不一样。
原始草稿为： 雪域群山田野空，夕阳古寺冷冰冰。雄鹰展翅高天上，万物春风吹又生。
（修改成文后为）雪韵湖山旷野靜，残阳古寺冷清清。孤鹰点影高天上，万物悄然待春風。
第四句（悄然）一词是为了呼应第一句的（靜）字，但第四句不得己使用了（乙句）的变格，在下 一讲中再介绍（变格）。
许多诗词爱好者，都有一种共同的感受，就是． 一首诗文不是写出来的，而是改出来的。有的一首 七言律诗可以组成四首七言绝句。（一．二．三．四）（五．六．七．八）（三．四．五．六）（一．二． 七．八）都可单独成文。
五：变格和拗句的补救
了解变格可以更好的欣赏唐诗（因旧时发音的韵 部跟現在不同）这里不再多述。只讲汉语拼音四声法。有时写作时有的句子不得己使用变格，这就要求补 救，例如：（天泰冬韵）的第四句为（乙种句子），（万物悄然待春风）平仄关系为（┃┃－－┃－－），第六个字应为仄声，而（春）为平声、这时第五个字 要用正格仄声，这时可以视为（五和六）交换了位置，此时第三个字就不能可平可仄，必须使用平声字，否 则只剩下第四个字、一个平声字，等于犯了孤平，七 言律诗（法门寺）的第四句同样也采用了乙句的变格。另一例：五言绝句（天泰秋雪）的第三句采用了 丙句的变格 狂雪戏秋风，（丁）（┃┃┃－－）銀装色更浓。（乙）（－－┃┃－）红枫为何俏，（丙）（－－┃－┃）且问雪中松。（丁）（┃┃┃－－）
丙句的第四字应为仄声現用了平声，第三个字应 用仄声、这时可视为三和四交换了位置、此时第一个字 必须使用平声，否则就犯了孤平。
孤平一般多容易发生在（乙和丙）两种句子，这 里不再多述。以上例子为本句自救，我们再看一下对句救助。
例如：（天泰秋色）第一句 湖光波影香山头），（―――┃―――）这是三平尾的丁句，（三和五）可平可仄、使用
了平声，第四字正格为仄声，这种三平尾的丁句、可 单独使用，也可用做对句的补救。
举一个典型的例子、唐诗（黄鹤楼）的（一．二）两句、和（三．四）两句。夕人已乘黄鹤去，（甲）此地空余黄鹤楼。（乙）黄鹤一去不复返，（丙）白云千载空悠悠。（丁）
第一句第六字应为平声，現用了仄声，第二句的第 五个字不能可平可仄，应用平声、做为对句变格的补救。第三句的（三．四．五）三个字应为平声，（三和五）可平可仄使用了仄声，而第四个字正格为平声，也用了 仄声，第四个字就成了变格，所以这句既有变格，又是 拗句（拗句是指不顺口的意思）。本句无法自救，只能
用第四句三平尾的丁句来对救。这种变格和拗句的使用，和对句的补救，极为罕见。
今天的课讲到这里，全是复习学过的知 识，大家复习一下，我们元旦之后考这些内容
第二篇：教师颂
犹记当年课桌前，潜心教读老三篇。答疑正解人生路，启惑偷开国学船。
惜未师门承旧梦，欣将子墨绘新川。原田不负春风意，桃李芬芳慰教鞭。
［七律.献给退休教师的歌］ 1.太阳底下塑花魂 浇水除虫加保温 2.判断岩松材质好 辨别百草扎牢根 3.劲挥画笔遍山绿 敲击键盘思绪奔 4.告别讲台挥下手 怡然紫梦到夕村
［七律.来世仍择育花园］ 5.别梦依稀唱兴安 四十五年转眼间 6.别时青丝翩翩舞 归来白絮绵绵缠 7.三尺讲台育新苗 桃李芬芳各战线 8.今生佳业大圆满 来世仍择育花园
今天很高兴和同学们聊一聊时下受到人们广为关注的感恩教育。古人有“一日为师，终生为父”之说，同学们当然明白，自己的每一点进步、每一点成绩都离不开老师的辛勤耕耘，它倾注了老师无数心血。因此，我们要感谢老师，因为知恩图报是中华民族的传统美德。
老师是我们的启蒙人，是他们教会了我们许多知识，告诉了我们许多真谛，老师的功劳我们应该时刻铭记在心。在学生中间，对老师怀有深深爱戴之情的人不计其数，当然也应该承认，还有一部分学生，他们滥用老师的善良，对老师的辛劳视而不见，他们给老师带来的烦恼远远超过了给予他们的快乐，但老师又说过多少呢？老师并没有在公开场合批评哪个同学，而是尽力用自己那颗挚爱学生的心，在每个学生心中播下爱的种子，去感化每一个学生。我们也应该知道，老师也有生病的时候，他们完全可以在家休息，但为了自己的学生，他们还是带病站在讲台上，忘我地讲课。这个时候，难道我们不应该更加尊敬我们的老师，更加爱我们的老师吗？
我们的老师如此辛苦，我们又该如何回报他们呢？既然我们每天都和老师在一起？我觉得如果你能认真地预习、听课、发言、做作业，那就是对老师工作的最好的尊重。除此之外，仍有许多地方可以表达我们对老师的爱戴和尊重，如在老师疲倦或休息的时候尽量不去打扰，遇见老师的时候真诚地问候并主动让路，可以写一封信，可以打一个电话，可以寄一张贺卡，送上祝福，以表心意，更可以与几个同学相邀，共同到老师家里登门拜访等。我们要把感恩心带到日常生活中，变成看得见、摸得着的东西，时刻感受到“感恩之心”就在身边存在。
期末考试迫在眉睫，复习阶段，同学们的作业会比往常多一些，我们仍要一笔一画认真完成，切不要草草了事，或索性不做，那样，老师会很伤心。如果你是一个有良知的学生，我认为当下对老师最好的感恩方法就是勤奋学习，刻苦钻研，考出优异的成绩，你们的进步是对老师的最大安慰。
感恩，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态。让我们每个人都怀揣一颗感恩之心，感谢老师教给我们丰富的知识，感谢老师教给我们学习的方法，更感谢老师教给我们做人的道理。
教师节感恩诗词:卜算子·难忘吐丝长
修器心情远，朝夕透书香。劳途几多辛苦事，只随岁月张。
但记梅花语，难忘吐丝长。
感恩不断祝福远，思想万千丈！师恩难忘
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
去年我升入初中，我晚上没有时间节制的读书习惯仍没改变。因为睡眠不足，在课堂上连连打哈欠，上课无精打采。没多久，我的倦怠被老师看到了。“喜欢读书是好事啊，但不会合理安排时间，晚上看得时间太长，不就影响了第二天的学习效率了吗？课堂上的时间是非常宝贵的，落下一分钟，课后补十分钟都不及。”老师语重心长说。于是我答应老师以后绝不会无时间节制的看书了，并且从心底里佩服她敏锐的观察力。
我在课堂上还不爱举手发言，对于老师提的问题我自认为都会。有时，老师叫我回答问题，但我无法把语言组织好，不能流畅得一口报出答案，只能磕磕绊绊地说一下。两个星期过后，老师又一次找我谈话。老师语重心长地说：“嘴巴总是不能把心里想的表达出来吧。那就把手举起来，上课时积极发言，总会改掉的。”经过努力，一年下来，我的成绩比入学时进了一大步。
老师不仅能拨正我们前进的航标，还能修补我们的漏洞。
初二的第一次月考，我发挥出了较好的水平。但因月考成绩很好，于是，骄傲自满之心油然而生，期中考试复习时，玩玩乐乐，极不专心。考后不久，成绩出来了——极差，我后悔不堪。老师又来找心灰意冷的我。“期中考试没考好没关系，考过了就过去了，最关键的做法是要静下心来，把不会的弄明白，在下面的考试中取得好成绩，复习时一定要踏踏实实的。知道了吧？”她和蔼地说。听着老师亲切的话语，我顿时浑身轻松了许多：从老师身上，我得到谅解；从老师身上，我学会了展望未来。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
写下这个题目，我觉得既平常又通俗。然而一想到老师平时对我点点滴滴的关爱，我的心情却又十分激动起来。都说老师像园丁，因为老师们在辛勤地培育着祖国未来的栋梁。都说老师像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，为养护祖国的栋梁滋补营养。在我们漫长的人生道路上，老师就像是一根拐杖。从牙牙学语那么大，我们就开始接受老师的呵护。总之在我们的成长道路上，缺少不了老师带给我们的帮助，老师就像吾生的第二个父母一样，无时无刻地不在默默无闻地关心着我们，给我们以光和热。当我们遇到困难时老师会帮助我们；当我们遇到挫折时，又是老师会来安慰、鼓励我们；对于老师无私奉献之情，我们实在是难以回报。而老师的要求却并不高，只要我们努力学习，长大成材，他们也就心满意足了。
老师我想对您说：您就像蜡烛一样默默的燃烧自己，为我们在茫茫学海里指明道路。您把我们从一个无知的孩童，培育成一个全面发展的学生，这里凝聚着老师多少心血和汗水啊!老师,是您给我们知识,给我们力量,给我们战胜的勇气。老师您就像大海，我们是一条小鱼您用细细的波涛为我们按摩，让我们在这知识的海洋里长大.俗话说：“一日为师，终生为父。”老师将永远被我们尊重和爱戴，在此我发自内心的道一声：“感谢老师。
1.晨光夕照最寻常，鬓发何愁染白霜。
2.沥血栽培桃李壮，呕心传道古今芳。
3.年年园圃沐风雨，岁岁欢歌满讲堂。
4.建国兴邦全赖此，人师功德永弘扬 花儿感谢阳光，因为阳光抚育它成长；雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它自由飞翔；老师，我感谢您，因为您给我传授知识，让我健康成长。老师，作为您的学生，我感谢您为我们无私的奉献出青春。在我们即将毕业时，您为了让我们考上一所好的学校，您为了我们像一块海绵一样充分吸收水分”。一有时间就给我们开小灶”，时常强压着某些同学学习。不惜背上了法西斯”之类的称号。尽管在某些同学眼中我的语文老师李老师上演着法西斯”的角色，但是我认为作为一名老师，她真正做到了春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，您的爱，像太阳一般温暖，似春风一般和煦，如清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。但是我们还不领情您的情，在您情感最脆弱时还给时常给您添乱。那时，您的丈夫生病住院了。您本可以请假，在医院陪他。但您却选择了留下来继续教我们，每天学校医院两头奔。最后，您的丈夫还是去世了。您放心不下我们，仅仅休息了几天，又回到了我们中间。在那段日子里您的头上又添了不少银丝。虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。居里夫人曾经说过不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。”洛克认为感恩是精神上的一种宝藏。”卢梭也说过没有感恩就没有真正的美德。” 周末我回到了母校，校园在短短的一个暑假发生了一些小小的变化，老师鬓上的银丝好像又多了。老师看见我来好象很开心，说我们这些学生又长高了，有些都快认不出来了。我给两位老师各买了一份小小的礼物，它代表着我深深的祝福。一直以来我们只懂得索取，不懂得感恩。在第23个教师节即 将到来的时刻，我想对所有尊敬的老师说一声老师，您辛苦了！
黑发积霜织日月，授业恩情叠又叠。粉笔无言写春秋，园丁风貌心中留。愿把红烛比做您，化为一片赤诚心。中秋时节佳节临，祝福送您情意真！
<感恩老师>献给教师节 九月的风
捧出金黄的菊花 九月的阳光
点燃了燃烧的红叶 那春花夏绿的色彩 都在您心灵的沃土上 硕果累累
春天，我是天真烂漫的花朵 而您，是阳光雨露 夏天，我是蓬勃的绿色 而您，是深厚的沃土
秋天，我在您的精神家园里成熟 老师呀！您为何还是 两袖清风？
老师，我最敬爱的人 我飞翔在丰收的大地上 不知道该用那一种果实 去装满您贫瘠的衣囊
我知道
在每一颗果实的甘甜中 都裹着您的馨香 浸透着您心血
老师！这应该是您的秋天呀！
敬爱的老师！
请接受秋天的菊花吧！敬爱的老师
我应该是一片燃烧的枫叶 用我滴血的感恩 去温暖您的沧海桑田
卜算子 师颂
进化至文明，没有基因助。
知识传承到现今，沿续教书路。
为造栋梁才，培育清且苦。
待报师恩学子情，桃李群芳谱。
卜算子·师魂颂 烛泪比秋稠，朗朗读书声。待到雏鹰奋飞时，翼坚骨也正。粉末似春泥，耕耘恒远梦。高洁灵魂灿似霞，桃李成龙凤。
卜算子。咏师
桃李乐流丹，园丁笑欣然。已是光阴三年载，别时心惆怅。感激难言尽，万语凝诗行。惟愿先生笑纳此，一纸蕴心香。
师颂
甘为人梯育英才，年年岁岁一砚寒。
桃李盈园香益远，种花容易种树难。
赞师颂
沐清风，您的谆谆教诲。嗅芳香，您的广袤胸怀。淋潇雨，您的博学儒雅。
是谁，在透明几净的玻璃上绘出彩豆。
是谁，在荒芜萋萋的废田中不懈干垦。
是谁，在干涸绝流的山溪里洒下血汗。
是谁，在滂沱大雨的寒夜中给予温暖。
是您，天堂的守护者！是您，夜晚的掌灯人！是您，勤劳的拓荒牛！有了您，漫漫长路又有何惧！
玉壶存冰心
朱笔写师魂 谆谆如父语 殷殷似友亲 轻盈数行字 浓抹一生人 寄望后来者 成功报师尊
老师——
您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——
您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。
老师——
在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——
再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——
在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——
是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！深夜的窗口数你的灯光最亮，清晨的路上数你行的最早，三尺讲台上数你最风流。这就是你---------一名光荣的人民教师！教室是你的家园，讲台是你的舞台，教科书是你领路的明灯，学生就是你可爱的孩子。每当新一年的学生来了，你会伸出双手欢迎，毕业了的学生会让你含泪相送。你把知识传授给了他们，才能使他们在知识的海洋里遨游，是你教给了他们怎样做人，才使他们对社会有更多的贡献。你是辛勤的园丁，盼望着鲜花满园，盼望着桃李芬芳！小小的教室里，是你教会了他们怎样写下自己的名字，是你把整个世界溶入他们的心灵。从零开始，从此出发，一批批的学生就是在你的搀扶下，挎上了奔驰的俊马！小小的粉笔就是你的双手，描绘出了你心中的蓝图。上课的铃声就是你征程上的冲锋号角，一路走来把汗水抛在身后。你会为学生优异的成绩感到高兴,你也会为差等的学生耐心的讲解，这全都是你的孩子，你舍不得把哪一个拉下。为了孩子你废寝忘食，为了孩子你鞠躬尽瘁，为了孩子你把心都给了他们。就是这样，你把自己燃烧起来，就是这样你把光明留给大家，你无怨无悔，你甘心付出！多少个日日夜夜你无眠，多少回风风雨雨你闯过。把知识留下来，把精彩送别人。这就是你，我敬爱的人民教师！你会为一个呀呀学语的孩子插上知识的翅膀，你会把顽皮的学生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的欢声笑语，一声的感激，会让你甜蜜永久。许多年过去，当你看到围在你身边的学生的时候，你会含着激动的泪花，牵着他们的手，久久不愿松开。当你看到他们学有所成的时候，你会再给他们鼓励的话语。一个小小的心愿，让你看到芬芳的桃李，一句真挚的话语，会让你心存久远。你就是这样无私无悔，你就是这样燃烧着自己。当你回首往事的时候，你觉得一生的心血没有白废，一生的汗水没有白流，你会因此而自豪，你会因此而光荣，你会对所有的人说：我自豪，我是人民教师！
回答者：anonymous 第一次见到您 就被您独特的慈祥感动 您用温暖的肩膀抚慰孤独的我 您温柔的话语，祥和的面庞 刻画出真实的慈母形象 像金黄的向日葵 把饱满的葵花籽撒向蓝天 那像玉盘一样的籽儿啊 像美丽的仙女 扎进我们的心坎 发芽，开花，结果......像拉斐尔笔下的圣母像 拥抱神童玉女 就拥有整个世界 像我们拥有您一样 老师，我要拥抱您 哪怕做您怀中的一粒纽扣 老师，我要赞美您 您用花开的歌声唤醒沉睡的我 您用飞翔的翅膀召唤着我： “孩子，快起来，你要坚强！”
回答者：anonymous 对不起，没时间帮你，可是你那作文要求的够呛的！
回答者：anonymous 你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。是您给了种子，太阳般的温暖； 是您用汗水，把幼苗浇灌。您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。无论我们走到哪儿，永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。永远记住您的话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。金风送欢笑，丹桂花香飘。老师的节日，今天又来到。老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。老师，您好！人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下崇高的事业。老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。老师期望我们成为新世纪的太阳。老师的话儿像春雨滋润我的心。老师用知识的雨露浇灌我们成长。温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。老师是一片绿叶，乐于默默奉献。绿叶的绿色象征着老师青春常在。当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。老师是大树，为世界带来一片春色。老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好
回答者：anonymous 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它„„ 经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您――老师的爱，天下最伟大，最高洁！如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
1.仰之弥高，钻之弥坚。2.三尺讲台，传道解惑，春蚕吐丝，烛照人寰； 金石开花，教学相长，为人师表，桃李满天。3.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.4.您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。5.您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂„„老师啊，我怎能把您遗忘！6.刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。7.毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！8.您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯╠╠老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！9.是谁把我们培育成茁壮的小苗？ 是谁把我们培育成艳丽的花朵？ 是谁把甜滋滋的蜜喂到我们的嘴边？ 啊！是您，老师！您是雨水，把我们培育成茁壮的小苗； 您是园丁，把我们培育成艳丽的花朵； 您是蜜蜂，把甜滋滋的蜜喂到我们的嘴边。每当我走过您的窗前，总是看见一盏明亮的灯，灯前，总能看到一个熟悉的身影，顿时，我的眼睛湿润了。那是老师您在备课！教师节那天，我去办公室给您送礼物，到了办公室门口，我的眼睛湿润了，您还在那批改作业。我把礼物送到您的手中，您笑了，笑得多么美，我多想大喊一声老师，歇会吧！老师，我赞美您； 老师，我崇拜您； 您是我最好的榜样！老师，您的教诲之恩我永远忘不了，您辛苦了！10.赞师颂
我今顶礼上师前，师如春风满人间，恩泽染绿春草地，吹得遍地开金莲。大慈上师恩德重，不住世俗名利间，慈悲悯摄有情苦，犹如阳光解严寒。我今顶礼上师前，依止上师是我愿，敬仰上师慈颜面，为求佛法紧相连。我今顶礼上师前，师播佛种在人间，不播种子那得树，不种菩提那得莲。我今顶礼上师前，师如明月照人间，照破无明黑暗性，照亮修行路绵延。我今顶礼上师前，师救有情出火间，救出火海无边岸，从此轮回不相连。我今发愿上师前，礼请上师为我鉴，成就菩提无上道，还度众生不歇闲。大恩上师恩德重，广播佛种在福田，希求有情成佛道，同圆种智清净天。11.师魂颂 你 像悄然绽
第三篇：教师颂
【第一篇】2014教师节演讲稿范文
九月的艳阳孕育了秋的收获，九月的季节带来了美的赞歌：教师，一个朴素而又华丽、平凡而又崇高、普通而又特殊的职业。播种希望，传承文明，规划未来，用自己默默无闻的生命谱写着时代的华章。
教师，有人说是人类灵魂的工程师，也有人说，是蜡烛，是春蚕，奉献了自己，成就了别人。我却认为，教师是学生成长道路上的引路人：在人生的十字路口，教师给学生指明了前进的道路;在可能走入岔道或歧途时，教师把他引回正道;在迷茫，在“山重水复疑无路”时，教师拨云见日，指点迷津，让他豁然开朗，“柳暗花明又一村”。
教师是清贫的，荣华富贵，高官厚禄与他无缘。往往一身衣服洗了又洗、补了又补还舍不得扔掉。攥得几块块毛角角钱还要精打细算，家有老还有小，还有更需要的学生，自己只是一个保管员。当华灯初上、推杯换盏时，教师在朗朗的书声中自我陶醉;当夜深人静鼾声如雷的时候，教师还在灯下埋头批改着作业;当烈日炎炎都龟缩于空调的凉爽中时，教师却在呼呼地风扇下汗流浃背的激扬文字;当冰天雪地寒风刺骨时，教师正在用仅存的温度暖着孩子冻僵的红肿的手;当灾难来临时，教师用自己的血肉之躯架起孩子安全的屏障。面对现实的种种不平衡，教师没有丢弃本职工作，乐此不倦，兢兢业业。
教师是富有的，他有着丰富而渊博的知识，[莲山课 件 ]把平生所学一点不剩的撕心裂肺的全给了学生;他有着大海般的辽阔和深远，有着蓝天般的博大和湛蓝，哪怕是身体再累，情绪再坏，只要是学生的一个问题，马上精神百倍，津津乐道，虽然刚刚发了某学生的脾气，但只要是该生要求，教师一呼百应。教师的“花园”时刻都争奇斗艳，教师的“桃园”永远芬芳。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，是把名字刻在学生心灵上的，这才是真正的永存。
【第二篇】2014教师节演讲稿范文
九月金秋，老师是这个季节的主题，空气中弥弥漫着感念师恩的情绪。尊师重道是永远的美德。过去的，现在的，将来的。所有的教师都应该享受崇敬与祝福。
在这个收获的季节，我们不会忘记，当群星闪亮的时候，是你们还在不辞辛劳地在灯下奋笔疾书编写教案或批改作业;当万家灯火辉煌，家人共享天伦之乐的时候，是你们还在孜孜不倦地为学生排忧解难。多少朵含苞欲放的花朵在你们的手中欣然绽放，多少颗枝零叶乱的小树在你们的剪裁下茁壮成长。三尺讲台上是你们为我们指点迷津，开拓视野的灯塔。不求回报是你们奉献精神的代名词，默默无闻是你们敬业爱业的真实写照。
老师!敬爱的老师们，没有春的耕耘，哪来的荷香十里，愿你们永远是使者，将和煦的阳光洒满人间。一支粉笔，能点拨知识王国的迷津;三尺教鞭，指点通向理想的道路;一块黑板，记下你们的无限深情;一个讲台，辉映着你们的艰辛。父母给了我们身躯，你们给了我们灵魂，这两者塑造了今天的我们。
您是烛光，照亮了每一个学生的心灵，指明了前进的道路;
您是雨水，浇灌着株株幼苗;
您是马达，推动着每一个学生前进。
有人说：父母之爱，让我们感受到养育的艰辛;朋友之爱，让我们体会到互助的温暖。在这里我要说：教师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大!
亲爱的同学们，让我们把对老师深深的爱，化作实际行动，尊重老师的劳动，认真上好每天的每一堂课，以优异的成绩，作为送给老师最好的礼物。面对老师的恩情，面对家长的期望，面对学校为我们创设的良好环境，我们无以为报，只有把对父母对老师对校园深深的爱，化作实际行动，尊重家长，尊重学校的安排，尊重老师的劳动，科学安排每一天，认真上好每一堂课，用顽强的拼搏打造理想，用无悔的汗水浇灌希望，让梦想在油高开花，让青春在油高写下美丽的诗行，卧薪尝胆，奋发图强，苦战三年，勇创辉煌!我们有信心以好成绩回报回报老师，有决心成为油高的骄傲!
今日我们以油高为荣，明天油高将以我们为荣!
最后，真心地祝福老师，祝老师们节日快乐、幸福安康、桃李满天下!
第四篇：教师颂
让青春在奉献中闪光
在每个人的心灵深处，都珍藏着一份信念，鼓励自己走向成功。因为有了信念，才能在长长的黑夜袭来时，也有耐心期待天光。“起始于辛劳，收结于平淡”，这就是我们作为一名教育工作者的人生写照。我既然选择了这个职业，就要用我的追求与爱，让我的青春在奉献中闪光！
通过几年的教育实践，我真实地感受到——当老师，能使我的人生充实，使我感到高尚。因为教师是太阳底下最光辉的职业。是的，我们甘为人梯，面对大千世界，我们心怀淡泊，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在课改的关键时期，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情，积极的态度去学习，去迎接挑战。在工作中，我踏实努力，经常向其他教师请教学习，认真参加新课标培训，接受新的教育理念，并用来指导现实的教学工作，希望使自己能走在新课改的前列。
从去年的10月到今年的3月间，在高二语文组全体同仁的支持下，我共参加了部里和学校组织的三次公开课。这使我受益匪浅。尤其是去年10月的那次公开课，更让我难忘。因为在临近上课前，我在上晚自习的途中被一辆违规的农用车撞伤了腿。别说是站着上课了，就是正常的走路都费劲。部里的领导和同事们都非常关心我，劝我及时检查，在家养伤，我的爱人也打来电话说，还是休息吧，身体是革命的本钱，可我知道，如果我请假，本已面对新课程工作量大的战友们都要超负荷的工作，压力很大，当时我的思想斗争的非常激烈，一方面是腿伤的现实，而另一方面则是我在准备公开课过程中的付出，尤其是与学生们的约定，那就是：共同努力，团结协作，奉献出一堂满意的示范课。如果因伤而放弃这次课的话，我们此前的努力就付之东流了，而这样也会影响同学们的士气。思前想后，我还是决定，克服困难，正常上课，继续准备公开课。而同学们也受了我带伤工作的感染，积极的配合我工作，从准备资料，到排演剧目，从合作探究，到分组展示，渗透了我和同学们共同的汗水。几天后，公开课如期进行，得到领
导和教师们的好评。在跋涉的征途上，我没有畏惧，没有退缩，坚持信念，直到最后。
太阳总在有信念的地方升起。作为高中教师的一员，我与学校的信念是一致的，那就是为把学校建成省级示范校而努力。我们都知道，“树荫大了好乘凉”，而只有我们的学校长成了参天大树，才能为我们大家遮风挡雨。为了实现这个愿望，我想我们每位老师只有树立“校兴我兴，校耻我耻”的大局观念，谨记“厚德笃学，弘毅致远”的校训。以新时代人民教师的道德规范来要求自己，才能为学校的发展贡献出自己的力量，才能在青春的燃烧中感受激情，体会奉献，实现人生的价值。
虽然，我与理想中的教师境界还有很大距离，但只要心中的灯亮着，就有希望。“捧着一颗心来，不带半根草去”，教育事业是我无悔的选择，让我的青春在奉献中闪光！
谢谢大家！
第五篇：教师颂
教师颂歌词
教师颂-华语群星 永远带着绿色期待 当那春花盛开
永远怀着兰色的梦幻 在那生命中 拨撒永恒的爱 难忘的岁月 真诚的情怀
在理想的大海中澎湃 校园伴我秋去冬来
时刻温暖这片无私的爱 永远敞开宽广胸怀 尽情拥抱时代的风采 永远扬起腾飞的翅膀 在那时空中感觉青春的爱 无名的岁月 永恒的情怀
在知识的大海中展开 校园歌声 心中唱出来 温馨传播这份伟大的爱 难忘的岁月 真诚的情怀
在理想的大海中澎湃 校园伴我秋去冬来
时刻温暖这片无私的爱 无名的岁月 永恒的情怀
在知识的大海中展开 校园歌声 心中唱出来 温馨传播这份伟大的爱
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