第一篇：盘点国内主流网络投融资平台前十名
中国首家OVO跨域路演中心
盘点国内主流网络投融资平台前十名
近年来，国内的互联网金融发展迅猛，各种网络投融资平台如雨后春笋般相继涌现。他们，是金融互联网时代的产物；他们，是投融资信息的传递桥梁；他们，各有特色，又有所长。对很多投融资企业来说，他们，不仅仅只是一个平台„„无关兴替，不问翻覆，我们不知未来的路又将如何，但是今天，不妨简单品评一下这些时代新贵，以作参考。截止2015年4月底，百度搜索“投融资平台”，国内主流网络投融资平台排名前十依次如下：
TOP.1 – 无界投融
无界投融(www.xiexiebang.com)是中国投融资行业首家OVO跨域路演服务平台，在线上（online）实现投融资相关的项目方、投资方、服务方的信息聚合和需求交互，在线下(offline)运用跨域路演中心的高清视频(video)进行高效对接，解决了传统投融资行业存在的地域限制、信息不对称、效率低下等问题，实现行业信息流、资金流更高效、更直观、更精准的匹配。
无界投融已先后在北京、上海、深圳、杭州、成都、重庆、郑州等一线城市建立路演中心，汇聚整合全国各地的优质投融资资源。美国硅谷、韩国首尔路演中心的建立，也为无界投融拓展海外投融资资源奠定了坚实的基础。
点评：无界投融汇聚了全球最大的投融资信息数据库，并有信息匹配系统、高效的路演模式。除了大量即时投融资信息，更是一个庞大的资讯圈、人脉圈。可谓当前中国最专业的投融资路演服务平台。
星评：★★★★★
TOP.2投融界
投融界，前身为浙江省浙商投资研究会，拥有多年线下对接经验。其以建立海量投融资信息数据库为基础，借助平台整合资源，通过线上+线下、标准化+个性化的服务体系，为用户提供针对性的投融资信息对接和项目搓配服务。
点评：基础扎实，经验比较丰富,信息数据庞大，配套服务较完善，安全认证相对严格，基本满足各方所需。
星评：★★★★☆
TOP.4融道网
融道网是一个线上的融资中介服务平台，是国内首创的最精准最便捷的网上融资贷款平台。其将国内企业按照行业规模等进行分类，针对不同的金融机构、信贷员会产生不同的利率设置不同的授信结构和抵押方式。其核心为把每个企业的标签打好，让银行和信贷员来选择企业。目前主要提供融资计划书、邮件发送融资资讯半月刊，以及优先向金融机构推荐和优先排列在网页等服务。
中国首家OVO跨域路演中心
点评：平台更侧重中介性质，信息量不足，让银行选择的定位对企业来说更显局限。
星评：★★★☆☆
TOP.6投资中国网
CHINAVENTURE是国家互联网投融资平台、海量的企业信息传播推广平台、官方的移动电子商务营销平台为一体的权威的、综合的、高效的电子商务应用服务平台。投资中国依托中国互联网新闻中心强大的资源背景，以权威性、受众广、等优势，架起了中国与世界的沟通桥梁，是中国最具影响力和权威性投的投资采购类信息发布平台和国内外企业商务拓展平台。
点评：背景雄厚，但整体以资讯为主，信息展示为辅。
星评：★★★☆☆
TOP.8风险投资网
CHINAVCPE是中国风险投资研究院联合多家投资商、政策及研究机构、专业服务机构等联手打造，以“打造PE产业链，共建VC生态圈”为使命，致力于成为互联网上了解中国风险投资市场、投资者寻找中国商机、创业者寻求全球资金的首选网站，为已经或希望在中国的创新沃土上有所作为的全球投资者和中国创业者提供高附加值的专业服务。
点评:同样的政府背景，风投为主。在投资方式方向上较为单一，并以资讯为主，信息为辅。
星评：★★★☆☆
TOP.10-融360
融360，中国领先的创新型互联网金融服务公司，是为广大消费者和小微企业提供融资贷款搜索和推荐的互联网平台。其致力于为广大中小企业和个人用户提供可靠、便捷、划算的贷款推荐结果。
点评：以各地建立分站为主要方向，平台以中小企业贷款为主，融资形式较为单一。
星评：★★★☆☆
第二篇：主流网络教育平台分析报告(修改)
国内外网络教学平台分析
报告
一、国内外典型的网络教学平台
1、Moodle Moodle是教师 Martin Dougiamas 基于建构主义教育理论而开发的理系统，是一个免费的开放源代码的软件，目前在各国已广泛应用。Moodle 这个词是 Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment，即模块化的动态学习环境的缩写。是一个用来建设基于 Internet 的课程和网站的软件包。Moodle平台依据社会建构主义的教学思想，即教育者（老师）和学习者（学生）都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协作，并根据自己已有的经验共同建构知识。
Moodle平台界面简单、精巧。使用者可以根据需要随时调整界面，增减内容。课程列表显示了服务器上每门课程的描述，包括是否允许访客使用，访问者可以对课程进行分类和搜索，按自己的需要学习课程。
Moodle平台还具有兼容和易用性。可以几乎在任何支持 PHP 的平台上安装，安装过程简单。只需要一个数据库（并且可以共享）。它具有全面的数据库抽象层，几乎支持所有的主流数据库（除了初始表定义）。利用 Moodle，现今主要的媒体文件都可以进行传送，这使可以利用的资源极大丰富。在对媒体资源进行编辑时，利用的是用所见即所得的编辑器，这使得使用者无需经过专业培训，就能掌握 Moodle 的基本操作与编辑。Moodle 注重全面的安全性，所有的表单都被检查，数据都被校验，cookie 是被加密的。用户注册时，通过电子邮件进行首次登陆，且同一个邮件地址不能在同一门课程中进行重复注册，所有这些，都使得 Moodle 的安全性得到了加强。目前，Moodle 项目仍然在不断的开发与完善中。Moodle是B/S模式的应用程序，但是一般而言，只适合于中小型学校。
2、Blackboard
Blackboard是一个由美国Blackboard公司开发数位教学平台。数位教学意指数字化教
1学，老师和学生可以在多媒体、网络组成的平台内进行各种课程方面的交流。Blackboard在线教学管理系统，正是以课程为中心集成网络“教”“学”的环境。教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。不同学习者之间以及教师和学习者之间可以根据教、学的需要进行讨论、交流。“Blackboard”为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境，成为师生沟通的桥梁。
Blackboard网络教学平台以课程为中心集成网络教与学的环境：教师可在平台上进行网络授课，学生可自主选择并自主学习课程。教师与学生、助教与学生以及不同学生之间可围绕所教所学的课程进行辅导答疑、交流讨论。平台可实现作业、测试、评价等教学环节的多功能教学支持，是支撑网络教学的最重要的应用系统，为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境。
3、Sakai
Sakai是一个自由、开源的在线协作和学习环境，由Sakai成员开发和维护。提供一组软件工具来帮助需要开发一个共同用于协作或学习环境的研究院校、商业组织和自主群体创建一个用于协作的网站。Sakai的协作和学习环境是一个免费、共享源代码的教育软件平台，主要用于教学、研究和协作。是一个类似于moodle的课程管理、学习管理系统，以及虚拟学习环境。Sakai是一基于Java的面向服务的应用程序，具有可靠性、协作性和可扩展性。
4、Claroline
Claroline是“Class RoomOnline”的缩写，它是一个开源的优秀eLearning和eWorking系统，由比利时鲁文大学开发，它有八年多发展史、荣获2007年世界教科文组织“信息与交流技术在教育领域应用”之阿勒哈利法国王奖以及2007 年第四届法国国际自由软件竞赛教育类软件项目第三名。
它的设计目标是建立一个高效的、易操作的在线学习和课程管理系统，它特别强调合作性学习活动的管理，目前已经被翻译35种语言，目前，仅在Claroline官方正式登记的站点中，就达到75个国家，近1800个站点。
相比Moodle，它有更好的运行速度，简洁的操作界面，明晰的工具分类，更符合中国人的教学习惯，它安装使用简单，普通的网民不需要进行专门的培训就可以学会它的使用；同时它支持QTI标准和SCORM1.2标准文档，使它可以与其它系统制作的网络课件共享；众多的工具，可以顺利地完成课程的教学工作。
它支持学习路线、学习追踪功能、内置wiki、小组协作、在线练习和作业、支持实时在线交流，不仅可以支持灵活的学习方式，而且可以同时支持传统的教学模式和构建主义的教学模式。
它的模块化设计，可以方便地为它添加一些功能；页面的模块化，使用者可以方便在设计出符合自己习惯的主题。
Claroline有广泛的适应性，既可以用于远程培训，也可以应用于中小学日常教学，还可以用来组建课程资源库，构建网络测试系统等。
5、清华教育在线（THEOL）
“清华教育在线”网络教育支撑平台是应用教育技术学理论和计算机网络技术构建的一个集教学、教学资源库管理、教学管理与评价于一体的综合性网络教育支撑平台，是清华大学教育软件研究中心近年来的一项科研成果，目前已在国内许多家高校投入实际应用，也获得教育部组织的2001年全国多媒体教育软件评奖网络教育平台类一等奖。
“清华教育在线”网络教育支撑平台的设计目标是利用网络技术，根据不同的教学模式、不同教育对象的特点，在各种不同的教学环节中为网络教育提供灵活的、可缩放的、适合于多种层面、多种对象及多种网络环境的交互式教学支撑环境。它的设计遵循以下原则：
遵循以学员为主体，教师为主导的原则，体现现代教育理论的最新思想。基于角色的系统设计体现出学员和教师在教学活动中的不同地位，学员空间为学生构建自主学习的环境，而在教师空间教师通过组织学习材料，实时和非实时的教学辅助手段引导和帮助学生学习。
（2）参照国际国内远程教育资源开发标准，力求教学系统及其资源设计的规范化。
网络教学平台、网络课程、网络教学素材的设计充分参考了国内外的相关标准，结合中国教育的实际情况强化了实用性，确保开发的网络教学环境和教学资源符合标准化、适用性、兼容性和可扩展性的原则，并能跨平台应用。
建立完整的教学科研综合平台，突出研究型教学的特点。围绕某一个学科建立完整的供教师和学生进行教学和科研活动的网上环境，解决教学与科研相脱离的状况，突出研究型教学的特点，促进开放式教育体系的形成。
建设丰富而标准的网上教学资源库，支持网络教学的实现。清华大学网络教育资源库建设工程从内容上保障了网上教学活动的开展。
以人为本的个性化设计使用户可以定制界面环境、学习和研究的路线、方式及其资源，使用灵活便捷的个人工具等。
（6）电子校园营造校园文化氛围，满足网络环境下校园社区交流的各种需要，弥补网络环境下校园文化对学生心智健康发展的不足。
6、天空教室
“天空教室“是国内知名教育技术厂商南京易学教育软件有限公司创办的教学系列产品的品牌，该公司旗下还创办有”中国数字大学城”、“星空教室”、“可视化”、“仕频公开课”等品牌。主要为包括高校、中小学、培训机构等教育机构和企事业单位提供教育技术解决方
案和信息化平台。公司总经理为江苏软件园前任总经理杨海先生。
天空教室网络教学平台是目前国内能够免费下载的功能最为齐备、技术最为先进的网络教学平台，其各项功能与性能指标均与南京大学、东南大学所用的平台完全一致。
天空教室网络教学平台软件具备多项国家专利，拥有视频专注度检测、作业在线批改、防抄袭复制行为等多种独特技术确保学生学习的质量。
天空教室网络教学平台软件同时针对教师日常工作，尤其是备课与作业批改，提供了大量的快速实现工具，可以极大的减轻教师的工作量，提升教师与学生交流的层次。
天空教室网络教学平台软件同时支持基于教师课件、视频的网络课程开发，具备速度快，教学效果好，展示性强等特点，可以直接转化为脑图、3D网站、博客网站等多种表现形式，是评奖、展示必不可少的基础性平台。
天空教室网络教学平台软件同时支持Web2.0的各类应用，能够有效的营造出真实的社区感觉，是建立虚拟校园的首选。不仅可以作为网络教学的平台，同时也是课堂教学课后延伸的首选工具。
天空教室网络教学平台软件在十多年的发展历程中，积累了各级机构、各类应用的丰富实用经验和需求，可以满足大中小学、职业教育学校、社会力量办学的各类教学需求，并且拥有丰富的开发接口与数据接口，可以与各类教务系统、ERP系统进行对接。
二、网络教学平台功能统计结果
三、网络平台比较分析结果
比较分析国内外教学平台学习工具支持可知：
网上教学不仅仅是将教学材料在网上发布而更多的是学生与教师之间、学生与学生之间的充分沟通与交流由于远程教学教师与学生之间在空间上的分离这种沟通与交流就显得
尤为重要另外传统教学过程中一些保证教学质量的关键环节，如作业、考试、图书馆、笔记记录等都应该能够在网上得到很好的支持。所有的沟通与交流以及关键教学环节的支持都需要一些专用的工具来支持而现有Internet技术并没有提供这些工具因此需要进行工具开发。此外网上交互式的程序设计是一般非计算机专业教师所难以做到的因此迫切需要一套网上的教学支持平台为教师在网上实施教学提供全面的工具支持屏蔽程序设计的复杂性使得教师能够集中精力于教学也使得网上教学从简单的教学信息发布变成一个充满交互与交流的虚拟学习社区。
网络教学支持平台是建立在通用的Internet/Intranet基础之上的专门为基于双向多媒体通信网络的远程教学而提供全面服务的软件系统在丰富的学科资源的基础之上学科教师根据教学要求与教学计划并根据自己的教学特色开发网络教学课件借助于网络教学的一些支持工具开展双向的远程教学教学管理系统可以保障这种教学更加高效也更加规范化。
四、选择Moodle的原因
目前，可供选择的网络学习的平台有很多，在众多的平台中，之所以选择 Moodle，主要是基于以下几点考虑：
1、使用范围广。应用广泛 2002 年，澳大利亚 Martin Dougiamas 博士发布了 Moodle 1.0 版本，随后的几年，Moodle 迅速发展，在国际上得到了广泛的认可和应用，其用户量现已达到 13 万，全世界有来自 175 个国家的 20 多万个 Moodle 注册站点，其中在中国有 185 个。目前，我国已经有越来越多的教师和学生开始关注、了解和使用Moodle平台，说明其有较大的应用价值。
2、开发成本低。商业化软件性能比较稳定，有良好的售后服务，也比较便于管理，但价格因素对一些小教学院系来说是一个瓶颈问题，限制了它的大面积推广。Moodle 作为一个开源的、免费的学习的平台具有很大的优势，它可以在 GPL（General Public License，通用公共许可证）许可下供用户免费安装使用，并允许任何人在任何时间对系统进行调整以满足需要。因此，在资金有限的情况下，利用 Moodle 学习的平台开展教学改革研究是较理想的选择。
3、技术门槛低。Moodle 界面简洁大方、直观易用、功能强大，采用所见即所得的编辑器，使用者无需经过专业培训，就能掌握基本操作和编辑。它的动态模块化结构设计，使教师在线教学时，可以根据教学特点和要求将各教学模块进行任意组合，使用非常方便。在 Moodle平台的官方网站中还提供有各种用途的新模块，用户下载后，通过简单的操作便能实现新的功能，不需要过高的技术。
4、先进的理论基础。适应教学需要 Moodle平台以社会建构主义理论为指导，倡导教育者（老师）和学习者（学生）都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协作，共同建构知识。它符合我们借助课程管理系统平台开展教学，培养学生自主建构知识，提高自主探究、协作学习能力的目标。
第三篇：投融资服务平台
投融资服务平台
投融资服务平台指的就是办理投融资需要的平台，比如过投资方想要融资，可以通过一个平台去发现好的项目，而有一部分却有好的项目没有投资人，他们也需要一个平台去找到对他们项目有兴趣的投资人，目前最权威的投融资服务平台有汉唐平台。在投融资服务平台中，请选择汉唐咨询。
投融资申请方式
1.投融资行为的介入程度：直接投资，简介投资。
2.投融资申请投入领域：生产性投融资申请，非生产性投融资申请。
3.投融资申请方式：对内投融资申请，对外投融资申请。
4.投融资办理内容：固定资产投融资申请，无形资产投融资办理，流动资产投融资申请，房地产投融资申请，保险投融资办理，信托投融资办理等。
投融资办理流程
1.投融资办理企业向审批机关提交董事会决议和董事长签署的申请书等文件。
2.审批机关在接到投融资办理申请文件后，以书面形式作出是否同意的答复。
3.审批机关进行投融资申请审核。
4.经审批机关审核同意后，投融资办理企业按照变更登记的有关规定，向工商行政机关申请变更登记。
第四篇：国内网络借贷平台介绍
国内网络借贷平台介绍
随着互联网的发展，选择在网上进行借贷的人越来越多。谁也没想到，几年前还被看做超前理念的“网络P2P借贷”，在短短几年后，便已在全球掀起一阵普及风潮，令传统电子商务行业的人士也始料未及，不禁感叹互联网之瞬息万变。
目前，网络借贷服务已经在欧美地区形成了相对完善的商业模式。2005年才创建的英国Zopa目前已拥有超过24万注册会员，趁着迅猛的发展态势，Zopa团队还表示将开发Zopa Italy, Zopa Japan, Zopa USA；而在大西洋彼岸的美国，成立于2006年的Prosper发展更为迅猛，目前拥有超过98万会员，超过2亿的借贷发生额，俨然成为全球电子商务行业的新焦点。与此同时，国内借贷网站也突然爆发，各种号称借贷平台、借贷中介、P2P小额贷款的借贷网站层出不穷。
P2P（个人对个人）网络借贷因为拥有阳光透明的借贷程序，对抵制高利贷，扶持创业有着非常积极的促进作用。国内著名经济学家茅于轼在谈及P2P网络借贷时，表示：个人对个人的借贷风险很小，民间借贷对整个金融体系起着至关重要的作用，因此应该尽快立法，监管部门也应该从防范转为鼓励，给民间借贷一个发展方向。尽管如此，网络借贷也始终摆脱不了两个备受关注的焦点：安全和效率。目前，在国内如此多的P2P借贷平台中，到底各自的操作模式
有何特色，安全保障机制如何。综合国内各大借贷网站的特点，观察网贷行业已久的兴趣小组特整理出目前国内P2P（个人对个人）借贷网站的大致情况，以供大家参考。A:
阿里小贷（总部：杭州市 网址：http://www.xiexiebang.com/）口贷网尚处于内测期，团队创新能力较强，除页面设计新颖外，口贷网还开发了商场、公益等功能，并与保险公司创建了债务承保机制，有一定潜力。L:
乐融巴巴（总部：乌鲁木齐 网址：http://www.xiexiebang.com）只针对江浙地区的用户放款，模仿红领模式，地域性较强。
网速贷（总部：惠州市 网址：http://www.xiexiebang.com/）网址处于内测期，未正式上线。X:
信互贷（总部：杭州市 网址：http://www.xiexiebang.com/）公司为富泰金融集团成员，比较有实力，据说由于比较多签约的投资个人，对于评级到C级别的借款人。
808信贷（总部：淮安市 网址：http://www.xiexiebang.com/）针对大学生借贷的P2P平台，与鼎力贷同为一家投资公司创建，投资需联系管理员。
信而富（总部：上海市 网址：http://www.xiexiebang.com/）线下P2P借贷平台，由四家公司（管理、营销、逾期服务、账务服务）组成，有一套风险预防机制。Y:
易贷365（总部：南京市 网址：http://www.xiexiebang.com/）规则设置上略有不同，分为“推荐标/担保标”和“体验标/风险标”。宜信（总部：北京市 网址：http://www.xiexiebang.com/）网站设计一流，让人耳目一新。借贷者以浙江衢州地区企业老板为主，借贷金额较大。
第五篇：盘点：你不得不知的国内主流的学生机器人竞赛
盘点：你不得不知的国内主流的学生机器人竞赛
2014-11-25 14:55 原创 范亮 1条评论
笔者是一个从小在机器人教育体制中长大，至今童心未泯的孩子。话说在国内，只要是家长一提到机器人，就都会是觉得很高大上的东西。笔者深有体会，但凡是七大姑八大姨来俺们家里串门，俺爹俺娘一说俺在做机器人，就倍有面，七大姑八大姨们纷纷投来羡慕的眼神。今天，笔者就给大家讲讲国内主流的学生机器人竞赛。
First系列
First（For Inspiration and Recognition of Science and Technology）系列的机器人在国内，尤其是在华南、华北地区称得上主流，其直译为中文的意思是对科学技术的激励和认知（多么高大上的名字），其创始人迪安•卡门（DEAN KAMEN）是一位可以与福特、爱迪生相提并论的现代发明家，拥有1000多项国际专利。当卡门的财富累积到了一定程度后，他成立了First这个非营利组织，目的是使科技活动像体育娱乐一样吸引孩子。First旗下分为五种比赛，Jr.FLL（Junior FIRST LEGO League）、FLL（FIRST LEGO League）、FTC（First Tech Challenge）、FVC（FIRST Vex Challenge）和 FRC（First Robotics Competition）
一、Jr.FLL
Jr.FLL是一个面向5-8岁孩子的动手操作项目。将现实世界的事物与动手做活动相结合，目的是让孩子们去发现解决问题的方法，并获得那些当今科学家和工程师们所面对的挑战。Jr.FLL坚信，孩子们与生俱来的好奇心和创造力对于预见机遇和开发创新性方案是至关重要的。通过鼓励孩子们发挥想象力，同时利用所学到的技术检验理论，并创造出解决问题的办法。Jr.FLL的活动满足了孩子们现阶段的需求，也有助于他们对科学技术形成正确的理解。
Jr.FLL队伍的注册从每年8月开始，每支队伍有2到6个队员，而且还要有至少一名教练每年Jr.FLL赛季都会公布一个新的挑战任务。每支队的模型要包括一个动力运动组件和一个简单机械。队伍可以购买Jr.FLL基础套装和可选项目（包括乐高WeDo套装），队员们也可以使用 Mindstorms NXT的组件来给模型提供动力，每支队还要制作一张Show Me海报，其中一部分用来介绍每个队员以及他们的贡献和努力。
二、FLL
FLL是面向9-16岁孩子的国际性机器人比赛。（笔者去年拿了欧洲锦标赛最高奖，只要参加就拿深圳第一，得瑟中…哎呀，一不小心暴露了年龄）每年九月份，由教育专家及科学家们精心设计的FLL挑战内容将通过网络，向全球同步公布。挑战任务由机器人竞赛和主题研究项目两个部分组成。挑战项目公布后他们将在接下来的时间使用乐高机器人技术组件和软件加传感器、马达、齿轮、各种乐高技术积木件等来制作，并用图形化编程（最主流）或C语言（很少用）搭建程序控制机器人。全智能机器人参加比赛。挑战场地同样为乐高材料所搭建的模型，模拟现实中存在的问题。比如如何让机器人给老人盖被子、给心脏病患者装支架等。孩子们们同样也需要在网上大量查找资料、向科学家请教、查阅图书馆资料，完成一份FLL要求的调查报告。报告的内容通常是与当今世界面临的问题紧密相联，比如今年的自然之怒，去年的爱晚行动，再之前的食品安全等。
FLL是笔者认为国内举办的最主流的比赛。在广东省，政府（教育局和科协）会分别举办两场FLL比赛，可见政府对此类比赛的重视程度。同时，FLL也是教育部乐高创新人才培养计划的重头戏。上图的德国妹子灰常漂亮，曾被笔者视为女神约十天。
FLL这个比赛在中国非常严肃无趣，但是国际上的比赛，不管成绩如何，都是以玩为主，每天除了赛场上紧张那么一小会（还是中国人特有的紧张），像是一个大Party。大家在一起的时候天天玩的很开心，其实不光是FLL，First的其他比赛在国外也是同样。High才是最终的目的。First还有几首官方的音乐和舞蹈，大家一起唱一起跳，一起吃，一起玩，特别开心。图为和巴西妹子，笔者那年还很瘦，不过没现在帅。
三、FTC
FTC是针对14-18岁高中生的机器人比赛。2012年由同济大学引入中国，目的是给学生提供了一个平台，把课堂上的科技概念运用到现实工程师问题解决中。学生面对无尽挑战，创造特有的解决方案，同时培养团队合作、演讲技能、商业意识。FTC比赛不再像是FLL一样单纯的用乐高来进行拼装，而是将乐高主机和高性能电机还有金属材料进行结合，巧妙的设计结构，完成一系列更高难度的竞赛。比赛提前约半年开放题目，需用PTC提供的产品设计软件完成整个机器人甚至每版的设计，拥有科学的严谨，更加像FRC比赛年龄进行过渡。FTC比赛在美国的中学十分普及，由于入华仅两年，所以中国并没有成立多少支队伍。
可以看到，场上的机器人明显比FLL的全部用乐高材料搭建的体积大很多了，由于笔者没参与过，机器人生涯直接从上一等级FLL跳到了下一等级FRC，所以并不是很了解，但是好消息是，笔者的另一个在纽约的女神是做FTC的，看来有空还要多交流呀。
四、FVC
传言这个比赛是FTC的前身，所以关于比赛的内容和FTC差不多，所以就不更多的介绍了。FVC现在在First官网已经看不到了。这个比赛到底归不归First来运营也是有很大的争议。不过笔者从之前几年经验（那时还在上初中，参加其他比赛的时候）来看，VEX的比赛从道具到场地，处处标着First的标志，也许是运营上的分歧，导致VEX项目后来独立运营（笔者的猜测）。但是关于这个比赛，国内每年依然有很多队伍参加，而且也是由政府主导的比赛。笔者所在的高中之前是做VEX这个项目的，但是根据队伍教练和老一辈的学长说，这个比赛经常更换器材材料，如若不更新，强度是根本无法和新材料对抗的，所以投入是巨大的（传闻笔者所在的学校就是因为器材的更新带来巨大的财政压力，放弃了这个比赛，之前成绩也是非常不错的，每年都进全国赛）。
笔者为了严谨，登陆了一下VEX的网站，发现现在VEX也想独立发展成为一整个体系。网站主要分为三块内容，分别是VEX IQ，适用于中学的STEM教育（科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Mathematics）、VEX EDR（就是在国内推行的VEX机器人竞赛）、VEX PRO（卖FRC的器材，所以多多少少和First还是有关系的，不过笔者现在正在准备参加明年的FRC竞赛，尽然不知VEX同样是器材供应商）
五、FRC
FRC是FIRST 联盟中历史最悠久的比赛。这个比赛面向全球所有的高中生团队。会在每年的九月底开放注册。每年的一月三日，FIRST联盟会根据计划推出一份全新的比赛要求，所有参赛队伍必须按要求中所涉及到的内容在六周内完成机器人的搭建，并对机器人进行封装运往赛区，制作出机器人来完成规则上所涉及到的内容。在比赛当中,通过三队三队的无序联盟组合进行筛选，最后令人尊敬的几几支队伍(无论是得分高低还是机械构造,甚至是程序搭建与市场运营)可以选择与其他相对不足的团队组建成冠军联盟，与所选参赛队伍和其他联盟进行抗衡，像是一个球队，更加增添了比赛的可挑战性与团队协作性。参加⽐赛的队伍必须在六周时间内，使用由FIRST联盟提供的标准基础套件充当核心控制主机，来完成队伍的机器人构建，搭建期间可以得到导师、志愿者以及社会企业的赞助与指导。在这六周时间结束后,队伍可以将他们的机器人通过联邦快递运输到之前注册过的比赛区域,也可以同时注册多个区域。从三月初到四月底，在美国及世界各地都会有区域性的比赛。FRC总决赛将会于四月中下旬在密苏里里州圣路易斯举行，在区域比赛中获得优异成绩的队伍可被邀请参加总决赛。比赛的奖项是通过多种标准来评判的，不仅要求在技术上精益求精，更加需要衡量一个队伍能否实现FIRST的宗旨，将高尚的团队合作与敬业精神体现在比赛当中。领袖奖是FIRST联盟中最负盛名的奖项,通常颁发给能够传承这一理念的团队。
这种大型的机器人，工业级标准，笔者一见到就开始分泌肾上腺激素。
本文作者：吴子谦
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