桥头中心小学美术科教师教学教研剪影

第一篇：桥头中心小学美术科教师教学教研剪影

桥头中心小学美术科教师教学教研剪影

2010.8东莞市政协主席刘树基、桥头镇镇委书记莫厚良参观我校美术教师罗焕全《乡情十里》油画作品展

2009.10东莞市教育局教研室主任谢洪涛带领市美术教研组成员参观我校美术教师罗焕全《大地之歌》油画作品展

2009.12罗焕全老师在全镇中小学美术教学研讨活动中演讲

2007.10东莞市美术家协会主席陈仲仪、袁赤峰参观我校师生作品展

2009.12《大地之歌》罗焕全油画作品展与全镇美术教师代表见面

2010.6市油画研究所画家参观《荷塘阅色》罗焕全油画作品展

2010年6月中华画报社社长张帆先生（左二）、副社长胡永洪先生（右一）、副总编关伟先生（左一）参观指导《荷塘阅色》油画作品展

2010.6桥头镇第七届荷花文化艺术节期间举办的《荷塘阅色》罗焕全

荷主题油画作品展

2007.10《田园之美》罗焕全油画作品展开幕现场

2007.10东莞市美术家协会主席陈仲仪、袁赤峰一行参观《田园之美》罗焕全油画作品展并现场作画留念

2010.7市油画研究所画家参观《乡情十里》罗焕全油画作品展并现场

写生作画

2009.1桥头美术分会组织举办《桥头风情画精品展》

2009年5月 “赖树旭师生书画展”在桥头凌波阁举行，得到各级领导的关心与

指导

2008年4月赖树旭个人书画展在桥头凌波阁展出，得到各级领导的关心

第二篇：美术科教研共同体集合

肥城市小学教育教学改革发展共同体第一组第二轮第一次教研活动材料汇编

第7课 星光灿烂——制作纸浮雕星星

安庄镇寨子小学 孙 宾

教学目的：

1、了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。

2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。

3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。教学重点：识图并能独立完成1~2个浮雕星星的制作。教学难点：创造出具有个性的作品。教学过程：

一、欣赏导入新课。

（出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。）

师：同学们，黑板上的两个星星有什么不同之处？一个是平面的，一个是凸起的，感觉很立体。这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这 种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。这就是今天我们要学习的《星光灿烂》，制作纸浮雕星星。（板书课题）

二、授新课。

1、引导发现

你们知道老师是运用了什么方法，使这柔软而平整的纸，产生立体感的吗？ 是用折叠的方法制作的。有的折线向上凸起，有的折线向下凹。

运用了折叠的方法，折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。那么要想学会制作，首先要学会看制作示意图，屏幕上有的示意图，你们知道上面的红、蓝色的虚线与黑色的线分别代表什么？你们可以拿出抽屉里的浮雕星，仔细观察下告诉我。

红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。

2、绘制示意图

师：学会看示意图后，我们还要学会绘制示意图，我们来看一下如何绘制的。（课件展示）

3、学生试做 肥城市小学教育教学改革发展共同体第一组第二轮第一次教研活动材料汇编

学会看示意图后，我们还要学会绘制示意图，我们来看一下如何绘制的。现在我们来动手试做一个浮雕星，按照这个示意图制作，把在制作过程中碰到的问题或者好的办法记录下来，等下一起来讨论。可自己独立试做也可按组合做。

4、拓展

经过刚才的试做和总结，我们都掌握了这个浮雕星的制作，但能不能让你的星星更加与众不同呢，说说你的想法。屏幕上的这几个示意图和浮雕星，是在刚才的星星基础上变化而来。我们还可以变化出什么造型的浮雕星呢？

三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。（欣赏实物）

三、学生制作。（播放音乐）

看了这几种不同造型的星星后，是不是又想试一试呢？ 让我们动起手来，把这夜空点缀的更加美丽。

四、展示学生作品

制作好的星星粘贴到展板上。

五、课堂小结及延伸

通过刚才同学们的精心制作，这片天空有了繁星的点缀，更加美丽了。纸浮 雕除了能够制作星星，还可以制作出各式各样美丽的造型，现在让我们一起来欣赏一下并结束这堂课。（课件展示）

《星光灿烂》说课稿

安庄镇寨子小学 孙宾

说教材：

本课教材是通过结平面的纸进行立体浮雕的造型设计。活动内容包括两个方面，一个是用平面的纸通过折叠进行星星浮雕的制作。一个是通过对平面的纸进行剪记得来进行浮雕的设计。进一步了解平面与立体之间的相互关系，达到美的造型。

活动一通过欣赏——试折——重折——造型——组画的活动过程进行教学。教学制作时指导学生进行星星纸浮雕的外形造型变化，多种形态的变化。组织成画时指导学生进行星星的颜色搭配，大小的搭配。

活动二通过欣赏了解——讨论探求——方法应用——造型设计的过程进行教学。使学肥城市小学教育教学改革发展共同体第一组第二轮第一次教研活动材料汇编

生大胆的设计一个单元形态，然后用剪刻、压折的方法进行硬件的制作。说教学目标：

1、知识与技能：了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。能通过对纸的折叠进行星星纸浮雕的制作。

2、过程与方法：能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。会用星星纸浮雕进行立体浮雕造型，培养学生动手能力和想象能力。

3、情感态度价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。重点难点：

1、星星纸浮雕的制作方法与星星纸浮雕的有机的组合。识图并能独立完成1--2个浮雕星星的制作。

2、凹凸的折叠方法，创造出具有个性的作品。

3、用剪刻、压折的方法制作一件硬纸作品。教学设想：

本课采用硬纸板制作星星和动物物品的纸浮雕的制作方法，在设计组合作品上要求构思新颖、布局恰当。教学活动过程如下。

活动一：欣赏感受——交流探讨——尝试设计——互评反馈。教师出示星星纸浮雕的实物挂图，让学生感受星星纸浮雕共同完成的乐趣，通过对作品的评价提高学生动手动脑的情操修养。教学方法：

小组进行制作比赛的方法进行活动。教学准备：

直尺、小刀、铅笔、胶水、彩色卡纸、教材、课件等。说教学过程：

一、教学引入

1、送给学生音乐《小星星》，同学们喜欢星星吗？灿烂的星光令人难忘。出示课题《星光灿烂》。

2、欣赏教材上的星星纸浮雕作品和教师带给大家的星星纸浮雕作品。

3、大家愿意亲手做一些浮雕星星吗？

二、尝试探索 肥城市小学教育教学改革发展共同体第一组第二轮第一次教研活动材料汇编

1、把一件纸浮雕作品拆开，让学生仔细的观察，了解制作的方法。

2、了解制作步骤： ① 画出裁剪图。② 裁切纸片。③ 压划折痕。④ 仔细折叠。⑤ 顺势整理。

课堂作业：自己动手做两个纸星星，并和同伴互换留念。

《星光灿烂》评课稿

安庄镇寨子小学 刘 杰

这堂课是由孙宾老师执教的《星光灿烂》一课是美术五年级下册的第七课，本课属于“设计.应用”领域，是立体构成的练习，即将平面的纸通过折叠创造出具有浮雕效果的星星。主要是利用纸张的可塑性能，采用凸折凹折的方法，使之成为几何常态。从整体上看，这堂课教学内容、教学设计都体现了很新的教学理念，教具准备充分，教学思路清晰，目标明确，课堂层次分明，教学目标与教学重点都完成的比较好，学生都能够独立制作出比较完整的浮雕星星。

本节课的亮点具体表现在以下几方面：

1、教学方式上体现一个“新”。通过比较两种星星的制作方法，给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较，引导体验、思考、判断，提高他们的审美能力。

2、教具准备上体现一个“亮”字。在课前李老师准备了大量的星星作品，提高学生的视觉感受力，开阔学生视野，拓展想象空间，给学生一个眼前一亮的感觉。

3、教学技能上体现一个“强”字。

教师的素质决定学生的素质，老师的教学基本功是上好美术课的重要方面，李老师从教态、示范、语言举止从容、态度热情，体现出一位教师良好的心理素质。特别是示范环肥城市小学教育教学改革发展共同体第一组第二轮第一次教研活动材料汇编

节上，教师边讲边示范，立即展现出星星立体型的表现方法，即有难度，同时又起到对比的作用，对学生学习有较强的启发性，强化了目标，突破了本课的教学难点。

本课教学中不足的是：

1、在培养学生创造力方面还有待提高。很多学生都只是在四角星的基础上加以变化，而且变化时，不够大胆，很拘谨。虽然课堂上也展示并示范制作了几个其它造型的星星，但掌握的学生不多，应该在示范时，借助实物投影仪，让学生更清楚如何来制作，这样会更好些。

2、课堂气氛不够活跃。在引导学生制作浮雕星星时，都是老师在示范，学生跟着做，帮学生代劳了，使学生的主动性没有真正发挥出来。五年级学生已经具备一定的识图能力，如果教师能够让学生通过识图，发现是正方形的纸、折出米字格、请学生演示折叠的方法，小组内进行交流，发现凸折和凹折的基本方法，尝试折叠纸浮雕的方法，学生在自主探究的学习中，体验合作学习带来的快乐，我想这样课堂气氛应该会更好些。

总的来说，整堂课较平稳完整，如果能加入一点表演等形式，将会使课堂情感得到升华。

第九课《绿色呼唤》活动二美术教学设计

安庄镇中心小学 梁红梅

一.教材分析

《绿色呼唤》一课，属于“应用.设计”学习领域。本课的主要目的是发展学生的思维，培养学生的想象力，以及学生的动手制作能力。

二、学情分析

小学生具有非常丰富和活跃的想象力与创造力，他们已经掌握了一些美术基础知识。他们喜欢按照自己的想法自由的表现；结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发肥城市小学教育教学改革发展共同体第一组第二轮第一次教研活动材料汇编

展的特点。

三、教学目标。

1、能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。

2、以领养小树的实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。教学重点：构思设计制作一张精美的小树领养卡片

教学难点：了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。用具准备：绘画铅笔、白纸或色卡纸、课本、彩笔、剪刀、绳子等。

四、教法学法

（1）教法

依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，结合学生的特点及本课的内容，本课主要如下的教法：

创设情景法，带学生感受树林给人们带来的好处，激发学生的学习兴趣，打破传统教学，让学生体会到艺术源于生活，并服务与生活。

（2）学法

做任何工作都要讲究方法，学习也不例外。科学的学习方法十分重要，它是打开知识宝库的“金钥匙”。通过观察，合作交流，创作，互评，让学生积极参与并亲身经历知识形成的过程。从而提高学习效率，顺利完成学习任务。

五、教学过程：

（一）创设情境 欣赏图片

播放了一些绿色树林的图片，把学生带入图片的世界中，让学生欣赏图片，引导学生通过体会图片的意义，从而引出本课课题—《制作小树领养卡》

（二）、引导启发 探究步骤

1、先观察小组手中的小树领养卡，通过学生自己深入研究探索小树领养卡制作步骤。教师出示制作步骤，做示范。学生欣赏作品

（三）、大胆创作 自主展示

1．作业要求：制作一张小树领养卡，并在卡的正面写上树的名称、生活习性。2．教师巡回指导 肥城市小学教育教学改革发展共同体第一组第二轮第一次教研活动材料汇编

（四）、展示欣赏 自评互评

作业展评，比比谁的设计独特，造型可爱、美观。教育学生爱护树木。

第9课《绿色的呼唤》活动二小树领养卡说课稿

安庄镇中心小学 梁红梅

尊敬的各位评委老师：

上午好！

我说课的内容是湘版小学美术四年级上册第9课《绿色的呼唤》活动二。我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学程序七个方面来谈谈我的本次说课。不足之处，敬请各位评委老师多多指教。一.教材分析

《绿色呼唤》一课，属于“应用.设计”学习领域。本课的主要目的是发展学生的思维，培养学生的想象力，以及学生的动手制作能力。

二、学情分析

小学生具有非常丰富和活跃的想象力与创造力，他们已经掌握了一些美术基础知识。他们喜欢按照自己的想法自由的表现；结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

三、教学目标。

根据教材分析与学情分析我确定了：

①知识与技能目标：

②过程与方法目标：在实际生活情景中，通过观察，探讨，操作等活动，使学生养成有序思考问题的思维，并以这样的思维去解决生活中的简单问题。

③情感态度与价值观目标：通过手工制作实践活动，搭建美术与生活的桥梁，激发学生的学习兴趣。

四、教学重难点

教学重点：构思设计制作一张精美的小树领养卡片

教学难点：了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。

五、教学准备 肥城市小学教育教学改革发展共同体第一组第二轮第一次教研活动材料汇编

巧妇难为无米之炊，因此备好教学材料是上好本课的前提条件。教师准备：多媒体课件、小树领养卡、制作的小树等。学生准备：卡纸、彩纸、双面胶、剪刀、画具等。教法学法

（1）教法

依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，结合学生的特点及本课的内容，本课主要如下的教法：

创设情景法，带学生感受树林给人们带来的好处，激发学生的学习兴趣，打破传统教学，让学生体会到艺术源于生活，并服务与生活。学法

做任何工作都要讲究方法，学习也不例外。科学的学习方法十分重要，它是打开知识宝库的“金钥匙”。通过观察，合作交流，创作，互评，让学生积极参与并亲身经历知识形成的过程。从而提高学习效率，顺利完成学习任务。

七、教学程序

（1）组织教学：注重学生的材料准备与分组情况。

（2）创设情境 欣赏图片 我首先设计了“创设情景——欣赏图片”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了一些绿色树林的图片，把学生带入图片的世界中，让学生欣赏图片，引导学生通过体会图片的意义，从而引出本课课题—《制作小树领养卡》

（3）引导启发 探究步骤 根据本课教学目标，让同学们自主探究制作步骤。由于每个学生观察力与认识层面不同，因此，我设计了“引导启发 探究步骤”一环节。先观察小组手中的小树领养卡，通过学生自己深入研究探索。从而得到本课的重点，学习制作小树领养卡。

（4）大胆创作 自主展示 为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作—自主展示”这一环节，鼓励学生进行自由的创作，在创作的过程中，我强调学生注意色彩的搭配，以及领养卡内容的填写。制作同时，并播放轻音乐营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验活动所带来的乐趣。

（5）展示欣赏 自评互评 我接着设计了“展示欣赏—自评互评”环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。学生创作基本肥城市小学教育教学改革发展共同体第一组第二轮第一次教研活动材料汇编

完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

这样，让全体学生都成为“学习的主人”。使学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

（6）课堂小结 扩展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“我们美术课上使用的纸张也是用树木来制作的，请让我们用实际行动来爱护树木。”鼓励学生在生活爱护树木。

总之，本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。

《绿色的呼唤》评课稿

安庄镇中心小学 朱敬远

梁老师执教的《绿色的呼唤》一课从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。本节课是造型表现课，教师抓住卡片制作这一教学主线来进行教学的。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：

一、根据四年级学生的学习要求和美术学科特点，梁老师自己进行精心设计的，层层诱导深入，激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三，本课教学中用到的实物给与学生视觉上的，教学资源具有开放性；再次，梁老师指导学生在进行制作时，每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示。

二、在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐肥城市小学教育教学改革发展共同体第一组第二轮第一次教研活动材料汇编

趣，身心得到舒展，情感得到释放。

三、如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。老师们都感受到了梁老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练；二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等，这些说明执教者课前、课外下了不少的功夫。

四、教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。

总体来看本节课教学梁老师让学生步步深入，从感官的直观感受到记忆的挖掘,最后得以体现学生的自主意识，整个过程主要环节安排较为合理，环环相扣。课堂上梁老师充分利用了多媒体教学手段，建立起清晰的主观感受，为教学提供了有效的服务，体现了新式课堂的特点。

以上发言是我对本次教研的粗浅认识，如有不当之处，敬请各位领导老师们提出宝贵的意见和建议。我们将虚心接受。谢谢各位领导各位老师。

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第三篇：中心小学教学教研总结

中心小学教学教研总结

2012——2013学年，xx镇中心小学在镇委、镇政府和上级教育主管部门的领导下，以党的“十八大”精神为指引，坚持“改革创新，和谐发展”的办学理念，认真贯彻县教育局的工作思路，以关注教师专业成长和学生全面发展、终身发展为基点，以“促进均衡、提升质量、创优质学校”为目标，进一步规范学校管理，有序推进教育强镇创建步伐，教学教研工作稳步发展，再创佳绩。

●工作亮点：

——聚焦有效课堂抓落实，加强常规管理见成效。各校以“创建高效课堂”为主题，以改革教学方法，提高教学质量为核心，积极开展“有效课堂”评估课和公开周活动，共同探索“轻负担，高质量”的教学模式。

——教育科研活跃创新，成果显著。各校牢固树立“科研促教，科研兴校”的理念，用课题研究给课改补钙。围绕2012秋申报立项的7个小专题，结合教学实际扎实开展研究，并取得阶段性成果。累计2012-2013学年全镇教师共有20多个教科研成果获县级以上奖励。

——团结拼搏，教学质量再创佳绩。六年级毕业生参加县期末文化素质检测人平均总分215.6分，全科总分及格率72.9%，全科总分优秀率49.8%，位居全县前列。全镇共有373人进入县1600名。参加县二数、五数、三语、四英抽测成绩优秀，也位居全县前列。

——校园文化显特色，素质教育发展好。各校想方设法美化校园环境，合理布局，彰显特色。围绕“诵国学经典，扬传统文化”的主题，举办内容丰富的经典诵读比赛、手抄报比赛和“庆六一”文艺展演活动，陶冶了师生情操，进一步提升了校园文化底蕴。参加2013年郁南县小学生文艺展演再获一等奖。参加郁南县青少年美术、书法大赛获二等奖3人，三等奖1人。全学年学生参加各级各类比赛共有30多人次获县级以上奖励。

——推普工作有成效，2013年被评为郁南县推广普通话先进单位。

●主要做法：

一、增强责任意识，塑造良师形象

1、深入学习《中小学教师职业道德规范》，认真贯彻《郁南县教育系统开展“学风、教风、考风”教育活动实施方案》，结合实际开展主题实践活动，采取有效措施积极整改“三风”。进一步增强了教师的工作责任感和历史使命感。

2、远学“会宁精神”，近学“最美教师”，督促教师加强师德修养，塑造勤奋好学、敬业爱生、为人师表的良好形象，打造出一支爱岗敬业、乐于奉献、业务精湛、师德高尚的高素质教师队伍。

3、在全镇师生中积极开展“我心中的好教师”主题征文活动。鼓励师生寻找、学习身边“勤教、乐教、善教”的优秀教师，树典型，弘正气。提高教师队伍整体素质，不断提升学校的良好形象。

二、加强校本培训，提升教师素养

1、深入学习《课程标准（2011）导读与实施》《有效教学十讲》《高效课堂八讲》，积极开展“有效课堂”评估课活动。3月下旬在中心校成功举办“有效课堂教学开放周”活动，通过发挥“本地名校”的辐射作用，有效提升我镇各校的管理水平，不断提高课堂教学效率。

2、多渠道开展教师培训，提升教师专业素养。一是进一步拓宽“请进来，走出去”的培训途径，让更多的教师接受优质的培训。本学期先后两次（4、6月）邀请全国特级教师、广东省名师工作室主持人、原广州荔园小学校长关希暐前来指导教学教研工作，举办校长及中层干部培训讲座。进一步提升了全镇教师的专业素养和学校校长、中层干部的办学管理能力。二是改进校本培训方式，通过上好研讨课，举办专题研讨会，观看视频讲座、课堂实录，撰写教学叙事或读书心得体会等形式，提高培训工作的实效性，夯实教师的基本功。三是加强骨干教师的培养，努力打造一支业务精湛的“名师”队伍，结对帮扶薄弱学科教师共同成长。

3、以课题研究为载体，大力打造高效课堂。各校牢固树立“科研促教，科研兴校”的理念，用课题研究给课改补钙。围绕去年12月申报立项的7个小专题，坚持“问题即课题，反思实践即研究，成效即成果”的方针，立足有效课堂，结合教学实际扎实开展研究，努力解决实际问题。现阶段，各校均已取得阶段性成果。

三、优化学校管理，提高办学质量

1、制定并实施新《xx镇中心小学教师奖励性绩效工资考核方案》《xx镇中心小学学校管理工作“壹百分”考核方案》，坚持多劳多得，优绩优酬的分配原则，激励教师全身心投入教书育人工作。

2、深入调研，严格执行教学常规管理有关制度。中心小学每月抽检2-3所学校，实行推门听课或调研抽测。进一步抓好各校教学过程中各个基本环节的管理，并对存在问题及薄弱环节提出了改进意见。

3、完善教学评价机制，加强教学质量监控。认真做好单元检测（月测），期中、期末检测及镇、县调研抽测等工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈。对教学检测成绩突出的学校、教师予以表彰奖励，对教学水平不高，质量滞后且工作态度不好的教师及时进行剖析，加强督促与指导，力促全镇教学质量整体提高。

四、加强毕业班管理，争创佳绩

1、加强六年级毕业班工作管理和指导，增强教师的质量意识、竞争意识和合作意识。5月23、24日分科举办了xx镇小学六年级复习研讨会，指导教师依纲靠本复习，把握近年命题的方向及考题的类型，着力全面抓，抓全面，切实提高学生灵活、综合运用知识的能力和应考能力，争创教学质量新辉煌。

2、针对我镇英语科成绩下滑现状，业务组加强了调研与指导，帮助查找原因，各校合理调整复习策略及时间，力促学生全面均衡发展。

五、加强体卫艺工作，全面推进素质教育

各校开齐开足音乐、体育、美术课程，认真开展“小学生每天一小时的校园体育活动”和“体育、艺术2+1项目”。成立第二课堂兴趣小组。抓好食品卫生教育和常见病的预防工作。5月23日成功举办xx镇2013年“我的中国梦”现场书画比赛活动。“六•一”前夕或当天，各校都举办了丰富多彩的文艺汇演或趣味游艺活动。

六、加快校园文化建设，力创文明和谐校园

1、以“逐校改造”为目标，合理调整学校布局，结合各校实际整修校舍，添置教学设备设施。城区学校完成了校园广播系统、安装Led大显示屏、校园安全安防监控系统、丰富走廊文化等设施设备；整修郊区小学校舍，硬底化校园，增添宣传橱窗等，想方设法美化校园环境，努力构建信息化校园。

2、深入开展读书工程，倾心打造书香校园。各校大力创建图书角、读书吧、开展书香校园活动周活动。通过组织师生读书活动，走进名家伟人的精神世界，陶冶自己，提升自己，丰富校园文化；通过开展经典诵读、传统文化手抄报、“我心中的好老师”征文比赛、“我的中国梦”现场书画比赛等丰富多彩的活动，努力提升校园文化底蕴。

3、强化全面“推普”措施，扎实开展形式多样的“推普”活动，力创文明和谐校园。

过去的一学年，我们同心协力，取得了一定的成绩，展望新学年，我们将继续践行党的十八大精神，紧抓党中央优先发展教育的良机，认真贯彻县教育局2013年的工作思路，努力解决教师的整体素质偏低、部分教师责任心不强、城乡学校发展不均衡，学校教育经费不足等问题，勤恳工作，创新发展，为创建教育强镇、强县作出更大的贡献！

中心小学教研工作总结

(2013年春季学期）

一学期来学校教研工作在县教局、教研室直接领导下，以科学发展观和以人为本的理念作指导，以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《课程标准》为指南，以开展形式多样的教研活动为载体，抓住课程改革的重点，以深化课堂教学改革为突破口，进一步提高我校教师队伍的素质和教育教学质量，扎实有效地推进课程改革，求真务实地搞教研、抓教学，为构建书香校园、学习型校园、和谐校园做出了努力。现将一学期来的主要工作回顾如下：

一、主要的工作成绩

1、“普九”成果得到进一步巩固。全镇少年儿童入学率达100%，小学在校生辍学率控制在0.1%以下。

2、我镇小学六年级升中考试中进入县千人榜学生首次突破80人大关，有122名学生成绩达县优质中学录取分数线。综合成绩排县内第六。综合成绩有了历史性的突破。

3、课改工作在中心校四五年级全面铺开，通过一学期的不断摸索研究，中心小学成功地举办了小学片区三课改汇报课等一系列教研活动；英语科组以《让学生大声开口说英语》小专题引领，深入课堂一线进行研究已经取得成效。各校也相继开展了课堂教学竞赛活动，黄小芳老师、黄发璜老师在村级学校分别开展了“英语小班制教学研讨”和“复式班教学研讨”。我镇潘娟、陈佳欢、陈金玲老师所撰写的论文获市、县奖励。教师的教学教育业务水平不断提高。

4、全面推进素质教育结硕果。我镇小学生文艺表演队获县“六一”文艺汇演二等奖。我镇xx、高xx同学在县组织的“六一”书画比赛中获县三等奖。

5、学前教育稳步发展，镇内中心幼儿园、东方幼儿园、千幼幼儿园在读幼儿达500多人，园内教学没有出现小学化倾向，没有出现校车安全事故。

二、主要工作和做法

1、学校主持召开了教研组长会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各教研组长认真深入地分析了学校教学现状，找出存在的问题，并提出了新学年的努力方向，在此基础上，向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。

2、全面推进素质教育。我们要求教师紧跟时代要求，用战略眼光来认识今天的教育，认识今天的人才，树立正确的人才观和科学的教育观，我们克服师资不足的困难，采取专兼结合的办法，严格按照课程计划要求开齐开全课程，开足课时。努力提高学生的身体素质和综合素质。学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求各班、科任教师在开学第一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过各部门反复研究协调，各类计划清楚地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。

3、严抓、细抓教学过程管理。遵循教育教学管理规律，每项工作都做到有计划布置、有督促检查、有措施保障，有反思总结，在教学常规管理中，坚持教学工作常规月检汇报制度，实施县局推门听课制度，中心校领导不定期到各校进行了三次学校管理常规检查，查所开学科的教学各环节东落实情况，查教师听评课情况，查教研活动开展情况，查教师的教后感的撰写情况。做到全过程管理，目标到位，要求到位，实施到位，检查到位，规范了教学行为，提高教学质量。为更好地了解教师的教学常规工作落实情况，本学期办公室统一为每一个教师印发了教师工作手册。既减轻了教师资料收集的时间，也规范了检查的尺度。

4、大兴教科研之风，以教研促教学质量的提高。各校以教导处为核心，各学科教研组为阵地，定期举行研讨课、示范课、优质课、评估课等活动，以教研促科研，以科研促教学。中心小学成功地举办了课改汇报课，本学期年里，我们还先后派出了近150人次的老师到县城或兄弟学校听课学习，派出多名骨干教师到珠三角跟岗培训，使教师驾驭课堂的能力以和领导业务水平有明显的提高。

5、抓教学环节落实，保证教学质量。

（1）抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。开学教师大会上明确提出备课的具体要求：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”

（2）抓课堂。如何上好一堂课，向全体教师提出了“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”组织教师利用课余时间，由陈宇强、黄金科老师现场指导，让教师学习制作课件，熟悉网络，学习使用现代化教学手段，鼓励教师在多媒体教室上课。我校的不少教师，已经能独立制作课件，能较熟练地使用多媒体电教设备，并用于课堂教学中。在教研活动期间，教研处组织开展了全校研讨活动，提倡年轻教师上好一节交流课，本学期30多位师上了公开课，各教研组都做了认真的课后交流研讨，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。今学期举行了我镇四位新教师的课堂教学竞赛，既锻炼了新教师，也为老教师开阔了眼界。

（3）抓反馈。主要抓作业和单元检测。开学初，教导处对作业和单元检测作了明确要求：作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，并严格控制作业时间（低年级控制在半小时内，中年级控制在45分钟左右，高年级不超过一小时），努力减轻学生的课业负担。作业批改做到及时，认真。每个单元结束后，要认真组织学生进行复习，并及时检测，每一单元检测后要求做到阅卷及时，认真分析，以总结经验和不足，明确下一阶段的努力目标。通过期中和期末的教学常规工作检查发现，全体教师的作业布置、批改等方面较上学年在质量上有了很大提高，而且内容也较丰富，机械抄写的状况有了根本性改变，单元检测基本及时，成绩也曾上升趋势。

5、加强教师间的交流与合作。落实年段日常互听课制度。要求中心校以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位教师最少听5节本年段教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。教师间开展了互相听课，互相评课活动。一学期来每位教师听同校教师的课都超过了10节，学校领导的听课均在20节以上，而且听课的范围也较广，不再局限于语数英三科。此举为全校教师创造了一种改进，提高的机会，对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。

6、抓教师培养，引领教师的专业成长

（1）、抓好青年教师的培养工作。本学期，我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和考试，不断提高自身修养，以满足教学改革的需求。

（2）、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。通过组织理论学习为他们“充电加油”。今年八月，我校教师先后派出钟燕珍、蔡海军等10多人到省二师、东莞、深圳等地进行培训学习。

（3）、继续采用请进来，走出去的办法，选派教师外出学习和培训。本学期，我校外派到外镇、外县、外市等地兄弟学校学习和培训的教师共计150多人次，通过学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。

三、配合全县整体工作，为全县基础教育出力。

本学期我校配合全县的整体部署，做了大量工作。

1、我镇中心校成为云浮市“四段六步”式教学模式试点。经过一学期以来的探索与研究，中心校四五年级新课改已全面铺开，并与五月份成功举办了小学片区三课改汇报展示课。

2、我校为配合县整体工作，通过创文明校园、平安校园的活动，确保师生身心健康，实现全期零事故的安全目标。

四、我们的教研工作存在的不足

1、树立正确的评价理念。如以学生的笔试成绩做为评价整体工作、教师工作的唯一标准，则有失合理。评价的目的是促进发展，通过评价让老师了解自己教学的长处和不足，促使教师提高专业素质、教学技能，进而提高工作效率和质量。评价学生应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为评价的主要依据。在今后的工作中，我们在关注学生考试成绩的同时，也要关注他们的学习兴趣、自信心、习惯、能力和策略等。

2、重视英语，加强英语学科的教学研讨。英语教师普遍任务重，压力大，没有足够的时间和精力精心设计课堂，不利于提高40分钟效益。应试教育的思想也忽视了英语课程，今后我们要在保证英语课时的同时，加强对英语教学的教学研讨工作。

3、努力防止学生两极分化。大班额教学给教师带来一定的困难，不利于教师辅导，另外转入我校的打工子弟相当多，水平参差不齐，教师要面向全体学生，关注个体差异、有效地调动学生参与课堂活动的积极性，让不同层次的学生都学有所得是我校课堂教学的一大难点。

一个学期来我们虽然取得了一些成绩，但也存在许多问题，我们愿不断反思总结，吸取经验。我们坚信：以人为本，科研兴校的办学理念；团结协作，以校为荣的集体意识；求真务实，开拓创新的奋进精神，定会凝成我校教育科研天地的浓浓绿荫，果满枝头。

第四篇：中心小学教学教研管理制度

中心小学教学教研管理制度（2017－2018上学期）

为贯彻落实党的教育方针，推进素质教育，探索教育新形势下减负增趣新举措，促进学生健康发展，树立教学质量是学校生命线的理念，规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，把常规教学工作做为评价教师工作的依据，特制定本制度。

一、课程开设、学科计划制定要求

1、严格执行国家课程计划，开齐、上足、上好各类课程，规范课程建设。科学合理安排课程，加大课程管理巡查力度，保证学校正常运转；规范学生学籍档案管理。

2、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写内容认真规范，字体为正楷或行楷。

3、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。

4、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。

5、时间分配恰当，内容具体，安排合理。

6、学科计划在开学一周内完成。

二、教师备课制度

备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：

（一）备课要求

1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。备课要求超前备课，规范，字迹工整、符合要求。

2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。

3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。

4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。

5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。

6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。

7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。

8、同年级同学科必须统一教学进度，统一单元测试时间。各年级备课要体现现代化教学手段的使用，四至六年级教师备课要达到一半以上。

（二）备课检查

学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否先周备课等内容进行检查，对各科教案每学期组织两次大检查，各村小每月进行月查月报，中心完小进行抽查。

三、教师上课管理制度

（一）课堂教学要求

为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：

1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。

2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。

3、教师提前1--2分钟到指定上课地点，不早退，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂。原则上不准中间离开课堂。

4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按期完成教学任务。

5、上课时，教师都必须使用普通话。

6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。

（1）加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序的进行学习。

（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。

（3）在传授知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。（4）不得将学生赶出教室。

7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。

（1）课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。

（2）禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇、年龄大的教师外）或靠在学生的课桌上讲课。

（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。

8、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）（1）体育教师上课要穿运动鞋，不准穿裙子。

（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。（3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。

（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。

（二）学校通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督察。

四、作业布置、批改制度

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”，即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。

（一）布置作业要求

1、各年级作业的设置应从实际出发，根据各年级情况具体设置。

2、老师对学生布置的作业，必须提前确定好，务求精选，适量。各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。

3、家庭作业的布置要适量，严格按照规范办学要求布置，语文、数学两科建立家庭作业本，家庭作业严禁超时：

一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。

4、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。但必须坚持周五向学生布置适量的假期作业，并在周一进行督查验收。

（二）批改作业要求

1、作业教师要亲自批改。作业及时批改，数学不过夜，作文不跨周，其它学科作业最迟在下次上课前处理，出现的问题要及时反馈

2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。凡书面作业要全批全改，注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。对作业潦草、抄袭拖交等现象，要及时教育，要求学生补做。

3、对作业的错误要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改。杜绝以“×”代改现象。

（三）作业检查 作业布置与批改情况由学校每学期组织两次大检查，各村小每月进行月查月报，中心完小进行抽查。

五、教师校内听课制度

课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量。特制定听课制度如下：

（一）听课量

1、青年教师（45周岁以下）每学期10节以上。

2、学校校长、副校长、教导主任、其他中层干部每学期听课不少于20节。

（二）听课要求

1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。

2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。

3、明确观察方向，进行有效的课堂观察。

4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议。

5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外）。

6、任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。

7、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。

（三）听课类型

1、推门听课，为了使进校工作一到三年的教师尽快适应教学工作，激励他们切实提高自己的教学水平。学校将组织部分教师不打招呼随时进课堂听他们的课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。学校以定期和不定期的方式组织随堂听课。

2、学校原则上每学期统一组织两次公开课活动（学期初和期中检测后各一次），在统一组织的公开课活动中，相应学科的任课教师要提前调好课，积极参与。课后学校要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流，做好评课。

3、青年教师可以自己与其他教师协调进课堂听课。

（四）检查评价：每学期将教师参与听课情况检查两次。

六、单元测试：

为了及时检验学生的学习成果，查缺补漏，调整教学思路，在教学过程中应该认真搞好单元测试

1、语文、数学力求做到一单元一测验，英语学科根据实际教学进度进行阶段测验，其他学科根据需要进行测验。测试的时间各平行班间协商确定，统一测试。

2、测验结束后，要及时进行试卷的批阅、讲评，根据测试情况认真分析，及时采取有效措施查缺补漏。

3、学校针对各学科的单元检测情况，每学期组织两次大检查，各村小每月进行月查月报，中心完小进行抽查。

七、课题研究制度

1、贯彻落实省、市、县课题基地办关于课题工作要求。认真组织各教学研究组做好本学期省级、市级课题立项申报工作。课题立项材料上报的时间为10月上旬。

2、帮助教师解决在课题研究中出现的问题，引领教师探索教学规律，督促教师做好课题研究资料的及时收集与整理。鼓励教师、学生积极参加县课题研究、各级各类教育教学研究活动。

3、重视课题成果转化，找准课题成果与教育教学实践的合拍点、共振点，为优秀课题成果搭建展示平台，推广课题研究成果和经验，让课题研究真正为教育教学服务，实现科研成果的共享与推广。

八、校本教研制度

1、以教研组为单位，组建语文、数学、英语等年级学科集体备课组，由教导处与各教研组一起制定各备课组工作活动计划，开展学期常规校本教研活动。

2、集体备课活动要与课题研究相结合，要与课改中遇到的实际问题相结合，做到攻艰克难，破解单元章节中的重难点，贴近教师工作实际。

3、通过课题研究和集体备课活动，积极为教师们搭建专业发展平台，进一步促进青年教师、骨干教师等不同层级教师的共同发展。

九、教师学习与研究

教师在日常工作重要加强学习，多读书、及时撰写学习随笔，外出培训结束后，根据个人的收获、理解，及时写出总结、体会。积极参与九江市教育学会、心理学会论文交流评选工作。论文评选上报日期为每年5月初和10月初。

教师加强“网络环境下课堂教学改革”的学习，充分利用现代化信息教育技术，利用电子白板，利用功能室作用，发挥云平台的实用性与可操作性。

十、奖惩

1、建立教师常规教学奖励制度与教师绩效工资制度相挂钩的制度。每学期期末教学常规工作大检查，各学科评选两到三名优秀教师给予评优。

2、未参加常规教学检查的教师；全学期月查，期中、期末检查，抽检未参加的教师或不达标、不合格的教师；将扣除一定比例的绩效考核奖励工资作为惩罚。

3、每次检查必须将本班所有学生作业、作文、试卷、练习册全部收齐备查，对于未收齐、不配合的教师，视为未参与检查。

4、期末评估奖励制度：对在期末评估中获得前三名任课教师分别给予绩效奖励的制度，只有四个班级的奖励前两名。

5、教师常规教学工作检查情况、期末评估考试成绩以及教师学期考勤情况，学校将存档管理，作为今后教师评优、评先、工资晋级、职称评定、岗位设置、职务提拔的依据。

第五篇：美术教学教研计划

美术教学教研计划

本学期我们将本着《新课标》精神，力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。激发学生学习美术的兴趣，大力提高学生的美术文化修养，培养感觉力和创造力，促成理性与情感的平衡，发展个性，完善人格，提高学生的人文素养，促进学生德、智、体、美全面发展。为达到此目标，本学期制定以下计划：

一、美术的生命在于创造，而且美术的自由性和情意性为创造意识提供了最合适的环境，所以在美术教学中我们要注重学生创造力的培养。为此，在新的学期我们将努力做到：充分开发、挖掘教材内容，抓住典型创造性教材内容，认真做好课前准备，真正让学生在创造表现中体验成功的快乐，从而形成愉悦式教学，让学生“在学中乐，在乐中学”。

二、美术课应当给学生提供广阔的活动空间，突破教室的界限，实行开放性教学。本学期将组织学生到生活中去，到大自然中去，充分利用社区等各种条件，使学生从身边事物的直接经验中获得视觉概念，发展视觉艺术的认知和表现能力。

三、美术教学正在经历着美术与其他学科相互融合、交叉渗透的发展趋势，它在末来教育、环境教育、社会教育、科技教育、多元文化教育中发挥着越来越重要的作用，我们要顺应这一趋势，大胆进行教学改革，把美学作为统领各学科的灵魂，一改过去死板的教学模式，使之成为具有美学趣味的教学活动。更加规范讲课、听课与评课制度，注重相互间的交流探讨组织好学校的公开课、示范课的开课情况，并做好评课，依据学校的规定每位教师听课与评课不得少于25课时，并做出客观的评价。同时在本学期我们要继续在教研组内着重抓“听课—讲课—评课—反思—再讲课”这一教学重点内容，促进组内每位教师教学水平的提高。同时加大教师的专业理论学习力度。结合我校的实际工作情况教研组长要起到带头作用和指导作用，帮助美术教师提高美术专业知识，并指导好备课。

四、本学期我们将努力学习计算机美术知识，在美术课中尽量多的利用多种媒体技术，以学生乐于接受的形式，采用多样的教学方法，增强学生的兴趣，特别注重现代教学手段在美术教学中的作用。

五、继续搞好活动课教学，创造一切条件，为学生提供展示特长、展现自我的机会。本学期将继续开设的活动班有：绘画组和书法组。组织好学校的美术绘画比赛活动和组织参加大型的绘画比赛活动。

六、美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师教学，促进 美术课程不断发展的重要环节。本学期我们将继续本着合理的、科学的评价进行日常的教学活动。