2012年会征文通..

第一篇：2012年会征文通..

2012年“上海学前教育年会”征文通知

主办：上海市教育委员会

承办：上海市教育学会幼教专业委员会、《上海托幼》杂志 协办：上海市托幼协会、上海学前教育网 时间： 2012年11月

年会主题：以规范保基本，以多元促优质

规范，是“质量”的基础，是幼儿园保教质量的“底色”。多元，以“优质”为目标，是学前教育事业发展的方向。

面对国家高度重视学前教育事业发展的形势，如何继续深化体制机制的改革与创新，健全和完善学前教育公共服务体系，在妥善解决入园高峰的困难的同时，积极稳步地提升幼儿园办学质量和幼教师资队伍的专业水平，满足人民群众对学前教育的多元化需求，成为上海市学前教育新一轮发展的重要任务。定于2012年11月底举办的第五届“上海学前教育年会”，将围绕“以规范保基本，以多元促优质”的主题，开展深入交流和研讨。

第五届“上海学前教育年会”将通过专题交流研讨、课堂观摩展示、聆听专家报告、工作坊和海报演示交流以及自制教玩具展示等多种形式，直面学前教育改革和发展实际，为学前教育工作者科学研究和创新实践搭建对话交流和互动研讨的平台。

为了使本届年会真正成为每一位学前教育工作者的专业盛会，年会组委会特向本市及外省市幼教工作者发出如下征文通知： 征文时间：2012年6月1日～9月15日

征文要求：（1）内容自选（亦可参考附录部分由年会组委会提供的征文选题指南）。

（2）文体以论文、经验总结和案例（教学活动设计与评析、教育故事、个案记录与分析）为主。投稿请写明：题目、作者单位与姓名、联系方式（手机、E-mail）。（3）征文字数为1500~4500字。

投稿方式: 以电子稿形式投送。投稿者请至“上海学前教育网“主页，打开“2012年上海学前教育年会”专栏，点击“投稿”图标上传即可。

征文评审：（1）年会组委会将组织专家对征文进行评审。

（2）推选优秀征文作者参加本届年会专题研讨活动并作现场交流发言。（3）优秀征文将汇编入《第五届上海学前教育年会优秀论文集》；入选

2012年上海学前教育年会组委会

二〇一二年五月二十八日 征文作者将获得由本届年会组委会颁发的证书。附：

2012年上海学前教育年会征文选题指南

专题一：学前教育事业发展和内涵建设（8）

1.区域整体提升学前教育质量的经验(思路、举措与成效)2.提高新建幼儿园办园水平的举措

3.区域内保教人员职后培训与专业激励机制建设 4.结对带教机制与成效研究

5.农民工随迁子女学前教育安置研究 6.公办二级以下幼儿园教育质量提升研究 7.民办幼儿园管理的研究与实践 8.幼儿园的办学标准探讨 专题二：幼儿园管理（9）9.幼儿园文化建设

10.幼儿园管理模式、制度创新及其管理策略 11.幼儿园规范管理与优质创新 12.幼儿园自主发展与特色创建

13.农村幼儿园（镇中心幼儿园）建设及其经验 14.幼儿园保教质量评价与监控 15.园本教研制度建设和有效实施 16.园长的故事（管理案例）17.幼儿园文本资料的有效利用

专题三：园长课程领导与幼儿园课程管理（5）18.园长课程管理策略与方法

19.提高园长课程领导力之问题与研讨 20.幼儿园课程实施方案的制订、实施与监控 21.幼儿园课程资源的开发与利用 22.教学活动中公平问题的研究 专题四：幼儿园师资队伍建设（22）23.幼儿园学习型团队建设

24.促进教师专业自主发展机制的研究 25.80后青年教师的职业教育

26.幼儿园名师、名园长工作室建设研究 27.幼儿园骨干教师选拔、培养与后续发展 28.郊区（农村）幼儿园师资队伍建设 29.教研与教师专业成长 30.幼儿园教师专业评析与个性化 31.教研组活动计划的制订与有效实施 32.新教师入职培训

33.非专业职初教师的专业培养 34.幼儿教师语言专业素质的提高 35.幼儿园教师科研素养与能力提升 36.保育员队伍的专业支持

37.幼儿教师的实践智慧（成长故事与案例）38.男教师在幼儿园教学中的特殊性研究 39.幼儿教师心理健康研究 40.幼教管理者心理健康研究

41.学前教育专业幼小双师型教师培养模式研究 42.学前职前职后一体化培养机制研究 43.学前教师入职准入标准研究

44.学前教师实践能力培养之理论模式和指导形式研究 专题五：幼儿园保育（7）

45.利用社区资源开展医教结合的实践研究 46.一日活动中的保育

47.保健教师在幼儿园保育工作中的角色与任务 48.幼儿心理健康研究 49.结合与幼儿养成教育研究 50幼儿营养与平衡膳食 51.儿园保育科研课题成果介绍

专题六：幼儿园课程的实践与思考（6）52.幼儿园个别化学习活动研究 53.幼儿园主题课程的实践与思考 54.幼儿园教育教学活动有效性研究 55.各年龄段一日活动编排的有效性研究 56.幼儿园主题活动中幼儿核心经验的研究 57.幼儿园特色课程介绍

专题七：0～3岁婴幼儿早期教育研究（10）58.0～3岁婴幼儿行为观察与分析

59.0～3岁婴幼儿家庭育儿问题与指导（内容、方法、材料、观察要点、指导方法等）

60.0～3岁婴幼儿家长教养心理案例分析 61.0～3岁婴幼儿家庭环境的创设

62.0～3岁婴幼儿的玩具与操作材料的选择 63.0～3岁婴幼儿亲子活动中家长的陪伴作用 64.0～3岁婴幼儿亲子阅读的指导 65.0～3岁婴幼儿亲子游戏设计与指导 66.0～3岁婴幼儿教养医教结合案例研究 67.社区散居儿童指导服务模式研究 专题八：幼儿园各类教育活动研究（25）68.学习活动的主题价值与领域发展要求 69.幼儿园教育教学活动有效性研究 70.集体教学活动中师幼有效互动研究 71.富有创意的探究性活动研究 72.幼儿生活活动研究

73.优秀儿童图画书的选择与解读 74.幼儿个性化阅读指导策略 75.幼儿自主阅读研究

76.幼儿数经验的发展与教学指导 77.日常生活中的数教育

78.幼儿各年龄段数活动案例解读与分析 79.富有创意的探究性活动 80.幼儿艺术活动设计与分析 81.幼儿艺术欣赏课例分享

82.新编儿歌、儿童歌曲与快乐的音乐活动交流 83.区域性户外活动的设计与研究 84.区域性自主活动的材料提供与研究 85.富有挑战性的幼儿体育活动的设计与评析 86.运动课程中的幼儿心理健康维护 87.两小时户外活动巧设计 88.运动课程中的安全管理

89.小班幼儿情景性体育活动的开展 90.家庭与社会科学教育资源的开发和利用 91.如何就地取材开展科学活动

92.幼儿园各类专用活动室（创意室）设置的功能定位及其管理 专题九：幼儿游戏与玩具（22）

93.幼儿游戏与学习94.幼儿游戏的观察与指导

95.幼儿园教学游戏实例分析与研究

96.角色游戏中模拟实物与替代物投放比例的年龄特点 97.教师对幼儿角色游戏行为的观察及有效介入 98.区角学习和主题学习向角色游戏转化的可能性 99.不同的结构游戏材料与幼儿游戏行为的关系 100.结构游戏专用室的合理安排与游戏发展 101.结构游戏材料的投放方式与游戏中的数学经验 102.沙水游戏的辅助材料投放与游戏中的科学经验 103.幼儿文学作品鉴赏与表演游戏 104.表演游戏的类型与道具准备 105.运动性游戏的挑战性与安全性 106.运动教学与户外运动的游戏性 107.规则游戏与教学游戏的设计 108.户外角色游戏的组织与实施 109.公共游戏区材料的投放与使用

110.益智区材料的投放方式与幼儿行为的关系 111.各类游戏教师的支持性策略 112.幼儿合作游戏的年龄特点及其促进

113.影响幼儿社会性发展的各类游戏纠纷的案例解析 114.玩具选择与运用

专题十：区角活动与环境创设（9）115.幼儿园整体环境设计理念与精彩案例 116.幼儿园各年龄段区角活动与环境创设 117.区角活动中教师的观察与指导 118.活动区学习性材料投放的适宜性研究 119.活动区游戏材料投放的适宜性研究 120.活动区实施过程中教师的指导策略 121.环境创设中幼儿的参与与互动 122.班级环境创设的审美元素

123.科常区情景创设和材料投放的案例 专题十一：教研与教师培养（5）124.教研专题的选择和教研有效性研究 125.教研员专业发展研究

126.教研员指导力的研究

127.教研组长专业素养与能力的研究 128.幼儿教师的实践智慧（成长故事与案例）专题十二：幼儿教育科研（4）129.科研与教师专业发展

130.幼儿园教育科研的问题分析与解决 131.教研课题的选择和教研的有效性研究 132.科研课题介绍与优秀科研成果分享 专题十三：幼儿园评价(9)133.幼儿发展水平评价的内容及形式 134.“幼儿园保教质量评价体系”研究

135“幼儿园保教质量评价”园本化实施经验介绍 136.保教质量过程性评价与终结性评价 137.幼儿园课程质量监测与评价机制的研究 138.对教师工作的评价 139.对幼儿园常规工作的评价 140.幼儿园发展与等级评估

141.学前教师教育的质量评价标准研究 专题十四：研读幼儿（3）142.我与幼儿的故事

143.从幼儿发展特点看幼儿的学习特点 144.观察幼儿与记录 专题十五：幼小衔接（4）

145.幼儿园幼小衔接活动中主要问题的分析与实践研究 146.幼小衔接方案的编制与实施 147.幼小衔接中的经验与问题 148.幼小衔接中的家长工作 专题十六：幼儿园信息技术（3）149.信息化技术与幼儿园管理 150.幼儿园网络平台建设

151.信息技术在家园沟通中的作用

专题十七：幼儿园、家庭与社区的合作（14）152.流动人口婴幼儿家庭的家庭教育指导研究 153.进城务工人员随迁子女家庭教育指导研究 154.0～6岁婴幼儿社区教育资源的开发和利用

155.0～6岁婴幼儿家长教育观念的现状、问题与指导策略的研究 156.0～6岁婴幼儿家庭中不良教育方法的表现、成因及其指导策略的研究 157.有利于0～6岁婴幼儿成长的家庭环境创设及其指导研究 158.“上海市家庭教育指导内容大纲”实施经验及研究 159.幼儿园家长工作创新案例 160.特殊幼儿家庭教育指导研究

161.家庭、社区参与园所保教管理的实践探索 162.父母教养方式与学前儿童的社会化发展 163.“421”家庭家教指导策略 164.多子女家庭家教指导对策 165.80后教师家教指导能力的提升 166.家园合力开展幼儿安全教育经验 专题十八：学前融合教育（4）167.学前融合教育课程建构研究 168.混龄教育在促进幼儿发展中的作用 169.特殊儿童教育案例与分析 170.随班就读儿童的保教模式研究

第二篇：会 议 通 知

会 议 通 知

一、名称：宣化科技职业学院2014年教学工作会议

二、时间：2014年3月20日下午4:30

三、地点：西校区综合教学楼三楼第六公共教室

四、参加人：各系部领导、教学秘书、团总支书记、教研室主任、党支部委员、工会组长、班主任、副高级以上职称教师、系部全体教辅人员（含人事代理教师和临时用工）；教务处、学术委员会、教科室、师资培训中心、教育技术中心、图书馆全体人员。

五、主持人：杨汝明

六、议程

1.赵存河宣读《2014年教学工作要点》；

2.杜晓鸣宣讲教师满工作量制度及实施方案。

3.尹子平院长讲话。

七、要求

1.全体参会人员按时参加会议，4:10开始签到，4:30正式开会。教务处做好考勤工作，会后通报到会情况。有事不能参会者以书面形式向主持人请假。

2.会议期间遵守会场秩序，认真听取会议精神。手机关闭，不吸烟，不要随意出入会场，不要交头接耳。

2014年3月19日

第三篇：班班通培训会

“班班通”应用培训会

各位老师大家下午好：

今天我们将进行一次““班班通””的应用培训会，我们的培训内容主要包括”班班通”设备的正确开启与关闭，”班班通”资源的下载与应用及”班班通”设备的维护与保养，最后是常见故障的解决方法。

一、“班班通”设备的开启

我们拿到钥匙以后，将开口对准前方，插入钥匙后顺时针旋转打开讲桌的锁，然后将拉门向两边拉开至完全开启，再打开左右的两个小门，里面分别放置着电源插板和主机。我们首先开启电视机，然后按下电源开关，给主机通电后按下主机电源开关，开启计算机，至此“班班通”设备就完全开启了。

二、“班班通”资源的应用

1、校园网络资源的应用。我们学校设有ftp校园服务器，放置了教师的个人课件及优质课的课件，还有一些常用的资源文件。教师可以通过访问地址：ftp://10.10.2.254连接服务器，输入用户名及密码，即可登录服务器。在服务器的查看界面，教师浏览查看资源，利用“复制”“粘贴”的方法，就可将资源文件拷贝到”班班通”的计算机中。

2、农远资源。我校每周都定时接收农远资源，教师可以通

过访问局域网：10.10.2.253浏览查看我校下载的农远资源，也可

以通过访问中央电教馆农远资源网站：http://ipsm.hner.cn/，使用网络上的农远资源。农远资源的查找方法是：单击课程资源——选择科目——选择年级——查看资源。

3、互联网络资源。互联网为我们提供了丰富的资源库，我们可以通过访问资源网站，如国家基础教育资源网（http://），狗狗搜索（）等，查找并下载资源。

三、常见故障的排除

1、网络无连接或ip地址冲突。若是网络无连接，请检查

网线是否插好，再检查办公室的交换机电源是否接好。对于ip地址冲突的问题，请老师不要自行修改ip地址。

2、电视机无信号。请检查信号源是否为电脑或者vga。

3、文件的保存。计算机安装有还原卡，对c盘进行了保护，计算机重启后C盘将会还原。需要保存的文件请保存到D盘或者E盘。

4、软件无法安装。计算机安装有还原卡，如需安装软件，请联系

网络管理员。

第四篇：会 议 通 知

会 议 通 知

为搞好2013年我社的专业化防治工作，特定于1月16日召开理事会扩大会议，有关准备事项如下：

1、各机防队汇报2012年工作总结情况及2013的年扩大机防人员机防面积（各机防队长）。

2、专业化领导组汇报计划2013年，专业化防治制订情况（刘德俊）。

3、监事会汇报计划2013年专业化防治协议制定情况（严德俊）。

4、财务汇报2012年防治费收缴情况及2013年防治费标准制定情况（刘松柏）

5、举办机械维修保养培训班，及安排今春就是培训班及人员统计（刘青山）。

6、制定2013年工作计划，并筹建合作社换届等事项，根据合作社章程（何贵兵）。

参加人员：理事会、监事会全体成员，邀请合作社党支部书记束道明，农办主任王丰平，副主任吴昌余，农技站长商林。

请以上人员做好文字汇报。

办公室发

2013年元月10日

第五篇：建党90周年征文(通用稿)

建党90周年征文（通用稿）

时光荏苒，不知不觉中，我们亲爱的中国共产党，已经走过了她九十个春秋。回想当年，随着马克思主义的到来，中国人民看到了民族的希望。1921 年，就是在这个时候，这个十万 火急的时刻中国共产党成立了。十几年的中外压迫而立于不败，八年的抗战，三年的解放，更是振奋人心。1949，这个每一中国人民都不会忘记的日子，就是在这个时候，东方这条沉 睡已久的巨龙，终于结束了长眠，腾空而起，屹立于世界民族之林。此后，1956 年建立社会 主义，1978 年改革开放，1997 年，1999 年香港澳门回归，XX 年，申请加入了 WTO，成功 抗击了“非典”，XX 年成功举办奥运会，XX 年世博会……短短的九十年，我们党，带领 着全国人民，一步步实现了中华民族的独立与统一，实现了中华民族的繁荣与富强。90 年来，我们的生活发生了翻天覆地的变化。今天,就让我们一起来感悟这段光辉的历史。导论庆祝中国共产党 90 岁生日，回顾党的历史，参观革命纪念馆，感悟党的光辉，学习党的 精神。正文调查地点：江西省南昌市。调查时间：XX 年 1 月——XX 年 2 月。参考文献： 《中国近现代史纲要》。回顾建党历史 一 回顾建党历史 通过查阅相关文献，我发现中国共产党的发展 历程可大致分为三个阶段： 1921 年——1949 年，中国共产党的诞生到新中国的成立，此时是新民主主义革命时期；1949——1978，这时 已经建立了社会主义，是社会主义革命和建设时期——毛泽东对社会主义建设道路的探索； 1978 至今，这是中国特色社会主义建设时期。第一阶段：新民主主义革命时期。1921 年，七月，以毛泽东为代表的十二位共产主义者 在上海举行了中共一大，标志着中国共产党的成立。次年的中共二大，明确了中国革命的性 质、对象、动力、策略、目标和前途，制定了党的最高纲领和最低纲领。1924 年，建立了第 一次国共合作，并掀起了中国大革命的浪潮。虽然以失败而告终，但是却沉重打击了帝国主 义在华的势力，基本推翻了北洋军华的反动统治，使民主革命思想在全国传播开来。同时也 使党吸取了教训，懂得了武装斗争的重要性。1927 年的八一南昌起义打响了武装反抗国民党 反动派的第一枪。标志着中国共产党开始独立承担起领导中国反帝反封建的民主革命的责任，也标志着党领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。此后，党带领广大人民群 众在全国范围内发起了农民起义如秋收起义。进行土地革命，解决了农民土地问题，使农民 当家作主。坚持以农村包围城市的战略方针，建立众多农村革命根据地。一步步强大了自己，建立了属于自己的农民政权。八年的抗日战争，击退了压迫中国已久的日本帝国主 义，结束 了中国百年的屈辱历史；三年的解放战争，赶走了蒋介石，结束了国民党的发动统治，并于 1949 年十月建立了中华人民共和国，实现了民族独立和国家统一。第二阶段：社会主义革命和建设时期。建国之初，确立了第一个五年计划，并于一九五 六年确立社会主义制度，开始了社会主义革命和建设征程。土地改革的成功，使三亿多的农 民分子得到了土地。根据党在过渡时期的总路线，在土地改革完成以后，开始了对农业、手 工业、资本主义工商业的社会主义改造。至 1957 年，境内农业、手工业和资本主义工商业的 社会主义逐步基本完成。党的八大更是正确分析了社会主义改造基本完成后国内阶级状况和 主要矛盾的变化，明确指出国内的主要矛盾和现阶段的主要任务，为中国发展指明了方向。只可惜随后的大跃进严重脱离了八大的思想路线，使社会主义发展脱离了方向。十年的错误，使得中国经济停滞不前。但在这期间，人民生活水平与文化、医疗以及科技事业也取得了重 大成果和发展。让人印象深刻的便是“两弹一星”的试验成功。同时，在外交方面，先后与 美国、日本建交，进入了联合国。种种成就与突破，让越来越多的世界目光聚焦到了中国。第三阶段：改革开放至今，即中国特色社会主义建设时期。正反两方面的经验，特别是 之前犯错误的历史经验，教育了党和人民，在某种程度上来说催促了人们反思和觉醒，重新 探寻这条社会主 义建设道路。正是在正确总结建国以来正反两方面经验的基础上，在改革开 放的实践过程中，以邓小平为核心的第二代中央领导集体逐步实现了马克思主义与中国实际 相结合的第二次历史性飞跃，第一次比较系统地初步回答了在中国这样一个经济文化落后的 国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。十一届三中全会以来 30 年，是我们党团结和带领全国各族人民，解放思想，实事求是，锐意进取，进行建设有中 国特色社会主义的历史性创造性活动，我们探索和开辟了建设有中国特色社会主义事业的新 道路，使我国社会主义制度焕发出新的生机和活力，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的 人民民主专政的国家政权更加巩固。我们确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展这 一社会主义初级阶段的基本经济制度，实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。社会主义市场经济体制正在建立，市场在资源配置中的基础性作用显著增强，新的宏观调控 体系框架初步形成。农村和城市的各项改革取得重大进展。经济增长方式正在由粗放型向集 约型转变。我们实行对外开放的领域和规模不断扩大，已形成全方位、多层次、宽领域的对 外开放格局。进出口贸易、国家外汇储备大幅度上升。利用外资为我国建设开辟了广阔的资 金来源。我国经济大踏步地走上世界经济舞台。改革开放不仅使中国的经济实力和综合国力 不断增强，人 民的生活水平和国民福利得到了实质性的提高，而且也使中国日益融入世界经 济和主流文明之中。二 参观八一纪念馆有感 之前就了解到，南昌中国革命的圣地，也从其他方面的书籍上看到一炮打响中国革命的 八一南昌起义的重要性：它开创了中国共产党独立领导武装斗争的新纪元，是中国革命史上 光辉的一页。在起义中所凝聚和体现出来的“坚定信念、百折不挠、勇于开拓、敢为人先” 的八一精神，是中国共产党人极其宝贵的精神财富，鼓舞和激励着我们战胜一切艰难险阻，从胜利走向胜利。它在全党和全国人民面前树立了一面鲜明的武装斗争旗帜，充分地表现了 中国共产党和中国人民不畏强敌、前仆后继的革命精神。听着种种赞美之辞，内心渐渐憧憬 着要亲自参观一下，感受这光辉的事迹。带着这份憧憬，怀揣着这份好奇，这个寒假我和几个同学一起参观了八一起义纪念馆，虽然天气严寒，寒风不断侵袭，但排队的人依旧很多。我想在某种程度上说，在许多人的心 中，都热切地想要了解党的这段历史，从这占地面积并不大的展馆中探索我们党一步一步艰 辛却坚定的发展脚步，找寻心中的那段辉煌。步入馆内，数不胜数的场景，让我诧异不已，感触颇多。先说说门口庄严的雕像——一代英豪”群雕，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承 5 位 领导人的光辉形象浮现在眼前。看着雕像上严肃庄重的神态，我能想象到他们日日夜夜不辞 辛劳地工作，我 能想象到他们在战场上指挥自如的身影。其次便是馆内的一些场景。对周恩来总理的卧室印象深刻。屋里依旧按照当年来摆放。沙发 上方周总理的肖像那般清晰。看着那张朴素雅致的办公桌，我能想象到那个鞠躬尽瘁，死而 后已，那个亲切慈祥，为民服务的周总理。馆内还陈列了许多当年革命使用的武器和生活用品。看着种种陈列的物品，仿佛在观赏一幅 恢弘的画卷，欣赏那浓缩了的一代历史。此时此刻，我不得不体会到当年革命条件的艰辛和 形势的紧迫。革命先辈们为了民族的解放，不惜抛头颅洒热血，把满腔的热情献给了伟大的 革命事业，他们用行动证明了中国共产党的先进性，也为我们这些后辈们做出了好榜样。通过这次对八一起义纪念馆的参观，我深刻体会到了那句话，并进一步加强了我对党的 认识。90 年风风雨雨，仿佛白驹过隙，但其中的血与泪，奋斗与拼搏，艰辛与坚定，甚至于 传奇与不朽，都化为一团烈烈焰火，燃烧在我的心中。我想，今后在学习上应更加勤奋刻苦，在生活中应更加朴素节约。积极去了解党的知识，积极关注党的动态，积极参加学院的相关 活动，让大学生活变得更加丰富多彩。结束语在这建党九十周年之际，我觉得是时候了说了。我们伟大的中国共产党，九十年的磨练，九十年的奋斗，九十年的操劳，您辛苦了。您的光辉业绩，将永载史册，也将永远印在我的 心中。生日到了，送上我最诚挚的祝福，祝您永葆青春、繁 荣昌盛！生日快乐！