会宁一中通技课程实施情况调研总结报告

第一篇：会宁一中通技课程实施情况调研总结报告

白银市会宁一中

通用技术课程实施情况调研报告

2014年7月1日，韩独石对白银市会宁一中通用技术课程实施情况，通过问卷调查、教学观摩、座谈访谈、查阅相关材料等方式，进行了实地考察调研，学校很支持这一工作并给予积极配合。现将调研情况简略报告如下：

一、问卷调查

对4名教师（1名外出学习）和10名学生分别发放不同的问卷，在《韩独石工作室》进行答卷。之后，将两类问卷进行了汇总，具体情况见《问卷汇总扫描》。

二、访谈询问

问卷结束后，接着对4名教师和另15名学生分别进行了询问调查，按事先拟好的询问提纲设问，教师和学生自由回答。询问汇总详见《询问汇总扫描》。

三、教学观摩

观摩了一节正常上的必修2的“系统与设计”课，是用乐高组装教具搭建具有较复杂系统结构的作品。教具、搭建手册等教学用品提前准备齐全，分组定位、教具移交与验收等管理科学到位，每组学生都能分工合作、协作组装，学生情绪高，教师也指导到位。不足是没有与课程标准紧密联系，没有教学目标要求，没有板书，课上完后学生对系统的涵义不太明确，未达到初步掌握简单系统分析和简单系统设计课标要求，也没有布置适量必要作业。总体是课堂管理科学有序，注重实践操作训练，但紧扣课程目标、贯彻课程标准不够。

四、相关资料

学校的课表、教学计划、学分认定标准等档案齐全，教师的教案、点名册都有。不足的是学生没有作业本，学生的学分认定资料不完善。

五、基本情况

1.校领导对通用技术课程认识正确，实施有力

（1）硬件建设投入大，如建有4个专用教室（设计室和制作室各2个）；购置了常用设备和材料，总投资多大120万元。

（2）高二级全开必修1和必修2，每个模块36课时给足；每周2课时并连排。积极探索选修课开设，先由信息课教师结合青少年科技创新大赛开出了《简易机器人制作》，其他教师开出一些校本课程；下学期除《汽车驾驶与保养》外，所有选修课将全部开出。

（3）配专职教师4人，每人上6个班的课，每周各12节；配专职实践管理员1人，满负荷工作。

（4）学校主要领导参加《提高学生技术素养综合工程》实施方略启动仪式，大力支持该实施方略在全校各年级试行。

（5）校长明确要求尽量进实践室上课，要求改行任通用技术课的专职教师迅速提升自己水平、提高教学效果；校长和书记亲自作为子课题负责人参与《韩独石工作室》的“提高普通高中学生技术素养综合工程方略研究”总省级课题研究工作。

2.对通用技术必修课教学展开探索

（1）由困惑向《韩独石工作室》提出的任务驱动教学过渡。

（2）学校每年4月举办的“校园科技节”与通用技术实践成果展评结合，提供竞技平台，将青少年科技创新作品、机器人大赛及学生的通用技术实践作品同时展览、评比，以带动和促进通用技术实践课的不断积极优化开展。

（3）教导处和教研室配合《韩独石工作室》，有计划组织高一和高二级全部学生听韩独石富含技术思想的创新理念和方法之科普报告，以启发学生的问题意识、技术意识和创新意识，藉此达到让学生了解技术、认识技术和运用技术去创新的科普知识教育目的，有助于提高学生的科学和技术素养。

（4）将乐高搭建引入通用技术实践课堂教学，以此强化学生对结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计等一般技术思想和方法的理解与巩固。同时，训练了学生的动手操作、分组研究、合作探究和组织协调等多种实践能力。学生对这种课普遍感兴趣，在实践制作课还跟不上的情况下以此弥补也属一种好办法。

3.对通用技术课程全面开设方式已形成较成熟预案（1）4位专职教师专上通用技术必修1和必修2课程。（2）其他各科教师自愿兼开通用技术的不同选修课程。

（3）有专业特长的教师融技术于特长，积极开设形形色色的校本课程。

六、特色与亮点

1.学校领导严格执行相关政策与要求，不折不扣开出了通用技术课程的两必修模块，使所有高中学生受到了技术知识的启蒙教育。

2.不同学科教师从创新通用技术课堂教学、技术融合学科教学和技术渗透活动教学三个方面，进行着富有成效的探索，积极试验《提高学生技术素养综合工程》实施方略，并取得初步成绩。

3.学校领导全力支持通用技术课程教学探索，广大不同学科教师，围绕韩独石和张贵荣校长主持的省列课题“提高普通高中学生技术素养综合工程方略研究”

开展研究，推动着通用技术课程教学活动。

4.《韩独石工作室》提出的蕴含技术设计理念的“发现问题、研究问题和解决问题”的创新理念和方法，将技术与创新融为一体。这一思想方法被所有通用技术专职教师接受后自觉用于教学实践，对提高自身技术素养和课程教学效果起了积极作用。

七、问题与建议

1.存在问题

（1）四个实践室有三个面积太小，全班同学无法同时进行实践操作活动。（2）专职教师均由其它学科转任通用技术，只参加过一次省级培训，技术教学能力特别是动手操作能力较弱，无法胜任学生实践操作教学指导工作。

（3）实践室在启秀楼一楼，作品制作课时的吵杂声严重影响二楼上其它课的学生，致使实践课不得不停课，使原本不多的计划实践课教学任务无法落实。

（4）学生的学分认定上欠真实性和规范性。

（5）通用技术高二开设必修课，高三开设选修课的设计存在不可操作性：高三备考任务重，无法开通用技术课，造成选修课没时间开设的结果。另外，高二开必修课时，学生的作品只能参加本校的展评，没时间参加全省和全国的科技创新竞赛，造成遗憾。

2.诚恳建议

（1）将四个通用技术实践室全部搬到文萃楼，远离其它课程教学班，既解决了面积不足问题，又避免了影响其它课的问题。这是暂时措施，从长远考虑，在新建实验楼时设计四间标准的通用技术实践室。

（2）加强对通用技术教师的校本培训，提高相关专业技术水平。如组织观摩远程通用技术示范教学课、到会宁职专参观金工工艺和机械维修技术、到汽车驾校学习汽车驾驶和维修、到会红制衣厂参观服装设计、裁剪和缝纫制作全套工艺流程等等。

（3）在加强校本培训的同时，学校考虑让通用技术专职教师赴外地通用技术教学搞得好的省市参观学习一次，以开阔眼界，提升教学水平。

（4）建议下学期率先在高一级开设通用技术必修1和必修2，高二开设两个选修模块，彻底落实通用技术国家课程的有效实施。同时也就保证了学分认定的规范性。

甘肃省学科调研专家团队通用技术组组长

韩独石

2014/7/4

第二篇：会宁一中综合实践活动课程的实施情况汇报

实践出真知活动育人才

---会宁一中综合实践活动课程的实施情况总结

2010年秋季，我校新课程实验工作扬帆起航，作为重头戏之一的综合实践活动实施工作正式启动。我们学习和领会相关文件精神，顶层设计、总体规划，“摸着石头过河”，逐渐闯出一条康庄大道。现将实施情况作一汇报。

一、端正思想，确立实施目标

我校实施综合实践活动课程，旨在建设具有鲜明地域特色和学校特色的综合实践活动课程文化，改变过于注重学科知识传授的倾向，促进学科课程之间的整合，实现课程结构的均衡化，培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质，促进学生全面发展。课程实施总目标是：通过实践学习、探究学习、体验学习等开放性学习活动，让学生养成探索自然、亲近社会、发展自我的个性倾向，培养科学精神、创新意识与实践能力，增强服务意识与奉献精神，形成强烈的社会责任感与良好的个性品质。

二、学习培训，树立新课程理念。

综合实践活动课程在我国基础教育课程体系中是一种创造性的课程，它的实施对教师的素质提出了新的要求，教师只有理解和把握了这门课程的理念才能实施好这门课程。我校首先组织全体教师学习《基础教育课程改革纲要》，认识实施综合实践活动课程在整个基础教育课程改革中的地位和作用，认识到它对推进学生发展和促进教师发展的意义，其次，有关人员在先行广泛学习的基础上，对全体教师进行了专题讲座，使广大教师理解综合实践活动这一课程的性质、特征、教育理念、实施目标和实施方式。通过学习，我们形成了这样的课程理念：（1）课程是生活世界的有机构成，而不是孤立于生活世界的抽象存在；（2）学习者自己是课程的主体，而不是别人提供的课程的被动接受者；（3）每一个人的学习方式都是其独特个性的体验，课程应尊重每一个人的学习方式和独特性；（4）分等划类的考试等量化评价方式不是课程评价的唯一形式或最好形式，质性评价更能体现人的发展的特殊性；（5）个性健全发展是课程的根本目的。

三、加强管理，提供有力保障。

1、成立领导小组。学校成立了由校长、教导处、政教处、总务处、团委等部门人员组成的综合实践活动课程领导小组，其职能主要有：

一、统一规划学校综合实践活动课程的实验方案；

二、协调校内、家庭、社会的关系，开发社区的人力资源、自然资源和文化资源，组建校外指导教师队伍及校外活动的协作单位，开发综合实践活动的基地；

三、收集、整理、保管综合性学习的信息资料；

四、承担对综合实践活动的研究与指导，探讨与交流，总结与推广，以期促进综合实践活动健康地开展，并不断成熟与完善。教导处和指导教师主要负责研究性学习的实施工作，政教处、团委和班主任负责组织开展社会实践和社区服务。

2、制定实施方案。根据本校和所在社区特色，我校每学年制定一个学校综合实践活动课程实施方案，班级根据本班学生实际，每学年制定一个班级综合实践活动计划。每位指导教师根据学生特点，发挥自身特长，结合课题特点，认真制定相应的指导活动计划。根据方案计划组织实施，并在实施中不断完善，避免了盲目性、随意性。

3、完善规章制度。学校加强了制度建设，制定了《新课程实施管理办法》《关于综合实践活动实施的规定》《实验室、图书馆、电脑室、体育室、广播室、学生活动中心等设施设备的使用管理制度》《关于研究性学习推行导师制的有关规定》等。

4、指导与评价。我校对实施的过程进行了必要的指导，对教师进行“如何制定班级综合实践活动方案”、“如何帮助学生选题”、“如何帮助学生设计研究方案”、“如何指导学生收集和分析信息资料”、“如何指导学生开展调查研究活动”、“如何指导学生记录和展示活动研究的成果”等方面都进行专题辅导，在学生课题研究、社会实践和社区服务中，及时进行指导、帮助和督查，期末对综合实践活动开展情况进行验收，通过发放调查问卷、召开成果汇报展示交流会、验收活动记录与成果等方式进行考核评估。

四、配置人力物力，奠定实施基础。

1、派备指导老师。学生的综合实践活动空间的广阔性和时间的延续性，需要大量人员参与，我校在安排各班班主任为本班综合实践活动课程的第一指导老师的同时，鼓励科任教师担任指导老师，各班都成立了综合实践活动指导小组。

2、灵活安排课时。我校实行弹性课时制，集中与分散相结合，统一安排学校教学时间与利用课余或节假日相结合。研究性学习每周两课时，课余一课时，安排在高

一、高二和高三上学期，共完成3个课题（项目设计）。社会实践每学年一周，实施三年。社区服务安排在高

一、高二，每学年总的活动时间不少于一周。

3、拨付专项经费。学校统筹安排新课程实施工作启动经费，主要包括指导教师的课时费，研究性学习经费，军训、行万里路、校园艺术节等活动经费，社区服务必要补助等。

4、硬件设施建设。我校占地面积108亩，建筑面积5万多平方米，环境幽雅，教学设施基本满足需要。有教学楼、实验楼、综合楼、图书馆、学生公寓楼和学生餐厅。体育器材及场地充足，物理、化学、生物实验室，多媒体教室，电教室设施、设备均达到国家一类标准。

图书馆藏书超过13万册，订阅最新报刊杂志书籍多种，配套大型阅览室多间。建成了校园网和计算机中心，校园网与互联网联接，广播系统覆盖所有教室，多数教室已安装电子白板。另外，所在社区大力支持学校工作，多次为综合实践活动的开展提供场地和其他帮助。

五、开展研究性学习，促进学生个性发展

研究性学习对于培养学生的探究兴趣，增进学生独立思考的能力，养成尊重事实的科学态度和合作精神诸方面起着至关重要的作用。课题的选择以学生感兴趣的问题或主题，遵循科学研究的最基本的规范和步骤展开，通过研究，最终要提出解决问题的方案或策略。

高一学年初，通过讲座、电子白板等渠道，对高一学生进行通识培训，然后确定课题，以小组或个人的形式进行研究。结合本校本地的实际，我们提供的参考课题主要有：

1、会宁一中进一步发展的制约问题与解决建议。

2、会宁县小杂粮种植与经营情况的调查。

3、会宁县红色旅游资源的调查与研究。

4、会宁县家长陪读现象的调查与研究。

5、祖厉河水资源使用情况的调查与研究。

6、学校绿化情况的调查与建议。

7、某一植物的栽培与研究。

8、某一动物的特征与特性研究。

9、会宁县城垃圾废物处理的调查与研究。

10、学生一日三餐的调查研究与建议。

11、桃花山、东山、西岩山的绿化与旅游资源开发。

12、会宁闹元宵风俗习惯的调查与研究。

13、学生零花钱使用状况的调查与研究。

14、学生上网情况的调查与研究。

15、高中生厌学心理的调查与研究。

16、双休日百姓休闲方式的调查与研究。

17、残疾儿童生活状况的调查与思考。

18、广场舞与社区文化建设的调查与建议。

19、青少年暴力问题的调查与思考。20、学校周边环境的调查与建议。

近两年，我们收到的结题材料多达上千份，其中环节完整、论证

严密、有参考价值的有上百份，学校已保存，总体上呈现出课题多样，研究形式灵活，学生积极性高等特点，有利于学生获得亲身参与研究探索的积极体验，提高发现问题与解决问题的能力，锻炼收集、分析和利用信息的能力，养成严谨求实的科学态度和不断追求的进取精神，形成社会责任感和使命感，成果显著。

六、参加社会实践，增强社会责任感

学校引导学生有序开展社会实践活动，融入社会、接触社会、接触生活，增强对社会的认识与理解、体验与感悟，增强社会责任感。根据我校实际，每学年集中安排一周时间，并充分利用节假日，开展了丰富多彩的社会实践活动，主要活动内容有：

1、组织志愿者到烈士陵园“清明扫墓”，2、五四前夕团委主办“歌咏比赛”，3、感恩节举办“学会感恩活动”，4、高一新生“入学教育活动”，5、高一第一学段开展“新生军训”，6、每年举办“校园艺术节”，如：歌咏比赛、书画展、演讲比赛等，7、今年4月举办了“校园红歌赛”，陶冶了学生情操，提升了学生品味，8、利用假期“参加农村劳动”，体验劳动的快乐和艰辛，明白劳动创造幸福，劳动实现价值，9、在会宁县红色旅游节开幕期间，“做红色旅游志愿者”，10、“参观旅游景点”主要有会师园、景园、桃花山等，11、“生活技能的训练活动”主要有穿衣（鞋）、叠被、整理物品、食品制作、简单手工、家庭理财、家庭投资等，12、“学校运动会”在每年的春季和秋季定期举行，学生全员参与。

13、今年四月，学校首次举行“万里行活动”，锻炼了意志，陶冶了情操。

14、“参加社团”，如组建校园文学社，筹办会宁一中校报、校刊、壁报、墙报等活动。

七、服务社区，共建和谐会宁

我校要求高

一、高二学生利用课外时间，以服务者的身份参与到

社区的各种公益活动中，多方面体验并认识服务对象，应用所学的知识，提供有意义的服务，为会宁的发展做出力所能及的贡献。主要活动内容有：

1、中秋节组织学生到敬老院“看望慰问孤寡老人”，2、五一节前夕响应县上的号召“深入社区”，进行卫生保洁、扫盲辅导、电脑培训等，3、“3.5学雷锋活动日”上街搞卫生，4、“知识宣传活动”主要有法制、交通法规、保健知识、环保知识、科普宣传，时政宣传等，5、“一对一”留守儿童帮扶活动。

八、看清问题与困惑，“莫让乱花迷人眼”

综合实践活动让学生走出课堂，走出校园，走入自然，走入社会，投身于一种别开生面的学习生活，孩子们的生命和童真有机会在生活教育的阳光里真实地绽放。综合实践活动课程实施以来，步入一些综合实践活动现场，学生流利的对话、熟练的操作、高深的见解和奇特的想象常令人不禁感慨：“现在的孩子，了不起！”然而，当我们冷静反思一些课堂中综合实践活动的组织，还是有许多值得商榷的问题。例如，1、课程实验基地建设滞后，带来一系列相关问题，2、师资问题已成为制约综合实践活动课程实施的重要问题,3、活动的“形式化”和“浅层次”现象明显，阻碍综合实践活动教育功能的实现,4、根据综合实践活动课程的特点，深入研究课程内容和形式的内在规律，明确活动目标和具体要求，实施“知识基础上的活动”和“理性指导下的实践”，提高课程的实效性，已成为目前开展综合实践活动必须深入研究的问题。

综合实践活动是新课程体系中一门全新的课程，课程的开展与实施，是一项系统的工程，根据目前所面临的问题，必须深入探索研究，才能有效推动综合实践活动的健康发展。今后我们将不断实践，不断总结，力争取得更丰硕的成果。

第三篇：暖通新技术课程总结报告

暖通新技术课程总结报告

2013年2月20日至3月29日这段时间内，通过余老师的谆谆教导，我学到了暖通空调新技术的一些知识，同时也学会了一些做人做事的道理。回首这段学习经历，我发现它不管是在专业知识上，还是在个人价值观念上都有很大的影响。

第一，老师主讲的是暖通空调工程设计程序及内容。本次课，老师没有直接上来就讲工程设计内容及程序，而是先给我们介绍了下暖通行业的一些基本行业知识和行业现状。建筑环境与设备工程(Architectural Environment & Equipment Engineering)专业主要培养从事室内环境设备系统和建筑公共设施设计、安装调试、运行管理及国民经济各部门所需的特殊环境开发的高级工程技术人才。本科毕业生具有暖通、空调、燃气供应、建筑给排水等公共系统，建筑热能供应系统的设计、安装、调试运行能力。毕业生去向主要有设计研究院、房地产公司、物业管理公司、产品制造及营销公司、工程技术与管理、高新技术产品和科研部门、高等院校等。随着电子、医药对洁净技术要求较高的有关行业的发展，对本专业毕业生的需求正在日益增加。专业基本的培养目标是培养具备室内环境设备系统及建筑公共设施系统的设计、安装调试、运行管理及国民经济各部门所需的特殊环境的研究开发的基础理论知识及能力的高级工程技术人才。本专业的培养要求是本专业学生主要学习建筑物理环境和环境控制系统的基础理论和基本知识，受到建筑设备系 统之设计、调试和运行管理等方面的基本训练，并初步具备这方面的工作能力。老师也介绍了ASHARE、ARI、ASRE、IIR等，中国制冷学会、中国建筑学会、中国暖通空调工业协会这些有关组织，主要学术刊物有《暖通空调》、《制冷学报》、《建筑热能通风空调》、《江苏暖通空调制冷》。我也在课上了解到了许多知名品牌、企业、高校及行业知名人士，感觉获益匪浅。老师提到一些工程师利用自己的而一些职权谋取私利失足的案例。他告诉我们虽然他们只需要一个小小的举动就可以轻而易举地得到一大份利益且无声无息，但他们都忘了自己的工作职责，他们应该实事求是、奉公守法，他们忘了“这是他们应该做的”。

第二，老师主讲的是暖通空调常规技术问题。本讲老师分三部分来讲。第一部分——空气调节系统的形式：按空气处理设备的设置情况分为集中空调系统、半集中系统和全分散 系统（局部机组），集中系统是指设备都设在一个集中的空调机房内；半集中系统是指除了集中空调机房外，还设有分散在被调空间内的二次设备(末端设备)，其中多半设有冷热交换装置（亦称二次盘管），它的功能主要是空气进入被调空间之前，对来自集中处理的设备的空气作进一步补充处理；全分散系统（局部机组）是指把冷热源、空气处理、输送 设备（风

机）集中设置在一个空调箱内，形成一个紧凑的空调系统。按负担室内负荷所用的介质分为全空气系统、全水系统、空气一水系统、冷剂系统，全水系统是指空调房间的热湿负荷全靠水来承担，使用较小的水量，但不能解决房间的通风换气问题，因此通常不单独采用此法；冷剂系统是将制冷系统的蒸发器直接放在室内吸收余热余湿，这种方式通常用于局部安装的空调机组。根据集中式空调系统处理的空气来源分为封闭式系统、直流式系统、混合式系统，封闭式系统是指它所处理的空气全部来源于空调房间，没有室外空气补充，全部为再循环空气；直流式系统是指它所处理的空气全部来源于室外，能耗较大，用于不采取回风的场合，如放射性实验室和散发大量有害物的车间；混合式系统是避免了直流式系统不经济，封闭式系统不能满足卫生要求的缺陷。根据节能方式分为蓄能空调系统和地源热泵空调系统。第二部分——暖通空调冷热源包括空调冷源：天然冷源、人工冷源，天然冷源为地下水，人工冷源为压缩式制冷和吸收式制冷。第三部分——室内空气分配（气流组织）：送风风口形式有侧送风口，孔板送风口，喷射式送风口，旋流送风口，台式送风口和座椅送风口。气流组织的基本形式有上送下回，上送上回，下送风和中送风。

第三，老师主讲的是蓄能空调系统。本讲内容就是利用蓄能设备在空调系统不需要能量的时间内将能量储存起来，在空调系统需要的时间将这部分能量释放出来。蓄能空调有冰蓄冷和水蓄冷两种形式。冰蓄能空调它是利用夜间低谷负荷电力制冰储存在蓄冰装置中，白天蓄冰将所蓄存的冷量释放出来，减少电网高峰时段空调用电负荷及空调 系统装机容量，它代表着当今世界中央空调的发展方向。它与普通空调相比具有优势：（1）节省电费 ；（2）节省电力设备费用与用电困扰 ；（3）蓄冷空调效率高 ；（4）节省冷水设备费用 ；（5）除湿效果良好 ；（6）可快速达到冷却效果；（7）节省空调及电力设备的保养成本 ；（8）使用寿命长 ；（9）降低噪声冷水流量与循环风上减少，即水泵与空调机组运转振动及噪音降低。它与普通空调相比具有的缺点：（1）其运行效率将降低 ；（2）增加了蓄冷设备费用及其占用的空间 ；（3）增加风管及水管的保温费用 ；（4）冰蓄冷空调系统的制冷主机性能 cop 要下降。水蓄冷技术将夜间多余的谷段电力与水的显然相结合来蓄冷，并在白天用电高峰时段使用蓄藏的低温冷冻水提供空调用冷。

第四，老师主讲的是地源热泵技术。地源热泵利用地下浅层地热资源（也称低能，如地下水，地表水，土壤等）的即可供热又可供冷的空调系统。地源热泵通过输入少量的低品位能，实现低品位能向高品位能的转移。地能分别作为冬季热泵供热的热源和夏季制冷的冷源。如在冬季，把地能中的热量取出来，提高温度后，供给室内采暖，夏季，把室内的热量取出来释放到地能中去。通常地源热泵消耗 1kw 的能量，用户可以得到 4kw 以上的热 量或冷

量。目前地源热泵已成为利用地下水、江河湖水、工业废水、水库水、海 水、坑道水等各类水资源以及土壤源作为水源热泵的冷热源。地源热泵有开式和闭式之分。开式系统是直接利用水源进行热量传递的热泵系统，该系统需配 备防沙堵，防结垢，水质净化等装置。闭式系统是深埋地下的封闭塑料管内，注入防冻液，通过换热器与水或土壤交换能量的封闭系统，闭式系统不受地下水位，水质等因 素的影响。它的优点：（1）环境与经济效益显著 ；

（2）应用广泛 ；（3）自动运行。地源热泵有以下几种：（1）水平式地源热泵 ；（2）垂直式地源热泵；（3）地表水式低于热泵 ；（4）地下水式地源热泵。热泵可以分为空气-空气热泵，空气-水热泵，水-空气热泵和水-水热泵。地源热泵的技术特点是高效、节能、环保、无污染、运行费用低、维护费用低、简单的控制设备、运行灵活，系统可靠性强、节省占地空间、使用寿命较长、易于管理、应用灵活、可提供生活热水。

第五，老师主讲的是变风量空调系统。变风量系统与定风量系统的主要区别：（1）变风量系统通过改变送风量的大小来适应房间负荷的变化，定风量系统通过调节在热量来适应房间负荷的变化；（2）变风量系统具有节能性能 ；（3）室内相对湿度控制质量差 ；（4）新风量随着变化，影响室内空气品质；（5）风量调小时室内气流受影响 ；（6）末端设备造价高，控制系统较复杂，故造价高。变风量末端装置有压力有关型和压力无关型，其区别是送风量是否随着系统静压的变化而变化。系统风量调节：有定压调节和变静压调节两种调节方法：（1）定压调节方法是保持管道内某点静压不变而调节风量；（2）变静压法是根据末端装置的阀门开度来调节系统的风量，即根据系统中阀门的开度最大的末端装置的阀门开度状况，通过改 变风量来调节系统的静压，以保证系统内各种末端均能满足送风要求。变风量系统的主要形式及其特点是：单风道变风量系统的节流型末——单风道变风量系统端装置构造简单、体积小、价格便宜、系统运行噪声较低，广泛应用 于各种办公建筑中。但系统存在一些缺点限制了其适用范围，例如： 供冷时送风量变化幅度大，小风量时因出风速度减小，无法利用吊顶 的帖附效应，会产生不舒适的冷风下沉现象。这种现象随着送风温度 的降低会变得更加突出。因此该系统对送风口的性能有一定的要求，且仅适用于气流组织要求一般的场合，此外，系统加热时受末端最小 风量和热空气层现象限制，加热风量小，送风温度不能过高，因此加 热能力有限，不能用于热负荷较大的场合。诱导型系统其特点是： a、由于诱导型回风提高送风温度，故适用于高照度的办公室等 b、室内二次回风不可能进行有效过滤 c、即使负荷减少，房间风量变化不大，气流分布影响小于节流型。旁通型系统其特点是：（1）室内负荷变化但系统风量和静压不变，亦不会增加噪音，风机 也不能调速控制。（2）室内负荷减少时，不必增大再热量（比较定风量系统），但风机动力没

有省。（3）经济性不明显若采用大风量旁通型系统，适用小型系统并采用 直接蒸发式冷却器的空调装置。集中式空调定风量（CAV）系统的缺陷：（1）按最大热湿负荷确定送风量；

（2）送风量全年不变；（3）室内负荷减少时，调节再热量，提高送风温度来维持室温，既浪费热量，又浪费冷量。它的改进办法：减少送风量维持室温 ——（1）节约了因提高送风温度所需热量；（2）处理风量减少：风机电耗下降；制冷机冷量下降。变风量空调系统是通过改变送风量以及调节送风温度来控制空调区域温度的一 种空调系统。变风量空调系统较定风量空调系统和风机盘管系统而言，具有舒适、节能、安全 和方便的优点，已得到越来越多的采用。

第六，老师主讲的是关于大金出的新品。本讲余老师通过自己良好的人脉获得了大金最新产品的宣传资料，给我们拓宽视野。本次讲了业界领先的 COP 带来出色的节能效果 随着空调产品的普及化，人们对空调的要求并不仅仅局限在制冷或制热，更多关注的是产品能 带来的节能效果。大金变频多联空调系统为人们带来节能新体验。空调的节能性由 COP/EER 值来体现。大金变频多联空调系统在制冷和制热运转时均能保持高 COP/EER 值。新一代产品带来出色的制热性能 大金变频多联空调带来杰出的制热性能，提高人们冬季使用空调的舒适性。

第七，老师主讲的是冷水机组蒸发器类型。冷水机组过去是大、中型的机组，一般用于中央空调中，以水作为介质，把冷源送往各个房间。目前，已发展至制冷量为 23250W 左右的小型制冷装置，甚至更小的冷水机组，作为一种称为模块式的冷水机组。这种机组体积小，搬运灵活，安装场地小，可以几台并列安装，组合使用，较适宜于户式中央空调器。冷水机组的制冷剂都是水，用于空调中以冷却水为介质的蒸发器，最常用的有以下两种类型。干式壳管式蒸发器 ：一个细长的筒体两端有圆板，用焊接形式与筒体结合，并有一定的密闭性。管板上有许多管孔，将蒸发管插入管孔，并露出管板外，用管密封或焊接密封。管板外再盖以 端盖，端盖与管板接触面有垫片充填密封，并用螺旋紧固。端盖上有分隔肋，把端盖内腔分为几个部分，一般是一分为四，这样就分成四个流程。筒体上的两端各焊接一段钢管，管口装有法兰，以便与水管连接，铜管内装有十多块者流板，一只端盖上有进出口接管，进口小，出口大，并装有法兰，以便与系统连接。这就是干式壳管式蒸发器的结构。干式壳管式蒸发器的馆内装有制冷剂（水冷式冷凝器正好相反，管内走水），它分几路进入蒸发管，这样可缩短流动流程，减小流动阻力，分路数由制冷剂蒸汽的流速决定。简体内的制冷剂是水，它沿着折流板上下成波浪式流动，以提高其流速，加强扰动，从而改善液体与蒸发器的接触面，以提高其传热效率。折流板的间隔小，则可以提高流速，但增加了

水的流动阻力。另外，流速太快，会加速管的腐蚀，因此，其流速一般限定在 0.9~2.4m/s； 用铜管为蒸发管时，其平均流速取 1.0m/s。套管式蒸发器 ：在一根大直径的金属管内穿一条或数根小直径铜管（光管或翅片管），再将大，小管的内径分隔为互不 相连的两个空间，靠近大管两端的外壁焊接两只接头就成为一只完整的套管式蒸发器。制冷剂有从内管流动，也从外管流动的，为提高其传热效率，可在制冷剂侧加翅片，若内管制冷剂，则 内管的内径加翅片，若两管之间装置制冷剂，则内管外径应加低螺纹肋片。套管式蒸发器的特点是流动流速高，其放热系数高，结构紧凑，是一种高效率的蒸发器。但这种蒸发器 存在水侧容易冰冻和清洗困难的缺点，将它用于小容量的冷水机组中比较适宜。

第八，老师主讲的是暖通锅炉新技术。空调热源主要有两类：

1、热泵

2、锅炉（含热电站提供蒸汽）。锅炉是一种利用燃料燃烧释放的热能加热给水，以获得规定参数（压力、温度）和品质的蒸汽或热水的设备。

时代在发展，社会在进步，人们对生活舒适程度要求的不断提高以及消费者对环保、低碳、节能、健康关注度的不断提高，致使空调设计的要 求越来越高。这就要求我们要不断努力学习，提高自己来满足时代对我们的要求。由于本人学识有限，以上总结存在很多不足，仅以本人所学，希望老师纠正。通过本次学习，我对自己的专业有了更加深入的认知和了解。感谢余老师传授我们专业知识，交给我们做人的道理和做事的准则。

第四篇：超市调研课程实践总结报告

超市调研课程实践总结报告

国际商学院《市场营销学》课程

班级名称： 15会计3班

小组组别： 第 22 组 学号姓名： 指导老师：

报告时间：

2016年4月28日-5月6日

超市调研课程实践总结报告

关于服装市场分析和营销策略

摘要：以大润发超市为例，对超市服装类产品市场的产品，定价，渠道，促销进行考察，为超市服装类销售提供相关的营销策略。关键词：服装陈列，服装定价，实体超市的渠道与天猫超市的渠道，促销活动

商场超市服装区吸引消费者的方法很多，商场超市服装区商品陈列就是其中一种。了解服装店商品陈列方法和技巧，能更好地做好商场超市服装区商品陈列。据调查来看超市运用了许多服装陈列技巧。

一、超市中采用了同一色搭配。把同一色系的衣服放在一起给人很舒服的感觉，而且同一色系搭配中不把同样款式、同样长短的放在一起，不让人感觉像仓库。

二、超市中采用了对比色搭配。用冷色来烘托暖色，比如：用绿色衣服衬托红色衣服，用蓝色衣服衬托黄色衣服，摆放在一个竿子上时，不让冷色和暖色各占50%，注意冷暖色的穿插。

三、超市合理利用活区。超市把自己主推的款式放在活区（所谓活区就是面对人流方向首先最容易看到的区域，反之为死区。），把另外的款式放在死区，这样可以大大提升销售。

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超市调研课程实践总结报告

四、超市控制模特数量。所谓“物以稀为贵”，超市把最好的款式穿在模特上获得最好的效果。

五、超市合理利用“活模特”。卖场的导购员是服装的活模特，她们穿哪个款式就会卖哪个款式，这可是减少库存的好方法。

六、超市注意把握时间。了解每天来买衣服的人是谁，以女装为例，星期一、二、三、四来的一般是全职太太，超市就把一些时尚的、价格较高的、款式独特的衣服放在活区和穿在模特上。星期五下午、星期

六、星期日，逛店的人多是平时上班的女性，就把价格中等的服装挂在活区和模特身上。

超市销售服装，服装价格一直是顾客购买服装最敏感的话题。那么销售服装该如何为超市里的服装定价格呢?据调查发现

一、超市采用低价渗透策略。超市的最终目的是赚钱，这就要求价格的制订必须以成本为基础，不可能低于成本去销售。所以超市保持价格竞争的优势，从源头做起，大批量直接采购，减少中间环节，提高经营效率，争取厂家让利等措施，千方百计降低成本，实行薄利多销，以低价取胜。

二、超市采用以盈补缺法，以低价吸引顾客大批购买自己的某种产品，同时，以相关系列产品获利。

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超市调研课程实践总结报告

三、超市常常采用平头低尾法，只是将价格的龙尾微微向下落一落，给人一下降很多的感觉。例如标价198元和标价200元经常给人两个水平的感觉，其实相差只有2元，只占1%。

四、无论是超市还是普通的服装店都会采用季节折扣。根据产品淡旺季和消费者购买得时间、数量，来决定是否给予折扣，折扣多少的定价策略。许多商店推出的换季大甩卖就属于这种类型。这种定价运用得当不仅可以吸引消费者，还可以有效调节客流淡季过少等情况，使店面常见顾客盈门。

五、心理定价策略也是比较常见的。针对消费者的消费心理，超市在制订价格时喜欢在价格上留下一个小尾巴，在其所销的商品中，尾数为整数得仅占15%左右，85%左右的商品价格尾数为非整数，而在价格尾数中又以奇数为主。一件商品定价99元人们会感觉比100元便宜，定价101元人们则会感觉太贵，较之99元价格仿佛又上了一个台阶。利用心理定价策略会给人商店价格在整体上的都很低的印象，从而达到吸引并留住顾客的目的。

六、商品调价时，用红笔把原来的印刷价涂掉，旁边用黄色手写上新的价格，这种方法看起来简单，其实它也是利用顾客心理定价的一种策略。其中奥妙在于：首先，原标价是印刷的数字，往往给人一种权威定价的感觉。而手写的新价，会使顾客感到便宜。其

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超市调研课程实践总结报告

次，黄色给人一种特别廉价的感觉，用黄笔标上新价钱，让顾客看起来很有诱惑力。

超市渠道与天猫超市相比优劣势对比分析

比起实体超市，在天猫超市购物的最大竞争力在于其价格的优惠。春节期间，打开各种购物网站，年货折扣促销活动的字眼比比皆是，天猫超市推出打折、送“红包”、积分 兑换等各种措施，大量的品牌商品以低至一两折的优惠价格出售，成交量更是成千上万。其次，方便是在天猫超市购物的另一大优势。在天猫购物大多是快递公司送货上门，如果购买的商品较多，还可以免掉运费，这对于快节奏生活的年轻人来说，无疑具有很大诱惑力。再次，天猫超市的服装种类更齐全，品牌更多，可供消费者选择的样式也更丰富。在日常生活中，如果消费者喜欢的服装品牌在实体超市中较少，或是距离消费者家较远，此时，在天猫购物便可帮助消费者选择自己心仪的品牌，而寻找他们需要的样式也只需动动鼠标即可。

有优势便会有劣势，在天猫超市购物也存在着不足与缺陷。在天猫超市上，消费者看到的只是照片，只从“眼观”这一个方面看，很难分辨出东西的材料及品质;有时消费者从图片 中看到的与到手的实物大相径庭，这让消费者对上天猫购物心存芥蒂。很多消费者还是对可以通过自己的双手去摸一摸，或者可以穿到身上看一看效果的商品比较放心。此外，在退换货服务方面，网购多不如实体店

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超市调研课程实践总结报告

来得容易，消费者往往需要把商品快递回去，经卖家确认才可以退或者换，而换回到消费者手中的，也不一定能使其感到满意，这一过程，费时又费力。

实体店劣势明显优势仍在

与天猫超市相比，实体超市首先在价格方面存在劣势。因实体超市有租赁店面费用、聘任工作人员的费用等，所以，商品定价一般高于天猫超市。价格高必然会导致一些消费者的远去，大减价又不足以使实体超市生存下去，这样也使实体超市老板陷入纠结之中。

其次，传统商场多存在“千店一面”的问题，商店里的品牌和形式大都相似，容易让消费者产生“审美疲劳”，所以在创新方面，实体超市也处于劣势。

但实体超市本身也具有一些得天独厚的优势。首先，实体超市能带来购物、交流的体验。与消费者面对面的交流，可以全面了解消费者的所需、所求，可以为消费者推荐最适合他们的商品，从而使消费者买到合适的物品，享受到购物的乐趣。其次，提货方便。在实体超市购买的商品，消费者可以第一时间带走使用，而网购，则需要看物流公司是否给力，如果东西是急需的，那么快递就可能会耽误人们的使用，这样就远不如在实体超市购买显得踏实、便利。

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促销作为服装营销中的一大利器不可缺少。好的促销活动方案可以提升服装的竞争力,达到好的销量，为一年的销售博得头彩。促销活动一般在节假日展开，这次超市的促销活动时间定在5月1号到5月3号，采取的是“满300元减20元”的活动，主题则是围绕换季展开的，有效地促使消费者同时购买多件衣服。五一到了，天气逐渐变热，很多新品夏装被陈列在活区；春装则陈列在死区，开展打折活动。

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第五篇：赤水一中实施综合实践课程经验总结

赤水一中实施综合实践课程经验总结

综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革的亮点课程，是直接反映一所学校实施新课程水平的标志性课程。它超越封闭的课堂，面对自然、社会、学生生活，在开放的时空中促进学生自主发展，学生在活动中获得的现代公民意识、综合素养方面的积淀，是学科教学所无法比拟的。2010年，我校从“一切为了学生发展”的高度出发，把综合实践活动课程作为深化学校课程改革、打造学校办学特色、提升学校办学品位的重要抓手，在积极实施与切实推进综合实践活动课程的路上且行且思。2年来，综合实践活动课程在我校实现了从活动向课程的过渡，正从常态化、系统化向校本化、特色化的方向转变，现将工作经验总结如下。

一、统一认识，加强组织、统一目标，统一安排。

从干部到教师以高度的责任感和极大的热情投入到综合实践活动课程的研究和尝试之中。为了保障综合实践活动课程的顺利实施，学校成立以校长为组长，副校长为副组长,有关教师为组员的领导小组，组织制定《赤水一中综合实践课程设置意见》、《赤水一中学生社区服务活动实施方案》、《赤水一中学生社会实践实施方案》等，领导综合实践活动实施、评价考核等工作，协调与家长委员会、社区有关部门机构的关系，确保综合实践活动课程的实施。我校在推进综合实践课程过程中，坚持十六字原则：“全员参与、有序推进，步子稳健、不断创新。”

二、立足学校实际,全面构建特色化的综合实践活动内容体系。

我校在设置综合实践课程时把课程按我校实际情况分为三大部分：社会实践、社区服务、研究性学习。

（1）、社会实践 社会实践课程的内容包括

1、军训：包括军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成。

2、社会调查：结合教学内容进行验证性的调查，或结合本地实际情况进行探究性的调查。3、校内外公益活动和其它活动：如：开展校园卫生、校园环境整治活动、青年志愿者活动、清明扫墓或参加赤水市相关部门组织的各类大型活动等。

社会实践活动课程每年设置一周，三年共3周，每周2个学分。军训是全体学生的必修项目，安排在高一进行，共一周时间，完成者得2学分。

高二年安排一个“社会实践周”进行一次主题活动，主要是学生对自己的家乡和社区的风土人情、经济建设、人文景观、社会发展、国家政策的实施等进行调研，可结合研究性学习进行，完成者得2学分；

其他2学分在高三集中或分散安排主题活动，也可由学生根据个人的主客观条件和兴趣爱好，利用双休日、节假日或假期期间自主安排活动得到，时间累计不得少于7天。

学校组织的活动由学校的政教处统一记录，录入《赤水一中学生社会实践记录表》；校外实践活动要有相关单位的认证材料或证书，学校对学生校外实践活动进行调查，确认活动成效。

自开展社会实践活动以来，学生积极主动参加，特别是“社会实践周”，学生们组成小分队，深入乡镇，深入街道对自己所关心的问题进行调查，然后撰写社会实践调查报告。

学校也利用各种资源，主动为学生创造条件，为更好的实施社会实践活动，我校还与赤天化纸业公司、红赤水股份公司共建社会实践基地，并且在校长的亲自带队下，派出两个小分队到公司进行参观和实践，大大的增强了学生的动手能力。

（2）社区服务 社区服务活动内容

1、参与社区管理。协助村、居委会出墙报，开展协助社区管理的各项工作。

2、开展美化社区活动，对学生进行环保教育。组织各种志愿服务小队，行走穿梭于街头巷尾，做些力所能及的劳动：擦窗、绿化、清洁、除白色垃圾等等。

3、发扬助人精神，在敬老院、福利院等地开展敬老爱幼活动，深入社区开展“送温暖，重晚情”活动。帮助那些社区中的孤老、重残及生活有困难的居民做一些力所能及的服务。如做家务，帮助购买生活用品，与孤老户交流谈心，表演文艺节目活动，让服务对象切实感到来自社会的关心与帮助，感觉社会的温暖。

4、普法宣传。宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，宣传《劳动法》，宣传与工人农民和生产生活密切相关的法律、法规和政策知识等。

5、开展读书学习互助活动，主要是同学间的相互帮助和指导社区内的中小学生开展读书学习。

6、参加“文明使者在行动”交通协勤活动。

在实施过程中，学生组成队伍深入社区，积极参加社区服务活动，并认真填写《赤水一中学生社区服务记录表》，活动的内容涉及环境保洁、黑板报和橱窗制作、看望福利院及社区空巢老人等活动。

通过活动学生对社区生活和社会环境有了进一步的了解，参加社会活动的意识得到了提高，人际沟通能力、适应社会的能力得到了培养，学生的公民意识、参与意识、社会责任意识得到了加强，学生的主人翁精神、乐于奉献的情感态度、价值观得到了检验。

（3）研究性学习

研究性学习课程内容包括：

1、学科类：指源于学生所学学科的相关课题

2、自然环境类：如赤水丹霞环境保护、景区生态建设、能源利用等方面与赤水旅游风景区背景相关的课题。

3、社会生活类：如学校规章制度研究、学校社团管理及社团活动、赤水交通管理、市场研究等与学生个人生活背景相关的课题。

4、历史文化类：如赤水乡土文化研究、赤水民俗文化研究、红军四渡赤水历史遗迹研究、赤水一中校园文化研究等相关的课题。

5、个人发展类：主要是从关注个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、师生关系研究等与学生生活直接相关的课题。

综合实践活动与各学科教学以研究性学习为纽带，二者相互融合，相互促进。它改变了学科之间的封闭局面。我校以研究性学习为纽带，将科学与社会、劳动技术、信息技术等课程中应用性、生活化的内容汇合于实践，在社会中学社会，在劳动中学劳动，在研究中学研究„„拓展研究性学习的领域。

三、反思与展望，打造综合实践活动课程特色化品牌。（1）、已有经验。

1、综合实践活动促进了学生能力的全面发展。同学们学会了发现问题、提出问题，学会了调查研究，学会了多渠道、多层次地收集信息资料，学会了分析所占有的资料、数据，从而寻找解决问题的途径、方法。学生的聪明才智在研究性学习中得到了展示，潜能得到了开发，能力得到了提高。综合实践活动，激活了一批学生的自信心，激发了学生的研究兴趣，有效培养了学生的团队合作精神。通过活动的开展，我校学生更加关注社会、关心生活、关爱他人，视野拓宽了，实践能力、思维能力、道德水准、科学素养和人文素养都得到了有效的提高。

2、综合实践活动促进了教师对自身的认识与提高。综合实践活动使教师们清醒地意识到：必须走向社会，必须不断“充电”，只有充实自己，与时俱进，才能跟上素质教育发展的步伐。

3、综合实践活动对课堂教学产生了积极的影响。在传统的课堂教学中，原来总想控制课堂、控制学生的老师们终于肯“放手”了。课堂成了自主、合作、探究的课堂，充满了生命活力，学生的学习方式得以有效转变。

4、综合实践活动促进了师生关系的和谐。这门全新的课程，使师生几乎处在同一条起跑线上。学生对老师的依赖明显减弱，师生间距离缩小了，感情亲近了，和谐的新型师生关系得以建立。

（2）、存在误区。

2年来，我校全体师生以极大的热情投入到了综合实践活动课程的实践和探索中，取得了较好的效果。然而，在实践和探索过程中，也存在着一些认识误区，亟待研究与矫正。

误区之一：部分教师课程定位不清。

有些教师把综合实践活动课程看作是简单的活动，没有将综合实践活动从活动上升到课程的高度来实施与研究。

误区之二：部分教师角色定位不明。

一些教师在指导学生进行综合实践活动时，存在着一包到底的现象，教师是活动的主角，学生是活动的配角，没有体现学生是活动主体的角色定位。也有的教师走向了另一个极端，放任学生自由活动，忽视了教师的指导作用。具体表现为：教师随便将学生分成若干小组，由小组长负责活动，只有到活动结束时，教师才与学生一起分享活动“成果”。这样的活动往往无法深入开展，达不到预期目的。

误区之三：课程评价相对滞后。

学生评价方面，走走过场，简单了事；教师评价方面，没有相应的评价细则与措施；学校对教师实施综合实践活动的质量评价仍不够完善。

当然，在实施综合实践活动课程的过程中，我们还存在其它不足，在活动具体操作过程中还有许多困惑、问题需要我们进一步去研究，去解决。我们将积极探索，拓展外部环境，加大宣传力度，营造课程开展的有利氛围，建立切实可行的评价办法，让学生在综合实践活动中得到更多的锻炼和提高。学校将通过长效机制，确保综合实践活动课程的特色化建设持续发展，使之成为我校学校建设中的一道亮丽的风景线。

赤水一中

2012年6月21日