通尔沟小学校本课程和班本课程实施情况汇报

第一篇：通尔沟小学校本课程和班本课程实施情况汇报

通尔沟小学校本课程和班本课程实施情况汇报

自校本课程和班本课程实施以来，我校高度重视，多次开全体教师会研讨实施方案，根据学生需求和爱好制定切合实际的班本课程。现将各项工作汇报如下：

1、校本课程利用早操、大课间师生全体参加与，集中训练。全校1--6年级学生能在背景音乐中有感情、有节奏熟练的朗诵《三字经》2页。

2、各班级负责老师积极利用音体美课程和课外时间加强训练班本课程。

(1).六年级快板学生已能整齐娴熟的进行展示。(2).五年级竖笛学生基本完成了7个音符的演奏。(3).四年级手工制作学生能完成一些简单的折纸图案，人均积累的作品达3件。

(4).三年级跳绳学生能进行普通动作的展示，但还缺少花样和技艺。

(5).二年级音乐活动学生也能展示简单的舞蹈连贯性动作。(6).一年级绘画学生能在老师的指导下快速完成一些简笔画，人均作品达2件。

丰台乡通尔沟小学 2013年4月7日

第二篇：班本课程实施计划

七年级（2）班班本课程实施方案

笛子训练

为了丰富学生的课余文化生活，我班将以“笛子”为特色，逐步展开训练。笛子是一种传统乐器，它发音纯正、音色忧美。学生学习笛子能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用笛子皆可起到良好的促进作用。对于扩大音乐视野，培养乐感来说，笛子作为一种乐器，也有着其它艺术表现形式所不可替代的功能。

一、活动目的：

通过笛子兴趣学习活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，进一步了解音乐的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展。

二、活动要求：

1、组织班级学生在早操及科技文体活动时间，每天抽出20－40分钟时间学习笛子。

2、每天早操及科技文体活动时间，各小组（准备成立六个兴趣小组）组长必须组织学生到达教室进行训练。

三、本学期笛子教学目标：

1、掌握笛子演奏的基本知识：

笛子的各部位名称；吹奏的姿势；怎样拿笛；吹奏的口形；笛子演奏指法表；

2、能够用吐音、连音干净有表情的吹奏五首笛子曲并以此为起点掌握笛子的基本吹奏技巧（吐音及连音）；

3、对本学年的笛子音乐知识有较牢固的掌握。

4、将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。

5、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。

四、活动具体安排：

第十三周：掌握笛子的各部位名称。

第十四周：学习1、2、3、4、5、6、7等基本音及简谱。

第十五周：学习1、2、3、4、5、6、7等基本音的演奏。

第十六周：练习演奏2首曲子《音乐书中的简单歌曲》。第十七周：熟练演奏4首曲子。

第十八周：复习演奏前面学过的曲子，并在熟练演奏的基础上同时加入《国歌》《王村中学校歌》。

五、学习笛子成果展示

1、学生百分之八十必须掌握笛子演奏。、学期结束班级抽调一个小组演奏笛子曲2首。

第三篇：校本课程实施情况

新兴中学校本课程情况介绍

我是新兴中学音乐教师刘冰。下面由我来介绍我校校本课程情况。我到新兴中学不到一年的时间，在这不到一年的时间里，我对我校的校本课程情况有了初步的了解。从2005年开设校本教材以来，我校一直在不断探索适合我校的校本课程，曾经使用过不同内容和形式的校本课程，从2011年9月份开始到现在，我校采用的是有关电声音乐的校本课程。下面，我从选题、设计、实施三个方面介绍我校校本课程情况。

一、选题 我校是我区一所重点的城市中学，不论是硬件还是软件一直走在我去其他中学的前面，这一点是我校开设有关电声音乐的基础。选择有关电声音乐课程一方面是它与社会发展是密不可分;其次是电声音乐对学生有着很强的吸引力，这也是我校课设这一课程的动力所在。

二、课时设计

我校以地方教材为主，校本教材为辅，在教育大纲的要求下实现个性化教育。在具体的操作上，七、八年级保证地方教材每周每班1课时，校本课程七年级每周每班1课时，八年级两周每班1课时。

三、实施

1.采用自主探究的教学方法。在校本课程的实施过程中，教师引领和指导的作用，一切的知识和内容需要学生自主探究来完成。例如，在课前教师交代本课时要研究讨论的课题，学生在课前可以通过收集图书、杂志、网络平台等手段收集材料，课上与老师和同学来完成本节课课题。

2.采用小组合作的手段展开教学活动。每班分成几个小组，由组长分给组员任务，并负责整理材料。每小组可以用不同的形式收集整理材料。例如，利用文字叙述、表格、ppt、图片等等形式整理材料，每小组可以根据本组同学不同的特点，采用不用的手段展开学习。3.采用学生展示的形式，交流成果。学生利用1课时收集整理，第2课时展示交流。以小组为单位展示成果，小组之间相互补充，评价交流。这样既丰富了学生的知识和视也锻炼了学生的表现力。在不到2年的时间里，学生的学习兴趣浓厚，学生对电声音乐知识及欣赏能力有了系统的掌握，学生的知识丰富了，视野开阔了，学生的表现、表演能力也提高了，但是在开展校本课程的过程中，也出现了一些问题。1.学生只是停留在欣赏的阶段，没有实践的过程。

2.八年级的内容有些触不可及，好像学生就变的有些被动。借助这次教研活动的机会想听听大家的建议。

解决问题:

1.学生只是停留在欣赏的阶段，没有实践的过程。基于这样的现状，我利用电脑软件，让学生通过对软件的操作，感受电声乐器的驾驭感，让学生体会到演奏电声乐器的真实感。学生的积极参与，课堂气氛活跃，学习热情高涨，把校本课程推向了高潮。2.八年级的内容有些触不可及，好像学生就变的有些被动。

我把校本课程的分成两个阶段，七年级建立起系统的知识结构和欣赏能力的提高阶段，把初级内容作为基础，使学生建立初步欣赏能力。八年级进行软件的操作和乐器的演奏阶段，这样内容不至于过于深奥，学生也能一直保持学习热情。

第四篇：校本课程汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

大家好！

我是一年级校本课程教师xxx。我校一年级校本课程的名称叫《快乐成长》。下面我将自己对这门课程的认识、授课时所选用的方法、授课后的体会向各位领导、专家汇报：

一、尊重个性差异，注重授课的实效性

《快乐成长》是我校根据自己的办学需求创编的教材。我校是一所农村校，一年级的生源比较复杂，有的来自于学校附属园，他们在幼儿园受过正规的教育，部分学生各方面的能力都很强，个别学生特长优势明显。有的来自私立幼儿园，相对而言，他们中部分学生思维不够活跃，表现欲不强。本着学校“尊重差异，关注未来”的办学理念，我在每个活动初都设置一个测试学生个性差异的环节，力求准确把握差异，以便在活动中给每个学生创设可参与的机会，从而达到共同成长的目的。

“机智应对陌生人’，这是根据一年级小学生的心智水平和生活实际安排的教材，目的是培养学生的安全意识和自我保护意识。这课的教学，我设计一个“听故事，保平安”的活动，我讲一个叫聪聪的小男孩被人拐走的故事。教学中我没有把故事讲完，而是讲到号称妈妈朋友的陌生妇女邀请聪聪跟她上车时停下来，在此设置一个“大家猜一猜”的小活动，猜一猜聪聪是否上车。学生自由发言，我不做任何点评，让学生无拘无束地说，我边听边看，意在把握学生在安全意识方面的差异，进而明确下面的教学环节重点该培养哪些学生的安全意识，使“教”有明确的方向性，目的性和实效性。

二、让活动贯穿整个教学过程，从而达到学生在“玩”中明事理，在“乐”中健康成长的理想授课效果

一年级的学生，自制力差，有效注意时间较短，这是一年级课堂难以驾驭的原因。我在授课时避难就易，充分利用学生好表现，无顾忌的特点，让活动贯穿整个教学过程。爱玩是孩子的天性，我的课力求让他们在“玩”中明事理，在“乐”中健康成长。

“作息制度要遵守”是根据一年级学生自由、散漫的具体情况而创编的教材，目的是培养学生良好的作息习惯。这课我设计“认一认（钟表）”、“读一读（作息时间表）”、“说一说（你怎么知道上下课）”、评一评（谁最遵守作息时间）” 四个活动。首先我以抢答的方式让学生辨认教具钟表所指的时间，重点关注不发言的学生，因为如果学生不认识钟表，就不能参加以下活动了。在学生认识钟表的基础上进行第二个活动——“读作息时间表”，我根据学校的作息时间拨动钟表的时针和分针，让学生认读，进而让他们知道表中标出的具体时间自己该干什么。接着通过大家“说一说”明确学校的作息时间是以铃声为媒介的，知道在校活动该听从铃声的命令。“评一评”谁做得最好。整堂课，我没有一句强令学生该怎么做的言语，而是通过四个活动让他们明白了在校行动“该听从铃声的命令”，并在监督他人的过程中自己已成为遵守学校作息制度的模范。

三、重视鲜活的“生活文本”的形成，做到课有“尽”而学生的“行”无止

任何教育都不能停留在口头上。要达到使一年级小学生“快乐成长”的目的，仅凭每周一节学校课程是不行，它需要关注学生的真实生活。为了让一年级小学生尽快地、健康地成长起来，我设计的最后一个活动都是关注学生的真实生活，打破了只有学校才受教育的传统观念，将校本课植入到学生的生活里，促进了学生良好习惯的形成。

“穿戴要整齐”，目的是培养学生讲卫生、爱干净、重仪表的好习惯。课后我布置一个课程外延活动：同学们相互观察、小组内成员互相提醒，下节课我们评选“仪容仪表”模范小组。“认真做操好处多”一课授课后，我根据学生做操的质量，将他们分成两组，“一帮一，结对子”，让做操动作规范的学生负责纠正做操不规范学生的动作，下节课课上检查。一年级小学生，他们的表现欲很强，为了得到老师的表扬，同学的好评都争着做到最好。这样，学生的生活处处留下了校本课的影子。我的校本课课已“尽”而学生在课上学到的“行”未止，促进了学生好习惯的形成，好品质的培养。

《校本课程》虽然在我校已实施多年，但由于教材的可拓展空间较大，也由于教师的个性差异的存在，今后有必要加大教研力度，使我校校本课的实效性发挥到极致，达到更好的育人效果。

谢谢大家！

第五篇：校本课程汇报材料（精选）

校本课程汇报材料

尚庄小学根据实际情况，共开发了《安全校本教材》、《德育校本教材》、乒乓球、篮球、足球、行为习惯、文明礼仪七本校本课程。

课程的开发

成立以校长为组长，由骨干教师组成的校本课程开发领导小组。组织骨干教师开发编著校本课程，校本课程由我校的骨干教师担任教材整理编写工作，教师编写好后交学校校本课程开发领导小组审评并整理成册。通过认真选择和修改确定授课时间。以儿童发展为本，激发儿童探索的兴趣，让儿童了解、体验、参与、创造现实生活，学会沟通与分享，合作与竞争，使师生在课程开发中共同成长”的校本课程开发理念。

课程的实施

校本课程设必修和选修：《安全校本教材》、《德育校本教材》为必修。其余的五门课程为选修课程。

学校首先加强校本教研，对每一科校本教材的实施都制定了实施计划和方案，从实施原则、目标、途径、方法、课时、进度都做了详细计划，明确授课教师及时间，利用地方课程进行授课，必修课1—6年级全开设，选修课根据学生实际有选择的进行，如球类的3—6年级中开设，根据个人兴趣自主选择，并做到与兴趣小组相结合。任课教师做到研究教材、吃透教材，做到有计划有备课。

课程评价

我校建立了评价、培训、自学、面授制度和评价标准及办法。分别对课程、教师、学生建立了评价表，把校本课程开发和实施工作纳入日常管理事务中。在常规管理中校本课程并把这项工作纳入教师的业务检查期末工作考评中。通过考评，使校本课程的开发利用落到实处。

实施效果

我校通过校本课程的实施，学生能够根据自己的水平、能力以及兴趣选择适合自己的学习方式、练习方法，这可以调动学生的积极性、主动性，扩大了学生间、师生间的交流、交往、互相影响，增强学生间的竞争和合作意识、增强自信心，带来的快乐，体现学生活泼，开朗的个性。在2012年区运动会中我校女子队荣获全区第一名，男子荣获第四名的好成绩。