参加全国技职院校通识课程教学研讨会心得报告

第一篇：参加全国技职院校通识课程教学研讨会心得报告

參加「全國技職院校通識課程教學研討會」心得報告

撰稿人：許少容

本人於五月十日奉派代表參加由新埔技術學院全人教育中心主辦的「全國技職院校通識課程教學研討會」。教育部長黃榮村先生蒞臨致辭。部長認為技職體系學生人數多，職業類別多，通識教育因此而益加重要。

該研討會有一場專題演講，由台大歷史系教授前通識學會理事長黃俊傑先生主講，講題是：台灣大學通識教育的理念與實施策略。黃教授認為“通識教育”是建立人的主體性，以完成人的自我解放，並與人所生存之人文及自然環境建立互為主體性關係的教育。因而其課程的設計、校務的推展，當以“均衡原則”作為發展策略。包括了：在本土化與國際化之間求其均衡發展、在專業教育與通識教育之間保持平衡、在科學研究中注入人文精神，以創造校園文化的均衡發展。黃教授認為通識課程的設計應特別提倡經典教育，此點可做為本校課程設計時的參考。

此外，研討主題還包括了“通識課程的規劃與展望、通識課程之研討

（一）及通識課程之研討

（二）”三個主題，分別由台北科大通識教育中心黃主任、屏東科大通識教育中心謝主任、元智大學通識教中心謝主任、新埔通識教育中心周主任，就各該學校實施通識教育的規劃與展望加以說明。各校都傾全力推動通識教育的實施，尤其元智大學通識課程的設計強調與社團、心理輔導、環境教育的結合，值得我們效法。就新埔技院而言，校園的設計與美化都能和該區域（淡水）的特殊人文景觀結合，頗得好評。

通識課程的研討

（一）及

（二）分別就不同領域的課程做實務性的討論。其中以新埔技院的“統整式音樂欣賞課程之設計與實施”及輔英技院的“技術學院人文課程融入通識精神與技職特色之研討”－以「台灣醫護文學選讀」課程為例，精彩可參考。前者以多媒體教學，融合了聲光影音及音樂藝術文學之美，令人耳目一新。後者為配合該校醫護科系的特色，將人文課程的設計與專技的訓練相互結合，進行醫護文類的學術研究，進而設計“醫護文學”的課程，針對醫護為職業的特性，增進學生欣賞文學作品的能力，使學生從文學與歷史的角度去思

考醫護的問題，俾便學生在專業技術之外，更進而了解醫學護理所面對的處境，同時透過此類教學，落實關懷與氣質的教學。

各校通識課程的設計均富有創新靈活的特色，十分值得吾人學習，將在本科教學研討會中提出，集眾人心力，以進行教學活動的改進。

第二篇：危害通识训练心得报告

研一職碩學生：王重凱-學號981G5005-

危害通識訓練心得報告

壹、有害物、危險物管理

一.物質危害資訊通識的理念

「危險物」就是指爆炸性物質、著火性物質(易燃固體、自然物質、禁水性物質)、氧化性物質、引火性液體、可燃性氣體、爆炸性物品等。「有害物」則是致癌物、毒性物質、劇毒物質、生殖系統致毒物、腎臟致毒物、造血系統致毒物及其他造成肺部、皮膚、眼、黏膜危害之物質等。因此在營造業隨時代進步使用施工法與施工材料的機會越來越多，為了讓工地施工人員可以認識上述的危險物與有害物，需在人員與是項物質中建立一種識別的制度，以確保作業人員和工區安全衛生，此一制度就是「物質危害資訊通識制度」。

二.制度建立之步驟

場所所使用之材料中，僅〝乙炔〞屬於危險物之可燃性氣體，以下僅就乙炔之部分作一說明： 1.乙炔鋼瓶應有明顯之標示。

2.乙炔鋼瓶儲存之處所，應通風且避免陽光直射，且必須明顯標示〝嚴禁煙火〞並加強管理。

3.乙炔鋼瓶儲存及使用時，必須直立，並須嚴格管制。4.乙炔熔接裝置每日作業前檢查並填具自動檢查表。

5.其餘應注意事項，註明於安全守則中，並於新進勞工及在職勞工安全衛生教育訓練時提出。

貳、臨時用電之管制

一.用電說明

場所使用之電力設備大部份屬臨時設施，但任何電氣工作皆應按電業法有關規定施工，所使用電氣器材及電線等，應符合國家標準規格。從電氣設備、線路裝設、日常檢點、檢查等維護保養工作以免電氣機器之操作運轉均潛在著危險性，稍有疏忽即可能發生感電災害，故無論電氣設備及電氣作業均嚴守安全要領。

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研一職碩學生：王重凱-學號981G5005-二.管制方法

場所已向電力公司申請按裝臨時用電，並設置於本處辦公室場區內，以供照明設備及機具運轉操作使用。

學校備有柴油發電機，以防電力公司停電時，造成施工作業之困擾。主要設備為受電設備、變壓器、分電盤、開關箱、漏電斷路器設備之設置須在場所不妨礙施工、交通及不淹水地區，且加以安全防範，禁止閒雜人等進入。用電之管制符合上述規定外，對於用電者使用該項設備，得向學校提出用電申請，並經許可核准後，方得使用。臨時用電延伸至工區使用之地區置有回路開關，以就近從現場使用，不得該架線工作必須注意安全，以免漏電，或者絆倒行人，同時也需注意不被機具壓壞，也就是必須使用絕緣良好，無漏電跡象。採用高架方式注意其高架不妨礙大型機具通行或穿入鍍鋅鋼管埋入地下，不可敷設在行走通道上，並且不得拖經銳角利邊之鋼架，以免割裂絕緣體而漏電，造成鋼骨工程電擊事故，應特別注意防範；而各項受電設備皆須接地線，以符用電安全之管制。

三.檢查人員及方法

主要設備為受電設備、變壓器、分電盤、開關箱、漏電斷路器等，皆需由合格電匠人員負責檢查維護。學校依自動檢查辦法電器安全檢查表由電器專業工程師實施檢查。將檢查結果標示於電器設備上，並告知所有相關人員針對缺失改進。

四.改正行動與教育方法

用電安全措施，除依上述各項管制與規定外，並經常性對現場作業勞工施行用電安全須知之基本教育，使作業勞工知悉感電事故危害因素。凡經檢查缺失者須立即改進，並追蹤查察若未依時間改進者，依工作守則罰責辦理罰款或解約等處置。

參、安全管制

一.安全維護要求：

學生應遵守法紀，如有行為不檢，不能或拒絕遵守指示或有其他原因時，安衛組有權通知學校記過此等學生，不得因此向學校要求賠償，如學校採取必要措施與防範，如發生火災、環境污染、暴動、請願、第2頁-共3頁

研一職碩學生：王重凱-學號981G5005-罷工、示威遊行等事件，負責妥善處理，必要時應請求有關治安機關支援。

場所如需要使用無線電話或無線電報等通訊設備，必須事先按規定申請，俟核准後，始可使用，並妥慎管理之責。對文件等資料，應以機密方式處理，非經同意，並不得外從事宣傳、廣播、發佈消息及提供應秘密之圖書或物品等。在執行工程時如發現涉及不法情事，應立即向當地治安機關及提出報告。所有造具名冊四份，載明姓名、出生年月日、籍貫、住址、身份證字號，送轉送有關單位。如中途更動時，應隨時以書面通知註記，人員及車輛攜運物品，應隨時接受有關單位檢查。應嚴禁攜帶武器及五違禁物品，並嚴禁有酗酒、賭博、破壞等違法行為，如有以上情事，因而發生意外者，應負連帶責任，均應依法自行申報流動戶口，遇有突發事故，應即周當地治安機關及有關單位通報。安全設施，由場所負責人維護監督，以防發生任何事故。

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第三篇：参加双语教学研讨会心得

参加双语教学研讨会心得 2010年6月7日我有幸参加了县教育局主办的全县双语教学研讨会。本次活动主要有三个方面的内容

1、在天师附校分组观摩双语课堂教学，然后进行说课、评课活动。

2、各辅导站领导结合实际对双语教学方面发言交流。

3、教育局三位领导进行讲座。

大会上教育局领导的讲座从理论研究，行动实践为双语教学指明方向，再次阐述了双语教学是全新的实践，并不是全新的理念。通过双语教学达到双目标，双思维，双文化。（双目标：学科知识，老师提高），双语思维：语言的切换，大脑的开发;双文化：多元文化。）目前双语教学的模式可采用：渗透型，有少到多；模块型：学期的某一个章节；主题活动型：综合活动课。中外合作型：外主中辅。

从我们听到了观摩课也能体会到这一点。本次一共开了6节课，因为课都是同时并行开课，因此我们一共听了2节数学课。这2节课都反映出老师们良好的语音面貌，语音流利，语调正确。体现了老师们对双语课的理解。参加了本次活动体会最深的就是我县的双语课注重了学生的互动，教师运用的文字，不仅仅停留在课堂用语上，有他自己的学科性，语言整合适量。在这方面我校的双语工作还仍需努力。

总之，就像博客里说的虽然外小的双语教学是宁波的独行者，但如果学生受益，学校受益，那就是一项事业，得坚持的走。相信只要我们有信心，我校的双语教学通过老师们的不断探索，不断努力会更精彩。

白延秀 2010.6

第四篇：心理健康通识教育课程心得

心理健康通识教育课程心得

转眼间，八个星期就即将过去，心理健康通识教育课程也将要告一段落。回首这八个星期的课程，我真的从中收获了很多东西。

在开学之初，我本以为心理健康通识教育会是一堂比较枯燥乏味的课程，然而事实上，我却深深地被这种生动活泼的课程形式所吸引。每到周四，就开始期待着中午同学们精彩的心理剧表演。同学们表演的心理剧大多数都是来源于现实生活，看到表演心理剧中的角色，就好像是在看生活中的自己。在我们刚刚进入大学，我们就常常遇到心理剧中表现的种种问题。之前，我遇到这些问题，会感到不知所措，会很彷徨。而这节课的内容，就是教会我们如何处理自己的消极情绪，如何看待自己的心理变化，如何对待大学中的友情和爱情。

在这个学期的课程中，我有两点很大的收获：一是，在心理剧的排练给我带来的友谊，二就是这节课让我对大学阶段的爱情有了新的认识。

这堂课最活泼的部分莫过于同学们一起排练表演心理剧。我是12小组的成员，从剧本的诞生，角色的分配，到多次的排练，在这个过程中，我和我的小组成员们一起讨论，互相学习。小组员们的智慧和勇敢让我敬佩，他们的才干和乐观让我折服。在这之前，我一直觉得写剧本，排练，摄像，这都是离我比较遥远的事情，但是在大家的共同努力下，这些都变成了我的大学生活的一部分，这让我觉得非常欣喜。每次排练，大家都非常投入，争取呈现自己最好的一面。当然，我们在排练过程中也常常遇到瓶颈。我们的排练一般是安排在周六晚上，周六我们通常会选择外出游玩，游玩了一天之后还要去排练心理剧，有时候会特别疲惫，甚至变得有些消极。每当这个时候，我们机智的组长就会讲上一两个笑话，调解气氛，不多久，大家就充满热情地投入到排练之中去。当剧中某个角色状态不佳时，其他组员也会变得着急，当大家都表现的很好时，组员们的脸上就都会挂上灿烂的笑容。就这样，我们这一群人从最初的互不相识，到慢慢熟悉，再到最后在大家面前展现自己最真实的一面，我们的友情一步步加深。

在这节课上，当老师谈到她对于大学中爱情的“背叛”的看法时，我是十分震惊的。在此之前，正如许多女生一样，我也期待着在大学能遇到那样一个男生，有一段美好的初恋，然后携手走完人生的道路。我们大多数都会希望自己的初恋就是将来的人生伴侣，为着这个愿望，许多女孩子对于大学恋情的结束都是非常抵触，非常恐惧的。很多时候，情侣中的一方提出分手时，另外一方都会竭力挽留，尤其是当先表白的那一方提出分手时，另一方就会认为对方是对自己的一种抛弃，应该受到谴责。然而，老师对于这个问题却提出了不一样的看法：男女之间的交往就是为了寻找那个适合和自己共度一生的人，如果发现彼此不合适，那么就应该分开，这不是抛弃，是另一种意义上的负责任。这种观点让我对大学男女之间的关系有了新的体会，男女朋友之间的交往，不是为了不分开，而是为了检验对方是不是那个适合自己的人。这影响了我将来的感情道路。在这节课即将结束的时候，心中有着许多的不舍。这节课让我对心理学这个学科产生

了浓厚的兴趣，即使课程结束了，我也会利用课余时间去多阅读一些心理学相关的书籍，学会如何走进自己的内心世界，如何从内心看待自己。

第五篇：参加全国小学语文课堂教学研讨会心得

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彩

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——参加全国小学语文课堂教学研讨会心得

廖 思 前

2008全国小学语文课堂教学研讨会于5月9日——11日上午在成都空军礼堂举行，我有幸参加了这次学习。来自北京、天津、江苏、上海、浙江和成都本地的10名教学名家、专家，为两千多名一线教师演绎了精彩纷呈的十堂好课，进行了九场关于语文课堂教学的耐人寻味的讲座，细致诠释了语文“怎样上，出好课”这一自己时常思考却一无所获的问题，为我们进行语文教学提供了具体适用的范例。我在学习之中就深感自己不是“井底之蛙”一词能彻底形容的，学完后，受益匪浅一词能慨括我的全部感受，谢谢为我提供这次学习机会的领导。我现将两天半学习的心得整理如下：

一、语文课堂教学要引导学生多读、多悟。

语文课堂教学离不开对语言材料的读和悟，要让学生用“有感情地读”来加深对语言的理解、感悟。

七十岁的语文教学名家支玉恒老师演绎《母爱如斯》一文时，先让学生自由地、“用最有效的方法来读”。接着由一些学生分别读一个或者两个小节，读的过程中，凡是没有感情或者感情不够的同学，老师引导后再读一遍、两遍甚至三四遍，实现“有感情地读”为止。然后叫学生用直线勾出“母亲做的”、用曲线勾出“自己做的”、圈出最关键的词语之后，让几名同学“哪一段感触最深就读哪一段，把自己圈的词语表现出来”，当然，也是“有感情地读”。到此，“读”已经相当多了，然而，“读”的精彩演绎并没有到此结束，支老师又让学生勾出课文里十五件事中“最不能原谅的三件事”，对自己勾的内容“读，有感情地读，读出自己的忿恨”。

在教学过程中，学生反复“有感情地读”，不断的勾、画，就是让学生去感悟、体会。支老师授课的线是“抓内容——理解——说服”“抓情感——体会——感动”，即“抓、读内容——去理解——用自己的理解说服老师（解决问题，回答问题），有感情地读——去体会——用自己的体会去感动老师（悟出语言材

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