关于组织高三教师参加全国高三教学研讨会的通知

第一篇：关于组织高三教师参加全国高三教学研讨会的通知

关于组织高三教师参加全国高三教学研讨会的通知

各高中：

为了进一步提高我市的高考质量，落实我市高三复习备考工作，进一步提高高三第二轮复习课堂教学效率，接上级通知，北京开明教科发展中心与教学考试杂志于2012年2月25—26日在北京联合举办全国高三教学研讨会，现将会议有关信息通知如下，望积极组织相关学科教师参加。

一、会议内容：

1、近2-3年高考试题和当前教师使用的模拟练习题结合2012年《考试说明》阐明如何应对学科学生的能力考查。

2、各学科中的永久性热点和即时性热点分析。

3、高三各学科二轮复习的学习方法、应试策略的精细培训。

4、九学科主讲教师按会议内容讲座，适当安排答疑，以提高高三复习的课堂效果。

5、会议资料：2012年考前冲刺卷（五套）、二轮复习专题训练等。

6、会后服务：主讲教师允许的课件（电子邮箱发送），名师辅导网： 深层次高考前备考辅导，即时答疑、交流等。

二、会议时间：2012年2月24-26日，2月24日全天报到，外地进京教师务请带身份证。

三、会议地点：北京十八中分校（北京丰台区西马场南里一区22号）

四、报到地点：

速8酒店（北京马家堡店）北京丰台区西马场南里一区28号楼，电话：87162688

北京西客站：北广场出站右行，乘9路、特2路公共汽车至宣武门东站下车转乘地铁4号线至公益桥站出C口，北行右转东行进枫竹园北路前行至红绿灯处（公交车一站地）。

北京火车站：乘地铁2号线至宣武门站转乘4号线至公益西桥面站出C口，北行右转东行进枫竹园北路前行至红绿灯处（公交车一站地）。

自驾车：南四环路东西行至马家堡（角门）出口，公益桥右转直行，车停速8酒店前。

五、会议费用：会议费700元/人（含听课费、正式会议餐费、参观费）。住宿由会议统一安排，费用自理。

六、会议报名：

1、电话：010—***92、地址：北京市东城区和平里东街15号航天物资大厦308室（邮编：100013）

3、联系人：李勃生（大会负责人）***李淑芬 ***

4、电子邮箱：

黄石市教育科学研究院

2012年2月20日

第二篇：高三第一次教学研讨会

高中部召开高三第一次教学研讨会

2016年9月7日晚19:30分,高三第一次教学研讨会在五楼会议室召开，参加会议的有：高中部校长、政教处主任、教务处主任、段长、行政工作人员和全体高三教师。会议以设定高三教学目标，指导高三教学方向，争创明年高考辉煌为主题，为高三教学工作注入强心剂。

会议由高三段长陈虞财主持，陈段长首先对高三新学期开学以来的常规工作和教学情况进行总结和点评，接下来由李家良老师和王悦老师分享备课组集背经验及高考备课指导，两位老师的发言赢得了在座领导同事的热烈掌声和认同。政教处钟主任指出班主任管理三流靠情感，二流靠制度，一流靠文化。培优工作作为重点工作要成为班主任工作重心。教务处林金平主任详细解读我校高中部教学经验：

一、笨鸟先飞；

二、周循环；

三、精准把脉；

四、目标管理。在座老师都受益匪浅。最后，高中部李秀坤校长要求高三全体教师再接再厉，本一上线人数达到12人以上，再创辉煌！

第三篇：参加高三语文复习研讨会汇报材料

参加高三语文复习研讨会汇报材料

我校教师参加了xx的高三语文复习研讨会，现汇报材料如下：一是更加注重情景和情境活动，以任务为导向，以任务解决为目的。二是更加注重真实情景下的理解与应用。三是更加注重梳理、探究，体现应用性和创新性，突出语文学习的综合效应。四是注重应对复杂情境，解决非规则、不确定性真实问题的“做事”能力。五是更加贴近学生生活，引导关注现实生活，突出语文的应用性和实践性。在生活中发现语文、理解语文、应用语文，在应用语文中感受生活、理解生活，参与社会、服务社会。六是注重比较阅读、群文阅读，整本书阅读和主题学习、专题学习。七是传统文化考查更加突出“优秀性”和可“弘扬性”,综合性更强。

在新高考的大背景下，高效的备战方法尤为重要，备战2021高考，我们的具体做法如下：一是心中有道:“道” 即目标方向”，课程标准、高考评价体系、高考题、新的讯息。二是眼中有生:“生”是“落实”的主体，是“教”和“学”的目的。“生”又是鲜活的、个体的，老师要始终保持温暖、执着的眼光关注着学生。三是复习有法:“法”即“方法”“路径”。老师要始终想着采用什么样的复习策略把复习内容传授给学生，让学生真正落实为自己的学科能力，展现出自己的学科素养。

我校高三语文组在教育教学活动中，秉持着这么几点，有目标方向，有科学方法，有坚定态度。

在教研过程中，结合各地复习情况及我校实际确定我校一轮复习的基本思路。即以必修教材为依托，以“阅读与鉴赏”和“表达与交流”为核心，以文言文、诗歌、论述类文本、小说、散文等五大类文本专题复习为推进主线，兼顾复习现代诗、戏剧、新闻、传记等文本，将语言文字运用与写作两大专题贯穿始终，突出教材文本内涵话题梳理与时文阅读，打造自主构建、探究提升、巩固训练、试卷点评、写作讲评等五大类语文课型，充分调动学生学习积极性，狠抓学生落实巩固，突出教师点拨引导，关注语文弱科学生，坚决落实一轮复习“全面、系统、扎实、灵活、细致”的方针，全面提升学生的语文素养，为高考尖子生突破130分夯实基础，为高考语文大面积进线夯实基础。

在一轮复习中完成各项目标，全面系统的复习所有知识点。准确记忆理解必备知识。形成各文本题型的完整的知识体系。学科能力和学科素养得到训练提高。学生解题技巧、规范作答能力不断提高。

在一轮复习中做到将文言文和古诗歌进行整合复习，并且突出经典篇章的结构思路借鉴和课内素材挖掘整理。早自习分段落实58篇的背写和文言知识的积累，决不放松落实。在文学类文本方面。做到立足考点，兼顾不同题材(传统文化、革命文化、现实生活、英雄模范等)形成复习专题。以回顾文体知识，复习阅读方法，强化题型建模为主，最终构建起该文体的知能体系。一是引导读懂不同题材的文本作为重点。每类题材精选一篇，带领学生进行精读训练指导。运用圈点批注或思维导图等方法引导学生通过梳理行文脉络、标注关键词句等读懂文本。二是有效训练审题、规范作答和逻辑流畅组织语言的能力。在信息类文本阅读方面。一是主要复习论述类文本(政论文、学术论文、时评、书评)，兼顾复习实用类文本(新闻、传记、报告、科普)，把握不同文体的知识，引导解读文本，构建知识体系。二是以考点为线进行复习、精选文本、强化常考题型训练;核心概念、文意理解、逻辑推理、论证特点、行文思路、多文本分析比较等。三是引导学生用科学的方法把握主要概念、观点、提炼整合关键信息，建立起不同文本间的联系。在基础知识上，要做到细计划，每周内容和每天内容。(早读：精神百倍，专注投入，大声读出来!)再就是充分利用手中资料，并且在周末适时检测。最后是作文，要分析确定学生写作存在的主要问题:立意偏颇或立意泛泛不深刻;行文结构松散，部分没形成基本的结构框架;说理分析不理性、少逻辑;情境材料和任务驱动条件下，交流缺少语境、身份意识。并且进行各种情境材料的审题立意训练和写作。每次写作设计不同类型的材料。时评类、生活现实类、名言类、寓意类、漫画类、诗歌类等，帮助训练审题，找准写作切入点。依次训练不同应用文体。书信、演讲稿、驳论等。通过训练熟悉基本格式和基本表达策略。每次写作突出一个主题，进行主题素材积累。让学生将好的标题、名言名句、人物素材、写作结构，标杆范文等整理存档。选好通行范文和个性作文，引领学生分析借鉴。最后进行作文升格或重写训练。

第四篇：章丘市高三学科教学研讨会通知

章丘市高三学科教学研讨会通知

各普通高中（含电大高中部）：

为总结我市高三一轮复习情况，部署二轮复习工作，经研究决定，教研室将于3月20日始分学科召开高三学科教学研讨会，时间半天。具体安排如下：

一、会议主题

1、总结一轮复习的成功做法、存在的问题。

2、分析一轮检测学生答题存在的问题，研讨解决问题的措施。

3、交流研讨二轮复习的思路、具体措施。

二、会议时间、地点，各学科具体要求

（一）3月20日（周二）

1、上午8：00，物理学科在章丘四中，请全体高三物理教师、高二物理备课组组长参加。

2、下午2:00，政治学科在章丘中学举行，请全体高三政治教师参加。各校备课组长需就一轮复习中存在的问题及二轮复习的具体安排、解决问题的措施等问题进行交流，请做好交流准备。

（二）3月21日（周三）

1、上午8:00，历史学科在章丘五中举行，请全体高三历史教师、高

一、高二历史备科组长参加。会议重点分析学生存在的问题、对策及二轮复习策略，参会人员请带好考试试卷、试卷分析、高考说明。

2、下午2:00，地理学科在章丘四中举行，请全体高三地理教师、高二备课组长参加。

（三）3月22日（周四）

1、上午8:00，数学学科在章丘中学，请全体高三数学学教师参加。

2、下午2:00，基本能力在章丘四中，请全体高三基本能力教师参加。

（四）3月23日（周五）

1、上午8:00，化学学科在章丘中学，请全体高三化学教师参加。

2、下午2:00，语文学科在章丘五中举行，请全体高三语文教师、高

一、高二备课组长参加。

（五）3月26日（周一）上午8:00，生物学科在章丘五中举行，请高三生物备课组长、高三生物教师代表（2名）参加。参会人员请带好一轮复习检测试题及试卷分析，并结合潍坊会议的体会、学生复习中存在的问题，交流座谈二轮复习的思路、对策。

（六）3月28日（周三）

上午8:00，英语学科在章丘四中举行，请全体高三英语教师参加。

三、其他事项

1、各学校接通知后，请及时通知有关教师，保证参会教师准时参加会议。

2、承办会议学校，请安排好会议地点（需有多媒体设备），做好会议的服务事宜。教研室

2012.3.19

第五篇：参加2013届全市高三数学教学研讨会的心得体会

参加2013届全市高三数学教学研讨会的心得体会

2013年4月15日，我参加了在泗县一中举办的高三数学研讨会。

会议的主要内容是

1、观摩试卷讲评课、专题复习课；

2、解读2013届新课程高考数学考试大纲及考试说明；

3、2013届皖北协作区联考数学科试卷分析；

4、结合考试说明，解析2013届全市高三第三次教学质量检测文、理科数学试题命题思路；

5、提高高三数学教学效率及备考质量的经验介绍；通过此次研讨我有这么几点收获：

一、解读考纲，及考试说明为我们今年的高考指明方向。

高中新课标数学情况分析：高考考试大纲，出现一些变化，主要表现在：

1.体现新课标的理念，重视考查数学的科学价值、应用价值、文化价值，考查发现和提出问题的能力增强了对应用意识、解决简单实际问题的能力的考查力度。

2.重视基础知识、基本技能、基本教学活动经验、基本数学思想的考查，重视对数学本质的考查；在重视对演绎推理能力考查的同时，也开始关注对归纳推理能力的考查；注重把握数学知识和能力的结合、常规题与创新题的比例等方面做出很好的探索。

3.高考大纲的要求，必修五个模块与选修Ⅰ（文科），选修Ⅱ（理科）为考查主体，函数、几何、运算、算法、应用、统计和概率等主要脉络，注重通性通法的考查，淡化特殊技巧，关注考生对中学数学知识中所蕴含的数学的思想和方法的掌握程度，注意应用意识和创新意识的考查；强调试题背景，阅读量加大，加强对阅读理解能力的考查；对如算法、概率统计等新增内容，自始至终坚持重点考查，考查范围和难度逐渐递升。

4、试卷的特点：总体上，立足基础，努力创新，拓展能力，追求发展； 重视基础知识的考查； 重视数学通性通法的考查； 重视应用意识和创新意识的考查；“把关题”也淡化技巧。

二、泗县一中的老师为我们指出二轮复习需要注意的问题（一）明确“主体”，突出重点

第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌．只有这样，才能讲课讲透，讲练到位，以下列举各章节的重点，供我们参考的。

1．函数与不等式（主体）．代数以函数为主干，不等式与函数的结合是“热点’”。

（1）关于函数性质．单调性、奇偶性、周期性（常以三角函数为载体）、对称性及反函数等处处可考．常以具体函数，结合图象的几何直观展开，有时作适当抽象。

（2）关于一元二次函数，是重中之重，有关性质及应用的训练要深入、广泛．函数值域（最值），以二次函数或转化为二次函数的值域，待别是含参变量的二次函数值域研究为重点；方法以突出配方、换元和基本不等式法为重点。一元二次方程根的分布与讨论，一元二次不等式解的讨论二次曲线交点问题，都与一元二次函数，息息相关，在训练中应占较大比重。（3）关于不等式证明．与函数联系的不等式证明”，与数列联系结合数学归纳法是重点。方法要突出比较法和利用基本不等式的公式法．对于放缩法虽不是高考重点，区历年考题中都或多或少用到放缩法，放掌握几种简单地放缩技巧是必要的。

（4）关于解不等式。以熟练掌握一元二次不等式及可化为一元二次不等式的综合题型为目标，突出灵活转化，突出分类讨论。

2．数列（主体）．以等差、等比两种基本数列为载体考查数列的通项、求和、汲限等为重点．关于抽象数列（用违推关系给出的），并练界限要分明，只限定在“归纳一证明”之类．

3．三角（非主体）．“调整意见”“对和差化积、积化和差的8个公式，不要求记忆”．1998和1999两年高考试题采取了绘出公式的解题模式，考题难度不降．训练中要抓基本公式的熟练运用，突出正用、逆用和变式用一

4．复数（非主体）．高考必考题，题型、方法、难度等达到教材水准即可。

5．立体几何（主体）．

突出“空间”、“立体”．即把线段、线面、面面的位置 关系考查置于某几何体的情景中。几何体以棱柱、棱锥为重点．棱柱中又以三棱柱、正方体为重点；棱锥以一条侧棱或一个侧面垂直于展面为重点，棱柱和棱锥的结合体也要重视．位置关系以判断或证明垂直为重点，突出三垂线定理及逆定理的灵活运用。空间角以二面角为重点，强化三垂线定理定角法。空间距以点面距、线面距为重点，二者结合尤为重要．等积转化、等距转化是最常用方法。

面积、体积计算，解答题涉及棱锥（特别是三棱锥）居多．因为三棱锥体积求法灵活，思路宽广。

6．解析几何（主体）．

以基本性质、基本运算为目标．客观题照顾面，解答题应综合，突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等，突出与函数的联系．

（二）教师要研究高考，科学安排

近几年，高考数学试题稳中有变，变中求新．其特点是：稳以基础为主体，变以选拔为导向，能力离“灵活”之中．鉴于此，复习安排要做到：

1．客观题要加强速度和正确率的强化训练。高考采取了客观题（选择与填空）减少运算量、降低难度，让学生有更多的时间完成解答题，充分发挥选拔功能的敞法。这就需要第二轮复习要在速度，准确率上下功夫。定时定量训练每周至少1次，总量不得少于8次，达到大部分学生一节课完成，“优秀生”用 30-35分钟完成，失分不多于2个题目分的目标。题目设计，数形结合（4-5个），组合选（2-3个），“估算”或特值法（2-3个）。

2.突出基础知识的灵活运用。“基础知识的灵活运用就是能力”。高考试题总体分析来看，基础性强了，但能力要求不低，其加强能力考查的途径之一就是提高知识的灵活运用．让“题海战术”、“死记硬背”、“硬套模式”的下去，让重视分析、注重选法、思维灵活、学习潜力大的“上来”。3．突出学生阅读分析能力训练。试题叙述较长，部分学生就摸不着头脑，抓不住关键，从而束手无策。这在应用题中较为普遍，其原因就是阅读分析能力低。解决的途径是，让学生自己读题、审题、作图、设图，强化用数学思想和方法在解题中的指导性，强化变式，引导学生认识“差之毫厘，谬之千里”另外，有意识，有目的地选择一些阅读材料，如与生产生活密切相关的应用题，利用所给信息解题等。

4.要训练学生的规范答题，以提高得分。

（三）克服五种偏向

1．克服难题过多，起点过高．复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去。

2．克服速度过快．内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练习，却仍不会做。

3．克服只练不讲．教师不选范例．不指导．忙于选题刻印．

4．克服照抄照搬．对外来资料、试题,不加选择,整套搬用，题目重复．针对性不强。

5．克服高原现象．第二轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。

以上是我这次研讨会的收获，写出来与同科教师分享。黄子海 2013.4.20