参加全市高三地理二轮研讨会心得（5篇）

第一篇：参加全市高三地理二轮研讨会心得

参加全市高三地理二轮研讨会心得

3月29—30日，在莒南一中参加了全市地理学科高三二轮复习研讨会，我们临沂四中高三地理组的全体老师这次会议之后都写了心得体会，并用一次集体备课的时间相互讨论，充分学习会议提供的材料，并把与学生息息相关的内容印发给学生和学生一同学习。现将我们的体会做一简单总结：

一、三节示范课为我们提供了重要的参考

三节示范课分别是莒南一中的陈建中老师执教的专题四 地球的宇宙环境、沂南一中李建祎老师执教的专题五 地球运动的地理意义、蒙阴一中的孔祥霞老师执教的专题六 相关地理计算。三节示范课各有长处，都较好的展示了二轮复习的教学思路；陈建中老师值得我们 学习的是，大胆放手给学生，相信学生，充分发挥学生的主动性和积极性。李建祎老师对于重难点的处理非常好，利用多媒体直观教学处理地球运动，从晨昏线的判读应用到时间的计算，层层递进，步步提高，充分提升了学生的思维能力，值得我们二轮复习借鉴。孔祥霞老师的课深入浅出，复杂的问题简单化，详略得当，深入浅出，做题规范，重视方法的归纳。二、二轮总体复习思路为我们复习掌控了准确方向。我们将一下内容细细研究并与学生共同学习

“采点给分’’是目前高考主观题阅卷的主要方式

1．重点轻句。每小题的答案都依题意设置若干个评分点，只有按评分细则的采分点答题才得分。阅卷过程成了寻找评分点的过程，实际上成了对某几个关键词的扫描。

2．重对轻错。评卷人员的注意力集中在关键词上，所以往往只注意答对的部分，对答偏、答错的部分常常无暇顾及。“答对得分，答错不失分”的现象比较普遍。

3．重条理轻泛谈。条理分明、字迹清晰的试卷无疑会给阅卷人员平添一份好感。而有些考生害怕答题不能扣紧采分点，不分要点罗列一大堆，这样会影响老师的阅卷速度，给寻找关键词带来了一定的麻烦，极易引起失分。

4．重语言规范轻个性感悟。用语规范是高考试卷标准答案权威性、公正性的具体体现，制订的评分细则中对标准答案里关键词的近义词有明确的要求，符合则得分，不符合则失分，毫不含糊。因此，那些个人感悟能力较强而用语欠规范的考生失分几乎成了必然。

三、郑恩才老师主持的主题发言使各县区一线教师的教学经验和理念得到交流。

临沂三中韩光迎老师的《高三教学质量检查考试地理试题分析评价报告》分析精辟、研究透彻，大家都感觉作好试题评价是一门学问，研究分析评价好试题对于我们教学是非常有用的，只是我们平时不太重视，考试结束也作试题评价但不够深入透彻，以便更好的指导课堂教学。

总之，这次会议我们感觉收获颇丰，下一步我们要逐项好好落实，把二轮复习搞得扎扎实实，不给高考留遗憾。

第二篇：参加全市高三地理二轮复习研讨会学习体会[范文模版]

参加全市高三地理二轮复习研讨会学习体会

第一中学高三地理教师全员参加了在莒南县举行的“临沂市高三地理二轮复习研讨会”，探讨了新形势下的高三二轮、三轮复习的针对性和实效性，听取三节公开课、讨论三节公开课和下步复习思路；听取小组代表发言、会议主题发言；相老师的二、三轮复习指导意见和要求以及与高考备考相关的重要问题。

通过听取三位教师举行了公开课，进一步明确了二轮复习课的复习模式，二轮复习课要认真研究了考点、考情，做了精细的准备，课堂上构建了系统完整的知识体系，并在认真研究考点考情的基础上进行了审题、读图和答题方法、技巧、规范化的点拨训练。与其他县区相互交流了各个学校下段复习思路。更加认识自己的优势与不足。通过临沂三中韩光迎老师对一轮考试检测试题分析，又从试题考查的内容、要点，试题特点，学生答卷情况等方面对一轮试卷有了更深刻的认识，以便更好指导教学。听了相炜老师对一轮质量检查考试进行分析及济南高考备考研讨会信息，并提出了二、三轮复习指导意见和要求，收获甚多，相老师从二、三轮复习的思路、复习中师生的任务、文综命题前瞻、学案的使用、课堂教学的具体要求等方面作了分析报告，对我们高三后期教学必将产生重大影响，具有重要的引领作用。

二轮会议回来后及时向学校领导及年级主任做了认真回报，领导肯定了我们地理研讨会比其他学科的教研会更具有时效性和指导性，并要求我们认真反思和深刻领会研讨会的精神实质。为此我们拿出一个专门的集体教研时间，结合会议材料认真学习研讨会的精神，一起学习二、三轮复习指导意见和要求，就此问题对新带高三的地理教师提出更高的要求。重点研究二轮专题复习的方法和方向。对相老师提出的高考备考要求和相关信息做了细致深入的研究。结合会议精神和我们的微调了制定的二轮复习计划。

1、周密制定二轮复习计划，合理安排复习进度。既有总计划又有周计划，将计划细化到每节课，张贴到每一个教室。

2、认真学习和领会考纲，扎实开展考纲研究活动，优化教学方式提高二轮复习效果。夯实基础，推进备考复习。备课根据考纲要求，认真进行备考的二轮复习。复习中以市编资料为线索，扎实开展课堂教学，为能力打下了良好的基础。

3、每周进行一次文综训练，加强练习的批阅和评讲，提高学生审题、答题

能力。

4、加强集体备课。在备课组活动中，认真研究2010年高考试题和考试说明，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。经常性的相互交流学习，相互借鉴，共同提高。

5、精选习题，精讲多练。为了发挥学生的主体作用，配合章节和阶段性复习，应该课课有练习，章章有测试，做到全收全改，注重讲评，较好地将复习与练习结合起来。

6、做好尖子生和后进生的辅导工作。根据年级的统一部署，精心组织。

7、变“知识立意”为“能力立意”，强调对信息处理能力的培养。近年来，综合能力测试命题原则是学科内综合。因此，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科知识与能力紧密结合起来。使学生对所学内容的基本结构和体系有进一步的深刻理解，灵活应用。

总之，我们将充分了解考情学情，确保高质量地训练，提高课堂教学效率，真正实现科学备考、激情备考、和谐备考。思想上不能放松，要克服悲观论、定性论。努力做到计划科学、策略灵活、落实到位、规范有序。

第三篇：高三地理一轮研讨会心得

高三地理一轮研讨会心得

9月11日至12日，全市高三地理学科一轮复习研讨会在相科长精心筹备策划，罗庄区教研室具体组织，临沂十八中大力支持，全市全体高三地理教师积极参与下，顺利召开。在临沂十八中参加完全市地理学科高三一轮复习研讨会之后，我们高三地理组的全体老师紧锣密鼓的对这次会议的感受又作了充分的讨论，感觉获益匪浅，为我们的一轮复习指明了正确的道路。现将我们的感受和思考做如下总结。

第一部分：关于示范研讨课的观摩

11日下午听了三节公开示范课，分别是临沂十八中侯素卿老师执教的《高三新学期收心摸底考试》讲评课、临沂四中张作彬老师的《城市区位与城市体系》复习课、郯城一中李玉秀的《城市空间结构》复习课；课堂类型虽不一样，但整个课堂的指导思想却很清晰，现就这两节课的特点加以小结如下：

可借鉴之处：

1.对学情和教情的把握到位，学习目标明确，注重对学生分析问题能力的培养，注重对方法、技巧、规律的总结。

2.在教学过程中都充分体现了学生的主体地位，让学生充分展示思维过程，让学生真正成为了课堂的主人。在课堂上一些知识的总结放手给学生，让学生自已来总结效果较好。这样既可以更好的体现新课改的理念，又可进一步培养学生思维的敏捷性的缜密性。

3.密切关注高考，高考的意思强，选题具有典型性、代表性和针对性。

4.注重了规范答题能力的培养。课堂教学中,老师有意识的向学生展示两种较典型的类型不同的答案,让学生分别评定其优劣,并找出他们各自的优缺点,再与自己的答卷进行对比分析,找出不足并加以改进.规范答卷的示范作用,远远胜于老师的说教。

5.教学方法和手段多样化，多媒体、板图、默写、网上阅卷等方法，让课堂气氛非常活跃，课堂效果好。

不足之处：一轮复习中对训练题目的选取难度不宜过大。

第二部分：关于命题专家报告

由相科长邀请高考研究专家为全体老师做了《如何理解<考试说明>》的专题报告。专家通过自己亲身体会，结合历届山东高考地理试题，为大家深入浅出的讲解了在高三备考中，如何真正理解《考试说明》。专家直言考与教的差别，让我们重新认识了高考命题人的任务和工作思路，收获较大。

首先，高考不会考课本上的内容，学过的课本上的内容不会考，考的都应该是你掌握的。就重在对某一类知识的掌握和答题的能力及技巧。看似每一道高考题，都是学生没来没接触过的，但是却都是实实在在该学生掌握的内容，学生应了解其内在的原理及方法。

其次，高考要求学生要形成知识网络，要有用知识网络解实际问题的能力。所以我们也要注意这一方面的能力的培养，让学生掌握运用知识的方法。

第三部分：关于相科长一轮指导意见

相老师结合三节示范课，提出了一轮复习课思路方法，以及在备课上课中的一些具体要求，提出要教得有效、学得愉快、考得满意的基本要求。在一轮复习中我们注意以下几点：

1.要依据考试说明，依托教材，教辅，对难度大的习题，要学会取舍，比如地球运动等自然地理方面题目难度不易过大。

2.注意研究高考，高考试题，关注学科新的变化，及时补充的教学当中。3.找准方向，抓好落实。抓好考试，每周一考，试卷编号，好好保存。此次研讨会，内容务实而又有效。教师讲的精彩，报告做的有效，意见传达的实在，是一节高效的研讨会，此次研讨会的收获及感悟颇多的，相信在相老师的指引下，我校的地理一轮复习一定能做得更高效。

第四篇：高三地理二轮复习研讨会交流讨论汇报材料

高三地理二轮复习研讨会交流讨论汇报材料 一、一轮复习得与失 得：（1）一轮复习注重了基础，对照教材逐节梳理，理清知识脉络，知识网络构建较好

（2）考点把握的较准确

（3）规范学生答卷训练，引导学生注意运用关键词来答题

（4）对一轮学案进行了大胆的删减整合（5）充分利用学情反馈表来了解学情，提高了教学的针对性和实用性 失：从考试学生答卷来看，主要问题 ：

（1）基础知识掌握不牢，知识网络尚没有形成

（2审题不全面，不到位，提取有效信息的能力差

（3）答题能力差，不会运用已有的知识来解决问题，答题答不到点上，阐述表达能力差，没有用到关键词，离规范性答题、答案要点化、简洁、准确的要求差距尚远

（4）知识补偿、易错点纠正补偿训练不到位，致使做过的题照旧错，也补偿训练了，但落实不到位。

二、对三节公开课的评价： 总体上：

（1）符合二轮会议要求，注重引导学生的主动学习、自主学习，注重规律方法的总结，从中得出结论，并能在练习中运用。

（2）充分运用学案，并且前置使用，进行学情调查，在了解学情的基础上设计教学，调动学生的积极性

（3）有针对性的讲，讲重点，讲疑点，知识梳理部分，让学生自学，提出问题，让学生重点分析，根据练习完成情况，重点讲学生的易错题

（4）以学生为主体，充分调动学生，将课堂还给学生。学生相互讨论提出问题，先自己解决疑难，最后在老师的指导下，解决问题，尤其是孔老师注重规律，方法，技巧小结

（5）利用多媒体技术，帮助学生突破难点

（6）利用补充学案，弥补学案不足 需要改进的地方：

第一节知识结构构建用时多些，重点不突出，没有关注大多数同学，第二节课因为课堂容量大，难度大，老师讲的相对较多，可将问题放给学生，让学生解决。

三、结合外出参加高考会议精神，谈谈如何进行考前复习

1、分析近三年的高考题，基本围绕地理主干知识和国内外的重大事件进行考查，让考生分析新情况、新材料后，进行知识迁移，理解相关的基础知识，然后在进行准确的判断。

2、高考题以能力测试为主。考查考生对相关地理课程基础知识、基本技能掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。高考试题可能会加强考生的创新品质和研究性学习等能力要求的考查。

3、二轮分析应着重训练学生以下能力：

（1）获取和解决信息，即审题和把握各种信息，这直接影响学生解决问题的质量和速度，要求学生快速，最大限度的提取有效信息。

（2）调动和运用知识，能够调动和运用基本的地理数据和地理概念，地理事物 的主要图中特征及分布，地理原理和规律等知识对题目要求作答。

（3）描述和阐述

能够运用文字语言、图形语言或其它表达方式描述地理概念、地理事物特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理和规律要点。

4、分析近三年的26题，都以我国某一区域为背景，考查自然、人文和区域可持续发展。29题以我国大的热点为背景考查，对世界区域为背景的考查都放在选择题中，体现动态迁移内容的考查近三年越来越多，多以折线图、柱状图的释读方式考查，因此还应着重训练。

5、具体课堂教学：

（1）注重基础，夯实基础，以不变应万变，对知识梳理整合，分专题建模，如三大专题自然地理、人文地理、区域地理，训练基本答题模式，提升动答题能力。

（2）少讲精练，定时训练要适当

（3）加强集体备课

（4）训练学生答题的规范性

（5）每周一次文综训练。四、二轮学案使用

（1）以学案为主，前置使用，优化整合，合理使用，严格按照“先学后教，先做再解，不学不教，不做不讲”要求组织课堂，适当整合，适当删减，降低难度，注重能力。

（2）注重学情反馈，根据学情反馈情况，讲重点，讲疑点，讲易错点。

第五篇：高三地理二轮复习计划

高三地理二轮复习计划

为进一步搞好高三地理的教学工作，搞好高三地理二轮复习工作，全面提高学生的高考成绩，我们高三地理备课组经过充分的酝酿，特制定如下详细计划：

一、指导思想：

以高中地理课程标准，高考考试说明为依据，以科学的教育理论为指导，以学校教学计划为依据，针对本届学情，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，制订本计划。

二、学生现状：

本届学生基础较差，成绩不甚理想，要想在高考中具备一定的竞争能力，还有很多事情要做，基础还需进一步加强，能力还需进一步提高。

三、工作目标：

通过本轮复习，使学生对“三基”深刻的理解、系统的把握、灵活的运用，全面提高学生的逻辑思维能力，答题规范化程度，力争在今年的高考中取的好的成绩。

四、本期工作重点

1、认真学习和领会考纲，扎实开展考纲研究活动，优化教学方式提高二轮复习效果。

2、每周认真组织集体备课，提高课堂教学质量，实现优质完成学校的任务。

3、精选试题，与高考接轨

4、做好尖子生和后进生的辅导工作。根据年级的统一部署，精心组织。

5、加强练习的批阅和评讲，提高学生解题能力。

五、内容与时间安排

本期正常行课时间短，二轮复习的时间比较紧，只有一个月多的复习时间，按要求在四月底或五月六日前完成二轮复习，内容多，任务紧。具体教学进度计划如下：

起止日期教学内容安排

13月20日----3月29日专题一：地图

专题二：等值线

专题三：宇宙环境2、3月30日--4月8日专题四：大气环境

专题五：陆地和海洋

专题六：自然资源和自然灾害3、4月9日-----4月18日专题七：人类的生产活动与地理环境专题八：人类的居住地——聚落专题九：人类活动的地域联系4、6、理辅导

专题十：人类面临的环境问题与可持续发展4月19日--4月28日专题十一：人口与环境 专题十二：文化景观与旅游活动专题十三：区域地理（世界地理和中国地理）、4月29日----5月6日专题十四：中国国土整治与开发专题十五：热点问题 5月7日-----5月31日查漏补缺，学生答题技巧培训，学生心