长春版《秋天来了》综合资料[范文模版]

第一篇：长春版《秋天来了》综合资料[范文模版]

长春版《秋天来了》综合资料

[板块说明] 一提起秋天，人们就会想到金黄的麦穗、火红的高粱、沉甸甸的谷子秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节，秋天给人美的享受。本板块以秋天为主题，编排了《秋天来了》《秋天的味道》《我们去听秋的声音》3篇课文，作者抓住秋天的特点，多角度描写秋天，通过诗歌、散文等不同的文学体裁，展示了秋天缤纷的色彩、醉人的秋香、美妙的声音。

教学时，教师要创设情境，带领学生走进秋天，读懂课文，边读边想，通过有感情地朗读，读出作者对秋天的喜爱和赞美之情。在理解、朗读、背诵中，积累语言。体会秋天的风采、感受秋天的美好是本板块教学的一个重点。本板块不论是课文、活动提示、表达，都与秋天这一主题密切相关，教学中要加强整合的意识，使各部分的教学相互关联，紧密配合，使本板块教学形成一个有机整体。

教师可根据自己的感受和体验，解读秋天，解读教材。在教学过程中和学生一起去阅读、去感悟、去发现。

教学本板块内容可用7～8课时。

1—1 秋天来了 教材分析

这是一首现代诗，作者用拟人的手法，把秋天满怀希望、满载收获的“形象”充分表现出来。诗写得富有童趣，语言活泼、生动、逼真，贴近儿童生活，符合儿童的认知特点；诗的韵律优美、和谐，展示了秋天的美好。

诗的开头“秋天来了，秋天来了”反复用拟人的修辞手法，表现了“秋天来了”时人们喜悦的心情。接着用“乘、骑、踏、唱”几个动词写出了秋天到来的不同方式，用词准确，富于变化。诗的第二节，作者运用了比拟的手法来描写秋天，用“泼、注、涂、染”几个动词，便描绘出了“金黄、雪白、天蓝、紫红”五彩斑斓的秋色图，把丰收的热闹景象和人们的喜悦心情描绘得淋漓尽致。

教学中要引导学生反复朗读课文，一边读一边想象。引导学生充分利用生活的积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本课教学的重点。

教学目标

1.用自己喜欢的方式表现秋天。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.体会对秋天的喜爱和勤劳的人们的赞美之情。

4.认识6个生字，会写10个字。掌握1个多音字“露”。正确认读“凉爽、神奇、挥洒、展露”等词语。

教学建议

（一）教学准备

生字、词语卡片、秋景图；有条件的可用录像。

（二）教学过程 1.识字与写字

（1）本课要求会认的生字有6个。其中“洒”是平舌音，“展”是翘舌音。（2）“露”是多音字，一个音是“”，如“果子露”“露天”“露骨”等；一个音是“”，如“露面”“露风”“露脸”“露一手”等。课文中读“”。

（3）利用相同偏旁识记。如“洒”“泼”“涂”。（4）结合旧字认识新字。如“页——颜”“雨——露”。（5）写字指导

本课要写的字中有四个左右结构的字。“挥”“洒”“泼”左窄右宽，“骑”左右同宽。本课中容易写错的字是“洒”，“洒”字右边是“西”，不是“酉”，要注意“洒”与“酒”的区别，“泼”与“拨”的区别；“染”的右上是“九”，不是“丸”，最后一笔是捺，不是点，“展”字不要多写一撇。“爽”的笔顺是：

2.朗读指导

（1）这是一首富有儿童情趣的诗歌，语言生动优美，朗朗上口，适于朗读的训练。教师要先范读课文，让学生边听边思考：秋天是怎样来到我们身边的？你是怎样知道的？引导学生感悟、体会秋天的美好。

（2）引导学生抓住“乘着、骑着、踏着、唱着”等词语感悟秋天到来的不同方式，注意第二小节的“挥洒、泼向、注入、涂给、染给”，要加重语气，体会秋天带来的美丽世界。

（3）引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在朗读、感悟、背诵中，积累语言。

（4）朗读的方式要多样。可以个人读、同桌读、小组读、全班读，也可以竞赛读、合作读。在熟读的基础上，背诵课文。

3.活动提示

（1）“读课文，写句子”。这是一项综合训练，既灵活地巩固了课文内容，又适当延伸，发展了学生的语言，积累了词汇，使学生对秋天景物特点的了解更加全面。可以引导学生展

开想象，联系生活实际来描绘，提示学生注意用词不要重复。

（2）“读一读”。是对生字的巩固与复现，通过练习，帮助学生复习生字，积累词语。可先让学生读准确，然后再适当延伸。如，可以让学生再说出一些像“乘着、骑着、踏着”这样的词。还可以进行词语搭配训练，如，神奇的（）、凉爽的（）、（）的田野等。

4.课时安排：2课时。

教学中可能出现的问题与解决对策

秋天的景色是一幅色彩斑斓的图画，它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。学习这首诗，要引导学生思考：谁使秋天这样美丽？使学生对勤劳的人们产生赞美之情。学习第二自然段的时候，学生可能会遇到困难，教师可以通过图片或课件等辅助性手段，帮助学生理解。

相关资料

1.秋天即秋季，一年的第三季，我国习惯指立秋到立冬的三个月时间，也指农历七、八、九三个月。

2.一篇辅助阅读文 秋风娃娃

秋风娃娃可真够淘气，悄悄地钻进小树林里；

它跟那绿叶儿亲一亲嘴，那绿叶儿变了，变成一枚枚金币。

它把那金币摇落一地，然后又轻轻地把它们抛起；

瞧，满天飞起了金色的蝴蝶，一只一只，多么美丽！

第二篇：秋天来了

秋天来了

秋天来了，天空一下子好像高了很多，也蓝了很多，简直就像一匹蓝色的锦缎。空中飞来了一群群大雁，它们一会儿排成了“人”字形，一会儿排成了“一”字形，一边飞着，一边在空中地叫着，好像在说：“秋天来了，我们要飞到南方去了。”

我漫步在田间的小路上，路旁大树上的叶子黄了，微风一吹，叶子就像一只只蝴蝶一样翩翩起舞，又像是同大树妈妈挥手告别。地下的小草也失去了往日的光彩，变得枯黄，好像一个个害羞的小姑娘低下了头。

田野里，一排排玉米像一位位战士在守护者玉米地。他们的怀中抱着一个金色的娃娃，你瞧，它们正挥舞着手臂同我们打招呼呢！高粱举着火把，像一位喝醉酒的大汉，东摇西晃。谷子成熟了，微风一吹，就掀起了一层层金色的海浪。

果园里，果实累累。苹果树上结满了果子，又圆又大的苹果像一个个红灯笼，它们不时地探出笑脸，正在欢迎我们的到来。梨树上也结满了大鸭梨，像一个个黄灯笼。金灿灿的大鸭梨飘来了一阵阵香味。山楂树结满了红红的山楂，它们像一颗颗红宝石，三个一群，五个一伙，手拉手在捉迷藏，一会儿躲在叶子底下，一会儿又探出小脑袋东张西望，把枝头都压弯了。石榴也张开了笑脸，露出红红的牙齿，美丽极了！秋天给我带来了这么多的美丽景色，还有好多好吃的水果，我真喜欢秋天！

本文是一篇写景的记叙文。语言生动优美，比喻、拟人等修辞手法的运用，使文章读起来充满了乐趣。秋天的小路、田野、果园在小作者的眼中都是美的，在欢快和喜悦中把秋天点缀的更加迷人。

迷人的秋天

我喜欢万物复苏的春天，绿树成阴的夏天，粉装玉砌的冬天，但我最喜欢的还是那秋天。

秋天，树叶枯黄了。一片片树叶从树上飘下来，似一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像给大地铺上了一层金黄色的地毯；秋天，苹果熟了，一个个苹果挂在枝头，一阵风拂过，满树的苹果轻轻地摇动着，好像在说，你看我多漂亮，粉都粉都的，白里透红，像刚出生的婴儿的脸蛋，好多人忍不住都想亲我一下；秋天，菊花开了，一朵朵菊花争奇斗艳，红的似火，白的似雪，黄的似金，大家你追我赶，竞相开放，把整个秋天装点得异常美丽；秋天到了，小动物们也开始准备过冬的食物，瞧，小蚂蚁正三个一群、五个一伙地到处寻找食物，一旦发现目标，就赶紧通知同伴来帮忙，大家拖的拖，抬的抬，齐心协力，不一会儿就将食物搬回了家里。秋天同时还给农民伯伯带来了丰收的喜悦，他们顶着暖和的太阳，哼着动听的小调，不知疲倦地收割着麦子，脸上堆满了幸福的笑容。

我喜欢秋天，喜欢你那优美的舞姿，好看的脸蛋，迷人的景色，喜欢你给辛勤劳作的人们带来丰收的喜悦。

这是篇写景的文章，作者通过树叶、苹果、菊花、小动物等事物，描写了秋天的景色。文章结构清晰，如“秋天，树叶黄了”“秋天，苹果熟了”“秋天，菊花开了”，这样的描写思路，使文章结构一目了然。结尾处直抒胸臆，表达对秋天的喜爱之情。

第三篇：秋天来了

秋天来了

当微风吹过，你眼睁睁地看着枫叶从树上落下，心中是否有一丝伤感，而你却是否感觉到伤感的同时也在表达一个信息，那就是——秋天来了！

金风送爽、秋意深浓、秋兰飘香、硕果累累等成语都表达出了那秋的美丽与风采。而大树也都改变了以往的颜色，正所谓“树树皆秋色，山山唯落晖”哇！

秋天是美好的，也是多彩的。你瞧，那苹果红透脸庞，比往日的更加甘甜、可口；那无花果早已蹦出果园，飞奔市场„„

秋风杂秋雨，夜凉添几许。刚进入秋天，秋雨便连绵不断，让小草在经历过了夏的炎热后，恰好得到了几许清凉„„

秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，让大地变成五彩的世界！

徐师大附小五年级：姚可欣

第四篇：秋天来了

秋天来了

一场雨，送走了炎热的夏天，拉开了秋的帷幕。

当金黄的落叶铺满了道路；当累累的硕果挂满枝头；

当夜晚没有了虫鸣声，人们意识到，秋天来了。校园里呈现出另一番景象：那一串串爬山虎，绿里透红，红中有青，好像那争芳斗艳的玫瑰。竹林里，叶子稀稀拉拉，秋风一吹，便落入大地母亲的怀抱，融化在芬芳的泥土中了。柳树随着秋风飘着柔美的枝条，发出的声音像是在唱秋天的赞歌。看到这一番景象，人们心中那一抹淡淡的忧愁也随着秋之落叶飘远了。我爱秋天，爱她的美。果园里，秋意浓浓。一串串紫色的葡萄，晶莹剔透的像一颗颗玛瑙；那黄橙橙的柿子，像一个个小灯笼；一枝枝红彤彤的苹果，让人看了就垂涎欲滴。这儿伸出一个石榴，那儿冒出一颗鸭梨。菜园里，生气勃勃：一片无边无际的麦田，好像和碧蓝的天空连接起来了；绿油油的菜地让人心旷神怡。我爱秋天，爱她的丰收。

秋天的早晨，太阳发出的光芒撒向大地，撒向万物生灵。清晨的第一声悦耳的鸟叫预示着美好的一天来临。傍晚时分，火烧云像一团团烈火，簇拥在太阳身边，太阳的余晖映着点点归鸦，夜晚降临了。繁星点点，宁静祥和的夜啊！我爱秋天，爱她的清晨、夜晚。

qsi四年级：victor11

第五篇：秋天来了

秋天来了

有人爱春天，那是因为春天花如海，柳如烟； 有人爱夏天，那是因为夏天生机勃勃绿如墨染； 有人爱冬天，那是因为冬天冰封雪漫，气象万千。而我对秋天情有独钟，衷心赞美。

春，太过绚丽；夏，过于火热；冬，极致寒冷。

时钟滴答，光影流转。自然的脚步迈进了令人向往的金秋。一年四季中，秋是那么的清爽，那么的惬意，那满天金黄的浪漫和着浓烈的收获的喜悦。

今年的秋天，是我们所有三外学子的季节。

今年的秋天是甘美的酒、是壮丽的诗、是动人的歌。

今年的秋天是画，是五彩的云，是缤纷的霞，是起航，是收获。

终于，您如约而来

用那双充满情义的双手，抚平了我们心灵的渴望； 用那诚挚的心，回暖了我们情感大地的空旷。

当我走向你的时候，我原想收获一枚红叶，你却给了我整个枫林 当我走向你的时候，我原想捧起一簇稻穗，你却给了我整片金黄 当我走向你的时候，我原想撷取一枚甜果，你却给了我整个季节 当我走向你的时候，我原想亲吻一缕秋意，你却给了我辉煌的世界

渐渐的，我们终于明白 泪——要洒在昨天 苦——要随风而去 情——要藏在心里 梦——要留给自己

今秋，带着炎夏后的如梦幻变，带着风华中的深沉积淀 我们，带着沉思伏地，带着豪情飘逸 一起相约在月之光华下 带着情义、智慧和梦想

随风舞动在心中秋的季节里 年年岁岁 岁岁年年

美丽季节快乐长大

尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好。我是月亮班的XXX。九月，又一次背上行囊

妈妈说：女儿，你是爸爸妈妈的寄托和希望 有梦才有远方，总有一天，你要独自去闯

就像鸟儿不是因为翅膀才飞翔，就像天黑也阻止不了夜莺的歌唱 我们祝愿你健康快乐的成长

今天，我走到驿站，相约秋天，耳语呢喃 从枫叶的表情开始

稻田纵横的文字，表达了细心的语言 勤奋的犁把，笔尖在千叶纸里耕耘 额头滴下墨香，在句子里结出硕果 就像鸿雁的翅膀，煽动了清秋的灵感 精雕细刻的树林和草原，都发出诗的香味 我想

从现在开始，做一只北雁吧 哪怕能只能在旅途中采集友谊

也要用收获的味道，感动这美丽的季节

渐行渐远，我稚嫩的身形掩映蜕变的痕迹 即使现在依旧青涩

不久的将来，也将奋起

幼苗终将长大，哪怕布满荆棘

但铿锵的脚步，敲醒的是耀眼的黎明

世界的万花筒散发着诱人的清香，未来的天空下也传来迷人的歌唱 月亮般的我们整装待发，用美梦打扮，从勤奋飞旋

等到我们抵达下一个秋天的果园，轻轻地擦去起航时留在我们脸上的汗水与尘灰的刹那 我们就可以听见曾经的今天，对着秋天说过的那句话 美丽季节，梦想如花 舞勺而志，我已长大

“我凝视着你，久了就好像凝视着耶稣的圣像一样，你的头上好像戴着了荆冠。”这是《圣经》中的一句话：所以，您可以把我的班统称“荆冠之班”。在此，我们建构我们班三年的成长计划：初一的时候，我们是“星星班”，初二的时候，我们成长为“月亮班”，初三的时候，我们成长为“太阳班”。

这是我们的班徽。整体构思的灵感来自于我们的眼睛，用红黄蓝三原色构成。跳动的星星、悦动的月牙儿、舞动的太阳。

今年，我们成长为“悦动的月牙儿”。

她是我们的梦想之源，是燎原之火，孕育着我们的希望，并行着我们的现实与理想。

红色，奔放的快乐，勇猛的斗志，强大的勇气与果敢，激情与热烈的庄严，自由与激昂的力量，这是浪漫的情怀与宽广胸怀的颜色；

黄色，华美的光明，辉煌的丰收，温暖的土地与真理，稳健的完美与正义，这是灿烂的财富和智慧的颜色；

蓝色，遥远的永恒、深邃的沉稳、温柔的独立与准确、宁静的宽容与激越，这是博大的梦幻和冷静的颜色；

下滑线取义于月光的痕迹，个性与共性同在，自由与团结一起，发端与结点一致，蕴含我们月亮班的班级理念：博观约取，厚积薄发。

博观约取，厚积薄发。是我们班的班级理念。

博观：指大量的看书，多多阅读，了解事物；约取：指少量的慢慢的拿出来。厚积：指大量地、充分地积蓄；薄发：指少量地、慢慢地放出。多多积蓄，慢慢放出。形容只有准备充分才能办好事情。

“博观约取，厚积薄发”语出自苏东坡的《稼说》一文，意思是：读书要广博，要善于取其精要，必须要有丰富的积累，还要能谨慎地运用知识。我们班选取苏东坡的这一句话作为我们的班级理念，既是我们班关于学习的主张，也是我们一直倡导的一个极好的治学方法。

我们的班级旗帜是：飞扬

我们的班级口号是：成功是成功之母

我们的班级成长日志是：灿烂青春的微笑，挺起青春的脊梁，生动我们每一枚深深浅浅的足迹——有爱！有梦！有希望！

我们的班训是：师长为证，我心为鉴，舞勺而志，我已长大。