王亚伟2009年讲话实录

第一篇：王亚伟2009年讲话实录

王亚伟2009年讲话实录：我是怎么投资重组类股票的？我不会离开公募基金：

为什么华夏和我总被关注

基金行业，老百姓的关注度高，具备娱乐行业的某些典型要素。

我三年前就感觉到，基金行业将日趋娱乐化，事实的发展也验证了我的判断。基金经理注定是关注的焦点，尤其是业绩好的，从业时间长的。到目前为止，公募基金行业里从业时间较长的基金经理多数已经转做私募去了，我是留下坚守的为数不多的几个，投资业绩也比较好，所以我受到广泛关注，并承担了一些额外的社会功能和娱乐化功能也是在所难免。

但另一方面，娱乐化的倾向也在客观上恶化了公募基金经理的生存环境。

媒体上有针对我的投资的质疑文章，有些不是出于炒作和吸引眼球的目的，只是客观地反映市场中存在的疑问，希望能得到解答，我很理解。在某些行业，一些有影响力的人物喜欢到处发言，媒体可以报道得很热闹，但基金行业不同，在言论方面管理更严谨，尤其基金经理，职业特性要求他们少说多做，所以即使有质疑我也很少回应，以前和媒体朋友们沟通得不够，这方面首先表示歉意。

对于各种质疑，我的心态概括起来说就是坦然面对。

之所以能够坦然面对，首先是因为我没有任何违规的操作，不心虚当然坦然；其次还因为，有质疑说明有人关心你，有人关心总比没人关心好，尽管其中存在很多误解，但我不想去和这些误解较劲。

我希望能够多一些理解，但如果理解不了我也无法强求。毕竟中国证券市场、基金业发展时间还很短，大家由于经历不同、所处位置的不同，对投资的认识也各不相同，短期内无法达成共识很正常。

也没有必要达成共识，投资上的问题，往往在达成共识后很快就会走到错误的边缘。既然如此，何不求同存异。试图让每个人理解你、说你好根本就是徒劳的，还是顺其自然吧。

在投资领域里，时间是试金石，大浪淘沙，水落石出，很多事情，需要留待时间去证明。与其把精力花在对外解释上，不如花在投资研究上，花在家人朋友上，花在兴趣爱好上，时间对我来说永远是不够用的。

但为什么这次我要花时间出来解释一下呢？因为每次遇到这样的情况，总有很多朋友发来短信安慰我，鼓励我，我得一一回复表示感谢，我发现这占用了我不少时间，所以希望今天花一点时间，换来今后我和我的朋友们节省更多的时间。这是我今天跟大家见面的一个想法。

“我庆幸我不是贴价值投资标签的基金经理”

我觉得成为一个成功的基金经理，做投资要形成一套能够体现自己风格的，适合自己运用的比较成熟的投资方法和理念。

投资的着眼点一定要放在自己对市场本身的认识和把握上，而不是跟别人走，失去主见。不管什么时候，要独立思考。

作为基金经理，投资者把钱交给你就是要你代替他去思考，你要是随波逐流，缺乏独立思考的精神，就是没有做到尽职尽责。

目前对于价值投资存在一些误区。不知道是格雷厄姆和巴菲特没有讲清楚还是有些人在理解上出了偏差，我见到听到的一些所谓的价值投资者并不是在真正地做价值投资，他们做的只是贴标签，给自己贴上价值投资者的标签，给与他们投资方法不同的人贴上投机者的标签，给某些股票贴上价值股的标签，给其它他们没有认真研究过的股票贴上投机股的标签。

如果只有买他们贴过价值股标签的股票才算价值投资者的话，这个门槛对我来说太高了，高不可攀。

比如说，中国船舶和中国平安都是好公司，他们可能会在250元以上买中国船舶，在140元以上买中国平安，只是因为这些股票上有他们贴上去的价值股标签。他们认为自己永远都是对的，错的只是这个市场。

我庆幸自己不是这样的价值投资者。如果说只有价值投资才能获取持续稳定的收益的话，那么我有资格说自己更接近于一个价值投资者，尽管我从来不愿把自己这样归类。

从长一点时间看，市场不会以价值投资、非价值投资来区分投资者，同样是所谓的价值投资者，巴菲特是成功的投资者，而他的某些中国信徒是失败的投资者，市场会这样来划分，残酷但很公平。

一个成功的投资者，无须费尽口舌去表白自己是一个价值投资者，到头来业绩会说明一切。是否是价值投资，取决于如何投资，在什么价位投资，与谁在投资，投资什么无关，贴标签是没有用的。

巴菲特经过研究，在8元买了比亚迪，这算是投资；如果只是听说巴菲特买了比亚迪也跟着买，即使有机会在8元以下买入，也只能算是投机，因为这种行为是跟风，没有经过仔细研究。如果经过仔细研究，发现一只ST股的未来预期价值远高于当前价格，那么在低位买入的行为也是价值投资，而一旦价格高于未来预期价值了还去追，就属于投机了。我希望以自己的投资实践去丰富价值投资的内涵，对于会不会被贴上价值投资者的标签，我毫无兴趣。

我是怎么投资重组类股票的？

投资重组股和价值投资并不冲突。我关注重组股，是因为这是我国证券市场特定发展阶段的产物，蕴藏着很多投资机会，对此视而不见是不负责任的。但我从来不依据内幕信息去投资重组股，我只依靠三点：公开信息、合理推测、组合投资。

很多股票是否会重组、谁来重组、如何重组，其实已经有足够多的公开信息了，我相信如果提出质疑的人花功夫去仔细研究一下这些公开信息，也差不多能做出同样的投资判断，只可惜他们很少这样做。

在我们这个行业，出去调研也好，参加讨论也好，如果不事先做足功课是没有资格提问和发言的，所以对于这类质疑我往往不知如何回应，因为我没有时间从ABC讲起。

如果公开信息不够充分怎么办？我就加上合理的推测。那么怎样推测才合理呢？通过换位思考。经济学里有理性人的假设，重组方和被重组方都有各自的利益诉求，他们怎么想？会怎么做？这些问题看似涉及内幕信息，但实际上你根本无需打探什么内幕信息，只要换位思考一下，假设你是他们，会怎么想、怎么做，很多疑问都将迎刃而解。你站在他们角度做出的选择也基本上会成为他们实际上的选择。

基金经理必须有意识地站在产业投资者的角度去思考，这样才能知其然也知其所以然，如果仅仅站在财务投资者的角度看问题，对价值的认识往往是片面的，真正的价值投资也就无从谈起。

但是，即使仔细研究公开信息了，也做了合理推测了，投资重组股的成功概率可能也只有60％，那又该怎么办？我还有第三点：组合投资。举例来说，在我的投资组合里，精心挑选了20只潜在的重组股，如果未来一年有60％成功实施重组的话，平均每个月就会有一只，从概率分布上就是如此。

质疑我总是精准押中重组股的人只看见了树木。孤立的看某只股票是成功了，但就整个重组股组合而言单月的成功概率仅为1/20。如果我有本事做到所谓的精准踩点，百发百中，那岂不是这个月押中20只，下个月又押中另外20只？这是不可能的。

我绝不会去挑战法律法规

利益输送，是法律法规和华夏基金公司内控制度严格禁止的。公司制定了公平交易管理制度，由交易管理部严格执行，风控部门定期进行基金交易行为分析，杜绝利益输送。

从业十多年，我绝不会去试图挑战法律法规的严肃性和监管的有效性，历来坚持稳健经营、规范运作的华夏基金公司绝不会允许利益输送的情况存在，视业绩为生命的华夏基金的基金经理们也绝不会牺牲自己基金的业绩去为其他基金输送利益。

只要用常识去思考，就能得出结论，在华夏基金根本不存在利益输送的生存土壤。

如果搞利益输送，是无法做到整体业绩优秀的，更无法吸引和留住好的人才。华夏基金从来不为股东、专户、单只基金做任何利益输送，历史上没有，未来即使发展到上万亿规模甚至更大，也决不会做。

为什么我能做到连续几年业绩领先？我认为是投资风格使然。我的投资风格在趋同化的公募基金业内有点独特，举个极端的例子，我的风格是A，其它基金的风格是B，如果A风格优于B风格，那么我的基金持续领先就是大概率事件，但如果我也和别人一样是B风格，那么我的基金持续领先就是小概率事件，因为我并不比别人聪明，就这么简单。

这也是为什么我要始终坚持自己的风格而不愿被同化的原因。被同化当然会舒服很多，不用再被质疑了，但是为了持有人利益最大化，我选择坚持。质疑我靠利益输送才能持续多年业绩领先，想象力有点丰富，如果把这样的想象力运用到选股上，投资能力一定会突飞猛进。

鱼和熊掌有没有可能兼得呢？有可能。

股票基金有不同的类型，有的适合把规模做得很大，比如被动型的华夏沪深300指数基金，而对于主动型的股票基金而言，业绩和规模往往是一对矛盾，这点无需否认，是鱼和熊掌的关系。

鱼和熊掌有没有可能兼得呢？有可能。

那么鱼和熊掌有没有把握兼得呢？没有把握。当然可以去尝试一下，放开申购，相信规模会变得很大，证明一下自己有能力管好大基金，也无妨。但万一不成功呢？损失的是持有人的利益。

冒损失持有人利益的风险，去尝试证明自己的能力，值得吗？我认为不值得。我没有兴趣去证明自己有管理好大基金的能力，我只想给持有人最好的收益。

况且华夏大盘精选基金虽然份额不到7亿份，但单位净值已经超过7.8元，基金总规模在50亿元左右，也并非部分人所认为的小盘基金。当然有些投资者无法申购可能会有抱怨。这种轻规模、重业绩的想法和华夏基金的经营理念是一致的，公司始终追求投资者利益的最大化，而不追求规模的最大化，比如在2007年市场最狂热的时候，公司几乎暂停了所有主动型股票基金的申购，以此帮助投资者控制风险。

短期落后于指数我并不担心，长期战胜指数我有信心

上半年华夏大盘净值增长率为60.25％，在72只偏股混合基金中排第7位，华夏策略净值增长率为43.9％，在48只灵活配置混合基金中排名第10，均名列前四分之一。对于这个成绩，我基本满意。

不满意的地方在于资产配置，由于对极度宽松的流动性环境估计不足，对实体经济恢复的前景和持续性不很确定，上半年在实际操作中过于保守，华夏大盘和华夏策略上半年的平均股票仓位仅为65％和55％，影响了净值表现。

另一方面，靠这么低的平均股票仓位取得这样的收益率，对自己的选股还是比较满意，同时由于净值波动率低，整体上夏普比率还是很高的。至于一两个月内的净值表现是否突出，我并不在意。

历史上华夏大盘有过多次短期业绩落后的情况，比如2007年上证指数从7月初的3800点飙升到10月中旬的6100点，指数涨幅60％，但华夏大盘同期净值增长率仅为49％，明显落后。但到2008年1月中旬的5500点时，指数从最高点下跌了10％，但同期大盘精选的净值却增长了15％。大盘精选的差异化投资风格使得其净值变化与指数的相关度不是很高，所以短期落后于指数我并不担心，长期战胜指数我有信心。

我不会离开公募基金

基金行业人是决定性的因素，虽说想做基金经理的大有人在，谁走了都能找个新的填上，但管理能力是有差别的。好的基金经理都是各公司花了大代价培养起来的，优秀的人才流失，很让人痛心，也会动摇投资者对基金行业的信心。

去做私募，有可能获得高得多的报酬，但我相信有相当一部分基金经理不只是冲着钱去的，可能更多的是为了实现自己的投资理想。能否创造一种更好的环境，吸引优秀的基金经理留在公募基金行业去实现投资理想呢？这需要各方面的努力。公募基金不是一个完美的行业，存在一些制度性的缺陷，由此给了私募基金发展的空间。

我作为基金经理在华夏基金工作了11年，对公募基金行业、对公司有很深的感情，离开不是一个容易的决定。虽然付出很多，但得到的更多，我一直心怀感恩，感谢这个行业给予我很多机会，我也愿意继续为行业发展贡献力量。

当然，如果我的投资风格确实无法再适应公募基金发展的要求，我也只能考虑其它的发展路径。只是目前，没有这方面的任何打算。

第二篇：法制报告会(王亚伟)

法律伴我行

平原师范附小四年级二班王亚伟

今天下午，我们穿校服，因为下午有一场报告会。我们拿着椅子来到了操场上。

首先，张科长为我们作报告。她告诉我们要学法、懂法，坚决不要犯法。然后，张科长又讲了一个个触目惊心的故事。尤其是两个14岁的学生勒索一个12岁的小同学的事，让我震惊。这时我心想：“这两个14岁学生太可恶了，法律一定要惩罚他们。”

接下来，张科长又转到了另一个话题，她告诉我们遇到坏人要冷静，要勇于与坏人斗智斗勇。张科长又说了一句话，这句话令我的印象非常深刻。她说的是：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”然后张科长又说：“有的小学生不听家长的话，给人开门。还有的人玩网络游戏着迷，不给钱，就用剪刀把自己的妈妈的给杀死了。”我一听到那位母亲被自己的儿子杀死时，我的嘴巴一下子成了O形，那个人真太忘恩负义了，为了能有钱玩游戏，竟然把自己的母亲给杀死了。最后张科长又说：“你们一定学法、懂法，不犯法，一定要好好学习。”接着，张校长又进行了讲话：“你们一定要向张科长说的那样，学习法律知识，而且还要认识法律，懂得法律的意义。”

最后，学生代表讲话了：“敬爱的老师和同学，还有在坐的老师和领导，大家下午好。我们张科长说的话真是激励人心，我们要学法、懂法。培养学法意识，不要做法律所禁止的事。”

通过今天的法制报告会，我懂得了：我们一定要学法、懂法，不要犯法。要不然我们也会像那两个14岁的小学生那样进监狱。我现在再郑重说一句：“我一定要学法、懂法，不做法律所禁止的事，利用法律来维护自己的权利。遇到坏人不要不问清楚就开门。如果穿越马路，一定要小心翼翼。”法律真是时时刻刻在我们身边，所以说：“法律伴我行”一定要遵纪守法，做一个有道德、懂法律的人。这样遇到一些坏人来，你也能自己运用法律去维护自身，给坏人以严厉的惩罚。法律是维护我们权益的大伞！

第三篇：亚伟简介

广州市亚伟贸易有限公司于1994年从一家仅有几平方米的煤气经营小店，本着“用心服务，做百年老店”的企业核心理念，在孕育梦想和激情的广州增城这片美丽热土上，一步一个脚印，风风雨雨，以亚伟人独具的“戒骄戒躁、持之以恒、用心服务、勤劳智富、追求卓越、永不停步”精神，不断拼搏、不断成长，发展至今，终于打造成今天的一家集石油气、电器连锁、物流、太阳能、空气能热水器、中央热水工程、整体厨房设计安装等连锁式现代企业航母，至此，自营店面面积达10000平方米，配有专业的现代化的物流仓储、设备，仓储面积达10000平方米。并配备有各类专业的售后服务支持。同时兼有亚伟学院、亚伟咨询等文化事业护航，以此支持企业航母走得稳、更远。今天亚伟人的足迹已遍布增城、从化、花都、番禺、广州、惠州、惠东、珠三角其他区域、粤东、粤西、粤北，随着业务不断的扩大，亚伟人的足迹很快延伸全国，不久的将来，我们的足迹更将印向国外。

发展理念：

企业使命：全员幸福 服务报国

企业愿景：培育人才 生产老板 做百年老店

企业目标：用心服务 做百年老店

企业精神：戒骄戒躁 持之以恒 用心服务

勤劳智富 追求卓越 永不停步

企业核心价值观：责任 诚信 激情 超越

企业工作心态：因为付出 所以杰出

企业行为准则：公私分明 诚实谦虚 刚柔相济 雷厉风行

企业服务理念：抱着感恩的心，让每一位客户100%满意

企业学习口号：先做人后做事 每天进步一点点

企业用人标准：工作用心用力 认同公司企业文化 忠诚于公司

发展历程1、1994年成立广州市增城亚伟煤气服务站；

2、2001年成立广州市增城亚伟电器连锁企业；

3、2006年成立广州市增城伟的电器经营部；

4、2009年成立广州和伟电气有限公司；

5、2010年成立惠州市恒伟电器经营部；

6、2011年成立广州德伟货运代理有限公司；

7、2011年成立惠州市鸿茂贸易有限公司；

8、2011年成立广州市增城壹伟橱柜经营部；

9、2011年成立广州市增城伟邦橱柜经营部；

10、2011年成立亚伟学院；

11、即将成立亚伟管理咨询有限公司

企业荣誉1、1994年被评“信得过店档”称号2、2004-2011年连续8年获得广州增城市“诚信商店”称号3、2005-2011年连续7年获得“消费者满意商店”称号4、2003-2006年连续3年获得广州增城市“先进个体工商户”称号 5、2005-2006年连续2年获得广州市“文明工商户”称号6、2006-2011年连续6年被评为广州增城市“诚信企业”

7、2006-2011年连续6年被评为“广东省守合同重信用商户” 8、2009年获得“扶贫济困、热心公益”奖牌9、2009年获得广州增城市“自主创业模范”奖牌10、2009-2011年连续3年获得“放心消费商店”称号11、2010年获得“诚心敬老、关爱钓翁”荣誉奖牌12、2009、2010年获得“善心放生、共建和谐”奖牌13、2011年获得“潮流”火炬慈善活动奖牌14、2011年获得“发扬人道 博爱精神 慷慨捐赠”奖牌

地址：白云区沙太路华苑街18号华南信息公司大院内自编14号二楼

第四篇：王石2014.04.03在外滩峰会讲话实录

王石昨天在外滩峰会讲话实录：多元化和专业化，最终是个金融问题

本文为王石4月3日参加外滩国际金融峰会永久落户上海市黄浦区BFC签约仪式的讲话实录，由及第行现场录音整理，未经主办方审核。

文/王石

各位嘉宾，各位女士各位先生，黄浦区的各位首长，上午好。

我是戴老花镜的，这就是念一份准备好的稿子。稿子是有了，但是突然找不到了，我还是不按照稿子说了。非常高兴，我记得非常清楚，在去年这个时节，也是在这里，我作为亚布力的轮值主席，在这里做了一个发言，时间过的真快，一年过去了。我已经不是主席了。还能邀请在这里讲话，第一个发言，是一种荣幸。

原来想趁着广昌还没到调侃他两句，现在他到了，我也继续调侃。

在中国民营企业我们亚布力论坛上，我和广昌既是好朋友又是好对手，好朋友来讲就是王八对绿豆，对眼了。再一个来讲就是针尖对麦芒，针锋相对。对眼来讲呢，我们都是上海的民营企业家，广昌是哪年下海的，92年。某种程度来讲他是92派，我是84派。按理讲先有84派再有92派，但是历史就是这么滑稽，先有了92派，84派是今年才提出来的。所以倒过来先有92派再有84派，这是中国改革的一个特点。对眼的就别说了，咱们跟广昌其实是针尖对麦芒。我好不容易专业化了，广昌其实是一直是多元化，我们一直争论。其实争论是没有结果的，就形成了民营企业的两种模式，一个是广昌的多元化，一种是万科的专业化。

我现在在香港科技大商学院和北大管理学院讲企业案例课，我一直是把复星和万科作为两条不同的经营模式比较。一个是专业化一个是多元化，我作为一个坚持专业化的，我始终认为，我认专业化更有优势。但是我从去年发言到今天又又重新的认识，企业无论是做专业化还是做多元化，最终是一个金融问题。显然广昌在黄浦和外滩这样的一个布局他已经是在企业经营最高层次的这样一个布局。实际上，对于关于专业化最后还是金融的问题呢，我就到了国外留学之后才有的这样一个体会。实际上我们专业化的今天，我们在美国学习成熟房地产市场要做的就是如何从金融入手。渐渐我才发现，学哲学出身的郭广昌果然棋高一招。

如果说我们今天三中全会提出一个混合制经济，我们知道，这不是一个新概念，但是确实在这种情况下，在我们整个中国改革的道路上，在全部都是国营经济体制下走民营经济确实有一个民进国退，而现在这十年又是一轮的国进民退。其实在这样的国进民退民退国进的情况下，首先混合制其实你中有我，我中有你就是一个未来的趋势。但是最有效率的一点应该是金融问题。

我们去年参加这个会议的时候我都没有想到一个阿里巴巴，一个腾讯，一个过年的贺礼红包就把四大银行弄的如坐针毡，最后站不住了。这就不能用国进民退还是民进国退和互联网混为一谈。郭广昌的的多元化跟我们对面的金融系统其实来讲不是隔江相望，而是融为一体。所以我们把我们的论坛放在黄浦。

说在这里我再提一句，今年是万科成立30周年，我又在天津新出了一套书，利用暑假我就很活跃的一反常态的活跃起来公开讲演。很多人说万科不简单啊，我说，中国改革开放是自上而下的，我在这里更多讲的不是我怎么不简单的故事，因为不简单我已经放大10倍100倍了，我是讲在深圳的这一块特区上，政府是怎么包容怎么来支持企业发展的。

长话短说，我是致辞，我相信我们金融外滩论坛落户黄浦，这次论坛当中黄浦区的书记亲自来，我看到的不仅仅是我们上海的希望，也看到了我们中国混合制经济在最高制高点金融方面发展的希望。我相信上海还会扮演曾经扮演的远东金融的地位。金融说到底不是网络，网络只是一个工具，最后的问题还是金融问题。

第五篇：王崧舟教学实录

王崧舟教学实录——《威尼斯的小艇》

执教者：特级教师王崧舟老师

评课人：特级教师钱正权

师：同学们很精神。生：老师很精神。

师：同学们，我们看黑板，读一读课题。生：威尼斯的小艇——师：声音很好听。生：威尼斯的小艇——师：后鼻音很到位。

生：威尼斯的小艇——师：你可以当小小播音员。

生：威尼斯的小艇——师：声音很柔和。好，大家齐读—— 生：威尼斯的小艇。

师：同学们，这“小艇”前加了个威尼斯，你怎纯矗? 生：威尼斯是一个地方，它里面的小艇与众不同。生：威尼斯是一个地方，我们这里没有。

生：威尼斯是一个地方，小艇是它们的特产。

生：威尼斯是一个水上城市，小艇是重要的交通工具。威尼斯的小艇就象我们这里的汽车。

师：我们在读课文之前，好好琢磨题目的意思，理解题目的意图，这是一种很好的学习方法。小艇有什么与众不同？威尼斯和小艇有什么关系？大家放开声音读读课文，找出不懂的问题来提问。生：自由朗读

师：同学读得非常认真，也非常投入，课文读完以后，老师想问一下，这篇课文读完了，你想跟大家说些什么？

生：威尼斯真伟大。

生：威尼斯像小孩一样，早上快活玩耍，晚上就睡觉了 师：天才的比喻！

生：我想去坐一坐小艇。

生：交通工具跟我们与众不同。

师：（因为开始有个学生说到小艇与众不同）证明你理解是正确的，读了课文，刚才我猜对了。生：我在小艇里看书，拉开窗帘，很美。生：威尼斯的船夫驾驶技术真好呀！师：你也想当一回船夫。生：景色优美

师：假如你是作者，真的到了威尼斯，真的坐上了威尼斯的小艇，真的看到了那里的桥梁，看到那里的人们，看到那里的月光，看到那里的一切，你带了照相机，你最想将哪个地方拍下来？大家读读课文，找找看。

生：（读课文）

师：带了照相机了没有？你的眼睛就是相机，最想将什么拍下来？ 生：最想把威尼斯的小艇拍下来。师：在课文的哪里？念给大家听听。生：“威尼斯的小艇„„蛇” 生：我想把街头夜景拍下来（„„等于街头汽车„„你觉得特别美。„„）

师：你得把那种感觉读给大家听，让大家都睡着了，读读看，是不是让大家都睡了。生：（从开始的念变成读，从读变成有感情读）师：谁也想把夜景拍下来？ 生：（读课文）

师：那么安静的夜晚，古老的威尼斯沉睡着，你要用什么样的语气，什么样的声音告诉大家？ 生：轻轻地（再读一次）

师：王老师也想读读这个地方，你们看着王老师，把书放下（等读书准备就绪，师范读）师：咱们一起像王老师这样读好吗？ 生：齐读

师：真好，谁想拍得跟这些同学不一样？ 生：我想把威尼斯的人拍下来（读）。

师：哦，你想把商人及各种各样的人拍下来。同学们，咱们走了一趟威尼斯，看了一趟威尼斯，拍了不少的照片，但我们学习课文得深入课文，得一个字一个字，一个词一个词，一句话一句话的琢磨，读完了以后，你肯定有新的发现，有新的体会，有新的感受。我们再认真仔细读一次这段话，谈谈你的新感受，等会交流，注意把自己读懂了的地方用波浪线划一划。生：读

师：好，停！这两段话大家都读懂了吗？你读懂了一个词，一个句子，一个标点或者都读懂了一段话，把你的感受跟同学交流，做一下分享。生：„„行动起来„„仿佛一条蛇。

师：你读懂什么？ 生：威尼斯的小艇就象新月。师：真的读懂了吗？你知道什么是新月吗？ 生：刚刚发现的月亮

师：那今天晚上我刚刚发现又大又圆的月亮是新月吗？那是满月。什么时候的月亮是新月呢？ 生：月牙儿是新月

师：问题听清楚，什么时候的月亮是新月！要不要老师告诉你们？农历月初的时候叫新月。师：新月像什么呀？ 生：眉毛，镰刀，香蕉，小船，小艇„„

生：老师我要说体会。（读：行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。）师：你再读给大家听，把感觉读出来。生：读（努力找感觉）

师：这句话真的读懂了吗？王老师有两个问题想问你，第一个，仿佛是什么意思？ 生：好象

师板书：

1、行动起来，轻快，灵活，好象一条蛇。生：齐读

师：第二个问题，轻快、灵活用一个词连起来。生：既轻快又灵活。

师：那我把它说成这样 板书：

2、行动起来，既轻快又灵活，仿佛一条蛇。生：齐读

师：能不能改？ 生：行

师：好，那我们分四人小组讨论，先确立专题讨论讨论，如果把书上的句子改成1或者2到底行不行！生：讨论（师巡视）

师：好，每个小组议论纷纷，气氛活跃。研究第一个专题的举手。生：我觉得用仿佛好一点，好象就很不一样。

生：仿佛比好象要像一点。其实仿佛就是好象，好象就是仿佛。生：仿佛深奥一点，好象就是好象。生：课文前面已经有一个“像”了„„ 师：读，读给大家听一听

生：有点像独木桥„„也有像„„就这里跟前面都不一样。„„像沙发。师：真好，一个非常伟大的发现呀。

板书： „„有点像„„ „„像„„ „„仿佛„„ „„像„„一般„„

师：你叫什么名字？（生回答）非常了不起，非常伟大的发现，从中你发现了什么？ 生：打比方都不一样

师：不重复，不一样，这样的文章读起来都不一样，都有变化，真好，一起读一读。生：齐读这一段。

师：咱们通过自己的研究，自己的发现，自己的智慧，解决了问题，我们来读课文里的这句话。生：齐读（行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。）师：不行（指名读）

师：不行（轻快、灵活得读好）指名读

师：不行，听老师读一读。（轻快，灵活加速）生：齐读

师：我们再读一读黑板上的这句话 生：读

师：感觉既不轻快又不灵活。看文章写得那么好，生动、形象、优美，再来读读。生：读课文

师：读课文时把它独特、轻快、灵活读出来。生：再读一次

师：读到这样生动、形象、优美的语言，你最想做什么？ 生：拍照，看风景，坐小艇去感受一下，去威尼斯转一圈。

第二课时

师：准备好了吗？语文书打开了吗，笔没放好的都没有准备好。师：同学们真聪明。生：老师真聪明。师：同学们真可爱。生：老师真可爱。师：同学们再接再厉。生：老师再接再厉。

师：通过上节课的学习，同学们已经领略到威尼斯小艇的独特，灵活，轻快，一定深深印在心上。怪不得同学说，我真想去坐一坐威尼斯的小艇，看一看，玩一玩，但是小艇是物，是死的，没有了人，没有了船夫，就没有它的特色，所以，咱们去威尼斯特别不能忘的是—— 生：船夫

师：自己读一读写船夫的那一段——（指名读）咱们一起读，王老师读开头，你们接下去读。师生：读

师：此时此刻你就在威尼斯，你在小艇旁边，你就面对船夫，你想对他怎么说？ 生：船夫，你的驾驶技术真好。生：船夫，你辛苦了。生：船夫，开慢一点

生：船夫，你能教教我吗？ 生：船夫，下次我还会光顾的。

生：船夫，小艇开慢一点，我想看看风景。师：船夫最想说什么？

生：请上船，我会开你们到处走一走的。生：小朋友，快来坐我的小艇吧！

生：不用怕，我的技术很好，不会翻船的。

师：现在四人小组来，推荐一个人做船夫，其他同学当游客。注意，船夫要吆喝，招揽你的生意，最好能请到顾客上你的船，千方百计吆喝好。能不能用课文的词语把游客请到船上；游客是来世界各国，你听了吆喝后有什么问题要问？ 生：讨论

师：做船夫的举手，请上台！你是一号船夫，你是二号船夫，你是三号船夫。下面都是游客。师：咱们有请一号船夫，——掌声有请。

生：各位游客，我可以到很多景点，我的驾驶技术很好，我的小艇也很漂亮，有皮垫子，象沙发，你可以坐在里面看书，不管什么地方我都能快速驶进去。

生：我是二号船夫，大家快来坐我的船，你要快点，我就开快一点，你要慢，我就开慢一点。生：表演（小朋友自己请一个同学合演）师：你们有什么问题想问就问。生：请问一号船夫你的船免费吗？

一号船夫：（想了想）我的技术很好，如果你满意就给，不满意„ 生：请问二号船夫，你的船会不会涨价？

二号船夫：这个呀，那就看你的路程有多远了，太远了当然要加钱！游客重的话，也要加一点。生：三号船夫，你是个女的，你有力气驾驶吗？ 三号船夫：我都已经当船夫了，当然了。

师：愿意上一号船的举手，上二三号的分别举手。

师：威尼斯的船夫真是厉害，有精湛的技术，又有经商头脑，对威尼斯的风景点非常熟悉，那么威尼斯到底有什么样的美丽风景呢？威尼斯有什么地方给你留下深刻的印象，把这些地方用笔划出来。生：划，读

师：独特风情，优美风光，什么地方给你留下深刻印象？能读个大家听听吗？

生：大建筑物残破说明历史悠久（读相关课文）生：„„走到小艇里去„„（戏好看）生：那里有许多小艇。„„

师：白天，威尼斯冲满生机活力，晚上，寂静围绕着威尼斯入睡，这些情景产生都跟什么有关？ 生：小艇。

师：当小艇怎么样时，威尼斯充满活力，当小艇怎么样时，威尼斯寂静入睡？ 生：做生意时（找出句子）靠岸的时候就静下来。

师：威尼斯的动，威尼斯的静，都充满着情趣，无论是动也好静也好，古老的威尼斯都是那么优美。同学们想一想，除了书上用小艇做来的事外，你想想，还有哪些人用小艇做什么事？ 生：先齐读课文第五段，再想象。

生：我看见女教师提着手提包，匆匆忙忙坐上小艇去学校上课。生：看见科学家坐上小艇去考察。

生：看见小学生背着书包上船，在朗读课文。生：看见运动员坐小艇去打球。

生：我看见西门豹穿着唐服来考察了。师：那是科幻片

生：我看见病人坐小艇去医院，旅客去游览。生：小姑娘卖花。

生：提着蛋糕坐在小艇里过生日。生：温州的记者去采访船夫。

师：哈，温州人去卖鞋了。肯定有。

师：好，人们的生活，学习，劳动都离不开小艇。这是威尼斯的小艇给威尼斯带来独特的风情。使这个古老的城市变得更加迷人，更加美丽。学完了这些课文，你想说些什么话来夸夸威尼斯的风景，赞美威尼斯？把你对威尼斯的真实感受、感觉、想法写下来。（过了几分钟）生：船夫，你怎么不去划船比赛呀？

生：别的城市没有小艇，威尼斯有。我爱威尼斯。

生：小艇小艇你真棒！独特城市由你创！我们生活全靠你！大家都来把你要！（有出入）生：威尼斯的小艇，你是个愉快的“人”，我爱你！师：有机会希望你们去威尼斯走走，玩玩。下课。

特级教师钱正权

评课

这是一堂朴实、扎实的语文课。

1、聊天：创设愉快环境，和谐气氛，拉近师生距离，使学生对新老师没有恐惧，聊天过后，就非常轻松。

2、五人读课题后，来个小小的探索，“在小艇前加威尼斯你怎么看？”用意在激发学生研究文章的兴趣。

3、王老师的教学流程：（1）激发兴趣（2）初读，要求读流利（3）你想说些什么，给学生宽泛的说话要求，没有设定问题疑问（4）引导初读，渐渐深入，教师精心设计游客拿照相机拍摄一事，符合课文内容，引学生进入课文，去拍摄自己印象最深的内容。（5）新的发现，新的感受，深入字间之中，引向深入，由整体感知，品味课文，研读课文。

4、教导小艇象新月时，什么是“新月”当学生不知道王老师进行必要的讲解。其实探究式学习不跟接受式对立，我们提倡探究式学习，并不排除接受学习。

5、在学生理解的基础上改写两句话。“书上句子改成这样行不行？”进一步探索。教师巧妙设计，善于引导，使学习上了一个台阶。开始学生的理解是仿佛真像一点，好象有点不像。通过老师的引导学生发现了，教师及时评价：一个伟大的发现。同时板书4个句式，在这前后联系中，学生明白打比方有很多变化，让学生知道后，教师评价引导，让学生形成规律性的认识。后一句老师采用读中比较方法，分别读：轻快、灵活和既轻快又灵活，后者学生感觉好象不轻快不灵活，老师意图训练学生语感，语言表达形式，跟意思是否一样，学生找到了感觉。

6、以读为主线，把读层层引向深入，让学生体验，探究。教师发挥积极引导作业。

7、进行活动化教学，先说自己的感受，再让学生扮演船夫和游客。以活动形式内化课文语言和积累运用课文语言，同时把口语交际的方法引到阅读教学中去。（建议：这里学生运动课文语文不多，因让学生多读以后，抓住船夫“操纵自如”来吆喝，介绍船夫技术，引导学生把这些语言运动出来）

8、展开想象，让学生说说其他的游客。并且设计活动性作业，写一写自己的感受，体会。如果是平时我们可以相应设计基础性作业。

这是体现学生自主，合作，探究设计的两节课。是传统教学和发展性研究教学的有机结合。学生在整个学习过程中自主，自由，老师充分重视学生体验。这两节课是值得我们推敲，研究的。