第一篇：周秦讲座新闻稿(标准稿)1
凤鸣于斯 钟灵毓秀
——文学院凤鸣大讲堂揭牌仪式暨昆曲讲座成功举行
10月17日晚，文学院凤鸣大讲堂揭牌仪式暨苏州大学著名昆曲大师周秦教授《中国昆曲遗产价值及传承保护》讲座在桐乡校区行政楼报告厅隆重举行。校长彭少健、苏州大学文学院教授、戏剧影视文学专业博士研究生导师、中国昆曲古琴研究会副会长周秦、校长助理桐乡校区管委会主任张梁、桐乡校区管委会副主任黄洁、教务处副处长、桐乡校区教务办公室主任陈佩芬、学生处副处长桐乡校区学生工作办公室主任张颖松、文学院党政领导班子莅临凤鸣大讲堂启动仪式现场。
校长彭少健、周秦教授、文学院院长陈少波为凤鸣大讲堂揭牌，校长彭少健为周秦教授颁发客座教授证书，随后陈少波院长为凤鸣大讲堂致辞。他说：“桐乡校区需要有学术文化之水的浇灌，将它建设成一座巍峨的学术文化殿堂。凤鸣大讲堂就是为此而开办，它将作为文学院乃至桐乡校区的学术文化建设的一个良好的载体，发挥其育人功能，促进同学们的思想、学术文化教育和校园文化建设。”凤鸣大讲堂第一讲有幸邀请到苏州大学著名昆曲大师周秦教授，是文学院推出的校园文化活动品牌项目，他的开讲旨在拓宽广大师生学术视野，营造浓郁的学术氛围，关爱学生的成长成才。“凤鸣大讲堂”进驻桐乡校区，对桐乡市民和学生开放，增强桐乡校区的人文气息，进一步提高市民和学生的人文素养。此次凤鸣大讲堂揭牌仪式还受到了桐乡电视台的采访报道。
伴随着周秦教授宁静悠远的笛声《姑苏行》，在背景苏州灵动的山水里，同学们渐渐沉醉其中，一曲完毕，掌声四起。“凤鸣大讲堂”第一讲周秦教授作《中国昆曲遗产价值及传承保护》的讲座。他指出今年是昆曲被选入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表的十周年纪念年，并娓娓道来了昆曲的形成来源和发展历史，其中昆曲的漫长的百年振兴之路的讲述章节令人无比动容，昆曲六百年的历史和百年振兴之路让同学们感受到昆曲最终成为人类非物质遗产代表作的不易。正如温家宝总理对昆曲的评价：姹紫嫣红牡丹开，良辰美景新秀来。周秦教授希望在座的同学和老师都能共同承担起中华民族传统文化薪火相传的接力棒，让优秀的民族精髓世世代代的传承下去。讲座由笛声开始，并以笛声结束，在我院刘志宏博士、两名学生分别与周秦教授合作南北曲后，此次凤鸣大讲堂揭牌仪式和第一讲圆满成功。周秦教授走下讲台与学生老师亲切交流，学生们争相与之合影留念，久久不肯离去。据悉，“文学院•凤鸣大讲堂”以后将定期举行精彩讲座，让学生在聆听中获取知识，释疑解惑，增长智慧，受到启迪。（文学院）
第二篇：讲座稿1
班主任培训有感
富裕二中 樊祥生
4月27、28日，有幸参加了市教育局组织的“提高班主任素养”的学习，获益匪浅。两天时间里聆听了李振西老师和段惠民老师的精彩报告。这两位老师都是目前国内教育界人气最旺的名师，是我国班主任实践和研究领域的领军人物。他们善于将理性的思考、真实的教育情感和高超的教学艺术融入一个个发人深省、可读性极强的故事之中，话语中充满了幽默和睿智。两天的学习，两位老师的讲座，我总结出一个字，那就是——爱！下面就此次培训，把几点深刻的体会写出来，和各位同仁交流，以期更大进步。
一、爱是一种智慧
报告会上李镇西老师说，教育，是一种智慧。获得这种智慧需要学习教育理论知识，但仅仅学习理论知识未必就能增长智慧，获得教育智慧还应当反复实践。他的教育智慧来自他的教学与班主任的教育实践，学习理论不能代替在实践中感受、体验、领悟。他认为班主任工作是一项富于理论性、实践性与开拓性的科学事业。他愿意永远做一个班主任。多年来他从自己的班主任实践中学习，也从他人的教育实践中学习，这样他的班主任工作更加娴熟，也更加理性化、艺术化，教育智慧也得到更好的发挥。
前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基讲过，“教育者的意图越是隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。”段惠民老师讲了一个“永远的秘密”的案例。在很多人看来，这是否太复杂了，为了教育一个“偷东西”的孩子，开班会、选小记者、到监狱做采访、写采访报告、再开班会，最终才把真正的教育目的达到。其实我们认真想一想，这期间教师的引导不就是教育智慧吗？把空洞的理念转化为丰富多彩的活动，把教育做成震撼灵魂的教育，达到春风化雨，润物无声的效果，这才是教育智慧的最高境界。
二、爱是一种责任
李镇西老师教导我们怎样“做最好的班主任”。社会不断前进，教育理论和教育实践不断发展，班主任，需要永远地学习。如他自己拿到博士学位以后，仍然继续当班主任，仍然孜孜不倦地学习，坚持每天写随笔。这让我钦佩，我们当老师的总说自己忙，没有时间去学习，去看书，可李老师身兼数职还能挤出时间来学习与写随笔，说明了时间是挤出来的，只要你乐意做，什么都可以完成。
在报告会中李老师还提到他在武侯实验中学搞了一个特别的“五个一工程”，即：每天上好一堂课、找一个学生谈心、思考一个教育问题、写一篇教育随笔、读书不少于一万字。这所学校原来八成学生来自失地农民和外来工家庭，教师队伍很年轻，待遇并不高，但承担着比城里教师更为艰巨的重任。
经过一年的学习，每个老师平均读书10本以上，共写下教育随笔3000多篇，精神面貌变了，教育智慧也丰富了。每天中午，老师和孩子们都会读20分钟的课外书，开阔孩子们的视野。在每个班的家长会后，老师都会向家长发送《做最好的家长》一书，鼓励家长成为孩子的榜样和孩子的知心朋友，并发起父母和子女“共读共写”的活动，推动家长和孩子一起交流，并结合自己的家庭教育情况写读后感。
三、爱是一种理解
李镇西老师谈到他自己的德育实践，特别提到教育是心灵的艺术，如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便绝不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对学生的理解，应体现出民主与平等的现代意识。
谈到理解，就不能不谈后进生。李老师说，后进生的转化有五点原则要铭记于心：1.相信学生，2.建立感情，3.允许反复，4.降低要求，5.鼓励为主，表扬无穷。
回想起转化后进生的过程，我觉得自己并没有比别人付出更多，只是我能根据学生的心理特点，用好了“三面镜子”：
一、显微镜：放大后进学生的优点。每一个学生都有自己的优点，关键是看教师能不能用敏锐的眼光发现学生的闪光点。对于学生
尤其是后进学生的闪光点，教师可以适当地夸大，哪怕是微不足道的抑或只有“芝麻小”的亮点，教师也可以将之说成是“西瓜大”，并毫不吝惜地加以鼓励，以激发其上进心，让后进学生看到自己并不是一无是处、一文不值，至少还有自己的“强项”，并努力经营自己的优势，不断增强自信，在自信的基础上越战越勇，取得更大进步。
二、平面镜：平等地对待后进学生。后进学生和优秀学生在人格上是平等的，只是他们或许暂时成绩差一点、活泼好动一点。作为教师，理应一视同仁，要用平面镜平等地看待每一位学生。优秀学生也不可能样样出色，后进学生也不可能一无是处；相反，有的后进学生在动手能力上可能要比优秀学生更胜一筹。
三、望远镜：发展地看待后进学生。任何事物都不可能一成不变，总是在动态中发展变化的。优秀学生不可能永远优秀，后进学生也不可能始终落后。教师在看待学生时，要摒弃形而上学的观点，要用发展的眼光，充分相信学生的发展潜能。“精诚所致，金石为开。”相信在教师的正确引导下，后进学生也能“开窍”，向良性方向转化和发展。
李老师认为，教师要爱学生，更要善于感受来自学生的爱，要善于感动，这样才会幸福。有时候，我会觉得自己真不幸福，辛苦的教他们，他们却不懂得感恩。然而现在，我时常告诉自己，感动无处不在，需要自己用心发现！那天我忙了一天的课，感到又累又口渴，但由于在班级看自习，没法去拿水，就一直忍着。下课后，当我有时间打开本是空的水杯时，已是满满的一杯水！当时，一种幸福感油然而生，重重的包围着我。其实学生很单纯，你理解他，善待他，他反过来也会对你好。很多时候我们成年人要从学生的角度去感受他们的感受，他们就会理解我们的苦心。
四、爱是一种尊重
段老师说，教师的收入一般都略高于民众的平均收入，事实上教师更倾向于从社会地位上而非经济地位上来获得尊严。教育本身不是发财的工作，它是一个良心职业。带着良心去教书，像爱护自己眼睛一样爱护自己的教育良心，这是我们每一个教育者都应具备的品格。
段老师提倡要蹲下身子去看待学生，这就是尊重学生，平等的对待学生，把学生看做是一个完整的“人”。长期以来，我们常常站错了位置，总认为自己是高高在上的教育者，学生是被动的受教育者。但现在我们明白了教育的过程不仅仅是学生成长的过程，更是教师成长的过程。德国哲学家雅斯贝尔斯这样说过：“教育是人的灵魂的教育，而非知识和理性认知的堆积”。我们给予孩子们的不单单是知识，更是做人的准则。尊重是人与人之间交往的基础和前提，在教育教学活动中也不例外。老师需要尊重，实际上学生更需要尊重，因为他们的心理不够成熟，不愿意听逆耳的说教，遇到挫折时更需要老师一个关爱的微笑或一句温馨的话语。若学生的心理和人格能得到老师的尊重，他们反过来就会更尊重老师。教师只有在尊重、信任学生的基础上，才能树立自己的威信，才能缩短师生间的距离，才能达到师生之间的融合。蹲下身子和学生说话，放下的是师道尊严，收获的是一颗又一颗信任、善良的孩子的心。
段老师说：爱是一门艺术，是一门科学，学生需要的是雪中送炭的爱，恰如其分的爱。因为爱生智慧，爱含责任，爱促理解，爱融尊重。教师的工作不是填满水桶，而是点燃让生命燃烧的火焰，给学生希望、光明、信心，而不是失望、绝望、和恐怖。段惠民老师说：爱就是教育，教育就是爱。
合上笔记，我的心中又多了几分力量。我想此次真是不枉此行，“满载而归”了！感谢两位老师的精彩讲座，感谢这美味的“精神大餐”。但愿，我们都能用一双“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来，做一个幸福的教育者。静下心来教书，受益的是学生，受益的是身边的每一个人，而最终受益的是我们自己。
第三篇：法制教育讲座稿1
洪山头中心小学法制教育讲座材料
时间：2013.11.13地点：大礼堂主讲人：王志军参与人：全体师生
老师们，同学们：
大家好，今天我来给同学们讲一些常用的法律知识，以便同学们在今后学习和生活中有所作用。
大家知道，我们所处的时代是一个信息时代，同学们可以通过多种途径接触到各种新鲜的事物，其中有健康的，也有一些不健康的东西。你们是否能分辨得清楚？你们是否想过，自己日常的一言一行都必须接受法律的约束？法律是至高无上的，是不可侵犯的，谁触犯了法律，就必定受到法律的惩罚。
那么，什么行为是犯罪的行为呢？要远离犯罪，这是同学们首先要弄清楚的问题。一切危害国家主权、领土完整和分裂国家、颠覆人民民主专政和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受到《刑法》处罚的，都是犯罪；但是情节轻微、危害不大的，不认为是犯罪。
犯罪具有三个方面的基本特征：
（一）犯罪是一种危害社会的行为，即犯罪具有社会危害性；
（二）犯罪是一种触犯刑律的行为，即犯罪具有刑事违法性；
（三）犯罪是一种应当受《刑法》处罚的行为，即具有应受刑罚惩罚性。
今天在座的都是小学生，也就是说，你们都是未成年人。未成年人犯罪，是未成年人危害社会、触犯刑律、应受刑罚处罚的行为。值得注意的是，对未成年人犯罪，我国《刑法》第17条做了年龄及犯罪行为种类上的限制。《刑法》第17条第1款规定：“已满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任”。意思就是凡年满十六周岁的人，实施了《刑法》规定的任何一种犯罪行为，都应当负刑事责任。这样规定是从我国的实际情况出发的。在我国，已满十六周岁的人，因体力、智力已相当发展，并有一定的社会知识，已具有分辨是非善恶的能力。因此，应当要求他们对自己的一切犯罪行为负刑事责任。
《刑法》第17条第2款规定：“已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。”这样规定，是充分考虑了他们的智力发展情况，已满十四周岁不满十六周岁的人，一般已具有事实上的识别能力，但由于年龄尚小，智力发育尚不够完善，缺乏社会知识，还不具有完全识别和控制自己行为的能力，因此，他们负刑事责任的范围应当受他们刑事责任能力的限制，不能要求他们对一
1切犯罪都负刑事责任。所以，我国《刑法》规定“已满十四周岁，不满十六周岁的人只有犯以上规定的八种犯罪，才负刑事责任”。由此可见，法律对未成年人加以保护的同时，也给予了一定的惩罚。那么有些同学会说，我现在还不到十四周岁呢。在这里我要告诉你们，如果你实施犯罪行为时，年龄虽未达到追究刑事责任的界限，但国家法律还是有惩罚的措施的，比如作治安处罚、送劳动教养、送工读学校进行矫治等等。同时我们认为一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，溃于蚁穴。如从小养成了各种不良习性的话，以后要改正就很难；平时又不注重学习科学文化知识、不注重规范自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后必将酿成大错。在这里，我给同学们举几个说明未成年人由于不知道用法律来规范自己的行为、不懂犯罪概念而酿成大错的真实案例：
一个是发生在2002年的一名十四周岁的中学生投毒案，这起案件发生在那年四月份的某天下午，该学生将自己买来未吃的冰棒咬破一口，再灌入一点老鼠药，而后放入附近一小学某教室的一张课桌抽屉里。第二天，坐该课桌的小学生喝了这有毒的冰棒后，很快就死了。这起案件侦破后，该投毒的中学生后悔不已，他说自己没有想害死人，以为小学生吃了只会拉肚子，但是严重的后果已经造成，该学生的后悔不能代替法律的惩罚。根据《刑法》第十七条的规定，投毒致人重伤、死亡的处十年以上有期徒刑、无期徒刑、或死刑。后来该同学被判处有期徒刑十年。
再给同学们讲一个2002年发生的案件。被告人刘某年仅15周岁，是一中学生，在一次偶然的情况下进网吧玩了一下，觉得挺好玩，以后就经常到网吧玩，之后一直沉迷于玩网吧和游戏机。但父母不给钱，怎么办呢？他想到了向同学下手敲诈钱财。一天，他在学校操场玩时，看见同学方某，刘某就走上前要方某给他钱，并威胁方某说，你以前跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，自己认识许多社会上的人，不给钱就叫人来打死你，方某很怕，将自己身上仅有的五元钱给了刘某。以后刘某陆续向方某要了三次，共计六十余元。其中有一次，刘某逼方某带他到方某父亲那骗借了三十元钱。最后一次，被告人刘某逼方某拿五十元，方某不给，刘某便将方某带到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用烟头烫方某，并要求方某第二天中午把钱交到刘某手中。在这种情况下，方某才将这件事告诉其父亲。方某父亲马上到公安机关报案，并配合公安人员将被告人刘某抓获归案。刘某在接受审判时说道：“我以为只是敲诈同学的钱好玩，并不知道会有这么严重的后果”。根据我国《刑法》第十七条第2款规定：犯抢劫罪，已满十四周岁不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。刘某后被判处有期徒刑二年六个月。
再就是一个发生在2001年夏天的案例：杜某十四岁，从一年级到五年级成绩一直很好。在他小学毕业就要升入初中的那个暑假，在与同学玩时认识了在社会上混的李某等一伙人，他见李比自己才大两岁，却比自己潇洒得多：李某出手大方，经常带杜到网吧、游戏厅等地方玩，他很羡慕李某，于是天天跟着李玩。但是出去玩必须要有钱，李某口袋中的钱很快就用完了，李某就对杜说：“我们现在没钱玩了，要玩就必须搞钱”，他们一合计，杜某决定到一个他认为
有钱的同学家去抢钱。杜某带着李某等三人趁同学的父母上班、同学一人在家之时闯入同学家实施抢劫，同时还将该同学打成重伤。公安机关很快就破了案，将李某和杜某等人抓获归案。到了9月1号，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是开学的日子，我多么想背着书包去上学呀，当时我只是想到好玩，我没想到我的行为是犯法的，我好后悔呀。”但是法律是无情的，谁触犯了它就要受到惩罚。
以上所列举的例子只是较为典型的几个案件。我知道有的同学其实很聪明，但他不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒；有些同学喜欢打架，将别的同学打伤；有些同学不爱护公物，故意毁坏公共场所的物品；有些同学以大欺小，没有钱买东西吃、没有钱买好东西玩，就强行向弱小同学索要等等行为都是法律所不允许的。如果情节严重的话就要受到法律的制裁，也就是说，你这一逞强就有可能将自己送进班房。所以在这里我要告诉同学们：平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法，特别是双休日、寒暑假，什么游戏厅、网吧、歌舞厅等地方，同学们千万不要进去，因为那种地方很容易接触到一些不健康的东西。我们听到看到许多这样的案例：有些平时表现较好的学生，就是由于在游戏厅、网吧、歌舞厅等地结识了一些不三不四的人后被带坏，最后走上了犯罪的道路。
下面，我再给同学们讲一讲如何增强对犯罪的自我防范意识。同学们在成长的过程中，有时会碰到各种各样的不法侵害，比如说被人敲诈、被人殴打、被人抢劫等等，一旦碰到了，怎么办呢？我们要增强分辨能力，学会自我保护。国家的法律都是为保护公民的合法权益、惩罚各种不法行为而制定的，也就是说在我们的合法权益受到罪犯的不法侵害时，我们要拿起法律的武器来保护自己，面临危险的时候，同学们要机智勇敢地同犯罪分子作斗争。如果畏惧罪犯的话，就会助长犯罪分子的嚣张气焰，使他们有恃无恐地实施犯罪行为。
所谓犯罪的自我防范是指个人为减少被害的可能，进行自我保护而采取的各种措施和方法，根据《预防未成年人犯罪法》第40条的规定，未成年人犯罪的自我防范意识主要包括两个方面：一方面，指未成年人通过加强文化修养和法律知识，自觉抵制各种不良行为和违法犯罪行为的引诱和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后应通过法律途径，及时维护自己的合法权益。
具体来讲，主要包括四个方面：
一、未成年人应当遵守国家法律、法规及社会公共规范。
实践证明未成年人一旦养成了种种不良习性后，要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气。因此，未成年人就应该在日常生活和学习中，处处遵守国家法律、法规、社会公共规范，遵守社会公德，从小养成良好习惯，加强自我修养，自我调节、自我完善，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。我前几天在网上看到有一起未成年人入室抢劫案，涉案人员有三人，其中年龄最小的王某年仅14周岁。99年10月的一天晚上，楼某与李某到某市甜梦歌舞厅找到王某，并邀王某去玩，王某就跟随前往来到一住宅区，楼某带头敲开被害人陈某家的门，进屋后要陈某拿钱，陈不从，李某便上前抢陈某脖子上的金项链。王某见状退出房外。最后楼某被判8年徒刑，李某被判5年徒刑，王某因年少，不辨是非，又没有实施具体行为，为体现对未成年人的教育和挽救政策，检察院对他作不起诉处理。此案中如果王某也积极主动地动手帮助实施抢劫，那么王某也将被判刑坐牢。
（二）树立自尊、自、自强的意识
自尊、自律、自强是一种积极的人生态度，也是未成年人进行自我防范和赢得社会保护的途径。如果未成年人自甘堕落，外界再怎样帮助，也是无济于事的。有一抢劫、伤害案，案犯舒某原是一名中学的学生，因从小养成了娇生惯养的不良习惯，一直不好好读书以至成绩越来越差，他的母亲给他转学后，他认为自己不是读书的材料，还是自暴自弃，成天泡在游戏机房玩游戏，并结识了也是不读书的刘某等人，后与刘某等人一同去打架伤人，抢出租车司机，坠落的无法自拔，最后被关进监牢，被判处七年徒刑。
（三）增强辨别是非和自我保护的能力
未成年人只有学好知识，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识，才能分清是非，辨别善恶。未成年人还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于未成年人在遭到暴力侵害的时候，及时逃脱或者进行正当防卫，不至于受犯罪行为的随意侵害。
（四）加强未成年人用法律维护自身合法权益的意识。
未成年孩子对犯罪的自我防范，除以上讲的，还必须懂得同违法犯罪行为作斗争应该采取哪些措施。根据实践经验，我们建议同学们如果在遭到违法犯罪行为侵害的时候，切切要记住两点：
第一、同学们要以躲避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡你们去同违法犯罪分子面对面搏斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“110”报警。对于这一点，去年十月份发生的一个案例，对同学们很有借鉴作用。那天住在某村附近的小女孩小珍放学后背着书包独自一人往家里赶，罪犯王某看见小珍脖子上挂着一把钥匙往家赶的样子，王某心想：这个小女孩家可能大人没在家，我就跟着她，待她开开门后就冲进她家抢点东西。于是王某就一直跟着小珍。走了一段路后小珍发现后面有个男青年一直跟着她，心里很害怕，在走到自家房子门口时，她想：如果我现在开门进房间的话，这个坏蛋一定会冲进我家干坏事的，我不能开门。小珍一直在家门前马路上逛来逛去，王某见小珍没开门就躲在马路对面等。过了一会儿，小珍看见隔壁的张阿姨走了过来，就立即凑着张阿姨的耳朵把她遇到的情况告诉了张阿姨。张阿姨叫小珍去开门，她立即打110报警。在小珍开门后，王某就冲上前将小珍逼进一个小房间里反锁起来，并威胁小珍不准喊叫，他自己就到小珍父母的房间里翻东西。在王某翻东西时，由于张阿姨报了警，公安人员及时赶到将王某抓获。
第二、如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害的，就应该取正确的途径解决。如及
时向学校、家长或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关或者政府主管部门报告。例如前面所举案例中的方某，他当时就没有通过正当的途径保护自己，如果他被刘某第一次抢劫时立即向父母或老师报告，就不会三番五次地被刘某抢劫。此外学生之间打架事件也要引起同学们的注意。据调查，一些学生被同学殴打后并不是向家长或学校汇报，而是自己作主到外面找人来报复，要知道报复伤人也是违法的，情节严重的是要构成犯罪的，要被判刑坐牢。
再给同学们讲另一种自我保护的特殊情形。举一个案例说明：学生蒋某假期与邻居李某及几个朋友在一起玩。一天，蒋某和李某等人坐出租车出去玩，在出租车上，蒋某听李及朋友说：“等一下要将那人的手机抢来，另外还要搜一下他的身看有没有钱。” 蒋某听了这话知道李某等人是要去抢劫，他有点想不去，但碍于朋友情面，他只好跟着去了抢劫现场。实施抢劫时，蒋某站在边上看，李某叫蒋某帮忙搜一下受害人的身，蒋某就上前搜了受害人的身并将搜到的钱全部交给李某。案发后，由于受害人及时报案，公安机关很快将李某及朋友、还有蒋某一并抓获，蒋某归案后一直辩解说他并不想抢别人的钱，他觉得很冤枉，但是法律规定：帮助他人以非法占有为目的，实施强行劫取公民财物的行为同样构成抢劫罪。蒋某最后被判处有期徒刑一年。举这个例子的目的是要告诉大家：当你与同伴在一起玩，发现同伴有犯罪意图时，你应当制止他；如果你制止不了的话，你就要赶快想办法远离他，千万不能为了哥们义气跟着同伴去抢劫。因为你一旦到了犯罪现场，即使你没有动手，你也难脱干系。因为受害人不管你具体有什么行为，他只说共有多少人实施了抢劫，你们这些去的人即使没动手也都为罪犯助了威。所以我们的同学以后如碰到这种情况，一定要保持清醒的头脑，要有自我保护意识，不要惹祸上身。
总之，同学们如遇上不法侵害时，不要害怕，一定要沉着、冷静，机智勇敢，要敢于检举揭发，积极同违法犯罪行为作斗争，我们要坚信邪不压正的道理，干坏事的人总是心虚的，害怕的应该是他们。
以上我给同学们讲述了违法犯罪的一点基本知识和如何加强自我防范方面的问题，我所讲的只是给同学们起个抛砖引玉的作用，同学们要真正做到远离违法、犯罪，健康成长，还要靠同学自觉刻苦地学习文化、科学、法律等方面的知识，做一名遵纪守法的好公民。
第四篇：讲座新闻稿
李扬教授讲座一：注册商标连续三年不使用撤销制度中“商标使用”的含义
2012年3月7日下午14:30在法学院B320,深圳大学法学院教授、博士生导师、中国知识产权研究会理事李扬老师给我们带来一场关于注册商标连续三年不使用撤销制度中“商标使用”含义的讲座。本次讲座由知识产权研究院院长林秀芹教授主持，并邀请了纪益成老师、张新峰老师、思明区法院的法官以及律师等实务界工作人员。许多同学，特别是知识产权研究院的研究生们都对此主题极有兴趣，积极参加了此次讲座，现场气氛十分热烈。
本次讲座着重讲述实践中如何落实“注册商标连续三年不使用撤销制度”。李扬教授首先明确讨论的关键点，即注册商标连续三年不使用撤销制度中的“商标使用”的含义，分别对“商标使用”的含义、使用对象、范围和具体形态等问题进行分析、对比，并针对性地列举了一些案例。李扬教授曾任教于日本北海道大学法学研究科，他着重说明了日本理论与实务界的观点。日本是我们的邻国，知识产权发展程度较高，其关于知识产权的经验对我国有较大的借鉴意义。
讲座结束，热烈的掌声响起。李扬教授将理论与实际相结合，使大家对注册商标连续三年不使用撤销制度中“商标使用”的含义有了更深层次的了解，并引发大家对此问题的深刻思考，总之受益匪浅。
李扬教授讲座二：知识产权法定主义的理论基础、缺陷及其克服
2012年3月7日19:00在法学院A104，深圳大学法学院教授、博士生导师、中国知识产权研究会理事李扬老师不辞辛苦地为我们带来第二场视听盛宴，主题为“知识产权法定主义的理论基础、缺陷及其克服”。知识产权研究院院长林秀芹教授主持讲座，并邀请厦门大学法学院院长徐崇利教授、张新峰老师等作为嘉宾，许多学生慕名而来，现场座无虚席。
李扬教授分别介绍了知识产权法定主义的含义、理论基础、功能、缺陷及其克服。首先知识产权法定主义的含义。知识产权法定主义是指知识产权的种类、内容、限制等重要内容都必须由制定法明确规定，除非法律存在特别授权，任何机关不得在法律之外设定类型化的知识产权。其次，李教授从技术、利益考量等角度阐释了知识产权法定主义的理论基础，提到了洛克的财产权劳动理论，李教授结合自己的观点，对此进行深入分析。提到侵权构成非限性于知识产权领域中应用的两个关键问题时，李老师提出一种整体性观念，认为有些权利不一定是知识产权法保护的范围，也可以作为一般利益受到民法或其他法律的保护，特殊法不保护不代表一般法不保护。讲座结尾，同学们抓住难得的机会向李教授请教知识产权相关问题，现场气氛十分活跃。
正如林秀芹教授所言，李扬教授的讲座可以从三个维度来评价：“有高度、有深度、有广度”。我们真诚期待李扬教授下一次的到来。
第五篇：讲座新闻稿
运动训练学院新学期“校企联合模式培训讲座”成功举办 2012年3月7日晚7：30，运动训练学院特邀******公司总经理***先生为运训学子们带来主题为《管理经验分享和职场必备经验》的精彩讲座。运训09级近150名学生来到科技馆第二报告厅聆听了本次讲座，此外，参加本次讲座的领导老师有运动训练学院党总支副书记耿保民老师、运动训练学院分团委书记徐超老师以及运动训练学院2009级辅导员宋晓修老师等。报告厅座无虚席，讲座现场精彩纷呈，掌声雷动。
***总从事公司管理和运营工作20余年，对人才招聘、人力资源管理、公司战略运作有独到见解。在这场校企联合模式培训讲座中，他用精心准备的理论知识、多年来的管理实践案例讲述了职场必备的知识与经验，其全新的理念给同学们带来了极大的冲击。同学们也在积极思考着自己工作生活中的管理困惑和个人的职业发展。**总主要从三个方面讲述了大学生的就业、应聘问题。
首先，他讲述了当前社会快速发展，人才要求不断提升且竞争激烈，出现大学生就业难的现状。但他同时用自己的人生发展史告诉我们就业难不代表没有就业机会，每个人都存在成功发展的机遇，前途与命运是掌握在自己的手中，我们需要做的就是努力学习与把握机遇。然后，他便为同学们介绍了如何面对招聘的几大实用技巧与方法。其中包括选择行业的重要性，他指出选择行业要关注企业的文化背景、企业的价值观以及应聘企业的领导人素质及管理模式等方面，在适合自己的行业中能够通过努力学习得到不断的进步与提高；又包括参加招聘会似的准备工作和注意事项，他指出应聘者要了解招聘内容，根据自己的实际条件选择适合自己的工作岗位，同时在应聘过程中要注重细节，如发型、着装职业化，淡妆，面对主考官要心态平和、口齿清晰，保持眼神交流等，建议我们在完全准备好后再参加应聘，同时还提醒我们在招聘期间通要注意讯工具畅通。
最后，他教导了同学们进入职场后应如何应对所面临的各种现实问题。**总先是指出了在试用期阶段，我们要与人保持积极的交流，要善于观察、勤于询问与学习，保持踏实、认真、负责的工作态度以及饱满的工作热情，在工作中多多创造机会、把握机会、取得进步与突破。同时他也教育我们在职场中要注意待人接物，常怀感恩之心。尔后，他便具体指出我们如何在职场中取得进步。他强调在将来的职场中，我们要学会换位思考，做到既能做又能说更能写，工作中要主动出击，抓住机遇，同时工作需要稳定性。
***总的演讲清晰又不失幽默诙谐，讲座期间，***总也与同学们进行了问答互动，一一解答了他们提出的问题，并给与了他们真心的忠告和建议。经过分析后，大家都会心的点起了头。就这样，持续两个多小时的讲座在欢乐的交流互动中圆满结束。
此次培训讲座使运训学子受益匪浅，也开辟了新学期运动训练学院校企联合模式培训之路。愿此类活动继续传承与发扬，在以后的日子里更多更好地开展，让我们的学子有更加美好的明天。
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