第一篇：泉州经贸学院第三届院排球赛策划书
泉 州 经 贸 学 院
2010年第三届院排球赛
策 划 书
主办方：泉州经贸学院团委
承办方：院奇星排球协会
2010年3月
目录
一、整体情况
二、比赛流程
三、各阶段宣传任务及工作时间安排
四、注意事项
五、赞助商收益
六、资金预算
一．整体情况
1．比赛目的
为了增强学生的凝聚力，加强新老生的交流，促进各系同学间的友谊，培养同学们的团队意识和竞争意识。选拔一批优秀的排球队员，展示我校的人文风采，特举办本次排球比赛，希望各位同学本着“友谊第一，比赛第二”、“重在参与”的原则，公平竞争赛出风格，赛出水平。
2．主办单位：院团委 承办单位：院排球协会 参赛单位：全院学生
3．活动名称：泉州经贸学院第三届排球赛
活动地点：院排球场
活动时间：四月二十号到二十二号 活动口号：团结、奋进、拼搏
4.、参赛方式：每个系可报2队（男女各一队）每队队员6-12人，设队长1名，教练员可由系领导或老师担任。
报名时间：四月十号到十八号
报名方式：班级体育委员报名并把名单交到各系体育部
奖励制度：通过比赛决出冠、亚、季军，给予奖励。
5．比赛规则：
（1）．由各系选出男女各6—12名球员组成各系的球队，每次比赛由两队各六名选手组成，设队长一名，进行比赛，教练员可由系领导或老师担任。
（2）．每队的球员都有自己固定的位置，三名网前选手和三名靠近底线的选手。每一方击球过网不得超过三次，不得连续击球两次拦网除外。
（3）．运动员可以用身体的任何一个部位击球，但是如果球从球员身上的某一部位弹到另一部位时，将被认作是两次击球，按违例计算。如果球员在界外击球或击球时身体的某一部位触网将被判失分。（4）.发球
每方的六名球员按顺时针方向轮流发球。每次本队获得发球权后由发球球员在本方底线的后方将球发入对方半场重新开始比赛。发球球员可以用上手或下手发球，用拳，伸开的五指或是手臂来都可以。发球可以在底线后的任一处开球，排球可以落入对方半场的任何一处。该发球队员将继续发球直至本队失去发球权。
(5).得分
一方在获得发球权时同时得分，即所谓的每球得分制。比赛由五局构成（五打三胜制）。在前四局的比赛中，获胜的一方必须达到25分，或在此基础上比对方高出两分。在第五局的比赛中获胜一方只需达到15分，或在此基础上比对方高出两分。(6).换人
教练在每局的比赛中共有6次的机会替换队员。替补队员可以换下某一名先发队员或再被相同的队员替下。(7).比赛方式：
比赛采用三局两胜制，比赛为循环赛，取前三名。(8).其它规则
1.只有前排的球员方可拦网，在前排进攻。后排队员只能从进攻线以后起跳进攻。
2.球员可在球越过网之前进行拦截，但是不得触网或是干扰对手。3.拦网不算作一次击球。
4.每个队在每局的比赛中都有两次的暂停机会。
5.比赛结束后，各队队长到裁判处签字，以保证比赛的可靠性
二．比赛流程：
1.四月二十日：（1）男：商务系----轻工系
会审系----信息系
（2）女：会审系------信息系
商务系------轻工系
2.四月二十一日：（1）男：轻工系------会审系
商务系-----信息系
（2）女：商务系——信息系
轻工系----会审系
3.四月二十二日：（1）男：轻工系----信息系
女：信息系----轻工系
三、各阶段宣传任务及工作安排
（一）宣传： 比赛前期：
1、广播站播音宣传
2、在宣传栏粘贴海报宣传
3、制作通知单及报名表，发至各系。
4、在比赛前以海报的形式公布比赛对阵表和赛程，提前通知各队伍详尽的比赛时间和其他相关信息。
5、各系新闻部对比赛进行报道。比赛中期：
1.由广播站定期通知比赛时间和赛程安排。2.由协会宣传部张贴海报，公布当天赛果。
3.由院排球协会组织对参赛选手进行比赛事项的说明。比赛末期：比赛结束后第二天，院排球协会宣传部在宣传栏张贴此次比赛的最终赛果。
四.注意事项：
1.本着“友谊第一，比赛第二”、“重在参与”的原则，公平竞争赛出风格，赛出水平。
2.赛程如果由于天气或其他原因导致比赛无法按计划进行时，组织者会及时做出应对方法并通知参赛队伍。如果无通知，比赛正常进行！。
3.本次活动未尽事宜，由院排球协会负责解释。
五、赞助商收益
此次院排球赛是面向我院全体学生，届时将由院排球协会宣传部以及各系相关部门进行全程跟踪报道，广告效果可直接影响到我院全体师生。通过本次比赛，也将使我院全体师生对贵公司的品牌及产品有更一步的认识和了解，通过此次比赛将扩大贵公司在我院的市场及影响！
1、赞助费用达到此次比赛总费用的三分之二以上的将拥有此 次比赛的冠名权。
2、在前期的海报宣传中，将体现冠名单位的相关信息。
3、广播站在宣传本次活动中也将体现冠名单位的相关信息。
4、在此次比赛过程期间我们将在我院宣传刊物上体现赞助商的相关信息。
我们的成功需要您的支持，精彩比赛等待您的加入，广告好机会不容错过！
六、资金预算（未定）
1、横幅
35元
2、矿泉水
60元
3、奖状、奖品
160元
4、活动道具
50元
5、其他 50元 合计：355元
活动时欢迎学校各位领导、老师和全校学生前来观赛。
2010
策划人：郭毅志 年3月14日
第二篇：泉州经贸学院艺术团合唱队章程
泉州经贸学院艺术团合唱队章程
一、为丰富校园文化生活，提高广大同学的文化艺术修养，促进校园精神文明建设，活跃校园气氛，丰富校园文化生活，根据合唱队活动实际情况，制定本章程。
二、学院合唱队是学生志愿加入的组织，在院团委领导下独立开展活动。
三、合唱队必须遵守和维护学院的规章制度，围绕学院中心，有序地开泉州经贸学院团委展训练和演出。
四、合唱队的指导教师、队长、副队长及有关负责人由院团委与有关单位协商提名任命，实行集体领导。
五、合唱队队员有参加合唱培训的权利，也有义务代表学院参加各种形式的演出。若因特殊情况，不能再继续参加合唱队活动，应由本人写出退队申请，经合唱队领导研究决定后，方可退队。
六、合唱队要根据制订的训练计划坚持经常性训练。合唱队成员要遵守合唱队的纪律，认真学习视唱、视谱和参加排练，听从指导教师和合唱队负责人的指挥，按照规定的时间参加训练，不迟到、不早退，有事必须向合唱队指导教师、队长请假。
七、合唱队训练所用有关设备、视唱教材及其它有关经费原则上由院团委解决。
八、本章程解释权及未尽事宜由院团委负责。
泉州经贸学院团委0 10年6月
第三篇：泉州经贸学院易班建设方案
泉州经贸学院易班建设方案
易班是高校网络思想政治教育工作的有益尝试，其设计思路和建设方法是将教育功效融入应用服务中，贴近大学生的学习生活，满足大学生的实际需求，打造属于大学生的网络家园。2015年11月，我院作为福建省第二批试点高校加入易班建设，根据易班工作的开展需要，后续我院将要建立院易班建设领导小组、院易班发展中心作为本校易班建设的领导机构和工作机构，易班发展中心下设易班学生工作站，共同推进学校易班建设。
一、泉州经贸学院易班建设整体组织架构
1、泉州经贸学院易班建设领导小组 组长：院长、分管学生工作院领导
领导小组成员：网络电教中心负责人、学生处处长、院团委副书记、各系副书记。
主要职责：统筹规划，顶层设计，研究制定推进易班建设的相关政策和行动计划。明确将易班建设纳入学校重点建设工作，纳入党的建设和大学生思想政治教育、意识形态教育、平安校园建设、文明单位创建、教育教学评估等体系，同规划、同推进、同督查。
2、泉州经贸学院易班发展中心架构
该中心设在学生处下,向领导小组汇报，负责易班日常工作开展。主任：学生处处长。
副主任：学生处处长助理、学生处易班工作负责人（主管易班建设执行工作）、易班专职教师1名(专门编制)。
成员：学生处工作人员、团委工作人员、各系辅导员、学生管理员、易班兼职教师、易班学生工作站负责人（站长）。
主要职责：负责落实易班建设的各项任务，包括但不限于落实专人专岗，为易班学生工作站落实场地和相关设备，协调跟进其他主要建设部门开展校园活动、信息化平台对接、各类资源汇聚等工作。
3、易班发展中心下设易班学生工作站架构
学院易班学生工作站设立站长团,站长团一般为三人,站长一名、副站长二名。工作站设宣传部、站务部、技术部、策划部、外联部、秘书部六个部门,每个部门设部长一名,副部长二名，成员若干。
主要职责：负责易班在全校的推广,组织策划全校易班相关活动,同时联络和协调各系易班分站的各项工作,收集意见和建议,并对分站工作进行评价。
4、各系易班分站架构
由各系副书记做站长，团总支书记、辅导员为副站长,各系团总支主要干部作为成员。各系易班分站设立在系团总支下,直接向校易班学生工作总站汇报工作。分站成员人数一般为5-10人。
主要职责：系级平台维护、线上内容建设、主动开展线上线下活动、引导和传播校园易文化、管理相关站务工作、配合院总站完成易班共建相关任务等。
二、工作站建设
1、工作站主要职能
（1）线上后台管理：协助老师管理和维护学院易班的文章、博客、日志、用户以及公共和特殊版块。
（2）院级平台维护：审核用户实名信息，个性化开发和管理平台的功能及组件；将院级平台与学生日常事务有机结合起来，提升易班的使用率及用户粘性。
（3）开展线上线下活动：结合校园特色及文化开展活动，激发学生的参与热情，提高网站参与率和关注度。
（4）引导和传播校园易文化：通过海报、期刊、广播等形式宣传和推广易班文化。
（5）配合易班发展中心开展活动；完成易班交付的各项任务，包括但不限于校园落地活动，大型线上活动，区域或全市活动。
（6）每月向易班发展中心递交当月学院易班建设情况。
（7）相关站务问题：协助老师定期对学院师生易班账号和相关站务问题处理，提高易班用户的使用满意度，提高易班用户体验。定期搜集易班用户的问题并及时反馈给易班客服。
2、工作站部门职能与组织结构
工作站设至少一名专职老师，统筹工作站建设与管理；设站长一名，副站长二名，下设宣传部、站务部、技术部、策划部、外联部、秘书部六个部门对校园易班建设提供技术、宣传、活动和行政支持，各部门职能明确分工。2.1站长
（1）及时准确完成老师交待的任务，配合市易班的各类安排，以学校为单位组织开展或参与相应的活动。
（2）将每月工作站运作及活动情况递交院易班发展中心，在师生中起到桥梁作用。处理好工作站各部门之间的关系，统筹全局工作。
（3）定期组织工作站例会，准确将工作任务布置到各部门，并及时督促完成情况。
（4）协助老师做好队伍和文化建设，打造校园易班品牌。2.2副站长
（1）配合站长及老师开展工作站工作；
（2）及时充分了解各部门工作进展及活动内容，从全局考虑，必要时对部门工作进行适当的调整；
（3）协调、动员各个部门，协助站长将工作站所有部门联合起来，避免各自为政的情况。
2.3宣传部
（1）负责线上线下活动海报的绘制、活动会场的布置以及活动红榜书写。（2）负责校内新闻动态的采访报道，并形成通讯稿发布到易班平台。关注各系网站及公众号，收集各系活动信息向学院易班平台充实丰富校园、学习、文体、娱乐等资讯内容，为在校生提供各类知识和文化需求.。
2.4秘书部
负责工作站的日常事务，收集所需材料；负责制定工作站章程；各种活动会议的准备工作，会议前会议房间的安排，会议记录；负责会议、活动档案归类与编册整理；工作站成员的信息传达与联系值班编排；以及其他资料搜集和协助管理等职责。
2.5站务部
协助老师及站长做好站内各部门及成员考核和评优评先。协助相关老师对每月各系易班工作开展情况（EGPA、系部易班入住率、年级易班入住率等）进行考核。对学院易班学生工作站勤工助学人员进行工作考核。每学年对易班先进团队（易班活动开展积极班级）和个人进行评选，进行表彰。2.6技术部
（1）培训组：定期参加易班组织的各类技能和素养培训，在市校的共同培养下，提升本部门成员的思想政治素养和网络素养。负责对工作站成员、分站成员进行培训，提升工作站和分站的整体水平。
（2）操作组：负责工作站硬件维护与易班网站建设，线上后台数据统计与分析注册认证、产品使用、BUG提交反馈、应用接入遇到问题以及新生数据导入、批量操作申请进行处理。
2.7策划部
（1）负责学院线上线下活动的策划、组织、实施，提升易班的校园知名度及线上活跃率并打造校园品牌活动。
（2）结合学院计划，配合指导老师及站长做好工作站线上线下活动规划，按计划组织部门成员开展工作，确保易班校内外的各类活动顺利展开。
2.8外联部
负责我院工作站的一切对外活动，包括与院团委学生会、学生处自律会、各个社团的合作以及与泉州市其他高校易班工作站的联络及合作活动，建立良好的合作关系。对外交流吸取更多成功经验，同时宣传我院工作站的文化和理念，扩大我院易班的影响力，树立良好的形象，提高易班的知名度。为易班的涉外活动提供一个良好的环境，为易班工作站和易班活动拉赞助，筹集资金和物资，保障活动能够顺利进行。
三、硬件支持
借鉴其他高校的做法，院易班学生工作站需有独立的学生办公室,办公面积50平米左右,联网电脑5台（技术部2台，秘书部、宣传部、站务部各1台）。
四、经费支持
院易班发展中心建设要纳入学校有关工作预算，除省厅拨下的5万元专项经费外，应设立建设专项经费予以支持，重点用于工作队伍培养、宣传推广和活动开展。主要的用途有：
1、院易班发展中心和院易班学生工作站建设，硬件购置及相关设备、设施配置；
2、与易班平台技术对接相关成本投入，如线上资源引入、校园轻应用开发等；
3、易班辅导员团队和学生工作站团队建设、培训和发展；
4、院易班工作站活动开展及奖品购买，校园易文化推广；
5、提高易班建设师生团队工作积极性的评优奖励、培训研修等激励措施；
6、学院易班学生工作站勤工助学人员经费；
7、院易班建设及推广等其他费用支出。
五、建设重点
1、组织完善
在各系设立易班学生工作分站。建议分站由系部负责组建,其机构设置应确保与院易班学生工作站在工作职能上有效对接，分站成员名单报院易班学生工作站备案。学院工作站负责各学院易班工作的推进,包括组建班级易班工作联络网,对班级同学在使用易班过程中发现和遇到的问题给予解决,无法解决的问题收集并上报学院工作站；同时协助学院工作总站开展易班的各项活动。
2、队伍培养
协调管理团队：细化阶段建设要求，协调职能部门相关资源，整体组织推进，同时强化加强网络思想政治教育工作的各项要求，并对接易班网络平台开展关于易班建设的各项推进工作。
技术管理团队：负责学院内部系统的运作保障、优化改进，以及与易班网络平台的技术对接，解决师生日常使用易班的技术问题和操作问题，并与学院网络电教中心等相关部门及时沟通需求、交流问题。
易班辅导员团队：组织辅导员参加易班专题培训，有步骤地成立易班辅导员工作室，鼓励辅导员开展相关研究，通过评优奖励等激励措施，形成一支易班辅导员骨干队伍。
易班学生骨干团队：组织学生开展校园文化和创新实践活动，开展各类针对学生团队的技能培训、素质拓展、考察实践等，培育一支自我教育、自我管理、自我服务的学生骨干队伍。
3、激励创新
在加强队伍建设的同时，为提高工作人员积极性，可以针对教师开展各类基于易班的专项培训，配套评优奖励、培训研修、资质认定等政策支持。建议可将易班专职工作人员纳入学生思想政治教育系列的专业技术职务（职称）评聘。建议将辅导员易班建设工作纳入考核指标。
建议学校给予学生工作站政策和经费支持，将学生骨干纳入学校学生干部序列进行培养，制定激励措施和保障手段。设立相关政策，通过评优奖励、培训研修等方式激励学生开展自主建设。
4、资源整合
充分调动院内各部门的资源向易班平台汇聚。着力培养一批网络名师、在易班上开设一批名师工作室、评选一批优秀教师网络作品，上传优秀课程视频及课件，分享教育教学资源，交流教学经验。将各系部、学生处、团委的优秀校园文化活动通过易班平台更大范围的传播，扩大影响力。将学工系统与易班进行对接，实现一账号登陆，便捷实现奖勤助贷等学生事务的申请、申报、评选、公示。真正把易班打造成集教育教学、文化娱乐、生活服务为一体的大学生互动社区。
5、打造品牌
将易班建设与校园生活中的精品活动相结合。依托现实精品活动打造网络易班品牌，提升形象，扩大影响。以易班网络社区为平台，开展富有内涵和教育意义的主题活动，展示先进集体和个人的榜样作用，实现网络思政的育人功能，推动校园文化的建设。
六、工作进度
我院易班建设推广的整体进度分成三个阶段。第一阶段，启动阶段（已完成）
1、搭建易班建设组织机构，明确职责分工。
2、建立易班运行与管理相关制度。
3、有序进行注册认证。
4、对学校师生进行前期宣传和思想动员。第二阶段，全面推广阶段（进行中）
1、鼓励条件成熟的系部，以整建制进入易班平台，并举办一定的活动来提升吸引力。
2、以心理健康教育、形势政策、资助育人、就业指导、学生党建等为抓手，创建和运营我院特色公共号，实现我院师生的网上交流互动；另可邀请校内外的知名教授、教学名师等进入易班，通过发布动态、发表博文、回复留言的形式增进与同学的交流，加强易班的内容建设。
3、辅导员使用易班开展学生工作，更新、充实、完善易班内容，对所带班级学生通过推广、引导和督促等方式提高学生使用率。
4、工作站可联合自律会、学生会、学生社团等组织开展线上线下相结合的校园活动，打造易班特色活动和精品项目，提高易班在学生中的知晓度和参与度。
5、投入技术和人力，结合我院特色或学科建设特色，开发满足我院需求及具有可复制可推广的轻应用，切实增强易班用户的粘度。
第三阶段，调研总结阶段。
1、在全面推广中后期进行调研，以对后续的建设工作从形式、内容、服务上进行进一步完善，提高易班使用质量。举办易班建设风采展示、优秀博文评比等，激发学生自主建设易班的积极性，凸显网络时代思想政治教育的重要地位。
2、对易班建设和推广工作进行总结，撰写总结报告，召开总结经验交流会，推动易班建设科学化发展，使其真正成为学生思想政治教育的重要阵地，发挥网络文化辐射和育人作用。
第四篇：泉州经贸学院评建工作考察报告
泉州经贸学院评建工作考察报告我们学院将于2010年5月接受省教育厅的“高等职业院校人才培养工作评估”，2010年10接受教育部的“高等职业院校人才培养工作评估”。评建工作是我们学院当前的重要工作，能否通过评估，直接关系到我们学院的生存和发展。《福建省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》第五条明确规定“高等职业院校自有毕业生起至有3届毕业生前必须参加一次人才培养工作评估”，对于我们学院来说，就是2008年到2010年必须接受一次评估。《实施细则》第六条还规定了对“应评未评学校的处理办法”：“高等职业院校自有毕业生起至有3届毕业生前未参加一次人才培养工作评估，省教育厅将控制其招生计划的增长，停止增设专业；有3届毕业生后至有5届毕业生前未参加一次人才培养工作评估，将逐年减少其招生计划的10％，停止增设专业；有5届毕业生后未参加一次人才培养工作评估，将逐年减少其招生计划的20％，停止增设专业。”
我们学院当前的评建工作起步晚、任务重、时间紧，距离明年5月份的省教育厅评估只有6个多月的时间，距离明年10月份的教育部评估只有11个月的时间。要在这么短的时间内完成评建任务，闭门造车肯定是行不通的，我们必须走“终南捷径”，一定要走出去，请行家、专家指点，向兄弟院校取经。10月26日，学院就组织了“评估领导小组”和评建办人员等一行16人到泉州经贸学院进行评建工作考察。两天时间里，来回驱车10小时，行程700多公里。经贸学院热情地接待了我们，在主教学楼电子大屏幕上打出了欢迎标语，带 领我们参观了校园建设、评建办公室建设，“评建重于一切，责任重于泰山”的标语给我们留下了深刻的印象。学院还专门召开了“评建经验交流”座谈会，并给我们提供了不少宝贵的评建材料。经贸学院的主要领导和评建办人员出席了座谈会，向我们介绍了学院的基本情况、评估工作的整个过程和评建工作的经验，并对我们学院当前的评建工作提出了宝贵的建议。我们也携带了移动硬盘去拷贝材料，用数码相机翻拍了难得的评建材料,还深入经贸学院的评估重点系去了解情况。下面将这次泉州经贸学院考察的收获作一个汇报。
一、泉州经贸学院的基本情况
泉州经贸学院是2004年经省政府批准，由泉州市政府举办，教学业务由省教育厅管理的公办高等职业技术学院。学院现占地350亩，建筑面积7.2万平方米，拥有标准体育场、科技实训楼、图书馆、各专业实验室等设施，教学仪器设备价值931万元，在校外企、事业单位建立各专业实训实习基地。学院目前设有会计系、商务系、经管系、信息系、轻工系、公共基础部和继续教育部七个教学系（部），开设了财经商贸、电子信息、纺织食品、文化教育等六大类的十九个专业。会计专业为省级精品专业，省级精品课有5门。近三年招生情况较好，都是第一志愿录取，分数线高于省录取线大几十分，分数高的达到本科线。08年11月，经贸学院成为“福建省人才培养工作新评估方案”的两所试行院校之一，并于当年顺利通过教育部的评估。“福建省人才培养工作新评估方案”就是采用经贸学院提出的评估方案，全国有四个省的高职院校把经贸学院的数据平台作为它们的参考平台，进行模拟评估，学院的张副院长是评估课题组成员，也是评估专家库成员。
二、经贸学院评建经验 1.把握新评估方案的特点
第一套评估方案重在规范办学，新评估方案重在内涵建设。评估专家给学校办学情况做一个诊断，分析存在的不足与原因，帮助学校采取措施完善办学。新评估方案比较人性化，贯彻平等互动理念，专家把它比作医生和患者的关系。新评估方案特别强调学校是办学主体，要尊重学校的办学自主权，发现问题不要急于下结论，不要急于指责，而是要分析具体原因，眼睛不要紧盯着学校的不足之处，而是要重视学校的发展趋势，以发展的眼光看问题。
2.重视数据采集平台
新评估方案非常重视数据采集平台，目前省教育厅要求高职院校一学年上报一次数据，以后要一学期上报一次数据，最后要做到数据实时更新，一有变动马上就要更新数据平台的数据。专家重点是从数据平台中找出特殊的地方，他们把这些特殊的地方称为“奇异点”。专家来评估之前就已经研究了你上报的数据，非常熟悉上报的数据，但他们即使发现了“奇异点”也不会急于下结论，而是等到了学校进行评估的时候再与相关人员探讨原因。比如经贸学院08年11月份评估时实验室数据为零，专家在评估时就提出这个问题，访谈后才知道，实验室是8月份才竣工，而数据是在八月份之前就上报，所以数据平台中没有录入。评估专家中必须有一个是来自企业一线的高级职称人 员，他们对这些数据很熟悉，很容易发现问题。所以数据采集要认真谨慎，数据汇总，要与2号文的标准对照，与它保持一致，否则数据归类不合理会导致评估不达标。
3.院长汇报，图文并茂
专家到校评估的第一个程序就是听院长汇报，通过听院长汇报了解学院总体情况。院长汇报只有二十分钟，时间限制非常严格，就像辩论赛中的时间限制一样，超过一分钟都不行，时间一到专家就会毫不客气的打断你的汇报。要想给专家一个好的第一印象，我们就得充分利用这二十分钟的时间，尽可能多的向专家汇报学院情况，因为少讲一分钟就少讲了很多内容。我们要充分准备材料，制作幻灯片，幻灯片还要做到图文并茂。汇报前还得演练几遍，这样时间才能把握得恰到好处。汇报结束后，院长还要进行答辩，就专家所提的问题进行解释，所以一定要准备得很充分，到时候才能从容应对。
4.全员参与，人人有责
第一套评估方案重在规范办学，重视的是硬件建设；新方案重在内涵建设，重视的是软件的评估，硬件反倒变成第二位。新评估方案将把任务分解到每个教职员工身上，所以评估的不只是学院，也是对每个教职员工的评估。比如新评估方案的数据采集就非常重视真实性，强调一定要从源头采集。教师的基本信息、所任课程都要由教师本人填写，要求如实输入，确保数据准确、规范。所以一定要全员动员起来，参与数据采集。学校如果有实践基地，就得有实践信息数据的支撑。专家评估的重点不是查数据，而是深度访谈，他们要到现场 查看。全部数据都要汇总到评估办，同时各部门的数据还要保存在本部门，专家要深入到各部门现场查看。评估专家一定要到实训中心查看，一定要到食堂吃一餐饭，同时与学生访谈。所以评估工作有你有我，只有全员参与才能圆满完成。
5.深度访谈，精心准备
深度访谈是一种无结构的、直接的、个人的访谈法。专家通过追问的技巧来掌握其需要了解的问题。深度访谈是评估专家在评估过程的现场考察阶段，用以采集信息、调查核实的主要方法。评估专家根据事先在“状态数据库”、“院长汇报”以及在现场考察过程中发现的问题，针对学校薄弱环节的核心问题，以学院领导、各部门中层领导、管理人员、教师、行政人员、学生等作为被访谈对象，对被访谈对象作启发式的交谈与询问，了解问题的实质，掌握学校人才培养工作的实际情况，以达到开阔思路、启迪思维、探究成因及解决问题的目的。深度访谈的结果将对评估产生直接而重要的影响。
深度访谈的对象很广泛，学院领导全部要接受访谈，教务处长、人事处长是重点访谈对象，系主任抽选一个接受访谈，教师、学生、教研室要派代表接受访谈。深度访谈关键在于了解学校制度有没有贯彻到下级、有没有贯彻到基层、有没有贯彻到学生，贯彻执行的情况怎样。深度访谈人人都得精心准备，学院将把有关评估知识、学院概况等编订成宣传手册，人手一册，通过书面考试、知识竞赛等方式帮助大家记忆、理解这些知识，这样面对专家的提问，大家才能对答如流，不出纰漏。6.专业剖析，重中之重
专业建设是高职高专院校人才培养工作的基石，更是人才培养工作水平评估的关键。选取被评院校重点专业和普通专业各一个进行深入全面分析的目的是为整个高职高专院校人才培养工作水平评估提供依据，同时也是高职高专评估工作的创新。专业剖析在整个评估中地位十分重要，专家称之为“小评估”，整个评估所走的程序专业剖析都得走一遍。剖析的专业由学院推荐，学院推荐3到4个，专家从中选一个，专家一般会尊重学院的推荐，我们要慎重推荐，要有所选择。评估专家建议推荐学院的特色专业供专家剖析。因为如果特色专业建得好，可以影响其它专业的建设，其它专业也可以建得好；如果特色专业建不好，其它专业建设好不好就可想而知了。经贸学院当时从6个方面准备专业剖析材料，我们也要精心准备专业剖析材料。
7.说课听课，早做准备
专家一般会要求教师说课，但也可能直接听教师讲课。说课可以是说一门课，也可以是说一章的课，还可以是说一节的课，但具体采用哪种方式，并不是由我们自己决定，而是由专家任意指定。不过专家一般会提前半天通知学校需要说课的教师名单、说课的内容、说课的重点。经贸学院在评估前就进行说课大练兵，开展说课竞赛，每个教师都得参加竞赛，通过竞赛来规范教师说课，提高说课水平，我们学院也要采取类似的做法。
三、经贸学院给我们的建议 1.尽快参加评估。目前的情况是没有参加第一套方案评估的院校也可以直接参加第二套方案的评估，但教育部正在论证评估是否要分两步走，即先按第一套方案评估，做制度规范，通过了，再按第二套方案评估。如果按第一套方案评估，工作量就十分巨大。
2.认真学习16号文、08年5号文、《福建省高等职业院校人才培养工作评估细则》等评估文件，吃透文件，领会文件精神实质，把握“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”方针。人才培养方案、专业建设都要按方案的要求做，接受评估的这一年的方案一定要严格按规范做。
3.评估指标分解要按评估方案所列的条目来做，但细节可以有所变化。不要面面俱到，要挖掘自己的亮点，比如特色专业。
4.制订评建整体方案，编制评建进程表。把整个迎评工作分成几个阶段，每个阶段要完成什么任务要安排清楚。要做到有任务、有时间限制、有措施、有检查，除了内部检查，还要聘请校外专家来诊断。经贸学院虽然是一次性通过评估，没有进行试评，但在真正评估前就多次聘请校外专家来指导、诊断。
5.先按第一套方案做，基本上完成了，再按第二套方案做。因为第一套方案是基础，第二套方案是提高。按第一套方案做可以规范我们的办学，完善规章制度；而且如果能达到第一套方案的要求，那么迎接第二套方案的评估就简单多了。经贸学院就是在按第一套方案做得差不多后，知道有新方案出来，才转为按新方案准备评估。
6.学院定位要切合实际，不可随意拔高 因为如果我们把自己定位为示范院校，专家就会按示范院校的要求来评估，如果我们把自己定位为一般院校，专家就按一般院校的要求来评估。所以学院定位要切合实际，最好把自己定位为一般院校，一般院校的要求比示范院校的要求低很多，这样比较容易通过评估。学院自己制定的发展规划也要从实际出发，专家就是按学院制定的发展规划对学院进行评估，如果规划脱离实际，到时候反而完不成。
“他山之石可以攻玉”，泉州经贸学院一行，让我们找到迎评工作的切入点，找到了迎评工作的新思路，增强了迎评的信心，回来后我们就对迎评工作进行了重新部署。
宁德职业技术学院评建办
09年10月28 8
第五篇：泉州华光学院校庆策划书
华光摄影艺术职业学院二十周年校庆策划书
策划人：黄应善（景观班）
一、活动目的华光摄影艺术职业学院自成立以来走过了20周年，在这20周年中，一直在不断的成长，不断的自我塑造。而2012年是华光摄影艺术职业学院的十周年校庆之际，借20周年这一契机，将华光摄影艺术职业学院以一个崭新的形象宣传出去，是本次校庆的最终目的。通过前期的有关华光摄影艺术职业学院知名度和美誉度的调查，了解了华光摄影艺术职业学院现有的优点以及不足，并有针对性的展开一系列活动，增强华光学院的知名度和美誉度。使华光摄影艺术职业学院以一个综合性的创新型的富有文化底蕴的学府形象屹立在东方。
二、活动主题：风风雨雨二十年，仰首挺胸过百年。
三、活动时间、地点
（一）时间 2012年10月16日
（二）地点 主会场：华光摄影艺术职业学院主校区
四、活动人员
（一）参加人员
华光摄影艺术职业学院全校师生、华光摄影艺术职业学院毕业校友、华光摄影艺术职业学院学生家长、相关社会认识和媒体代表
（二）面向人员
华光摄影艺术职业学院二十周年校庆活动面向全体公众，主要面向海内外公众。
五、活动内容、流程
（一）、活动前期策划筹备
1.2012年8月末至10月初，跟校领导了解校友，请学校方面出面请回知名校友。
2.2012年9月联系媒体，在媒体造势。调动泉州地区所有媒体，福建的省 级媒体，以及网络媒体。
3.2012年起建立华光学院十周年校庆博客，及时跟进和报道校庆的情况，征求校友以及社会各界的意见和建议。
4.2012年9月拍摄华光学院十周年主题记录宣传片。
5.2012年9月物料准备、条幅制作。
6.2012年9月下达通知，各二级学院依据通知准备。
7.提前一个月向相关人员发送请柬。
（二）活动流程
1.前期活动
（1）9月开通华光学院学生信息收集邮箱，设有专人整理，叫送给相关人员，一周进行一次回复。
（2）9月举办华光学院师生交流座谈会，就教师教学态度和教学方式与学生交流意见。
2.布置仪式——2012年10月14号
落实定校庆纪念品方案，并着手订制工作
校园内布置气球，宣传幅。校园大门布置横幅、高空彩虹门、空飘气球
3.仪式启动——2012年10月16日
7：20学生代表、教师代表、校友代表、家长代表、社会人士代表、记者入场，入座完毕。
8:00华光学院十周年校庆启动仪式开始。
（1）华光学院董事长吴其萃讲话。
（2）华光学院院长讲话
（3）华光学院往届校友代表讲话
（4）华光学院学生代表讲话
（5）华光学院学生家长代表讲话
（6）社会人士代表讲话
（7）校庆办主任宣布华光学院校庆开始
（8）操场同时放飞和平鸽、气球
（9）分发校庆纪念品
10:00 海内外公众参观校史馆
11:20 海内外公众于师生齐聚华光第一、二食堂就餐
14:00 ——17:00外来人员于吴印咸馆、郎静山馆观摩海内外著名摄影师捐赠的摄影作品
18:00——21:00 于天籁之厅观看华光学院二十周年校庆大型文艺演出
（三）后期工作
1.跟各媒体记者商讨报道，监督报道内容，约定集中报道时间。
2.依据校庆中、调查出现的问题进行进一步改革。
六、传播渠道
（一）外部媒体选择
自2012年8月初起，华光学院团委会实践部、学生会外联部负责联系媒体。主要媒体有泉州本地所有媒体，省级的媒体，以及部分大型门户网站。
1.媒体选择原则为
（1）积极争取
（2）量力而行
（3）适当选择范围
2.可选择媒体
（1）市级媒体
泉州晚报、泉州电视台；泉州广播电视台；
（2）省级媒体
福建电视台、福建广播中心
（2）网络媒体
腾讯网、新浪网、优酷土豆、酷
六、搜狐、泉州政府网
2.传播方式
（1）纸媒，电子宣传
（2）电视媒体，拍摄广告宣传片
（3）网络媒体，华光学院二十周年校庆宣传片上传、转载、分享。新浪微博进行分享
（二）内部传播
1.博客传播
开设华光学院二十周年校庆博客，及时跟进和报道校庆的情况，征求校友以及社会各界的意见和建议。
2.海报宣传
9月开学起在校内张贴华光学院二十周年校庆海报，在校园内部造势。
七、会场布置
（一）启动仪式会场布置
布置内容以喜庆大气为主，充分利用操场广泛的空间以及户外的便利性。
（二）场外布置
1.校外
临校两条路均设高空彩虹门。
2.校内
校内树木选择性进行系上红丝带
八、经费预算：（彩虹门、空飘气球可以进行租借，横幅宣传费用500、校车接送燃油费用500、包括布置会场）1.5万
九、效果评估
通过本次校庆活动，宣扬了华光学院学生积极向上的精神，华光人明德笃学，践履维新的意识。可极大改善华光学院的形象，使之重新塑造。后期媒体统一造势，作用是能让华光学院在省内外一炮打响。
十、人员分工
（一）媒介组
主要负责媒体的联系与接待工作，后期负责督促稿件、新闻的发布工作。设有负责人一名，组员5名。
（二）资料组
主要负责校庆资料的编辑整理、宣传片的拍摄、海报的绘画、宣传语的编写纪念品的设计等。主要负责整理资料传给校内广播室。
设有负责人一名，组员5人。
（三）后勤紧急组
主要负责紧急状况处理及物料的准备，会场的布置，道具的准备等。设有负责人2名，组员10人，另外可随时抽调学院各系学生。
（四）礼仪组
主要负责4天内来宾的接待引领工作，以及启动仪式、参观校史馆等活动的服务工作。设有负责人2名，组员由学院各系学生组成。
十一、紧急状况
（一）意外停电
若在白天，可用备用电源发电。夜晚断电，启用应急灯，后勤组协助疏散人群，避免骚乱。
（二）起火
会前检查馆内消防设施是否完好无损，消防灭火器的配置等。保障会场的各条疏散通道的畅通。馆内各个消防安全疏散门必须敞开，专人把守，确保畅通。火灾事件发生时，报警及时，根据火灾情况、迅速灭火自救和组织疏散。
十二、成立安全事故临时指挥部
学校一旦出现火灾、群体性活动安全事故、食物中毒、自然灾害等紧急情况后，学校负责人、各部门领导和教师应迅速到达现场及相关的工作岗位，后勤紧急成员迅速组成临时现场指挥部，组织、安排全体教职员工开展抢救、自救和疏散工作，与有关部门配合开展抢救及现场处置工作。必要时请求上级机关派有关领导直接参与学校临时现场指挥部的工作。
点击咨询 