泉州经贸学院慈山分院简介（精选5篇）

第一篇：泉州经贸学院慈山分院简介

泉州经贸学院慈山分院简介

泉州经贸职业技术学院慈山分院前身为福建省泉州慈山财经学校，系爱国华侨李尚大、李陆大先生于1992年捐资创建的全日制省属普通中专学校。2007年8月，学校并入泉州经贸职业技术学院，更名为泉州经贸职业技术学院慈山分院。学校多次被评为市级文明学校，2007年被确认为第二批市评“平安校园”。会计专业为省级示范性专业。

学校位于清代名相李光地故乡——泉州安溪湖头。现有用土面积212.59亩，总建筑面积37080平方米。校园依山而建，校内林木葱翠，楼房掩映错落，环境优美。运动场、体育馆、健身房、学生娱乐中心、校内超市等生活娱乐设施齐全，学生课余生活形式多样，是学生求学理想之所。

学校拥有一支专兼结合、素质优良、结构合理、具有较高教学水平的教师队伍。在编教职工79人，专任教师本科以上学历55人，其中已取得或在读硕、博学位教师10人。学校教学设施完善，拥有计算机中心、校园网络（宽带接入）、电子阅览室、多媒体教室、会计模拟实验室、电子电工实验室、语音室，及配有电视和广播的标准教室等现代化教学设施。适用教学仪器设备总价值800万元，图书馆藏书8.2万册。

学校以五年制高职(大专)教育为主体，以会计专业为品牌，兼有普通中专教育和岗位技能培训，面向全省招生。现有的五年制高职学生，前三年在慈山分院校学习，后二年在泉州经贸职业技术学院就读，颁发泉州经贸职业技术学院大专毕业证书。普通中专设有会计、电子商务、市场营销、计算机及应用、计算机网络技术等专业。学校以市场需求为导向，以培养职业能力为中心，突出职业技术教育特色；注重学生自我教育、自我管理、自我服务能力的培养。多年来，学校毕业生以扎实的专业知识和熟练的操作技能，深受用人单位的欢迎，有着良好的社会声誉。

2009.6.18

第二篇：泉州经贸学院艺术团合唱队章程

泉州经贸学院艺术团合唱队章程

一、为丰富校园文化生活，提高广大同学的文化艺术修养，促进校园精神文明建设，活跃校园气氛，丰富校园文化生活，根据合唱队活动实际情况，制定本章程。

二、学院合唱队是学生志愿加入的组织，在院团委领导下独立开展活动。

三、合唱队必须遵守和维护学院的规章制度，围绕学院中心，有序地开泉州经贸学院团委展训练和演出。

四、合唱队的指导教师、队长、副队长及有关负责人由院团委与有关单位协商提名任命，实行集体领导。

五、合唱队队员有参加合唱培训的权利，也有义务代表学院参加各种形式的演出。若因特殊情况，不能再继续参加合唱队活动，应由本人写出退队申请，经合唱队领导研究决定后，方可退队。

六、合唱队要根据制订的训练计划坚持经常性训练。合唱队成员要遵守合唱队的纪律，认真学习视唱、视谱和参加排练，听从指导教师和合唱队负责人的指挥，按照规定的时间参加训练，不迟到、不早退，有事必须向合唱队指导教师、队长请假。

七、合唱队训练所用有关设备、视唱教材及其它有关经费原则上由院团委解决。

八、本章程解释权及未尽事宜由院团委负责。

泉州经贸学院团委0 10年6月

第三篇：宿迁经贸分院 联合学院总结 2013

以师为本 技艺双修 全面提升

——宿迁经贸分院2013年工作总结2014年工作计划

（2014年元月）

2013年，在学院领导的多次指导、兄弟分院的密切配合、全体师生的协同努力下，我校继续高扬“弘毅”旗臶，以师为本强化师资建设，技艺双修塑造学校品牌，全面出击提升办学质量，理论与实践紧密结合，硬件和软件同时升级，探索出一条适合我校发展的新途径。总结如下：

一、以师为本，建起德技双馨师资队伍

“以师为本”是从我校历史与现实出发提出的发展策略，也是我校发展的必由之路。教育的终极目标就是教师把爱传递给学生，学生把爱带着，走向人生的下个阶段。学校的首要任务就是领导层要把爱首先传递给教师，培养一支师德高尚的教师队伍。

（一）明确愿景，坚定信心

学校创新理念，明确办学目标。一是完善顶层设计，呈现清晰蓝图。我校用一年的时间完善了顶层设计，形成了“追求需求，为生活而学习”的办学理念和“五子登科”（即学校精神如“骨子”，要硬，把“弘毅”精神贯彻始终；目标如“帽子”，要高，以创建全国有影响的特色高职校为目标；管理如“鞋子”，要实，把“三项管理规范”落到实处；质量如“里子”，要富，追求“六率”目标；特色如“褂子”，要亮，最终实现人才培养德技双馨，专业建设品牌优质的目标）的发展理念，为教师展现了一幅清晰的发展蓝图，坚定了教师投身于学校发展的信心。二是弘扬“弘毅”精神，明确发展要求。我校对干部提出了“率先垂范、业务精湛、求真务实、特质优秀”的发展要求，对教师提出了“精神振奋、信心坚定、德技双馨、特点鲜明”的发展要求，将“弘毅”精神贯穿于学校工作的方方面面，确立了系统、独特、师生广泛认同的核心价值体系，最终内化为师生的自我需求。形成了“学无先后、达者为师”的成长观，“担当、进取”的校风，“规范、示范”的教风和“励志、砺技”的学风。

（二）以善对人，振奋精神

我校关爱教师，注重培养。一是微处着笔，润物无声。学校“以善对人”，从小事入手，千方百计开展“暖心工程”。通过聘请大厨改善膳食质量、安装空调优化进餐环境、提供每天5元自助餐、周末低价售菜等措施，抓住教师的“胃”；通过订制校服、住宅小区铺设停车位、调整工资发放时间等实实在在的工作，温暖教师的“心”；通过为花甲教师过寿、举办教职工文体活动、安装健身器材等措施，满足教师的“乐”；今年，在领导的关怀下，我校136名教师转编成功，从根本上解除教师的“痛”。这些举措凝聚了人心，极大地激发了教师的工作积极性。二是干部轮调，全面培养。我校年轻干部多，经验和能力欠缺。为发挥干部的领头雁作用，学校每月安排一次专题培训；为逐步培养他们成为工作的多面手，今年系部、部门干部进行了大范围轮调。三是能上能下，多专多能。我校加强“双师”型教师培养力度，力促文化课教师专业转型，打造一支“上得讲坛，下得车间”多专多能的教师队伍。

（三）搭建平台，助推成长

学校想方设法为教师搭建“登高”的平台。一是开设“弘毅讲堂”。“弘毅讲堂”是学校渗透“弘毅”教育，挖掘、整合优质资源，助推教师成长，实现“分享、合作、成长”教育目标的重要平台。“讲堂”邀请国内外专家、本校教师进行教育教学经验分享。目前，已经邀请到蒋乃平、杜爱玲、王军伟等一批全国知名职教专家以及本校30余位老师登台讲学。二是研究生班办在校内。为了方便教师进修和学历提升，我校与江苏科技大学合作，把工程硕士班办在校内。学校规定，凡在2012-2016年研究生毕业或考取研究生学籍的，按照学费总额的80%-100%给与奖励。目前已有50余名教师在职攻读硕士，其中30余人即将毕业。此外，我校还拓展了国内外培训、下企业锻炼、“名师”工程、“青蓝”工程、教学团队等渠道，已累计培养省职教领军人物3人、市名教师2人、市职教领军人物4人、市学科带头人5人、市骨干“双师”6人、市骨干教师17人。

（四）严格规范，促进提升

“没有规矩，不成方圆。”为促进教师业务水平提升，学校制订了《教学规范手册》，实施“三图四表七统一”工程，对教师教学进行严格规范。“三图”指的是就业岗位图、岗位能力图、课程体系图。“四表”指的是课程简表、实训简表、分学期技能考核表、见实习安排表。“七统一”指的是统一教学进度计划、教案(实训任务指导书)、课件、作业、试题、评价、教学资源。这个创新举措在市教育局“三项规范”视导中获得专家的高度评价。2013年，我校在省文化基础课“两课”评比活动中，获得4节研究课；在省专业课“两课”评比活动中，获得3节研究课。与去年相比，成绩提升了110%。活动结束之后，通过获奖选手写总结、谈反思的形式做好经验的推广。在多媒体课件比赛中，李伟老师的《计算机系统构成》精品课程荣获全国三等奖。

二、技艺双修，促进学生综合素养提升 “技艺双修”是我校的传统，也是我校的特色。

（一）以赛促教，引导学生比技能

我校高度重视学生实践技能的培养，本着“以赛促教、以赛促学”的理念，一年来，先后组织师生参加参加了校级、县级、市级、省级和国家级赛事，获得200余项市级以上奖项。省信息大赛取得3个三等奖。省文明风采大赛中荣获4个一等奖、8个二等奖、12个三等奖、19个优秀奖，在全国文明风采大赛中我校荣获1个二等奖，2个优秀奖，学校荣获“优秀组织奖”。

（二）艺术修习，促进素养大提升

我校坚持“一切活动皆课程、一切工作皆课程”的大课程观，将选修课、社团活动都纳入课程范围。在按照要求开足开齐技能课、文化课的同时，将音乐、舞蹈、书法、美术等艺术课程整合起来，形成了课内课外、室内室外、校内校外有机补充双练双修的学习氛围。我校2013年啦啦操荣获全国比赛4项冠军，啦啦操成为我校继四季跑操运动后的又一项全校性艺体项目。通过技艺双修，我校学生能歌善舞，多才多艺，加上学校要求学生做到的“嘴甜、手快、腿勤”的弘毅教育、秩序教育、“三省”教育，学生综合素质明显提高，受到社会和用人单位的广泛好评。

三、跬步千里，学校各项事业全面提升

不求一跃千里，只求扎实推进。学校一步一个脚印抓好质量提升工作。

（一）专业建设再添新枝

2013年，我校不断增加硬件和软件投入，大力加强专业建设。将汽车工程专业独立出来，不断加强投入，单独设系。不断加大机电专业投入，机电一体化专业被省教育厅直接认定为品牌专业。

学校严格实施“4.5+0.5”的人才培养模式，课程改革继续深化，积极推行“理实一体化”“项目化”教学，效果显著。

（二）教科研氛围日渐浓厚

我校投入80万元加强教科研建设，教科研发挥了对教育教学的引领作用，研究氛围日渐浓厚，成果丰富。共有10课题获得省市级立项，3项省级课题顺利结题。孙传竹老师关于白酒文化产业的科研课题有重大意义，受到市里的重视。县文化产业协会在我校成立。

认真组织第八届江苏职业教育论坛成果征集评选活动，我校获得“优秀组织奖”。麻海燕老师《依托农业大力发展苏北经济》获得省哲学社会科学届第七届学术大会优秀论文一等奖，并在大会上做报告发言。章媛老师在第四届全国“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选中，教学设计《雨巷》荣获三等奖。

（三）实训基地建设成果突出

我校电子商务、机电一体化技术、旅游管理三个实训基地获省职业教育高水平示范性实训基地建设立项。汽车运用与维修、计算机应用技术两实训基地通过省级实训基地视导。

（四）校企合作有新突破

校企合作单位达到87个；开设冠名班16个，订单培养800人。获得企业支持50万元，宿迁课程科技提供奖学金5万元。为企业培训2000人次。校内实训基地26个，校外57个。与军软件园合作开发了学校教务管理系统。

新的一年，我们将在学院的领导下，继续强化措施落实、不断增进内涵，狠抓质量提升，向精致化、特色化办学目标迈进。

至善至精，促进办学质量大提升

——2014年工作计划

一、指导思想

以党的“十八大”精神为指引，全面贯彻国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，主动适应地方经济和社会发展的战略需要，以“五个满意”为办学宗旨，以“五子登科”为办学目标，坚持“追求需求，为生活而学习”办学理念，以深化“四项”管理为抓手，寻求至善，力求至精，全面促进办学质量大提升。

二、工作思路

围绕一个中心：质量提升

突出四个重点：专业建设、文明行为养成、资产管理、干部激励 实现四个提升：教学管理水平提升、学生管理水平提升、后勤管理水平提升、行政管理水平提升

三、工作目标

继2012年“校风建设年”、2013年“规范管理年”之后，2014年学校确定为“质量提升年”，全面提升办学质量，全力争创省现代化高水平职业学校。

㈠教学管理提升内容与目标

教学理念要提升——认识职教生的特点，教学切合学生实际，不好高骛远

师资水平要提升——教学团队功能要增强；“双师”比例提高10%；硕士比例提升5% 专业水平要提升——品牌、特色专业质量再提升

技能竞赛水平要提升——“六赛一评比”获奖数量提升10% 教科研水平要提升——要真研究，克服假研究；课题来源级别有提升，核心期刊文章数量有提升

校企合作能力要提升——“1+1+1”校企合作工程完成度覆盖80%的专业

㈡学生管理提升内容与目标

德育队伍水平要提升——学生管理干部、班主任队伍和学生会队伍工作能力、管理水平再上台阶

学生文明程度要提升——仪表文明、言语文明、交往文明达到新高度；无校园伤害事件和治安事件

学生自理能力要提升——学生自我规划、情绪管理、理财等管理能力明显提高

学生身体素质要提升——学生锻炼规律化、主动化、身体素质达标适应岗位需求

学生创业意识要提升——学生创业意识、创业能力、创业成果有进步

㈢后勤管理提升内容与目标

后勤服务水平要提升——保障能力及时化、服务质量精致化 食堂管理水平要提升——食堂管理科学化、膳食搭配科学化 环境建设水平要提升——校园环境景观化、各项设施功能化 资产管理水平要提升——资源配臵有效化、厉行节约常态化 ㈣行政管理提升内容与目标

办学理念要提升——理念推行有效，落实措施具体 管理水平要提升——管理讲艺术，过程重督导 工作干劲要提升——人人思进、人人有为

四、工作措施

㈠教学管理提升措施

1.采取自主学习和“走出去、请进来”相结合的办法，增加频次，注重质量，不断更新教师教学理念。

2.以精品课程建设为抓手，加强课程建设。

3.以师生调查为依据，普查各学科教学内容、教学手段、教学措施，革除或修改不适应学生实际的内容、手段、方法，理实一体化教学、项目化教学成为教学主要形式。

4.组织先进理念指导下的各类教学竞赛活动，评选教改标兵。5.通过下企业锻炼、参加各级各类业务培训提升专业水平。6.狠抓“六赛一评比”，加大实用型科研经费投入，大力提升教科研水平。

7.适量增加教师团队功能，力促部分文化课教师专业化转型。8.加快校企合作步伐，多种渠道、多途径全面推进“1+1+1”校企合作工程。

㈡学生管理提升措施

1.每学期进行2次校级德育队伍业务培训。2.每学期举行2次文明班级、文明学生等评选活动。3.按月开展遵纪守规竞赛活动，建立学生遵纪守规月月报信息平台，同时加强家校联系，建立定期家访制度。

4.上课期间学生手机“进袋上墙”机制，由强制变为服务，转变管理方式，帮助学生提升自我管控能力。

5.在啦啦操普及、军事化跑操的同时，引导学生制订身体素质锻炼计划，并监督计划完成情况，每学期进行达标测试。6.开设创业教育大讲堂，提供创业场所，设立创业基金鼓励师生创业。

㈢后勤管理提升措施

1.食堂加强安全卫生和质量管理，改进服务质量，提升服务能力，保障师生吃得饱、吃得好，抓住师生的“胃”，留住师生。

2.以绿化改造为平台，使各项设施功能化，实用化，服务师生。3.校园文化系统化，提升校园品位。加强师生形象设计引导，引领师生注重个人品味建设。

4.抓住职工生日契机，开展“暖心工程”，提升教师归属感。5.开展水电、办公耗材、餐饮节约竞赛，培养师生节俭品质；资源合理配臵和利用，提升维护效能，为教育教学提供有效的安全维护保障。

㈣行政管理提升措施

1.重视教职工和学生心理状态，定期召开师生座谈会。2.“以恶对事以善对人”作为学校行政管理的制度。3.形成“能者上、平者让、庸者下”的用人机制。4.设立督导室，加强过程监管，强力推行“191”工作法。

五、保障措施 ㈠精神保障

加强学校“弘毅”精神文化建设，激励师生形成共同目标信念，确保全校精神饱满斗志昂扬投入到各项工作中。

㈡物质保障

采取开源节流的方法，努力增加教职工的福利待遇。加强教师和干部培养，实现学校发展与个人成长的有机统一。

第四篇：泉州师范学院外国语学院简介

泉州师范学院外国语学院

学院简介

外国语学院设有英语、英语(经贸方向)、英语（英日双语方向）及经贸日语等四个本、专科专业及方向，同时承担着全校约130个班级《大学英语》课程的教学任务。学院现有39个教学班，全日制学生1272名。

现有专任教师77名，其中教授、副教授16名，讲师41名，49人具有硕士学位，在读博士3名，有一位校级教学名师，一位省级优秀教师。每年都选派教师到国内外高校进修访学，教师素质不断提高。学院常年聘请多名外籍专家担任英、日语教学工作，并拥有一支素质好、效率高的行政和教学管理队伍。

学院2007年11月迁入5000平方米的俊秀文学院外文教学楼。目前拥有一整套较先进的语言实验室和多媒体教学设备，其中数字化语音室7间。学院注重内涵建设，加强教学管理，每年的教学常规检查均名列全校二级学院前列。学院扎实推进质量工程建设并取得初步成效，《综合英语》课程被评为省级精品课程，“海西经贸英语人才培养模式创新试验区”被评为省级试验区。英语教育专业被评为校级特色专业，大学英语教学团队和英语专业基础课程教学团队被确定为校级教学团队，2009年又有两项成果分获校级教学成果一、二等奖。教学质量有了很大的提高，2005年起，英语专业学生全国八级统测通过率均超全国同类院校平均水平，最高达30多个百分点。大学英语四级过级率也在逐年提高，2009届达74%。

学院连续几年组织学生参加晋江国际鞋业博览会等大型经贸活动，承担专业志愿者工作，既服务地方经济建设，同时也锻炼了学生的实践能力。多年来外语专业毕业生就业率均超95%。

学院每年举办一次学术研讨会，同时注重国内外学术交流，近年来有多名国内外著名专家、学者莅临我院讲学，其中包括当代著名语言学家M.A.K.Halliday 教授、著名翻译理论家Mona.Baker教授等。

学院党建和思想政治工作迈出了新步伐。院党总支和所属学生党支部先后两次荣获省委教育工委表彰；院工会“教工小家”在2005年5月被中华全国总工会表彰为全国“模范职工小家”；2009年5月被授予福建省“五一先锋岗”称号；多个班级被评为全国、全省“先进班集体”。

随着泉州师院新一轮的创业与改革，外国语学院的发展前景会更加光明灿烂。

(资料截止于2010年4月)

专业介绍

英语（师范类）本科

英语专业培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的英语语言

运用能力和广博的文化知识，能够在大专院校和中等学校进行英语教学和教研的教师。本专业主要开设综合英语、语音、语法、听力、口语、写作、语言学概论、翻译理论与实践、英美文学、英语教学理论及方法等课程。

英语专业是我校第一批开设的本科专业，学制四年，授予学位为文学学士。本专业现有专任教师36名，其中教授2名、副教授10名、讲师18名，23人具有硕士学位。随着教学设施和师资队伍的不断完善，教学质量有了很大提高，毕业生普遍受到用人单位认可和好评，历届毕业生的就业率均为100%。

英语（经贸方向）本科

英语（经贸方向）本科专业培养具有扎实的英语语言基础知识，语言基本技能和广博的文化知识，毕业后能熟练地运用英语在经贸、外事、文化、科技等部门从事外贸、翻译、管理、研究等工作的复合型人才。本专业主要开设综合英语、商务英语、听力、经贸口语、英语写作、口译与笔译、外贸英语函电、国际贸易实务、西方经济学等课程。学制四年，授予学位为文学学士。

本专业现有专任教师36名，其中教授2名、副教授10名、讲师18名，23人具有硕士学位。随着教学设施和师资队伍的不断完善，教学质量有了很大提高，毕业生的就业前景十分广阔。

英语（英日双语方向）本科

本专业培养具有扎实的英语语言基础知识和日语基础知识，具备较宽的商务知识面和较高的文化修养，能熟练运用英语和日语在外事、经贸、文化、科技等部门和企业从事翻译、管理、外贸、商务等工作的双语复合型人才。本专业主干学科为外国语言文学，主要课程包括综合英语、商务英语、听力、口语、语音、写作、口译与笔译、外贸函电、国际贸易理论、基础日语、日语会话、日语视听等。

本专业从2005年开始招生，学制四年，授予学位为文学学士。

现有英语专业教师36名，日语教师9名，日语外教2名，其中教授、副教授12名，讲师21名，28人具有硕士学位。同时拥有一整套较先进的教学设备，可完全满足教学需要。

经贸日语专科

本专业主要培养具有较扎实的日语基础知识和外贸商务知识，一定的文秘公关专业知识和应用电脑技术的外贸日语人才。主要开设基础日语、日语会话、听力、经贸口译、笔译、写作、商务信函、市场营销等课程。

本专业学制三年，学生毕业后主要在外事、经贸、外企等部门从事翻译、管理贸易等工作，也可参加专升本学习。

现有日语专业教师9名及日语外教2名，可完全满足教学需要。

第五篇：泉州经贸学院易班建设方案

泉州经贸学院易班建设方案

易班是高校网络思想政治教育工作的有益尝试，其设计思路和建设方法是将教育功效融入应用服务中，贴近大学生的学习生活，满足大学生的实际需求，打造属于大学生的网络家园。2015年11月，我院作为福建省第二批试点高校加入易班建设，根据易班工作的开展需要，后续我院将要建立院易班建设领导小组、院易班发展中心作为本校易班建设的领导机构和工作机构，易班发展中心下设易班学生工作站，共同推进学校易班建设。

一、泉州经贸学院易班建设整体组织架构

1、泉州经贸学院易班建设领导小组 组长：院长、分管学生工作院领导

领导小组成员：网络电教中心负责人、学生处处长、院团委副书记、各系副书记。

主要职责：统筹规划，顶层设计，研究制定推进易班建设的相关政策和行动计划。明确将易班建设纳入学校重点建设工作，纳入党的建设和大学生思想政治教育、意识形态教育、平安校园建设、文明单位创建、教育教学评估等体系，同规划、同推进、同督查。

2、泉州经贸学院易班发展中心架构

该中心设在学生处下,向领导小组汇报，负责易班日常工作开展。主任：学生处处长。

副主任：学生处处长助理、学生处易班工作负责人（主管易班建设执行工作）、易班专职教师1名(专门编制)。

成员：学生处工作人员、团委工作人员、各系辅导员、学生管理员、易班兼职教师、易班学生工作站负责人（站长）。

主要职责：负责落实易班建设的各项任务，包括但不限于落实专人专岗，为易班学生工作站落实场地和相关设备，协调跟进其他主要建设部门开展校园活动、信息化平台对接、各类资源汇聚等工作。

3、易班发展中心下设易班学生工作站架构

学院易班学生工作站设立站长团,站长团一般为三人,站长一名、副站长二名。工作站设宣传部、站务部、技术部、策划部、外联部、秘书部六个部门,每个部门设部长一名,副部长二名，成员若干。

主要职责：负责易班在全校的推广,组织策划全校易班相关活动,同时联络和协调各系易班分站的各项工作,收集意见和建议,并对分站工作进行评价。

4、各系易班分站架构

由各系副书记做站长，团总支书记、辅导员为副站长,各系团总支主要干部作为成员。各系易班分站设立在系团总支下,直接向校易班学生工作总站汇报工作。分站成员人数一般为5-10人。

主要职责：系级平台维护、线上内容建设、主动开展线上线下活动、引导和传播校园易文化、管理相关站务工作、配合院总站完成易班共建相关任务等。

二、工作站建设

1、工作站主要职能

（1）线上后台管理：协助老师管理和维护学院易班的文章、博客、日志、用户以及公共和特殊版块。

（2）院级平台维护：审核用户实名信息，个性化开发和管理平台的功能及组件；将院级平台与学生日常事务有机结合起来，提升易班的使用率及用户粘性。

（3）开展线上线下活动：结合校园特色及文化开展活动，激发学生的参与热情，提高网站参与率和关注度。

（4）引导和传播校园易文化：通过海报、期刊、广播等形式宣传和推广易班文化。

（5）配合易班发展中心开展活动；完成易班交付的各项任务，包括但不限于校园落地活动，大型线上活动，区域或全市活动。

（6）每月向易班发展中心递交当月学院易班建设情况。

（7）相关站务问题：协助老师定期对学院师生易班账号和相关站务问题处理，提高易班用户的使用满意度，提高易班用户体验。定期搜集易班用户的问题并及时反馈给易班客服。

2、工作站部门职能与组织结构

工作站设至少一名专职老师，统筹工作站建设与管理；设站长一名，副站长二名，下设宣传部、站务部、技术部、策划部、外联部、秘书部六个部门对校园易班建设提供技术、宣传、活动和行政支持，各部门职能明确分工。2.1站长

（1）及时准确完成老师交待的任务，配合市易班的各类安排，以学校为单位组织开展或参与相应的活动。

（2）将每月工作站运作及活动情况递交院易班发展中心，在师生中起到桥梁作用。处理好工作站各部门之间的关系，统筹全局工作。

（3）定期组织工作站例会，准确将工作任务布置到各部门，并及时督促完成情况。

（4）协助老师做好队伍和文化建设，打造校园易班品牌。2.2副站长

（1）配合站长及老师开展工作站工作；

（2）及时充分了解各部门工作进展及活动内容，从全局考虑，必要时对部门工作进行适当的调整；

（3）协调、动员各个部门，协助站长将工作站所有部门联合起来，避免各自为政的情况。

2.3宣传部

（1）负责线上线下活动海报的绘制、活动会场的布置以及活动红榜书写。（2）负责校内新闻动态的采访报道，并形成通讯稿发布到易班平台。关注各系网站及公众号，收集各系活动信息向学院易班平台充实丰富校园、学习、文体、娱乐等资讯内容，为在校生提供各类知识和文化需求.。

2.4秘书部

负责工作站的日常事务，收集所需材料；负责制定工作站章程；各种活动会议的准备工作，会议前会议房间的安排，会议记录；负责会议、活动档案归类与编册整理；工作站成员的信息传达与联系值班编排；以及其他资料搜集和协助管理等职责。

2.5站务部

协助老师及站长做好站内各部门及成员考核和评优评先。协助相关老师对每月各系易班工作开展情况（EGPA、系部易班入住率、年级易班入住率等）进行考核。对学院易班学生工作站勤工助学人员进行工作考核。每学年对易班先进团队（易班活动开展积极班级）和个人进行评选，进行表彰。2.6技术部

（1）培训组：定期参加易班组织的各类技能和素养培训，在市校的共同培养下，提升本部门成员的思想政治素养和网络素养。负责对工作站成员、分站成员进行培训，提升工作站和分站的整体水平。

（2）操作组：负责工作站硬件维护与易班网站建设，线上后台数据统计与分析注册认证、产品使用、BUG提交反馈、应用接入遇到问题以及新生数据导入、批量操作申请进行处理。

2.7策划部

（1）负责学院线上线下活动的策划、组织、实施，提升易班的校园知名度及线上活跃率并打造校园品牌活动。

（2）结合学院计划，配合指导老师及站长做好工作站线上线下活动规划，按计划组织部门成员开展工作，确保易班校内外的各类活动顺利展开。

2.8外联部

负责我院工作站的一切对外活动，包括与院团委学生会、学生处自律会、各个社团的合作以及与泉州市其他高校易班工作站的联络及合作活动，建立良好的合作关系。对外交流吸取更多成功经验，同时宣传我院工作站的文化和理念，扩大我院易班的影响力，树立良好的形象，提高易班的知名度。为易班的涉外活动提供一个良好的环境，为易班工作站和易班活动拉赞助，筹集资金和物资，保障活动能够顺利进行。

三、硬件支持

借鉴其他高校的做法，院易班学生工作站需有独立的学生办公室,办公面积50平米左右,联网电脑5台（技术部2台，秘书部、宣传部、站务部各1台）。

四、经费支持

院易班发展中心建设要纳入学校有关工作预算，除省厅拨下的5万元专项经费外，应设立建设专项经费予以支持，重点用于工作队伍培养、宣传推广和活动开展。主要的用途有：

1、院易班发展中心和院易班学生工作站建设，硬件购置及相关设备、设施配置；

2、与易班平台技术对接相关成本投入，如线上资源引入、校园轻应用开发等；

3、易班辅导员团队和学生工作站团队建设、培训和发展；

4、院易班工作站活动开展及奖品购买，校园易文化推广；

5、提高易班建设师生团队工作积极性的评优奖励、培训研修等激励措施；

6、学院易班学生工作站勤工助学人员经费；

7、院易班建设及推广等其他费用支出。

五、建设重点

1、组织完善

在各系设立易班学生工作分站。建议分站由系部负责组建,其机构设置应确保与院易班学生工作站在工作职能上有效对接，分站成员名单报院易班学生工作站备案。学院工作站负责各学院易班工作的推进,包括组建班级易班工作联络网,对班级同学在使用易班过程中发现和遇到的问题给予解决,无法解决的问题收集并上报学院工作站；同时协助学院工作总站开展易班的各项活动。

2、队伍培养

协调管理团队：细化阶段建设要求，协调职能部门相关资源，整体组织推进，同时强化加强网络思想政治教育工作的各项要求，并对接易班网络平台开展关于易班建设的各项推进工作。

技术管理团队：负责学院内部系统的运作保障、优化改进，以及与易班网络平台的技术对接，解决师生日常使用易班的技术问题和操作问题，并与学院网络电教中心等相关部门及时沟通需求、交流问题。

易班辅导员团队：组织辅导员参加易班专题培训，有步骤地成立易班辅导员工作室，鼓励辅导员开展相关研究，通过评优奖励等激励措施，形成一支易班辅导员骨干队伍。

易班学生骨干团队：组织学生开展校园文化和创新实践活动，开展各类针对学生团队的技能培训、素质拓展、考察实践等，培育一支自我教育、自我管理、自我服务的学生骨干队伍。

3、激励创新

在加强队伍建设的同时，为提高工作人员积极性，可以针对教师开展各类基于易班的专项培训，配套评优奖励、培训研修、资质认定等政策支持。建议可将易班专职工作人员纳入学生思想政治教育系列的专业技术职务（职称）评聘。建议将辅导员易班建设工作纳入考核指标。

建议学校给予学生工作站政策和经费支持，将学生骨干纳入学校学生干部序列进行培养，制定激励措施和保障手段。设立相关政策，通过评优奖励、培训研修等方式激励学生开展自主建设。

4、资源整合

充分调动院内各部门的资源向易班平台汇聚。着力培养一批网络名师、在易班上开设一批名师工作室、评选一批优秀教师网络作品，上传优秀课程视频及课件，分享教育教学资源，交流教学经验。将各系部、学生处、团委的优秀校园文化活动通过易班平台更大范围的传播，扩大影响力。将学工系统与易班进行对接，实现一账号登陆，便捷实现奖勤助贷等学生事务的申请、申报、评选、公示。真正把易班打造成集教育教学、文化娱乐、生活服务为一体的大学生互动社区。

5、打造品牌

将易班建设与校园生活中的精品活动相结合。依托现实精品活动打造网络易班品牌，提升形象，扩大影响。以易班网络社区为平台，开展富有内涵和教育意义的主题活动，展示先进集体和个人的榜样作用，实现网络思政的育人功能，推动校园文化的建设。

六、工作进度

我院易班建设推广的整体进度分成三个阶段。第一阶段，启动阶段（已完成）

1、搭建易班建设组织机构，明确职责分工。

2、建立易班运行与管理相关制度。

3、有序进行注册认证。

4、对学校师生进行前期宣传和思想动员。第二阶段，全面推广阶段（进行中）

1、鼓励条件成熟的系部，以整建制进入易班平台，并举办一定的活动来提升吸引力。

2、以心理健康教育、形势政策、资助育人、就业指导、学生党建等为抓手，创建和运营我院特色公共号，实现我院师生的网上交流互动；另可邀请校内外的知名教授、教学名师等进入易班，通过发布动态、发表博文、回复留言的形式增进与同学的交流，加强易班的内容建设。

3、辅导员使用易班开展学生工作，更新、充实、完善易班内容，对所带班级学生通过推广、引导和督促等方式提高学生使用率。

4、工作站可联合自律会、学生会、学生社团等组织开展线上线下相结合的校园活动，打造易班特色活动和精品项目，提高易班在学生中的知晓度和参与度。

5、投入技术和人力，结合我院特色或学科建设特色，开发满足我院需求及具有可复制可推广的轻应用，切实增强易班用户的粘度。

第三阶段，调研总结阶段。

1、在全面推广中后期进行调研，以对后续的建设工作从形式、内容、服务上进行进一步完善，提高易班使用质量。举办易班建设风采展示、优秀博文评比等，激发学生自主建设易班的积极性，凸显网络时代思想政治教育的重要地位。

2、对易班建设和推广工作进行总结，撰写总结报告，召开总结经验交流会，推动易班建设科学化发展，使其真正成为学生思想政治教育的重要阵地，发挥网络文化辐射和育人作用。