“校园开放日”让家长不再遥望校园

第一篇：“校园开放日”让家长不再遥望校园

“校园开放日”让家长不再遥望校园

海南中学初中部，每周三下午有这样的一个“校园开放日”活动。“校园开放日”活动是增加家校交流的重要渠道，家长走进校园，和孩子一起吃饭聊天，让家长全面的了解孩子在学校的生活。

不过，不是所有学校都有类似的规定，还有很多家长看孩子只能是“隔墙相望”，或者让孩子给老师请假才能把孩子叫出来“一解亲情”。是否可以将“校园开放日”统一化、常态化，让家长走入校园，看看孩子学习生活的地方，顺带回忆一下自己的“校园生活”？这已成为许多家长和部分教育业内人士的心声。

家长遥望校园

校园开放活动并不复杂，就是学校定期允许孩子家长走进校园，和孩子见面聊天。但是记者在采访中了解到，很少有学校公开设置类似的“校园开放日”，有的学校还有非常详细的“家长进入学校校园”规定，诸如要有班主任核对家长信息等。

不少学生家长有过这样的经历：校门口站着乌压压的一群人，向校园里引颈张望。门口的保安室里，是一张张严肃的面孔。对那些“试图要穿过隔离栏进入校园”的家长，这些保安已经做好了“随时拦截”的准备。即使容许进入校园，也必须经过一番盘问和登记。

海口市民吴先生说，学校这样做的原因主要是从校园的安全角度出发。但是如果规定过于死板而不知变通，那就令学校管理走进死胡同了。“比如我的孩子向我抱怨学校的食堂饭菜不太好，于是我就想到学校实地体验一下。如果确实不好，我们可以督促学校改进。而如果是孩子挑食，我们就会加强教育，要求他们改正自己的毛病。但如今，学校不让我进去感受体会，我就只能依着孩子，责怪学校食堂做的饭不好了。”

位于海口市美兰区的一所中学负责人觉得，如今校园管理的程度确实有点过紧，不过“这也是没办法的事情，学生一旦发生了意外，一些家长就把全部的责任推到了学校的身上”，所以不少学校就采取了“最简单的方法”——严格控制家长等外人进入校园。

但是，越是垒起高墙，双方的信任感越是难以建立。

增进家校交流

记者在采访中了解到，和海南中学初中部这样每周常态化的校园开放不同，不少学校的“校园开放日”仅仅停留在“搞一次活动”的层面。这种“短时间的集中活动”内容很丰富，诸如会有家长进校园听课、和孩子们一起参加校园游戏活动，或者是参观校园里的设施等。

“这种浅层次的校园开放就像是禾苗叶上的露水，太阳出来一晒，露水马上就蒸发了，很难收到长期的效果。”国家二级心理咨询师、三亚西姆心理咨询中心主任师咸卿分析，海南中学初中部的校园开放活动坚持多年，体现出了学校的胆量和魄力，学生家长都能从中受益。最大的好处是让孩子与家长在学校实现交流，加强沟通，增强情感，让孩子的身心能更加健康地成长。

师咸卿认为，学校是学生社会化的重要场所，这一场所主动面向社会进行开放，意义显得尤为重要。“海南中学初中部的校园开放活动实质上是学校主动引入社会监督，如果说学校食堂的饭菜质量不够好，那么家长很快就会向校方提出意见；校园的卫生秩序不好，身临其中的家长也会及时作出反映。”

省教育研究培训院相关研究人员表示，“校园开放日”活动是增加家校交流的重要渠道，相关学校应该促进形成常态化，家长可以更方便地进入校园感受环境。“在有条件的基础上，学校还可以向家长开放课堂、图书馆、运动场等公共设施，从而让家长更全面地感受孩子的校园生活。

家长走进校园

“外婆做的饭，就是香！”2012年12月26日，正逢星期三，下午4时30分，海南中学初中部的食堂里，正在初二年级读书的小崔同学津津有味地吃着外婆特意准备的私房菜。一盒豆角炒肉、一盒米饭，这是70多岁的宋阿婆专门给外孙女带来的“下午餐”。

记者当天在海南中学初中部发现，不少家长都在和孩子一起吃饭聊天，有的甚至给孩子带来了专门熬制的鸡汤、鱼汤等。专门从三亚赶来看孩子的肖先生说，借着学校的开放日，他不仅可以和孩子一起吃饭，还能听孩子讲讲学校的生活。

初一年级男生王同学给爸爸买了一份和自己一样的饭菜。然后，两人说起了悄悄话。王同学“最近有点儿烦”：“坐我后排的女生不是给我衣服上贴字条，就是拿笔戳我。我也没得罪过她，她为什么这么恨我？”

稍一思索，王爸爸说：“她不是恨你。她只是想通过这些方式让你注意她。你可以坦诚告诉她，不喜欢她这样做，你想专心学习。如果这样解决不了问题，你就跟老师提出调换一下座位。”听了爸爸的一席话，王同学长长地“哦”了一声，如释重负。

海南中学初中部教务处主任赵联璧老师介绍，每周三下午的校园开放活动已经实行了好些年。学校最初的考虑是增进初中低年级学生和家庭成员之间的交流。因为初一的学生刚开始住校，以前天天见面的孩子和家长，可能会有些不习惯。因此，家长利用开放日定期走进校园，可以和孩子说说话，宽慰孩子的心灵。

家住海口市琼山区的江女士告诉记者，每次她都会听孩子讲讲在学校这几天的生活，比如学习怎么样、休息怎么样、和同学们相处得如何等等。孩子进入初中，刚刚开始集体生活，“需要学会自主掌握时间、处理同学关系的本领，我都会借这个周三的开放日给他说说。”

第二篇：校园家长开放日总结

105班家长教学开放日小结

对于此次珍珠园小学“教育教学开放日”活动，家长都表示非常欢迎。通过这次活动，让家长对孩子在学校的表现和学习情况有了更直接的了解，家长表示在课堂上老师通过多媒体教学方法能让孩子们易于接受，效果明显，充分调动了孩子的积极性。孩子们在这种愉快的氛围下学习，家长感到很放心。

家长开放日是学校与家长之间沟通的一座桥梁，也是家长了解孩子在学校表现的一种渠道。家长希望学校以后更可能地多安排这样的开放活动。同时家长希望老师在完成教育教学任务的同时多组织一些丰富多彩的校园活动，开设一些《绘本故事》、《电影评论》、《古文阅读》等方面的课程，使孩子在学习书本知识之外，综合素质能多方位地锻炼。此外，家长希望在保证安全的前提下，能让孩子多一些去操场活动的机会。

最后，家长对所有老师的辛勤劳动表示感谢

第三篇：校园开放日方案

洛宁县第一实验中学校园开放日活动方案

一、指导思想：为构建和谐的教育环境，加强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园、走进课堂，了解学校的教育教学和管理情况，从而更好地配合学校共同教育好学生，我校特举办家长开放日活动，以便于进一步增强学校和教师主动接受家长和社会监督的意识，提高学校管理的科学性、民主性和开放性，进一步提高办学水平和教育质量，从而真正架起一座学校与家庭之间的沟通桥梁。

二、领导小组

组长： 李学涛

副组长： 杨万欣 卫振铎杨凌

成员： 巩向阳 曲德军孔石黄柏阳刘朝军

三、总体要求

本次活动将全面开放校园，展示办学成果；开放课堂，传播教育理念；加强沟通，改进学校管理。让社会了解学校，让学校更好地为社会服务，努力打造人民满意的教育品牌。全体教师要高度重视，科学安排，精心准备，保证质量，力求实效，努力让家长满意，将我校首届校园开放日办成高水平的校园盛会。

初一要求：养成习惯益终身，对于低年级的学生，良好的习惯的养成教育是最重要的，它远比获得知识要重要的多。通过半学期的养成训练，学生在各方面都有了长足的进步，良好的习惯正在逐渐养成。老师们觉得，习惯好的孩子，家长的正确引导也起着十分重要的作用。通过千家万户进校园活动，引领和指导家长借鉴好的家教经验，科学家教，形成共识，共同培养孩子良好的学习、活动、生活习惯，促进学生的健康发展。

初二要求：

1、宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解学校，配合学校做好学生的教育工作。

2、向家长汇报学生半学期以来在校的学习、生活、成长等情况，了解学生在家表现。

3、密切家校联系，倾听家长心声，共同研究对策，充分发挥家庭教育在促进学生良好品格的形成、文化知识的掌握、身心素质的全面发展等方面的积极作用，进而促使学校教育的规范性、科学性、实

效性。宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解学校，配合学校做好学生的教育工作。促进家校联系，达到老师和家长之间的及时沟通和交流，达成共识，一利于更好地教育下一代。

初三要求：

1、让家长进一步了解学校的办学理念，学校毕业班工作目标及措施。

2、让家长了解毕业班级的建设目标和策略，以激励为主、调动学生积极性的方法和主要措施。

3、集合前一阶段学生的表现向大家作一下汇报。

4、针对学生目前存在的生理、心理状态发生的一些变化，引导大家走近孩子，让健康、快乐相伴孩子的一生。

5、抓住临近毕业这个契机，充分利用仅剩的时光，与家长一起共商良策，迎接毕业，挑战自我，争创佳绩。

四、活动时间

2012年9月7日

校长接待日：每周三

政教主任接待日：每周五

各级主任接待日：、初三每周四、初

一、初二每周一。

五、邀请对象

学生家长及关心泽头中学发展的同仁者

六、活动内容

⒈教育现代化成果展示通过参观、介绍以及亲临课堂，感受学校近年来在现代化创建过程中的各项成果；

⒉教师教学风采展示各年段、各学科开设公开课，热情欢迎家长旁听。教学骨干带头展示，附以学科教学、主题班会等；

⒊设立家庭教育咨询学校专门设立家长咨询台，专人负责，热心解答家长提出的各种问题，特别是子女教育的难点问题，一定要认真帮助分析，提出妥善的解决建议；

⒋学生特长风采展示利用橱窗、展版、专栏、演出以及各班板报等形式，介绍展示学生风采，让家长感受孩子的成长。

七、实施步骤：

第一阶段（9月1日～9月6日）：准备阶段

1．宣传发动。组织召开行政和教师大会，统一思想，提高认识，下发方案，部署工作。

2．认真准备。各科室、各老师要根据本方案精心安排、明确职责、责任到人、督办落实。

A．校办室：制定《实验一中开放日活动方案》，统一指挥和协调校园开放日活动。

B．教导处：负责开放日具体活动安排和常规教学工作的落实，9月5日前通过校信通和书面两种方式向家长发布《邀请书》和《开放日具体活动安排》。检查、落实开放日具体课程的安排。

（1）制作家长开放日的电子屏幕（热烈欢迎各位家长参加实验一中校园开放日活动）

（2）具体负责校园文化氛围的营造。

D．政教处：

（1）组织班主任做好一块展示班级学生特长及风采的展板。

（2）组织班主任做好开放日家长的见面准备，检查各班布置及环境状况。（9月5日）

（3）抓好校园环境卫生和学生行为习惯的养成教育。9月6日组织一次全校大扫除。

（4）负责家长签到，并发放家长开放日活动意见征询表。（9月7日发放）

E．总务处：

（1）具体负责校园硬件设施的修缮和整理，做好厕所、食堂等保洁工作。

（2）做好校园的美化和保证各上课教室的整洁。（9月6日）

（3）安排好班级展板。

（4）安排人员引导车辆停放，门卫要切实加强安全保卫工作。（9月7日）

F．班主任：

（1）认真做好宣传、动员工作，向学生和家长宣传开放日活动，发放邀请函，并回收开放日活动意见征询表。

（2）精心布置教室，加强班级文化氛围建设。

（3）加强学生常规教育，注意学生课间活动纪律。G．教师：

（1）开课教师要认真钻研教材，精心备课，上好展示课。

（2）所有教师要热情接待家长，耐心与家长交换意见，使家长真正了解孩子，了解教师，了解学校。

第二阶段（9月7日下午）：实施阶段

第三阶段（4月20日～4月26日）：总结反馈阶段

1．各班回收开放日活动意见征询表交政教处，要认真对待、及时回复家长的建议和意见。

2．整理资料，教科室负责写好开放日活动的总结。

第四篇：校园开放日-邀请函

“校园开放日”邀请函

贵家长：

为了加强家校沟通，展示学校教育教学特色，教师追求有效课堂的课堂教学的风采，及班级建设成效;促进我校教学管理更加高效有序，教师教育教学水平的不断提升，学生健康成长，让家长进一步了解学生的学习与生活，领会学校的办学理念，体会办学特色，学校定于11月23日为教学开放日。

教学开放日是对学校教育、教学、管理各个方面的一次检验，希望到校参观的各位家长广泛参与开放日全天学校的各项活动，多提宝贵意见！

活动内容如下：

（1）教师课程全面对家长开放，家长可以进到各个班级听课。

（2）尝吃学生营养餐。

（3）参观校园。

（4）召开班级家长会。

（5）参加期中表彰奖励大会。

车坞中学

2012-11-19

第五篇：校园开放日宣传材料

高考招生咨询宣传材料

化学与生物工程学院——雄厚的师资

胡国华，教授，博士生导师，化学与生物工程学院院长。国家“千人计划”入选者。主要从事高分子材料制备与成型过程工程究领域的研究工作。

姜建壮，教授，博士生导师，教育部跨世纪人才，获得杰出青年科学基金资助，长江学者。国际卟啉与酞菁学会中国代表、国家自然科学基金委化学科学部评委、中国化学会理事。弓爱君，教授，博士生导师，院党委书记。《农业环境科学学报》及《环境工程学报》杂志审稿人，中国有色金属学会理化检验学术委员会委员。

刘杰民，教授，博士生导师，副院长，基础实验中心常务副主任。教育部新世纪人才。《环境化学》、《冶金分析》等杂志编委，中国仪器仪表协会原子光谱专业委员会委员。

袁文霞，教授，博士生导师，北京科技大学人事处副处长，教育部新世纪人才。美国伊利偌依大学化学系访问学者，法国保尔沙巴蒂埃大学访问学者。担任晶体学会专业委员会委员。李文军，教授，博士生导师，副院长，担任教育部基础化学课程指导委员会委员，北京市化学会理事。主要从事纳米光催化材料的研究、黑体辐射材料的研究、节能涂料的研究等工作。党智敏，教授，博士生导师，副院长，教育部新世纪人才。The Open Maromolecules Journal国际期刊编委。Advanced Materials和Applied Physics Letters等国际期刊长期特约审稿人。

闫海，教授，博士生导师，副院长。担任中国生态学会会员，中国化学学会会员，《医学动物防制》期刊副总编。

陈飞武，教授，博士生导师，曾先后在日本、美国从事科研工作，主要从事开壳层微扰理论、多参考态微扰理论、约化密度矩阵理论、溶剂效应、数值计算方法等方面研究工作。

杨运旭，教授，博士生导师，中国科学院理化技术研究所博士。主要从事手性分子的有机合成 化学及有机超分子化学研究研究工作。

边永忠，教授，博士生导师，北京市新星。从事卟啉酞菁类化合物、富勒烯及纳米碳管的配位化学和超分子化学，以及这些大型共轭体系在功能分子材料及器件方面的应用基础研究。范慧俐，教授，硕士生导师，化学系主任，多次被学生评为“我心目中最优秀的老师”。

李建强，教授，硕士生导师，主要从事光谱分析、复杂物质分析、环境污染物综合利用研究。常志东，教授，硕士生导师，主要从事微乳相形成机理与性质等研究工作。

叶亚平，教授，硕士生导师，主要从事表面与胶体化学的应用研究。

宋青，教授，硕士生导师，学校“422”引进人才。从事细胞核受体与配体研究等工作。时国庆，副教授，硕士生导师，生物系主任。主要从事环境毒理等方向的科研工作。

杜宏武，副教授，硕士生导师，生物系副主任。研究兴奋剂检测，获“科技奥运先进个人”。罗晖，副教授，硕士生导师，北京市科技新星。从事酶的分子定向改造与高效表达登研究。李旭琴，化学与化学工程系物理化学教研室讲师，北京市科技新星。

李新学，副教授，硕士生导师，化学系书记。从事油田化学品合成、酸性气体净化等研究。王海鸥，副教授，硕士生导师，生物系书记。从事沙生植物水份生理和生化特征研究等工作。车平，副教授，硕士生导师，化学系副主任。研究稀磁半导体、热障涂层陶瓷层材料等。胡继业，副教授，硕士生导师，负责农药残留与环境毒理实验室，被评为省部级重点实验室。

高考招生咨询宣传材料

化学与生物工程学院——奋发的学子

化学与生物工程学院的学生学习风气良好、专业基础扎实，是践行“学风严谨、崇尚实践”的优秀学子。学院本科2011届毕业生中，生物专业上研率42.86%，化学专业上研率36.67%，学院本科生上研率39.66%，位居全校第三。本科2008级本科生共有22人保研，占总人数比例18.18%。

颜晶，化学0701班学生，保送至清华大学化学系。

商虹，化学0701班学生，保送至北京科技大学化学系。

赵鲁阳，化学0701班学生，保送至北京科技大学化学系。

武文锦，化学0701班学生，保送至北京科技大学化学系。

毛瑜，化学0702班学生，保送至北京大学生命科学学院。

李阳，化学0702班学生，保送至中国科学院化学研究所。

孟征，化学0702班学生，保送至中国科学院化学研究所。

金时，化学0702班学生，保送至北京科技大学化学系。

暴海霞，化学0702班学生，保送至中国科学院计量科学院化学计量与分析研究所。谭伟，化学0702班学生，保送至北京大学化学与分子工程学院物理化学专业。刘一镳，生技0701班学生，保送至北京科技大学生物系。

刘长鑫，生技0701班学生，保送至北京科技大学生物系。

马妍妍，生技0701班学生，保送至北京大学生物物理学。

张立，生技0701班学生，保送至北京科技大学生物系。

高博文，生技0701班学生，保送至北京科技大学生物系。

任晶，生技0701班学生，保送至北京科技大学生物系。

窦岩梅，生技0702班学生，保送至NIBS-清华北大联合培养。

孙娟，生技0702班学生，保送至清华大学生命科学学院。

吴荣，生技0702班学生，保送至中国科学院生物物理研究所。

华甜，生技0702班学生，保送至中国科学院生物物理研究所。

吴敏，生技0702班学生，保送至北京科技大学生物系。

赵曼辰，生技0702班学生，保送至北京科技大学生物系。