第一篇：中心学校关爱留守儿童工作目标责任书
普田中心学校关爱留守儿童工作目标责任书
为进一步加强留守儿童工作，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理 健康教育工作，结合我校的实际，制定关爱留守儿童工作目标责任书：
1、做好学生及留守儿童的思想教育工作，经常性地对学生进行“四有”“五爱”“三义”、教育，使学生养成遵法、守纪、遵守社会公德的良好品质。
2、经常性地深入到学生中去，了解和关心留守儿童的生活和身心健康状况，指导组织学 生参加各种有益活动、力所能及的劳动。
3、做好在班级开展手拉手结对。在学习上也以老师“一帮一”,学生“二帮一”的形式, 为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。
4、加强联系，通过讲座、家长学校、家长会等形式，定期或不定期地对“留守孩子”的 爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。
5、以班队、少先队、活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”，加强道德品质教育，尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。
6、要做到“三多”“二知”“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心；多 鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访； “二知”即知道留守儿童的个人基本情况和 家庭情况； “一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通。
7、对留守儿童要有爱心、耐心。从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想 动态，及时沟通。
8、关心留守儿童要从身边的小事做起，关心他们不能停留在表面，要用 “爱心”去换 取他们的信任，要从身边的小事做起，让他们不在感到孤独无助。
9、关注学生的学习兴趣与学习质量，或给他们开小灶，真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。”
校长签字： 班主任： 学生签字：
2015年3月
第二篇：关爱留守儿童工作目标责任书
禅堂中心学校关爱留守儿童工作目标责任书
为进一步加强留守儿童工作，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育工作，结合我校的实际，制定关爱留守儿童工作目标责任书：
1、做好学生及留守儿童的思想教育工作，经常性地对学生进行“四有”、“五爱”、“三义”教育，使学生养成遵法、守纪、遵守社会公德的良好品质。
2、经常性地深入到学生中去，了解和关心留守儿童的生活和身心健康状况，指导组织学生参加各种有益活动、力所能及的劳动。
3、做好在班级开展手拉手结对。在学习上也以老师“一帮一”,学生“二帮一”的形式,为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。
4、加强联系，通过讲座、家长学校、家长会等形式，定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。
5、以班队、少先队、活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”，加强道德品质教育，尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。
6、要做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通。
7、对留守儿童要有爱心、耐心。从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想动态，及时沟通。
8、关心留守儿童要从身边的小事做起，关心他们不能停留在表面，要用 “爱心”去换取他们的信任，要从身边的小事做起，让他们不在感到孤独无助。
9、关注学生的学习兴趣与学习质量，或给他们开小灶，真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。”
校长：责任人：
禅堂中心学校
2011.9
第三篇：关爱留守儿童目标责任书
东区小学关爱留守儿童目标责任书
为了加强对留守儿童的关爱，让留守儿童安心在校，乐于学习，我校特组织各班主任签订关爱留守儿童目标责任书。
1、指导留守儿童养成良好的学习习惯。专心听讲，按时完成作业。
2、指导留守儿童养成良好的卫生习惯。做好卫生知识宣传；加强疫病防控；监督学生个人卫生。严格执行定期消毒制度。
3、指导留守儿童提高安全、自护防范能力。加强安全教育；定期开展安全培训；提高安全防范能力，确保学生人生及财产不受他人侵犯。
4、长期检查教室墙体、房顶是否断裂，门窗、用电安全等，排除不安全隐患，防止触电等事件发生，保证学生安全。并做好检查记录。
5、加强与留守儿童及家长的沟通与联系。深入学生群体，全面了解和掌握学生的心理情绪、思想动态、家庭情况，多与学生交流、谈心，做学生的良师益友；处理好与家长的关系，热情接待家长，征求家长意见，及时改进工作方法。发现学生生病要及时及时送医院治疗，及时与学生家长联系。
6、引导留守儿童开展健康有益的活动。配合学校开展“自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不法场所、不轨人群”等主题教育，引导他们人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强；利用课余时间组织开展丰富多彩的文体活动，让他们在活动中体验成功，在活动中培养他们爱好和兴趣，感受到亲情的关爱。
7、学生在学校发生安全事故，实行事故责任追究制。
本责任书一式两份，学校和教师个人各存一份。自签字之日起生效。有效期自2013年9月1日到2014年8月31日止责任人变动时，本责任书由接任者继续履行。
校长（签字）： 教师（签字）：
2013年 8月31日
第四篇：关爱留守儿童安全工作目标责任书
关爱留守儿童安全工作目标责任书
为了全面贯彻落实留守儿童安全工作，及时了解留守儿童，深入推进留守儿童心理健康教育，现根据我校留守儿童实际情况，特与各班班主任签订此责任书：
1、指导留守儿童养成良好的卫生习惯，做好卫生知识宣传，加强疫病防控，监督留守儿童个人卫生，负责管理室内各设施，严格执行定期消毒措施。
2、提高留守儿童安全、自我防范意识。加强安全教育，定期开展安全培训，提高安全防范能力，确保留守儿童人身财产不爱他人侵犯。
3、加强与留守儿童及家长的沟通与联系，深入学生群体，全面了解学生的心理情绪、思想动态，多与学生交流谈心，做学生的良师益友，处理好与家长的关系，及时改进工作方法。
本责任书自签字之日起效，责任人变动时，本责任书接任者继续履行。
班主任签字：
学校主管领导签字：
2012年9月3日
第五篇：杨疃中心学校关爱留守儿童工作考核制度
杨疃中心学校关爱留守儿童工作考核制度
1.教师要关心爱护全体留守儿童，尊重留守儿童人格，平等、公正对待留守儿童，对留守儿童严慈相济，建立民主和谐的师生关系；
2.教师要关心留守儿童安全和身心健康，维护留守儿童正当权益，危急时刻挺身而出保护留守儿童安全；
3.教师要坚决不体罚或变相体罚留守儿童，不讽刺、挖苦、歧视留守儿童，不放弃每一个留守儿童，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的留守儿童；
4.实行教师人人参与家访，生生都要访到，主动加强与留守儿童家长的联系和沟通，及时反馈留守儿童在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
5、开展对留守儿童真情关爱活动，实行“三个优先”。即学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排。
6、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
7、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、少先队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
8、建立健全检查考核机制。
学校将对教师对留守儿童的关爱活动过程进行跟踪和结果的评比考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣、绩效工资发放的重要依据。
杨疃中心学校
2012年8月30日
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