东华理工大学新校长柳和生在2014级研究生开学典礼上的讲话

第一篇：东华理工大学新校长柳和生在2014级研究生开学典礼上的讲话

东华理工大学校长柳和生在2014级研究生开学典礼上的讲话

在2014级研究生开学典礼上的讲话

柳和生

2014年9月15日

同学们，老师们，大家好！

今天，我们在这里隆重举行东华理工大学2014级研究生新生开学典礼。作为校长与研究生导师，首先我要恭喜各位研究生新同学，你们经过了比高考还要激烈的竞争终于获得了进一步深造的机会。其次，我要代表学校恭迎大家，热烈欢迎380名硕士和博士研究生加盟东华理工大学。

同学们,你们是我就任校长以后迎来的第一批研究生新生,我也是第一次面对这么多研究生讲话。面对你们我还真有点忐忑，所以，我对这个讲话非常重视，希望能有几句能入得了你们的耳。不求句句是经典，但求几句能点睛。

我读了9年半的研究生。28岁开始招硕士，32岁成为博士生导师，至今做了21年的研究生导师。在大学里履行过10年校长职责,有些感悟，这里和大家分享一下。主要谈谈对“研究生”三个字的认识。

首先说说“研”。研字左“石”右“开”。“石开”、“开石”，开石就得磨。所以读研磨难和折磨是免不了的。学校、导师不是虐待狂，不会成心折磨大家。但做学问，搞研究从来就是个滴水穿石、磨杵成针的艰难过程。王国维先生形容做学问仿佛“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，所以同学们要有被折磨得人不像人的思想准备。研究生有两个任务：寻找“矿石”和开石求宝，也就是找项目和做项目，而宝藏就是创新成果。开石求宝主要靠自己，这也是研究生培养和本科生的不同。但导师会给你准备必要的基本条件，我说的是基本，不是全部，有些实验设备要你自己设计制造。我的实验室里，专用设备几乎都是研究生们自己弄出来的。自己弄出来的东西学生们看得可重了，毕业离开交给师弟师妹时那个认真劲，千叮咛万嘱咐的，好像是把自己的孩子托付给别人。导师的主要作用体现在帮你选“矿石”上，要么给你现成的“矿石”，也就是让你做现成的课题，要么指引你哪块地方有“矿石”，你自己去找。导师不好当，不能指错了方向，如果指了一个并无多大开挖价值的地方，那不是害徒儿们徒劳了吗？光指引方向还不够，导师还得为你“上路找矿”提供必要的盘缠和装备，好让你逢山开路，遇水架桥。导师应该关心学生，但导师通常很忙，不一定会经常找你，所以你要阶段性地让他知道你在干什么，干完了、干成了什么，下一步打算干什么等等。但你又不要指望什么问题导师都来帮你解决，逢山开路，遇水架桥基本是你自己的事。你要为恰当的事在恰当的时间出现在导师面前，而不要让导师看到你像看到“害虫”一样。我曾经有个学生，经常端本书或一篇文章说其中某个问题甚至某个公式看不懂，要我解释，这可是本科生的做派。没错，导师有释疑解惑之责，但对研究生来说，导师要释大疑解大惑，而不是具体的小case。导师一般都有个研究团队，有你的师兄师姐，多和他们交流，能解决很多细节的问题，这也能培养团队合作精神。团队成员的经验教训对你就是财富，正所谓穿别人的鞋，走自己的路。前面说“研”就是“石开”，俗话说得好，精诚所至，金石为开。我理解“精”就是精深挖“矿石”，精心找“矿石”，精细磨“矿石”。创新一是比别人挖得更精深，二是在找别人没有挖过的地方挖，也就是找的更精心，三是磨得比别人精细。这就要求我们一能沉得住气，稳得了神。沉得住气和稳得了神不是无理性的固执，而是有头脑的执着。二能耐得起烦，吃得了苦。搞科研，做学问，不可能顺风顺水，顺路顺脚。顺风顺水的海域里的大鱼早被人捞光了，你去最多捞点别人不屑要的小鱼小虾；顺路顺脚的山头的宝藏早被人挖尽了，你再去顶多挖点边角杂料。我念研究生的时候，做一个试验反复十几次正常得很。搞计算机仿真模拟，程序要自己编，程序调试那是非常辛苦，错一个字符都不行。那时候计算机落后，还不如现在的玩具，算一次要一天，结果不对又得重新调程序。三能受得起冷落，熬得了寂寞。做学问是一个从困惑、迷茫、煎熬到最终顿悟的过程。这个过程很少有鲜花和掌声，更多的是孤独和寂寞。甚至在一些人看来，在这个充满各种诱惑的时代，心无旁骛，专心学术无异于作茧自缚。但正是因为有了今天的作茧自缚，才会有明天的化茧成蝶。同学们，要想明天有实力傲，今天就得有耐力熬。尤其是选了难磨的“矿石”的同学更要有这个思想准备。我鼓励同学们选难磨的“矿石”，因为这更能锻炼能力。以上说了那么多矿呀什么的，咱们学校，矿业也是特色学科，如果说外行话了，希望在场的老师和同学不要笑话。

精诚所至中有个诚字。“诚”就是说在做学问，搞研究时，要端正治学态度，恪守学术道德，遵守学术规范，杜绝学术不端。不要老琢磨投机取巧走捷径，而当踏踏实实下功夫。我们常说攻读学位，这个攻是进攻的攻，强攻的攻，不是功名的功，不是工于心计的工。所以说做学问，搞研究只能是攻坚克难的强攻而非投机取巧的智取。不要把科研变成科演，表演就是敷衍。你敷衍学问，实际就是敷衍你自己。媒体上经常爆料出诸如抄袭、造假、重复发表等学术不端行为，社会对此没有宽容度，东华理工对学术不端也是零容忍。学术不端表面上有小聪明，实际上是大糊涂。所以，对待学术问题，不要因图一时侥幸而导致一世不幸。不要老想着浑水摸鱼，你很可能摸到了螃蟹，咬你一口，很痛的。咱们要自己开石找宝，而不要偷石盗宝。如果说学业要求是一根标杆，我们要大大方方，姿势优美从上面跃过去，而不是偷偷摸摸，连滚带爬从底下钻过去。

再说说“究”。“究”字在《说文解字》中解释为穷尽。我以为就是做事要尽力尽善，不求刚好，但求更好。大家把这个字拆开来看，顶上一点，中间一个盖，盖下面是八九。我理解，它寓意不能只满足八九不离十，要达到顶点，必须冲破中间这个盖。古人云：欲穷千里目，更上一层楼。会当凌绝顶，一览众山小。只要你有能力，就应更上层楼，当凌绝顶。搞科研，做学问和做其他事一样，力不可及或情有可原，力不用极则理无可恕。这涉及到能力与态度的问题。态度好，能力强是最佳的。但如果不得不在态度好能力稍差和能力强但态度欠佳的人之间做取舍的话，很多用人单位宁愿选前者。能力稍差的人做事可能到不了高层次环节，但态度好会让你对每个环节放心，让你感到靠谱踏实。能力强的人可能可以做到高层次环节，但由于他的态度有问题，指不定会在哪个工作环节出问题，让人提心吊胆，很不踏实。如果在高层次的环节出了问题，后果更是不堪设想。我有几个学生，是免试直升的，能力很强，但做事总是马虎，不愿意尽全力追求完美。要他们多做个试验，多分析几组数据，把一件事做到最好，他们说工作量够了。要他们把学位论文弄得更规范，他们居然说大丈夫成事不拘小节。我当时就火了，说：我不想在你毕业的时候和你翻脸，但与其让你今后在工作中丢脸，不如让我现在和你翻脸。我和他们说，别看这是小事，但小处见大，见微知著，细节彰显态度，细节决定品位。小事都做不好，你的上司还怎么放心让你做更大的事？这些同学毕业工作后都说我的这番话让他们很是受益。我和学生们讲，一个好的态度很重要，好比跑步，能力强或许跑得快，但态度好，你获得的跑道可能更宽更长，也就是施展才能的舞台更大。所以，做学问，搞研究不能形成“差不多就行”、“过得去就好”的坏习惯。从入学第一天就要开始注意，因为坏习惯犹如一条巨粗的缆绳，你每天编结其中一根线，到最后就无法弄断它。要知道，你现在满足于差不多，将来就会和别人差很多；你现在满足于过得去，将来很多坎你就过不去。温水升到99℃，还不是开水，再升高1℃，就会使水沸腾，这就是量变到质变。很多情况下质变没有明显的渐变过程，而是量变到一定程度时发生突变，而你在这一突变之前停止了量变的努力，无异于差一厘米就可挖到更大宝藏而不得。总而言之，“究”的寓意是穷尽，也就是达到完美。尽管完美是相对的，不完美是绝对的，但我们永远要尽全力行进在追求完美的路上。

最后说说“生”。“生”代表一种角色，也就是学生身份。研究生依然还是学生，主业还是学习。研究生与本科生的学习有区别。区别就在于“研究”。如果说，本科生的学习，主要在于获取某些领域的基础知识，掌握一些基本的方法，而研究生阶段的学习，就主要是“研究”，主要是“创新”。探究新问题、创造新方法、发掘新知识，正是研究生生活的魅力所在。

“生”也表示一种状态，也就是还没有成熟，还需进一步培育和锤炼。作为研究生，你们和本科生相比，当然更加成熟，而这种成熟或许更适合于你们静下心来探讨那些需要叩问自己内心的问题。同学们作为研究生再一次跨入大学校门，身心已经历了两个重大变化，一是心理上已告别了梦幻年代，这是你们知识积累和人生经历的必然；二是年龄上已跨入了人生最重要的创造期。有的同学讲，读研究生好比跟着导师打渔，最懒的是从导师那里直接弄两条鱼走，稍微勤快点的是用导师的网自己打两条鱼走，最勤奋的是从导师那里学到怎么织网，今后自己用自己的网打自己想要的鱼。希望同学们做这种最勤奋的人，不要蹉跎了研究生这段人生最重要的创造期。

“生”还意味着一种变化，即生长或成长。成长不仅体现在专业知识的丰富，更重要体现在通过扎实的学术训练形成独立的研究能力、强烈的创新意识、严谨踏实的做事习惯。因此，无论你们今后从事什么职业，无论你们今后进入哪个知识领域或者是职业领域，这些重要的能力和品质都是有效的通行证。为此，我想重复一段某著名大学校长的话：作为校长和一位研究生导师，我真诚地希望你们是为研究而来，是为学术而来。希望你们通过一段扎实、严谨的学术训练，让自己成长为具有全面素质和专业特长的新人才。为学术而来，但不一定是为学术而去。但为学术而来，你一定是为研究问题而去，因为无论从事什么职业，从事什么领域，你将会在今后的人生道路上遇到各种各样的问题。你们将来不一定都从事纯学术工作，但学术思维和学术精神却一定会伴随你们终身、帮助你们成长。

好了，不多说，最后祝同学们学业顺，身体健，生活甜，前程美！

谢谢大家！

第二篇：柳和生在2013年新生开学典礼上的讲话

柳和生在2013年新生开学典礼上的讲话

2013年9月9日

亲爱的新同学，大家好！

这两天报到辛苦了！感谢你们选择就读上饶师范学院，与学校订下了为期四年的成长相约。今天，我们相聚在这里，见证这凝结着我们共同期待的四年之约的盛大开启。在这美好而庄严的时刻，请允许我代表学校1100余名教职员工和11000余名你们的学兄学姐，向你们致以最诚挚的祝贺并表示最热烈的欢迎！有人说，开学典礼就是听校长讲点道理。今天我将自问自答三个问题，来引发同学们和我一起思考一些道理。我的问题来自最近网上热议的一件事：成都女孩玲玲考上大学本科，父亲虽然有钱供她读书，但认为“上大学无用”而拒绝提供学费和生活费。因此，我的第一个问题是：

上大学有用吗？

事实上，今天大家聚集在这里就已经无声地作出了回答。同学们如果认为上

大学没用，又怎么会踏进大学校门？总不会愿意花父母那么些学费，耗自己那么多时光来试读一下大学吧？所以，大家用脚回答了这个问题。为什么仿佛如魔咒一样，每隔一段时间，“上大学无用论”就会盘旋在人们头顶，令人纠结而无奈？因为总是有一些媒体能把个体或局部事件渲染成颇能博眼球和眼泪的悲情文本。“上大学无用论”有两个论据：一个是认为在大学里学到的东西在社会上同样可以学到，不需要上大学。这实际上是对什么是大学缺乏起码的认识。对大多数人来说，大学这种有组织的系统学习是最难得，最有效的获取知识的方式，是任何其他方式比拟不了的；另一个是认为上大学在经济上的投入未必能带来所期望的经济回报。这是一种急功近利的变现增益思维，是从图钱而不是前途来思考问题。上大学的直接收益不是有形的资本而是无形的包括知识、素质、能力在内的知本或者说是智本的增值，这才是大学之本。如果非要从经济投资角度来看，上大学应该是一种长线投资。需要有耐心等待毕业后无形智本再到有形资本的转变。而且这种转变不是自然就会发生，依然需要发挥人的主观能动性。谁都无法否认智本越来越大的重要性，知识经济时代，资本总喜欢围着智本转，追着智本跑，期待和智本跳起华美的双人舞。人生好比飞行，有资本也许可以有架好飞机，但要飞得高、飞得久、飞得远，要全天候、多航线飞行需要好的飞行员，这就需要雄厚的智本。因此，读了大学，不代表立马就能实现人生大“逆袭”，但不读大学更难华丽转身。切莫把读大学简化为一场必须变现的商业买卖，大学所带来的宏阔视野、丰盈见识，不是金钱所能衡量的。所以，如果说上述两个论据是两条腿的话，那么这两条瘦弱的腿显然撑不起“上大学无用”这个硕大沉重的脑袋。同学们，咱们可不能稀里糊涂迈开双腿亦步亦趋地跟着这两条腿走啊！既然上大学有用，那么我的第二个问题来了：

上大学有什么用？

不同的人有不同的回答，因为他们的人生目标不同。但也有根本的共同点：共同的内化隐性作用有增长知识、提高能力、优化素质；共同的外化显性作用大致有四个一：

一块牌子：或者说是就业的一块敲门砖。现在，像法律、学术、教育、医疗等稳定且高收入的行业，政府部门、国家事业单位或者各类高端企业的职位，普遍要求从业者具有大学乃至更高的文凭，文凭依然是有用的“敲门砖”。这也从

一个方面印证了上大学有用。从统计上来看，人成才的可能性与受教育的程度是成正比的。

一架梯子：职场的一架晋身梯。影响一个人成功的因素很多，在某个特别个人身上或特殊环境下，有可能非智本因素起了决定作用，但对绝大多数人来说决定性因素还是包括知识、素质、能力在内的智本因素，这是社会的主流。如果认识不到这一点，轻易放弃和浪费提升智本的机会，那就是自己把晋身梯子给撤了。大学最主要的作用就是提升智本。如果说文凭这块“敲门砖”只能给你进得来的机会，那么进门后要想呆得住、上得去还得要靠水平和能力支撑起的晋身梯。也就是说文凭背后要有水平，学历背后要有能力。

一本本子：通向未来的一本护照。在大学里要获得一门重要的能力——学习能力。正如《第三次浪潮》的作者托夫勒指出：未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。学习能力则成为“知识经济时代的个人护照”。它可以经过大学的自主性、研究性学习而逐渐获得。基础教育是收敛式，考试型教育；高等教育则是开放式，拷问型教育。两者的区别要求大家转变学习方式。在大学，学会学习比学会知识更重要，学会学习将会让你一生受用。

一个圈子：人脉资源的一个校友圈。进入大学，只要你有开放、开朗的姿态，有与人为善、与人为伴的心态，乐于且善于和别人沟通，你就有机会接触和结交许多老师和同学。他们来自不同的地方，不同的专业和不同的年级。在校时是学友，毕业后是校友。同窗谊、师生情是最纯真，最没有功利性的情谊。这种“从来不需要想起，永远也不会忘记”的情谊今后很可能会在你意想不到的时候带给你意想不到的帮助。

既然上大学有这样那样的作用，那么怎样才能让这些作用最大程度地发挥出来呢？由此，我的第三个问题是：

怎样上大学才有用？

概括地说，一切有利于提升知识、素质、能力这些智本因素的方法都是有用的方法。如果用百度搜索，肯定不下几十屏。这个问题换个提法就是“如何把大学上好？”中学阶段，大家整天想的是上好大学；进入大学后，要认真思量的还是上好大学。前面的“好”是形容词，是“大学”的定语；后面的“好”是副词，是“上”的状语。自2004年开始，我每年在新生开学典礼上的致辞几乎都是围绕

如何上好大学而开讲。我个人以为，2008年的“方位、方向、方略、方圆”的四“方”之道，2009年的“自理、自律、自立、自励”四“自”之言，2010年的“一戒学而不习、二戒知而不识、三戒文而不化、四戒能而不力”的四戒之律，2011年的对“大”、“学”、“生”、“活”的四字之解，是历年中讲得比较好的。有兴趣的同学可以上网找来一读。里面有句话已经被你们的学兄学姐们牢牢记住，那就是“别人和我比名校，我和他们比明天！”这句话已经刻在了综合楼前的石头上，但我更希望它能烙印在你们的脑海里。

网上读到一位大学校长的题为“致青春”的开学典礼致辞，深有感触。一所大学，不管它经历了多少沧桑，它的底色和主旋律永远都是青春，因为大学从事的是培养年轻人的事业。青春是大学和大学生共有的，是大学和大学生永远要共同高扬的旗帜。前不久，看过一部电影“致终将逝去的青春”，故事是写给我们这些青春已经和正在逝去的人看的。而同学们，你们正在亲身演绎一部自己的人生大戏：“致正在当下的青春”。青春是最容不得浪费的稀缺资源，人生没有草稿，写完今天这张就不可能再有同样的另一张。平常的日子总被一些同学当做不值钱的废纸，涂抹坏了毫不心疼，总以为来日方长，纸张充裕。然而，生活不会给我们打草稿的时间和机会，每一笔下去都无法再涂改。我们每天写下的草稿，都成了人生无法更改的答卷。因此，上好大学，从珍惜青春，珍惜时光开始！拥有青春就拥有做“梦想家”的资格，坚持梦想，努力圆梦！别把“梦”丢了，只剩下“想家”！

同学们，大学的功能，在于既展现真理，也宣示价值。只有深切地理解了这些，你们才会真正感受到大学时代的丰富和精彩。在大学时代，你们在收获知识的同时致力于心智的成熟和综合素质的全面提升，在重视自身进步的同时关注学校的每一个哪怕很小的变迁。从走进校门那一刻起，你们就成为了续写学校历史的成员。你们的言行，你们的快乐与痛苦，你们的成功与失意，都将融进学校的史册。学校有理由对你们寄以厚望，你们更应有信心让理想华美绽放。同学们，请伴随学校的期望和祝愿，带上你们的热情和梦想，去开启属于你们的大学时代吧！

最后，预祝同学们学业进步，身体健康，生活愉快!

谢谢大家！

第三篇：北京理工大学开学典礼上校长讲话

修德育才 承担使命

—— 在2011级本科生开学典礼上的讲话 校长 胡海岩

（2011年8月27日）

尊敬的各位来宾，老师们，同学们：

今天，北京理工大学隆重举行2011级本科生开学典礼。首先，我代表全校师生由衷感谢出席典礼的各位来宾，祝贺和欢迎以优异成绩考入我校的3700多名新同学。祝贺同学们成为北理工的新生力量，欢迎你们成为光荣的北理工人！

北京理工大学的前身是1940年中国共产党在延安创办的自然科学院。七十年来，学校秉承光荣的传统，倡行朴实的校风，一步一个脚印，成长为享誉海内外的著名大学。她是国务院首批颁布的16所全国重点大学之一，是全国首批设立研究生院的22所大学之一，也是国家“211工程”首批重点建设的高校。2000年，学校进入国家“985工程”，成为第10所重点建设的高水平大学。

北京理工大学良乡校区是学校建设与发展的新起点，也是国家“985工程”建设的重要内容。2007年，良乡校区迎来了第一届新生。四年来，校区在设施不断完备、条件不断改善的同时，依靠广大师生传承和发展了北京理工大学的优秀文化。我相信，2011级新生无疑将为良乡校区带来新的发展活力！

今天，同学们走入大学校门，是时代给予你们一个重要的成长机遇，同时也要求你们承担起时代所赋予的使命和责任。当代大学生的使命与责任是什么？答案有许多种。对于北理工学子来说，它蕴含在我们的校训之中，这就是：德以明理、学以精工。德以明理是指道德高尚，达到以探索客观真理作为己任之境界；学以精工是指治学严谨，实现以掌握精深学术造福人类之理想。要承担起这样的使命与责任，同学们要修炼担当国家栋梁之道德，要培育承载民族复兴之才干。如何修炼道德、培育才干、承担起使命与责任，这是高等教育的永久话题。今天我仅从三个方面和同学们进行一次交流。

一、承载使命与责任务必志存高远，刻苦学习

在中学阶段，同学们将考取著名大学作为自己最重要的目标 并为之努力奋斗。进入大学后，部分同学因高考的成功而沾沾自喜，放松下来，学习动力不足；部分同学因身边高手如林而气馁，失去自信，学习比较被动；甚至有些同学因不能适应大学学习而被淘汰。例如，在我校2011届3100余名本科毕业生中，有102人因学习成绩不达标而未获得学士学位。又如，在去年入学的2010级本科生中，目前已经有5人因学习成绩不达标而无法获得学士学位。我举这些不成功的例子是想告诉同学们，考取著名大学只是你们实现人生梦想的第一步，决不能因此而自满和松懈，也不能因为一时的困难而沮丧和沉沦。与绝大多数的同龄人相比，你们获得了接受优质高等教育的难得机遇，应该志存高远，成为国家栋梁。而做栋梁之才首先要从努力学习做起，永不自满，永不松懈，永不气馁。

在如何刻苦学习方面，我想给大家讲讲我校2011届本科毕业生岳小伟同学的故事。2007年，岳小伟以所在省份最低录取分数进入我校机械与车辆学院学习。他学习基础较差且家境贫寒，在成才道路上几乎没有优势可言。然而，他在入学之初就决心自立自强、勤奋学习、努力成才。他在课前精心预习，课上认真领会，课下又拿出比别人多几倍的时间自习巩固所学知识。经过艰苦的努力，他最终取得了专业排名第一的优异成绩，多次获得国家奖学金、励志奖学金。此外，他积极投身于课外科技创新，获得了美国大学生数学建模与计算机应用竞赛一等奖、全国纯电动汽车研究竞赛“优秀作品奖”。他作为第一作者撰写的2篇学术论文还分别被2010年 IEEE计算机应用与系统建模会议和第二十五届世界电动车大会录用。岳小伟等一大批优秀青年学子做到了学习目标远大，做到了学习态度认真，做到了学习成绩优异，是同学们学习的榜样。因此，如果你们中有人抱怨自己基础差，有人羞于自己家庭经济困难，有人苦于不适应大学学习，我会说：想想岳小伟吧，只要努力，一切皆有可能！

当代大学生的使命与责任要求同学们树立高远理想，刻苦学习。唐代文人韩愈有一句名言：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。从今天开始，同学们应该从考入著名大学的赞美声中冷静下来，积极思考，根据社会需求和自己的能力、兴趣树立长远的、具体的学习目标，并为之奋斗不懈，这是我给大家提的第一点期望。

二、承载使命与责任需要铸就品格，求真务实

求学之路，布满艰辛。有不适应大学学习产生的压力，有知识结构不合理带来的郁闷，有生活条件变化引起的烦恼，还有心理情 感波动造成的痛苦，所有这些都是同学们即将面临的挑战。迎接这些挑战需要大家发扬锲而不舍、勇于战胜自我的精神，铸就追求真理之品格，秉承求真务实之学风。近年来，有些同学面对挑战忘记了学术的神圣和纯洁，忘记了自己的人格和道德底线，试图选择一条所谓的“捷径”，却最终带着懊悔与遗憾离开。2010年，我校2名博士研究生因撰写国际会议论文时抄袭国外学者论文而被投诉，最终被取消申请学位资格。今年，又有2名学生在国家四、六级英语考试中严重违纪，被开除学籍。我举这样的反面例子是想告诉大家，北京理工大学是一座神圣的学术殿堂，不容忍任何学术不端行为。我校将徐特立老院长的教诲“实事求是，不自以为是”确立为学风，重视学生的学术品格塑造与求真务实精神培养，鼓励同学们求真务实、独立思考、追求真理、勇于创新。

在如何求真务实方面，我想向大家介绍2010年中国大学生人物、我校光电学院博士研究生程德文。程德文同学于2000年9月进入我校学习，2004年以专业第一名的成绩保送进入光学工程专业，师从著名学者王涌天教授攻读博士学位。几年来，他积极主动投入到世界科技前沿和国家重大需求的课题研究中，以严谨求实的作风、勇于开创的胆魄从事科学研究，不断取得出色的研究成果。他的研究成果被金国藩院士、汪成为院士等著名科学家评价为“达到国际领先水平”，部分技术属“国际首创”。他因此而被评为北京高校成才表率，获得中国光学学会颁发的“王大珩高校光学奖”和教育部颁发的“博士研究生学术新人奖”。在北理工，活跃着一大批像程德文同学一样严谨求实、勇于创新的优秀学生。他们对真理的不懈追求，实事求是的为学态度，为同学们做出了表率。我想说，没有最好，只有更好，希望同学们求真务实，做到更好！

当代大学生的责任和使命要求同学们铸就崇高学术品格，求真务实。“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意”。在学术道路上没有什么省力的捷径，在人生道路上也没有阿拉丁的神灯，希望同学们把长久以来北理工人的诚实、淳朴、踏实、勤勉的奋斗精神传承下去，认真做事，踏实做人，这是我给同学们的第二点期望。

三、承载使命与责任应当亲历实践，展现活力

大学是人生最美好的时代，大学生活应该是指点江山，激扬文字，应该是意气风发，丰富多彩。但多彩必须要精彩，如果你欺骗大学生活，大学生活就会抛弃你。例如，近年来我校少数学生沉迷于 网络游戏，长期呆在宿舍，无精打采，意志缺失，被大家戏称为“宅男”或“宅女”。在他们中出现了多名因沉迷网络游戏而最终导致休学、退学的学生。可以说，他们自己毁坏了本可以很美好的大学生活，甚至毁了自己。

在大学里，主题鲜明、内容丰富、形式多样的校园文化活动和社会实践活动对同学们的健康成长与素质提高有很大促进作用。在如何亲历实践方面，我想介绍由生命学院组建的生态科考团。自2004年起，生命学院发起并一直坚持了具有专业特色的生态科考社会实践活动。八年来，有来自全校各个学院的100多名本科生、研究生参加考察活动，在艰苦的科考中磨练了意志，增长了才干。他们的足迹遍布我国大江南北、深山丛林。去年暑假，他们将科考足迹延伸到加拿大。今年暑假，他们的科考旗臶又飘扬在祖国的宝岛—台湾。当然，生态科考只是我校学生综合素质成长平台中的闪亮一点。随着对学校的了解，大家会看到今年我校学生发明和制作的9件作品参加全国大学生课外科技创新“挑战杯”的激烈角逐；看到由我校学生扮演的各国外交官在模拟联合国大会上精彩辩论；看到我校怀揣音乐梦想的青年学子唱响“深秋歌会”、唱响北理校园。

当代大学生的使命与责任要求同学们亲历实践，展现青春活力。同学们只有积极地融入到丰富的大学生活和社会实践中，才能不断地认识自己、锻炼自己、提升素质，进而成长成才。所以，珍惜大学生活，勇于实践，认真地研读你的大学，积极地开拓你的世界，是我对同学们的第三点期望。

同学们，刚才我与大家交流了对当代大学生的使命与责任之理解，希望大家在四年的大学生活中不断去体会，去发现；由此而提出三点期望供同学们去思考、去实践。让“勤奋学习、求真务实、亲历实践”成为同学们的自觉追求，照亮同学们精彩的大学生活。

最后，希望同学们在即将开始的军训生活中严格认真、锻炼自我，上好大学第一课；衷心地祝愿同学们在今后的大学生活中不断进步、学业有成，在不久的将来为中华民族的伟大复兴做出无愧于时代的贡献！

祝愿各位来宾、老师们、同学们身体健康，工作顺利，阖家幸福！谢谢大家！

尊敬的各位来宾，老师们，同学们：

首先，我代表全校师生员工衷心祝贺3498名新同学考入北京理工大学，热烈欢迎你们成为这所具有70年辉煌历史的著名大学的新成员！

北京理工大学的前身是中国共产党在延安创办的自然科学院，具有光荣的传统和朴实的校风。建国后，它成为国家首批确立的16所重点大学之一，全国首批建立研究生院的22所大学之一，也是国家“211工程”首批重点建设的高校。2000年，学校进入国家“985工程建设行列”，成为国家第10所重点建设的高水平研究型大学。

同学们作为高考的成功者，跨入北京理工大学这样一所名校，肯定受到了来自亲人、同学、老师、朋友的热情赞誉。从今天开始，同学们应该从几个月的赞美声中冷静下来，积极思考如何度过人生最美好的大学时光。思考这一问题的起点是：什么是大学和怎样读大学？这对于同学们来说，是全新的话题。今天，我将与同学们一起探讨这个话题，共同寻求走向成功的大学之路。

在展开探讨之前，我要借今天这场隆重的开学典礼，代表学校向与会的全体同学，向全校师生员工，向全体校友和全社会宣布学校的一项重要决定。2010年8月26日，北京理工大学党委在广泛征求全校师生员工和校友的意见基础上，确定了学校的校训。这就是“德以明理 学以精工”。德以明理，是指道德高尚，达到以探索客观真理作为己任之境界；学以精工，是指治学严谨，实现以掌握精深学术造福人类之理想。这一校训既是建校70年来我校几代师生员工崇德尚行、学术报国的真实写照，又是新的历史时期全校师生员工共同努力的方向。

下面，我结合对校训的理解，和同学们谈谈“什么是大学”和“怎样读大学”。我把大学比喻成一本书、一首诗、一幅画，用几位学长的事迹来说明大学的内涵，说明求学的精彩。

一、大学是一本书，大学生活的精彩在于书中的真理和创新。

大学是一本书，书中包含深刻的哲理和丰富的知识。这本书指引青年学子的成长之路，这本书营造良好的学术氛围，这本书引发青年学子的思索和创新。“德以明理 学以精工”就是要求北理工学子 把勤奋求学、独立思考、追求真理、勇于创新作为大学生活的主要内容，读好大学这本书。

北京理工大学建校以来，培育了在校学习或工作的32位中国科学院、中国工程院院士，创造了中国科技史上多个第一。作为一所国防科技特色大学，学校为国家经济建设特别是为国防现代化、军队现代化建设培养了大批业务过硬、学问精深的创新型人才。这些优秀学长读好了大学这本书，为同学们树立了榜样。

今天，我要向同学们介绍的第一位学长是被誉为中国“核潜艇之父”的中国工程院资深院士彭士禄。彭士禄学长是中国共产党早期农民运动领袖彭湃烈士之子，延安自然科学院的学生。他在艰苦环境下勤奋学习，把对祖国的满腔热爱转化为对客观真理、对科学技术的不懈探索。正是有了在校期间的积累，读好了大学这本书，他在面对困难时总能积极乐观地面对。20世纪60年代起，彭士禄学长主持我国第一套军用核动力装臵的论证、设计、试验以及运行的全过程，克服重重困难，成功组织研制了具有世界先进水平的耐高温、耐高压、全密封主泵达，进而研制成功我国第一艘核潜艇，使我国具备了战略威慑力量。此后，他积极开拓将军用核动力技术向民用核电技术转化，创建了核动力装臵主参数计算方法并应用于压水堆核电站设计，对我国民用核电技术做出了重要贡献。他曾获得国家科技进步奖特等奖，1994年当选为中国工程院首批院士。

从彭士禄院士等一大批优秀学长的身上，我们看到，大学学习在于做学问，在于“术业有专攻”；大学学习在于求真理，在于“专攻有创新”。正是他们这种载入共和国史册的“专攻”和“创新”，撰写成了北京理工大学这部厚重的巨著。

多读书，读好书，进而读好大学这本书，这是我向同学们提出的第一点期望。希望大家在“德以明理 学以精工”的校训指引下，追求真理、探索未来，为中华民族的伟大复兴而发奋读书，点亮精彩的大学生活和青春岁月。

二、大学是一首诗，大学生活的精彩在于诗中的品格和责任。

大学是一首诗，一首荡气回肠的七言，一首意气风发的绝句。“德以明理 学以精工”便是这首诗的灵魂，是这首诗的气魄。它要求同学们先天下人之忧而忧，后天下人之乐而乐，用学者的品格和兴国的责任谱写大学这首绚丽的诗篇。

建校70年来，几代北理工师生员工弘扬了这种品格，承担了这份使命。今天，我要向大家介绍的第二位学长是我校机械与车辆学院项昌乐教授。项昌乐于1980年考入我校车辆工程系学习，当年是一位品学兼优的学生。1987年，他获得硕士学位留校工作，从事 军用车辆传动技术的教学和科研工作。20多年来，他抵制住来自外界的种种利益诱惑，坚定不移地专注于国防科技研究。他勇于瞄准国家武器装备发展的重大需求，在我国坦克装甲车辆领域首次全面系统地开展了传动系统动态性能研究，解决了提高动力传动系统动态性能的多项关键技术，研制出“大功率系列化液力变矩器”，并成功应用于2009年国庆阅兵中的多种武器装备。他因此而获得国家科技进步奖，成长为教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、教育部“长江学者创新团队”带头人。

从项昌乐教授等一大批优秀学长的身上，我们可以看到北理工人持之以恒的优秀品格，看到北理工人学术报国的历史责任。正是他们坚毅拼搏的品格和报效祖国的志向，谱写了北京理工大学这一精彩诗篇。

多思考、敢担当，进而写好大学这首诗，用坚韧的品格奏响承天下兴亡、担国家兴盛的人生旋律，这是我对同学们提出的第二点期望。希望大家在“德以明理

学以精工”的校训指引下，认识自我，塑造品格，明确使命，担当重任，用坚毅顽强之心和富民兴邦之志领航精彩的大学生活和青春岁月。

三、大学是一幅画，大学生活的精彩在于画中的丰富和多姿。大学是一幅画，一幅英雄辈出的人物画，一幅菁菁校园的写生，一幅快意浪漫的素描。这幅画既有国画的大气蓬勃，也有漫画的青春顽皮。这幅画推动社会进步，这幅画推动国家昌盛。画中丰富的素材要求我们认真做事，画中多姿的色彩要求我们崇尚奉献。“德以明理

学以精工”就是要求青年学子充满朝气，用青春的活力和激情做好大学这幅画。

今天，我要向同学们展现这幅画中的北理工青年学子，你们年轻的学长。8月26日，就在同学们入学报到的前一天，浙江杭州的《钱江晚报》报道了《理工学子纵身西湖冒雨救人》，在我校和社会引起强烈反响。不久前刚从我校毕业的本科生冯玫江，在杭州西湖畔发现有人落水时，迅速报警并奋不顾身地跳入水中救人，最终与民警一起成功将一名失意跳湖的男子救起。面对记者采访，冯玫江同学腼腆而真实地表示，“这没什么好说的，谁碰上了这种情况，都会这样做的”。此情此景，此言此心，仿佛为我们描绘了一幅生动的画面，画面中有西湖的动人景色，更有雨中救人的北理工学子，这正是大学这幅画中美丽而真挚的一角。这一角为社会描绘出一幅当代大学生、当代北理工学子的精神画卷。

展开北京理工大学这幅画，我们还会共同看到今年我校选送的18项大学生科技创新作品受到刘延东、万钢等国家领导人的高度 评价；看到在北京市机械创新设计大赛和北京市大学生电子设计竞赛中，由我校师生组成的参赛队获奖数量和获一等奖数量均位居第一名；看到良乡校区众多的学生干部和学生社团积极组织同学们为、泥石流灾区捐款捐物，献去一片大爱之心。

多锻炼、多实践，进而作好大学这幅画，用自己的成长为其描绘出独具特色的风采，这是我对同学们提的第三点期望。希望大家在“德以明理

学以精工”的校训指引下，踏实做人，认真做事，用科学技术回报社会，用人文精神关怀民生，用激情的画笔挥洒精彩的大学生活和青春岁月。

同学们，学校即将迎来建校七十年。七十年辉煌历程带给全体北理工人自豪与荣耀，七十年奋发图强描绘出一所具有延安精神和国防科技特色的高等学府的勃勃生机！愿同学们在“德以明理 学以精工”校训的指引下，读好大学这本书，写好大学这首诗，作好大学这幅画。像优秀学长们那样，道德高尚，达到以探索客观真理作为己任之境界；治学严谨，实现以掌握精深学术造福人类之理想。

最后，希望同学们在即将开始的军训生活中严格认真、锻炼自我，上好大学第一课。衷心地祝愿同学们在今后的大学生活中不断进步、学业有成！祝愿各位来宾和老师，身体健康，工作顺利，阖家幸福！谢谢大家！

第四篇：在0-级研究生开学典礼上的讲话[定稿]

在200*级研究生开学典礼上的讲话

同学们，大家好！

为了一个不很方便又不很便宜的研究生公寓，让我们不得不推迟一个月开学，还得举行第二次开学典礼。用上批评家们的话说，“都是扩招惹的祸”。(笑声)

其实，研究生的开学典礼单独举行可能更为合理。毕竟，四年的高等教育，使你们与本科新生有着很大的区别。认真论述这种区别，可以成为一篇教育学的论文。我在这里只讲自己模

糊的感觉：受过高等教育，目光远大一些。“远”者，认清发展趋势，看到明天、看到未来；“大”者，关心社会利益，想到国家，想到世界。

现代意义上的高等教育，伴随工业革命兴起，已有三百多年历史。研究生

教育和学位制度，如果从1810年洪堡创立柏林大学算起，不到二百年。中国呢？研究生教育80年，学位制度21年。应该认识，正是研究生教育，将大学的功能，从单一的传授知识扩展到创造知识，把高等教育带到一个更高的层次。而研究生呢，也就因此被赋予一项天职：站到科学前沿，探索核心技术。

前沿在哪里？在已知世界和未知世界的分界面，在学科专业的边缘，在不同专业和方向的交叉点。描述前沿工作有两个关键词：“Original”和“Precompetition”，即“原创”和“竞争前”。研究生的论文一定要体现“原创”；研究课题应该是商业产品竞争以前的内容。

科学家、教授、工程师和企业家公认的前沿就会变成研究的热点。判断热点并不难，那些优秀人才流向的地方、巨额资金流向的项目、大量信息交流的领域就是热点。

两年前，我去日内瓦参加四年一度的世界电信展，那真是电信科技、电信

行业的盛大节日：川流不息的人流、价值昂贵的展台、高学历的讲解员、高层次的报告会，让我产生两点感受：第一，中国电信、中国普天和华为这样的中国公司终于在世界电信展上有了自己的一席之地。第二，这么多优秀人才的涌入，这么多资金的投入，电信注定要高速发展，北邮注定要热、要红、要发展、要走运。

看看北邮这几年是怎么越变越热、越走越红的。1997年北邮成为首批《211》国家重点工程学校，全国共64所。1998年，北邮招收MBA研究生，全国50所。同年，北邮成为第一批远程教育试点大学，全国共4所。去年十月，北邮成立研究生院，全国52所。今年2月，教育部批准成立网络信息工程研究中心，全国44个。两星期前，教育部批准北邮创办示范性软件学院，全国33所。近年来，先后有中外著名企业计10家在北邮成立研发中心，投资总额达3697万元。两年前，北邮招博士生77名，硕士391名，今年我们招收博士生210名，硕士生1149名，其中同等学力硕士研究生137名。今年硕士生入学考试中，报考北京各高校的考生数学及格率％，报考北邮的考生及格率为％，名列北京市第一，最高分97，他今天就坐在你们当中。（掌声）报考北京的英语及格率％，报考北邮的考生呢，％。

北邮热、北邮红，这不奇怪，有道是，少之时血气方刚。青年人、有能力的人当然是奔着热点来。现在说”扩招惹的祸”，那么又是谁惹出了扩招呢？校长没这个能耐，部长也没这个能耐，是全中国乃至全世界的人才流、资金流惹的，是社会经济发展的需求惹的。

正是一届又一届的博士、硕士生的加入，使北邮极大地提高了创造知识的能力，论文、著作、专利逐年增加，质量稳步提升。去年，全国百篇优秀博士论文评选，北邮榜上有名。新世纪的北邮，有一项既定的建设目标就是“多科性”、“研究型”和“开放式”。美国卡耐基

教育基金会曾经对“研究型”大学有过定义，中国教育部也在探讨这个问题，不管文字的准确表达为何，我相信，研究生的数量和质量是保证“研究型”的最基本的指标。没有研究生的数量和质量，北邮就不可能实现”信息领域、国内一流、国际著名”。

不久前，一个记者问我，通信行业，我国与发达国家差距有多大？我对他说，在我看来，就采用的技术讲，我们并不落后。多年前我们的程控交换机普及率名列世界前茅；电信网规模世界数一数二；上个月移动网用户已成为世界第一；采用GSM又同时开通CDMA的恐怕只有我们中国，还有光纤、卫星、接入网所采用的技术，我们都不落后啊。但是问题在于，设备是买的、技术也是买的。诚然，网络运营商可以收取用户的钱，国际贸易中介商可以收取代理费，海关也会有进口税收入。再说，创造就业机会，上交国家税收，满足市场要求，这些也都是促进中国经济发展的。但是

你不得不把最大的利润收益让给那些掌握核心技术的外国公司。我们和发达国家的差距，在于对核心技术的掌握。

我这里有几组数据：第一组，1984年至1998年14年间，中国电子行业48家研究所6万多人，发明专利400多项。日本富士通公司1998年当年专利1万项，技术创新方面的差距难道还不明显吗？第二组每百名公民中大学文化的人数，美国，日本，韩国，中12全文查看

第五篇：新生在开学典礼上的讲话 Microsoft Word 文档

新生代表在开学典礼上的发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

我很荣幸能够站在这儿代表全校新生发言，因为这对我而言不仅是一种锻炼，更是一种激励。

岁月如梭，生命如歌，在秋天金黄色的收获中，我们踏入了重庆市大足职业教育中心这个大家庭，这里有气势恢弘的教学楼、雄伟壮丽的综合楼、宽敞明亮的学生公寓、和蔼可亲的老师和热情的同学，所有的这些都在向我们挥舞着热情之手。

回首初中三年，我们苦练了一千多个日夜，多少风风雨雨成就了我们这些稚气未脱的同龄人，现在我们站在新的起跑点，怀着憧憬与梦想，沿着闪亮的指路标放眼未来。

作为一名新生，面对新的起点，我们清楚地知道等待我们的是踏踏实实，艰苦奋斗的“三年苦读”。是国家、学校、老师辛辛苦苦地为我们铺就的成长道路，在此，我代表全体高一新生向学校及老师承诺：我们将在这知识的殿堂里努力学习，遵守纪律，尊敬师长，团结同学，以优秀的师兄师姐为榜样，在优美的学校环境中，在老师的精心培育下不断地锻炼自己，为学校争光增彩，三年后，让学校为我们骄傲，让重庆市大足职业教育中心在我们这一届更加辉煌。

为了这一美丽的梦想，我们一定会尽情地在知识的海洋里畅游，避免机械地全盘接收和无目的等待毕业，我们将找好前进的目标，朝着理想进军，在我们的人生画卷上，画上一幅精美的图画，我们将在这里用求知的艰苦和积累的快乐来填充我们生命的颜色，放飞心中的梦想，创造更加辉煌的明天。

相信我们在春天播撒希望的种子，在夏天挥洒勤劳的汗水，我们就一定能够赢得一个硕果累累的金秋。

祝所有老师身体健康、心想事成！

祝所有同学学业有成、前程似锦！

祝我们学校创“国重”成功、有更灿烂的明天！

谢谢﹗