第一篇：宁波新思维学校精品作文—《葡萄熟了》
葡萄熟了
新思维学校江东校区三年级学员 罗曦 证号：1516485
我的家乡宁波是个盛产葡萄的地方，摘一颗含在嘴里，一种幸福甜蜜的感觉油然而生。
炎炎夏日，葡萄熟了。我们一家兴高采烈地来到乡下爷爷的葡萄园。我剪下一串葡萄捧在手中，沉甸甸的。仔细观察，葡萄圆溜溜的，在阳光下晶莹剔透，像一颗颗紫中透红的珍珠玛瑙。那种叫“紫晶”的葡萄，色泽鲜亮，好似一串串高贵华丽的项链。
我剥了一颗给爸爸品尝，爸爸连声夸道：“好！好！太甜了！”我也尝了一颗，哇！葡萄真的是熟透了，那甜津津的滋味直沁人心脾。爷爷把熟了的葡萄一串一串地剪了下来，让我们大快朵颐。熟了的葡萄最好吃，大家都按捺不住兴奋，迫不及待地吃起来。在我们的狼吞虎咽下，一串串葡萄很快就被“消灭”了。
阳光下，藤蔓上挂着的一串串葡萄不正像一个个朴实勤劳的乡亲吗？他们正用辛勤的汗水播种幸福甜蜜的生活呢！
老师的话：同学们如何写好我们熟悉的水果呢？从罗曦小朋友的这篇习作中，我们来体会一下。首先，要学会仔细观察。盛夏季节，葡萄是我们常见常吃的水果。本文小作者既用眼睛观察了葡萄的形状、颜色；又用手触摸了，“沉甸甸”的感觉。其次，要抓住特点。水果种类繁多，不同的水果有不同的特点。如上文中小作者就善于抓住葡萄的形状、颜色、味道、吃法等特点来描述。最后，由衷地抒发一下对这种水果的喜爱之情，总结全文。如上文最后一段：“阳光下，藤蔓上挂着的一串串葡萄不正像一个个朴实勤劳的乡亲吗？他们正用辛勤的汗水播种幸福甜蜜的生活呢！”既表达了对葡萄的喜爱之情，又用比喻和联想的手法，升华了主题。
新思维学校教师 王云敏
第二篇：葡萄熟了散文
院子里有一块空地，母亲在那里种了两株葡萄。
刚插条时，母亲几乎每天都要绕着四周查看，看缺不缺水，有没有生虫，怕小鸡叨伤了它，又怕小猪拱坏了它。后来，她索性用枣刺给葡萄秧圈了个篱笆，再盖上一层青蒿。葡萄也争气，秧子不知不觉开始舒展蔓延，卷曲的藤蔓贴着地面蜿蜒爬行，像一条条仰着头奔流的绿色小溪，在枝条上潺潺流动着，生机满溢。
母亲央父亲给葡萄树搭了个结结实实的架子。葡萄有了指靠，长得更加欢实了，绿荫一天天浓了，密了。
母亲拿小铲子给葡萄松土，一铲一铲下去，土疏松了，母亲的汗水也下来了，一滴一滴砸向泥土。可她干得全神贯注，全不理会那些汗水。接下来修剪枝条、摘心、掐花，母亲样样仔细，说那样才能结出个大味甜的果实来。
第三年夏天，我惊喜地发现葡萄挂果了。一串串绿豆般的小精灵垂在茂密的藤蔓间，滴水流翠，让我的目光也变得小心翼翼，生怕惊扰了它们稚嫩的美梦。
当葡萄长到黄豆大小时，母亲开始疏果。我看到无端被摘下的“小宝宝”，心疼万分，埋怨母亲心狠。母亲说，有舍才有得，不然果实都长不好。在这个时期还要定时给葡萄浇水，施壮果肥，琐琐碎碎的，母亲从来也不觉得烦。
葡萄似乎颇通人性，许是不忍辜负母亲的苦心，小果子长势喜人，一天一个模样。
一个清晨，母亲兴奋地唤醒我说，葡萄熟了！我这才发现有好些天没去看过葡萄了。饱满的葡萄一嘟噜一嘟噜挂在枝头，在清晨的阳光下向我眨着眼睛，调皮又可爱。我小心翼翼地摘下一串，捧在掌心沉甸甸的，果然“秀色可餐”，看看就醉了。摘一颗送到嘴里，酸酸甜甜的汁液顿时直入心脾。我忙摘下一颗递给母亲，母亲尝一口，满意地笑了：“以后你就有新鲜葡萄吃喽！”
此后每到葡萄成熟的季节，我都会在母亲的召唤下回到家乡，和母亲一起摘葡萄，吃葡萄。一串串紫玛瑙收在篮子里，看我吃得香甜，母亲脸上的皱纹舒展开了，眉眼里全是笑意。那酸酸甜甜的滋味儿透着多少浓浓的爱意啊！
有一年母亲病了，再也不能陪我摘葡萄了。每年葡萄成熟，我总会摘几串，让母亲尝尝。躺在床上的母亲想要说什么，张张口，虽然说不出话来，看得出她很开心。
今夏的葡萄又熟了，满架的葡萄紫得透亮。站在葡萄架下，我像以前一样伸手摘下最大的一串，喊，妈，吃葡萄！小院里空荡荡的，没有回音，我缓缓神儿，忽然明白，母亲再也吃不到她亲手种下的葡萄了……
第三篇：葡萄熟了诗歌
徐徐的秋风，
撩开了你神秘的面纱，是如此的美轮美幻。
让时光回到千年之前，依然有大唐的风韵，体态丰盈，身着霓虹的彩衣，正婉婉走来。
如玑似玉的葡萄是你的双眸，透着清澈，像一潭清清的水。
大泽山秀美的山峰是你美丽的身姿。
你十指纤纤，天地做琴，葡萄架下轻抚一曲，山间潺潺的溪水，林间鸟儿欢快的鸣啼，伴随着葡萄熟了，伴随着丰收的喜悦，是一首自然和谐的音符。
你奉献了绿色，你奉献了甘甜。
把收获奉献给了大地，把喜悦奉献给了勤劳朴实的-----大泽山人。
对你的爱恋-----超越了千年。
第四篇：宁波新思维学校精品作文—《我最爱的小伙伴》
我最爱的“小伙伴”
新思维学校高新校区
三年级小记者
杨德彪（证号：1516504）
你知道我最爱的“小伙伴”是谁吗？这个“小伙伴”既不会说话，也不会动，总穿着五彩斑斓的花衣服。你一定很疑惑！哈哈！它就是“橡皮泥”。今天，我们在童声作文班快乐地捏起了橡皮泥。
王老师一声令下，我们如同“四月的冰河——开动了”。可到底捏什么好呢？同学们七嘴八舌，说要捏汉堡、萝卜、猪猪侠„„花样繁多，搅得我拿不定主意。忽然，音乐课上唱的那首《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律在我耳畔响起，于是，我灵机一动，决定做蜗牛。我先把白色的橡皮泥撕开，把它们分成三瓣，把它们压成三张“饼”，再揉成做蜗牛那软软的、圆圆的身体；然后，我又把蓝色的橡皮泥切开，卷呀卷呀，不一会儿就卷成了蜗牛那坚硬的“房子”了；接着，我又拿出棕色和黑色的橡皮泥，一会儿捏，一会儿揉，一会儿搓，蜗牛的腹足、头、触角和眼睛就诞生了。最后，在我双手的巧妙组合下，一个栩栩如生的蜗牛出现在我面前。它那可爱的样子好像在说：“小主人，快点带我到去野外找我的同伴们吧！” 橡皮泥，你虽然不会说话，却让我感受到童年的快乐和多姿多彩。我真想说：“我爱你，我的朋友！”
老师的话：在杨德彪小朋友的笔下，童年因为有了橡皮泥的陪伴而多姿多彩。小作者开篇用形象而又有趣的猜谜，给读者介绍了自己的“小伙伴”——橡皮泥；然后重点描写了自己“玩转”橡皮泥的过程，“捏、撕、切、揉、卷、搓”等动词的使用，将自己做蜗牛的场面描述得活灵活现，蜗牛的语言描写彰显了小作者丰富的想象力，读来童趣毕现；结尾照应开头，再次表达了对橡皮泥的喜爱之情。
新思维学校教师 王云敏
第五篇：美术《葡萄熟了》公开课教案
美术公开课《葡萄熟了》
活动主题：葡萄熟了
活动目标：
1、以手工的方式来作画，激发孩子绘画兴趣与创作想象力；
2、通过学习此类课题的学习锻炼孩子动手能力；
3、学习排列、搓的技巧。
：
1、葡萄一串
2、范画
3、黑色、绿色卡纸、固体胶、彩色皱纹纸、剪刀、黑色描线笔、油画棒 活动过程：
一、导入：问候语
二、看一看，说一说
教师出示葡萄并引导孩子说出它的形状和颜色
三、出示范画并示范作画步骤
（1）幼儿看范画，教师出示范画中使用到的材料并说明用途；
（2）示范一：教导幼儿“搓”葡萄，运用陶艺的基本法来搓葡萄
示范二：教导幼儿用排列法贴葡萄
示范三：教导幼儿在绿色的卡纸上画出葡萄叶子的形状并剪下来贴在葡萄上示范四：装饰背景
四、辅导幼儿作画并展示优秀作品
发放材料，教师巡回指导。
五、展示作品
六、教师总结全课。
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