英语学习方法：如何使用shame

第一篇：英语学习方法：如何使用shame

英语学习方法：如何使用shame? 1.用作名词，注意以下用法：

(1)表示一般意义的“羞耻”“耻辱”等，是不可数名词。如： He felt shame at having told a lie.他因说谎而感到羞耻。

(2)表示具体意义的“可耻的事”“遗憾的事”等，是可数名词(可与不定冠词连用，但通常不用复数)。如：

What a shame you didn’t win.你没有赢，真是遗憾！

It’s a great shame to treat him like that.这样对待他太不像话了。

(3)汉语说“感到羞耻或感到羞愧”，直接说feel shame即可。如： He felt no shame and no regret.他不感到羞愧，也不感到遗憾。

注意，不要想当然地用feel shameful表示“感到羞愧”，因为shameful的意思是 ”可耻的” “丢脸的”（=causing shame）。

2.用作动词时，总是及物的，其意不是“感到羞愧”，而是“使感到羞愧”“使感到难为情”。如：说出来很难为情，但我确实说了谎。

误：I shame to say it, but I really told a lie.正： It shames me to say it, but I really told a lie.3.不要误解shame的两个派生形容词shameful与shameless：前者意为“不体面的”“可耻的”“丢脸的”，后者意为“（人）不知羞耻的”“无耻的”“脸皮厚的”。比较：

I hate such shameful conduct.我憎恨那样的可耻行为。

She is quite shameless about her ambition.她对她野心全然不知羞耻。

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第二篇：大学英语演讲稿：The Shame of Plagiarism

In order to get high marks, some students figure out all the ways, the worse situation is to plagiarize other student’s hard-working.plagiarism is a big mistake, the teachers are always emphasizing it, but the lazy students go against the rule, they want to pass assessment easily.These students should be shameful about themselves.On the one hand, plagiarizing means the lack of respect of other students’ hard-working.Students need to spend many hours and put a lot of effort to finish the paper;the outcome means their wisdom and paid, just as the old saying, “no pain, no gain”.While the lazy students destroy other students’ effort, they just get the job done without their own thinking;they can even get the more high marks.This is very unfair;every student should finish the task in their own wisdom, showing respect to each other.On the other hand, the students who are used to plagiarism will end up hurting themselves.If the students’ such behavior is found by others, they will get bad record in their files, which means they will have problem on trust issues, it is hard for them to find a job.If they are lucky to not be found, they still learn nothing, they lack of ability.In conclusion, plagiarism is a shameful behavior;students should learn things by their own minds.为了得到高分，一些学生找到一切门路，最坏的情形是剽窃其他同学的辛勤劳动成果。剽窃是很严重的错误，老师总是强调这点，但是懒惰的学生总是违反这个规则，他们想要轻易地通过评估。这样的学生应该为自己感到羞愧。

一方面，剽窃意味着对其他学生劳动成果的不尊重。学生需要花费很多时间和精力来完成论文，成果意味着他们的智慧和付出，就像古语有云，没有付出，就没有收获。然而懒惰的学生破坏了其他学生的劳动，他们完成工作不费吹灰之力，甚至还能拿到更高的分数。这是很不公平的，每个学生都应该用自己的智慧来完成任务，尊敬彼此。

另一方面，习惯剽窃的学生最终会伤害自己。如果学生的剽窃行为被别人发现，他们的档案上就会有不良记录，这意味着他们在诚信上有问题，很难找到工作。如果他们幸运不被发现，他们也没有学到东西，缺乏能力。

总的来说，剽窃是可耻的行为，学生应该用自己的脑子来学习东西。

第三篇：英语学习方法

其实如何学好英语，提高英语水平，是很多人困惑的问题。如果能够找到一套方法帮助激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，就能够很好地提升英语水平。首先，是词汇。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下要反复模仿，直到读准、读熟为止。说到记忆单词，其实方法很多。我们可以按读音记忆单词，分音节记忆，联想记忆，总之要努力寻找到适合自己的一种方法。

其次，就是语法。有些题目我们总会一错再错。出现这样的情况，我们就应该把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜绝错误的发生。对于较难的时态，我们可以把难点一一归纳，然后记住其结构，在造句的时候反复运用，就不容易出错了。

再者，就是阅读。阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是不是在阅读上花了不少的力气呢？要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力也会有所进步。

对于课外的时间，其实大家有空可以看看英语的原音电影，试着听，可以的话把中文字幕遮起来，多听几遍就能理解。我觉得这也是提高英语的一种途径呢。通过这几种方法，我想大家也能把英语学好。

第四篇：英语学习方法

首先，我们要明白学习英语绝不是看一部动画片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不费一点力气就能学好英语，那是绝对办不到的。因此，我们学习英语时，一定要有信心，要有耐心，循序渐进地坚持学习下去，这样才会有收获。

第二，要想学好英语，就得先从听、说入手。课上认真听老师讲，听同学们说，自己积极举手发言，大胆地去讲英语。

课下多听录音带，反复练习，尽量模仿正确的语音语调。每天坚持读半个小时的英语。人们常说的“拳不离手，曲不离口”，就是这个道理。

第三，要想学好英语，就得有股子韧劲儿。学过的生词和句子一定要记住，真正掌握它，千万别把希望只放在考前的突击记忆上。期中、期末考试时，成百上千的单词怎么能一下子背下来呢？所以，记单词一定要日积月累，备一个小本儿随身携带就更好。比如今天学了10个单词，记住了7个，其余3个怎么也记不住，这时你就可以把它们记到小本子上。小本子随身带，有空你就掏出来，看它几眼，说它几遍。看的次数多了，说的次数多了，再难记的单词也能记住。当然，记生词最好连句子一块记效果更好，这样记得牢。通过句子记新单词，不但扩大了词汇量，而且还记了单词的用法，真是一举两得。

第四，要想学好英语，还要多动脑筋。要采用多种方法、多种形式来巧学巧记。

对于一些较难理解的知识，我们可以把它的核心部分用一两句好记、好上口的话概括起来，进行记忆。比如few和little的用法同学们常常用错，就可以用以下的话来记忆：“‘字母少的’修饰可数名词；‘字母多的’修饰不可数名词；有a，就有少数几个，就有一点点；没a，就几乎一点儿也没有了。”

有的则可以用顺口溜、警句等来帮助记忆。

常有人问：学英语有什么诀窍？说老实话，要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什么捷径可走。

概括起来，只有四个字：下苦功夫。我这绝对不是随便说说漂亮话而已。凭我这几年学习英语的体会，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。记得曾经有一段时间，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英语水平提高的太慢，于是就故意放松了几天。谁知等到再从新开始学习时，才明显的感觉到自己退步了许多。从那以后，我就给自己制定了这样一条座右铭：“拳不离手，曲不离口”，持之以恒。学好英语，兴趣很重要。正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。当我能够用英语同外国朋友交流，了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。

学好英语，一套科学的学习方法是必不可少的。由于个人实际情况不同，生搬硬套是行不通的。但我相信：只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。在这里，我想同大家谈谈我在学习英语过程中的一些体会，以供参考。尽管在中学时我的英语基础不错，但刚跨入大学校门的时候，我还是深深地感到了自己的差距。要具备一定的听、说、读、写能力，首先要掌握五千到八千词汇。而作为一个高中毕业生，我当时的词汇量真是少得可怜。于是，我决定把迅速扩大词汇量作为主要突破口。有的同学喜欢背大部头的词汇手册，而我觉得这样做，既枯燥，又不利于灵活运用。我于是就把着眼点放到了阅读上，词汇与阅读齐头并进，产生了事半功倍的效果。为了迅速扩大词汇量我从一开始就选择一些当时对我们来说难度偏大的阅读材料。上千字的文章，通常会有二、三十个生词。这些文章涉及的范围很广，包括了多个领域的词汇。

我通常采取“两遍阅读法”，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。起初进行阅读训练时，我参考了《Active Readers》这本书。首先从提高阅读速度入手。集中精力阅读一篇长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。在第一遍阅读过程中，我将重点放在训练速度，掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。具体做法是：把文章再过一遍，查出生单词，记到小笔记本上，有时间就拿出来背。背单词，我从不利用整时间。当学习别的内容效率较低的时候，对我来说，背单词最合适。每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。当时我使用的是英汉词典，因为我觉得英文解释不便于记忆。而在扩大词汇量的初期阶段了解词的释意最为重要。就这样，随着阅读量的增加，面的扩宽，我的词汇量也就突飞猛进了。只是到了后来准备TOEFL、GRE等考试时，我才开始背词汇手册，并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。

第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。仔细地体会精彩的语言，留意词的使用以及搭配，对某些段落我常出声 1

朗读，甚至背诵下来。这样做，有利于加强语感；为写作打基础。通过这种两遍阅读法，所读内容在我头脑中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了阅读材料的利用率。我十分重视阅读材料的选择。不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不同的阅读材料。例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。此外，我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。在听、说、读、写四个方面，我从“读”中受益无穷。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。至于听、说、写三个环节，我其实并没有经过什么特殊的训练。读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，这三方面的能力也就自然而然的提高了。

在听、说方面，英文广播以及原版电影都是极好的传播媒介。另外，利用一切可能的机会同外国朋友交谈，并着力模仿，都颇有成效。至于写作，在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己动笔写，而是学习、模仿一些经典篇章。《新概念英语》第三册，还有精读课本中的一些精彩篇章，我都背过，并常利用早晨的时间大声朗读，或者收听广播。这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也就学会说、学会写了。有人问我：怎样才能在各种英语测试中取得高分。实际上，我并没有什么专门的应试对策。在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩就自然不会坏。我认为，与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴的积累。在我看来，学好英语的“诀窍”无非是苦干加巧干。因为我深信：功到自然成。

我是英语专业的，你现在的情况要解决必须先学好音标，音标就像当与拼音，学起来也不难。如果不会音标，查词典也只能知道单词的意思，根本无法自学和补漏。学好音标对英语发音有帮助，而且不可能出现不会读的问题。到书店买一套权威一点的音标教材，疯狂英语的和广东音像出版社的都很好，抽空突击一下音标。平时学习要勤查词典，英语学得好的都是翻烂了几本词典的人，牛津的初中高阶都很好，现在主要用初阶词典，词典上的单词短语和例句要特别重视，重要的知识点要记笔记。另外，既然听课有困难就要提前预习，把课文的新单词先查出来做上笔记，听课时才会轻松些。

还有，一个人一生要遇到几十个老师，怎么可能个个都优秀，希望你不要再埋怨无法改变的事实，把自己该做的做好。在记忆具体物时，要仔细观察，使事物的形象在脑中停留几秒钟。使之在脑中产生清晰地表象，便于以后回忆。

在记忆表示具体事物的语词时，要将该事物的形象浮现在脑子里，如记忆“桌子”一词时，只记住了两个字不行，还要将具体的桌子的形象浮现在脑子里，更鲜明一些是将你使用的桌子或者印象深的桌子形象浮现在脑子里，记忆会更牢。

把抽象概念形象化，有许多语词并不直接地表示事物形象，如真理、和平等抽象名词，并不代表具体事物，要想与具体形象联系起来，就要进行联想，如要想记忆“真理”一词，我们可以想到谁代表真理，毛主席是毛泽东思想这一真理的代表，在我们的心目中印象最深，所以真理与毛主席的形象联系起来就好记忆。“和平”常常与鸽子联系起来，记忆和平一词与鸽子的形象联系起来就容易记忆。方法很多，就看你怎么选择了。

玩游戏也是一个方法，玩英语拼字游戏（拼英语单词游戏）边玩边学习也可以提高大量单词词汇。