生日

第一篇：生日

生日

主备人:杨雪兰 审核人:张之娜 复备人: 时间:6月23 学习目标：

1.结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。2.根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。3.学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。

教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。教 法：练习法、启发法 学 法：练习法，调查法 教学准备：课件 调查表 教学过程：

一、激趣促学

1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？ 2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？

二、玩中学 1．说一说。

说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？

2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？（1）小组讨论。

（2）全班交流，汇报讨论结果。

（3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？ 3．调查。（4）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？ 4．涂一涂。

在统计表格中涂色，整理数据。5．说一说。

（1）哪个季节过生日的同学最多？（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？

（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。（4）从图中你还能发现什么？

(5)如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？

三、实践应用

我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花）怎样才能知道大家的意见呢？

1.调查、记录 2.汇报、交流

四、师生小结、课后延伸。

1．这节课你有什么收获？ 板书设计：

生日 3、4、5月是春季 6、7、8月是夏季 9、10、11月是秋季 12、1、2月是冬季

课后反思：

第二篇：生日

今天大姐大生日，一大早清风吹拂，让人轻松舒畅。美好的一天到来了，亲们！准备送什么豪礼呢？本人热爱xian花及财物，蛋糕和亲吻就免了吧！当然，一定不会拒绝情书及情诗，给我惊喜的会是谁呢？听同学群意见，校长办放假三天！男神女神们来我家豪饮三天、狂欢三夜吧！全程百万买单，但是请他避嫌靠边站！----带着豪礼来汉吧，我在冰晶等你！！

第三篇：生日

生日

我12岁的生日就要到了，以往每年过生日时，家里总是充满隆重而热烈的气氛，要么全家外出旅游；要么亲友一同聚会；要么邀请同学好友齐聚家中热闹一番。可今年我要宣布：我的生日，我要“自主”——哈哈！因为我早就另有打算。

这天，爸爸送我一包彩色纸，里面什么样子的都有，有的中间白色，四周蓝色。有的双角红色，中间紫色。可是爸爸送我这个做什么呢？难道是让我折纸吗？可是要折什么呢？对了，就是它们，折心！折57颗心，是全班54名同学和三位老师的心。平时老师在我们身上用的心血还不够多吗？对，就做它。

我拿着这包纸，走进自己的房间，坐在床上开始折了起来。我先从包里抽出一张外红内白的纸，先将纸对折起来，然后裁成两半。接着，我又拿着其中的一半，开始按照折心的方法折。折完外形，折中心的四个小桃心。接着，我将其中一角用笔一捅，再一对折，第一颗红心就折好了。看着它，我想到了我们的班主任，无论在生活上，学习上，高老师总是不厌其烦地教导我们，是我们的第二个母亲。我又按同样的方法折下面的心。

终于，我终于折好了这57颗心。当我看着这57颗心散在床上时，心中叹了一口气，不仅菀尔一笑。我又将这一颗一颗的充满爱、充满回忆的心用一根红线穿起来，这根红线将我们的心紧紧相连，永不分离，我把这57颗心穿成了一颗大红心，这颗红心包含着幸福和快乐。

眼看我就要毕业了，眼看我就要离开母校了，虽然我即将离开培育我多年的母校，但在校园的一切都会是我一生最珍贵的照片，我会永远张开双手保护着它，直到永远。这就是我12岁的生日。平凡、简单，但充满了爱。

第四篇：生日

一连几天，孙米下班后都与儿子嘀嘀咕咕个不停，一会说这个好，那个行的。今天，孙母再也忍不住了，问道：“你们每天都在嘀咕些啥呢？”“没什么，说说小贝的生日怎么过，不是再过一个月是小贝的十二岁生日嘛！”“哟，还有一个月呢，急什么？”“我的妈呀！十二岁可是个大生日呢，本命年！当然得重视啦！像什么机票呀，酒店呀，邀请的人员呀，有得忙呢，不提前准备哪行，是不是，宝贝？”孙米满是爱意眼光扫向正在埋头玩游戏的儿子。看着这一切，孙母想说什么，却又忍住了，走向厨房给宝贝外孙准备晚饭去了。

一个月的时间在孙母每天的柴米油盐和孙米的紧张筹备中过去了，迎来了小贝的十二岁生日。生日宴是在本市最豪华的酒店举办的，据说那家酒店平时只招待市领导和一些商业经英，是孙米的丈夫鲁为费了九牛二虎之力托了很多关系才订到的。生日宴搞得隆重而奢华，参加宴席的除了孙米一家外，其余的都是小贝的同学。看着同学们脸上羡慕的神情，小贝充满了得意。

宴会结束后，孙母悄悄地问孙米，这么贵的酒店，得花多少钱呀？孙米摆摆手，回答道“只要小贝高兴，花多少钱我都愿意！”“可是„..”“别可是了，妈，我们要睡觉了，明天还得早起，你也睡吧！”孙母，望着女儿急匆匆地背影，心想：原来女儿还是有我这个妈的，不枉我这么多年来起早贪黑的照顾他们一家三口。想到这，孙母的脸上有了一丝笑容。

一大早，孙米便接到了妹妹的电话，妹妹告诉孙米说母亲昨晚给她打电话要她今天无论如何都要回家吃饭,问什么事也不说，但她现在正跟朋友在外面，一时半会也回不来。她想问问到底发生什么事了。孙米回答说她也不知道，正想说什么来着，传来了儿子叫声，孙米便急急忙忙地挂了电话。

孙米一家三口拖着行李箱说笑着走到门口的时候，遇见了提着一大兜菜回来的母亲。看着女儿一家的架势，母亲愣住了，问道：“你们这是干什么？”“外婆，我们去上海旅游。”小贝兴奋地大声回答道。“旅游？”“对呀，去迪士尼玩，可好玩了，我们同学说。”“可我买了这么多菜，瞧都是小贝爱吃的，要不明天再去?”孙母的眼里充满了渴求。“瞧你说的，妈，这机票都订好了，改签多麻烦呀，再说了，我们还约了小贝的同学一起去呢。”“可是，这些菜？”“你留着自己吃吧，对了，小妹说她有事，今天不回来了，我们走了”。孙母失神地望着大女儿一家远去的背影。

“老婆，今天是什么日子呀，你妈怎么舍得买那么多菜，花了不少钱呢？”“可不是，以前天天要我们节俭，今天也不知怎么啦，算了，别管她这么多了，我们玩我们的。”孙米拉着儿子兴匆匆地走向安检。

一周的时间很快就过去了，孙米和老公大包小包的回来了，几乎全是用来送礼的和儿子喜欢的，唯独没有孙母的，外婆失望的眼神被小贝留意到了，小贝偷偷地跟孙米说：“妈妈，外婆不高兴了。”“为什么呀？”“可能是没有给她买礼物吧”“外婆什么都不缺，买什么礼物呀，浪费钱！是吧，妈！”孙米大声地朝母亲喊道。“对，对，小贝，外婆什么都不缺，不用买，你们高兴外婆就高兴！”孙母强忍着笑回答道。

日子又恢复了正常，孙米照旧每天上班，孙母依然精心地照顾着着女儿一家的一日三餐。一天，孙米下班后，因儿子要吃披萨，便绕道去披萨店，在路上遇见了小姨。小姨一见孙米就问道：“那天你妈没生气吧，毕竟她就我这么一个妹妹。我那天真是走不开呀，小孙子生病了，你表哥他们两口子又在外地。”“什么事呀，阿姨？”孙米一头雾水地问道。“就是你妈生日呀，我没有去，觉得挺对不住她的！你回去告诉她，过几天你表哥回来了，我们一起去看她。还有，你妈身体不好，小米呀，你得多关心一下，你妈这么多年不容易呢！”说着小姨抹起了眼泪。小姨从小是母亲带大的，两人感情很好，在父亲刚过世那几年小姨一直陪在母亲身边。“生日，我妈的生日？”“你忘了，你妈的生日比小贝迟两天呀！”看着小姨疑惑的眼神，孙米忙掩饰着说：“哪能呢，小姨，我有事先走了。”说完急忙忙地告别了小姨，“代我向你妈问好！”远远地传来小姨的声音。

怪不得，那天母亲买那么多菜，又叫妹妹回来，并极力挽留我们迟一天去旅游，是因为她生日。可是，妹妹没有回来，我们又走了，连最知心的小姨也没能到场，母亲心里该多难受呀！孙米的心里充满了内疚。

回到家，看着正在厨房忙前忙后的母亲，孙米的眼里突然就潮湿了。儿子正从书房出来，看见孙米，便嚷着要吃披萨，孙米才想起来忘记买了。忙安慰儿子说，等周末我们一家去必胜客吃大餐。儿子走开后，孙米心想，这个周末叫上妹妹，一定要给母亲热热闹闹地补办生日。

第五篇：生日

【导入】联系实践 兴趣导入评论

1、同学们喜欢过生日吗?为什么?看来在生日那天,我们收到满满的爱意。

2、还记得你的生日是几月份吗?

3、那你知道你的生日是属于哪个季节吗?我们先确定一年有几个季节?

4、为什么两名同学的说法不同呢?

5、如果你想知道我们班的生日哪个季节的人数最多,有什么好办法呢?今天,我们就一起统计一下,过生日哪个季节的人多。活动2【讲授】实践探索 掌握方法评论

1、你想用什么方法进行统计?(正、举手、打√号)

2、老师准备了四种颜色的纸条,想用贴小条的方法。你们看看用什么颜色带表春季好?夏季呢……

3、老师的生日是冬季,那我应该选择什么颜色的纸条?怎么贴.现在同学们根据你的生日选择对应的纸条 ,把它贴在对应的季节上。

4、思考:每一个同学贴几次?能不能多贴一次?

5、老师没有注意总人数是否有遗漏,怎么办呢?

6、怎么数呢?（2、5的数)

7、想把我们统计的数据发给别人,能有一个很简单的形式表示出来吗?

8、观察统计图,横项代表什么?竖项代表什么?一个格代表多少人?

9、根据同学们统计的数据,完成统计图。

8、从同学们画的统计图中,你发现了什么?能提出什么数学问题?

9、你知道这个统计图叫什么吗? 活动3【活动】结合实际 巩固拓展评论

1、现在是夏季,我们给夏季过生的同学开个生日宴会好吗?

2、宴会中要准备些什么?(零食)你们都喜欢吃什么零食?

3、这五个同学们能代表全班同学的想法吗?

4、想知道同学们最喜欢吃什么,怎么办?

5、想用什么方法统计,还贴条吗:?

6、每个同学只能选一个。其它同学把种类记录在表中。

7、班长汇报每种的人数,一个同学记录在黑板上。

8、画,评价。

9、这个统计图与刚才的统计图有什么不同?

10、对购买零食有什么好的建议?

11、这个条形统计图能看明白吗?

12、把你查阅统计图的资料分享给大家。

13、统计图清晰明了的展示了一些信息和数据,在以后的学习中,我们会更全面的掌握它们。

一、情境导入

1、现在是什么季节吗?你的生日在什么季节?

2、老师特别想知道我们班哪个季节过生日的同学最多,怎么办?

3、小组合作讨论调查的方法。

二、初步认识条形统计图。

1、通过摆卡片的方法收集数据。

2、小组合作,整理数据

3、学生汇报,师小结。

4、学生通过活动初步认识条形统计图

三、从直观图引入到条形统计图。

1、让学生完成统计图。

2、让学生根据自己的图说一说统计的内容。

3、根据学生画的统计图认识条形统计图。

4、如果老师让你向爸爸妈妈介绍我们班生日情况,你能根据统计图图来说一说吗?指名说。

7、今天学习的条形统计图和以前学的统计表比有哪些优势? 师小结:条形统计图更直观,形象。

四、认识横向条形统计图

1、师:你们想知道王老师班上学生的生日情况统计图吗?课件出示统计图。

2、让学生说一说这个统计图,和刚才统计图有什么区别?

3、认识纵向条形统计图和横向条形统计图。

4、谁能根据这个统计图来向同学们介绍下王老师班上生日情况。

五、联系实际,拓展练习

1、订蛋糕

(1)、出示条形统计图。学生最喜欢的蛋糕。

(2)、让学生根据统计图来说一说。决定下该订哪种口味的吗?(3)、师小结:看来通过分析条形统计图,还能帮我们快速地进行判断,做出决定。

2、订图书

(1)出示同学最喜欢的图书进行了统计。

(2)你认为王老师应该怎么买图书呢?说说你的理由。

(3)师小结:看来通过分析统计图,还可以帮我们预测哪些书可以多买一些,哪些书可以少买一些。

3、师小结:小数据,大作用

六、全课小结

1、说说这节课你都有哪些收获吗?

2、认识将要学习的各种统计图。

3、全课小结 【导入】收集数据评论

师:再有两天就是六一儿童节了,谁的生日是在六月?(学生举手示意)同学们的生日又在哪个季节呢?首先我们先了解一下每个季节包含哪几个月?(课件出示,学生读内容)生:为了方便,我们约定:三、四、五月为春季;六、七、八月为夏季;九、十、十一月为秋季;十二、一、二月为冬季。活动2【讲授】整理数据评论

师:如果让你调查全班同学的生日分别在哪个季节。你打算怎么做?两人为一组讨论讨论。生小组讨论。

师:说说你准备怎么调查? 生1:按学号调查同学们的生日在哪个季节,然后画正字统计数量。

生2:把春夏秋冬写好后,按照组的顺序询问同学的生日在哪个季节,然后写在相应的季节后面,再统计人数。

生3:谁是哪个季节的就站起来,然后数人数记下来。

师:刚才同学们说的方法都很好,如果老师想现在就调查全班同学的生日在哪个 季节,我用什么方法最方便快捷? 生:起立。

师:那咱们就用起立的方法。准备好练习纸1,把统计的数据填入统计表中。全班按照起立的方式,统计各个季节过生日的人数。师:将人数加在一起是否是全班的总人数? 生:是,28人。

活动3【活动】认识条形统计图评论

师:我们刚才是用表格统计的数据,也可以用画图的方式表示出来。将黑板上的图补充完整,写清春夏秋冬和数字。师:你们能读懂图中所表示的意思吗? 生:春夏秋冬表示的是季节。下面的数字表示的人数。(师根据学生的回答,在图中相应的位置标出人数和季节)师:图中的一格表示1人,有几人就涂几个格。把相应季节的人数涂在对应的季节后面。独立完成画图。谁愿意到前面来完成老师黑板上的图。(找一名孩子到前面画图)师:我们看刚才的同学画的对不对。刚才我们画的图就是条形统计图,(边说边把人数和季节的延长线画出来)。统计的内容是:四3班同学生日所在季节统计图。(板书)这是一个完整的条形统计图。它由标题,也就是要统计什么,项目,也就是具体统计的类别,还有表示数据的数字组成。观察这幅统计图,你发现了什么数学信息? 生1:春季5人,夏季7人,秋季8人,冬季8人。生2:夏季过生日的人数比春季多2人。生3:秋季和冬季过生日的人数一样多。师:如果忘记了一个同学生日是在哪个季节,你能根据统计图的数据推测一下他可能在哪个季节吗? 生:在秋季和冬季。因为人数最多。

活动4【练习】用条形统计图解决实际问题评论 1.统计最喜欢的图书数量。

师:我们学会了用画图的方式表示数据,那它能不能帮助我们解决实际问题呢? 学读题:班级要设立图书角,调查咱们班同学最喜欢哪类图书。说说你打算怎么调查? 师:你打算怎么调查呢? 生:问每个同学喜欢什么书?然后在名字后面记下来。

师:如果每个同学只写书名去统计,工作量太大了,什么方法可以再简便一些? 生:先把图书分类,然后再统计同学们喜欢什么书? 师:我们要现场统计同学们最喜欢什么图书,除了起立和举手,还有别的方法吗? 生:喜欢什么书就站到前面去。

师:非常好。我们要用格子图来表示数据。请喜欢游戏益智的同学到前面来……(学生依次上台,然后用涂格子的方式记录数据)师:根据图上的数据完成下面的表格。完成后面的问题。活动5【练习】统计最喜欢的节目情况评论

师:淘气在学完条形统计图后也对班级同学进行了调查。他调查的是什么呢?(课件出示)这是淘气调查了班级同学最喜欢的电视节目情况,你能将下面的统计图补充完整吗?并完成后面的问题。

统计全校同学喜欢的玩具的数量情况。

师:两个人为一组,解决这道题。发现困难,同桌之间可以互相说一说。