幼儿园学习分享

第一篇：幼儿园学习分享

幼博会——不一样的饕鬄盛宴

前言

对广州这座城市，是有感情的。

18岁中师毕业，因为同学的一句想念，义无反顾的奔向未知的城市——广州。

在一所全园幼儿总人数只有五十几名的私立幼儿园，暂时落下脚跟。我想，当时还是个“孩子”的我，是在这里开始渐渐喜欢上孩子的。因为小班额的配置与尊崇并严苛实施蒙特梭利教学法理念，这里的每一个幼儿都显得那么独一无二并且能力出众。

没有“工作”完的孩子，教师可以任由其继续操作；睡不着午觉的孩子，教师必需轻抚其额头和眼睑至其睡着；盛饭盛菜无论多大的孩子都由其自主完成、、、、、、、现在回想起来，我所经历的9今年前的广州，一所小小的私立幼儿园，园所的办园理念与家长的育儿理念，就已经超前内地很远。

三个月的时间很短，似乎我在这所幼儿园并没有学到什么实质性的东西；90天的时光却也很长，潜移默化的影响在我身体里沉寂着，直到我终于成长到深刻的明白那些不经意的行为背后，是怎样的理念支撑。

《幼儿园教师专业标准》里提出：“幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习。”作为一名分管教学的园长，做为渴求不断进步并追求专业化的我，此次广州之行收获良多。有感触、有体会、有思考、有很多可以借鉴的园所经验，也有很多学既学既用的教育教学管理方法。

下面，我将从以下八场讲座的或所学、或所思、或所虑、或所获来进行粗浅的叙述。既是对6天集中学习思维的梳理与整理，也期望能给没有亲临幼博会的同事们些许借鉴，更甚于在自己的“资料库”里留存痕迹，方便日后“搜索”。

（一）、幼博会开幕式

幼博会的开幕式，我们一行人是误打误撞进去的。精心挑选的课程因为刘姥姥进大观园头一回而遗憾错过，在开幕式结束后，是有些许懊恼的。

现在想来，倒也值得。虽然没有收获明确的专业知识，但每一位幼教届响当当的领头人多侧重点的五分钟演讲，还是有观念上的收获和触动。

（一）、幼儿教育这碗饭不那么好吃了

因为时代的原因和政策的诸多局限，我国的学龄前教育，在很多年里，是不被重视的。随着《指南》、《幼儿教师专业标准》的相继出台，以及第一个三年行动计划的贯彻与实施，整个幼教届，呈天翻地覆变化之势。怎样在急剧变换的时代潮流中站稳脚跟、明确方向。是很多幼儿园、连锁机构、幼教服务机构必须深刻思考的。而一名最普通的幼儿园老师，随着对其资质、其要求、其规范的明晰，也加大了迈进这个行业的门槛，加深了做好这个行业的难度。这不再是随便混弄便有利可图的时代，幼儿教育这碗饭，不那么好吃了。

（二）、第二个三年行动计划是又一个幼教元年的开始

国家的政策似乎是离老百姓很遥远的事情，但作为一名幼教人，学前教育第一期三年行动计划却异常的接地气，甚至每一位一线教师都能感受到它的波震，受惠于它。比如说，很多老师参加了国培计划；参与了我市学前教育示范市的评估；体会了幼儿教师工资改革；深刻感受了三年来我市、我园学前教育教学模式的转变（去小学化、轻集体教学重区域活动）。可以说，无论是家长、幼儿、学校还是教师，都是第一个学前教育三年行动计划的受益方。

在幼博会认真听了每一位主办方负责人的发言，我觉得，第二个三年行动计划，必定是又一个幼教元年的开始。大到国家，小到乡村幼儿园，都势必在这场变革中蛹变。而作为一名普通的幼儿园园长，我在其中可以扮演怎样的角色，在政策的齿轮启动后怎样推动我园的发展与变化，是值得深思的问题。

（三）、多元领域对幼教的介入、整合、刺激

所有的幼教人都会这样推崇自己的工作环境：这是一片干净的乐土，孩子单纯、同事单纯，工作环境单纯。似乎除了教材供应商，以前的幼儿园管理者，是很少需要社交的，我们从早到晚两点一线，只醉心于自己的工作。

然而，近些年的外部冲击却也不少，哪怕是一所县级市的小幼儿园：国外教学理念的冲击、信息化的冲击、家园模式改革的冲击、多位幼教服务体系的冲击，我们其实被多元领域的介入、整合、与刺激在裹挟着前行。这当然不再是老师教孩子学就能办好幼儿园的时代，怎样顺应这些多元领域的介入，善用、活用这些多元领域的介入？肯定不能缺什么补什么，还是要有系统的思考。

（四）、幼儿教师的幼教情怀

我发现一个问题，每个幼教机构的经营者，半路杀出的，和从幼儿园发展起来的，其风格与特质截然不同。

我当然欣赏那些优秀的、有资历的、善于创新与改变的半路介入幼教届的投资者或管理者，但我心底更喜爱那些从孩子堆里摸爬滚打出来的园长们。她们身上，有一种我现在还说不清道不明的特质。

也许是沾染的太多了孩子气，她们有更多顽皮可爱的一面；也许是工作团队大多都多是年轻朝气的女性，她们更爱美，也懂得展现美；也许是从琐碎的幼儿园事物和教学理念的革新中事无巨细的走来，她们更渴求学习、更踏实、更吃苦、、、、、、、我把这些，理解为一名幼儿教师的幼教情怀，它是幼儿园这个工作环境潜移默化中赋予幼儿教师的财富，值得被珍惜与珍重。

（二）、幼儿教育活动的设计、实施与评价

幼儿园教育活动的设计、实施与评价是一个老生常谈的问题，它是一所幼儿园教育教学的基础。我自己在园内，也给老师们做过相似的培训。本堂课的主讲是湖南第一师范学院万湘桂教师，这是一位经常深入幼教一线的专家，讲座内容不仅系统，也很接地气。

她从幼儿园教育活动内容的选择、教学活动方案设计、活动准备、常用教学方法、教学活动评价进行了梳理。同时更给出一个观念：教材只是一种素材（上面有的不用全部上完，不是上面的也可以拿来用。）更附带讲到了即将出台的《幼儿园园长专业标准》，整理除了教学管理包的方面：班级管理、教育教学常规管理、课程管理环境创设、教研活动管理。

可以说，这一场的学习是非常有实用性的。照搬来讲给我们的老师听，她们也能够理解并有运用在实践中的能力。

（三）、规范管理、优质高效、智慧办园

本场主讲是大地幼教集团的邹平园长。园长引领下的办园思想与目标的确定。以人为本和规范管理的关系 园长的课程领导力和教师的专业成长

（四）、幼儿园园长的情商

一切情绪都是可以控制的，情商就是控制情绪的过程。情绪是个决定，而不是反应。

情商低的表现：

1、易受环境影响

2、自己目标不明确

3、自尊建立在他人认同的基础上

4、缺乏鉴定的自我意识

5、人际关系处理能力较差

6、比较依赖他人

7、无责任感、爱抱怨

8、斤斤计较、患得患失、不忘仇

著名实验：延迟满足感

（五）、国学经典在幼儿园体系融入

国学讲点的好处、神奇的脑科学、幼儿园如何轻松植入国学

1、无形“潜意识教育”

2、有型“区角活动 ”

3、集中教学时

教学方法：回音游戏、淘宝箱、我是小老师、经典接龙、猜猜他是谁、情景小剧场

（六）、幼儿园大型的组织与策划 大型活动是什么？

对家长而言：全面了解幼儿园工作、深入了解幼儿在园生活 对教师而言：全面提升综合能力、团队协作、感受团队能量 对幼儿而言：创设平台展示自我

对幼儿园而言：综合展示特色与成果、加大宣传力、提升品牌，加强与家长、社会的沟通

半日活动与幼儿园教育

1、传统文化认知（中西传统节日）

2、社会认知的积累与丰富（植树节、无烟日、、、、）

3、情感教育（母情节、父亲节、感恩节、、、、）

4、丰富幼儿园活动，推动宣传。例子：

课程说明会、开园庆典、周年庆典、毕业典礼、三八妇女节活动、亲子摄影大赛

（七）、在教研中成长，在问题中前行

问题

一、时间到、人未到 问题

二、人到了，心未到 问题

三、心有余，力不足 现象——策略——园所实例

（八）、爱的力量

这是一堂可以反复听的课程，常学常新，每一次都势必会有新的感受、体会与感动。这也是广州之行，讲师唯一没有讲完的课程。两天的集中培训确实太短，老师说，只讲到了三分之一的内容。

关于本次学习的主线：皮纹。确实是个新鲜内容，孤陋寡闻的我是第一次听说。学习皮纹后，确实又多了一种了解自己和了解他人的途径。老师经典语录

·教育史希望，老师都是希望的工程师。人就是当你有了一点的希望，才会采取行动。

·什么是永恒的，只有精神。如果你是一个妈妈，你会留给你的小孩怎样的人生故事？ ·做教育，没有比口碑更好的行销。

·如果你要人跟随，你就要是别人心里的一道光。·用新，改变世界。用心，打造生命。·幸福始于认识自己，了解别人。

·把老师讲的话，消化成自己人生的经验。

·人有2张成绩单，一张给别人看的，一张给自己看的。哪一张更让你开心。·无苦不成道。

·如果没有明天，那你今天要做什么？

·我们并非想要什么就吸引什么，我们是什么就吸引什么。·人只有不一样，没有好坏、没有善恶。

·认识自己是对自己的人生负责！了解比人，是为了创造最高的人际价值。（在别人心中留下美好的印象）

·过去的，不会再回来。未来的，还没有发生。

·带领你走到今天的一切，无法带你走到明天的成功，学习每一天超越昨天的自己。

·你知道，不等于你懂。

·带团队最重要的是传递你的精神，最难就是把你脑袋里的东西放到别人脑袋。·方法与心法，技术与态度，秘诀就是你心中有没有别人。·有能力照顾罪过人的，就是老板和领导。·好老师的第一条件：心中有爱。

·能力可以完成的是等差的结果。有心可以完成的是等比的结果。·用对方的语言跟对方沟通，用对方的个性跟对方相处。·别让过去的经验，成为今日的负担。·谦卑、倾听与理解，是对话的基础。

·如果你今天又力气走很远，是因为有家人和很多人的支持。·潜意识没有判断是非好坏、拒绝的能力，它照单全收。·注意力在哪里，能量就在哪里。能量在哪里，结果就在哪里。·把不好的皮蛋变成建议行动。·人可以很聪明，但不用让别人难堪。·沟通最重要的是大家记住你的话并产生执行力。《拥有钥匙，打开心门》

1、你有选择做自己的选择

2、决定对自己完全负责

3、认识并接受真实的自己

4、面对内在的恐惧与渴望

5、迎接你内在敌人的挑战

6、展开你与生具有的天赋

7、修炼链接生命和宇宙的能量

8、启发引导出人最好的一面

9、成就你生命的目的和使命

10、释放生命真正的超凡自由

第二篇：幼儿园学习

通知11月24日星期一

1、今日学习内容：

复习第一、二主题学过的儿歌：《洗手》《手指歌》《幼儿园是我的家》《小风车》《不会头碰头》《秋天里》《水果水果真好吃》

《洗手》：洗手前，先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝指尖都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗净了。

《手指歌》：两个拇指弯弯腰，点点头；两个食指变公鸡，斗一斗；两个中指勾一勾，做朋友；两个手掌碰一碰，拍拍手。

《幼儿园是我的家》：大树是小鸟的家，池塘是小鱼的家，花园是蝴蝶的家，幼儿园是我的家。

《小风车》：小风车，真好玩，我一跑，它就转。跑得慢，转得慢，跑得快，转得快。转呀转，转呀转，风车跟着风儿转。

《不会头碰头》：一层楼，两层楼，上楼下楼靠右走。你也靠右走，我也靠右走，大家靠右走，不会头碰头。

《秋天里》：秋天里，真稀奇，红了柿子黄了梨。苹果香喷喷，葡萄紫盈盈，石榴的模样最是俏，咧着嘴儿呵呵笑。

《水果水果真好吃》：水果水果真好吃，苹果苹果和荔枝。西瓜甜瓜顶呱呱，吃的大家笑哈哈。

请家长回家帮助幼儿将以上儿歌背熟。

2、暂定12月下旬举行“家长开放日活动”，从现在开始小朋友们将会边学习新课边复习以前学过的内容，因此，希望小朋友不要随便请假，以免耽误课。

1、今日学习内容

（1）歌曲《苹果歌》

歌词：树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。

（2）儿歌：《大西瓜》

大西瓜，圆又圆，切开就变两大碗。

你吃一大碗，我吃一大碗，留下空碗当小船。

3）模仿操《小动物模仿操》

来来来，来来来，小动物真可爱。小花猫，喵喵喵，伸伸懒腰喵喵喵。小小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。小鸭子，嘎嘎嘎，游来游去嘎嘎嘎。小蜻蜓，像飞机，飞到东来飞到西。小青蛙，呱呱呱，跳上跳下，呱呱呱。小蝴蝶，穿花衣，飞来飞去最美丽，最美丽

我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。我有一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己的事情自己做。

第三篇：幼儿园学习心得体会

幼儿园学习心得体会

王中英

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。

幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。

本次学习中曾老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。

第四篇：幼儿园学习心得体会

我很感谢幼儿园提供了这次观摩优秀课和倾听专家讲座的机会，上海是全国学前教育发展较快的城市，我感觉自己收获了很多知识，这次学到的东西对我今后的工作有借鉴之处。使我受益匪浅，一定会将所学所感学以致用。

一、差距所以美丽，平等对待每一个孩子

快乐是在活动中孩子们脸上看到最多的词语，通过观摩这四节优秀活动，最大的感触就是这两名优秀教师能关注到每一名幼儿，给幼儿充分表达的机会，不管是语言活动还是美术活动，充分调动了幼儿参与的积极性。虽然是陌生的环境、不熟悉的孩子，但是这两名教师把这四节活动进行的生动有趣，如果我是幼儿，我一定也想和老师一起玩一玩。

在我平时的工作中，对待聪明和调皮的幼儿关注的会多一些，而对能力水平中等的孩子多少有些忽视。一个新的学习内容，一些能力差的孩子掌握的情况总是不理想，对于这种情况，有时可能会有些烦躁。本篇文章来自资料管理下载。通过今天的活动，我发现了，每个孩子都是有自己的想法的，每个幼儿都有自己的长处，正因为存在这些参差不齐，才组成了一个可爱的班级，如果每个人的智力、能力水平都一样，也就失去了教育的意义。在今后的生活中，我会努力寻找对于每个幼儿适合的方法，不要横向比较孩子，学会纵向比较，对于孩子身上的小进步，要及时鼓励，教育是个漫长的过程，不要急于求成，蹲下来，慢慢地等待花开。

二、深入思考活动区的创设

下午进行了活动区创设的专题讲座，崔兰老师深入浅出的讲解了活动区创设的理论和指导幼儿区域活动时的小策论。结合理论我也深入思考了我们班的活动区创设：

㈠材料的提供幼儿感兴趣吗？

今年开始，区域活动成为幼儿学习的重要形式，幼儿自主选择喜欢的区域进行活动，每周教师都要根据主题更换活动区的重点内容，以往集中的教育活动放在的区域中，加大了教师的工作量，更提高了工作难度。但是区域活动弥补了集中教育活动整齐划

一、缺少连续性的不足，能够引导幼儿进行个别化学习。如：益智区比较高矮的活动，以往的集中教育活动目标重点是引导幼儿能够正逆向为物品排队，感知不同物品高矮的不同，如果在区域中进行，就更能考虑幼儿能发展的不同，能力弱的幼儿可以感知高矮初步学会按顺序排列，而能力强的幼儿可以在排列的基础上学会初步的测量。每一周的新材料，教师要保证让每个幼儿能玩过至少一次，这就要在材料的设计上反复进行思考，能否吸引幼儿的兴趣，是否便于幼儿的操作，而在区域的调控上，教师也要做到心中有数。

㈡设计的活动为幼儿的发展起到了什么作用？

中班是幼儿智力发展的关键时期，教师要秉承着对幼儿负责的意识，班里的幼儿在本学期都能学会什么，各方面能力都要有哪些发展，这些就要成为活动区活动的重要目标。如：在我们班的建构区活动中，有的幼儿每次活动都是只挑容易的去操作，对于稍微困难的材料就不敢于尝试，中班的幼儿搭建不只是单纯的垒高，而是要学会多种搭建的不同技能，能够同伴合作进行搭建。作为一个工作三年的教师来说，我在活动区的设计上，还要注意的问题有许多，活动前要设计好每个活动的目标，幼儿在活动后能达到什么水平，真正的发挥区域活动的教育意义。

㈢教师的活动区指导是否只是浮在表面？

通过一次次的观摩和活动区拉练活动，对于组织活动区的流程已经熟悉，但是有时在表面热热闹闹的活动区背后，每一个幼儿都能有所发展吗。有时我静下心来关注某几个孩子的活动，发现有的孩子还是属于凑热闹的阶段，对于规则不是很明确，对于材料的操作上有些不熟悉。本篇文章来自资料管理下载。所以教师在组织区域活动是，要及时发现问题，多关注个别幼儿，在区域的调控中，能够合理分配幼儿，鼓励幼儿互相帮助，让幼儿多表达、勤思考，能够在区域活动中有所提高。每一年的培训都会让我忧不同的收获，思考到的问题也有所不同，在日常的工作中要做到边想边做，时不时地停下来想一想，这段时间我学到了什么，我的孩子们学到了什么。

第五篇：幼儿园学习心得体会

小区域，大学问

——培训学习心得

2014年1月4日至5日，我在******参加了*****幼儿园园长、骨干教师培训班。通过聆听专家们的讲座，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，明确了幼儿园的发展方向，还懂得了许多管理策略，业务知识和工作技巧。加之课余与各区县园长进行了一些交流，让我了解到了幼儿园之间的差距和成功的办园经验。对于一个刚刚走上学前岗位的新手而言，可谓是雪中送炭。其中，董旭花教授讲述的《回归与重构——对幼儿园区域活动的分析与反思》，对我触动极大，就此谈一下自己的体会和认识。

一、重构幼儿教育新理念

幼儿教育是人生的启蒙教育，是为一个人的学习和发展做准备的教育，是为终身学习和发展奠定良好基础的教育。所以要站在教育的原点看幼儿教育，那就是促进幼儿的发展，培养有个性的人。区域活动是幼儿在有准备的环境中进行的自由、自主、自选的活动，是我们现在较为普遍采取的一种教育活动形式。同时也是符合儿童为本，改变幼教小学化倾向的捷径。我们还要主动通过园内讲座、家长会、公开信、区域活动展示与讲解等途径改变家长的育儿观念，摒弃知识为本的观念，最大限度理解和支持我们更多的进行区域活动。通过区域活动课程的落实把幼儿从被动的学习中解救出来，凸显其主体价值，在自由活动中保护儿童的创造性，促进其各种能力的发展。

二、重新定位教师角色

在区域活动中，教师应该做什么？这是我们必须弄清楚的首

要问题。区域活动中教师的支持性指导是有别于集体活动中教师的主导式指导的。也就是从活动的台前到后台，从一个引领者变成一个尊重幼儿意愿的支持者和推动者。这就要求老师们要关注幼儿探索学习的整个过程，这样才能充分了解每一个幼儿的发展水平，有利于正确指导和帮助不同层次的孩子。

一是教师介入指导要适宜。幼儿的探索学习需要得到老师的支持、帮助，但这并不意味着教师可以不分情况的随意提供帮助。我们应该有这样的理念：只有当幼儿确实因其本身经验与能力的局限，致使探索活动难以继续的时候，才给予一定的支持。所以这就要求老师一定要具有敏锐地观察力和判断力。比如当孩子在很专注、很顺利地进行制作活动时，老师最好不要在此时去打扰他，以免中断孩子的思维、影响孩子的活动。如：当孩子用橡皮泥在捏一个苹果时，不要去问：你在干什么呀？捏的是什么呀？这些问题的提出不仅不能推动幼儿的活动，反而会影响孩子。

二是要注重教师的隐性指导。皮亚杰曾经指出：“在游戏中，儿童是自我主宰世界。”在活动区中，如果老师的指导太突出，完全处在一种主导、主动、主持的地位，有时反而会限制、影响幼儿的活动。比如在指导创造性游戏时，当面对孩子的无所事事，老师此时的适时引导确实是非常重要的，但老师的隐性参与指导

要适度，只要达到引发、深入游戏的目的即可，不必长时间参与游戏，尤其是对中大班孩子。而且这种长时间的参与还会影响老师对其他孩子的观察和指导。

我觉得，老师本身还应该注意指导个别孩子时的音量，尽量

不要影响其它正在活动的幼儿。区域活动时，教师应以自然观察为主，要做到：静心、细心与耐心。静心是尽量不打扰幼儿自然的行为过程，与之保持一定的距离。细心是注意捕捉幼儿行为表现中的有益信息和其发生的时间、背景等，必要时可做一定纪录。耐心是不要怕多花费时间，观察有时需要经过一定的时间后才能获得一些有价值的资料。观察是教育的先导，只有充分观察、了解幼儿，教育指导才能有更好的针对性、也才有可能真正适应、满足幼儿的发展需要，一个成功的教育者，首先是一个善观察者。

三、为区域活动落到实处提供保障 一是重构幼儿园课程。要让教师和家长认识到区域活动是幼

儿课程的组成部分，而且是重要的组成部分，不可或缺。因此幼儿园要为这门课程的开设提供保障，最有效的方式就是把区域活动安排到一日作息时间表中去，使之成为幼儿一日生活的重要组成部分，每天一次甚至两次，让孩子们在这种自由、自主、自选的活动快乐成长，全面发展。

二是提供适宜、丰富，富有层次性的材料。每个幼儿的能力

水平不同，因此材料投放要兼顾每个层次幼儿，不能都简单，也不能都复杂，要为不同水平的幼儿提供活动的机会和成功的条件，兼顾儿童的兴趣。比如美术区操作材料、益智区投放的拼图等都应该坚持由易到难，由简到繁体现层次性。

就像董教授著作的名字“小区域，大学问”。幼儿的自主发展需要有自由的活动空间。让我们一起为幼儿创设、提供这样的空间，促进幼儿全面健康的发展。篇二：参观幼儿园学习心得体会

参观幼儿园学习心得体会

在园领导的安排下,我园全体教师有幸参观了我县3所幼儿园。

在这2小时的学习过程中,我很珍惜每一时刻,特别是看3个园的环创,认真看,认真记,有了不少的收获，感受很深。

我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。

一、所见：

1.城关幼儿园：幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉丰富。班级中的小环境,区角材料、家园双通道以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。

2.实验幼儿园：最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。整个布局像童话中的城堡，并且极具中国特色，给幼儿无尽的想象力。这所幼儿园的办园档次高，能给幼儿充分提供优越的物质条件。在这所园里不管是活动室还是走廊，一幅幅幼儿创作画，一件件独具匠心的作品，再加上管理规范的师资队伍，组成了有着的艺术色彩的办园理念，充分体现了幼儿园的主体特色。

这所幼儿园教室里，设施齐全，各种活动丰富而富有幼儿趣味，能够使幼儿在玩中学在学中玩，很好的调动了幼儿的天性。再有这所幼儿园的区角材料丰富，合理根据幼儿年龄段设置，老师们想得比较周到细致，使幼儿能得到全面发展。孩子们在实际操作中认真的态度，并且能发挥自己的想象力构思着，专研的精神令人折服，将幼儿的想象空间与日常物品结合紧密的联系，在动手操作的过程中感受创意美。

3.两厂幼儿园：一进幼儿园大门，我们就被它现代的外部设计

所吸引。园长和善的笑容和有特色的介绍透出了这所幼儿园的恬静与独特。步入门厅，看到宽敞的空间，协调的色彩，现代与童趣味结合着各个布局，整个人让舒服包围着。我们在园长的带领下参观了她们的教室，各班的活动室布置各具特色，主题墙面、空间挂饰、区域设置整个环境布置充满了童真和人性化。这所幼儿园的教育体现了人文

关怀、注重幼儿的个性发展，充分给幼儿一个创造和想象的空间。

二、所思

这次学习看到那些幼儿园的发展和变化我心情非常激动，听着幼

儿园负责人介绍他们的办园过程和艰苦，我深受感动，参观回来后我觉得我们要做到取别人之长补己之短，我的思路是：

1.采取多种形式学习。多读一些专业方面的书，也可以利用网

络学习。

2.环境创设做到尊重儿童，以后我们要做到给教师和家长看的在成人高度。给小朋友看的全在低处，“成人处”的墙报做到与时俱进，处处体现科学发展观和和谐社会。幼儿园的教师也应该学习时政。低处的墙面，留给幼儿一些展示和想象的空间。

3.细心、耐心、虚心是我们每位教师应该所具备的。我应该做

到，做每一件事都要细心。对家长、对孩子要有耐心。在工作中做到虚心请教每个问题，要有不耻下问的精神。归根结底就是我对待自己的工作要有责任心。

4、转变教学观念，在组织活动中，要做到始终以 “ 支持者、合作者、引导者 ” 的角色参与其中。多给孩子一些思考问题的时间和空间。不急于帮助孩子调节，而是让孩子们去发现问题，再一起想办法解决。

总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境！篇三：幼儿园学习心得体会

幼儿园学习心得体会

王中英

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。

幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。

本次学习中曾老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。篇四：幼儿教师学习《指南》心得体会

贯彻学习《指南》心得体会

建新幼儿园 崔文秀

“幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。”这是李季眉老师在《3—6岁儿童学习与发展指南》培训会中，所说的一句话。听到这句话，我的感触很深：的确，作为一名成长中的青年教师，我们在教育路上会有许多的困惑，我们除了在学习理论知识外，更应该了解幼儿各年龄段特点，从而实施科学有效的教育。

在听了李季眉、华爱华、冯晓霞三位专家的《指南》培训学习讲座中，我了解到《指南》对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的能力作了更详细的指导，对我们教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。同时，通过聆听三位专家的讲座，我对《指南》有了更深的理解。下面，我来谈谈我的学习心得。

一、在《指南》学习培训中，学到了什么？

1、《指南》不是《纲要》的替代品

《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。但《指南》相对于《纲要》相比，更详细、更具体。教育建议则给我们教师教育方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此《指南》为我们一线教师提供了更清楚、详细的参考依据。所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》和《纲要》，不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。

2、《指南》是教师的福音，家长的贴士

《指南》的颁布帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发

展的基本规律和特点。作为教师，《指南》就像是一位“经验老道的学者”，不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主能力的发展上，还根据不同的领域给出了有效的引导方法，让教师在指导幼儿过程中看到了教育的无限可能性。作为家长，《指南》又像是一位“请回家中的教育专家”，帮助家长了解自己家幼儿应达到的能力和水平。因此，《指南》的出现，给我国学前教育指明了更好的发展方向。

二、通过学习《指南》，反思些什么？

1、幼儿园教学不是“教课”，而是培养孩子“学习兴趣”

《指南》中明确指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”

在培训学习过程中，给我留下印象最深的是华爱华老师在讲述“艺术领域”中所提到的：现实的教育误区是教师往往“重技能，轻感受”，从而让幼儿失去了艺术兴趣。这句话，给我的触动很大。的确是，在我们的教育过程中，尤其是绘画教学中，教师往往教幼儿绘画的技能，如怎样画一只蝴蝶、一只孔雀等等；而忽略了幼儿对绘画的表现力，大大抹杀了幼儿对艺术的感受和表现。因此，在今后我们应该更注重培养幼儿的艺术表现力而减少千篇一律的“教课”。

2、《指南》不是衡量幼儿的标尺

刚接触到《指南》时，我的第一反应是将《指南》中所列举的各项一一与我班幼儿进行对照，看看孩子现在达到了一个什么样的能力水平，不由自主的将《指南》当做一个衡量幼儿发展能力的标尺。但当我通过三位专家的指导，我才慢慢领悟到，《指南》是指导教师如

何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，调整自己教育思路，改变自己的态度，做到个体教育。

三、深入落实《指南》，我们应该做些什么？

1、认真学习《指南》，充实自己理论

作为幼儿教师，我们要做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，关注幼儿身心全面和谐发展，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展，尊重幼儿发展的个体差异。支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。

2、明确教育目标，保护幼儿自尊、自信心

《指南》提出了每个阶段幼儿应达到的发展水平，但是在我们的实际工作中，在让幼儿

“知道什么”和“能做什么”的同时，我们应当明确自己的目标：保护幼儿的尊心和自信心，关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。作为老师，我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异，耐心运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助，使每个孩子都得到较好的发展。

通过学习《指南》，我又学到了很多，收获了很多。我将以《指南》的精神来指导自己未来的教学工作，我会在今后的教育工作中不断改进、实践，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共成长！篇五：学习《幼儿园工作规程》心得体会

学习《幼儿园工作规程》心得体会

六一过后，园内组织学习了《幼儿园工作规程》。通过学习，我深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》的重要性。《规程》是为了增强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。认真学习工作规程能够让本身把工作做到实处，在规程总则中明确指出幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面民展的教育，还提出了幼儿园保育和教育目标：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确动用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、刻服行为和习惯、以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。

我们都知道幼儿园期是对人的一生有着重要影响的时期，然而又是易被成人忽视，幼儿自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期，幼儿期是幼儿需要成人精心照顾和保护的时期，然而又是其自理，自立的需要日益增长的时期。为此，纲要中指

出老师的责任更加重大。它需要教师对生活的热爱珍惜和敬畏对生命规律的生命潜力的认识，理解和尊重对生命早期智慧的敏感，心中惊喜和理解。它需要教师深刻地懂得生命的整体性。从这个意义上说，幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

《规程》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，教师这一作风和角色的定位符合当今世界的幼教发展的潮流。”20世纪80年代以来的许多研究都清楚地表明。教师支持是儿童发展的重要条件之一。如费德曼教授的“非普通性发展理论”告诉我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在“普遍范畴”（指人类个体一般都能获得的共同发展经验，如客体永久性概念的获得）实现其发展，总之教师承担的不仅仅是知识传授者的角色，如何在教育中灵活地扮演适宜的角色与幼儿积极的互动，这是教师工作中富有挑战性的环节。

《规程》提出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注意活动过程。这使我大白：必须彻底改变幼儿教育小学化的偏向。我班虽然是学前班了，但是我们也应遵照《规程》中的内容，在平时的教育教学当中多以游戏的形式举行，增强师幼之间的相互作用性，提高幼儿的踊跃性，让幼儿在兴奋的中学习知识。

我认为做为一名幼儿园教师，先要学会尊重、信任孩子的思

想。教师都应该以周全的眼光来看待每一位幼儿，发扬幼儿的优点。要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中学会创新，时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长面奋斗。

《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据，它为幼儿园教育工作者指点引导了方向。通过学习《规程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作实践中，我将不断的、深入的学习，把《幼儿园工作规程》精神慢慢落实到工作本身去。