李一昶的策划书[大全5篇]

第一篇：李一昶的策划书

一.活动主题

青春中国梦

二.活动背景

为深入学习宣传贯彻党教育方针，围绕立德树人根本任务，深入开展中国特色社会主义宣传教育，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗，为此，我们四川职业技术学院演讲与辩论协会将开展“青春中国梦”主题教育。青春是一首永不言败的诗，青春是一篇朴素自然的词，多少人用自己的青春热血抒写出一个个华彩绚丽的中国梦，有多少人用自己的梦想为中华之崛起搭台，奥斯特洛夫斯基说过“这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。”用青春铸就中国梦，用小梦成就国家的未来。我的青春，我的中国梦。

三.活动地点及时间

地点：初赛：B306 决赛D101 时间：初赛：2015年5月26日中午1点 决赛2015年5月29日晚上7点30 四.活动意义

为了实现实现中华民族伟大复兴需要一代又一代有志青年不懈努力奋斗。中国的未来属于青年，学校的未来也属于青年。青年人要有远大理想与奋斗目标，要将自己的命运与国家的命运紧密地连接在一起，要将个人前途与民族前途紧密地相结合，是青年成长成才的正确发展道路。这次活动主要就学习思考、实践升华，使全校同学不断坚定信仰、追求理想，全面提高思想道德素质，为成为合格的社会主义建设者和接班人而努力学习。让无悔的青春实现伟大“中国梦”，推动祖国发展的进程中，焕发出更加绚丽的光彩。

五.活动对象

四川职业技术学院全体学员

六.活动前期宣传

1.在校园内张贴海报横幅宣传 2.晚自习时间进行到班宣传 3.可以利用广播站协助宣传

4.利用贴吧、微博等网络媒介进行宣传 5.在食堂门口设点进行宣传

七.活动准备

1.向社联申请此次活动 2.向院上申请教室以及横幅 3.拉赞助

4.宣传此次活动、并同时购买活动所需物品 5.邀请相关嘉宾 八.活动开展

初赛：若参赛人数较多，可以先进行初赛

步骤;1.申请教室，邀请评委

2.通知选手到场，依次进行朗诵比赛

3.评委点评打分，选出最后参加决赛的选手，并通知他们

决赛：.1.主办人员提前到场布置会场，并检查话筒音响等设备是否能用，第一二排为嘉宾与评委坐，参赛选手坐在最后面准备，中间坐观众 2.选手提前20分钟到场做好准备，并抽签决定比赛顺序

3.时间到，礼仪迎接嘉宾观众，维护会场秩序，把观众带到指定的座位 4.活动正式开始，主持人致辞（也可以请嘉宾、会长、赞助商致辞）5.主持人宣布比赛正式开始

6.第一位选手上台演讲，结束评委点评，依照评分细则打分，由工作人员算出最后得分（后面选手也依照此顺序比赛）

7.在比赛中途，可以开展互动节目或者文艺表演活动气氛 8.所有选手比赛完毕，依据最后得分颁奖 9.工作人员、礼仪组织拍照留恋 10 工作人员打扫会场卫生

评分细则

1.比赛前进行抽签确定选手比赛顺序 2.选手朗诵内容必须围绕主题

3.选手必须衣着正式，每位选手时间必须限定在8分钟以内，剩1分钟时，评委以黄牌提醒，最后15秒时评委以红牌提醒 评分细则

本次比赛采用10分制，7位评委进行打分

1.演讲内容占3分，主要看选手内容是否动人，主题是否突出 2.普通话是否标准，朗诵是否具有感情，占2分

3.朗诵技巧，台风占2分根据时间的把握、朗诵的技巧等打分 4.形象风度 占2分 根据据衣着，站姿、手势表情打分 5.观众反响 占1分

最后去掉一个最高分和一个最低分，算剩下评委的平均分，最后由平均分由高到低顺序选出名次

九.活动经费

1.宣传海报及横幅………………………………………….…….50元 2.会场布置气球、彩带等……………………………….……….40元 3.嘉宾的饮用茶水…………………………………….………….30元 4.奖品…………………………………………………………..200元 5.共计…………………………………………………………..320元

第二篇：李敦昶事迹材料

无需扬鞭勤奔走，俯首甘为孺子牛

——记李敦昶同志的先进事迹

李敦昶，男，1959年生，1978年参加教育工作，1987年7月加入中国共产党，是一位在农村教育战线上奋战了多年的老兵，现在新县八里畈初中任教。36年来，无论在教学还是在管理岗位，他始终以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，工作兢兢业业，无私奉献，充分发挥了党员干部的模范带头作用，用自己的勤奋和汗水谱写了一曲曲动人的篇章。

一、当行出色，以勤勉向党和人民交上满意答卷。1998年秋，八里畈初中大量教师被选调进城，教师队伍明显削弱，为了加强管理力量，李敦昶被组织部门选派到镇中学，分管教学工作。在教学管理这个岗位上，他全身心的投入到工作中，从严治学、从严治教。落实好教学周查、月查，针对教师特别是青年教师的教案、作业、教学质量分析、总结、听课评课记录等每一个方面、每一个细节，耐心指导，诲人不倦。工作中，凡是要求别人做到的，自己首先做到，凡是纪律要求禁止的，自己坚决不做，模范遵守着党纪法规和学校的规章制度。

自2003年起，李敦昶同志开始分管后勤工作。后勤工作细而杂，为给教育教学提供了足够保障，他亲力亲为，同时担任学校后勤管理和临时修理工的角色，他的办公桌桌面上放着作业试卷，桌斗下放着锤子扳手。他的想法是，小的维修犯不着请人，耽误时间，浪费学校资金，他几年如一日，从无怨言。从2012年起，‚学校营养餐工作计划‛实施，在八里畈初中执行的是‚托餐‛，每天中午一餐由学校提供营养菜肴，这无疑加大了后勤工作负担，李校长和后勤几位同志从进货、出货到监测食堂工作人员做成熟食，既要提供原料，又要负责安全，工作强度可想而知，但他毫无怨言，且工作做得有声有色。

李敦昶先后在学校教学、政教、工会、后勤四个部门干过，从主抓学生的纪律、安全到教学管理，从学校的民主管理到服务师生的后勤工作，学校哪里需要，他就到哪里去，而且高标准地完成好每一项工作任务，以出色的业绩赢得上级领导的肯定和全体师生的一致好评。

在搞好管理工作的同时，李敦昶一直满负荷地担任毕业班政治课。近几年政治学科实行开卷考试，考试方式灵活多样，为提高教学成绩，他全身心钻研教材教法。在备课时，结合政治教材的内容和学生的特点，大量阅读参考资料，还多渠道搜集材料，如上网、阅报纸、看新闻等等，搜集时政热点问题，与政治理论政策相联系，认真撰写教案。他一直坚持周前备课，反复修改教案，课前做好充分准备。在授课过程中，他努力更新教育观念，一方面鼓励、引导学生积极主动地学习，一方面努力把需要讲的内容讲好、讲透。既发挥了主导作用，更突出了主体地位，提高了课堂教学效率。他还坚持利用课余时间分层辅导各类学生，不仅教学生‚学会‛，更注重教会学生‚会学‛。多年来，他所教的政治，在中招考试中一直保持全县前三名，有三年位居全县第一。

李敦昶同志，凭着对教育事业的挚爱，勤勉努力，以突出的业绩，向党和人民交上了一份满意的答卷！

二、春风化雨，用爱心为学生成长撑起一片蓝天。与学生打交道，李敦昶同志突出一个‚爱‛字，体现了一个‚细‛字，他将无尽的爱播洒在学生身上，用真情实意去关爱每一个学生。在生活上给予帮助，在学习上给予指导。学生成功时，给予善意的提醒，指出其存在的不足，激励其向更高的目标攀登；学生失败时，帮其分析原因，指出他的闪光点，进行必要的鼓励，鼓舞他前进的勇气。对于家庭困难的学生，李敦昶总是及时伸出援助之手，三十六年来，得到他救助的学生达四百余人次。他对学生的关爱超过了自己的孩子。

2001届有个叫王芳的同学，是个品学兼优的孩子。但父亲不幸去世，母亲又得了严重的风湿关节炎，家境十分贫寒。因中招报考交不起报考费，该生面临辍学的危险。得知此情况后，李敦昶主动帮她交了报考费，并给她200元钱作为生活费，在李敦昶的帮助扶持下，王芳同学终于如愿以偿的考取了重点高中。考上大学后，她在给李敦昶的一封来信中写道：‚李老师，我在最困难的时候，是您搭救了我，要不是你，我今天就不可能上大学，您的恩情我无法报答，只能在此说声：‘老师，谢谢您！’‛

余超是个比较特殊的学生，他父母常年在外打工，长期和姥姥姥姥爷生活在一起。因平时缺乏管教，在生活上缺少关心，长期以来，养成了生活懒散、缺乏上进心的毛病。再加上该生性格孤僻自私，同学都不愿与其交往，因此余超同学很消沉，有抑郁表现。面对这情景，李敦昶把他接到自己的住处，让妻子照顾他的生活起居，自己则在思想上开导他，学习上辅导他，让他感受到父母的爱、家庭的温暖，很快，余超同学的性格开朗了，精神振奋了，学习也刻苦、努力了。就这样，经过三年的努力，他以优异的成绩考上了理想的学校，参加工作后每年都要来校看望李老师，向他汇报自己的情况，以表达感激之情。

‚李咏成绩下降，情绪低落‛；‚江珊今天没请假就走了，家里大概有什么事‛；‚刘斌爱打游戏，这两天晚自习又没到‛……李敦昶随身带的小本本，记录着学生方方面面的情况，一学期下来，要记好几本。日复一日，年复一年，他每天五点多起床，和学生一同上操，晚上照例十点多查寝，既像一个机器人，周而复始的履行职责，更像一个攀登者，在不断地刷新高度，拓展着教书育人的事业。

随风潜入夜，润物细无声。李敦昶同志用他高山般巍峨的胸怀，为学生的成长撑起了一片蓝天，让学生在这广阔的天地中自由的翱翔！

三、无私奉献，拿至诚书写无悔的教育人生。三十六年来，李敦昶同志在农村教育这片贫瘠的土地上，为培养人、教育人付出了无尽的心血和汗水，累了自己，苦了家人。为了工作，他无暇顾及家庭，累了妻子，苦了孩子，自己也落下胆囊炎、骨质增生、痛风等毛病，甚至父亲生病去世，都没有完整地服侍过一天。

李敦昶同志近几年患了严重的痛风病，这种病一发作起来疼痛难忍，短则十多天，长则一月有余。为了不耽误毕业班的教学工作，他总是忍受着疼痛的煎熬，拄着棍子，从住室一步步挪到教室给学生们上课，最后腿疼得实在挪不走了，便让妻子将学生的作业、试卷拿到病床上批阅，没有因为身体原因影响学生学习，其精神让同学们为之感动落泪。

李敦昶的爱人前年罹患脑梗，落下了后遗症，右手不听使唤，说话也受影响。其儿女都在外地工作，李敦昶既要搞好工作，又要照顾家庭，但他从没有影响过工作，且工作成效显著，深受同志们的尊重和学生的爱戴。

1999年春，李敦昶的父亲突然患了极为严重的脑溢血，短短几天里，家人都焦急万分。作为长子，李敦昶同志更是悲痛欲绝——父亲马上就要去世，他多么希望能多陪老父亲几天啊！可时间太紧张了，中招考试马上就要来临。一边是病危的父亲，一边是面临中考的学生。经过内心的几番挣扎，他选择了舍小家保大家，他对家里的事做了简单的安排，毅然地投入到工作之中。从父亲生病到去世，他没有耽误过任何工作，没耽误过学生一节课，而是将对父亲的愧疚和思念化为教育教学的不竭动力。中考过后，看着学生们取得的优异成绩，他不禁失声痛哭了一场。

是啊，从父亲生病到去世，他得承受多大的压力，饱尝多大的委屈！有人说他是工作狂，亲戚长辈说他不孝。而他，在怕失去父亲和怕耽误学生两种心情的双重煎熬之下，又是何其痛苦！如今，付出有了回报，他又怎么能控制住自己的感情呢？

有人问他，你后悔吗？他笑着说，有什么后悔的，既然选择了教师这一行业，就注定要选择平凡，注定会失去一些东西，但我们要想想那些因我们而成才的孩子，我们会觉得自己所做的一切都值得。

是的，为了工作，李敦昶失去了许多，但也收获了不少，当看到中招考试成绩揭晓时喜人的成绩单，当教师节来临之际收到学生一张张充满关切的问候，这是他最幸福的时刻。而且其出色的育人业绩也受到上级主管部门的肯定：2007年教师节期间，他被上级部门授予县级师德标兵、市级师德先进个人称号。

李敦昶同志目前已在教育这个平凡的岗位上默默奋斗了三十六年，他甘当人梯，以自己的勤勉和努力，培养了一批批优秀的学生。在经济大潮汹涌澎湃的今天，他守住了心灵的一片净土，虽然清贫，但内心充实。三十六年的呕心沥血，他的青丝已变成白发，但他无怨无悔。‚老牛自知夕阳晚，不待扬鞭自奋蹄‛，虽已近退休之年，但他丝毫没有放松对自己的要求，而是更加努力，用自己的满腔热情，向我们诠释了一名优秀的共产党员、一位优秀教育工作者的真正内涵！

第三篇：2018年肇庆市一模文言文李昶传译文

李昶，字士都。是东城须城人。李昶聪明过人，读新书文如同过去经常学习的一般熟悉。他没有事情不出门外，邻居很少见到他的人。当初跟着父亲进入科举考场，一同考试的人都嫌他年纪太小，纷纷讥讽议论，监考人把他和别人远远地隔开，监视的很严。李昶奋笔，一口气写了数千字，到中午，已经完成了。进士及第后授官，被授予征士郎，孟州温县的县丞。哀宗登基后，被破格授予儒林郎，赏赐绯鱼袋，郑州河阴主簿。正大三年，召回京任用为尚书省的属官，再调任漕运提举。

蒙古军攻下河南后，他侍奉父母回到家乡，行御史台长官严实，征召他授任为都事，后又改任行军万户府知事。严实死后，他的儿子严忠济继承爵位，提升李昶为经历。过了几年，严忠济懒于处理政事，贪婪奸邪之人乘机获得进用。李昶对严忠济说：“近年来官府内外奢侈成风，宴饮没有节制，府库空虚，百姓日用匮乏。如果一如既往，恐怕会发生变故。只要你接纳中正之士，罢黜疏远奸邪之人，去除浮华，崇尚朴素，减少骑从和宴游，即使不能补救已经出现的问题，但还可以消除隐藏的灾祸。”当时朝廷正裁撤各地诸侯，但办的很隐秘。严忠济生活奢侈一如既往，李昶以父母年老请求离职，没有被允许，不久因父亲去世离职，后在家闭门教书，当时的名士如李谦、马绍、吴衍等人都出自他的门下。

己未年，世祖领兵攻伐南宋，大军驻扎在濮州，听到李昶的名字，便召见了他，向他请教治国用兵的方法，李昶上疏，议论治国之法，则以任用贤能，制定法纪，赏功罚过，励行君道，务本兴农，正本清源来回答；议论用兵，则以讨伐有罪，救民于水火，不随意杀人来回答。世祖高兴地采纳了。第二年，世祖即皇帝位，把他召到开平，向他询问国事，李昶知无不言，世祖用更加隆厚的礼待他。一次世祖闲处，望见李昶，立刻正容说：“李秀才来了。”对他如此礼敬。

至元元年，朝廷实行官吏迁转制度，减少合并路、府、州、县的官员，李昶于是辞官家居。五年，重新起用为礼部和吏部尚书，官员的品阶选举，朝廷的礼仪，很多是他裁定的，凡是朝廷议论大事，宰相往往把他请到上座，倾听他的意见，六年，奸臣阿合马建议升制国用使司为尚书省，李昶以年老辞职回乡。七年，皇帝授予他为南京路总管兼府尹，但他未赴任。八年，又授予他为山东东西道提刑按察使，他为政只是坚持大的原则，不计较小事，不久就离职了。二十二年，李昶已经83岁了，皇帝再次派人去征请他，他以年老多病辞谢了，皇帝便赐给他一千亩土地。二十六年去世，享年87岁。

第四篇：同昶年会纪实

一年之计在于春，谋局开篇正当时

-------同昶2011年年会暨2012元旦联欢会纪实

2012年元月7号，冀南的邯郸，依然是千里冰封的寒冬季节，但在河北同昶太阳能科技集团股份有限公司（以下简称河北同昶集团）的年会现场，却是一片生机盎然的热闹景象，总结过去，展望未来，这里到处充满着春的讯息。河北同昶集团2011年年会就在今天，在新落成的邯郸市同昶太阳能产品制造有限公司（河北同昶集团分公司之一）办公楼五层多功能厅按计划隆重举行。集团总部、集团各分公司、国内各办事处的所有员工、部分员工家属、尊贵来宾120余人参会。根据会议议程的安排，一：上午的2011总结表彰及2012战略规划誓师大会；二：下午的2012同昶元旦联欢会；三：晚宴。一一依次展现。2012年1月7日早9:00时，年会正式开幕，集团公司董事长柳朝宏致开幕词：感谢大家一年的辛苦工作，2011年集团公司各项工作任务完成情况总结，集团公司三位一体产业布局胜利完成，集团发展迈上新台阶，2012年战略规划及未来15年展望等。激动人心的鼓励和宏伟规划数次被雷鸣般掌声淹没。接下来各分公司总经理及优秀员工代表一一发言，虽然每人发言时间只有8分钟左右，但目标只有一个，那就是，通过对自己过去一年工作的总结、感受、提升，提出自己对来年的计划和期许，对公司发展的信心与承诺！火热的诚心，对公司，对自己热情的期望，同昶人意气风发，热烈场面感人肺腑，精神面貌焕然一新。接下来是工作表彰大会和2012年责任状签字仪式，同昶集团2011年先进集体、先进个人、先进管理人员、营销精英及各分公司总经理、副总等纷纷走上主席台，领奖、签字、合影留念，为同昶的历史留下了光辉灿烂的一页。

公司按惯例在下午举办了精彩纷呈的元旦联欢会，董事长柳朝宏先生发表了热情洋溢的新年贺词，舞蹈、小品、合唱、独唱、太极拳表演、三句半，被团结、快乐、梦想、憧憬的美好氛围串联在一起，微笑在每一个同昶人的脸上绽放。联欢会后举办了丰盛的员工晚宴，同昶员工欢聚一堂，爽朗、自信的笑声久久回荡在燕赵大地的上空。

第五篇：孟昶师德总结

个人师德工作总结

峰峰矿区职教中心，孟昶

一名优秀的教师，首先要做一个充满爱心的人„„这些话，说起来容易，做起来很难；一时体现爱心，容易，长期永葆爱心，很难；爱优秀学生，容易，爱发展中有明显缺陷的差生，很难。于漪老师说：“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，真懂，要用自己的言行来实践的；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。” 师爱荡漾，追求自然和谐，细雨润物。讲求真切、透彻、持久。

一、教育是爱的事业，教师要热爱学生

师爱是师德之魂。这种爱出自教师的职责，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品德还是智慧都不能得到充分的发展”。而爱的核心却是善。教师职业如何为善？从教师职业道德中更是难以尽数。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，从教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀。等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。一位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。” 师德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师的爱。

二、建立新型的师生关系

教师职业的价值，正是体现在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，从而产生了教育的个体发展功能——完善人的人格：形成人的一定性格，培养人的良好品德。这就需要建立一个崭新的师生关系，这种师生关系的基点是平等，其特点是对话。师生平等意味着尊重每一个学生，把每一个学生看成有潜在独立人格的人。这种尊重既表现在对学生独特个性行为的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分地展现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为“人”的一种尊严感和幸福感。师生平等的蕴意还包括要理解学生，信任学生，相信每一个学生会成功。教师应当相信学生在教育过程中的参与和合作能力。只有这样，师生之间呈现为两个人平等的“会晤”和“对话”，才会产生“面对面”、“心与心”的沟通。将单向训导、垂直传达的关系转化为双向对话、相互沟通的关系。师生平等并不是放弃对学生的严格要求。严格要求与尊重学生并不矛盾。教育家苏霍姆林斯基对此有深刻的论断，他说：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”这就是教师对学生理性的爱。

对学生的严格要求，必须建立在尊重学生人格的基础上，这是教育过程中的一则重要定律。教师应该认识到：教师和学生虽然有权利和义务的不同，但在人格上，即作为人的尊严应该是平等的。这是由于人的尊严是超越年龄、知识、能力和经验水平的，它只取决于人作为人的内在本质。意识到这一点，教师心中便会坦然，会在教育过程中，注意方式方法。同时，会努力地创造一个促就学生自觉的环境。上海建平中学校长冯恩洪曾说过：“环境是一种教育力量，我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思吐痰；我可以叫学生勤奋学习，我还应该创造一种氛围使学生置身其间

不学觉得有愧，这是一种更高层次的教育。”

三、寻求自我发展

我们已步入一个信息化的时代，教育环境的改善，多种媒体的介入，一个班学生的信息占有量远远超过一名教师，“吾生有涯而知无涯。”因此，教师必须是一个终生学习、始终站在知识前沿的人。教师的专业结构应是处于不断的流变、革新之中的，因为教师专业总是面临着新的挑战，其整个专业活动之中充满了创造性。寻求自身的发展的教师，会把自我的发展与职业的要求结合起来，把教学的成功与持续不断的学习结合起来。并且不安于已有的成绩，始终像一名田径场上的起跑者，以昂扬的生气、精益求精的态度、学而不厌的精神超越自己。尤其在社会剧变、知识总量剧增的今天，作为教师应更清醒的认识到：只有高素质的教师才能保证高质量的教育水平，也才能完成社会的重托，而高素质的教师是在终身教育特别是自我教育的过程中形成的。因此，教师应积极地从多方面、多渠道充实自己。学习和进修不只是为了一纸文凭，也不只为薪水的提高这些纯粹功利的目标，更为自我完善。

四、认识自身价值

一直以来，人们总是将教师比做“”红烛“春蚕”。然而，新时代的教师不应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，教师也不仅是传道、授业、解惑者，教师的生命在于创造。叶澜教授在中国基础教育改革的跨世纪思考中，提出“让课堂焕发出生命活力”。我们必须意识到：每一堂课，都是教师生命活动的构成。课堂教学对于教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的体现和自身发展的组成。只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。教师，在付出艰辛劳动的同时也在收获，而且是巨大的收获。因为，他能体验到双倍的幸福：向学生所付出的积极情感不仅使学生体验到快乐，而且学生给予的回报也让教师自己感受着绵延的快乐；不仅在教学活动中享受着学生进步带来的幸福，而且在职业活动中感觉着自我发展带来的幸福。

可见，只有把教师这一职业看作是发挥自己才能的形式，看作是自己参与社会历史创造的途径，看作是个人达到自我完善的境界，教师职业便成为生活中一个不可分割无法舍弃的部分，成为个人幸福生活和持续发展的不竭源泉。