口语交际(过生日请同学吃饭好不好)

第一篇：口语交际(过生日请同学吃饭好不好)

口语交际（过生日请同学吃饭好不好）

过生日请同学吃饭好不好？

我觉得过生日请同学吃饭不好,主要原因有以下几点。

第一：过生日请同学吃饭增长了铺张浪费和相互攀比之风'有些同学每次过生日请同学去吃饭，少则几十元”多则上百元”有的甚至要带上好几百元：这样不仅太浪费了,而且还会出现互相攀比的现象’比如你请了10个同学,：我’就请20个人”显着?我家“比某人家有钱‘;我家：比你家更有钱”“我：才不像你那麽小气‘才请10个人过生日：

第二/过生日请同学吃饭还会影响学习'会有时上课就想着我过两天要去给某人过生日呀！带多少前好呢？到了他家有什麽好吃的呢？．．．．．，这样上课就不专心了、就听不进课了/

第三?过生日请同学吃饭会给部分同学带来心里负担'长期以往?人人参与请同学吃饭：会使同学们忙于应付、给家庭经济增加负担/给家庭条件较差的同学带来心理压力：觉的自己家不如别人家有钱"还容易产生自卑感/心理压力的加重还会影响到孩子的健康/

第四，过生日请同学吃饭不利于全班同学的团结友爱?反而产生你近我远,容易形成小团体，因为过生日请同学吃饭不可能请所有的同学/

通过我以上的简述、我认为过生日请同学吃饭不好/

不知道大家对这个怎么看呢？大家来说说吧！

第二篇：过生日请同学吃饭好不好？

过生日请同学吃饭好不好（２）？

正方意见/好

请同学过生日好。因为这样可以让同学之间更加相互信任“如果有同学你觉得可以到你家玩。那你可以先征求父母的议建?同意了就可以把那位同学带你回家来/与她一起写作业“当然“她也要征求父母,老师的议建‘同意的话还要告诉父母几点回家，免得父母'老师着急“还有一点‘这样同学都相互信任了,也可以交流一下自己对读书或弹琴”打球：踢球/溜冰;或者其他事的看法和议建“想怎么改善等等'像我‘以前也去过崔芸家,我在她家学到了自觉,不过我现在还是有时候不自觉，总而言之/我认为去同学家吃饭是好的“可以让同学对你有好印象。

反方意见'不好

生日请同学吃饭不好/因为过生日为什么要请同学吃饭呢、你知道那位同学作业写完了”还是你知道这不会影响她的学习'所以我认为过生日请同学吃饭不好,如果从小就养成了请别人吃饭的习惯/长大了还了得‘在此。我还当了一次记者'采访了我的爸爸妈妈“路上的男士、女士'我的爸爸;“从小请客送礼养成了相互攀比的虚荣心：在那段时间内你都想着该请谁‘那么你的读书呢：‘再看看妈妈怎么说的。”做为一个学生自己的任务是读书/脑子里不应该有任何不关与学习的事情;’男士'‘生为学生，不应该学这种社会风气’“女士”,自己要先把学习搞好"长大了有的是时间想这些事：‘

我的结论

我初步记了一下;认为生日请同学吃饭好的占3：

10、认为不好的占7”10

第三篇：赵小芳《过生日,请同学吃饭好不好》教学设计

《过生日，请同学吃饭好不好》

——口语交际教学设计

永登县城关小学

赵小芳

设计理念: 《语文课程标准》要求学生要“具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”因此，教师要根据教学内容，结合学生生活经历，充分张扬学生的个性，让学生走进课堂，让学生在生活中明辨是非，领悟道理。教学目标:

1、让学生充分张扬个性，各抒己见，畅所欲言，谈出自己对“过生日，请同学吃饭好不好”的看法。

2、教育学生过一个愉快的、有意义的生日，使语文教学真正做到既教书又育人。

3、引导学生在个体与个体，个体与群体，群体与群体之间展开交际，在交际中发展其倾听,应对和表达的能力。教学重点：

让学生充分张扬个性，各抒己见，畅所欲言，谈出自己对“过生日，请同学吃饭好不好”的看法。教学难点:

教育学生过一个愉快的、有意义的生日，使语文教学真正做到既

教书又育人。教学准备：

自制课件；将学生分为正方和反方两组，各组推选出三名代表作为一辩、二辩、三辩；学生课前搜集相关的资料。教学过程：

一、录像激情，引出话题

1、课件：点燃蜡烛的生日蛋糕并播放生日歌。请告诉我这个新朋友，你们喜欢过生日吗？（喜欢）

2、播放录像《小明的难题》。

有个小朋友叫小明，他也要过生日了，让我们一起看一看，他打算怎么过生日？播放录像《小明的难题》。小明的难题是什么？

根据学生的回答，板书课题：过生日，请同学吃饭好不好？ 【以录像《小明的难题》这一形式引疑问，提出话题，使学生产生兴趣，激发了学生的表达愿望，直奔学习重点。】

二、唇枪舌剑，辩论争锋

小明过生日想请同学吃饭，爸爸有些不乐意，妈妈却欣然同意，到底过生日请同学吃饭好不好呢？你们来评一评，赞成请同学吃饭好的把手举起来。呀！还挺多的。那么我们就少数服从多数，就定过生日请同学吃饭好，其余的同学你们愿意吗？（不愿意）老师也认为这有以多欺少之嫌，（众笑）那怎么办呢？有学生说：我们都把自己的理由说出来，看谁说得最有道理。师大加赞赏：好，我们来进行一场

辩论，大家有兴趣吗？（有）

1、分组调座，形成正反两个方阵。

我们把认为请客好的作为正方，认为不好的作为反方，现在把座位调一调，正方的同学请坐我的右手方（将写着“正方”的牌子放置于讲台的右边），反方的同学坐我的左手方（将写着“反方”的牌子放置于讲台的左边），为了划清界限，中间空出一列不坐。

2、集体讨论，把本方的主要观点做一个归纳整理。

师：双方辩手已准备就绪，我们现在来熟悉一下“辩论提示”：

（1）、进入角色，听清楚，说明白。〔2〕、根据表达需要，正确使用礼貌用语，并辅以表情和手势等体态语

师：人都说集体的智慧是无穷的，现在请双方辩手“集体讨论”三分钟，把本方的主要观点作一个归纳整理，并选出一个代表阐述本方观点。

3、正反两方代表发表观点。

师：激烈的辩论正式开始了，下面进入第一环节“发表观点”请双方辩手注意听清对方观点，可摘要记在小纸片上，以待反驳。

正方：尊敬的老师，各位辩友，大家下午好！我们今天讨论的话题是“过生日请同学吃饭好不好”？我们都是独生子女，转眼就上初中了，平时的学习非常紧张，在这个一年一次特殊的日子里，邀请几个同学吃饭聚一聚，热闹热闹，是一件很令人高兴的事，它不但能缓解我们心中的压力，增进同学间的友谊，还可以让我们学习一下待人接物的社交礼仪，方便同龄人取长补短。所以我方坚持认为过生日请同

学吃饭好。

反方：尊敬的老师，各位辩友，大家好！首先我方辩友觉得很不好意思，因为我们只是小学五年级的学生，我们的一切都依靠父母给予，而我们却在这里讨论请客吃饭的事。且不说请客吃饭多么浪费钱，今天你请我吃肯德基，明天我请你吃麦当劳，年年都有生日，人人都过生日，攀比下去如何了得？俗话说“儿的生日，母的难日”，在生日的这一天，应该是我们来表达自己对父母的感谢，怎么能让父母既费钱又费精力为我们操办生日呢？听了这些话，你们一定很清楚我方观点了，的确我们一开始就认为过生日请同学吃饭不好。

4、自由辩论。

师：正方说的头头是道，反方也说得有理有据，究竟谁是谁非，我们进入下一环节“自由辩论”。双方所有辩手都可参加辩论，大家不用举手，直接站起来说出自己的想法。

正方：刚才对方辩友说得情真意切，令我们都有些感动。但是我们还是要提醒对方辩友，你们犯了一个错误，我们说请客吃饭，并不是说非要去“肯德基”或“麦当劳”，我们也可以在家里炒几个小菜，还可以乘此机会孝敬孝敬父母，令父母感到他们的孩子长大了。反方：我想问一下对方辩友，你们会做几道像样的菜？做菜的原料、作料难道不用钱买吗？你们可知道“巧妇难为无米之炊”呀！这样不照样浪费钱吗

正方：我不用父母花钱，用我自己的钱。反方步步紧逼：请问你们的钱从哪里来

正方：我过年得的压岁钱，我平时帮家里拖地洗碗挣的钱。反方：好一个“自己的钱”，你们家的亲朋好友看谁的面子才给你的压岁钱？我们的父母辛辛苦苦、任劳任怨做家务，又有谁给他们钱。反方：对方辩友真是只想索取不愿付出的“榜样”啊！我们是否该向你学习呢？

师：请双方辩友不要在“钱” 这件事上绕圈子了。

反方：好！我们不说钱，我们就说在家里吃饭。据我所知，我们班的同学都不大会做菜，只管兴冲冲地把同学请到家里，根本不去理会其他事，父母买菜、做饭、订蛋糕忙得晕头转向，等到端上桌后，孩子们大吃大喝，父母却一会拿饮料，一会拍照，不信你们去翻翻生日拍的照片，大部分都是你们开心的笑脸……

反方（另一生抢过话头）：等到吃饱了，喝足了，玩够了，人散了，父母还在带着疲惫的神情忙这忙那收拾屋子。如此过生日，家长们苦不堪言，因此有的干脆去饭店吃。经我们调查表明，有70%以上的家长不愿孩子请同学吃饭。试问对方辩友，这样不顾父母感受的生日会，你们真的非常开心吗？

（正方一时语塞）师：多懂事的孩子呀！说得太精彩了！掌声送给他

5、师生评价。

师：你觉得刚才的辩论中，哪位同学给你留下了深刻的影响？ 生自由评价，师适时指导。

【 “辩论交锋”这一环节，既为辩论打下了较好的基础，又使学生全面参与了话题的讨论，进一步体现了学生之间合作意识。在正反激

烈辩论中，学生思维活动经过不断的评价、引导而螺旋上升，从而发展了口语能力，领悟了交际方法。】

三、创设情景，嘉宾访谈

师：不光同学们对“过生日请同学吃饭”存在不同的意见，全社会也存在不同的意见。今天，我们非常荣幸的请来了四位嘉宾，一位校长，一位教师代表，一位家长代表，一位学生代表，让我们一起来听听他们的看法。（师故作停顿，生东张西望，四处寻找）

师：这些嘉宾在哪儿呢？其实他们就在你们当中，谁愿意扮演嘉宾？请四位同学扮演嘉宾。

师：四位嘉宾已就位，其余同学现在的身份是省市电视台的记者，就“过生日，请同学吃饭好不好”这一问题，进行现场采访，好吗？ 生：好！

师：别急，当记者可不是件容易的事，在采访前，我们来说一说当记者应注意什么？

生：声音响亮，口齿伶俐。生：要有礼貌，认真倾听。

生：要先自我介绍，不然，嘉宾怎么知道你是谁！生：不懂要问，要把采访内容说清楚。生：采访完要说谢谢。

师：各位观众大家好！关于“过生日，请同学吃饭好不好”这个话题的记者招待会现在开始。

记者对四位嘉宾进行随机采访，师现场评价。

【 “嘉宾访谈”——这一生活化的交际场景，让学生在具体的情景中展开交际活动。虽然是模拟性的生活，但它以真实的现实生活为蓝图，同样具有真实性，这就使学生的交际活动具备了“实际意义”。】

四、升华拓展，延伸训练

1、怎样过生日才有意义？

师：听了同学们的辩论，嘉宾的谈话，我个人认为过生日大把花钱滋生许多不良习惯是大可不必的，但生日一年只有一次，太平淡了又不甘心，我们来一个实话实说，如何过一个既愉快而又有意义的生日？请大家“畅所欲言”：

生：亲手为母亲做一件礼物，可以采用做手工、画画、写字等方式。

师：多么懂事的孩子啊！

生：去帮助一个需要帮助的人；去种一棵树。

师：同学们，从呀呀学语到蹒跚学步，从幼儿园到小学，我们成长的每一步都凝聚着我们的父母、老师、朋友的关怀帮助，在过生日的这一天，我们不该忘记他们，其实，过生日只是一种形式，我们应该好好利用这个形式，表达我们对爱自己的人的感谢，帮助那些需要帮助的人，做一些对社会有用的事，同时也可总结过去的一年的得失。

生：爸爸妈妈，感谢你们给了我宝贵的生命，感谢您们十一年多以来无微不至的关怀和爱护。

生：在这里，我要代表全体同学对辛勤培育我们的老师说一声：老师，您辛苦了，我们一定不会辜负您对我们的期望！

生：我要感谢所有同学，感谢这个温暖的集体……

师：听着如此感人肺腑的话语，作为你们的老师我感到非常的欣慰，相信你们的父母和朋友也一样会为你们感到骄傲和自豪。

2、为自己设计下一个生日方案。

回去以后为自己设计下一个生日方案。我们城关小学正在面向全校举办一次“我的生日我做主”方案征集活动，设计好的同学，可通过电子邮箱（ydxchgxx@163.com）发送过来，说不定你会有一份意外的惊喜！

最后我衷心地祝愿你们每年都能过上一个既简朴而又有意义的生日！

祝愿小朋友们健康成长！

【在“拓展延伸”这一环节，我让学生实话实说，畅所欲言，怎样过生日才有意义?对学生进行德育目标的渗透。课后让学生自己设计下一个生日方案，引导学生在生活中提高口语交际能力。】

板书设计：

过生日，请同学吃饭

好 ？ 不好

简朴有意义

第四篇：请吃饭邀请函

请吃饭邀请函

请吃饭邀请函1

挚爱的女士们，先生们;

曾与广利结下情缘的善男信女们，非常感谢百忙之中的您能抽出些许时间来阅读此函!岁月，总是匆匆从身边溜走，且不带走一丝云彩!当年满怀豪情的我，现已华发斑斑。

遥想当年，咱们都怀着一颗炽热的心，从四面八方汇聚广利，为建设有中国特色的国际大都市--广州，而燃烧自己的青春，绽放自己的光彩!那时的广利，短小精悍，屡战屡胜，创造出广州混凝土行业骄人的奇迹：最高的生产效率企业(没有之一)!;最低的生产事故企业(也没有之一)! 广利，立足员村，面向天河，辐射广州。从海印花园到星海音乐厅;从东山口地铁站到广州火车东站;华景帝景鸿景.........到处都有我们辛勤汗水浇灌的灿烂之花。光荣的勋章，有你们的一半，也有我们的一半!

可曾记否 广东水利四个苍劲有力大字?;

可曾记否 85521880，85555795的电话号码?;

可曾记否 *号车回到电厂路沙场见铿车胎的经典语录?

是的，相信你的回答是刻骨铭心!当年的情景历历在目，挥之不去!

时光流逝，10多年在弹指烟灰间，你们还好吗?人生没有多少个，特别是黄金10年，也许您现在是政府部门高官，也许您现在是企业掌舵人，也许您现在就是普通人，在自己平凡的岗位上继续兢兢业业辛勤地耕耘着。

未来我们或许有更多的10年可以继续奋斗人生，为事业为家庭继续征战江湖。10多年了，大家都不容易，我们有太多感受和情怀需要相互交流。

经广利会组织委员会领导班子研究决定，于公元20xx年1 月14日19时在广州番禺南浦地铁站B出口附近*酒家*包厢举行《广利旧情复炽暨20xx鸠支孖碌茶话会》，届时，将有神秘嘉宾出席及精彩节目奉上，热烈期待您的到来!

相遇是缘，再见是份，少了您 我们就不完整! 您的到来，更添精彩!!

xxx

xx年x月x日

请吃饭邀请函2

尊敬的 各位领导、亲爱的亲人们同学们：

金秋九月，一个收获的季节!一个感恩的季节!一个属于教师的季节!在第XX个教师节来临之际，首先感谢您在过去的时光里对我们的关注和支持，感谢您对我们所有工作的理解和肯定!在此，为您送上我们最真挚的问候和最衷心的祝福!

两年砥砺春华秋实，两载如歌激流勇进。自20xx年6月合校两年多来，我校本着“绽放生命，人人出彩”的办学理念，把“创造幸福，收获幸福，传递幸福”作为学校、师生发展的终极目标，主动积极进行教学改革与创新，在教育大潮的磨砺中逐步发展，在激烈的竞争中不断壮大。我校确定了五项重点工作：一是努力改善办学条件;二是加强教师队伍建设;三是提升教育质量，注重课堂教学效率的提高;四是规范学校管理，创建平安校园;五是加强校园文化建设，注重校园文化隐形工程建设。

我们通过提升软实力，增加了办学的信誉，赢得了社会的广泛认可。构建了学校的“三大中心两大基地”。学校的三大中心----大展示中心、新能量中心、康爱特中心，两大基地----金梦想校外实践活动基地、筑青春少年宫活动基地，他们是我们实践“门中梦”的全部支撑。学校着重开发四大板块：转变教学方式，建设“大展示合作高效”课堂;注重生本发展，打造“阳光大展示”社团;丰富“大展示”内涵，构建“阳光大课堂”;关注常态，养成教育常抓不懈。

四大举措扎实有效推进了素质教育，开创了良好的校风、教风和学风，办学条件不断改善，教学质量不断攀升，今年中会考我校“五项指标”总评全市第5名、农村中学第2名，受到社会普遍赞誉。社会关注度极高，先后3次承办我市教育教学工作现场会，市府、教育部门各级领导8次到校参观指导工作，省市内外兄弟学校8次来校参观考察。在综合性督导评估中成绩突出，起到引领示范作用。

学校定于20___年9月5日下午3时在校内隆重举行第30届教师节暨初一新生开学典礼、军训会操表演大会，届时我们将荣幸地邀请“94259部队于国栋旅长、烟台大成集团华盛汽车销售服务有限公司总裁王海先生、山东浩源建工集团总裁王国平先生、蓬莱市教育体育局车军局长、蓬莱一中刘壮亭校长、蓬莱市小门家镇党委杜文生书记、康爱特蓬莱维迅化工有限公司总裁林淑美女士、蓬莱万城置业有限公司总裁彭德杰先生(按姓氏笔画排序)百忙中莅临学校指导工作。

我们诚挚邀请您亲临指导。让我再次代表小门家中学所有师生，对您长期以来对我们的关心和支持表示感谢，同时也对您的即将莅临表示衷心感谢!

谨此奉邀!

姓名：

时间：

请吃饭邀请函3

尊敬的xx老师：

您好!

时光飞逝，转眼间我已经是一名大三的学生了，您作为我们班的班导师，我很感谢您在这三年里对我的关心和关怀。在这三年里，您对我们劳心劳累，付出了许多，在为我们上课时也认认真真，希望把您所知道的内容全部交给我们。

为了表示我对您的感谢，我想请您吃顿饭，不知您下周x中午12：00有没有时间?地点在学校xx食堂。期待您的答复!

此致

敬礼!

姓名：xx

20xx年xx月xx日

请吃饭邀请函4

亲爱的XX老师：

您好!

很高兴能有这个机会邀请您共进午餐。您本学期教了我们机械设计和机械制造两门课，您的教学方法和其他老师不同，会将生活中的例子融入到课堂里。我想和你共进午餐，探讨一下学习中的问题。现将地点定于学校东三食堂，时间待定。蒙慨允，不胜感激。 翘企示复。

恭请

钧安

学生：

请吃饭邀请函5

挚爱的女士们，先生们；

广利同仁们；

曾与广利结下情缘的善男信女们：

非常感谢百忙之中的您能抽出些许时间来阅读此函！

岁月，总是匆匆从身边溜走，且不带走一丝云彩！当年满怀豪情的我，现已华发斑斑。

遥想当年，咱们都怀着一颗炽热的心，从四面八方汇聚广利，为建设有中国特色的国际大都市–广州，而燃烧自己的青春，绽放自己的光彩！那时的广利，短小精悍，屡战屡胜，创造出广州混凝土行业骄人的奇迹：最高的生产效率企业（没有之一）！；最低的生产事故企业（也没有之一）！广利，立足员村，面向天河，辐射广州。从海印花园到星海音乐厅；从东山口地铁站到广州火车东站；华景帝景鸿景......到处都有我们辛勤汗水浇灌的灿烂之花。光荣的勋章，有你们的一半，也有我们的一半！

女士们，先生们：

可曾记否“广东水利”四个苍劲有力大字？；

可曾记否85521880，85555795的电话号码？；

可曾记否“x号车回到电厂路”；“沙场见”；“铿车胎”的经典语录？

是的，相信你的回答是“刻骨铭心”！

当年的情景历历在目，挥之不去！

时光流逝，10多年在弹指烟灰间，你们还好吗？人生没有多少个20xx年，特别是黄金20xx年，也许您现在是政府部门高官，也许您现在是企业掌舵人，也许您现在就是普通人，在自己平凡的岗位上继续兢兢业业辛勤地耕耘着。

未来我们或许有更多的20xx年可以继续奋斗人生，为事业为家庭继续征战江湖。10多年了，大家都不容易，我们有太多感受和情怀需要相互交流。

经广利会组织委员会领导班子研究决定，于公元20xx年1月14日19时在广州番禺南浦地铁站B出口附近x酒家x包厢举行《广利旧情复炽暨20xx鸠支孖碌茶话会》，届时，将有神秘嘉宾出席及精彩节目奉上，热烈期待您的到来！

相遇是缘，再见是份，少了您我们就不完整！您的到来，更添精彩！！

xxx

xx年x月x日

请吃饭邀请函6

亲爱的马长文老师：

我想邀请你与我共进晚餐。时间是：星期四下午5点。地点：东食堂的一楼。马长文老师，老师是辛勤的'园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。马老师您为我们付出这么多，我们难道不应该回报一下你吗？这三年来你为我们所做的一起历历在目。尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，马老师你为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动。马老师是我成长道路上的引路人。你教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇挫折，你帮我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时，你是为我们指点迷津；当我们因取得成绩而骄傲时，你的及时点拨让我们清醒。

此时此刻，我已不知如何表达内心对你的感激之情，希望你能接受我的邀请，让我表达一下对你深深地谢意。

此致

敬礼!

姓名：xx

20xx年xx月xx日

请吃饭邀请函7

毕业学生请恩师吃饭的邀请函

尊敬的x老师：

您好!

时光飞逝，转眼间我已经是一名大三的学生了，您作为我们班的班导师，我很感谢您在这三年里对我的关心和关怀。在这三年里，您对我们劳心劳累，付出了许多，在为我们上课时也认认真真，希望把您所知道的内容全部交给我们。

为了表示我对您的感谢，我想请您吃顿饭，不知您下周x中午12：00有没有时间?地点在学校xx食堂。期待您的答复!

此致

敬礼您的学生：xxx

请吃饭邀请函8

尊敬的xxx老师:

xx级xx-_xx-x班举行野炊聚餐，辅导员以及全体同学诚意邀请您及您的家人参加我们班举行的野炊聚餐活动，期待您的到来!

聚餐时间：xx月xx日星期x

地点：xx学院前面的xx

此致

敬礼!

姓名：xx

20xx年xx月xx日

请吃饭邀请函9

亲爱的张飞老师：

您好！很高兴能有这个机会邀请您共进午餐。您本学期教了我们机械设计和机械制造两门课，您的教学方法和其他老师不同，会将生活中的例子融入到课堂里。我想和你共进午餐，探讨一下学习中的问题。现将地点定于学校东三食堂，时间待定。蒙慨允，不胜感激。翘企示复。

此致

敬礼!

姓名：xx

20xx年xx月xx日

请吃饭邀请函10

邀请老师吃饭的邀请函

敬爱的许老师：

您好!

我是XXX社管的学生王骊行。虽然与您接触的时间只有一年不到，但您作为辅导员，平时对我们十分亲切和关心。有时候碰到您，您总会与我聊上几句，了解我的学习和班级工作情况。您也常常会用过来人的身份对我的学习和班级工作提出许多有益和宝贵的建议和意见，帮助我克服自身的弱点，更好地成长。

为了感谢您对我的帮助和关心，我想邀请您在学校东三食堂共进午餐，具具体时间待定，望您届时能光临。

第五篇：同学过生日

同学过生日

今天，同学李岚喆鑫过十岁的生日。

一大早，他乐呵呵地来到学校，提了一大袋子礼物，兴高采烈地告诉同学们：“朋友们，今天我过生日！我给大家带子许多钢笔，只要表现好，我就让老师奖给你们。”于是，把袋子放到了桌上。

听到这话，同学们有的急得像热锅上的蚂蚁，有的把眼睛瞪得像灯笼似的，李岚喆鑫戛然而止，他却仍在发呆，有的听了后，兴奋得一蹦三尺高。

上午上课时，只要积极举手回答问题，就能挑一支精致美丽的钢笔，先来先挑，当然，也只有受到了老师的表扬或称赞才能得到那支宝贵的钢笔。

中自习时，老师让我到台上说我想竞选什么队长，还要说出相关的作文，而我，并没让老师失望，我流利地把作文讲了一遍，老师夸我真是比神童还学得快，于是，让我自己挑一支钢笔，我东看看、西看看，终于决定了，我挑了一支正合我意的钢笔，随后，谢谢了老师。

放学的路上，我一边走，一边在想：我是不是也要带点小礼物和大家分享呢？是的，我想得没有错。因为过生日很快乐，但和大家一起过生日更快乐！

武汉东西湖实验小学三年级四班

王牣希