第一篇：秋 收
秋
收
——助跑单脚起跳摸高说课稿
一.指导思想：
以新课程标准为依据，以学生为中心，以兴趣为导向，从学生的生活出发，注重学生思维能力的培养，倡导探究式学习，加强引导，让学生在观察演示中、变通的练习中、发现问题和解决问题中达到学习技术动作的目的，在活动中强调学生相互协作能力的培养，把本该属于学生的课堂主动权还给他们，在融洽的课堂气氛中利用美观，有趣的器材，提高学生练习及参与的积极性。
二.设计理念与策略：
1.设计理念
①坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面健康发展。
②激发兴趣，培养正确的思维方式和锻炼习惯。
③以学生发展为中心，重视学生主体地位的落实。
④从多角度给学生刺激和引导，关注学生的自身体验，确保知识和技能的实用性。
2.策略选择
①教法。
情境式教学法：教师创设“果实丰收”的情境，激发学生的兴趣，使每一个学生都积极投身到活动中去，培养学生积极向上，乐于助人的品质。
②学法
自主学习法：整节课以学生自主学习为主，教师起到一个引导者的作用，这既发挥了每个学生的聪明才智，又使学生个性得到展示。
合作探究法：在教学中，学生分成六大组，各组组内分工协作，密切配合，发扬个人潜能，结晶集体智慧和力量，完成教学活动。
（根据指导思想和设计理念，我确立了以下几点教学目标）
三.教学目标定位和重难点确立：
1.教学目标。
①在师生互动的课堂教学中，积极参与教学活动，并在活动中充分展示自我。
②通过助跑跨摸高的练习及躲避游戏，发展自身的下肢力量、弹跳能力和身体协调能力及灵敏性。
③在“秋收”这一富有童趣的教学情境中，学生充分感受运动的快乐，促进身体和心理的健康发展。
④学生勇敢、友善的良好品质能在体育锻炼中得以培养，建立起与他人合作的良好人际交往能力。
2.教学重难点。
重点：学生做到单脚起跳，在学习时积极主动的与他人合作学习。
难点：启发学生积极思维和动脑。
（课堂的中心是学生，有了良好的设计但是离开学生那么这堂课就称不上是一堂好课，所以有必要也必须对任教的学生做一个深入的了解）
四.学情分析：
三年级学生，对助跑单脚起跳这一技能有一定的了解，但对这一技能的正确概念还比较模糊。根据我的了解，我所要上的这个班级大多数学生在平时用到过这一技术，但是也有很大一部分学生技术动作存在一定的错误，如助跑后双脚起跳，起跳后没有高度等。这个班级有48人，70%以上的学生都是独生子女，个性很强，配合意识比较缺乏，不珍惜劳动成果，浪费现象比较严重，针对技能练习比较单调、枯燥等实际情况，以“情境式”教学方法和“游戏”为主线，组织学生进行助跑单脚起跳，劳动操，合作运送轻物技能，具有一定的实用价值，让学生体会到劳动的辛苦，杜绝浪费现象，又能增强学生的合作意识，使学生们体会到合作学习的乐趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习，增强运动技能。
（根据设计的理念和学生的实际情况，我对教材做了如下的分析和处理）
五.教材分析与处理：
1.本次课的主教材是助跑单脚起跳摸高，该内容三年级学生在体育课堂中是第一次接触到，但大部分学生在日常的生活和体育锻炼中都有所认识，我所要执教的班级的学生对该技能有一定的了解和掌握，但练习的兴趣不浓，所以针对这一特点，我对教材做了如下处理：将本次课的技能练习与游戏和比赛结合起来，在不淡化技能教学的前提下，以培养学生自主、合作、探究能力为主要目的。本次课的教学主题秋收来源于生活，如劳动操，摘果子等，学生们在日常生活中都见过，也参与过，所以把日常的生活常识融入到体育课堂中去，学生参与的积极性会大大的提高。
2.从技术角度来看，我认为这个动作的难点就在部分学生通过助跑后习惯性的双脚起跳，所以，根据这一难点，我利用助跑跨越障碍的方式作为辅助练习手段，通过这一辅助练习将有效的突破这一难点。
3.本次课我还安排了运送气球作为辅助教材，安排此内容的主要目的是为了锻炼学生的自主探究和合作能力，教师作为学生学习、探究、合作的引导者和参与者，启发学生探究，引导学生合作。
（根据预设的目标、教材特点、学生的实际，对教学过程进行了进行的设计，现将教学流程阐述如下）
六.教学过程：
1.开车去果园（本环节安排3分钟左右）
教师语言创设情境，启发学生进行想象。秋天到了，果园里的果子成熟了，农民伯伯忙不过来了，同学们发扬乐于助人的品质，去果园帮助农民伯伯收果子。去果园的路有很多，同学们六路纵队，沿篮球场上的线自由选择路线跑动，两队不能相碰。这块练习把学生们认为较枯燥的慢跑改成自由跑，做到形散神不散，并且在跑动过程中很好的体现出了学生的自主性，学生乐于练习，也达到了热身的目的。
2.劳动操（本环节安排2分钟）
来到果园，看到果树上挂满了果子（气球），教师语言引入：同学们，一棵果树要从树苗长到成熟，需要农民伯伯付出许多辛勤的劳动，今天我们就来学学农民伯伯培养果树的方法：锄地，浇水，施肥，捉虫，收获。目的是通过劳动操来活动身体各个关节，并且在做操的过程当中教育学生劳动的辛苦，要珍惜劳动成果。
3.练习采果子、及采果子接力（本环节安排20分钟左右）
由于学生是第一次接触到这块内容，所以在练习前我添加一块辅助练习：助跑单脚起跳跨越障碍。在练习时，我采用循序渐进和分层次教学方法，先让学生通过短距离助跑后起跳摸较低的果子，能很好的完成这一难度后，再自主选择助跑距离和触摸高度。对于部分能力较弱的学生也可以自主选择练习难度，这样不仅照顾到了大部分学生，且对于平时不喜欢运动和运动能力较差的学生也给予了他们练习的信心。具体流程是：教师示范采果子，学生练习摸果子，集合讲解，再一次练习摸果子，采果子接力。最先采完果子的组获胜。
5.运果子（本环节安排5分钟左右）
这块内容的设计目的是培养学生在练习过程中学会合作，学会自主，学会探究。方法：运果子的时候不能用到手（除一人在果堆旁负责拿果子），各个小组讨论运送的方法，合作或自主将果子运回。先运完的小组获胜。
6.踩果子（本环节安排7分钟左右）
教师语言引入：在国外的一些国家，西红柿丰收的时候会举办一个扔西红柿大会，来表达他们丰收的喜悦心情，所以今天，我们也来一个踩果子大会。方法：将气球绑在脚上，在篮球场内散开，以踩破人家的气球为目的，被踩破的人即退出游戏。目的是，通过这个游戏将本次课推向一个高潮，并且在游戏中很好的锻炼了学生的灵敏性和反应能力。
7.总结（本环节安排3分钟左右）
学生先讲讲本次课后的收获，教师总结：通过本次课的练习，我们不仅学到了一样新的本领，而且在学习过程中了解了果子的成长过程，了解了农民伯伯辛苦的劳动，所以在今后我们一定要珍惜劳动成果。
七.预计效果：
1.情感上：通过本次课的学习，全班学生都能积极参与学习，懂得合作的乐趣和重要性，激发全班学生强烈的集体注意精神。
2.技术上：全班75%左右的学生能初步掌握助跑单脚起跳技能。
3.互动上：通过游戏和比赛达到生生互动和师生互动。
4.学法上：全班80%以上的学生能懂得自主探究和相互协作的学习方法。
5.生理负荷：本次课的练习密度大约为38%。
6.心理负荷：本次课的心率大约为120次/分钟。
八.设计特色：
1.方法上：以小组学习为核心提供学习的形式和空间。把学生分成若干学习小组，组内共同讨论，在学习过程中发现问题并相互观察、相互帮助、相互纠正，使大家在合作学习氛围中提高发现问题、解决问题的能力。组间采用比赛制，调动学生的积极性，强调人人都要为团队做贡献。促使每一个学生都能体验到运动和成功的乐趣，建立更和谐的人际关系，养成良好的合作精神。
2.教师角色转变：教师的角色依据活动的需要不断变化，是引导者、参与者、促进者、观察者、评价者，同时，教师运用启发、提示、激励、互动等教学手段，使学生能由近到远，由低到高地学习助跑单脚起跳的运动技能。另外，学生的角色也成为组内的合作者、组间竞争者，体现学生的主体性。
3.充分挖掘体育的教育功能：通过体育培养学生的劳动习惯与意识。
4.双主线设计：技术学习主线与情感体验主线结合。
第二篇：《阅读秋收》
阅读秋收
丰收的秋景，漫坡的高梁举起火红的火把，黄澄澄的玉米频频招手致意，一丘丘稻田铺上金色的地毯，漫山如姑娘羞红脸的大红枣、大苹果，大柿子一个个举起小灯笼，花生、大豆、玉米，加上拾了一茬又一茬的棉花，摘了一拨又一拨的红豆、绿豆，花开没完没了的芝麻，插补在田边地头的南瓜、坡豆角儿等等农作物，全都脚赶脚的相继成熟。
丰收的秋韵，晨雾迷蒙，秋高气爽，万里霜天，层林尽染，一场及时的秋雨过后，人们四散在花生地里，弓腰低首，拽住或靑绿或黄绿的花生秧，稍稍用力一拔，那些藏在土地公公怀里的“白胖子”们，便连带着它们的“麻屋子”，一把把的出现在人们面前。那是秋天的一种韵味,沏一壶茶，坐于田间地头，静待时光流逝。
丰收的秋思，玉米成熟时绿色的表皮变白，沉甸甸的玉米压得长长的把儿脱离了健壮笔挺的躯体，微微地向外探出，像一个个等待检阅的士兵翘首期待着首长的到来。但是千万不要让它们等得太久，否则玉米表皮与把儿上的水分渐失，变得脆性不足，韧性有余，掰的时候费时又费力。这样硕果累累的田野，仿佛留给了我几分思念，思绪里仍惦记着那随风摇曳的玉米叶。
丰收的象征，是一把把镰刀终止了这个季节的风骚。一双双草鞋在泥田里烙下的痕迹，是农民心坎里的笑。放眼望去，广阔的田野里一派繁忙热闹的景象，到处是人们辛勤劳作的身影。拖拉机、三轮车、小推车往来穿梭于田间小路却又井然有序。一路上或是路过村人劳作的地头，无论是相交甚厚者还是泛泛之谈，人们相逢一笑，互问互答互相招呼。爽朗的笑声，大嗓门的问候，时时传入耳中。一天到晚田野里劳作的人们来来往往不间断，直至天黑才会渐渐散尽。
丰收的秋殇，在地里的玉米根茎上，在地里的豆子炸开后，在蚂蚱蝈蝈的绝唱中，让这一落叶而知深秋的时节多了几分凄凉与凋敝。原本乡村世界的那一份凝重，在秋收的大潮后播种下希望的种子时已然消散。
丰收的秋梦，风清、月朗、星繁的夜晚凉爽、惬意、迷人。院墙外的草丛里夜夜传来蟋蟀的大合唱，合唱声杂乱、高亢、嘹亮；院内家家户户灯火通明，萤火虫提着灯笼时不时地从这家巡游到那家。又想在这个季节编织一个现实而又虚幻的美梦，让这个美梦被秋风吹走，吹到远方。而我却希望，当梦醒后，身后有一群怀揣梦想的乡村追梦人。
丰收的秋念，你听——“啪啪啪啪”的声音，是人们在摔花生，“唰啦唰啦”的声音，是人们在剥玉米。白天收获回来的庄稼，晚上要加紧拾掇出来，明天要及时晾晒，而明天的首要任务，依然是把成熟的庄稼从田野里收获回家。这个季节，一任清风送白云，一任秋水连碧波，一任日升月西落，惟心安然。
阅读秋收，越发觉它的魅力所在，正如我们的毛主席诗中所写：别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
第三篇：秋收抒情散文
我和俩小子在空调房睡得正舒服，老爹突然在楼下很大声地喊着我，让我下楼帮忙收拾晒在院子里的花生，我得令后，依依不舍地起了床，连脸都没来得及洗，就在老爹地催促下，一边用手指梳理着头发，一边慌慌张张地向楼下冲去。
下楼后，我抄起门后的铁锹就出了门，不等老爹指挥，便用铁锹把花生往一堆铲。此时天气尚可，只是风有些按捺不住骚动的情绪，疯狂地把我随便用皮筋扎在脑后的头发，吹得随之狂舞。
我慌里慌张地，把花生都装进蛇皮袋里，又把一袋袋的花生都搬进屋里，最后又拿了一个竹筐，准备捡散落在花生叶里的一些花生，可是，我突然感觉眼前一片模糊，一时竟看不清花生叶里的花生。此时天空乌云密布，我眼前的世界，顷刻间被黑暗笼罩。
我看了看天空，眨了眨眼，双手开始在花生叶里摸索着，当我好不容易把花生捡完，又把花生叶弄进柴堆后，豆大的雨点，开始往我的身上使劲儿地砸，一点儿都不知道怜香惜玉。
我拿着铁锹跑进屋里，把铁锹放在门后，就上了二楼。看到卧室的门开着，才想起自己刚才下楼的时候，忘记关卧室的门了。我走进卧室的时候，空调还在辛勤地工作着，并在我走进卧室的第一时间，热情地将一阵冷风送给了我。俩小子一个横着，一个竖着，睡在床上，我盖在他们身上的被单，早就被他们压在身下了。我没有打扰他们睡觉，只是顺手关了空调，拉开窗帘，拿起床头柜上的手机，就上了三楼，坐在三楼的门口，玩起了游戏，此时大雨倾盆，如瓢泼而下。
前天下午，我正准备带着俩小子去二哥家，帮二哥摘花生，在邻村走亲戚的老爹和老妈，一起来到我家。老爹跟我说，他们准备第二天就要将春花生拔了，让我过几天回家，帮忙摘花生，我说我跟他一起回去帮忙拔，他说不用，他说老社坡帮他请了两个人，一天就能把两亩多的春花生拔完，让我过几天去帮忙摘就行了。于是，我就听从了他们地安排，没有跟他们一起回家。
老爹老妈都已经六十多岁了，老爹的腿又不方便，可是，任我们兄妹几人说破嘴皮，他们也不舍得丢下老家分的几亩地。老妈每年都要种几亩花生、几亩红薯、几亩棉花，还有一些瓜果和蔬菜。幸好，老社坡是个重情重义的人，每到农忙时，都先帮他们把地里的庄稼收了。
我和姐姐时常庆幸，我们在老社坡最需要钱的时候，主动伸出援手，在别人都躲着他的时候，我们让老爹连续给他送了两次一千块钱，并且在送给他的时候，就说明不用他还。虽然他的妻子最终因癌症救治无效去世，虽然那两千块钱对那高昂的费用来说，只是冰山一角，可是他，们全家从此却记住了这份恩情，就连他的小孙女都和我老爹说，我们比他家的亲戚跟他们都亲。其实我们两家，之前并没有任何来往，只是缘于恻隐之心，老爹才走进了他们的家门，只是缘于雪中送炭，才让他们倍感温暖。从此以后，他的儿子，便都跟我老爹叫爷爷，他也就如我的哥哥一样，时常在我家进进出出，为老爹出了不少的力。
说起老爹的善举换来福报之事，我不得不说说老爹收养干儿子的事情。那是我还很小的时候，老爹老妈在地里干活时，遇到了一个穿着破衣烂衫的小男孩儿，那男孩儿和我哥哥一般大，总是在午饭的时间，没精打采地坐在我家地头，老妈是个心善之人，她见那孩子到了中午还不回家，就主动和那孩子说话，听那孩子说，自己现在的父亲是继父，时常打骂他，还不给他饭吃，又得知他妈妈是个外地人，而且还是个哑巴，对他的继父很是惧怕，根本就照顾不到他，老妈就起了恻隐之心，时常在午饭后，带上两个馒头去地里，给那孩子吃。时间长了之后，那孩子就跟着我的老爹老妈，一起回到了我家，说什么都不肯离开了。我们家本就不是很宽裕，可是，老妈仍然在争取了老爹的同意下，收留了那个孩子，把哥哥的衣服给他穿，还准备送他去学校上学，那孩子从此就成了我的二哥。他的哑巴妈妈知道后，来我家找过一次，见我老爹老妈待他极好，很是感激，最后放心地走了。只是好景不长，我这二哥没在我家住到两个月，便离开了我家。因为他毕竟还小，不懂人情世故，平时不但抢我和姐姐的食物，还总是趁老爹老妈不在家的时候，打我和姐姐，老爹问他为什么打我们，他说他不喜欢女孩子，老爹说他，他不听，没办法，老爹就把他送回家了。时隔多年，那孩子在逆境中长大成人，当他明白了事理之后，每年过年都买上礼物，到我家看望我的老爹老妈，为当初的所作所为后悔着。老爹这一生，从来没有大富大贵过，可是，却总想着做好事，只要不是超出我们能力所及，我们几兄妹都支持他。如今看来，这正是应了善有善报的这句俗话啊！
老爹老妈从我家离开后，我便带上俩小子去了二哥家。婆婆生了四个儿子和两个女儿，我家良哥是老小。因为我们几家没有比邻而居，再就是，我没有什么事几乎不出门，所以，我根本就不知道谁家在干什么活，他们基本上也都不让我帮忙干活，只有我自己赶上了，他们才让我帮忙做一些轻松的活。其实，我根本就不是他们想得那么娇弱，虽然我没有种过地，可是除了较重的力气活外，一般的农活，我都能干。
我是中午从公公那里知道，二哥家在拉花生的，因为二嫂不在家，只有二哥一个人干活，所以我就准备和婆婆一起，去帮二哥摘花生，二哥见我带着俩小子来到他家，很是高兴，先给俩小子拿了几块零花钱，让俩小子去买雪糕，吃了雪糕，才让我们帮忙干活。俩小子吃了二伯的雪糕，很是积极，一人拿着筐，一人拿了个纸箱，各自找了个如意的位置，摘起了花生。
晚饭是婆婆包的饺子，吃饭的时候，我们说好，第二天再帮二哥摘一天花生的，结果晚饭后，老妈就给我打来电话，说老社坡请的那俩人要干自己家的活，不能帮他们拔花生了，让我回去帮忙拔，我欣然同意，并跟老妈说好，第二天早上，我买些菜带回家。
第二天早上五点半，我便被手机闹铃叫醒，我慌忙起床洗漱，又抓紧时间做饭，随后又赶紧把衣服都洗好，凉在阳台上，才把小子们都喊起床吃饭。吃了早饭后，我又开着车，带上俩小子去集上买了菜，跟婆婆打了个招呼，便赶紧往我的娘家赶去。
我没有把车开回家，而是直接开着车去了老爹家的地里，山儿看我没拐弯，便问我怎么不拐弯，还说我开车开迷了，当我把车开到老爹家的地头时，山儿才知道我并没有迷。
我把车钥匙放进包里的时候，顺便看了看手机，此时将近八点。除了老爹老妈外，还有老社坡，和我娘家的一个婶子，在帮我老爹他们干活。
我让山儿坐在玉米地头玩儿，让凯凯跟我一起去拔花生。老爹心疼孩子，说凯凯还小，不肯让他干活，我说我哥哥比他还小的时候，就下地干活了。在我地坚持下，老爹也没再阻拦，凯凯也跃跃欲试地走进花生地，准备大显身手。
凯凯按照我交待他的，一把一把地把花生从地里拔起，抖了抖土后，把花生摆成一排，放在地上，老爹老妈都夸赞凯凯真棒，干活干得有模有样，老社坡也说凯凯行，比很多孩子都听话，凯凯听着赞美的话，可开心了，拔花生的动作更快了。
这孩子虽然已经十一岁了，毕竟还没有干过农活。刚开始的时候，他倒是劲头十足，可是干了不到半个小时的活，便一屁股坐在地上，不肯起来了。老妈好不心疼，让凯凯去地头摘两根黄瓜，和山儿一起吃。
这块地去年种的也是春花生，那时，姐姐刚好从福建回来，我和姐姐，还有老爹老妈，再加上老社坡，用了一天时间，才将这两亩多的花生拔完。今年姐姐没回来，可是我们运气好，前两天下了场雨，现在花生正好拔，因为老社坡和我娘家婶子干活都很厉害，所以我们下午就早早地干完了活，太阳还没下山，我们就从地里回家了。
这个夏季雨水较少，本以为地里的庄稼会歉收，没想到长势还不错，特别是玉米，呼呼地猛长，棉花也长得不错，老妈和我商量着，明天上午来摘棉花呢。
老社坡本来说好，让花生在地里晒一天，就帮老爹把花生都拉回来，可是天公不作美，在今天下午下了场大雨，如果进到地里，便会一脚踩进很深的泥土里，没办法，只能等地晒得差不多了再说啦！
我正独自一人坐在三楼门口玩游戏，我家的小狗欢欢，不知何时也爬上了三楼，趴在我的脚边，把我的脚当成了它的玩具，又抓又咬，它的样子，看起来很欢，其实并没有真地下口咬，也没有用力抓。我一脚将它踢翻，它一个翻滚又爬了起来，再次上前，来袭击我的脚……我逗了一会儿欢欢后，一看手机，才知道我输了，对家还给我发来了一个愤怒的表情。
我一看外面，才知道雨不知何时已经停了。我走到阳台上，四处看着风景，欢欢也在阳台上撒起了欢，我喊了一声欢欢的名字，欢欢抬头看了看我，随后，又蹦又跳地向我跑来……
夕阳西下，微风习习，世界被洗刷一新，一切都是如此美好！
第四篇：音乐教案《秋收》
秋
收
年
级：五年级 课 型：欣赏课 课 时：一课时 教材分析：
《秋收》原是一首陕西民歌，歌曲表现了农家在秋日的丰收季节中勤快劳作的情景和无限欢悦的心情。乐曲以歌曲的旋律作为A段的主题，分别用板胡和阮等弹拨乐器演奏，情绪欢快活泼。B段则将歌曲旋律加音装饰及节奏拉宽，使音乐舒展明朗，展示了人们喜悦丰收的幸福欢乐的心情。A段与B段虽然都取材于同一旋律，但在音乐表现的情绪上却有着鲜明的对比。调动学生的学习兴趣，达成本课的教学目标是本节课要完成的教学任务。
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：感受作品情绪及作品的风格特点，培养学生热爱民族音乐的热情。
2、知识与技能目标：熟记A、B两个主题旋律，从乐曲的主题变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
3、过程与方法目标：通过演唱歌词、视唱旋律、画图形谱等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题，对比感受它们在情绪、旋律、节奏上的不同；通过听辨作品中乐器的音色，模拟乐器演奏姿势，发展学生的音乐听觉思维。
教学重点：培养学生的音乐听觉思维，感受作品的情绪，记忆A、B主题旋律。教学难点：听辨板胡、阮的音色，理解A、B乐段节奏情绪的变化，进行创作构思。
教学准备：多媒体课件、钢琴、阮、本课曲目的音响资料。设计思路： 本课的教学理念为：在音乐中师生共同体验、感受、发现、创造、表现音乐美。五年级的学生具有模仿力强、抽象思维能力发展的特点。因此，本课采用营造氛围、歌声表现、对比分析、画图形谱、模拟演奏等多种教学手段，帮助学生记忆音乐。通过音乐要素的对比分析，引发学生对音乐要素的思考。音乐与其他艺术不同之处，就是转瞬即逝，在体验的基础上加以表现，不仅可以使学生在表现中享受美的愉悦，同时可以让学生将美好的音乐保存在记忆之中，引领学生在聆听中一步步走进音乐。
教学过程：
一、营造氛围，歌曲导入：
1、师引导激趣：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，送给大家一首歌曲，你来听一听歌曲中唱到的是什么季节？歌中的人们心情如何？
2、教师范唱歌曲《秋收》，学生了解歌曲的情绪及内容。（学生聆听感受，然后回答。）
师补充介绍：《秋收》原是一首陕西民歌，歌曲表现了农家在秋日的丰收季节中勤快劳作的情景和无限欢悦的心情。
3、演唱第一段歌词
师：现在大家随琴唱唱第一段歌词，感受人们丰收的喜悦。
（学生跟琴演唱第一段歌词，师引导学生把人们丰收的喜悦体现在歌词当中，注意嘿字的发音，情绪的变化。）
[设计意图：让学生先学唱民歌《秋收》，使学生更快的熟悉曲调。有了歌曲的主旋律做基础，学生在聆听器乐曲的时候很快就把握住了主旋律出现的次数，这对于学生从感性的欣赏上升到理性的欣赏有很大的帮助。]
二、乐曲欣赏，感知音乐主题
1、初次完整欣赏《秋收》，学生提出欣赏问题。师引导提问：欣赏乐曲，大家想了解什么？
（学生聆听音乐，在聆听过程中找出自己希望学习内容的关键词。）（学生提出，师板书）
[设计意图：感受作品的整体情绪，并与学生一道达成本课的教学目标，培养学生发现问题、解决问题的能力。]
2、欣赏第一主题，感受音乐情绪
（1）师设问：你认为这段音乐表达了什么样的情绪？（学生自由回答）（2)视唱旋律，并画图形谱体会。师：大家随琴唱唱旋律，边唱边画图形谱。
（学生尝试随琴视唱旋律，边唱边画图形谱，记忆旋律。）
（设计意图：通过听辩音乐情绪，视唱旋律，画图形谱，帮助学生记忆乐曲主题，提高学生对音乐主题的理解能力。）
3、完整欣赏，听辩原型旋律出现次数。
师提问：在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律出现了几次?还有什么旋律与民歌原型旋律有关系?（学生听辩记忆，然后讨论回答：出现了6次。）
师鼓励引导：同学们听得非常准确。我们把民歌原型的曲调称作A主题，把与A有关的另一主题称作B，那么 B段音乐在情绪、节奏上和A有什么不同呢？大家仔细听！
4、欣赏主题B，和A比较在情绪、节奏上的变化。
（学生思考回答：节奏拉宽，音乐舒展明朗，展示了人们喜悦丰收的幸福欢乐的心情。）
师总结：A段与B段虽然都取材于同一旋律，但在音乐表现的情绪上却有着鲜明的对比。
5、学生随琴视唱B主题，边唱边划旋律线，记忆音乐主题。
师：咱们随琴唱唱这段旋律，边唱边划旋律线，感受它与上一主题的相同与 3 变化。
6、复听乐曲，学生用笔标记两个主题出现的顺序，师：在乐曲中，A、B主题出现的顺序是怎样的？A与B每次各用什么乐器演奏的？大家来听听看，看谁能听出来？
（学生边听边用笔标记主题出现顺序）
学生回答：A→ A→ B→ B→ A→ A→ B→ B→ A→ A（设计意图：此环节是本课的重点，通过视唱主题旋律，画图形谱，对比音乐情绪、节奏的变化，帮助学生记忆乐曲主题，提高了学生对音乐作品的感悟能力。）
三、听辩认识演奏乐器
师：同学们对A、B主题出现的顺序听得很准确。用什么乐器演奏的？听出来了吗？
（生可能会说：二胡、竹笛，针对学生的回答，进行以下环节，有目的的聆听。）
1、复听第一主题
师设问：大家来听听这段音乐是用什么乐器演奏的？
(学生听辩乐器音色，并举手回答。有可能学生会回答二胡。）
2、乐器简介
（1）出示板胡与二胡的图片
（板胡）（二胡）
师：板胡和二胡同属于拉弦乐器，在外形上也比较相像，谁能给大家介绍一下，它们有哪些异同呢？
（学生介绍自己查找的板胡与二胡形制方面的异同。）（2）播放两种乐器演奏的片段，学生听辨二胡与板胡音色的不同。师：刚才同学们介绍的很全面，现在让我们一起听听这两种乐器的音色有什么不同。
（学生听辩感悟并回答）
师：在《秋收》这首乐曲中，是用板胡演奏的还是二胡？（生：板胡）（3）学生模拟板胡演奏姿势，随音乐模拟演奏练习。
师：大家想象着我们每个人手里都有一把板胡，来，美美的拉起我们的板胡好吗？（学生想象模拟板胡的演奏姿势）
师：同学们演奏板胡的动作都非常美。随着音乐拉起我们的板胡吧！（学生随音乐模拟板胡演奏，用动作体验音乐。）
（设计意图：针对学生对板胡不太了解，熟悉二胡这一状况，在此，通过让学生课前查找资料了解二胡与板胡的异同，并通过对比听辨，感受了解板胡的音色特点，让学生在自主听辨中自己找到答案。）
（4）聆听阮演奏的音乐
师设问：你能听出这段音乐中演奏的乐器是拉奏的、吹奏的还是弹拨的？（学生听辨演奏乐器并回答）
师：同学们听辨的非常准确，刚才的音乐就是由我们的民族弹拨乐器——阮演奏的。请看：（出示阮的图片）
师：出示实物阮，大家看，这就是阮，谁来弹弹试试？（学生体验弹奏）
（5）聆听阮独奏片段，认识和熟悉阮的音色。
师：同学们第一次弹奏，感觉还不错，想不想看看演奏家精彩的表演？（播放视频，阮演奏片段，加深学生对阮的了解。）（学生试听结合，熟悉阮的音色）（6）模拟阮的演奏姿势
师：大家学学阮的演奏姿势，想象着试着弹弹。（学生模拟演奏姿势）
（7）播放音乐，学生边模仿乐器演奏姿势边模唱旋律。
师：咱们边哼唱旋律边模拟演奏，看一看谁的演奏能跟上音乐的节拍。（学生动、听、唱结合，在体验中加深对阮的认识。）
[设计意图：此环节是本课的难点，通过图片、实物展示、模拟乐器演奏等方式，学生认识板胡、阮，并感受其音色特点，感受作品欢快的情绪，加深对作品的理解，拓宽了学生的音乐视野，激发起学生对民族音乐的热爱。]
四、整体听赏，加深感受
1、完整欣赏乐曲
师：现在咱们再来完整的聆听一遍乐曲，进一步熟悉演奏乐器的音色，感受乐曲两个主题情绪的变化，想象音乐描绘的情景，体验人们当时的心情。
（学生静听音乐，展开想象，加深体验感受）
2、围绕乐曲的标题，根据A 与B及其音色的变化展开想象与联想，进行创作构思，讨论音乐情绪的发展与变化。
师：乐曲《秋收》的A、B主题，在情绪及演奏乐器的音色上有着鲜明的对比，那请同学们思考一下，想一想，作者为什么对音乐的情绪作如此的发展与变化？
（学生大胆想象，讨论，对音乐作品作深层次的理解。）
[设计意图：此环节静听乐曲，并让学生想象音乐描绘情景，体验人们当时的心情，再次拉近学生与音乐作品的距离，加深对乐曲的感受与理解。并通过对比、讨论音乐情绪的发展与变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。]
五、课堂反馈与检测
师引导过度：同学们，我们上课开始提出的问题都找到答案了吗？老师现在提出问题，请你们抢答。
乐曲的情绪怎样，…… 演奏乐器有什么，……
音乐主题的情绪有什么不同，…… 请你们哼唱一个主题，……
[设计意图：引导学生回答上课开始时提的问题，以抢答的形式，对照课前黑板上生成的教学目标进行逐个解答，检验学习效果，对本课学习内容进行归纳整理，帮助学生进一步提升对作品的认识与理解。同时培养学生解决问题的意识，分享聆听音乐的感受。]
六、总结
师：同学们，今天我们欣赏了由陕西民歌改编的器乐曲《秋收》，了解了这首乐曲的两个主题在情绪、节奏上的不同。大自然四季的变化给我们的生活、学习带来了无究的乐趣，同学们可以在课下找找其他的表现四季的音乐作品，把它们带到课堂上，我们一起分享。
板书设计：
秋 收
陕西民歌
A 欢快活跃 B 舒展明朗
A(板胡)→A(阮)→B(竹笛)→B(弦乐)→A(板胡)→A(阮)→B(双簧管)→B(弦乐)→A(板胡)→A(竹笛、板胡、阮)
教学反思：
《秋收》原是一首陕西民歌，乐曲以歌曲的旋律作为A段的主题，情绪欢快活泼。B段则将歌曲旋律加音装饰及节奏拉宽，使音乐舒展明朗。对于用民歌改编的器乐曲，如果在熟悉改编前的歌曲的基础聆听，会使学生更快的熟悉曲调。所以，我设计让学生先学唱民歌《秋收》，有了歌曲的主旋律做基础，学生在聆听器乐曲的时候很快就把握住了主旋律出现的次数，并且对照图形谱，很快就听出了两段主题的变化。这对于学生从感性的欣赏上升到理性的欣赏有很大的帮助。教学中，我注重发挥学生的主体地位，让学生初次感受作品的整体情绪，并 7 与学生一道达成本课的教学目标，培养学生发现问题、解决问题的能力。通过听辩音乐情绪，视唱旋律，画图形谱，帮助学生记忆乐曲主题。有效运用多媒体课件，通过图片、实物展示、模拟乐器演奏等方式，学生认识板胡、阮，并感受其音色特点，感受作品欢快的情绪，加深对作品的了解，拓宽了学生的音乐视野。及时进行课堂反馈与检测，引导学生回答上课开始时提的问题，以抢答的形式，对照课前黑板上生成的教学目标进行逐个解答，检验学习效果，对本课学习内容进行归纳整理，帮助学生进一步提升对作品的认识与理解，同时培养学生解决问题的意识，分享聆听音乐的感受。存在不足：
学生对两个主题的视唱不是很好，特别是十六分音符的演唱，有点难度，以后要多唱旋律，提高学生的视唱能力。教学建议：
会拉板胡的老师，可在课堂上给学生展示一下，演奏音乐片段，会更好。
第五篇：秋收作文2020年
秋收作文20篇
秋收作文（一）：
今日一的降雨，横扫了几天来依旧的闷热，清晨，一阵阵凉风吹来，使人感到很舒服，身上的汗没有了，爽意浓浓，甚至爽得有点儿冷的感觉，路上不少行人都由夏装的短衣短裤换上了长衣长衫。到了中午，碧空万里，阳光普照，秋高气爽……这一切都说明大自然的秋天到了。
秋天是收获的季节，万物由开花到结籽，硕果累累、喜获丰收。而我们——永丰知青，不仅仅收获了秋天的果实，诸如瓜果梨桃、稻禾五谷等，我们还收获了《**8.20》大聚会。南阳朋友给大家创造了这样一个难得的机会，永丰五地朋友在海河之滨的天津欢聚一堂，共同回忆当年的苦乐往事，共同探求今后的完美发展，深深的黑土情凝聚了大家，说不完的心中话语就像海河之水源源流淌……
9月，在迎来中秋佳节之前，9月9日，我们还将迎来《永丰农场知青之家》网站的两周岁生日，这是我们永丰知青朋友自我的节日。两年的历程虽短，但很不容易，汇聚了很多人的心血奉献和付出，他们任劳任怨、一如既往、乐于彼此，表现了对网站的热爱和支持，他们是最可爱的人，也是最可敬的人。期望我们年轻的网站在乾龙总长、蔓菁厅长和五地各位站长的领导下，在大家的共同努力下，把网站越办越好，更大的发挥网站的作用，把永丰知青更大范围的团结、凝聚在一齐，使大家的晚年生活更加丰富、愉悦。
金秋十月，在迎来国庆节的同时，还将迎来我们**四个连队赴**省**农场**周年的纪念日——10月7日，这是个终生不能忘怀的日子，到时候，又会有不一样形式相聚在一齐。
秋天的季节是收获的季节，太多太多的收获在等待着我们，朋友们，让我们过好每一天，收获每一天吧。
秋收作文（二）：
得知要去农场采摘的消息，我乐得开了花。这是我第一次体验采摘，一向渴望着尝试自我动手的感觉。
教师带领我们来到了农场，雨后的清晨空气格外清新，看着绿油油的菜地我的心境异常激动，最终能够大干一场了。小记者们迫不及待地走进菜地，细心翼翼地从青菜旁经过，像是怕惊醒了熟睡的孩子。教师教我们抓住青菜的根部用力向上拔，刚刚下过雨，土很松软，拔起来很得力，很快我便收获了半袋菠菜。“哇!好大的青菜。”一个声音吸引了我的目光。我迅速转移根据地，向大青菜进攻。我不费吹灰之力一连拔了三个，把袋子装得满满的。哈哈，今晚它们就会变成我的美味了!当我手脚沾满泥巴，兴冲冲地向大家展示我的劳动成果时，有许多阿姨都急忙前来拍照，我顿时感觉自我沾了这几棵大青菜的光，成了焦点人物，心里美滋滋的!
小记者团的活动，不仅仅让我开阔了视野，丰富了知识，并且让我在枯燥繁重的学习之余得到了别样的乐趣!
秋收作文（三）：
秋天，田野里的稻穗低着头，为自我的孕育偷偷地乐。眺望远山，碧绿的是苍松，火红的是乌柏，家乡的秋天，是成熟的季节，是收获的季节。在秋天收获者当然不只是成功者，收获也不只是欢乐的果实。可是，收获，每一个人都会有自我的收获，每一个秋天的收获，像秋天不会漏过哪怕最小的角落，收获，在每一个秋天也不会忘记任何人。
成功者，秋天最幸福的人。收获成功的喜悦，是秋天最美的一道风景。
耕耘与勤劳，农民会收获丰收，收获富裕，家家户户的院子里欢声笑语，是最真实，最具体的收获，走进秋天的农家，才会真正感觉到这份收获的喜悦。
收获，不种田的人，收获的当然与农家不一样的收获，但收获的喜悦却是一样的。
收获，也没有忘记那些失意的人，其实，对于生活，是没有失败者的。天高云淡的秋，应当让人振奋，应当催人奋进。失败再大的失败，都只是一次努力的终结，只要生命还在，就没有失败的人。跌到了，站起来，就能够继续自我的路。没有成功的人，在秋天，依然在收获，收获经验，收获教训，收获成长。
即使失去再多，只要拥有属于自我的生命，人，就依然会期待一个能够创造奇迹的明天。秋天总有落叶，秋天会让成熟做出放弃，来准备下一次生长。春天的花美，如果秋天不结出累累果实，下一个春天，美丽的花是不是依然能够绚丽多彩失去后，并不需要耿耿于怀，追求属于自我的明天，放弃，也是一种收获。
秋收作文（四）：
秋天是收获的季节，农村一片丰收的景象，寒假里，我和爸爸、妈妈坐火车回遂宁老家帮公公、婆婆丰收玉米和柿子。
一来到乡下老家就看见了玉米和柿子：玉米一株株，像一个个士兵一样;而柿子红彤彤地挂在树上，像小灯笼。吃过午饭后，我和爸爸，妈妈背上箩筐来到了田地。
来到了田地里，就连空气里也弥漫着玉米和柿子的味道。田地里一片丰收的景象：你瞧一个人在屋顶上晒玉米，一个姑娘给上头的人递玉米，小动物们也很高兴：小狗汪汪地叫着，跟着主人后面;小猫安静地趴在玉米堆旁;小白鸽在啄地上落下来的玉米粒。
看着这一片丰收的景象，我心里也忍不住了，我和爸爸、妈妈先来到了柿子树下，爸爸爬上树，我和妈妈在下头接柿子，妈妈告诉我：柿子要轻拿轻放，不要丢下来，这样柿子容易烂。我记住了妈妈的话，所以我筐里的柿子都是好的，没有坏。
随后我们又来到了玉米地，玉米地就像一张金色的大网。这时我爸爸说：“我们来一个掰玉米大赛好吗”我和妈妈都随声附和道：“好!”于是我们家开始了一场掰玉米比赛。
开始时我都不如爸爸、妈妈掰地多，之后我拼命掰才比爸爸、妈妈掰地多。夕阳快下山了我擦了擦头上的汗，我感到了丰收的喜悦。
从这次丰收中，我体会到了农民的辛苦，同时也感受到了丰收的欢乐。
秋收作文（五）：
金秋时节，在国庆假期里，我们全家去参加五莲山生态园采摘节。
我们八点就到日照新闻中心集合，到了那里，已经有很多小朋友和大人在等着我们。人到齐了，我们浩浩荡荡地出发了。
一路上，秋高气爽，欢歌笑语。车窗外，小鸟唱着歌，与我们同行。路旁的野菊花朝着我们微笑，红彤彤的苹果像一个个小灯笼挂在树梢，玉米高兴的探出头，露出金灿灿的牙齿欢迎着我们。
我们不知不觉来到了美丽的五莲山下，经过一段弯弯曲曲的小路，再爬上一个陡坡，我们最之后到了山栗子园。我不由得大吃一惊地说：“哇!这么多的山栗子啊!”草地上有，满树上都是。我们立刻分工，说干就干，我和妹妹捡栗子，两个哥哥打栗子，爸爸剥栗子。因为栗子的壳全身长满了刺，像一个个绿色的小刺猬，我们不敢拿，所以我们每人都戴上了手套。我和妹妹提着包，在栗子树下捡那些熟透了从树上掉下来的栗子，哥哥用竹竿把挂在树上的打下来，之后爸爸用钳子细心翼翼的把壳剥开，栗子就把脑袋探出来，刚想看一下新的世界，就被我一个个收进包里，开栗子大会了。我和妹妹边捡边比着谁捡的大，谁捡的多，一点都没感觉到累。等爸爸叫我们休息的时候，我们的包都快提不动了。整个一上午捡了满满两大袋子山栗子，最终我们满载而归地回家了。
秋天真是个收获的季节，我喜欢秋天!
秋收作文（六）：
丰收的季节，忙碌的小镇又加快了脚步，宁静的乡村热闹了起来。
高粱举着红灯在舞，玉米咧开嘴巴在乐，谷穗低垂着头，向大地深深致谢。收割过的田野里，金黄色的麦垛整齐地排着，像一位位士兵正在军训呢!
明明跟着妈妈正在捡拾玉米。明明手一搓，抱着比他腰粗三倍的树干，“哧溜”爬上了树，正要抓一把已晒干的玉米棒儿。这时候的他眼疾手快，一只手抓着一把玉米棒，一只手里抓着一个钩儿，钩上挂着一个箩筐。每抓一把玉米棒都要放进这个箩筐里，放下钩给妈妈，然后再收回家做各式各样的甜点。但不时还是会从玉米棒上掉下一二颗玉米粒，别家的鸽子就会挤进来混吃一顿饭。
鸽子们“咕咕”的叫声引来了两岁的弟弟。弟弟一边驱赶着别家来混饭吃的鸽子，一边还不时提一提已快跨到膝盖的小裤子，眼睛还不时地看看哥哥和妈妈，嘴里催促着快来帮他赶赶别人家的鸽子。忙了大半天，明明和妈妈还没收到一半，可母子俩已累得满头大汗却不肯停歇一下，因为太阳已经偏西了。而阿爸过几天就要回家了，不赶紧收玉米，怎样招待爸爸呢阿爸是个军人，长期在里，很难得才回一次家。可是两岁的弟弟也明白此事，每当同村或邻村的小伙伴说起自我的阿爸时，弟弟就会用自豪而稚嫩的嗓音回答道：“我爸爸是个解放军!”小伙伴们都用羡慕的眼神看着弟弟。这时，弟弟就更加神气了，他抬头挺说起胸，昂首阔步地走出羡慕的包围圈。他也真的有些得意忘形了，回家连妈妈说的话也不听了。
这时，从邻居菲菲家中传出“喵喵”的叫声和“啪啪”的响声，明明和弟弟急忙跑到菲菲家门口。哦，原先是菲菲在剥玉米。一粒粒玉米如蚕豆般大小，金光闪闪的，好看极了。“喵喵”的声音是菲菲家那只名叫“虎妞”的虎斑花纹的小猫咪传出来的。虎妞正在拨弄玉米粒，她似乎想把一些玉米粒拨弄成一横排，可锋利的小爪子不时会划乱刚刚摆弄好的玉米粒，所以她急得“喵喵”直叫。菲菲的妈妈和哥哥正在房梁上收拾玉米棒，但这些玉米棒大部分还没有晒干，所以他们还要把些玉米棒都挂起来。明明不明白，急忙问菲菲的妈妈，菲菲的妈妈说：“因为晚上老鼠、刺猬等小动物会来偷吃或偷走一些玉米棒。”“哦。我家的玉米棒还没收完呢。”说着，明明拉着弟弟跑回家，正巧妈妈走了出来，妈妈满头大汗，急急忙忙地说：“你俩跑哪儿玩去啦我们家的玉米就快收完了，你俩去准备吃饭吧，我们吃过饭再去帮李婶家收收。”看着妈妈那忙碌的身影，明明的眼睛模糊了。
忙碌的乡村，热闹的小镇，好一幅繁忙的景象，好一幅丰收的图画。
秋收作文（七）：
秋天来了，院子里的男女老少在搞一个收获节，有的人在房顶上挂玉米，有的人在干针线活儿，有的人还在晒玉米，一个小朋友说爸爸、爸爸当心点别摔着了。小狗在吃骨头，小鸡在捉虫吃，鸟妈妈该鸟宝宝讲美丽的故事。
秋天的树叶也黄了，一片一片的落了下来，飘在房顶上，落在大地上，就像给大地铺上了一层毛毛的地毯，踩上去很舒服，有一位朋友在地下拾了一片小树叶说：“这片小树叶能够给我做一片美丽的书签了。”呀!这个主意真不错，不一会树上长满了红红的小苹果，干针线活儿的老奶奶说：“呀!我居然收获了。”
一群百灵鸟飞了过来，笑的笑，唱的唱，说的说，唱的鸟就像给每个居民们戴上了一个MP3，听这优美的音乐，说的鸟就像给居民们放了一个新闻联播说的语气，就像新闻上的罗京叔叔一样口才那么好，笑的鸟给居民们每人给了一本笑话书，让大家开开心心，高高兴兴的哈哈大笑，这些百灵鸟呀，真行，我们人类要是变成一只自由飞翔的鸟的话，我们就评选它来给我们当村主任。
你说：这个秋天是不是过的很欢乐呀收获是不是很大呀我是十分十分的喜欢啦，因为秋天很欢乐，是个收获的季节，天气又很好，所以我喜欢秋天，我爱秋天!
秋收作文（八）：
秋天的家乡令我向往。在金色的季节里，我回老家帮爷爷奶奶掰玉米。
站在玉米田里，仿佛置身于金色的海洋中。细细端说那可爱的玉米棒子，它们在阳光下闪着金光，露出满口的金牙，漂这极了。
玉米棒下头稍大，上头略小。安像一位美丽的姑娘，亭亭玉立，穿着嫩绿的衬衫，嫩的长裙，真是楚楚动人;又像位害羞的姑娘，用衣服把脸捂得紧紧的，生怕被别人看到。玉米成熟了，你摘下一个，便可清楚地看到，它头上还长着一束枣红的缨子，就像少女的卷发。把鼻子凑近点，一股清香扑鼻而来，让人忍不住想咬口。
我学着奶奶的样貌，一手扶着玉米秸，一手握住玉业棒，心中默念着“一、二、三、使劲”。我一用力，“啪”，手中的玉米也发出了一声清脆的响声。“我成功了!”我兴奋喊道，将这个在棒子放进蓝子里，我又去棒其他的玉米了。伴随着“啪!啪!啪!”的响声，蓝子里的玉米越来越多，我的头上的汗水也越渗越多。
奶奶拿一条毛巾，走过来，边帮我擦汗边说：“果果，你累不累呀”我回答说：“奶奶我不累，您今日的收获真不少啊!”“是啊，那不都是因为你，才会有这么多收获呀!”奶奶说着，拿了半根玉米给我吃，这味道还是这么好吃
秋收作文（九）：
一转眼，秋天就来到了我们身边。
爸爸说：秋天是收获的季节，可是我却不明白秋天到底都收获了什么。今日爸爸妈妈就要带我去找秋天的收获。
一大早，我和爸爸妈妈就出发了，我们的目的地是农博园。今日天气睛朗，秋高气爽，风清云淡，天空中飘浮着朵朵白云，它们有的像骆驼，有的像大马，有的像飞船……各式各样，形态万千;微风不时的吹来，吹在脸上，凉丝丝的，舒服极了;我高兴地不禁哼起了歌。
来到农博园，我们首先进入珍奇瓜果园。那里不但有太空育种的特大南瓜，并且还有各种大大小小，奇形各异，五颜六色的玩具小南瓜。走进珍奇瓜果园，宛如走进一个“南瓜王国”，让我大开眼界，流连忘返。成群成排的南瓜好像在排兵布阵，我觉得大一点的肯定是将军，小一点的当然就是卫兵了。
出了珍奇瓜果园，我们又来到葫芦观赏园。那里种植了多种形态不一样的葫芦，有鹤彩云瓜，有苹果葫芦，还有铁拐李的宝葫芦，看着看着，仿佛我自我也成了葫芦仙人。
之后，我们又来到百禾园。进了百禾园，只见有许许多多的丝瓜从高高的架子上垂下来，好像姑娘的长辫子;那里还有许多蔬菜，有白菜、芹菜、韭菜……真是应有尽有;还有更神奇的，农博园的科技人员用科学方法，让地瓜长在了半空中，让茄子树上结出了西红柿，真是太厉害了。
不知不觉已过去了两个多小时，当我恋恋不舍地离开了农博园的时候，我觉得我找到了秋天的收获，秋天的收获就在我们的身边，秋天的收获就在我们的眼里。
秋收作文（十）：
秋天的果园里有许许多多的果实，五颜六色，形状大小不一样。
秋天的果园里，秋风姐姐送来一阵阵暖暖的秋风。果园里到处都氏果飘香的香味，果实累累，果园呈现一派丰收的景象。有了秋风姐姐，果实的香味都飘到了果园外。小动物们闻到了果实的香味都你追我赶地来到果园里，它们太小只能拿地上的果实。它们你挤我碰，有的拿红彤彤的苹果，有的拿黄橙橙的梨，有的拿金黄的香蕉，有的拿鲜红的柿子，还有的拿橘红的橙子......果园里草地上的果实都被动物们抢得一干二净。
我们开始摘果实啦!有的果实躲在高高的、密密麻麻的叶子里，好像调皮地不让我们摘它，有的在低低的树枝那露出了红红的小脸蛋。有些小动物还躲在果园附近，从早等到晚，一向在等果实从果树上掉到绿油油的草地上，这样它们就能先吃到美味、可口、香甜的果实了!
我喜欢秋天，可是我更喜欢秋天的果园。
秋收作文（十一）：
又到秋天，地里的棒子熟了，母亲开始着急起来，宝爱的姥姥回来了，母亲说十月七日就回家，惦记家里的苹果。说父亲不会卖苹果，都糟蹋了。
金色的秋天，果园里有的是收获：烟台苹果，莱阳梨，还有栗子，花椒，满地的花生。熟透的苹果，引来成群的乌鸦啄食果肉。父亲便放鞭炮驱赶他们，以保住一年的收获。
最好吃的就是红富士了。天上还有霜，苹果树就开花了。苹果树是异花传粉，春天将蜜蜂放开就行，早些时候是人工受粉，很辛苦。苹果有栗子大时就套上纸袋，这样苹果皮薄，农药喷不上去。一向到十月份，天开始下霜了，才将袋子去掉。大约十天，原本清色的苹果就变红了，据说是吸收了阳光雨露。满树都是粉红的苹果，父亲、母亲脸上满是收获的喜悦。
我给父亲买了件羽绒服和羽绒裤，因为父亲去年冬天浑身发冷，穿上能暖和些。母亲说给二孙子买件运动服，明天去买，或买件羽绒服，二孙子上一年级，早出晚归的，在村里又不好买，或着买件毛衣毛裤，给大人孩子穿的暖暖的，储存好粮食，准备过冬了。
在股市中操劳的人们是不容易的，他们就像一群水果贩子，到处寻找中意的水果，谋求点小利。不像我的父亲是一位种水果的果农，秋天收获后，能够过一个安逸的冬天。苹果树五年挂果，十年丰产。父亲总是在苹果价格低时种上苹果树，等到丰产时价格也涨了起来。股市中又到了播种的季节，虽然还时有些霜冻。
秋收作文（十二）：
春华秋实，秋天墅实压满枝头的丰收季节。
我们一家来到姑姑家的果园，从车上下来，我立刻被那里的美景惊呆了!近处，苹果树、桃树、柿子树都被累累的果实压弯了腰，采摘就从那里开始了。苹果挂在高高的枝头，我们看了眼馋极了。要想把它们摘下来，可不是一件容易的事。为此，我们想尽了各种办法：有的跳起来够，有的用工具打，还有的干脆上树摘……不一会儿，好多又大又红的苹果被我们装进了口袋。收获还不小，我们的兴致更高了，继续采摘。
这时，我想起奶奶家种的地瓜，叶子枯黄的地瓜才会成熟。于是，我选了一个叶子已经黄的地瓜秧动手挖起来。手磨疼了，但我坚持着，直到一个大地瓜完全暴露出来，才细心翼翼地将它取出来，抱到姑姑那里。其他人也都带着自我的胜利果实过来了，大家互相比着、互相看着，大的、小的、圆的、瘦的。我们冲着地瓜笑，笑得那么开心、那么甜。
啊，多么完美的季节，多么可喜的收获。这天，我在美丽富饶的“乡间情趣园”感受到了劳动的艰辛，品尝到了收获的喜悦，在我的记忆中抹上了浓浓的一笔。
秋收作文（十三）：
如果要问做一个农民最欢乐的季节是什么也许大家会说是秋收。
春种一粒籽，秋收万担粮。那一担又一担的金黄色的稻谷把农民春播的梦想变成现实，喜悦纯属当然。
我多年没有参加过秋收了，今年帮了一下家庭的忙，但我却没有了喜悦，反而滋生了些许忧伤。
往日轰轰烈烈的秋收场景不见了，往日秋收的欢歌笑语再也听不见了，家家户户对秋收劳力不足的忧虑代替了喜悦，个个脸上的疲劳表情无疑是挂上了不堪重负的招牌，父母将近70来岁了，加上我的爱人，就是我家秋收的主力队员了，4亩田的中稻，100多棵板栗，集中在半个月里要全部收获，季节的反常，高温的威胁，都无法阻止秋收的进度，起早摸黑，苦干半个多月才完成秋收任务，因为劳力都出门打工去了，在家的人都要干相同的事务，农村请工40元一天都请不到人，在家的人只要能动的都要上工了，为了那毛收入将近4000元的农作物，除去化肥农药种子牛工人工等费用，能有多少纯收入呢但一个农村人家丢掉这样又会是一种怎样的情景呢我虽然腰椎盘有问题，但也不得不帮家里将田里的稻谷挑回家。一担担稻谷没有给我带来丝毫喜悦，相反给我平添了丝丝无奈。
我何尝不想少种一些田，但我又拿不出钱来购买粮食，看到父母和爱人那么辛劳，我也欢乐不起来了。
也许，我的父母和爱人的心里不是这么回事，也许他(她)们内心的感受会好些，也许没有这个也许。
秋收作文（十四）：
春，百花盛开;夏，烈日炎炎;秋，五谷丰登;冬，雪药飘飘。一年四季中都有它独特的香味，可是我最喜欢秋天。在秋天里最丰收的还是田野和果园。那就让我们一齐去寻找吧!
先到田野去看看吧!瞧，稻田里有的稻谷已经收割了，还有的稻谷像士兵一样站在田里远远望去像一片片金色的海洋。风儿情不自禁地奔向田野，用力一吹沉甸甸的稻穗让稻谷弯下了腰，好像在向农民伯伯说：“多谢你对我的栽培!”呼—我朝树上一看，一片片枫味落了下来你一只只蝴蝶在风中翩翩起舞“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。原先是这么一番景色。”我说。树的旁边还有一些高梁涨红了脸。
再来看看果园吧!我一走进果园一阵浓浓的香味飘了过来，抬头看看那些迷人的水果。秋姑娘是一位画画家。它画了红彤彤的苹果像一个个害涩的小姑娘，香甜的梨子像一个个灯笼，紫莹莹的葡萄挂满枝架在太阳的照耀下像一颗颗紫色的宝石。石榴熟得连把茎都压弯了。还有许许多多的好吃的水果。你看那有两座房子，房子后面还有一座座大山，天上的大雁往南飞。好一派丰收的景象。
我喜欢丰收的秋天!
秋收作文（十五）：
早晨醒来，阳光再次洒满大地。这场雨最终过去了。从连续三天的降雨，并且昨日下了大到暴雨，让农田再次成为一片汪洋。
前几天回老家秋收，累的精疲力竭。七亩多地的玉米，需要用肩膀从地里扛出来。这段时间连续降雨，田地已经被雨水浸透，拖拉机根本无法进入。疲惫到何等程度语言真的难以表达。
今年的收成不太好。事实上很多地方都已经绝收，玉米秆还没长起来的时候就枯干了。天气真的很怪，需要雨水的时候一向干旱，庄稼基本绝收的时候一向下雨。此刻连仅有的这点收成都从地里弄不出来。
昨日在洪恩堂讲道结束，冒着倾盆大雨骑车回家。看着田地里白茫茫的一片，真让人欲哭无泪。估计半个月以后才能够耕地，并且这段时间不能再有降雨，否则播种小麦会都会受到影响。
虽然收成不太好，还是要向上帝感恩。身体累一点，但一家人能够在一齐。每次和爸爸妈妈一齐吃饭的时候，都能感到久违的亲情。爸妈明显已经老了，妈妈头发基本全白了。午餐时我从包里拿出来几块月饼，看着他们吃得香甜的样貌，我不禁眼泪涌了出来。中秋节全家人在五个地方过的，此时此刻也算是一种补偿吧。
天晴了，又要开始忙了。一大堆的玉米棒在院子里，今日午时就能够变成金灿灿的玉米了。秋收是一种喜乐，是上帝所赐异常的恩典。相比那些颗粒无收的人们，就是累一点也是甘甜的。
秋收作文（十六）：
今日，我们要去浮龙湖董家草莓园挖红薯去喽!虽然外面细雨蒙蒙，可我们的热情一点不减，我们带着欢乐，乘着公交车、聊着天，高高兴兴地前往目的地。
来到红薯地，看到了一片绿藤好似一片绿地毯铺在大地上，在热情地欢迎着我们。
我们刚开始不明白哪里能挖到红薯，就乱挖一通。我的队友王培宇说，要先找到红薯藤，顺着藤找到红薯的根部往下挖就能挖到，也就是要“顺藤摸瓜”。
我按照王培宇说的去做。果然，很快就挖到了一个“多胞胎”红薯家庭。我把它们放在一齐，看起来像几位仙人在修仙呢。看到了我挖的第一堆红薯新鲜“出炉”，我霎时间心潮澎湃，高兴地大声喊到：“挖到了!挖到了!”
听教师说里面还藏有紫薯和黄薯。紫薯的藤也是紫色的，可是数量比较少，不是十分好找;黄薯就是里面的芯颜色是黄色的红薯，黄色红薯的藤比较短小，藏在一大片红薯藤里，更是难以让人发现。
我按照教师说的紫薯和黄薯的特征，仔仔细细地在“地毯”里搜寻着，找了很长时间还是没有找到。可是，只要付出了就必须会有收获的，就在我十分疲劳沮丧的时候，一些紫色的藤出此刻了我的眼前。我顿时精神抖擞了起来，拿起铲子二话不说就疯狂地开始了挖紫薯。我使出了我的“洪荒之力”，最终一个紫薯宝宝出土了。我就像飞上了天一样，兴高采烈地跑到了人群聚集的地方。
经过了半个上午的时间，我们挖红薯获得了“大丰收”。之后我们开始了烤红薯的体验。
我和队友们分工合作，三个人一齐挖烤红薯的坑，三个人一齐去搬一些比较干净的砖头。我有幸分到了挖坑这一组，这是我比较喜欢的活。我们齐心协力，挖了一个圆形的坑，这一个坑比较深，又挖了一个长方形比较浅的储存柴火的地方。我们挖好坑，等着“搬砖队”搬来足够的砖。
我们先把砖头垒在圆形坑的上头，垒出了一个宝塔形的砖头壁，刘大地又创意地插上来一面土做的小“旗”，让我们捧腹大笑。
开始点火了，我们的红薯窖里顿时袅袅炊烟。因为下起了小雨，我们必须提前撤离，所以红薯到最终还是没有烤熟。这时，农民伯伯送给了我几个已经烤熟的红薯。我决定把红薯带回家给妈妈吃。
虽然这次活动带着一些遗憾，但看着自我辛辛苦苦劳动得来的红薯，我的心里还是甜滋滋的。经过这次活动，我懂得了农民伯伯劳动的辛苦，也明白了父母上下班还风雨无阻接送我的辛苦。我以后必须要珍惜粮食，也要回报父母，做力所能及的家务活。
秋收作文（十七）：
玉米黃了，大豆叶子干了，秋天到了，又是一年秋忙时。
在城郊我租种拉二亩地，三个人用车收拉三个多小时，犁地用50车犁耙也一个多小时，十月九号种完拉小麦，真的好快。可惜还的回家帮岳母收秋。
十月一号放假回到拉邵原岳母家，刚开始收秋。前年岳父去世，撇下拉岳母和俩儿子，虽说年龄不小，可是都不会干活，岳父在吃低保，不在拉吃五保，大兄弟转眼一是三十出头，怕见人，自我顾不住自我，名叫大训，小兄弟自小有羊羔疯，整天疯疯癫癜，随地坐卧，没人叫整天躺在外面路边，去养老院年龄有小，老岳母也是六十多得人，四亩多地玉米用平车半车半车和大训往家运，看到此情我也心酸，不让种地，两个兄弟有吃的多，岳母有不舍的丢地，中吧有没劳力，我这个半个儿离家远有时有帮不上忙，难啊!拉完拉玉米，看完拉玉米杆背到拉路边沟内，我已累的上气不接下气，用谁的车犁地那，愁啊!
等啊等啊，眼见有的用自我的手扶车犁自我的地，秋天都忙啊问人也不容易呀，岳父啊，若你在用牛耕地也好啊，难坏我这没出息的女婿拉，真是叫天不应喊地不灵呀，怎样办呢，老天你不停的落着泪，滳在院中那一堆玉米堆上，玉米捂的发热，只的把开摊拉一院让那恼人的老天尽情的哭吧。
人生难啊，还的一步——步往前挪，一天一天往前赶那。
秋收作文（十八）：
中秋，骄阳似火。爸爸提议去老家帮忙爷爷奶奶收割稻子。
放眼望去满眼金黄，沉甸甸的稻穗惹人喜爱。兴致勃勃地抓起一把镰刀，搂住一把稻子，嚓嚓地割了起来。不到半个时辰，我就觉得腿脚发软，在太阳的曝晒下被稻叶划过的脸颊火辣辣地疼。
看着我的狼狈相，汗流浃背的爷爷告诉我：“粮食来的多么不容易呀，你还时常留剩饭。我们以前经常挨饿，连米糠都吃过，即使此刻不愁吃穿了，也还是一点儿也不敢浪费呀。”
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”可我们却从来没有真正落实到行动中。自助餐厅里，宾馆里，学校餐厅里，浪费粮食的现象比比皆是……想到这些，看着爷爷奶奶辛勤劳作的身影，我羞愧极了……
站在回响着收割机“隆隆”声的稻田里，我对“光盘行动”也有了更深刻的认识。原先，“光盘”不是吝啬!不是寒酸!不是掉价!而是节俭!而是惜福!而是美德!
让我们少一些攀比，少一点放纵，少一分浪费。富足不忘艰苦，让我们且行且惜福，且行且节俭。
秋收作文（十九）：
到秋收的时节了。阵阵秋风吹落片片树叶，田野里金黄色的稻田，羞涩地低着头，诱惑着收割机的轰鸣，为稻粒忙碌，为收获欢歌，喜庆挂在季节的末梢。
记得当年秋收时节，人们总是享受着收割，忙忙碌碌的，不觉得累，也没有人会觉得委屈，觉得难受。那时候的人似乎没有对体力劳动有任何的歧视，男人女人，都浑身是劲，就连小孩子也会随着大人在跑前跑后，学着大人的样貌在忙碌，老人碰到一齐总会夸奖这些孩子懂事。
不知在什么时候，不知为什么，当留守儿童，空巢老人，这些令人心疼的名词出现的时候，一切都在不知不觉中悄然改变。
又到秋收时节，稻田里一眼望去仅有老人妇女在收割机的后面笑容满面。孩子已不分五谷，青壮年都为改变生活而外出奔波，打拼。家里的条件好了，电视电脑都有了，孩子们的业余生活丰富多彩。和父母在一齐的时间越来越少了，机械化解放了好多劳动力，改革开放四十年，农村的变化真是翻天覆地呀。
秋收时节，忙碌的是机械，累的是老人，下一季的秋收期望会借**大的东风有所改变，让土地在种田大户的手里物尽其用。解放空巢老人，让这些老人幸福晚年。
秋收在季节的末梢，会绽放出时代的风采!
秋收作文（二十）：
秋天，一个让农民笑开怀的季节;一个让我有喜又有悲的季节。
树叶黄了，微风轻轻掠过就飘落下来，就像一片浮云被风一吹就会散开一样;庄稼丰收了，水田里的稻谷经过一季的生长最终露出它那金黄的谷穗，并给农民伯伯一场好的收获，这可让农民伯伯乐坏了。收完了，又该播种了，家家户户都在忙着耕地准备种小麦、栽油菜，为明年的丰收起早贪黑。他们你不让我，我不让你，好像在进行一场比赛一样，“看谁速度快，看谁产量高”这是一场光荣的比拼，我赞同，我欣赏。秋天，在洒满落叶的地上我寻觅着，寻觅着秋天的生命：蚂蚁、虫子、蚯蚓等。他们都有自我的梦想和信念：蚂蚁在寻觅食物的时候，由于食物体积过大，一只蚂蚁无法搬回巢穴，它会向同伴们求助，在它的求助声下，群蚁蜂拥而至，正所谓“人多力量大”。在原野里有青蛙，听着它们用嘹亮的歌喉在田野里哼唱，好像让我看到了一个急于在别人面前展示自我的人，它的歌声中充满了自信，它是那么渴望受到别人的赏识。它那清脆、响亮的声音就是它的灵魂。
秋天同时也是我的起点：在九月份的一次考试中，由于我在前一段时间里的不努力，导致了我在考试中的“败笔”使我的成绩一落千丈让我羞愧万分，在那一段时间里我的情绪很失落，因为是我自我把自我逼进了人生的低谷，我整天无精打彩，就这样我迷迷糊糊的过了一周。回到家里我闷闷不乐，听不见我的喊笑声，看不到我那充满情感色彩的笑脸。我整天躲在自我的房间里发愣有时还会大哭一场，来发泄自我内心深处的苦涩。每当一哭我心里随机有了另一个想法“我为什么要哭，堂堂一个男子汉受到这么一点打击就这么垂头丧气还算什么男子汉。”就这样我的情绪整天飘忽不定，使我很茫然。每当这时我会独自去散步，使自我冷静下来，走在路上两边的树叶纷纷落下来，我伸手接住一片，发现上头有一只小蚂蚁，我随着落叶的方向望去，发现上头也有许多小蚂蚁，“它们真淘气，在树上乱爬，如果摔下来咋办难道它们不明白这样很危险吗”我想。我又低头看树叶，发现那只蚂蚁已经在树叶的边缘上了，可能是刚才我在想事情的时候把手动了几下才造成这样的现象。看着蚂蚁在树叶边缘上拼命的挣扎，我沉思了良久……我明白了，不管遭受到怎样的打击或伤害，只要你坚持不懈，不轻易放弃、认输就必须能成功，学习也是一样的道理，只要你有
恒心、信心、耐心和毅力再难的问题在你面前也会变的不屑一顾，因为在自我心中有一个时时刻刻都在看着自我的英雄——自我。
秋天，我收获了。
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