一r年级班规范文

第一篇：一r年级班规范文

一年级一班班规

铃声响，进课堂，学习用品摆放好。

不说话，静息好，等待老师来上课。

课堂上，专心听，老师提问要发言。

答问题，声响亮，认真书写作业棒。

慢步走，轻声语，集会站队快静齐。

不追逐，不打闹，安全责任要记牢。

吃饭时，守纪律，学习生活两不误。

爱劳动，讲卫生，纸屑垃圾不乱扔。

小学生，要记清，习惯养成益终生！

一年级（1）班班规

人人都来争做六好

班级学习好，人人勤务与。

班级秩序好，人人守记律。

班级文明好，人人有善举。

班级财务好，人人要爱惜。

班级体质好，人人炼身体。

班级视力好，人人做眼操。

铃声响，进课堂，学习用品摆放好。

一(2)班 班 规

不说话，静息好，等待老师来上课。

课堂上，专心听，老师提问认真听。

答问题，先举手，老师允许才能说。

做作业 , 要认真 , 字迹工整不乱写。

做两操，认真做，路队时做到快齐静。

不追逐，不打闹，安全责任牢记心。

吃中餐，守纪律，学习生活两不误。

爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。

放晚学，回家去，先跟爸、妈打招呼。

小学生，要记清，好习惯养成益终生！

一 年 级(3)班 班 规

1、按时入校，不迟到。

2、讲文明、懂礼貌，见到老师、同学要问好。

3、铃声响，进课堂，课前准备要做好,等待老师上课不吵闹。

4、爱学习，上课专心又积极，按时完成作业不拖欠。

5、课间游戏乐趣多，注重安全是第一，6、每天两操积极做，排队做到静、齐、快。

7、就餐期间不吵闹，爱惜粮食不浪费。

8、午休安静最重要，休息好了精神好。

9、爱劳动、讲卫生，优美环境共创造。

我是文明小学生

一(4)班班规

按 时 上 学 不 迟 到，见 到 老 师 问 声 好。

上 课 听 讲 不 乱 动，有 了 问 题 要 举 手。

课 间 休 息 不 吵 闹，课 前 准 备 要 做 好。

上 下 楼 梯 不 乱 跑，右 行 礼 让 要 成 行。

墙 壁 桌 椅 不 乱 涂，爱 护 公 物 要 自 觉。

饭 前 便 后 勤 洗 手，个 人 卫 生 要 做 好。

认 真 做 操 身 体 棒，眼 操 体 操 都 做 好。

集 队 做 到 快 静 齐，团 结 友 爱 最 文 明。

一（5）班班规

按时上学，不迟到。

课间活动，不追闹。

课间准备，要做好。

上下楼梯，不乱跑。

靠右行走，要记牢。

放学路队，不拖拉。

站队做到，快静齐。

一（6）班班规

上学校，不迟到；见到同学行个礼，见到老师问声好。

铃声响，进课堂；学习用品摆放好，等待老师来上课。

课堂上，专心听；回答问题要响亮，认真书写我最棒。

两课操，认真做；集合路队快静齐，课间游戏不打闹。

讲卫生，爱同学；纸屑笔屑不乱扔，团结友爱齐一心。

小朋友，要记清；好的习惯我养成，利人利己益终身。

一年级(8)班班规

铃声响，进课堂，学习用品摆放好。

不说话，静息好，等待老师来上课。

课堂上，专心听，老师提问认真听。

答问题，声响亮，认真书写作业棒。

两课操，认真做，集会站队快齐静。

不追逐，不打闹，安全责任牢记心。

吃中餐，守纪律，学习生活两不误。

爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。

小学生，要记清，好习惯养成益终生！

二(2)班 班 规

为了加强班级管理,培养全班学生良好的行为习惯,从我做起，增强班级集体荣誉感,配合学校德育处做好养成教育，特指定一下班规,希望全班同学遵守。

一、要有文明有礼貌，进校后要向老师问好，和同学友好相处，积极帮助有困难的同学；尊重长辈出门回家要向家人打招呼，并要帮长辈做一些力所力及的事。

二、按时到校，走读生早晨在7：20——7：30到校、中午1：50——2：00到校，有事必先请假，不迟到不早退。

三、穿戴要整洁，不戴饰品，不穿背心、拖鞋进教室。

四、做好课前准备，老师进教室向老师问好。上课要专心听课，坐姿端正，积极举手回答问题，声音洪亮。按时完成作业，字迹要工整。

五、课间注意安全，不追打、吵闹，不做危险的游戏，不爬楼梯扶手、栏杆、门窗。上课期间不随意出校门。

六、就餐前后、课间操、午休、放学，要听从路队长的口令，快速整队，做到快、静、齐。

七、认真做好课间操和眼保健操。

八、爱护公物、讲究卫生。不损坏门窗、桌椅、劳动工具。不在墙、桌椅、门窗上乱涂乱画。爱护花草树木，不摘花，不踏草坪。注意个人和公共卫生，不乱丢垃圾，见到垃圾要主动捡起。

九、值日生每天按时做好值日，将桌椅摆放整齐，地面打扫干净，工具摆放整齐，关好门窗、电灯、风扇。

十、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随便拿别人的东西，借东西要按时归还。

三

年

级（1）班

班

规

上课时，准备好，钢笔尺子不能少。

听课时，多动脑，回答问题缺不了。

操场上，做游戏，欢声笑语随风飘。

走廊上，静悄悄，说话声音听不到。

遇外宾，讲文明，外语对话面带笑。

做作业，要认真，独立完成不照抄。

在家里，尊长辈，不让父母多操劳。

讲文明，讲礼貌，优秀少年我做到。

三

年

级（2）班

班

规

上课专心听讲，积极思考发言。

课间遵守纪律，做正当游戏。

在家懂事勤奋，自己事情自己做。

出门文明礼让，注意交通安全。

热爱集体，关心同学，热心助人。

保护环境，保护卫生，从我做起。

四

年

级（1）班

班

规

课前准备不能少，铃声响后静息好。专心听讲勤动脑，作业工整按时交。室内室外不追跑，小声交谈不乱吵。穿戴整洁勤洗澡，教室卫生勤打扫。刻苦锻炼身体好，保护视力不能少。同学之间要宽容，对人真诚有礼貌。

课余活动有意义，上楼下楼要安静。尊师爱校齐努力，争当先进我第一。

四年级(2)班班规

课间不奔跑、打闹

上学不迟到

讲文明，讲礼貌，讲卫生

互相帮助，热爱集体

认真上好每一堂课，认真完成每一次作业

尊敬老师，团结同学，遵守纪律

说到做到，诚实守信

四年级（3）班 班 规

班规之处事篇

胆量大一点

嘴巴甜一点

行动快一点

效率高一点

脑筋活一点

理由少一点

做事多一点

脾气小一点

说话轻一点

微笑露一点

1、做一个有纪律，有集体荣誉感的学生。

2、同学之间团结友爱，互相帮助，互相学习。

3、热爱劳动，积极参加社会公益活动。

4、注重个人品德修养，不断提高自身道德修养。

5、服饰整洁，注意讲究个人卫生。

6、诚实守信、谦虚谨慎、待人有礼貌、尊敬师长、尊敬他人。

7、勤奋学习，刻苦钻研，治学严谨。

8、维护课堂秩序，不在宿舍、教室等公共场所喧哗打闹，不影响他人的学习生活。

9、积极的和周围同学交往。

五（1）班班规

建此班规目的在于提醒同学们在日常学习和生活中应注意的事，让同学们养成自觉学习，遵规守纪，文明礼貌等好的习惯。其中可能会有不够完善之处，将在以后的实施过程中逐步修改。通过全班同学的共同努力，将我班班规制定如下：

每学期每位学生有100分总积分。按照以下条例加减分，并评定出先进分子、学习标兵。

一、安全

1、在校不爬栏杆、窗台、围墙、旗杆、篮球架等。（违者扣1分）

2、不玩火，不玩火炮，不玩刀，不玩电等危险物品。（违者扣0.5分）

3、不在教室、走廊、楼梯间等地追逐打闹。（违者双方各扣2分）

4、不玩危险的游戏，如跳拱，弹弓等。（违者扣0.5分）

二、学习

1、上课不认真听讲，做小动作、说小话者。（违者扣1分）

2、不能按时按量保质完成作业者。（违者扣2分）

3、不能保持书本整洁，在书本上乱写乱画，把本子撕烂弄脏。（违者扣1分）

三、纪律

1、迟到、早退、旷课者，有事未向老师请假者。（违者扣1分）

2、不遵守纪律又不听班干部提醒者。（违者扣2分）

3、做操时不能做到又静又齐，迟到或不到，有特殊原因未事先请假及做操不认真者。

（违者扣2分）

4、拿餐盘时不排好队，乱起哄、推挤者。（违者扣1分）

5、在寝室里，不听室长的劝管。打架及影响他人休息者。（违者扣2分）

四、卫生

1、不能坚持每天刷牙，不冲凉者。（违者扣1分）

2、穿戴太脏，不换洗衣服者。（违者扣1分）

3、床上没收拾好，床上用品摆放不整齐者。（违者扣1分）

4、随地乱扔垃圾。（违者据情节轻重扣1－2分）

五、文明

1、说脏话不骂人者。（违反者扣2分）

2、乱吐痰、乱擤鼻涕。（违反者扣1分）

3、穿着打扮不符合小学生身份，戴手饰、耳环者。（违反者扣2分）

六、节约

1、浪费水、电、粮食、书、本子、粉笔、钱等等浪费者。（违反者扣1分）

2、损坏公物者（无意违反者扣2分；若是故意损坏者扣5分）

注：能按以上条例实行者，给予相对的加分。

五年级(2)班班规

1、学习纪律。

ａ.上课铃响后及时准备，休息等待上课。并在课前和课后向老师问好。

ｂ.认真听讲，不做小动作。积极举手发言，声音响亮，有问题先举手，待批准后方可发言。

ｃ.作业保质保量按时完成，字迹工整，美观。

ｄ、课堂保持安静，并保持正确的坐姿，不能随意下位。

2、卫生纪律。

ａ.每天值日的同学负责教室的地面、墙面、门窗、玻璃、黑板、讲台、走廊的卫生；桌椅、劳动工具的摆放；电脑、电灯、风扇、饮水机电源的关闭。

ｂ.值日时要动作迅速，服从安排。

ｃ.各人保持桌椅以及自己周围的卫生，注意自己的桌面和课桌摆放。

ｄ.讲究卫生，见到纸屑等垃圾应拣到垃圾箱。

3、路队纪律。

ａ.排队时要快静齐，不要勾肩搭背等。不能插队。

ｂ.路队整齐精神，步伐一致，口号响亮，听从指挥。

4、就餐就寝纪律。

ａ.就餐就寝必须整队。有序的拿碗盘，排队打饭。

ｂ.就餐时注意节约时间和节约粮食。

ｃ.就寝在规定的时间休息。不能聊天打闹等。

５、文明纪律。

ａ.见到领导老师、家长和长辈应问好，当别人给你问好时应回礼。

ｂ.不能骂人打架，不玩危险和不文明的游戏。

ｃ.校牌要戴在胸前，不能随意丢弃。

ｄ.到老师的办公室应敲门报告，批准后方可进入。（1）

ｅ.不能随便动别人的东西，需要借用，必须当面。（1）

ｆ.不能给别人取外号，讥笑或讽刺他人。（1）

ｇ．爱惜公物，损坏公物要赔偿。（1）

6、家庭纪律。

ａ.在家听从父母的劝告。（5）

ｂ.孝敬父母，自觉完成自己的作业和家务。（5）

六(1)班班规

一、自觉遵守《 中小学生守则》和执行《中小学生日常行为规范》，遵守学校各项规章制度，遵守公共秩序。

二、学生进校佩带红领巾，随身戴校卡。衣着整洁、朴素大方，合乎学生身份。能做到在校穿校服和班服。

三、自尊自爱，举止文明、不打架，不骂人，不故意寻衅、欺负小同学，不起哄，不围观，教室、走廊内不追逐打闹，上、下楼梯不推搡。放学排好路队回家。

四、对师长、父母使用礼貌语言，不能直呼其名。同学之间和睦相处，态度和蔼，不提、不喊别人的外号。

五、提倡勤俭节约，艰苦朴素，不图虚荣、摆阔气，不挑吃拣穿，不乱花零钱。珍惜劳动成果，不浪费粮食，节约水电。

六、养成良好的卫生习惯，保持校园整洁优美。不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑。爱护公物，不在桌椅、门窗、墙壁上刻、写、涂、画、砸、踢等。爱护绿化，不攀摘花草树木、爱护教学实验仪器，爱护书籍、报刊。

七、不迟到，不早退、不旷课，因病因事不能到校要及时向班主任请假。上课专心听讲，勤于思考，认真独立按时完成作业，禁止抄袭作业，测验、考试独立答卷，严禁作弊。

八、服从老师的教导、管理，服从值日、值周同学及学生干部的管理。不经老师同意不得将外校人员带入本校，发现坏人坏事要勇于斗争并及时向学校领导和老师汇报。

九、放学时不争先恐后抢道。进食堂用餐不准快跑，用餐要遵守食堂纪律，不准插队，剩饭菜渣不随便乱倒，回家吃饭同学准时回校.一、早读及安全:

1、不迟到，预备铃后还未进教室者为迟到，纪律委员必须认真填写考勤记载，按时参加朝读。

2、按每天不同的要求朗读语文和数学，自觉遵守朝读纪律，朗读时做到读准字音，读通句子，有感情地朗读。

二、升旗、做操及安全:

1、举行升旗仪式时，同学们必须佩戴红领巾参加，整齐列队，面向国旗，肃立敬礼。

2、做广播体操时，不讲话、不疯打，认真做好每一个动作。

3、排队集合时，做到静、齐、快。

三、课堂: 及安全:

1、课前要准备好课前准备，值日生要擦净黑板。

2、上课铃响后，快速进入教室静息，保持安静，不准讲话、喧哗、打闹。

3、待老师进教室上课时，要随班长口令起立致敬，站立姿势要端正，行动迅速整齐，老师还礼后方可坐下。

4、因故迟到，先喊报告静候，老师许可后方能进入教室。

5、专心听讲，认真思考，积极回答问题，不准东张西望，左顾右盼，交头接耳，不做与课堂无关的事。

6、上课时坐姿及写字姿势要端正，做到符合“三个一”的要求。

7、上课时间发问，先举手，老师同意后起立。认真回答问题，不准随意讲话，不准起哄。

8、下课铃响后，老师宣布下课，全班学生随班长口令，立即起立致敬，等老师走出教室，或经老师许可，方能离开教室。

9、学生因故不能到校时，要主动给老师打电话请假，或请假条由家长亲笔签名后由其他同学交给老师。

四、课间及安全:

1、下课后，可在教室内或教室外休息，但不可在走廊和操场上嬉戏打闹、疯跑追逐。

2、准备好下节课的书本和学习用具。

3、值日生要履行职责，擦黑板、擦讲台。

4、值日小组要做好课间的清洁，保持教室和公地的干净。

5、认真做好课间的眼保健操。

6、要保持教室整洁，不乱扔杂物，不随地吐痰，不在墙壁、黑板、书桌上乱写乱画。

五、放学及安全:

1、放学时要排队站好，跟随老师安静整齐地走到校门口，与老师互说“再见”后，才能离校。

2、放学后要及时回家，不得到处闲逛。

3、放学后，值日小组认真做好卫生打扫工作，要做到地面干净、门窗干净、桌椅排列整齐，并在劳动委员的检查许可后，方能回家。

六、就餐及安全:

1、用餐前要先洗手然后做好静息，用餐时不争先恐后，自觉遵守用餐纪律。

2、吃饭时，不讲话、不嬉戏，保持教室的安静。

4、珍惜粮食，不乱倒剩菜剩饭，养成节约粮食的习惯。

5、洗手时节约用水，不乱开水笼头和用后开着不关。

第二篇：高一年级班规

邢台一中班班规

为了营造良好的学习环境，方便大家的学习及生活需要，促进班集体健康的发展，现制订如下班规：

第一、每天早晚六点前要进入教室，上午7：50进教室，并安静学习。上课时间

迟到被值周老师记名者，或班主任抓住每人每次打扫教室一天。扣个人班务考评分2分，未能及时值日扣5分。如多人则排班轮流值日，班干部安排。

第二、教室值日生及清洁区值日者按时完成教室及清洁区的打扫工作，劳动委员

负责检查教室及清洁区的卫生情况。

第三、自习课吵闹被学校领导发现者，除上交一份保证书外，外加打扫教室两天；

超过三人者打扫卫生区三天。

第四、值日班长分管班干部班干负责维持自习课的纪律，并及时的向班主任汇报

班级的纪律情况。

第五、按时完成各科任老师布置的作业，如有科任老师反映不上交作业者，第一

次给予机会整改。若有再犯者，或屡教不改者，按照会宁中学课堂扣分规定给于扣分处理。

第六、各宿舍舍长负责提醒值日生及时按质按量的完成宿舍的卫生清洁工作，并

督促宿舍成员整理好个人内务问题。宿舍扣分要按照以前的规定执行。

第七、各宿舍要按时作息，如被值周老师发现宿舍有吵闹现象的，本宿舍成员负

责打扫卫生区两天；如在同一周时间同一宿舍出现两次吵闹现象的，负责打扫卫生区一周。并扣除个人班级考评分第一次一人2分，第二次每人5分，最高10分。

第八、不穿校服戴胸卡进教室扣个人量化分1分，学校抓住扣2分，并惩罚值日

一天。

第九、打扫卫生区的值日组，要及时进班上课，如果迟到每人扣二分，并惩罚值

日一天。第二次每人5分，最高10分。

第十、白天上课以及晚自习课间迟到每人扣1分，給老师请假并批准除外。自习

课说话，打闹，串桌，玩手机根据情况扣1到5分。

第十一、午休时间不按规定在教室休息，打闹班主任抓住扣1分，被学校值班领导

抓住扣3分，并值日一天。超过三人者打扫卫生区三天。

第十二、其它违反纪律情况参照邢台一中课堂评价办法。

规最终解释权归435班班委会，经公布之日起开始实行。

2013．11.26

第三篇：高一年级班规

高一年级（4）班班规及管理实施细则

一、上学

1、必须按时到校，不迟到，不早退，不旷课。每周迟到累积2次，每次罚卫生工具2把。迟到3次请家长到学校协助教育，签保证书。屡次出现旷课现象或每周迟到达到5次以上则劝其退学。学生早读（6：45）、早自习、晚自习都要记考勤，以保证正常的教学秩序，对表现好的学生要表扬奖励。每迟到、早退一次处罚卫生工具2把，具体操作如下：

（1）建立一日常规量化考勤记载表，由值日班长或副班长、体育委员负责管理和记载。

（2）在不断提高班干部素质的情况下，自觉服从班干部的管理，努力创设自治自理气氛；

（2进校后或在路上见到老师和同学要问好，有礼貌。

二、上课

1两分钟预备铃响后，立即进入教室。保持肃静，做好上课前的一切准备（脱帽、准备书本文具）。书本一律放在桌子的左上角。

2上课铃响后，老师进入教室，班长喊起立，待老师还礼后全体同学坐下。下课铃响后，老师宣布下课，班长喊起立，老师还礼走出教室后同学再出教室。

3上课时要专心听讲，积极思考，认真记笔记，不得做与本课无关的事情。旷课1次处罚卫生工具5把，上课时不认真听讲，玩手机、看小说……，若被那个任课老师抓住，该生按旷课处理。独立按时完成作业。考试不作弊。

4上课时坐姿要端正，不随便说话，发言要举手，经老师许可后再发言（臂肘触桌面）。发言时要起立，坐姿端正，声音宏亮。

5上课时不随便出入教室，不擅离座位，下课铃响后才能出教室，体育课不许中途回教室。

6上课迟到的学生进入教室要喊报告，经老师许可后方能进入教室。7上课时不戴帽子、围巾、手套。不许穿背心、拖鞋、过短短裤入校上课，运动场不许赤背。

三、自习（包括晚自习）

自习课学生应自觉学习，不得随便出入教室和下座位，要保持教室安静。在老师进行辅导时，发问要先举手，经老师许可后再轻声发言。

1、不准谁便移动座位或调动位置，如有发现，处卫生工具1把。

2、上课不准在教室吃零食、不准照镜子、不准梳头及递纸条。

四、课间操（或早操）

学生一定要坚持上操（因故不能做操者，站在本班队伍后面），教室要关灯、锁门。

学生出操时，走出楼门后要跑步到操场，集合做到快、静、齐。做操要用力，合拍节，姿势正确。

五、课外

1衣着、发式要符合中学生身份。举止要端庄大方。男生留发不过发界，女生不烫发，不能梳披肩发，不化妆，不佩带饰物。

2不打架骂人，不说污言秽语。不吸烟、不喝酒、不吃零食。不看坏书，不听不健康的音乐。

3不在教室和楼道内喧哗、追逐、游戏、打扑克及进行体育活动。4不准在楼内起哄、打闹、放鞭炮。除上课和老师允许外，不能在楼道内追逐游逛。

5在楼内及角道一律靠右侧行走并要主动给师长和来宾让路。

6不准在校内骑、滑自行车。自行车要挂校牌并按要求放在指定的各年级存车地点。

7球类活动只限在运动场上进行，房屋周围及道路上不得进行各种球类活动及飞盘等体育活动。不准在篮球场上踢足球。

8讲究社会公德，自觉遵守交通规则及一切公共场所的秩序。

9爱护公共财物（不在桌椅、门窗、墙壁等公物上刻写、乱画。不爬门窗，不扔粉笔头，节约水电，爱护教学实验仪器、用具和药品。不攀折花草树木。）

10自觉保持公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑。保持厕所和下水道处的卫生。不使用教工厕所。

11未经允许不许带外人进入校园。

11课间不准出校门。中午保持教学楼安静。

12不准在教室内乱窜或随便乱翻别人抽屉。

13离位时凳子一律放在课桌底下，保证桌椅摆放整齐，注意轻拿轻放。

18、保持教室清洁，每日一小扫，每周一大扫，轮流值日

第四篇：高一年级 班规

天

道宁 上课时，着装整，朴素大方要记清； 酬静 放学时，要锁门，安全事宜不可忘； 勤致

远

寝室纪律贵在好，卫生第一同学夸； 勤奋好学争分秒，优在自觉效率高； 不迟到，不早退，出操集队快静齐； 铃声一响教室静，专心听讲勤思考； 自习课时更注意，勿扰他人习字中； 课间休息不吵闹，课前准备要做好； 课前预习不能缺，作业练习要用心；，德智体美全发展，争创模范班集体； 班级公约牢记心，行为习惯常对照；

第五篇：班规一

班规

一、[回放案例]

李老师和班规的故事真可谓是一波三折:接班之初,李老师就敏感地意识到了制度的重要性,因而想到了通过班规建设来促进良好班风的形成,应该说抓住了问题的本质:人管人还是制度管人?

但在接下来的实践中,李老师却忽略了一个重要的问题:什么样的制度才能管人?或者说,制度来自于谁?制度制定的过程是自上而下还是自下而上?由于对这些的疏忽,李老师精心制定出的,详尽而且规范的制度在执行之初就遭到了同学们的软抵抗,因为未能经过民主参与而制定的班规,表面上看起来是“法治”，骨子里却仍然是“人治”，因为它只代表制订者本人一厢情愿的单方面要求，即使能够得到执行，也是标准的“他律”而并非“自律”。

所幸的是，同学们的抗议引起了李老师的思考，大家不仅提出了班规制定的权力归属的问题，还提出了内容设定上的问题－繁文缛节还是简约实用？条目太多记不住怎么办？价值趋向的问题－重在约束还是重在激励？全是不许和不准，到底应该怎么做？

李老师开始改变策略，让同学们以主人翁的精神来参与班规制定，这个改变取得了令人欣喜的结果。同学们以极大的热情参与到班规的建设中，创造性地改进了班规，并且做到了真正意义的自律。

新学期，李老师又遇到了新挑战，这个挑战将李老师和班规的故事退到了戏剧化的高潮部分。有学生提出，班规不仅应该约束学生，同时也应该约束老师，因为师生之间不是民主平等的吗？老师凭什么可以超越规则之外呢？这不公平！建议修订班规，增加对包括班主任老师在内的所有教师的约束条文。李老师为难了，怎么办？

二、[深入案例]

回顾班规建设的历程，我们不难发现李老师做法的诸多可取之处：

（一）首先坚持制度管人，重视制度建设工作，接班之初即着手制定班规。

（二）在制度执行不力的时候，认真听取学生意见，改变了自己关于制度建设的理念，充分尊重了学生的主体地位，并且提供足够的机会和活动空间给学生，不仅让每个学生为班级提一条切实可行的班规，为制度建设献计献策，而且成立了班级建设委员会，把制定和仲裁的权利都充分交给了学生，体现出民主，参与，平等等现代教育理念。

（三）尤其值得肯定的是，李老师在布置任务时是深思熟虑的，他并没有让学生当时提交，而是让大家先充分思考，再择日交流，给了学生一个充分思考的机会，这样征集上来的班规，当然是比较成熟的，是理性的思考而不是感性的冲动。也更具有操作性和人文气息。

李老师可以改进的地方：

案例中并没有详细描述这次由班规建设委员会组织的讨论到底是什么样的，值得注意的是，李老师在这次表决中是以一个旁听者的身份出席的，仿佛是被动等待自己制定的班规的最后命运，这个场景和一开始形成了强烈的反差，开始是老师谁了算，此刻是学生说了算，究竟是谁说了算呢？

（一）李老师可以在这个过程中加强引导，使制度制定的过程更加民主和科学化。

实行民主参与制定班规，不是简单地停留于只是让学生在纸面上一人写一条班规的建议，或者说小组拿出一个小组意见的汇总，需要老师做深入的研究，了解学生制定的规则每一个字面上背后隐含着学生的价值趋向。再来发挥老师的作用，形成一个大家能达成共识的班规，这样我们在守班规的时候，就会更自主，更自觉一些。这样班规才能起到它的作用，就是我们所追求的，通过班规的制定，通过班规的遵守，最终能提升我们所有学生的自管自育的能力。

（二）注重沟通，请课任教师作为主体的身份参与到班规修订的讨论中。

李老师可以精心设计一次关于班规的主题班会，邀请其他老师也参加，让同学们充分准备，在班会上讨论关于制度制定的若干问题，比如谁来定？约束谁？内容多少合适？要求高低相宜等等。无论是全体课任老师还是同学们，都可以发表自己的意见，并且陈述意见背后的理由。比如拖堂问题，占用自习课问题，老师无非也是想抓紧时间让同学学习，只是误用了错误的方式，有了这个过程，可以进一步增加师生之间的相互理解，再经过双方的协商，最终制定出合理合情的制度来。李老师在这个活动中，不仅避免了直接面对同事提要求的尴尬和为难，也真正体现了班主任桥梁纽带的地位和作用。

三、[超越案例]

案例李老师和班规的故事经过多视角，多层次和多角度的分析，经过理论和实践双方的聚焦碰撞，给我们提供了多方面的启示：

（一）关于制度的本质和价值。

制度的本质是契约，意味着双方的认可，不仅代表教师对学生的要求，也代表学生对自己的承诺。制度建设的出发点不是为了管住乃至管死学生，使得学生无所作为，丧失生命的灵动和自由，而是为了更好地引导学生发展。因而应该努力使制度建设的过程成为美好生命的培育过程。

规章制度，要努力把单项制约变成一种正面鼓励和双向约定契约。

（二）关于制度制定的过程。

无论教师还是学生，在制度建设过程中都应有自己的权力。从教师的角度，他代表国家或学校提要求，这是职责赋予他的权力和义务，从学生的角度看，他要求规则的以人为本，要求参与到规则制定中，表达自己的权力也值得支持。所以合理的规则制定过程应该是充满民主氛围的互动协商的过程，而不是彼此权力的让渡。

（三）关于班主任的定位

班主任是一个“教育型的管理者”。管理是教育的手段而不是教育的目的。育人为先始终是应该秉承的教育理念。所以制度管理的最终不是用他律来强行限制学生的行为，而是通过规范的强化和认同，通过民主管理的过程来唤醒学生的主体意识觉醒，进行将行为内化，形成自律。

班主任是班集体的一员，因而也是契约约定的双方之一，应该收到限制和同样遵守约定，但同时又是老师，因该发挥权威的教育和引领作用。这两者相互补充。

（四）关于班级生活

教育家杜威曾经说过：教育是生活，学校是社会。作为学生成长最重要社会背景环境。民主参与和管理的班级生活实际上是民主社会公民生活的演练。所以班主任要根据学生的年龄特征开展民主管理，培养其民主意识与行为能力

北京教育学院 张红