车古乡六一捐助活动情暖人间（精选五篇）

第一篇：车古乡六一捐助活动情暖人间

情系边疆，爱洒山村

在 “六一”儿童节即将到来之际，州教育局派驻车古乡新农村指导员周国平，带着红河州民族师范学校的几位老师，再次来到了车古乡阿期小学，为这些贫困地区的孩子带来了片片爱心，为学生们送来了最需要的学习用品；为在这艰苦地区的老师带来了最需要的教学用品和生活用品，此次捐赠活动是继5月19日在利搏小学捐赠6000余元的教学和学习用品之后，在车古乡的进行第二次捐赠活动，这些捐赠活动是州教育局派驻车古乡新农村指导员周国平，在我乡担任新农村指导员期间；心系我乡基础教育事业，对我乡贫困村委会的小学进行深入调查，了解到阿期小学条件艰苦，学生学习资料匮乏，特意借助这次“六一”爱心活动分别为学校捐赠了电脑、打印机各一台，工具书200册，以及篮球、足球和羽毛球拍等教学用品，为孩子们每人捐赠了书包和学习用具各一套，为老师们每人捐赠了炊具和被褥各一套,共计13000余元的物品，这些物品极大的改善了阿期小学的教学条件，极大的丰富了学生们的课余生活。新农村指导员周国平希望尽自己的微薄之力，帮助阿期小学的老师和学生们改善这里的教学设施情况，希望学生们能够努力学习，将来成为社会有用的人。通过开展这次献爱心活动，让孩子们身心受到了一次教育和鞭策，使孩子们度过了一个有意义而难忘的六一节儿童节。（文/图 李品言 董桥冰）

第二篇：东风街道趣味猜灯谜活动情暖元宵节

东风街道趣味猜灯谜活动情暖元宵节

今天是一年一度的元宵佳节，东风街道“趣味猜灯谜”有奖竞猜活动在5个社区同时开展，辖区约300余名居民共同参与了此次活动。

本次趣味猜灯谜活动内容广泛，整个灯谜分为字谜、成语、生活等多个类别，既有通俗易懂的趣味猜题，也有较为复杂的抽象谜题，既具娱乐性，又具知识性。居民们争先恐后踊跃猜谜，认真琢磨，绞尽脑汁，你一言、我一语，互相提示和讨论，活动现场欢声笑语不断让大家都感受了狗年春节浓浓的年味儿。活动不仅准备了美味可口的元宵供居民品尝，还张贴近400余条灯谜，所有猜中灯谜的居民都有纪念品作为奖励，增添了活动的趣味性。参与活动的王奶奶高兴地说:“此次活动办的太好了，丰富了我们社区居民的生活，让我们感受到了元宵佳节的气氛，希望以后我们街道以后多举办这样的活动”。

本次元宵节趣味猜灯谜活动为居民们营造了一个温馨、欢乐、祥和的节日氛围，受到广大居民的一致好评。同时，也进一步激发了大家参加社区活动的积极性，活跃了社区文化生活，并加强了社区与居民的沟通，为构建和谐社区起到了积极作用。

第三篇：和政县送文化下乡活动情暖乡村

和政县送文化下乡活动情暖乡村

隆冬时节，滴水成冰，和政县送文化下乡慰问活动却开展得红红火火，暖意融融，50多名干部不怕严寒深入乡村，把温暖和快乐送到千家万户。

和政县艺术团来到马家堡镇，演员们随便吃了午饭便开始更衣、化妆，做演出前的最后排练，为的就是把最好的演出状态呈现给观众。63岁的马有素住在离演出地5公里的脖项村，听说县上来了演出团，起了个大早来到现场观看。县文化馆的张定平拿起一副刚刚写好的春联，并一字一句地把含义讲给周围的群众听。“高兴啊，以前要坐车去县城买春联，哪有书法家上门送春联的，文化下乡就是好啊！”拿着墨迹未干、红红火火的春联，村民方生辉笑逐颜开。这次送文化下乡，县上挑选当地书法、歌唱方面的优秀人才为群众服务。宣传人员每到一个村，就受到群众的热烈欢迎。刚摆开桌子，村民一拥而上，抢着要自己心爱的春联。一幅幅春联或歌颂社会和谐，或饱含新春祝福，两个多小时，书法家们为群众书写春联500多幅。“龙腾华夏开新运，喜上枝头报福音，横批——春回大地。”今年是龙年，春联纳福句句表真情。

第四篇：车古乡中心完小_学校基本情况(简介)

红河县车古乡中心完小

学校基本情况

红河县是国家级贫困县，车古乡是红河县集边远、贫困、落后为一体的少数民族集居地区，经济基础薄弱，办学条件差，师资力量不足。车古乡位于红河县西北部，距县城63公里，全乡土地面积122平方公里。全乡辖6个村民委员会，48个自然村，56个村民小组，总户数2522户，总人口12000余人。

车古乡中心完小现有10个校点，其中完全小学3所（车古小学、哈垤小学、利博小学），初级完小3所（腊娘垤小学、么当小学、阿期小学），非一师一校2所（小车古小学、哈阿小学），一师校点2个（娘普小学、玛木小学）；共有44个教学班，在校学生1783人，全乡专任教师73人（5人被借调），全乡代课教师9人。

全乡小学占地面积18769平方米，生均占地面积10.99平方米；校舍建筑面积6606平方米，生均校舍建筑面积3.87平方米。小学共有图书17042册，生均图书10册。

（一）车古小学

车古小学的前身是车古初级小学，坐落于红河西隅水青龙山山脚，创办于1951年，至今已有62年的办学历史。随着教育事业发展，改革的不断深化，车古小学的发展已初具规模，现有教职工28人，教学班9个，在校学生392人，入学率达99.83%，学校占地面积5866 1

平方米，生均占地14.3平方米；校舍面积1870平方米，生均校舍面积4.6平方米；学校有院墙、校门、活动场、厕所、水源、旗杆；配有实验室、多媒体教学等功能室，基本能满足日常教学活动和课外活动需求，学校基础设施建设成效显著。

在长期的教育教学工作实践中，学校坚持“以教育之美润泽儿童生命”的办学理念；体现“以人为本，质量立校，依法治教，服务社会”的治校方略；以优良的校风、教风、学风倾注真情；用事理通达、心平气和的领导风格，引领“团结求实，创先争优”的教师团队，形成“铸真情，无怨无悔倾心工作”的教师工作热情，“知报恩，一生一世勤奋学习”的学生学习风气；建立以“德、能、勤、绩”考核为主的奖励性绩效工资分配激励机制，使车古小学成为了全校师生“进得来、留得住”的美丽“家园”！

（二）哈垤小学

车古乡哈垤小学坐落于红河县车古乡东部（哈垤村委会），距县城约50公里，距离车古乡（镇）约10公里。我校始建于1953年9月，服务于哈垤村委会18个自然村，覆盖人口4363人。

1954年9月哈垤小学从哈垤龙期村迁移到哈垤作咪村办学，1974年9月迁移到现校址。如今哈垤小学已经过了60个春夏秋冬，承各级领导热心关怀，经数届师生发奋图强，如今的哈垤小学焕然一新。

学校总占地面积3275平方米，建筑面积2038平方米，现有在校生643名，设12个教学班，教师21人（其中代课教师2人）。学校有围墙、校门、活动场、厕所、水源、旗杆；配有实验室、多媒体教

学等功能室，基本能满足日常教学活动和课外活动需求，学校基础设施建设成效显著。

（三）利博小学

车古乡利博小学位于车古乡西部（利博村委会），距乡政府驻地15公里，距县城80公里，海拔1700米。利博小学服务于利博村委会6个自然村，覆盖人口1660人。

学校创办于1958年，总占地面积2721平方米，校舍建筑面积1000平方米，生均占地面积12.54平方米；学校现有6个教学班，在校学生264名，现有教师8人（其中代课教师1人）。

学校无教学设备、普教仪器、图书资料和教学电脑，实验教学和信息技术课无法开展。

（四）腊娘垤小学

车古乡腊娘垤小学位于车古乡西部，距乡政府驻地7公里，距县城78公里，海拔1660米。海拔1780米,学校服务于7个自然村，6个村民小组，主要居住着哈尼族、彝族和瑶族,全村共236户，总人口1380人,学校创办于2001年，校园占地面积1791平方米，生均占地面积10.92平方米，校舍建筑面积1266平方米。学校现有5个教学班，在校学生174名，现有教师7人（其中代课教师2人）。学校有围墙、校门、活动场、厕所、水源、旗杆。腊娘垤小学地处偏远，经济落后，条件艰苦。

多年来，学校在上级党委、政府的关心下，在教育行政部门的正确领导下，学校办学条件不断得到改善。

（五）么当小学

车古乡么当小学位于车古乡西部，距乡政府驻地13公里，距县城78公里，海拔1670米。学校服务6个自然村，8个村民小组，主要居住着哈尼族。全村共360户，总人口1500人。

学校创办于1958年，学校总占地面积1000平方米，校舍建筑面积642平方米，学校现有4个教学班，在校学生115名，现有教职工4人。

由于经济发展缓慢，办学条件一直没有得到改善，学校无大门、无学生宿舍、教学辅助用房和运动场等，学校校舍紧缺。

（六）阿期小学

车古乡阿期小学位于车古乡西部，距乡政府驻地28公里，距县城93公里，海拔1710米。是车古乡最边远的村完小。学校服务于5个自然村，主要居住着哈尼族和瑶族，全村共293户，总人口1287人。

学校创办于2001年, 学校总占地面积1400平方米，建筑总面积594平方米。学校现有有5个教学班，在校学生148人，有教职工5人（其中代课教师1人）。

阿期小学地处偏远，经济落后，条件艰苦，办学条件很差。学校无大门、无师生宿舍、食堂，教学辅助用房和运动场等，学校校舍紧缺。

（七）小车古小学

车古乡小车古小学位于车古乡东部（小车古村），距乡政府驻地6公里，距县城74公里，海拔2264米。小车古小学服务于小车古村，主要居住着哈尼族，全村共118户，覆盖人口620余人。

学校创办于2005年, 学校总占地面积350平方米，建筑总面积205平方米。学校现有有2个教学班，在校学生34人，现有教师2人。

小车古小学地处偏远，经济落后，条件艰苦。学校无大门、无师生宿舍、无电、无水源、食堂，教学辅助用房和运动场等。

（八）哈阿小学

车古乡哈阿小学位于车古乡西部，距乡政府驻地9公里，距县城81公里，海拔1650米。哈阿小学服务员哈阿村，主要居住着哈尼族，全村覆盖人口400余人。

学校创办于2005年，学校总占地面积880平方米，建筑总面积374平方米。哈阿小学现有1个教学班，在校学生13人，现有代课教师1人。

哈阿小学地处偏远，经济落后，条件艰苦，办学条件很差。学校有大门、无围墙、食堂，教学辅助用房和运动场等。

（九）娘普小学

车古乡娘普小学坐落于红河县车古乡利博村委会娘普村，是一个一师校点，教学主要服务于利博村委会（娘普村和俄龙村），距离乡（镇）政府驻地约15公里，距县城80公里，海拔高1710米。娘普村和俄龙村共有农户97户，548余人。

学校创办于2005年，学校总占地面积800平方米，建筑总面积140平方米。娘普小学因受地理环境、生源因素影响，娘普小学现有1个学前教学班，适龄儿童17人，现有代课教师1人。

学校学校无大门、无围墙、无师生宿舍、无食堂，教学辅助用房和运动场等。远远不能满足正常的日常教学活动和学生课外活动需求。

（十）玛木哈尼小学

车古乡玛木哈尼小学隶属阿期村委会，是一个一师校点，教学主要服务于玛木哈尼村和玛木瑶族村，其中玛木村有51户村民206人，玛木瑶寨村有45户村民212人，距乡政府驻地31公里，距县城96公里，海拔1710米。

学校创办于2005年，学校总占地面积306平方米，建筑总面积100平方米。玛木哈尼小学现有1个学前教学班，适龄儿童13人，现有代课教师1人。

玛木哈尼小学地处偏远，经济落后，条件艰苦，办学条件很差。学校无大门、无厕所、无围墙、无师生宿舍、无食堂，教学辅助用房和运动场等。仅有一幢教学楼外，无其他教学设施。

红河县车古乡中心完小 2014年6月28日

第五篇：古基乡2011年“六一”期间食品安全检查工作总结

古基乡2011年“六一”活动期间食品安全

检查工作总结

为认真贯彻落实上级文件精神，结合我乡食品安全工作的实际情况和乡人民政府对食品安全工作的总体要求，切实把食品安全整治工作真正落到实处，让全乡少年儿童过上一个安全、祥和的节日。按照专项检查方案的统一部署和要求，我乡成立了专项检查小组。于6月1日对全乡小学食堂及餐饮业、食品、蔬菜市场等进行检查，现将检查情况总结如下：

一、统一领导，精心组织

检查组在乡食品安全委员会的统一领导下，牢记职能，紧紧围绕食品安全工作是一项“民心工程”这一宗旨，认真履行职责，以检查学生食堂为主，并对粮、肉、蔬菜、奶制品、豆制品、水产品、月饼、饮料、儿童食品、保健食品等十大类重点产品进行实地检查。对2家餐饮店存在的问题提出了整改意见。

（三）检查中分管食品安全工作的领导亲临一线，自始至终积极参与，各职能部门积极配合检查组工作。做到各司其职，各负其责，小问题当场解决，不留尾巴。大问题则成相关职能部门限期进行整改。做到政府统一安排、部门分工协作，日常监管工作成效明显。

三、存在的问题和困难

（一）食品安全监管部门较多，多头监管，造成各部门对企业的要求不一致，出现监管盲区和空白，食品安全存在隐患。

（二）我乡多数食品生产加工企业规模小、产量低、生产设备简陋、生产环境差、达不到生产许可条件，食品质量得不到保障。小作坊式生产加工多，规范管理难度大。

（三）专项经费得不到解决，食品安全监管工作还需要进一步加强。

（四）食品监管部门协调沟通上需要进一步加强。

（五）加强学校及周边食品安全整治，有部分学校食堂、餐饮点卫生条件较差，没有防蝇防尘、冷藏等食品生产加工和经营的必要硬件设施；全乡还有四个县市未启动食品安全量化分级管理机制。

四、下一步工作打算

（一）积极探索食品安全监管的长效机制。建立和完善食品安全信息通报、发布、分析评估制度、部门联席会议制度和应急预警机制，及时掌握食品安全动态，提高对突发性、重大食品安全事件的处置能力。不断建立“群众参与、部门配合、多方协调、上下联动”的食品安全监管机制。

（二）加大宣传、培训力度，规范食品生产、流通。积极组织学习食品安全有关知识和相关的法规业务知识，提高专业队伍的综合能力。