文明行走礼仪

第一篇：文明行走礼仪

文 明 行 走

1、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

2、上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室、厕所、会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

3、到餐厅就餐、小卖部买东西应慢步行走，严禁竞相奔跑。

4、遇到老师要打招呼，主动问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

5、行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

6、向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”

第二篇：行走礼仪

行走之礼从校园做起 《校园行走礼仪歌》

行走礼仪是古训，遵规守纪请谨记； 不吃东西不看书，行走也要很专心。不丢垃圾不吐痰，不踩草坪不摘花； 文明责任牢牢记，顺手弯腰拾垃圾。

上下楼梯靠右行，脚步踩稳要当心，狭路相逢不抢道，礼让三分显文明。集合整队快齐静，队伍整齐不拥挤； 不勾肩，不搭背，安安静静不嬉戏。

教学区里不奔跑，横冲直撞危险多； 教室里面轻轻走，走廊过道慢慢行。专用教室提前去，三人成队不着急； 不管老师在不在，文明安全我能行。

放学回家需排队，横穿马路看仔细； 绿灯亮了小心走，遇到红灯要禁行。紧急疏散靠墙走，看清前方通道灯； 注意脚下防绊倒，紧急避让莫踩踏。

步伐稳健风度翩，抬头挺胸显自信； 不忸怩，不摇晃，肩臂自然从容行。遇人主动打招呼，礼让尊长幼弱先； 文明用语不离口，人人夸我有教养。篇二：行走礼仪

两人并行的时候，右者为尊；两人前后行的时候，前者为尊；三人并行，中者为尊，右边次之，左边更次之；三人前后行的时候，前者就是最为尊贵的。如果道路狭窄又有他人迎面走来时，则应该退至道边，请对方先走。路过居民住房时，不可东张西望，窥视私宅。

街道行走礼仪 1.行走路线要固定

一个人独步街头，行走的路线应尽量成为直线。如果不是寻找失物，就不要在行进中左顾右盼，东张西望。2.遵守行走规则

步行要走人行道，行人靠右，并且让出盲道。过马路宁停三分，不抢一秒，走人行横道、天桥或地下通道，切忌图快捷翻越绿化带、隔离栏。3.行走也要有风度

男女同行的时候，男士应该主动走在靠近街心的一边，让女士靠自己的右侧行走。恋人同行，不要勾肩搭背、搂搂抱抱，女士只能轻挽住男士手臂。街上行走时，随带物品最好提在右手上，若有同龄男士在，物品应由男士代劳。4.约束不良行为

行走时不要吃食物。不要在路上久驻攀谈或是围观看热闹，更不能成群结队在街上喧哗打闹。

上下台阶的礼仪 1.行走讲究次序

上下台阶，应注意一步一阶，不可并排而行挡住后人；上楼梯时，应让尊者或女士走在前面；下楼梯时，尊者或女士应走在一人之后。2.上下注意安全

雨天地面潮湿，台阶容易湿滑，上下台阶不可推搡前面的行人或硬行抢道。篇三：行走礼仪篇

行走礼仪篇

生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪。——爱迪生 礼仪是微妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。

——培根 “叮铃铃”终于下课了。明明急忙跳下座位一把拉上好朋友小强准备夺门而出时，小强一把拦住明明说：“慢点走，人多别挤！”明明虽然放慢了脚步，但在心里嘀咕：“又不是小孩，还能碰着咋的？”刚走出门，明明又向往常一样拔腿就跑，小强又拉住明明指着楼道墙上的一个牌子说：“看，楼道警示牌上写着‘轻声慢步过楼道’，慢点走！”明明说了声：“胆小鬼，怕什么。”一个箭步往下就冲。“哎呀”一声和上楼的一位小同学撞了个满怀，正要责备这位小同学时，小强走过来一边拦住明明，一边扶起小同学问：“小同学，没事吧？”明明白了小强一眼，小强似乎看出了明明的心思，说：“上下楼梯要慢点，靠右行不仅出于安全考虑，更是我们小学生应该遵守的最起码的礼仪规范。”明明的脸红了。

看来，行走礼仪非常重要。那么，作为小学生，应该怎样做到这方面的文明礼仪呢？其实也非常简单，只要做到以下几点就行了。

一、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

二、上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定

线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

三、遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

四、行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人让路。

五、向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”

坐立走，要规范。站如松，坐如钟。

身立正，精神好。挺起胸，要记牢。

上下楼，靠右行。若问路，要礼貌。

文明语，记心间。“爷爷好，阿姨好”。

尊老人，爱幼小。助残疾，有爱心。

第三篇：行走礼仪

第七节 行走礼仪

1.走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步；

2.上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人；

3.遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；

4.行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和又需要的人士让路；

5.向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”。如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。” 【行走礼仪小故事】 故事一

坐电梯

有一天，妈妈对我说：“你和爸爸一起去商场买点东西吧！”我很高兴，因为可以顺便买点好吃的和一些课外书等。于是我和爸爸来到商场，准备乘坐电梯去二层超市。上电梯时人很多，我赶紧跑到前面冲上电梯，爸爸着急地说：“有有，你这样做是不对的，为了安全要按顺序排队乘坐。”我回到爸爸身边，准备和爸爸按顺序上去。爸爸一边把我拉到他的前边，一边接着对我说：“乘坐电梯时不仅要按顺序，而且还要靠右站立，以便有急事的人在左侧顺利通过。”我按照爸爸的要求，和爸爸一起顺利来到二层超市购物，买完东西我们高高兴兴地回家了。

这次购物我不仅买到了我需要的东西，而且从实际生活中知道了关于乘坐电梯的一些小常识，以后我会按照有关要求乘坐电梯，做一名讲文明懂礼貌的好学生。也希望同学们在乘坐电梯时按顺序靠右站立，人人争做文明小使者。故事二

下楼

“叮铃铃”终于下课了。我急忙跳下座位一把拉上好朋友小强准备夺门而出时，他一把拦住我说：“慢点走，人多别挤！”我虽然放慢了脚步但在心里嘀咕：又不是小孩，还能碰着咋的。刚走出班门我又向往常一样拔腿就跑，他又拉住我指着楼道墙上的一个牌子说：“看，楼道警示牌上写着‘轻声慢步过楼道‘慢点走！”我说了声：“胆小鬼，怕什么。”一个箭步往下就冲。“哎呀”一声和上楼的一位小同学撞了个满怀，正要责备这位小同学时，小强走过来一边拦住我，一边扶起小同学问：“小同学没事吧？”我白了他一眼，他似乎看出了我的心思说：“上下楼梯要慢点，靠右行不仅出于安全考虑，更是我们小学生应该遵守的最起码的礼仪规范。”我的脸红了。

故事三

学走路

妈妈经常教训我坐没个坐样，站没个站相，反正也听习惯了。这天妈妈又开始唠叨了：“古人常说‘坐如钟，站如松，卧如弓‘，你看你说了多少次，走路胳膊腿都拉不起来，坐那写做作业无精打采的，弯腰驼背，长在都成小“罗锅”了。来，过来看看人家的风采。”说着妈妈顺手打开了电视上的一段视频。

只见画面中的军人叔叔们个个精神抖擞，威风凛凛，多神气呀！尤其是走起路来步伐矫健，铿锵有力，羡慕死我了。这时爸爸走过来抚摸着我的头说：“中国素有‘礼仪之邦‘的美称，一个人的举手投足都反映出自身的修养。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感，坐要抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正；站立头正身直手放下，两脚并拢像棵松；行如风’就是风行水上来形容轻快自然的步态‘。走路时要抬头挺胸，面带笑容，进出教室要轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯靠右走。”爸爸边说边示范，我也在一旁认真地学。我决心也做个“站有站相，坐有坐样”的好孩子。

第四篇：行走礼仪习惯

有为教育之——行走礼仪习惯

阅读与思考

无论是在日常生活中还是在社交场合，走路往往是最引人注目的身体语言，也最能表现一个人的风度和活力。文豪巴尔扎克曾经说过：“巴黎的女性是走路的天才。”不管她们的身材高矮或穿着如何，由于具有优美的走姿，都可以展现自己绰约的风姿，举止服饰，使其显得俏美。军营里，总是那么严谨有序而充满活力，是因为军人们个个步履方正稳健，团队行进又整齐规范。那么我们中学生在校园内行走，需要掌握哪些方面的知识和遵守哪些礼仪常规呢？

（一）理解古训

（1）、“行如风，步履轻，头不摇，身不晃。” ——《童规》（2）、“步从容，立端正。”————《弟子规》 举例说明

总结：正确的走姿如一位良师益友，相信对我们以后的生活大有帮助。

石横中学学生文明礼仪要求

一、行走姿势 行如风 行走迈步时，应脚尖向前方，脚跟先落地，脚掌紧跟落地。收腹挺胸，两臀自然摆动，节奏快慢适当。步姿要领：挺胸、抬头、两眼平视、轻快平稳、步态和步位合乎标准。步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

二、文明走路礼仪

1、下课时，开展非追逐的正当安全的、文明的活动。

2、到专用教室或回到教室要排队，依次有顺序（或教师带队）。

3、上下课、老师先行，来客时，欢迎客人走前面，送客时，挽留客人走后面。

4、上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

5、遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

6、在放学路队中，两人以上自觉成队，拒绝任何路边发放的宣传单，不买路边小摊小贩的物品。

7、行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

8、向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”

反思与讨论

判断以下几种的走姿对不对，问什么？

第1种：横冲直撞 行走时，专爱挑人多的地方走，在人群之中乱冲乱闯，甚至碰撞到他人的身体，这是极其失礼的。

第2种；抢道先行 行进时多注意照顾和方便他人。通过人多路窄之处务必讲究“先来后到”，对他人“礼让三分”。第3种：阻挡道路 在道路狭窄之处，悠然自得地缓步而行，甚至走走停停，或者多人并排而行，显然是不妥的。

第4钟：蹦蹦跳跳 必须注意保持自己的风度。不宜使自己的情绪过分地表面化。若一旦激动起来，走路便会出现上蹿下跳甚至是连蹦带跳的失态情况。

三、成长风向标

同学们之间互相说一说自己的收获。

四、体验与感悟

1、想一想：你认为走路的礼仪还有哪些？

2、查一查：正确的走姿对我们青少年有什么好处。

3、练一练：练习走路姿势，比比谁的姿势最好

五、知识链接 你知道吗？

青少年保健专家认为，正确的坐姿、站姿和走姿不但会使青少年有一个优雅的仪表，而且有助于他们骨骼的健康。正确的走姿是：双脚尽量走在一条直线上，走时脚跟先着地、脚掌后着地，并且胯部随之产生一种韵律般的轻微扭动，双手微微向身后甩，挺胸抬头，不驼背含胸、乱晃肩膀，目光自然前视，不左顾右盼，东张西望，如行云流水，风度翩翩。

第五篇：文明行走计划

西宁五中“文明行走、文明乘车、文明出行”

主题活动实施方案

为推进创建文明城市工作，深化“文明交通行动计划”活动，增强学生文明交通意识，纠正各类不文明和违反交通法规的问题，创造良好的道路交通环境，不断提升学生文明素质，开展“文明交通行动计划——文明行走、文明乘车、文明交通”主题教育，特制定本方案。

一、指导思想

以宁教基【2011】84号文精神为指导，贯彻落实《中小学生日常行为规范》，《中小学生守则》为重点，坚持以人为本，以努力提高公民文明交通素质为主线，以“文明行走、文明乘车、文明交通”为主题，动员全体师生共同参与，大力开展文明交通活动，创造安全畅通、文明和谐的道路交通环境。

二、工作目标

通过开展“文明行走、文明乘车、文明交通”主题活动，使我校师生文明乘车意识明显增强，乘车不排队、不让座、乱扔垃圾等不文明现象得到较大改善；文明出行意识明显增强，翻越护栏、不走人行道、横穿马路、闯信号灯等现象明显减少，自觉维护交通安全和社会公德，强化安全防范意识。

三、活动内容及安排

1、开展“文明交通”宣讲活动。以“文明行走，文明乘车，文明交通”为主题开展交通安全教育活动，在全校召开“三文明”主题

教育动员大会，动员全体师生积极投身活动中，不断提高自身交通文明意识。宣讲活动重点是学生在日常生活中应当遵守的六大文明交通行为：一是要走人行道，没有人行道的靠路边行走；二是过马路要按照交通信号灯指示通过，没信号灯要确认安全再通过；三是过马路要走人行横道线，不乱穿马路；四是不跨越或者倚坐马路隔离设施；五是在马路上骑自行车时不得有追逐、嬉戏、双手离把等行为；六是不要乘坐无牌无证机动车或报废车。通过宣讲进一步强化学生交通文明意识和行为。

活动时间：2011年12月——2012年1月

2、开展一次交通安全征文大赛。

活动时间：2012年月3月——4月

3、积极开展文明交通“四个一”活动。即 “一警”：聘请一名

交警协助学校开展宣传教育活动；“一讲”：组织中小学生开展一次文明交通演讲比赛；“一展”：联系交警进行交通安全宣传展板宣传；“一查”：开展一次交通安全隐患排查，并加强整改治理。

活动时间：2012年月3月——7月

4、广泛开展“小手拉大手，文明在路上的”活动，组织学生参

加纠正不文明交通行为，既要实践中教育学生，又要引导市民文明交通行为。在学生中开展“文明交通我践行”活动，组织广大中学生进行“文明交通我践行”签名等活动。学校要通过“致家长一封信”、家长会等多种形式，广泛宣传，使“小手拉大手”活动进家庭、进社区。在教育培养学生养成自觉遵守交通法规良好习惯的同时，努力发

挥带动和辐射作用，促进交通安全宣传进家庭，营造“文明行走，文明乘车，文明交通”的浓厚舆论氛围，使文明交通活动家喻户晓，深入人心。开展文明交通知识“一家答”活动。由学校共同组织学生和家长“一家人，一起答”活动。印制发放问卷，让一家人一起答题，共同学习交通安全知识，提高文明出行意识。

活动时间：2012年月3月——11月

5、探索开展“文明交通志愿者”活动。结合学生实际,组织学生开展“文明交通志愿者”活动。宣传道路交通安全法律法规，维护道路交通秩序，劝阻行人改正乱穿行、闯红灯、翻越隔离护栏及在人行道上骑自行车等交通违法行为，通过实践体验,养成良好的交通习惯。开展“关爱生命、文明出行”街头倡导活动。学校组织中小学生，利用周末、节假日等时机，在片区交通民警提供安全保障的前提下，开展街头倡议活动。组织学生发放文明交通传单及宣传图片、资料，宣传 “文明交通行为”等内容，争当“文明交通宣传员”。

活动时间：2012年月3月——11月

6、开展“文明交通示范班级”创建活动。

活动时间：2012年月3月——11月

7、加强活动的经常性宣传和阶段性成果的巩固，不断完善和丰富活动内容，及时发现问题，纠正问题，利用校园广播、板报、宣传栏、标语、国旗下讲话、主题班会等进行宣传，校园内设立警示标志，进行交通文明“温馨提示”。

活动时间：2012年月3月——11月

8、学校师生遵守交通安全

1、校园内车辆停放有序，停放规范，无乱占道停车等现象。

2、积极协助公安交警部门落实校园及周边交通安全各项措施，加强对校园周边交通秩序的维护。

3、学校师生交通安全意识强，养成文明交通好习惯，无严重交通违法行为记录。

4、校车驾驶人无酒后驾驶、疲劳驾驶、超员、超速等严重交通违法行为记录。

5、师生集体外出严格履行报批手续，有安全措施、有应急预案。

6、学校组织开展师生喜闻乐见的交通安全、文明交通特色宣传活动（如：交通安全知识竞赛、绘画、征文、演讲比赛、主题班会、交通安全作品征集、交通安全文艺演出等）

三、模范遵守文明交通规定

1、在日常交通活动中，模范遵守交通信号、交通标志、交通标线的规定，做到令行禁止。

2、自觉遵守社会公德，文明参与交通，爱护公共交通设施，不破坏、损毁道路交通安全设施。

3、在过街走路时，自觉遵守交通规则中规定的有关行人的规定，做到文明安全出行。

4、骑乘非机动车时，自觉遵守道路通行规定，无违反规定情况。

5、乘坐机动车时，自觉遵守安全通行规定，抵制不文明行为。

四、积极参与各类交通安全活动

1、积极主动参加相关部门组织的各类交通知识讲座、培训及主题宣传活动。

2、在文明交通宣传劝导活动中,作用发挥较好，起到较好的示范作用。

3、积极争当学校文明交通志愿宣传员，主动向同学、家长、邻居等宣传交通安全法律法规和交通安全知识。

4、积极参与志愿者活动，主动协助老师、交警护送低年级学生横过马路，在学校门口维护正常交通秩序。

5、在日常生活中，遇到不文明的交通行为，能主动进行提醒、劝阻。

6、积极参加相关部门组织开展的各类交通安全比赛活动。

7、熟悉各类交通信号灯、交通标志、交通标线及交通指挥手势信号分类及含义。

8、掌握文明交通、安全出行的交通安全知识。

五、工作要求

1、加强领导，精心组织。各处室、各班级将“三文明”主题教育作为提高师生素质，促进校园、社会和谐重要工作狠抓落实。

2、目标明确，注重实效。各处室、各班级针对目前存在的问题，查找原因，结合实际，加强整改。

3、教师引领，坚持“四重”

（1）重示范：要求学生做到的，教师首先做到，率先垂范。

（2）重细节：教师从细节出发指出并纠正学生的 不良习惯，促

进学生的良好行为习惯养成。

（3）重坚持：教师把培养学生良好的行为习惯当作自己的职责，贯穿于教育过程的始终。

（4）重创新：教师要不断创新养成教育的工作思路、方法、途径，提高养成教育实效性。

4、班级带动，整体推进。班主任是学生政治思想教育工作的引领者和实践者，要再养成教育中发挥主力军作用，针对年级、班级学生的身心发展规律，引导学生的文明行为，争创文明班级，树立文明标兵。年级组组织任课教师，广泛开展养成教育，形成全员、全方位、全过程育人的局面。

5、加强管理，强化落实。学校定期对各处室、各班级开展“三文明”活动的过程、计划的落实，活动的实效进行检查验收，存在问题及时整改解决。