改版 英语礼仪教育活动实践心得

第一篇：改版 英语礼仪教育活动实践心得

英语礼仪教育活动实践心得

去年，我园申报的市立项课题《双语幼儿园英语教育活动渗透礼仪教育的实践研究》通过了审核并在今年三月成功召开了开题报告会，该报告会获得了市领导们的一致好评。我想，这是离不开我们英语教研组各位成员坚持不懈的努力的，尤其是教研组长Carol，在组织、策划和编写开题报告上功不可没；组员Waz, Emily, Cherry, Amy和Vivi也从旁协助设计课题研究内容和收集各类研究资料；经大家的一致努力，才获得今天的成果。

我园的英语教育活动围绕着礼仪教育来进行，尤其是在英语课上，我们更注重孩子在礼仪方面的表现。在四月份，我园组织全体师生、家长举办了一场盛大的“亲子感恩园外礼仪教育活动”。籍着本次户外教育活动，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”。这次的活动，成功的引起了家长们对孩子在双语礼仪方面的关注。母亲节前夕，我们邀请了所有孩子的妈妈来园，举办了“Mummy ,I love you”感恩妈妈系列活动。从家长们的反馈得知，本次教育活动让他们彻底感受到了孩子的成长，每一个环节都使得妈妈们非常感动，更有甚者，泫然泪下。在六一儿童节当天，我们在百花时代广场，举办了一场名为“双语幼儿园如何渗透英语教育和礼仪教育”相结合的教育实践活动----“童心有爱，温暖你我”义卖活动。本次活动的主要目的是结合课题，让小朋友们从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、奉献爱心的良好品质。通过本次活动，家长与孩子更注重孩子的品德和英文礼仪方面的教育。

经过本学期一系列的英语教育活动，无论是老师还是孩子们，在对礼仪的认知和了解方面都有了不同程度的提高，孩子们变得更有礼貌，在幼儿园里，我们能经常听到小朋友在说：“Good morning！”，“Hello，Miss!”，“Goodbye”等等，我们冀望孩子们在不久的将来会越来越讲礼貌、懂礼仪和知礼节。

第二篇：教育实践活动心得

教育实践活动心得体会

开展党的群众路线教育实践活动以来，我们认真学习《论群众路线——重要论述摘编》等读本，领会中央精神，把教育实践活动作为全馆上下最重要的政治任务，通过组织学习，坚持宣传教育，广泛听取意见，切实抓好整改，扎实推进各项工作的开展，确保思想武装到位。

档案馆作为行政服务窗口单位，需要把党的群众路线教育实践活动成果体现在各项服务工作之中，让民众满意，为此，我们结合档案馆的实际，认真学习中央开展党的群众路线教育实践活动的的相关要求，切实把自己摆进去，从思想深处解决认识问题，从制度管理上解决办事环节中存在的问题，现结合岗位实际，撰写心得体会如下：

一是组织学习，加强宣传，组织集中学习。档案馆人员少，但党员比例极大。我馆将全体职工纳入集中学习范围，充分利用全馆大会和业务学习时间集中传达和学习上级文件精神，了解党的群众路线教育实践活动的最新要求和开展情况，提高政治素质和理论水平，坚定理想信念。作为窗口服务部门，档案馆业务工作繁忙，集中学习机会有限，因此馆里充分鼓励党员干部开展自学。要求全体党员深入学习党章，积极关注中央和学校开展教育实践活动的最新动态，推荐大家学习研读《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》和习近平、李克强等中央领导的重要讲话。通过学习，鼓励大家谈感受、谈体会、勤交流。撰写活动通讯稿，及时向机关党委报告工作情况。

二是牢固树立为民服务的理念，了解群众之所想，做到心中有群众。要转变服务观念。要从“以事为主”向侧重于“以人为主”转变。首先要了解群众之所想。换位思考的基础是要知道群众正在想什么，急什么，亲身感知群众的工作学习，做群众的知情人。这就需要党员干部牢固树立群众观点，坚持眼睛向下看，身子往下沉，拿出更多的时间和精力到基层去，亲近群众，了解群众，融入群众，明白群众真正想要的是什么，使每项决策都能充分反映群众愿望，体现群众利益，得到群众拥护。否则，群众期望的，你没办；群众着急的，你缓办；群众反对的，你乱办，自我感觉良好，却不知群众在后面骂娘。其次要在感情上换位。党员干部要把群众当成自己的亲朋好友，把群众的事当成自己的事，要设身处地的为群众着想，走到群众中开展工作，忧群众之忧，乐群众之乐，增强以民为亲，助民为乐的朴素情怀，真正做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。只有在感情上换了位，才会对群众有感情，才能与群众打成一片，从心理上松开防线、贴近群众，真心地与群众交朋友。只要你对群众有感情，群众也会对你有感情。在服务过程中，要为社会民众把事情办好，要换位思考，设身处地为群众着想。树牢服务思想，诚心诚意办实事。

三是要在方法上换位，提升服务能力，优质快速办好事。做好群众工作需要讲究方式方法，方法对了，困难的问题往往能迎刃而解，方法不对路，出发点再好，也可能得不到群众的理解。方法上换位，就是要从群众的角度出发，考量方法的运用正确与否，要注意做群众工作的时间、地点以及场合，把握最佳时机，多在雪中送炭，做群众

满意的事。在发生矛盾时，要多从自身找原因，设身处地思考问题，找到与群众的共同点，这样问题才容易解决。同时要加强业务学习，提高理论水平，提升专业技能，能熟练掌握应知应会的业务知识，能熟练使用目前所有的技术手段，快速优质地为来馆办事的社会民众提供良好的服务；其次，要积极适应新形势，创造性地开展工作，不断改进服务方式，扩大服务范围，提升服务质量。再次，服务质量的提升，还有赖于新技术的应用。目前，我们正在加速档案的数字化进程，通过这些措施，加快档案工作效率的提高和服务水平的提升。

四是要充分尊重群众，见成果，求实效。构建和谐社会首要的就是要形成人与人之间的和谐，要达到这种效果，就必须善于和群众沟通，充分尊重群众的意愿，让群众对政策满意，让群众对干部的服务满意。哪里需要改变，哪里需要完善，群众心里都有一本帐，他们心里最清楚，因此在做各项决策时一定要问计于群众，问需于群众，要把群众呼声作为第一信号。我们要把充分尊重人民群众意愿贯穿始终，多听民声、广纳民意，这样才能赢得广大群众的理解和支持，才能凝聚最广泛的智慧，激发上下干事创业的激情和干劲，形成强大合力。具体工作中，要围绕中心，理清思路，明确目标，细化任务，落实责任，加强督查，切实把国家的各项惠民利民政策落到实处，并注重研究和解决改革发展稳定中出现的新情况新问题，努力为打造县区优势提供良好的环境。

档案工作是一项基础性、服务性工作，服务质量的优劣，不仅反映县级机构的管理水平，更反映本单位的精神风貌。因此，我们拟在工作中开展“三看、三创”活动：一看服务思想树得牢不牢、服务意识强不强，创优质服务、文明服务的窗口；二看敬业精神、责任意识强不强，创规范管理、责任落实的单位；三看学习抓得紧不紧、业务水平高不高，创善于学习、专业水平高的教工队伍。通过活动，进一步端正思想认识，提升业务水平，改善服务质量，把教育实践活动的成果转化成推动实际工作动力，推进县档案工作发展，为原阳县发展提供满意的服务，为县区经济作出我们的贡献。

第三篇：教育实践活动心得

教育实践活动心得体会

在院党委和党支部的部署下，我根据院实施方案，认真参与党的群众路线教育实践活动，先后学习了《党的群众路线学习文件选编》、《厉行节约反对浪费重要论述摘编》、《论群众路线重要论述摘编》等材料，了解了教育实践活动以“为民务实清廉”为主要内容，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”这十二字为总要求。

党的十八大明确提出要围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题。这是加强党的作风建设的重要载体，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，更是巩固党的执政基础和执政地位的必然要求。

自从十八大以后，到中央出台“八项规定”及实施细则，再到开展党的群众路线实践教育活动，从身边吃喝宴请风气的收敛、文风会风从简的变化等，我作为一个最普通的预备党员，也可以感受到党中央弘扬党的光荣传统和优良作风的坚定决心。总书记好几次重要讲话，用的是平实、接地气的语言和真实而丰富的实例，言辞充分体现了党要管党、从严治党的要求，充分体现了中央领导同志以身作则、率先垂范的决心。我结合自己参加活动的情况说几点体会。

一是开展教育实践活动应该与贯彻“八项规定”结合起来。中心组和支部都已经开展过关于中央八项规定、省委十项规定和局党组九项规定的学习。作为一名普通的职工，我也切身感受了“八项规定”带来的变化，这些规定是抓好作风建设很好的抓手和切入点，而且已经取得了一定的成效，但是贵在坚持，所以应当贯彻在教育实践活动的始终，并持续下去，在领导干部中，在机关部门内部形成习惯，并应该把科学的，好的做法形成制度，更重要的是把好的制度抓好落实，使好的制度发挥作用，这样才能营造出风清气正的良好氛围，并且能延续下去，促进广大党员自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以思想教育和制度约束两方面的共同作用，不断改进作风。

二是开展教育实践活动必须与解决群众反映强烈的突出问题结合起来。活动主题既然是党的群众路线，就应该以关注民生为重点，找准适合本单位开展活动的有效载体，以改进作风为目标，做到加强作风建设与满足群众期盼相结合，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，帮助群众解决生产生活中遇到的实际问题，为职工群众办实事、解难事、做好事。院里开展的“三个一”调研活动，调研组结合领导们的分管工作去各个分院开展调研和征求意见，我想也是基于这个目的，希望把本职工作和开展活动结合起来，力争起到相互促进的作用，在调研实际工作中，了解问题，反映问题，关注基层一线的诉求，努力为群众解决一些最实际的问题。

三是开展教育实践活动必须与提高做好新形势下群众工作能力结合起来。“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的群众路线，是我们党的根本工作路线，也是我们党的生命线。有不少人可能认为群众路线只是领导干部的事情，这是片面的。

作为一个普通党员，可能不能为群众解决多少重要的问题，但从另一方面，我们是更加贴近实际工作，更加贴近群众，更加了解群众心声，理解群众诉求的群体，我们有更多的机会和身边的群众交流，倾听他们的想法，关注他们的需求，我们其实有更大的责任做好密切党群关系的纽带。正在开展的“一对一”活动也正是一个机会，让我们有了除工作接触以外的机会，和身边的群众、同事相互沟通，增进了解，要通过此项实践活动，使党员从思想上树立正确的群众观，广大党员要积极深入基层、深入群众、深入实际，在具体实践中站稳群众立场，增进对人民群众的感情、增强服务群众的本领。这是身为一名党员义不容辞的责任，也是一个单位做好新形势下群众工作的重要保障。

第四篇：职业礼仪课改心得

职业礼仪课改心得

（一）王婷婷

职业礼仪的教学，多年来我们一直在坚持本课程教学大；礼仪教学应当以“多练多讲”理论为指导，礼仪培训式；

一、教材的变化；首先教材的开发和运用很重要，教材的运用不能因循守；

二、教学方法的改革；

1、讲练式教学；

2、情景法：让学生根据教师设置的具体情景进行实践；

3、直观感受法：利用录像资料、情景演示、教师示范；

4、观察分析法：教师讲述生活现象，或要求学生在课；

三、教学

职业礼仪的教学，多年来我们一直在坚持本课程教学大纲精神认真组织教学，但考虑到当前学校学生的实际情况，我们每学期都会对我们的教学方法、教学形式和作业形式等方面都做了相应的调整，其成果还是显著的，一方面丰富了课堂教学，另一方面增强了学生的学习兴趣。礼仪课的改革模式不断完善，逐渐形成一个较为成熟的教学体系。

礼仪教学应当以“多练多讲”理论为指导，礼仪培训式教学，就是将礼仪教学中的行为和形体，有目标地加以培养和训练。通过这几年的礼仪课程教学工作实践，深切地体会到，要想把礼仪课程教学工作做好，重点不是在做礼仪理论知识的教育，而是重在礼仪教学实践知识的培训。因此我们的不段探索新的教学模式，经过几年的努力逐步走出一条适合我们学校特色教学模式，其改革如下：

一、教材的变化

首先教材的开发和运用很重要，教材的运用不能因循守旧，要随着时代的变化不断更新，礼仪随着社会的发展，其内涵越来越丰富，越来越重视实践性，礼仪课程的教材从05年至11年，先后用了3本教材，从《公关礼仪》、《社交礼 仪》至《职业礼仪》，教材的选用经过任课的老师的认真考查，既要适应时代的变化，又要适合本校学生的实际情况，立足学生，开展礼仪的教学。

二、教学方法的改革

1、讲练式教学。礼仪教育的理想方式是把讲授知识、模仿练习和人际交往实践结合运用。在课堂教学中应从不同角度、不同层面对礼仪进行综合阐述，通过图片、音像和示范等方式展示标准礼仪，要求学生进行站、立、行、蹲姿、引导客人、介绍、握手、奉茶等具体礼节规范的训练，安排他们分组练习，互相观摩、互相纠正，共同提高。在训练过程中突出听、看、做、练等需要亲身体验的关键环节，在轻松自如中加深对礼仪知识的掌握，充分激发学生的学习兴趣。

2、情景法：让学生根据教师设置的具体情景进行实践训练。如在讲授“日常交际礼仪”章节时，我们将学生分成若干个小组，每组4-6人，要求每组以平日生活为蓝本，自由编撰一个生活情景剧，在情景模拟中要运用见面、称呼、介绍、握手、交换名片、电话等日常交际的礼仪规范，并注意展现自身良好的仪容、仪表、仪态。在讲到新闻产品发布会环节，我们要求学生自己亲手去做产品幻灯片，在多媒体教室让学生去展示自己的成果，学生要体验一下作为商家的感觉，学生在准备的过程中，积极去网上搜集自己喜欢的产品，并认真准备发言稿，勇敢的走向讲台接受挑战，在整个实训过程，学生互帮互学，共同提高，实现了信息的多项交流，激起了学生极大兴趣。每个学生都能认真完成动作，仔细观察他人动作，虚心接受他人的建议，多种感官共同作用，极大地提高了教学效果。

3、直观感受法：利用录像资料、情景演示、教师示范等，让学生通过直观感受，进一步理解、掌握技能技巧。如在讲到握手礼仪的环节，我们搜集了2008年北京奥运会《礼仪小姐训练视频》，让学生去欣赏礼仪小姐的实训，感受礼仪的魅力。在讲到新闻产品发布会环节，我们搜集了网上的华硕笔记本的产品发 布会，让学生真切的去感受真实的发布会，学习如何去策划新闻发布会，如何调动现场的气氛。

4、观察分析法：教师讲述生活现象，或要求学生在课外认真、细致地观察社会生活、各行业服务中礼仪能力的表现，并做好观察记录，再回到课堂中介绍，然后组织学生们分析现象，获得实践经验，从而增强个人能力。

三、教学手段的改革

现代交际礼仪课程应该充分利用现代化教学手段，增强课堂教学的直观性、趣味性和多样性，为学生的学习构建一个轻松愉快的环境和氛围。在教学过程中教师可结合具体教学内容选择幻灯、投影、录音、录像、多媒体课件、互联网应用等不同方式进行授课，吸引学生的注意力，引起学生的好奇心和兴趣，将教学内容形象地展示出来，强化学生对礼仪内容的

理解和掌握。如在讲授“仪表礼仪”章节时，教师可安排学生观看与本章节内容相关的VCD，我们会通过多媒体详细地展示动作过程(站姿、坐姿、行姿、致意、手势)，学生观察动作图示，并阅读有关文字。让学生初步感知教学内容。然后，放开手让学生根据自己的理解尝试练习。让学生形象地认识到仪表美在人际交往中的重要作用。

四、阶段性成果

通过礼仪的学习，我们不断打造自己的学生，学习礼仪、使用礼仪，建立和谐的校园：

1、让学生感受到礼仪之美。教师的责任之一就是挖掘和展示礼仪内容体系的美。学生从学习的礼仪过程中，体会到乐趣，体会到礼仪对自身巨大的应用价 3 值，从而引起他们强烈的兴趣和爱好，吸引他们自觉学习礼仪知识、规范自己的言行举止，提高交际能力，我们在全校范围内举办各种活动展示礼仪，如校园文明风采大赛之“文明之星”评比，校园模特大赛，一方面丰富了学生的课余生活，另一方面很好的展示了礼仪，塑造了良好的学生形象。

2、建立了“参与者光荣”的课堂文化。学生学习礼仪，最重要的是要实践，老师在课堂上的模拟演练，要求学生都能参与进来，要对学生的积极参与活动给予适时的鼓励，特别是在课程的开始阶段，这种鼓励对于建立“参与者光荣”的课堂文化是十分重要的。在课堂学生的接受知识的程度上，通过教学方法的改革，学生更容易学习和接受所学的礼仪知识，并运用到生活中去，期间形成了很多学生自己的作品和成果：比如组织学生开展了模拟招聘训练、个人形象设计评比、自我介绍演讲、新闻发布会、校园小品礼仪表演、剪彩仪式礼仪知识大赛等活动，培养了学生的创新精神，提高了学生解决问题的能力，实践教学效果显著。

3、教书必定育人，有意识地将礼仪教育与专业道德结合起来。因此，在教学过程中，结合高职教育的需要，对学生进行了职业道德教育，使其树立礼仪是职业道德的集中表现的思想。我们在新生进校后的第一学期，就在所学的课程中安排了职业礼仪，使学生在进校之初就能系统了解礼仪规范的基本要求。通过教师的教授和平时的交际礼仪实训，训练学生严格遵守礼仪规范的意识和自觉性。还在学生日常管理中特别提出礼仪规范要求，在课堂上使学生能深刻理解礼仪的内涵，并在生活中去应用，学生通过礼仪的训练，能基本掌握礼仪的要领，做到 “讲文明、懂礼貌、重礼仪”，将礼仪规范内化为自觉的行为，养成良好的职业习惯，塑造了学生的礼仪形象，形成了一个人人学礼、知礼、懂礼、守礼、行礼的氛围，达到了很好的教学效果。

第五篇：数学课改实践心得

数学课改实践心得

史雅娟

我是一名参加工作十一年的一线教师，毕业以来一直从事高年数学教学工作，随着新课程改革的全面展开，我被学校领导安排在了课改第一线，几年来，一路风尘，和全体教师一起经受着课程改革浪潮的的洗礼，享受着与新课程共同成长的快乐。这期间有着点滴成绩和收获，也有许多困惑和迷茫，在我的脑海里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，只是在查中这块沃土上和我的几十个同事一样默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的教师，基于对自身的这种定位，走入课改最前沿以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地上好每一课，走过每一天。因此，今天我用文字记录下来的这些也称不上是什么经验材料，只是自己辛勤工作几年来的一些想法与做法。因此我要感谢课改、感谢教研员和各位领导、各位老师给我这次机会，与大家一起交流思想、倾诉感动、分享收获。

向书本学习、向同行请教、在实践中感悟、在总结中提升，在反思中成长，一直是我工作、生活的一种需要、一种习惯、一种追求。学校也为我们的成长提供了专业化的引领，融入了这个集体，我就有了积极参与学校活动的机会和可能。一.积极参加校本教研锤炼自我。

在时校长的主抓下，我校的教研活动开展的轰轰烈烈，为每一位教师的成长提供了源头活水。几年来我积极参与学校的教研活动，年初学校制定好教研计划，我就和年组的教师结合学校整体教研计划有针对性的确定本年组的教研主题，紧紧围绕研究主题开展行动研究，我们经常是以某一课例作为研究载体，先由自己备课、试教、再经年组讨论、研究，再试讲，修改，最后以一节凝聚了年组集体共同智慧的公开课的形式结束了本次活动，主管领导时校长和全体教师积极参与听课、参与讨论。在这样的行动研究中，我和全组成员都积极参与，在历经了备课、说课、试教、反思、改进的循环过程中，我们开始关注自己，关注教材、关注改进教学，关注学生的有效学习，大大提升了教学水准和能力。二．在教学心得积累中丰富自我。

积极汲取同事的宝贵经验，并毫无保留的将自身的教学感悟与他人分享是我的骄傲和快乐。我和大家一样在实施新课改以来有着诸多的困惑与不解，有太多的失误和不足，平时我就在第一时间把这些经验也好、感悟也好、教训也罢的东西及时的记录下来积累起来、有时间就把它们归归类整理成文、留作今后教学的第一手资料。等到下一循环在接触新教材之前对本册的重点、难点已经 有所了解。包括学生对哪方面的内容感兴趣，哪一个知识点学生容易出现错误等有了初步的了解。从而明确自己在教学中应该注意什么。这种教学心得的积累，既有利于我们新学年的教学又有利于我们养成反思和记录的习惯。

三、收集信息及时反馈设计一节“改错课”

通过收集学生在课堂练习和作业中出现的问题、信息，及时整理综合，专门安排一节课时间列举学生的典型错误，在上课时集体订正，给出明确的答案，对于学生的个性化错误，由学生自己用一个专门的本记录下来，平时可以在班级同学间交流，使大家对号入座，有则改之，无则加免，防微杜渐。同时提醒学生注意每节课的目标，消除不规范不正确的地方，同时要注意一些易错问题的当堂纠正。

四、适当加大练习量，有益无害。

任何学科的学习都离不开练习和巩固，尤其是数学学科更为突出，但从课时的分配和课本练习题的配置来看，远达不到相当一部分同学巩固掌握新知识的需求，这就需要我们数学教师多动脑筋，为学生提供适量，合理的练习题，提供有针对性和实效性的练习课。在进行新授课的讲解时，课本中的随堂练习及习题的题目不仅从量上来说不够，就是从题目的灵活程度上来说也不够，所以适当加大练习量是有益的，能够提高学生的学习能力，但加大练习量并不是搞题海战术，怎样避免题海战术，就需要我们老师精挑细选，从“适当”、“有益”中多用心思。

五、书面要求要具体、规范，标准要高要严。

灵活是应用数学的一个特点，但灵活并不代表“随意”、“松散”，数学学科本身是严谨的，因此在进行像分式的运算这样的基础知识学习时，尤其要注意从根本上抓起，也从学生培养良好习惯的角度出发，所以书面要求要具体规范，标准要高要严。

六、设计特色作业延续课堂教学

在进行了新课和练习课的课堂改革之余，我觉得学生的学习兴趣、学习能力、和学习成绩有了一些喜人的提高。但我又发现对于作业依然是不敢兴趣消极应付。我们的孩子依然在抱怨中、在无奈中完成作业。我承认实际教学中学生作业沉重，重复、单一的现象依然存在。我也深切的感觉到这种作业形式已深深的扼杀了学生学习的兴趣，在很大程度上也影响了学生的学习成绩。

针对这种现象，我经常在思考什么样的作业时孩子们喜闻乐见又能起到巩固提高作用的实效性的作业呢？在深入课改第一线的几年时间里，我在课外作业的设计上花了一些心思也做了一些尝试，总结起来主要有下面一些形式和做法： 1.游戏、操作类作业。

学习完《平移和旋转》一课后，让学生利用平移和旋转设计自己喜欢的图案，学生喜闻乐见，设计的作品也很有特色，我还把其中好的作品搜集起来，贴在墙上。

2.观察作业。

观察是思维的窗户，它可以帮助学生发现问题，发现事物的规律和本质。如：学习“轴对称图形”时，可布置这样的作业：请你在家观察一些蝴蝶、天安门等平面图形的形状，有什么发现？对具有这种特征的图形你有什么感觉？ 3.调查作业。如：学习了统计知识后我让学生调查本班学生最喜欢哪些电视节目，每天看多长时间，制成统计图，分析大家喜欢的原因，分析看电视节目的利于弊等。4.实验作业。

让学生进行实验，操作，可以帮助学生深入理解知识和发展能力。如：学习“按比例分配的应用题“后，我要求学生根据自家中消毒液的说明书自己配置一些消毒药水给厨房用品消毒。5.小课题探究性作业。（未改）

如学习“长方形和正方形的面积计算”后，我设计了这样的“连锁题组”：（加入投影片展示练习题）①你认识了哪些图形？小明家各个房间的面积分别是多少？②在装修时，小明家想将原来的客厅隔成一个正方形的会客厅和一个小饭厅，怎样隔才能使会客厅的面积最大？③如果这个会客厅顶面的四周装上饰条装饰条需要多少米？ ④小明家又来了一个小亲戚借读，需要住在他们家，这家人想再隔一个小房间出来，你会怎样设计？ 这样的作业既能复习巩固之时又能让学生产生应用数学知识的意识，提高应用的能力。6.分层次作业。

根据学生的基础等因素，为尖子生，中等生及学困生分别设计拓展性，一般性或基础性作业，以达到根据学生实际情况分配所需作业的目的。

课改是年轻的，每个参与课改的人都是在摸着石头过河，关键看我们是不是一个有心人。每天面对不同的学生，不同的学生又会碰撞出不同的新问题，在解决问题时便会产生兴奋与激动。学生兴奋了，老师激动了，学生激动了，老师兴奋了，真的是以情激情，不再是以往的复制复制再复制。课改之路还很漫长，还需要我们共同努力，使我们的课改之路更坚实，取得更大的提高和收获。