电工电子基本实践技能训练营总结报告(周奇)

第一篇：电工电子基本实践技能训练营总结报告(周奇)

实践出真知

--电工电子基本实践技能训练营总结报告

（2013级电气工程学院卓越二班 周奇）

一、前言：正如其课程名说的那样，这次的暑期学校培养的是电子方面动手能力。而我报名这次课程的目的，也是为了在实践中获得平时课堂上无法获得的真知。从元器件的认知到面包板的连接，从电路图的绘制到到基础的锡焊，最后完成四个电子设备的焊接调试。充实而又充满乐趣的十天带给我知识和实践能力！

二、课程内容：

1、元器件的认知与面包板的使用：刚来的时候，于静老师开始给我们讲述基本的电子知识，示波器的使用是调试电路设备最基础的能力，我们便从这入手。如果说看波形、分析波形是枯燥的，但接下来的对电子元件和面包板的使用让我们兴趣盎然。经过几十分钟的连接、检查电路，然后验证其正确性，让我感受到动手制作的趣味性，特别是调试成功的时候，成就感十足！而在连接电路的同时，老师对元器件进行讲解，这让我对元器件的理解更加深刻，记忆也更加牢靠。

2、电路数据的测量与电机的使用：就如中学时的测量方法，电流、电压、电阻、功率，一切都似曾相识，方法都历历在目。可见，知识的学习是连贯的，一环扣一环，只有在踏实走完每个阶段的学习才能获得正确的求知路。电机的使用倒像是一次基本的体验，为后来的理论学习奠定基础。尽管不太了解，老师还是要求我们测量了不少其中的实验数据。但这次重要的不只是收集数据，老师还提到了处理数据的重要性，特别是可以用表格清晰的表达出数据以及对数据的计算验证，这是完成一次实验的重要步骤！我想，这对于以后的实验学习意义很大！

3、电路图的绘制：现代社会的生产生活时刻离不开计算机，而王慧老师便是教我们如何用电脑设计出电路图，小到一个元器件的构建，大到一个电子设备的设计。还聊到了计算机出现之前，那些研究人员艰苦的设计历程。在用软件设计电路时，我不禁感慨道现代科技给我们带来的方便，给学习带来的便捷。待到一个个电气元件组装成眼花缭乱的电路设计图时，老师说，这就离一个实用的电路版不远了。当她说接下来几天将会要我们自己焊接时，我已迫不及待。

4、基础的锡焊，以及完成三个电子设备的焊接调试：当手拿烙铁和焊锡那一刻起，我就像是一个DIYer，能够做自己的东西。当然，你得首先会基础的锡焊手艺，对于这个技能，我只想说要想要想做好，唯手熟尔。之后，肖洪老师交给我们三个小物件的焊接，这里面包括了认识元件、合理插放元件、精确焊接元件的各种实践动手能力。呼吸灯、LED灯泡、手机充电插头，这三个器件焊接完成后，我的焊接能力也得到了质的提升。这是一次精彩的动手活动，锡焊也作为工科生的基本能力让我的到了锻炼。

5、小车的制作：这次小车的制作是综合了之前的知识完成的，不过最主要的是锡焊能力。对照着原理图，老师给我们细心透彻地讲解，尽管很多专业只是还是不明白，但这还是激发了我们的兴趣，让我对我的这个专业的了解和兴趣增加了不少。虽然焊接的元件并不复杂，部件的连接也是傻瓜式的，但这不影响我们从中得到知识。老师还带着我们用示波器来观察前三个电子器件的波形，并分析了器件的性能，得出充电插头在一定范围内正常工作，可在超出这个范围就会失控，这让我对示波器的作用又多了一些理解。而对小车的原理的分析更让我感到简单表象下的复杂工作原理，但这又都可以分析为简单原理的组合。也许对其中某一线路的改变会有意想不到的结果。之后去千佛山校区后，老师们自由探讨时说，也许在相同电路下，可以改变电机的用途，用以发挥其它用途，例如玩具车、家庭机器人等等。这让我开拓了眼界，认识到原理上的东西用到生活上，依旧可以创新，只要你有创新的思维！

三、报告总结

十天的动手实践，十天的电路认识，十天的创新拓展。这是我对这次暑期学校收获的感慨。正如标题所说，这十天的实践使我掌握了不少知识，主要便是对电路的基本理解，而专业知识匮乏的我更多收获的是创新意识的提升。相信这些能力会给我接下来的学习生活带来积极的改变！

第二篇：电工电子实习A总结报告

电工电子实习A总结报告

收音机制作

姓名：袁雷

学号：109054064

班级：车辆工程102班

指导老师：李新红

上课时间：第三至第八周周五9-12节

日期：2012.10.17

第三篇：电工电子技能教学浅谈

电工电子技能教学浅谈

摘要：技工院校技能课的开设是为了促进学生对知识的理解，培养学生的操作技能段，教师要根据电工电子课程特点分步实施目标化教学，使机电专业的学生尽快掌握基本的操作技能，达到大纲要求的技能操作水平。本文对电工电子技能教学进行浅谈。

关键词：技工院校

技能课

教师

学生

学习

教学效果

一、电工电子技能课程特点

学生在电工电子的实际操作中往往需要将电工电子基本理论知识（如定理、定义、公式）加以运用，同时还要熟练掌握安全操作规程，否则不可能完成正常操作。例如，我们在敷设线路时，对于导体应采用何种材料、截面积是多少、能否符合用电需求等，需要进行理论分析和计算。又如，在实际的电子电路操作中，关于串联电阻――分压、并联电阻――分流中电阻的阻值多大，要经过分析和计算获得，然后进行正确操作。学生如果弄反了或者操作时弄错了，就会烧坏电路元件，造成事故或损失。教师要通过实际操作来验证学生所学的理论知识，反过来再用理论知识指导实践，通过理论与实践的反复结合，促使学生的理论知识和操作技能大幅提高。

二、电工电子技能教学方法与实施

（一）培养学习兴趣，在快乐中求知

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师，学生只有对技能课产生浓厚的兴趣，才会乐意去做，学习效率才会明显提高。如在一次练习日光灯电路的安装过程中，一名学生进行通电试验时，出现灯管两头发红、中间不亮的情况。于是，我把学生集中起来，问他们在家是否也遇到过这种现象，学生们说有，可谁也不知道是什么原因。我把启辉器中的小电容去掉，日光灯亮起来了。又如，在一次元旦联欢会上，我让同学们把小彩灯与启辉器串联在一起接到电路上，小彩灯就一闪一闪地亮起来，学生们看到后非常高兴。通过解决一些实际小问题，学生们对技能课的热情日益高涨。

（二）技能教学分步实施

第一步，学会正确使用辅助工具。教师要要求学生能熟练使用仪器仪表对元器件极性、管脚进行判别，会对元器件性能进行测试。

第二步，掌握电路工作原理及线路安装。教师要要求学生熟知电路的工作原理并熟练安装，会借助仪器仪表检测实际电路是否正常。

第三步，电路故障分析及排除。教师要设置故障教学，让学生通过分析查找电路故障，正确排除以锻炼学生的实践操作能力，使学生综合能力得到提高。

（三）改革技能教学，促进理论与实践结合

教师传统上是先进行理论教学，然后安排技能训练，导致技能训练和理论学习互相脱节，不利于学生对知识的理解和掌握。教师如果采用理论实践一体化教学，就可以使学生趁热打铁及时巩固所学知识。如在识别元器件时，电阻、电容、二极管、三极管等都是常用的普通电子元件，但对于没见过、没用过这些元器件的学生来说，教师课堂上的理论教学只能是纸上谈兵，不能使学生有感性认识，导致学生往往把电阻和二极管弄混淆。如果我们将课堂搬到实验室去，对照实物进行讲解，让学生边听边识别，并用仪表进行测量，这样，学生就比较容易识别元器件。如讲PN结的单向导电性时，教师在黑板上画图讲解，用教室门的关、开打比方等，导致学生不易理解还将信将疑。于是我把二极管和小灯泡串联到电路中，通过二极管正向、反向接入，让学生观察灯泡的亮、灭，同学便一目了然。教会学生万用表、示波器、信号发生器等仪器仪表的使用方法，学生就可以借助仪器对元器件、电路进行判别。又如，讲电机控制中电动机按钮连锁控制正反转电路时，关于工作原理的分析难度较大，但在实验室中让学生看演示效果，然后让其参与操作练习，学生便很快能掌握其工作原理。可见，把技能教学自然地渗透到理论教学中，不仅节省时间，而且可以激发学生的学习热情。

（四）培养学生的创新能力

传统的电工电子实践教学侧重对电路原理的验证，可以使学生巩固所学的理论知识，但创新意识不够。为了培养学生的创新能力，我们可以给学生提出电路要求，同时提供几个单元电路，让学生自己设计电路，进行电路分析、参数计算，归纳操作步骤和测试方法等。仪器、设备的选择均由学生自己选定，教师只需检查学生电路设计是否合理、操作结果是否符合设计要求。这样，学生即由被动变为主动，教师只起引导作用，学生的学习积极性、主动性和创造性更容易被充分调动起来。通过创新性练习，学生基本上能够根据电路的要求设计出正确控制电路图。

（五）开设兴趣小组，强化综合技能

为了巩固学生已掌握的技能，我们可以成立电工电子兴趣小组，吸收一批学生参与进来。教师指导学生制作一些简单的电子成品，要求制作的电路要具有趣味性和实用性，以提高学生的制作兴趣。如门铃、声控灯、报警器等。制作过程中出现问题，教师要及时和学生一起分析，找出故障产生的原因，以提高学生的维修技巧。学生通过自己的手制作出一件件电子成品，喜悦的心情溢于言表，既锻练了综合能力，也大大提高了学习兴趣和学习技能。

三、加强专业进修，适应技能教学

技工院校专业课教师必须加强理论教学水平和操作技能训练，有机会多参加国家及省级专业技术培训，适时了解当前本专业的发展状况，开阔自己的眼界，提高自己的理论水平和实操能力。教师除了运用多媒体教学手段进行辅助教学，丰富教学内容、促进教育技术的信息化外，还应加强计算机应用软件的培训和学习，以适应不断发展的技能教学要求。

电工电子专业知识内容涉及面比较广，学习难度较大，而且随着社会的发展和进步，电气技术在不断更新，这就迫使技工院校的教学必须提高技术含量，更好地提高技能教学的质量，适应社会对高水平技能人才的需求。专业课教师要经常深入到社会生产实践中，了解企业的需求，同时要不断优化自己的知识技能体系，在教学实践中不断探索、创新。只有这样，我们才能适应时代的发展，才能培养出企业所需要的知识技能型人才。

第四篇：电工电子实习总结报告

电工电子实习总结报告

（收音机制作）

姓名:

学号：

专业班级：

指导老师：

实习间段：

方伟 119024009 型111班 施晓明 第三周至第七周星期六上午

第五篇：实践周总结报告

一、实践周的意义和背景

意义：经过一学期《物流基础》的学习，对物流的定义、基本功能、各个作业流程有了一定的理论基础，通过实习将这些理论与实际的操作相结合，在实践中提高运用知识的能力。

背景：以提高同学们的物流知识与技能为目的的一次学业实践课程，由资深教师亲自为学生讲解，阐述今后的物流发展前景，使同学们更加热爱物流这门专业，使他们得到更好的认识。

二、实践周的主要项目介绍

(一)实践周的启动仪式

在仪式上，我校的几位优秀教师给我们讲评了物流的现代发展形势与我们可观的人才需求性。仪式上老师们还给我们讲解了面试时的一些注意事项，让我们受益匪浅。

（二）参观天津五洲国际码头

我们来到了天津港的五洲国际码头，公司坐落于天津港东突堤北侧，是天津市政府确定的天津港2003至2010年十大建设发展项目第一个竣工投产项目，成立于2005年11月。公司现有注册资本金11.25亿元人民币，其中：中海码头公司占14％股权，天津港股份公司占40％股权，新创建港口管理公司占18％股权，中远码头（天津）公司占14％股权，招商局国际港口（天津）公司占14％股权。合资期限30年。

目前公司拥有4个集装箱泊位，岸线总长1202米，码头前沿水深－14.8米和－15.2米，堆场面积29.2万平方米，配备12台岸桥和25台轨道式场桥，年设计吞吐能力150万TEU，是目前天津港设计规模最大、设备设施最先进的集装箱码头之一。

该公司经营范围包括：

1、船舶、火车、汽车的集装箱及其他货物的装卸；

2、进出口集装箱（空、重箱）和其他货物的堆存、保管；

3、集装箱的拆装箱业务；

4、提供物流和集装箱管理的综合服务；

5、国际、国内货运代理服务，包括揽货、订舱、报关、报检、代办运输等；

6、提供电子书据交换技术服务；

7、经营内陆货运中转站和货物储运等业务；

8、修箱、洗箱；

9、投资建设、经营码头业务相关的堆场。

天津五洲国际集装箱码头有限公司由天津港(集团)股份有限公司、环球货柜码头新世界有限公司、中远码头(天津)有限公司、中海码头发展有限公司、招商局国际码头(天津)有限公司合资组建，项目总投资2．72亿美元，天津港在其中占40％股份，环球货柜码头公司占18％，中远、中海、招商局各占14％。该公司将发挥五家企业优势，进行天津港东突堤北侧集装箱码头建设改造，以巩固和发展天津港作为北方集装箱枢纽港的地位。该项目共建四个专业化集装箱泊位，岸线长1202米，年设计吞吐能力150万标准箱，可接卸第五、六代集装箱船舶，是天津港近年来规模最大的吸引利用外资项目。

（三）参观天津克运公司

克运公司成立于1993年，是一家具有多项国家级行业许可和国际认证的专业化物流公司。公司自创建以来，始终秉承“以人为本、高效务实、共创未来”的企业宗旨。服务网络遍布中国各主要口岸及内地大中城市；并逐步透过国际间的合作将延伸服务扩大到世界五大洲的各主要港口和城市。为了给客户优质，高效和体贴的服务，公司与众多国内外大中型船公司，航空公司建立了良好的合作关系。不断完善大型专业化物流公司应该具备的各种服务平台，包括货运代理，仓库堆场，陆路运输，电子商务 等，逐步形成了以职能划分的三大服务体系。

（四）物流技能比赛

物流管理专业的三个班级的代表同学们展开了激烈的物流技能比赛。

三、实践周的主要环节和内容

（一）参观五洲国际码头

（1）让我们看到了真正的物流是怎样的，看到了物流企业是怎样运行工作的。

（2）让同学们看到了自己将来以后可能会有的工作环境是如何的，看到了

我们的未来的发展前景。

（3）老师们给我们讲了码头上的集装箱的分类等的一些知识。

（二）参观克运公司

（1）带领大家参观了克运公司的运作，看到了真正的集装箱吊车工具，以前都只是在视频上见到的，这次真的实际看到了，大家都感觉很兴奋。

（2）我们在公司人事部经理姐姐的带领下参观了大型的立体仓库，还有叉车的操作。

（三）举办物流技能比赛

在实践周的第四天，我们举办了物流技能比赛，每个班选派出5名代表参加比赛，上午的时间里我们抓紧练习，下午进行比赛的时候紧张而又激烈的进行了。

虽然我们班由于非故意的“野蛮操作”而被加时间，但我们依然取得了第二名，通过这次的比赛，我们的物流技能也得到了锻炼，得到了加强，这是一次难忘的比赛，同学之间的关系也变得更加团结了。

（四）实践周的收获及感想

通过这次的实践周，我见到了以前从没见过的事物，亲眼见到的往往是最不易忘却的，学习到了书本上没有的知识，也感觉到了浓浓师生情，也体会到了同学之间的友谊与温暖„平时在学校体会不到的东西，在这次的实践课程中体会到了。比如说，我看到了真正的港口，看到了是怎样的样子，看到了是怎样运作的„ 我看到了老师对我们的关心，看到当某些同学晕车时，老师会为我们发晕车药，同样为了怕我们晕车，特意活跃车内的气氛，自告奋勇的为我们唱歌，赶走晕闷的车厢„想一想，这或许是我们的最后一次实践周，但这种感觉决不会忘。物流技能的比赛，提高了我们的动手操作的实践能力，也在班集体中形成了一股竞争的良好班风，这是对我们的无形的影响。

（五）对专业的重新认识和今后学习的启发

由于市场竞争的日趋激烈，人们发现通过在生产过程中降低成本获得竞争优势的空间已经非常有限了，因此，企业开始把寻求成本优势和服务差别化优势的目光转向向生产前后延伸的物流领域，并开始在这一领域里实行全程质量管理。可以说，从世界范围看，在当今工商企业面临的诸多战略问题中，最具挑战的领域之一就是物流管理。物流管理的内容包括三个方面的内容：即对物流活动诸要

素的管理，包括运输、储存等环节的管理；对物流系统诸要素的管理，即对其中人、财、物、设备、方法和信息等六大要素的管理；对物流活动中具体职能的管理，主要包括物流计划、质量、技术、经济等职能的管理等。通过这次的实践周，我感觉到我们的专业具有很大潜力，因为世界离不开物流，任何发展都离不开物流，所以我们要成为需求型人才，外语对我们今后的发展也会有很大作用，所以，我不仅要学好物流这门专业，也要爱我所爱，把英语学好，成为综合性的物流人才！