2018清华大学081301建筑历史与理论考研指导

第一篇：2018清华大学081301建筑历史与理论考研指导

2018清华大学081301建筑历史与理论考研指导—新祥旭考研

考研复习要思路清晰，规划有矩，下面为大家整合了5个重要细节，希望考神仔细读读，争取在考研的逆境之中坚持到底，凤凰涅槃。细节一：独学而无友，则孤陋而寡闻

考研在策略而不在蛮力，讲究天时、地利、人和，方可成势。小到一个宿舍，中到一个班级，大到一个学校。没有他们提供的舒适环境和平台也就没有考研人奋斗的空间。研友不在多，一个正好，两个可以，三个就容易乱了。最好找和自己脾气相投、作息时间相似的同学一起复习，交流复习的进度和遇到的困难，各方面信息也可以及时沟通，这样在研途上不会太孤单。如果需要占座，也可以相互占占座有个照应。

另外一点也是很重要的，多来论坛共享信息。考研论坛是考研界的权威论坛，很多信息和资源更新得都非常及时。过来看看其他同学复习得进度怎么样，对自己也是一个促进和参考。细节二：运筹帷幄之中，决胜千里之外

时间是备考过程中一个重要的参数，从9月~12月这四个月是考研复习的强化时期。建议大家对每个月每门科目都要做一个计划安排，宏观上每个月大概要做哪些事。微观上，具体到某一天上午做什么下午做什么都要计划好，并且严格执行。不要看心情，想复习什么就复习什么，这样不仅导致执行力下降，更重要的是打乱了复习的节奏。对于计划不合理的地方要及时调整，不要第二天补第一天没完成的内容，第三天再补第二天的，这样计划就越来越乱了。具体怎样安排一个合理的复习计划，建议大家多看看论坛的经验贴，参考一下前人的经验，取其精华再结合自己的实际情况，列出符合自己的计划表。细节三：正确处理影响复习计划的不稳定因素

新祥旭官网http://www.xiexiebang.comki等论文网站下载导师近期的学术论文。大方向了解了之后，觉得这位老师的研究方向是你喜欢的，再给导师发邮件。能从网上找到的信息，不要发邮件问导师。这样老师会觉得你搜索能力很差。

在此有三个联系导师的黄金时期，只要抓住这三点，老师会对你的印象深刻的。

1、网上报名开始之前(9月中旬)。邮件内容大体分为这几部分：首先是自己的个人简历及手机号等联系方式，这样让老师对你有一个初步的印象。其次是你对这个专业的理解，为什么要考这个学校考这个专业。再次是对需要了解的信息的一些提问，比如今年导师除了保研的同学还能招收几个考研生;或者对导师在研究生期间的培养模式进行一些咨询;如果女生报考如地质类或其他比较艰苦的专业，最好再问下该导师是否接受女生考研的同学。建议有问新祥旭官网http://www.xxxedu.net/ 题最好一次1.2.3.罗列清楚，要不拿邮件当QQ那么聊，太多回合不好。最后要表达一下愿意到老师门下深造的愿望。

此处切记不要问诸如“这个专业考到多少分，才能录取?”的问题。因为在复试结果出来之前，一切皆有可能。尤其是比较火的专业，老师不可能会给你一个确定的答案，比如“考到350就没问题了”之类的话。一般根据版友的反馈，老师一般都会说欢迎报考，好好准备初试。

2、考研分数成绩公布之后(2月下旬前后)。尤其是考得还不错的同学，要给老师报告一下自己的成绩，以及正在认真准备复试的状态。让老师觉得你是一个有准备又自信的考生。另外还可以问一下除了准备复试的科外还有什么要特别注意的地方。

3、复试名单下来之后(3月中下旬)。复试名单下来以后，再去参加复试之前，给老师发邮件说明自己复试准备的情况，已经开始着手准备来学校参加复试的一些事宜。最后要委婉的问一下老师的办公室位置，为了到了学校后可以和报考导师见一面。细节五：如何选择适合自己的考研用书

考研同学的一个普遍心态就是爱买书，看到出来一本新参考书就想买，尤其是名师出的书。甚至有些强迫症，这本书不买吃不好饭睡不好觉的，就算买来不看也没事，图个心理踏实。考研公共课的复习用书数不胜数，相同类型的书也在伯仲之间。很多同学在选择参考书的时候总想选一本最好的。

在漫长的考研史上依次上演过老陈与二李的数王争霸，任大妈与肖老爷子的一哥之争，新东方与星火的绝代双骄。在他们最璀璨的年代，考研市场也并非一人一姓之王朝。时至今日，多位名师的异军突起，使某一人、某一本书能独步考研界成为了一种奢望。这也就造就了今日选择的艰难。

就考研本身特性所致，不同的参考书针对的受众面不同。有的书适合复习时间多的同学使用，有的书适合在职考研的同学使用。参考书并没有错，错就错在了看书的人身上。一味地追求新祥旭官网http://www.xxxedu.net/ 书的数量，而没有把一本书书深入的挖掘，体会其精华，所谓“百鸟在林，不如一鸟在手”考研用书在精不在多。五本书一本看一遍，不如一本书重复看五遍来的效率高一些。另外看书的时候要多思考，不能完全拘泥于书本。学而不思则罔，思而不学则殆，尽信书，则不如无书。很多经典的理论在当时可谓红极一时，然而随着岁月的长河，多少经典被推下神坛。殊不知陈大师“不管三七二十一”那一套已经在考研数学中不是万能适用，殊不知may、some等红花绿叶理论已经被出题人破得体无完肤，殊不知政治已经不是那个写满卷子就能高分的时代。不同的书适用不同的人群，挑一本自己善心悦目的书就一直看下去，必有长足的进步。

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第二篇：2018清华大学建筑历史与理论考研经验—新祥旭考研

2018清华大学建筑历史与理论考研经验—新祥旭考研

相信2018届考研的学弟学妹们应该已经启动复习了，比起复习方法，心态的调整也不容小觑，毕竟复习方法没有统一的要求，适合自己的才是最好的。面对考研我们做好哪些心理准备，是很容易被忽视的问题，因为在我考研复习的一年中，许多研友并没有坚持下来，他们对于考研的决定，有的是心血来潮，有的是盲目跟风，我想这跟心态的调整也有着密不可分的关系，所以今天就跟大家分享一点关于心态的经验，希望能够帮助大家。

一、事不过三

下定决心背单词，就一门心思背单词，不要“贪婪”——既要背单词，还要做阅读理解、做真题、做翻译„„一个人如果能够在一天之内把一件事情认认真真完成并做好，就已经非常不错了，毕竟肉多不烂。

“事不过三”原则就是告诉大家，不要一天之中给自己安排许多事情，而需要集中精力先做好一到两件事情，重在“质”而不是“量”。

二、重复原则

单词记完就忘的问题，几乎每个人都会遇到。遗忘是单词记忆过程中最大的敌人。我们要找到一种合理有效的方法来消灭这个敌人，其实方法很简单，那就是“重复”。很多考生都不注意这一点，以为背过一遍单词就记住了，可是一到阅读的时候就什么都想不起来了。然后就开始怀疑背单词是否真的有用，然后开始报怨“努力全白费了”，最后索性放弃了单词的记忆，这是一种十分错误的做法。其实你的努力没有白费，只是你的努力还不够。

单词记忆一遍之后要用反复的回顾来巩固它，这样才能达到最好的效果。建议大家每当开始下一单元的单词记忆之前，先回顾上一单元的单词。每个单元的单词记忆结束之后给自己制定一个周期表进行定期的回顾，比如说第一次回顾可以放在三天以后，第二次回顾可以隔的时间稍长一些——比如一个星期，第三次可定在半个月后，这样相隔的时间不断加长，不断重复记忆，大约回顾四、五遍后就能牢固地把单词记住。

此外你的主观兴趣越大，你背单词的痛苦就越少，所以不要带着负面情绪去背单词，成就感很重要!

三、脚踏实地

仰望星空，是一种追寻理想的姿态，而脚踏实地则是去实现理想必须走的路，必须经历的种种苦难，在这个世界上没有一蹴而就的事情，有的就是脚踏实地。所以，对待任何事情，大家需要学会认真，踏踏实实，一步一个脚印，千万不要浮躁。与其花时间在畅想未来，不如扎扎实实的复习，这样才会有一个美好的未来。

四、坚持不懈

相信这是所有考研成功的秘籍，看似很简单，但很难做到的，就是两个字——坚持。

一个人如果认准了自己要做的事情，明确目标，制定完详细计划，就可以努力去实践，在这个过程中，需要学会坚持。一壶水哪怕用慢火来烧，只要持续不断，总会将其烧开。而做事情最怕三分热血之后，失去了坚持的动力，或是三天打鱼两天晒网。持续的学习力才是取得优异成绩的前提和保障。生命不息，学习不止!梦想，因执着而闪耀。希望以上四点能够给各位2017年考研的学生有所帮助，打好基础，后期发力就会轻而易举，进步也是水到渠成的事情。

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第三篇：清华大学建筑系课表

清华大学

一年级

秋季学期

性质名 称学分周学时考试/考查说明

必修集中军训23考查排在上课前3周必修体育（1）11+1*考查*为课外环节

必修思想道德修养22考查

必修英语（1）44考试参加学校分级考试

必修高等数学（1）55考试建筑学院开课

必修素描（1）44考查

必修计算机文化基础22考查

必修建筑设计（1.1）66+2*考查必修其一 *为课外环节必修建筑设计（1.2）66+2*考查

必修建筑设计（1.3）66+2*考查

必修画法几何与阴影透视22考试

必修可持续发展与环境保护概论11考查

2926未含集中军训学时

春季学期

性质名 称学分周学时考试/考查说明及主要先修课必修毛泽东思想概论32+1*考试*为课外环节必修体育（2）11+1*考查*为课外环节

必修英语（2）44考试参加学校水平考试

必修高等数学（2）55考试建筑学院开课

必修素描（2）44考查

必修建筑技术概论11考试

必修建筑设计（2.1）66+2*考查必修其一 *为课外环节必修建筑设计（2.2）66+2*考查

必修建筑设计（2.3）66+2*考查

选修22选修课

2625

夏季学期

性质名 称学分周学时考试/考查说明及主要先修课必修渲染实习1+1*2周*为课外环节

必修素描实习11

第一学年学分总计：29+26+2=57

二年级

秋季学期

性质名 称学分周学时考试/考查说明及主要先修课必修马克思主义政治经济学原理32+1*考试*为课外环节

必修体育（3）11+1*考查*为课外环节

必修英语（3）44考试参加学校水平考试

必修水彩（1）44考查

必修建筑构造（1）22考试

必修中国古代建筑史33考试

必修建筑设计基本原理（1）11考查

必修建筑设计（3.1）66+2*考查必修其一 *为课外环节必修建筑设计（3.2）66+2*考查

必修建筑设计（3.3）66+2*考查

选修33选修课

2726

春季学期

性质名 称学分周学时考试/考查说明及主要先修课必修邓小平理论概论32+1*考试*为课外环节必修体育（4）11+1*考查*为课外环节

必修水彩（2）44考查

必修建筑力学44考试

必修外国建筑史33考试

必修建筑设计基本原理（2）11考查

必修建筑设计（4.1）66+2*考查必修其一 *属课外环节必修建筑设计（4.2）66+2*考查

必修建筑设计（4.3）66+2*考查

选修33选修课

2524

夏季学期

性质名 称学分周学时考试/考查说明及主要先修课必修水彩实习22周教师辅导2周，自己画1周，交暑假作业

必修测量实习11周新开课

第二学年学分总计：27+23+5=55

三年级

秋季学期

性质名 称学分周学时考试/考查说明及主要先修课限选体育专项（1）1

必修CAAD方法22+1*考试*属课外环节

必修建筑结构33考试（土木系开课）

必修建筑师工程经济分析22考查

必修外国近现代建筑史33考试

必修住宅设计（1.1）33+1*考查必修其一，前8周 *为课外环节

必修住宅设计（1.2）33+1*考查

必修住宅设计（1.3）33+1*考查

必修居住区规划设计（2.1）33+1*考查必修其一，后8周 *为课外环节

必修居住区规划设计（2.2）33+1*考查

必修居住区规划设计（2.3）33+1*考查

必修构造设计11+1*考查*为课外环节

必修结构选型11考试建筑学院开课

必修建筑热环境22考试

必修军事理论22考查

选修33选修课

2625

春季学期

性质名 称学分周学时考试/考查说明及主要先修课必修马克思主义哲学原理32考试

必修建筑声环境11考试

必修城市规划与设计原理22考试

必修总体设计(Site Planning)11+1*考查新开课，*为课外环节

必修当代建筑设计理论11考查

必修建筑光环境11考查

必修景观设计11+1*考查新开课，*为课外环节

必修建筑设计（5.1）66+2*考查必修其一 *为课外环节必修建筑设计（5.2）66+2*考查

必修建筑设计（5.3）66+2*考查

选修44选修课

2019

夏季学期

性质名 称学分周学时考试/考查说明及主要先修课必修古建测绘实习1+1*2周*为课外环节

必修计算机实习1+1*2周*为课外环节

必修建筑调研1交调研报告

必修专业外语考试1通过考试

第三学年学分总计：26+20+4=50

四年级

秋季学期

性质名 称学分周学时考试/考查说明及主要先修课限选体育专项（2）1属课外环节

必修法律基础21+1**为课外环节

必修建筑师业务基础知识22考试前15周必修建筑设备22考试暖通教研组开课

必修城市设计（3.1）33+1*考查必修其一，前8周 *为课外环节

必修城市设计（3.2）33+1*考查

必修城市设计（3.3）33+1*考查

必修建筑设计（6.1）33+1*考查必修其一，后8周 *为课外环节

必修建筑设计（6.2）33+1*考查

必修建筑设计（6.3）33+1*考查

选修55选修课

选修5*5*选研究生非学位课

2321

春季学期

性质名 称学分周学时考试/考查说明及主要先修课必修毕业设计20考试

第四学年学分总计：23+20=43

五年级

秋季学期

性质名 称学分周学时

必修建筑师业务实践16

春季学期

性质名 称学分周学时

必修建筑师业务实践16

第五学年学分总计：16+16=32

考试/考查考试/考查说明及主要先修课说明及主要先修课

第四篇：东南大学建筑历史与理论学科是我国第一批博士学位授予点

东南大学建筑历史与理论学科是我国第一批博士学位授予点，也长期是全国唯一的建筑历史与理论国家重点学科。从20世纪50年代开始，本学科就在中国科学院学部委员刘敦桢教授的领导下成立了建筑历史与理论研究室，70年代后期在童寯教授的领导下，正式奠定了本博士点。80年代以后，本博士点又拓宽为三个主要研究领域：中国建筑史、东方建筑史、现代建筑理论，研究成果在国内均具有领先水平。现已成立建筑历史与理论研究所，拥有一支精干、训练有素的学术队伍，总的研究方向为建筑历史与理论，涵盖了中外古今的建筑历史、建筑理论以及园林艺术研究。

本学科点承担了多项国家自然科学基金、教育部博士点基金、江苏省自然科学基金、各部委委托项目、中外合作项目，以及有关单位横向委托研究项目等。已出版专著数十本，发表论文数百篇，曾先后获得过国家科学大会奖，国家教委科技进步二等奖，建设部科技成果一等奖，建设部科技成果二等奖，江苏省教学成果奖等奖项。

第五篇：学生发展指导的历史、理论与实践

我国“学生发展指导”的解读与实践

华东师大公共管理学院教育管理学系

刘 竑 波

博士/ 副教授

 《国家中长期发展规划》中已经明确提出学生发展指导的重要性；  2010-2014年，华东师大高中教育研究所接受教育部委托课题，由霍益萍、朱益明教授领衔，遴选了全国40所有着强烈改革意愿的高中展开实践研究；  课题组深入学习和广泛研究了世界各国和港澳台地区的已有实践及其经验，致力于推进我国学校实践。

只有“放下”，才能“拿起”

我国的课程改革已进行到第八次，似乎一直在做加法，校长、老师、学生、家长，全都不堪重负。那么，究竟谁是受益者？所以，“改革不是做加法，而是改变思维。”纽约科技谷高中（Tech Valley High School）的校长如是说。那么，“放下”什么？又“拿起”什么？

我国的“学生指导”实践形态：

1．侧重于学校与教师成就的指导VS专注于学生（基于学生主体）的指导； 2．结合原有工作VS“指导”体系下整合学校工作（所有教育者皆是指导者）； 3．课外“锦上添花”VS课内“有效提升”； 4．家校合作的全方位开拓。

一、今天的教育服务应该包含“学生发展指导”的概念

即，指导（direction）、辅导/疏导/引导（guidance）、咨商/咨询/顾问（counseling）

（一）方向指导与方法指导

方向指导——妈妈用命令的方式，要求儿子“把写得再大一些”；

方法指导——爸爸建议儿子“捏笔的位置高一点点”。

“指导”，简单地说，就是给人指引方向和方法。

（二）直接指导与间接指导

直接指导——用指令、建议、劝诫、劝告、说明、示范等方式给人指明方向和方法。

间接指导——用疏导、启发、开导等方式引导人明确自己的方向和方法。

指导——用指令、建议、劝诫、劝告、说明、示范等方式给人指明方向和方法，或者用疏导、启发、开导等方式引导人明确自己的方向和方法。

（三）辅导（guidance）

帮助和指导学生认识自己，了解社会、教育和职业；

帮助和指导学生确定个人发展方向，规划自己的人生历程，逐步实现自己的人生目标；

帮助和指导学生解决学习和生活中遇到的问题和困难；

协调和整合校内外各种力量和资源，辅助学生成长，协助解决特殊学生的特殊困难。

（四）咨商/咨询/顾问（counseling）

运用专业手段对学生进行测试和观察，对其兴趣、特长、倾向、人格特征等作出评估，解释评估结果，帮助学生认识和了解自己；

向咨询者提供教育、职业、社会等方面及时、准确、充足的资讯，帮助学生了解现实环境；

通过个别商谈或团体辅导等方式帮助学生进行生涯规划，预防或矫正问题行为；

识别出有严重困难或问题的学生，进行跟踪辅导，将无力处置的个案转介到适当的机构，确保学生得到更加专业的帮助；

向学生家长及教师提供咨询。

二、学生指导的内容——指导的领域；指导的层次；指导的功能。

教例3：美国学校咨商师协会国家标准（ASCA National Standards for Students）

学业发展（Academic Development）生涯发展（Career Development）

个性/群性发展（Personal/Social Development）

美国学生学业发展指导国家标准

标准A：学生要获得有利于学校和整个人生中有效学习的态度、知识和技能（3条标准、14个指标）

标准B：学生要完成学业，为在有着丰富的中学后选项（含大学）的广阔领域进行选择作好必需的学业准备（2条标准、13个指标）

标准C：学生要理解学习与工作世界、家庭及社区生活的关系（1条标准、5个指标）

美国学生生涯发展指导国家标准

标准A：学生要获得对与自己知识相关的工作世界进行调查研究并作出基于可靠信息之生涯决定的技能（2条标准、19个指标）

标准B：学生要使用成功而满意地达成未来生涯目标的各种策略（2条标准、13个指标）

标准C：学生要理解个人品质、教育、训练与工作的关系（2条标准、11个指标）

美国学生个性/群性发展指导国家标准

标准A：学生要获得有助于理解、尊重自己和他人的知识、态度和人际技能（2条标准、20个指标）

标准B：学生要做决定、制定目标并为达成目标采取必要的行动（1条标准、12个指标）

标准C：学生要理解安全和生存技能（1条标准、12个指标）

华东师大高中教育研究所研究团队针对我国高中实际的设计：

（一）学生指导的领域

1.学习指导——学业发展 学习目的和态度指导；

订立学习目标、制定学习计划、时间管理的指导； 学习和考试技巧指导；

发展兴趣和特长及选科和选课指导。2.生涯指导——生涯发展 生涯规划指导 职业指导 升学指导 认识自己 认识教育 认识职业 认识社会

3.生活指导——个性/群性发展 自我概念发展指导 多方面兴趣发展指导 问题解决指导 自我反思指导

学校生活适应指导 卫生保健指导 心理健康指导 人际技能指导 沟通技能指导 团队合作指导 领导和组织技能指导

（二）学生指导的层次

1.行为指导

方向指导:正确的努力方向 方法指导:达成目标的程序与方法 2.思想辅导

世界观辅导；人生观辅导；价值观辅导；思想方法辅导。3.心理辅导

自我认知辅导；自我悦纳辅导；自我调适辅导。

（三）学生指导的功能

1.矫正指导：针对已发生的问题； 2.预防指导：针对可能发生的问题； 3.发展指导：针对可能的发展。

小结：学生发展指导旨在指导和帮助学生——

1．了解自己，了解社会，了解教育，了解职业； 2．开展丰富多彩的活动； 3．建立广泛的友谊；

4．发展多方面的兴趣（西方目前非常重视“闲暇教育”）； 5．发现并发展自己的特长；

6．树立生活的理想、信念和价值观（发现并接受多元价值）； 7．规划自己的人生； 8．逐步实施自己的人生规划。

有效的学校德育的手段或途径——全方位的德育

“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”与大家共勉！

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刘竑波，华东师大公共管理学院，***，liuhongbo507@126.com